Lampiran I RPP Siklus I

65

Lampiran I RPP Siklus I 66

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 01 NGambakrejo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/II Pokok Bahasan : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia Kompetensi Dasar : 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan A. Indikator : Pertemuan I 12. Menjelaskan peristiwa Rengasdengklok 13. Menjelaskan peristiwa perumusan teks proklamasi 14. Menjelaskan peristiwa peristiwa detik-detik proklamasi 15. Menjelaskan peranan PPKI dalam pembentukan alat kemerdekaan NKRI Pertemuan II 1. Mengidentifikasi tokoh-tokoh penting dalam peristiwa kemerdekaan 2. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam peristiwa kemerdekaan 3. Memberi contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Setelah siswa menyimak materi peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi, siswa secara individu dapat mengidentifikasi 3 peristiwa penting sekitar proklamasi 2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan peristiwa Rengasdengklok dengan tepat 67

3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan peristiwa perumusan teks proklamasi dengan tepat 4. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan peristiwa detik-detik proklamasi dengan tepat 5. Melalui diskusi kelas, siswa dapat berbagi dalam menjelaskan peranan PPKI dalam pembentukan alat kemerdekaan NKRI dengan tepat 6. Melalui diskusi kelas, siswa dapat member tanggapan terhadap penjelasan tentang diskripsi 3 peristiwa penting yang terjadi pada saat proklamasi kemerdekaan dengan tepat Pertemuan II 1. Setelah siswa menyimak materi tentang tokoh-tokoh kemerekaan, siswa dapat mengidentifikasi 7 tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan dengan tepat 2. Setelah siswa menyimak materi tentang tokoh-tokoh kemerekaan, siswa dapat menjelaskan peran dari masing-masing tokoh-tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan dengan tepat 3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan 4. Melalui diskusi kelas, siswa dapat berbagi dalam menunjukkan contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan dengan tepat 5. Melalui diskusi kelas, siswa dapat memberikan tanggapan terhadap penjelasan tentang tentang 7 tokoh yang berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan tepat C. Materi Ajar 1. Peristiwa Rengasdengklok 2. Peristiwa perumusan naskah proklamasi 3. Peristiwa detik-detik proklamasi 4. Peranan PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara 5. Tokoh-tokoh yang berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia 6. Menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan 68

D. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think Pairs Share) Metode Pembelajaran : Menyimak, diskusi berpasangan, presentasi E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I (2 x 35 menit) Uraian Kegiatan 1. Pendahuluan (10 Menit) a. Apersepsi: Siswa menerima pertanyaan dari guru, misalnya kapan Hari Proklamasi Kemerdekaan Indonesia? siapakah yang membaca naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia? b. Motivasi Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan d. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran yang disampaikan Kegiatan Inti (45 Menit) a. Siswa menyimak materi tentang peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi kemerdekaan (eksplorasi) b. Siswa secara individu berfikir untuk menjari jawaban atas pertanyaan dari guru mengenai peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi kemerdekaan (elaborasi) c. Siswa berdiskusi bersama pasangan dalam menjawab pertanyaan mengenai peristiwa rengesdengklok, perumusan naskah proklamasi, detik-detik proklamasi dan Peran PPKI dalam pembentukan alat kemerdekaan dengan teman sebelahnya (elaborasi) d. Siswa berbagi jawaban mengenai pertanyaan tentang peristiwa rengesdengklok, peristiwa perumusan naskah proklamasi, detik- Karakter Komunikasi Komunikasi Tanggung jawab ketepatan Kerjasama keberanian teliti 69

detik proklamasi dan Peran PPKI dalam pembentukan alat kemerdekaan(elaborasi) e. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban yang disampaikan (konfirmasi) f. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari yaitu, peristiwa Rengasdengklok, peristiwa perumusan naskah proklamasi dan peristiwa detik-detik proklamasi (konfirmasi) 2. Penutup (15 Menit) a. Siswa membuat rangkuman mengenai materi yang dipelajari yaitu peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi b. Siswa melakukan refleksi mengenai apa yang telah dipelajari Pertemuan II (3 x 35 Menit) Uraian Kegiatan 1. Pendahuluan (10 Menit) a. Apersepsi: Siswa menerima pertanyaan dari guru, misalnya sebutkan salahsatu pahlawan kemerdekaan di indonesia? b. Motivasi Siswa dan guru menyanyikan lagu Indonesia Merdeka c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan d. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran yang disampaikan Kegiatan Inti (40 Menit) a. Siswa menyimak materi materi tentang tokoh-tokoh kemerekaan (eksplorasi) b. Siswa secara berfikir untuk menjari jawaban atas pertanyaan dari guru mengenai tokoh-tokoh kemerekaan (elaborasi) c. Siswa berdiskusi bersama pasangan dalam menjawab pertanyaan mengenai peran tokoh-tokoh kemerdekaan, riwayat singkat/ringkasan tokoh tokoh yang berperan penting dalam Ketekunan Karakter Komunikasi Keseriusan Keseriusan Tanggung jawab Ketepatan Kerjasama 70

proklamasi kemerdekaan Indonesia dan contoh cara menghargai jasa-jasa pahlawan kemerdekaan (elaborasi) d. Siswa berbagi jawaban mengenai pertanyaan tentang peran tokohtokoh kemerdekaan, riwayat singkat/ringkasan tokoh tokoh yang Keberanian berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia dan contoh cara menghargai jasa-jasa pahlawan kemerdekaan teliti (elaborasi) e. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban (konfirmasi) f. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari yaitu, peran tokoh-tokoh kemerdekaan, riwayat singkat/ringkasan tokoh tokoh yang berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia dan contoh cara menghargai jasa-jasa pahlawan kemerdekaan (elaborasi) 2. Penutup (55 Menit) a. Siswa membuat rangkuman mengenai materi yang dipelajari yaitu Ketekunan peran tokoh-tokoh kemerdekaan, riwayat singkat/ringkasan tokoh tokoh yang berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia dan contoh cara menghargai jasa-jasa pahlawan kemerdekaan Komitmen b. Siswa melakukan refleksi mengenai apa yang telah dipelajari Ketekunan c. Siswa mengerjakan tes formatif F. Alat dan Sumber Belajar Alat dan Bahan: 1) Gambar tokoh proklamasi kemerdekaan (Ir. Sukarno, Drs. Moh. Hatta, Ahmad Subarjo, Fatmawati) Sumber Belajar : 1) KTSP SD Negeri 01 Ngambakrejo 2) Silabus 3) Suranti, Eko Setiawan S. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 5: Untuk SD dan MI kelas V. Jakarta : Depdiknas 71

72

LEMBAR KERJA SISWA 1 pada Siklus I Nama siswa : 1.... 2.... 1. Jelaskan dengan kata-katamu sendiri mengenai peristiwa berikut: peristiwa penjelasan a. Peristiwa rengesdengklok b. Penyusunan teks proklamasi c. Detik-detik proklamasi 2. Tuliskan hasil Sidang-sidang PPKI pada tabel di bawah ini No Hasil Sidang PPKI Sidang I Sidang II Sidang III 73

Lembar kerja Siswa 2 pada Siklus I Nama siswa : 1.... 2.... 1. Jelaskan menggunakan kata-katamu sendiri peran dari tokoh-tokoh kemerdekaan berikut ini: Nama tokoh Peran 1. Ir Soekarno 2. Drs. Moh Hatta 3. Mr. Ahmad Subarjo 4. Ibu Fatmawati 5. Sayuti Melik 6. Suhut dan Latif 7. Pemuda Sukarni 2. Pilihlah salah satu tokoh proklamasi kemerdekaan berikut, kemudian buatlah riwayat singkatnya dengan kata-kata kamu sendiri. a. Ir. Soekarno b. Drs. Mohammad Hatta c. Mr. Ahmad Subarjo d. Fatmawati 3. Berikan 3 contoh cara menghargai jasa-jasa pahlawan! 74

Kunci jawaban LKS 1 1. a. Karena peristiwa ini terjadi ketika golongan pemuda mendengar kabar menyerahnya jepang kepada sekutu. Kemudian golongan pemuda mendesak bung karno dan bung hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Tapi bung karno dan bung hatta menolak. Maka untuk menghindari hal-hal yang tidak di inginkan, terutama gangguan dari jepang, maka tanggal 16 Agustus 1945 golongan pemuda membawa bung karno dan bung hatta ke rengesdengklok untuk membicarakan tentang pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Dan akhirnya diputuskan bahwa proklamasi kemerdekaan akan dilaksanakan pada tanggal 17 Agustus 1945. a. Tanggal 17 Agustus 1945 jam 04.00 di rumah Laksmana Maeda, bung karno, bung hatta, dan Mr. Ahmad subarjo berhasil menyusun tek proklamasi. Naskah proklamasi semula di usulkan untuk di tanda tangani oleh semua yang hadir di rumah laksamana Maeda, tetapi karena tidak semua bersedia, atas usul pemuda Sukarni agar teks proklamasi ditandatangai oleh Soekarno-hatta atas nama bangsa Indonesia. Bunyi teks proklamasi Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaaan Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dll diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkat-singkatnya. Jakarta, 17 Agustus 1945 Atas nama bangsa Indonesia Soekarno-hatta b. Di laksanakan pada tanggal 17 Agustus 1945 di rumah Ir soekarno di jalan pengangsaan timur no. 56. Naskah proklamasi di bacakan oleh Ir. Soekarno tepat pukul 10.00 pagi. Setelah teks proklamasi dibacakan kemudian dilakukan pengibaran bendera merah putih di ikuti lagu Indenesia Raya. 75

2. Hasil Sidang PPKI 1. Sidang PPKI Pertama (18 Agustus 1945) a) Menetapkan dan mengesahkan Undang-Undang Dasar 1945 sebagai undangundang dasar negara. b) Memilih Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Mohammad Hatta sebagai wakil presiden. c) Selama masa peralihan dan MPR belum terbentuk, maka tugas presiden dibantu Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) 2. Sidang PPKI Kedua (19 Agustus 1945) a) Presiden membentuk 12 kementerian departemen dan satu menteri negara. b) Wilayah NKRI dibagi menjadi delapan provinsi yang dipimpin seorang gubernur. Provinsi tersebut yaitu Sumatra, Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur, Borneo, Sunda Kecil, Sulawesi, Maluku, dan dua daerah istimewa yaitu Jogjakarta dan Surakarta. 3. Sidang PPKI Ketiga (22 Agustus 1945) a) Pembentukan Komite Nasional Indonesia (KNI) di seluruh daerah Indonesia. b) Pembentukan Badan Keamanan Rakyat (BKR) c) Pembentukan Partai Nasional Indonesia sebagai pertain pemersatu bangsa. 76

Bobot nilai LKs 1 1. Pertanyaan 1 Pertanyaan a-c Skor 1 jika siswa menjawab salah Skor 2 jika siswa menjawab kurang benar Skor 3 jika siswa menjawab cukup benar Skor 4 jika siswa menjawab benar Skor maksimum : 4 x 3 = 12 Skor minimum : 1 x 3 = 1 2. Pertanyaan 2 Siding PPKI 1-3 Skor 1 jika siswa menjawab salah Skor 2 jika siswa menjawab kurang benar Skor 3 jika siswa menjawab cukup benar Skor 4 jika siswa menjawab benar Skor maksimum : 4 x 3= 12 Skor minimum : 1x 3 = 3 Rumus penskoran x 100 = Nilai LKS 77

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA 2 a. Nama tokoh Peran 1. Ir Soekarno Sebagai proklamator RI, yangmenyusun, menandatangai dan membacakan teks proklamasi pada tanggal 17 Agustus 1945 2. Drs. Moh Hatta Sebagai proklamator RI, yangmenyusun, menandatangai dan pendamping dalam pembacaan teks proklamasi pada tanggal 17 Agustus 1945 3. Mr. Ahmad Subarjo Ikut andil dalam menyusun UUD dan perumus naskah teks proklamasi 4. Ibu Fatmawati Penjahit bendera merah putih yag dikibarkan tanggal 17 Agustus 1945 5. Sayuti Melik Pengetik naskah proklamasi 6. Suhut dan Latif Pengibar bendera sang merah putih pada saat proklamasi kemerdekaan tanggal 17 Agustus 1945 7. Pemuda Sukarni Yang menyarankan agar teks proklamasi ditandatangai oleh soekarno hatta atas nama bangsa Indonesia 78

b. a. Ir. Soekarno Dilahirkan di Surabaya pada tanggal 6 Juni 1901. Wafat pada 21 juni 1970 dan dimakamkan di Kota Blitar, Jawa Timur Riwayat Pendidikan 1. Mengawali pendidikannya di ELS (SD pada zaman Belanda). 2. Beliau melanjutkan ke HBS (SMA pada zaman Belanda). 3. Beliau melanjutkan pendidikannya ke THS Bandung (sekarang ITB). Dari THS, beliau memperoleh gelar insinyur (Ir.) pada 1925 Riwayat Perjuangan Ir. Soekarno 1. Pada 1927, Ir. Sukarno mendirikan Partai Nasional Indonesia (PNI). Kemudian, pada 1930 beliau ditangkap Belanda dan dihukum penjara selama 4 tahun. Hal itu karena kegiatan politiknya dianggap merugikan Belanda. Sebelum berakhir masa 4 tahun, yaitu pada 1933 beliau dibebaskan. Akan tetapi, pada tahun yang sama beliau ditangkap kembali dan diasingkan ke Nusa tenggara Timur, kemudian dipindahkan ke Bengkulu. 2. Pada masa penjajahan Jepang beliau mendirikan organisasi PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat). 3. Beliau terlibat aktif dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Beliau merupakan salah seorang tokoh yang menyusun teks proklamasi dan beliau pula yang membacakan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia. 4. Beliau adalah presiden pertama RI yang diangkat pada 18 Agustus 1945. b. Drs. Mohammad Hatta Dilahirkan di Bukit Tinggi, Sumatra Barat pada 12 Agustus 1902. Wafat pada tanggal 14 Maret 1980 dan dimakamkan di TPU (Tempat Pemakaman Umum) Tanah Kusir, Jakarta. Riwayat pendidikan: 1. Mengawali pendidikannya di ELS (SD pada zaman Belanda), 2. Belia melanjutkan ke MULO (SMP pada zaman Belanda). 3. Beliau melanjutkan pendidikannya ke Prins Hendrik School (Sekolah Dagang Belanda), dan terakhir beliau melanjutkan pendidikannya ke Handels Hogeschool atau Sekolah Tinggi Perdagangan di Belanda hingga tamat. Riwayat perjuangan Drs. Mohammad Hatta 1. Pada 1926 beliau mendirikan Perhimpunan Indonesia di negeri Belanda, yaitu organisasi yang memperjuangkan Indonesia merdeka. 2. Di Indonesia beliau mendirikan Partai Pendidikan Nasional Indonesia. 3. Pada 1943 bersama tokoh nasional lainnya mendirikan PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat) pada zaman penjajahan Jepang. 4. Bung Hatta adalah tokoh yang ikut memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. 79

5. Beliau merupakan wakil presiden pertama RI juga di kenal sebagai bapak Koperasi Indonesia. c. Mr. Ahmad Subarjo Dilahirkan pada 23 Maret 1896, di Karawang (Jawa Barat). Meninggal dunia pada tanggal 15 Desember 1978 Riwayat Pendidikan 1. Setelah lulus dari HBS (Sekolah Menengah Atas) di Jakarta pada tahun 1917, kemudian memperoleh gelar Meester in de Rechten disingkat Mr atau disebut juga Sarjana Hukum (S.H.) pada tahun 1933 dari Universitas Leiden, Belanda. 2. Memperoleh gelar profesor dalam bidang sejarah Konstitusi dan Diplomasi RI dari Fakultas Sastra, Universitas Indonesia. Riwayat Perjuangan Mr. Ahmad Soebardjo 1. Menjelang proklamasi kemerdekaan RI, Ahmad Soebardjo berhasil menyatukan perbedaan pendapat golongan muda dan golongan tua di Rengasdengklok. Berkat usahanya, kedua golongan sepakat untuk membahas persiapan proklamasi kemerdekaan Indonesia di Jakarta. 2. Beliau juga berperan aktif dalam perumusan teks proklamasi yaitu menyumbangkan pikiran secara lisan pada kalimat pertama naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia yang berbunyi pernyataan bangsa Indonesia untuk mengubah nasibnya sendiri. 3. Beliau adalah menteri Luar Negeri Indonesia pertama d. Fatmawati Lahir di Bengkulu pada tanggal 15 Februari 1923. Wafat pada tanggal 14 Mei 1980 di Kuala Lumpur, Malaysia. Beliau dimakamkan di Taman Pemakaman Umum (TPU) Karet, Jakarta. Riwayat perjuangan Fatmawati 1. Pada saat-saat menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia, Ibu Fatmawati menjahit bendera Merah Putih. Bendera itulah yang dikibarkan pada saat pembacaan Proklamasi. Bendera merah putih yang dijahitnya telah berkibar di bumi pertiwi dan menjadi kenangan bersejarah bagi bangsa Indonesia. 2. Setelah proklamasi beliau selalu mendampingi dalam kegiatan kenegaraan. 3. Cara menghargai jasa pahlawan a. Mengenang jasa-jasa mereka, dengan melakukan ziarah ke makamnya; b. Melanjutkan perjuangan mereka dengan mempertahankan dan mengisi kemerdekaan; c. Mewarisi semangat juang mereka dalam segala bidang untuk menciptakan negara yang adil dan makmur; d. Menyantuni keturunan para pahlawan yang masih ada sebagai tanda balas budi. 80

Bobot Nilai Pertanyaan 1 Jawaban benar : Skor 1 Jawaban Salah : Skor 0 Skor maksimum : 1 x 7 = 7 Skor minimum : 0 x 7 = 0 Pertanyaan 2 Skor 1 jika membuat riwayat tidak benar Skor 2 jika membuat riwayat kurang benar Skor 3 jika membuat riwayat cukup benar Skor 4 jika membuat riwayat benar Skor maksimal : 4 Skor minimal : 1 Pertanyaan 3 Skor 1 jika menjelaskan cara menghargai jasa pahlawan sebanyak 1 penjelasan Skor 2 jika menjelaskan cara menghargai jasa pahlawan sebanyak 2 penjelasan Skor 3 jika menjelaskan cara menghargai jasa pahlawan sebanyak 3 penjelasan Skor 4 jika menjelaskan cara menghargai jasa pahlawan sebanyak 4 penjelasan Skor maksimal : 4 Skor minimal : 1 Rumus penskoran x 100 = Nilai LKS 81

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN BERFIKIR Nama : Kelas / semester : Sekolah : NO INDIKATOR 1 Sudah menmukan jawaban atau belum SKOR 1 2 3 4 2 Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk berfikir Jumlah Skor Penilaian Menyimak : x 100 Keterangan : Sudah menmukan jawaban atau belum Skor Keterangan 4 Telah menemukan jawaban dengan benar 3 Telah menemukan jawaban dengan cukup benar 2 Telah menemukan jawaban auh dari benar 1 Belum menemukan jawaban Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk berfikir Skor Keterangan 4 Siswa berfikir selama 10 menit 3 Siswa berfikir selama 7 menit 2 Siswa berfikir selama 5 menit 1 Siswa berfikir selama 2 menit 82

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI BERPASANGAN Kelompok : Kelas / semester : Sekolah : NO INDIKATOR 1 Memanfaatkan waktu yang digunakan untuk berkomunikasi 2 Melakukan kerjasama dengan penuh tanggug jawab Jumlah Skor SKOR 1 2 3 4 Penilaian diskusi berpasangan : x 100 Keterangan : Waktu yang digunakan siswa untuk berkomunikasi Skor Keterangan 4 Siswa berkomuniasi selama 15 menit 3 Siswa berkomuniasi selama 12 menit 2 Siswa berkomuniasi selama 9 menit 1 Siswa berkomuniasi selama 5 menit Melakukan kerjasama dengan penuh tanggung jawab Skor Keterangan 4 Sangat kompak dalam melakukan kerjasama 3 Cukup kompak dalam melakukan kerjasama 2 Kurang kompak dalam melakukan kerjasama 1 Tidak bekerjasama 83

RUBRIK PENILAIAN BERBAGI Nama : Kelas / semester : Sekolah : NO. INDIKATOR 1. Keberanian siswa dalam menyampaikan jawaban 2. Tingkat kebenaran / keaslian data hasil diskusi Jumlah Skor SKOR 1 2 3 4 Penilaian Presentasi : x 100 Keterangan : Keberanian siswa dalam menyampaikan jawaban Skor Keterangan 4 Semua anggota kelompok berani menyampaikan jawaban dengan jelas 3 Berani menyampaikan hanya 1 dari anggota kelompok 2 Berani maju namun dengan rasa takut atau gugup 1 Tidak ada yang bersedia menyampaikan Tingkat kebenaran/keaslian data dari hasil diskusi Skor Keterangan 4 Disampaikan tingkat kebenarannya 81% 100% 3 Disampaikan tingkat kebenarannya 56% 80% 2 Disampaikan tingkat kebenarannya 30% 55% 1 Disampaikan tingkat kebenarannya < 30% Nilai Akhir : 84

PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA 1. Peristiwa Rengasdengklok Tanggal 15 Agustus 1945 Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu Sutan Syahrir salah satu tokoh dari golongan pemuda mendengar berita penyerahan Jepang dari siaran radio Amerika, kemudian mengabarkan berita tersebut kepada Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta. Kemudian untuk meyakinkan kebenaran berita tersebut, golongan pemuda ke rumah Laksamana Maeda yang bertugas sebagai Wakil Angkatan Laut Jepang di Jakarta. Laksamana Maeda membenarkan berita tersebut Subadio Sastrosatomo dan Subianto menemui Drs. Moh. Hatta. Mereka meminta Drs. Moh. Hatta supaya mencegah PPKI mengumumkan kemerdekaan. Kemerdekaan Indonesia harus diperoleh dengan kekuatan sendiri. Golongan pemuda kemudian mengadakan rapat di ruang Lembaga Bakteriologi di Jalan Pegangsaan Timur Jakarta (sekarang adalah Fakultas Kesehatan Masyarakat). Rapat tersebut dihadiri oleh Chaerul Saleh, Wikana, Soebandrio dan kawan-kawan. Rapat tersebut menghasilkan beberapa keputusan, yaitu: 1. Kemerdekaan adalah hak rakyat Indonesia; 2. Pemutusan hubungan dengan Jepang; 3. Diharapkan Ir. Soekarno dan Moh. Hatta untuk menyatakan Proklamasi Kemerdekaan. Wikana dan Darwis pergi ke rumah Ir. Soekarno, di Jalan Pegangsaan Timur 56 Jakarta. Mereka menyampaikan hasil rapat bahwa Proklamasi Kemerdekaan harus dilakukan pada 16 Agustus 1945. Akibatnya, antara golongan muda dan golongan tua terjadi perbedaan pendapat. Golongan tua menginginkan kemerdekaan secara damai sesuai janji Jepang namun golongan pemuda menginginkan kemerdekaan diperoleh dengan kekuatan sendiri bukan pemberian dari Jepang. Kemudian, golongan muda mengadakan rapat. Berdasarkan hasil rapat, golongan muda untuk membawa Ir. Soekarno dan Mohammad Hatta ke luar kota. Tujuannya untuk segera memproklamasasikan kemerdekaan Indonesia tanpa pengaruh dari Jepang dan golongan tua. Pada pukul 04.00 dini hari (16 Agustus 1945), kelompok pemuda seperti Sukarni, Chaerul Saleh, Yusuf Kunto, dan Singgih membawa Ir. Sukarno dan Drs. Moh. Hatta ke Rengasdengklok, Karawang, Jawa Barat 85

Pada hari yang sama juga terjadi pertemuan antara golongan muda dan golongan tua di Jakarta. Golongan pemuda diwakili oleh Wikana, sedangkan golongan tua diwakili oleh Ahmad Subarjo. Selain itu, ada pula Yusuf Kunto dari PETA. Mereka sepakat untuk membawa kembali Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta ke Jakarta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan. Pukul 16.00 sore hari Ahmad Subarjo diantar oleh Yusuf Kunto pergi ke Rengasdengklok. Ahmad Subarjo memberi jaminan kepada para pemuda bahwa proklamasi akan dilaksanakan pada 17 Agustus 1945 di Jakarta selambat lambatnya pukul 12.00 WIB. Kemudian, rombongan pun kembali ke Jakarta sekitar pukul 21.00 2. Perumusan Naskah Proklamasi Rombongan Ir. Sukarno dan Drs. Moh. Hatta tiba di Jakarta dari Rengasdengklok sekitar pukul 23.00. Setelah singgah sebentar di rumah masing-masing, mereka pergi ke rumah Laksamana Tadashi Maeda di Jalan Bonjol No. 1. Rumah Laksamana Tadashi Maeda ini dianggap aman dari gangguan Jepang. Dalam penyusunan naskah proklamasi Ahmad Soebardjo menyumbangkan pikiran secara lisan pada kalimat pertama yang berbunyi pernyataan bangsa Indonesia untuk mengubah nasibnya sendiri. Drs Mohammad Hatta menambahkan kalimat kedua sebagai pernyataan pengalihan kekuasaan. Ir. Soekarno menulis konsep Proklamasi pada secarik kertas. Penulisan ini disaksikan oleh Sayuti Melik, BM. Diah, dan Sudiro. Perumusan teks Proklamasi berakhir hingga pukul 3.00, 17 Agustus 1945. Setelah naskah proklamasi disetujui Drs. Moh. Hatta mengusulkan agar semua yang hadir menandatangani naskah tersebut. Akan tetapi, Soekarni meminta agar naskah itu ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Teks Proklamasi Kemerdekaan tersebut kemudian diketik oleh Sayuti Malik dan kemudian ditandatangani oleh Ir. Sukarno dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil bangsa Indonesia. Dalam naskah hasil pengetikan tersebut, terdapat tiga perubahan dari teks asli yang ditulis oleh Ir. Sukarno. Perubahan-perubahan tersebut antara lain sebagai berikut. 1. Kata Tempoh diubah menjadi Tempo. 2. Kalimat wakil-wakil bangsa Indonesia diubah menjadi atas nama bangsa Indonesia. 86

3. Tulisan Djakarta, 17 8 05 menjadi Jakarta, hari 17 bulan 8 tahun 05. Angka tahun 05 merupakan singkatan angka tahun 2605 menurut kalender Jepang. Naskah yang telah diketik dan ditanda tangani oleh Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta itulah yang adalah naskah Proklamasi otentik atau resmi. Gambar naskah proklamasi tulisan tangan Ir. Soekarno dan naskah proklamasi ketikan Sayuti Melik (naskah proklamasi otentik atau resmi) 3. Peristiwa Detik-Detik Proklamasi Pada tanggal 17 Agustus 1945 di rumah Ir. Soekarno Jalan Pegangsaan Timur 56 Jakarta, sudah banyak pemuda berkumpul. Mereka menyiapkan upacara proklamasi kemerdekaan Indonesia. Cudanco Latif Hendraningrat dan Syodanco Arifin bertugas menjaga keamanan. Suhud menyiapkan tiang bendera dari bambu. Keesokan harinya, tepatnya Jum at, 17 Agustus 1945 pada pukul 10.00 WIB proses proklamasi dilaksanakan di kediaman Ir. Sukarno di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta. Naskah Proklamasi dibacakan oleh Ir. Sukarno dengan didampingi oleh Drs. Moh. Hatta. Setelah pembacaan naskah proklamasi, bendera merah putih dikibarkan oleh Latief Hendraningrat, S. Suhud, dan Trimurti dengan diiringi oleh lagu Indonesia Raya ciptaan W.R Supratman. Bendera merah putih tersebut dijahit oleh Ibu Fatmawati yang merupakan istri Ir. Soekarno. Dengan dikumandangkannya Proklamasi, sejak hari itu lahirlah sebuah negara baru, yaitu Republik Indonesia dan peristiwa proklamasi merupakan puncak perjuangan bangsa dalam merebut kemerdekaan. 87

Gambar peristiwa pembacaan naskah proklamasi dan pengibaran bendera pusaka merah putih Teks proklamasi kemudian diperbanyak dan disiarkan melalui berbagai media Dalam waktu singkat berita proklamasi telah tersebar di seluruh penjuru tanah air. Bahkan disebarluaskan pula ke luar negeri. Proses penyebar luasan berita proklamasi yaitu sebagai berikut: a. Melalui pamflet (selebaran) yang ditempel di tempat yang strategis dan di gerbong kereta api Jakarta-Bandung-Surabaya. b. Melalui kantor berita Domei (kantor berita milik Jepang). Tokoh-tokohnya yaitu : Adam Malik, Rinto Alwi, Asa Bafagih, P. Lubis, dan Syahrudin. c. Melalui stasiun radio Hoso Kanri Kyoku (sekarang kantor RRI pusat Jakarta). Tokoh-tokohnya, antara lain : Maladi, Yusuf Ronodipura, Bahtiar Lubis, dan Suprapto. d. Melalui surat kabar. Surat kabar pertama yang menyiarkan berita proklamasi adalah Tjahja dari Bandung dan Soeara Asia dari Surabaya. e. Melalui utusan ke berbagai daerah. Tokoh-tokohnya, yaitu Teuku Muhammad Hasan ke Sumatra, Sam Ratulangi ke Sulawesi, Ktut Puja ke Nusa Tenggara, dan A.A Hamidan ke Kalimantan. 4. Menyusun Alat Kelengkapan Negara Untuk melengkapi keberadaan Indonesia sebagai sebuah negara diperlukan adanya alat kelengkapan negara. Dalam menyusun alat kelengkapan negara ini, bangsa Indonesia menyerahkannya kepada PPKI. Ada tiga tahap yang ditempuh PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara. 4. Sidang PPKI Pertama (18 Agustus 1945) Menghasilkan tiga keputusan penting, yaitu sebagai berikut. d) Menetapkan dan mengesahkan Undang-Undang Dasar 1945 sebagai undang-undang dasar negara. 88

e) Memilih Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Mohammad Hatta sebagai wakil presiden. f) Selama masa peralihan dan MPR belum terbentuk, maka tugas presiden dibantu Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) 5. Sidang PPKI Kedua (19 Agustus 1945) Keputusan yang diambil adalah sebagai berikut. c) Pembentukan KNIP, yang bertugas sebagai DPR sampai DPR hasil pemilu terbentuk, dan di daerah-daerah juga dibentuk KNI daerah. d) Presiden membentuk 12 kementerian departemen dan satu menteri negara. e) Wilayah NKRI dibagi menjadi delapan provinsi yang dipimpin seorang gubernur. Provinsi tersebut yaitu Sumatra, Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur, Borneo, Sunda Kecil, Sulawesi, Maluku, dan dua daerah istimewa yaitu Jogjakarta dan Surakarta. 6. Sidang PPKI Ketiga (22 Agustus 1945) Keputusan yang diambil adalah membentuk sebuah badan atau organisasi yang bertugas menjaga keamanan negara yaitu BKR yang beranggotakan pemuda bekas Heiho, Peta, Seinendan, dan Keybodan. BKR mengalami beberapa kali perubahan nama. Pertama, pada tanggal 5 Oktober 1945 diubah menjadi TKR (Tentara Keamanan Rakyat), kedua diubah TRI (Tentara Republik Indonesia), dan sekarang menjadi TNI (Tentara Nasional Indonesia). 5. Tokoh-tokoh yang berperan dalam proklamasi kemerdekaan b) Ir. Soekarno Ir. Soekarno adalah proklamator dan Presiden Pertama RI yang dilahirkan di Surabaya pada tanggal 6 Juni 1901. Beliau mengawali pendidikannya di ELS (SD pada zaman Belanda). Setelah itu, beliau melanjutkan ke HBS (SMA pada zaman Belanda). Setelah lulus dari HBS, beliau melanjutkan pendidikannya ke THS Bandung (sekarang ITB). Dari THS, beliau memperoleh gelar insinyur (Ir.) pada 1925. Ir. Soekarno wafat pada 21 juni 1970 dan dimakamkan di Kota Blitar, Jawa Timur. Riwayat Perjuangan Ir. Soekarno 89

1. Pada 1927, Ir. Sukarno mendirikan Partai Nasional Indonesia (PNI). Kemudian, pada 1930 beliau ditangkap Belanda dan dihukum penjara selama 4 tahun. Hal itu karena kegiatan politiknya dianggap merugikan Belanda. Sebelum berakhir masa 4 tahun, yaitu pada 1933 beliau dibebaskan. Akan tetapi, pada tahun yang sama beliau ditangkap kembali dan diasingkan ke Nusa tenggara Timur, kemudian dipindahkan ke Bengkulu. 2. Pada masa penjajahan Jepang beliau mendirikan organisasi PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat). 3. Beliau terlibat aktif dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Beliau merupakan salah seorang tokoh yang menyusun teks proklamasi dan beliau pula yang membacakan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia. 4. Beliau adalah presiden pertama RI yang diangkat pada 18 Agustus 1945. c) Drs. Mohammad Hatta Drs. Mohammad Hatta atau Bung Hatta dilahirkan di Bukit Tinggi, Sumatra Barat pada 12 Agustus 1902. Beliau mengawali pendidikannya di ELS (SD pada zaman Belanda), setelah itu, dilanjutkan ke MULO (SMP pada zaman Belanda). Setelah lulus, beliau melanjutkan pendidikannya ke Prins Hendrik School (Sekolah Dagang Belanda), dan terakhir beliau melanjutkan pendidikannya ke Handels Hogeschool atau Sekolah Tinggi Perdagangan di Belanda hingga tamat. Drs. Mohammad Hatta wafat pada tanggal 14 Maret 1980 dan dimakamkan di TPU (Tempat Pemakaman Umum) Tanah Kusir, Jakarta. Riwayat perjuangan Drs. Mohammad Hatta 1. Pada 1926 beliau mendirikan Perhimpunan Indonesia di negeri Belanda, yaitu organisasi yang memperjuangkan Indonesia merdeka. Karena dianggap mengancam Belanda, pada 1927 Bung Hatta beserta teman-temanya ditangkap dan diadili pada 1928. Akan tetapi, mereka dibebaskan dari segala tuntutan. Beliau dikenal sebagai pemimpin yang sederhana, tegas, disiplin, dan taat beragama. 2. Pada 1932 beliau kembali ke Indonesia. Di Indonesia beliau mendirikan Partai Pendidikan Nasional Indonesia. Beliau kembali ditangkap Belanda karena 90

kegiatan politiknya mengancam Belanda. Kemudian beliau diasingkan ke Boven Digoel, Papua, lalu dipindahkan ke Banda Neira dan terakhir ke Sukabumi, Jawa Barat. 3. Pada 1943 bersama tokoh nasional lainnya mendirikan PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat) pada zaman penjajahan Jepang. 4. Bung Hatta adalah tokoh yang ikut memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. 5. Beliau merupakan wakil presiden pertama RI juga di kenal sebagai bapak Koperasi Indonesia. d) Mr. Ahmad Soebardjo Mr. Ahmad Subarjo dilahirkan pada 23 Maret 1896, di Karawang (Jawa Barat). Setelah lulus dari HBS (Sekolah Menengah Atas) di Jakarta pada tahun 1917, kemudian memperoleh gelar Meester in de Rechten disingkat Mr atau disebut juga Sarjana Hukum (S.H.) pada tahun 1933 dari Universitas Leiden, Belanda. Beliau juga bekerja di angkatan laut Jepang. Mr. Ahmad Soebardjo memperoleh gelar profesor dalam bidang sejarah Konstitusi dan Diplomasi RI dari Fakultas Sastra, Universitas Indonesia. Mr. Ahmad Soebardjo meninggal dunia pada tanggal 15 Desember 1978 Riwayat Perjuangan Mr. Ahmad Soebardjo 1. Menjelang proklamasi kemerdekaan RI, Ahmad Soebardjo berhasil menyatukan perbedaan pendapat golongan muda dan golongan tua di Rengasdengklok. Berkat usahanya, kedua golongan sepakat untuk membahas persiapan proklamasi kemerdekaan Indonesia di Jakarta. 2. Beliau juga berperan aktif dalam perumusan teks proklamasi yaitu menyumbangkan pikiran secara lisan pada kalimat pertama naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia yang berbunyi pernyataan bangsa Indonesia untuk mengubah nasibnya sendiri. 3. Beliau adalah menteri Luar Negeri Indonesia pertama 91

e) Fatmawati Fatmawati adalah istri Presiden Soekarno. Ibu Fatmawati lahir di Bengkulu pada tanggal 15 Februari 1923. Sejak masa perjuangan beliau selalu menyertai Presiden Soekarno. Ibu Fatmawati wafat pada tanggal 14 Mei 1980 di Kuala Lumpur, Malaysia. Jenazahnya dimakamkan di Taman Pemakaman Umum (TPU) Karet, Jakarta. Riwayat perjuangan Fatmawati 1. Pada saat-saat menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia, Ibu Fatmawati menjahit bendera Merah Putih. Bendera itulah yang dikibarkan pada saat pembacaan Proklamasi. Bendera merah putih yang dijahitnya telah berkibar di bumi pertiwi dan menjadi kenangan bersejarah bagi bangsa Indonesia. 2. Setelah proklamasi beliau selalu mendampingi dalam kegiatan kenegaraan. 6. Menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan Peranan dan jasa para tokoh nasional sangat besar artinya bagi bangsa Indonesia. Jasa-jasa mereka banyak dilakukan sebelum kemerdekaan maupun sesudah kemerdekaan. Kita sebagai bangsa yang sangat besar wajib menghargai peran dan jasa para tokoh tersebut. Menghargai jasa para pahlawan dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya sebagai berikut. 1. Mengenang jasa-jasa mereka, dengan melakukan ziarah ke makamnya; 2. Melanjutkan perjuangan mereka dengan mempertahankan dan mengisi kemerdekaan; 3. Mewarisi semangat juang mereka dalam segala bidang untuk menciptakan negara yang adil dan makmur; 4. Menyantuni keturunan para pahlawan yang masih ada sebagai tanda balas budi. Sikap yang perlu kita teladani dari para pahlawan, yaitu: berjuang tanpa pamrih; rela mengorbankan harta, jiwa dan raga; siap menderita demi meraih kemerdekaan; setia dan menjunjung cita-cita bangsa; bangga sebagai bangsa Indonesia; pantang menyerah sekalipun menghadapi hal yang sulit; cinta tanah air. 92

Lampiran II RPP Siklus II 93

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Nama Sekolah : SD Negeri 01 NGambakrejo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/II Pokok Bahasan : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia Kompetensi Dasar : 2.4 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan A. Indikator : Pertemuan I 16. Menjelaskan peristiwa 10 November 1954 di Surabaya 17. Menjelasakan pertempuran lima hari di Semarang 18. Menjelaskan pertempuran Ambarawa 19. Menjelaskan pertempuran Medan Area 20. Menjelaskan pertempuran bandung lautan api 21. Menjelaskan agresi militer belanda Pertemuan II 4. Menjelaskan perjanjian linggarjati 5. Menjelaskan Perjanjian Renville 6. Menjelaskan perundingan roem royen 7. Menjelaskan konferensi meja bundar 8. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam mempetahankan kemerdekaan 94

B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Setelah siswa menyimak materi peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan, siswa secara individu dapat mengidentifikasi 6 pertempuran untuk memepertahankan kemerdekaan di berbagai daerah 2. Melalui diskusi berpasangan, dapat menjelaskan peristiwa 10 November 1954 di Surabaya 3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan pertempuran lima hari di Semarang 4. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan pertempuran Ambarawa 5. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan pertempuran Medan Area 6. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan pertempuran bandung lautan api 7. Melalui diskusi kelas, siswa dapat berbagi dalam menjelaskan Agresi meliter belanda 8. Melalui diskusi kelas, siswa dapat memberi tanggapan terhadap penjelasan 6 pertempuran untuk mempertahankan kemerdekaan di berbagai daerah. Pertemuan II 1. Setelah siswa menyimak materi perjuangan untuk mempertahankan kemerdekaan melalui cara diplomasi, siswa secara individu dapat mengidentifikasi 4 pertempuran untuk mempertahankan kemerdekaan di berbagai daerah. 2. Melalui diskusi berpasangan, dapat menjelaskan perjanjian linggarjati 3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan Perjanjian Renville 4. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan perundingan roem royen 5. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan konferensi meja bundar 6. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam mempetahankan kemerdekaan 7. Melalui diskusi kelas, siswa dapat berbagi dalam menjelaskan 4 perjuangan mempertahankan kemerdekaan melalui cara diplomasi 8. Melalui diskusi kelas, siswa dapat memberi tanggapan terhadap penjelasan 4 perjuangan mempertahankan kemerdekaan melalui cara diplomasi 95

C. Materi Ajar 1. peristiwa 10 November 1954 di Surabaya 2. pertempuran lima hari di Semarang 3. pertempuran Ambarawa 4. pertempuran Medan Area 5. pertempuran bandung lautan api 6. agresi militer belanda 9. perjanjian linggarjati 10. Perjanjian Renville 11. perundingan roem royen 12. konferensi meja bundar 13. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam mempetahankan kemerdekaan D. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think Pairs Share) Metode Pembelajaran : Menyimak, diskusi berpasangan, presentasi E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I (2 x 35 menit) Uraian Kegiatan Karakter 3. Pendahuluan (10 Menit) e. Apersepsi: Siswa menerima pertanyaan dari guru, misalnya Komunikasi Siapa yang pernah pergi ke Semarang dan melihat Tugu Muda? Komunikasi Siapa yang tahu sejarah di buatnya Tugu Muda? f. Motivasi Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya g. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan h. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran yang disampaikan 96

Kegiatan Inti (45 Menit) g. Siswa menyimak materi tentang pertempuran-pertempuran untuk mempertahankan kemerdekaan (eksplorasi) h. Siswa secara individu berfikir untuk mencari jawaban atas pertanyaan dari guru mengenai pertempuran-pertempuran untuk mempertahankan kemerdekaan (elaborasi) i. Siswa berdiskusi bersama pasangan dalam menjawab pertanyaan mengenai peristiwa 10 November 1954 di Surabaya, pertempuran lima hari di Semarang, pertempuran ambarawa, pertempuran medan Area, bandung lautan api, agresi militer belanda (elaborasi) j. Siswa berbagi jawaban mengenai pertanyaan tentang peristiwa 10 November 1954 di Surabaya, pertempuran lima hari di Semarang, pertempuran ambarawa, pertempuran medan Area, bandung lautan api, agresi milite belanda (elaborasi) k. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban yang disampaikan (konfirmasi) l. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari yaitu peristiwa 10 November 1954 di Surabaya, pertempuran lima hari di Semarang, pertempuran ambarawa, pertempuran medan Area, bandung lautan api, agresi milite belanda (konfirmasi) Tanggung jawab ketepatan Kerjasama keberanian teliti 4. Penutup (15 Menit) c. Siswa membuat rangkuman mengenai materi yang dipelajari yaitu peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi d. Siswa melakukan refleksi mengenai apa yang telah dipelajari Ketekunan Pertemuan II (3 x 35 Menit) Uraian Kegiatan 3. Pendahuluan (10 Menit) e. Apersepsi: Siswa menerima pertanyaan dari guru, misalnya Karakter Komunikasi 97

sebutkan salah satu pahlawan kemerdekaan di indonesia? f. Motivasi Siswa dan guru menyanyikan lagu Indonesia Merdeka g. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan h. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran yang disampaikan Kegiatan Inti (45 Menit) g. Siswa menyimak materi pertempuran-pertempuran untuk mempertahankan kemerdekaan melalui cara diplomasi h. Siswa secara individu berfikir untuk mencari jawaban atas pertanyaan dari guru mengenai pertempuran-pertempuran untuk mempertahankan kemerdekaan (elaborasi) i. Siswa berdiskusi bersama pasangan dalam menjawab pertanyaan mengenai perjanjian linggarjati, perjanjian Renville, perjanjianroem Royen, konferensi meja bundar (elaborasi) j. Siswa berbagi jawaban mengenai pertanyaan tentang perjanjian linggarjati, perjanjian Renville, perjanjianroem Royen, konferensi meja bundar (elaborasi) k. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban yang disampaikan(konfirmasi) l. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari yaitu perjanjian linggarjati, perjanjian Renville, perjanjianroem Royen, konferensi meja bundar (konfirmasi) 4. Penutup (55 Menit) d. Siswa membuat rangkuman mengenai materi yang dipelajari yaitu perjanjian linggarjati, perjanjian Renville, perjanjianroem Royen, konferensi meja bundar e. Siswa melakukan refleksi mengenai apa yang telah dipelajari f. Siswa mengerjakan tes formatif Keseriusan Keseriusan Tanggung jawab Ketepatan Kerjasama Keberanian teliti Ketekunan 98

99

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN BERFIKIR Nama : Kelas / semester : Sekolah : NO INDIKATOR 1 Sudah menmukan jawaban atau belum SKOR 1 2 3 4 2 Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk berfikir Jumlah Skor Penilaian Menyimak : x 100 Keterangan : Sudah menmukan jawaban atau belum Skor Keterangan 4 Telah menemukan jawaban dengan benar 3 Telah menemukan jawaban dengan cukup benar 2 Telah menemukan jawaban auh dari benar 1 Belum menemukan jawaban Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk berfikir Skor Keterangan 4 Siswa berfikir selama 10 menit 3 Siswa berfikir selama 7 menit 2 Siswa berfikir selama 5 menit 1 Siswa berfikir selama 2 menit 100

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI BERPASANGAN Kelompok : Kelas / semester : Sekolah : NO INDIKATOR 1 Memanfaatkan waktu yang digunakan untuk berkomunikasi 2 Melakukan kerjasama dengan penuh tanggug jawab Jumlah Skor SKOR 1 2 3 4 Penilaian diskusi berpasangan : x 100 Keterangan : Waktu yang digunakan siswa untuk berkomunikasi Skor Keterangan 4 Siswa berkomuniasi selama 15 menit 3 Siswa berkomuniasi selama 12 menit 2 Siswa berkomuniasi selama 9 menit 1 Siswa berkomuniasi selama 5 menit Melakukan kerjasama dengan penuh tanggung jawab Skor Keterangan 4 Sangat kompak dalam melakukan kerjasama 3 Cukup kompak dalam melakukan kerjasama 2 Kurang kompak dalam melakukan kerjasama 1 Tidak bekerjasama 101

RUBRIK PENILAIAN BERBAGI Nama : Kelas / semester : Sekolah : NO. INDIKATOR 1. Keberanian siswa dalam menyampaikan jawaban 2. Tingkat kebenaran / keaslian data hasil diskusi Jumlah Skor SKOR 1 2 3 4 Penilaian Presentasi : x 100 Keterangan : Keberanian siswa dalam menyampaikan jawaban Skor Keterangan 4 Semua anggota kelompok berani menyampaikan jawaban dengan jelas 3 Berani menyampaikan hanya 1 dari anggota kelompok 2 Berani maju namun dengan rasa takut atau gugup 1 Tidak ada yang bersedia menyampaikan Tingkat kebenaran/keaslian data dari hasil diskusi Skor Keterangan 4 Disampaikan tingkat kebenarannya 81% 100% 3 Disampaikan tingkat kebenarannya 56% 80% 2 Disampaikan tingkat kebenarannya 30% 55% 1 Disampaikan tingkat kebenarannya < 30% Nilai Akhir : 102

LEMBAR KERJA SISWA 1 pada Siklus II Nama siswa : 1.... 2.... Jelaskan dengan kata-katamu sendiri mengenai peristiwa berikut: peristiwa d. Peristiwa 10 November 1945 di Surabaya penjelasan Tanggal kejadian : Penyebab utama: Tokoh-tokoh yang berperan: e. Pertempuran lima hari di Semarang Tanggal kejadian : Penyebab utama: Tokoh-tokoh yang berperan: f. Pertempuran Ambarawa Tanggal kejadian : Penyebab utama: Tokoh-tokoh yang berperan: g. Pertempuran medan Area Tanggal kejadian : Penyebab utama: Tokoh-tokoh yang berperan: h. Pertampuran bandung lautan api Tanggal kejadian : Penyebab utama: Tokoh-tokoh yang berperan: i. Agresi Militer belanda I Tanggal kejadian : Penyebab utama: Tokoh-tokoh yang berperan: j. Agresi Militer belanda II Tanggal kejadian : Penyebab utama: Tokoh-tokoh yang berperan: 103

LEMBAR KERJA SISWA 2 pada Siklus II Nama siswa : 1.... 2.... Lengkapilah tebel tentang perjuangan diplomasi dalam mempertahankan kemerdekaan berikut ini No. Nama Wakil-wakil yang berunding Perundingaan Indonesia Belanda Hasil 1. Linggarjati 2. Renville 3. Roem royen 4. KMB (Konferensi Meja Bundar) 104

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA 1 peristiwa penjelasan a. Peristiwa 10 November 1945 di Surabaya Tanggal kejadian : 28 Oktober 30 Oktober 1945 Penyebab utama: Datangnya tentara sekutu yang diboncengi NICA di Surabaya, dan tentara NOCA melanarkan hasutan sehigga menimbulkan kekacauan di Surabaya Tokoh-tokoh yang berperan: Gubernur Suryo dan Sutomo (Bung Tomo) b. Pertempuran lima hari di Semarang Tanggal kejadian : 15 Oktober 1945 Penyebab utama: Para tentara dan Pemuda rakyat Semarang ingin melucuti tantara Jepang dan Jepang melakukan perlawanan Tokoh-tokoh yang berperan: Dokter Karyadi c. Pertempuran Ambarawa Tanggal kejadian :20 November 15 Desember 1945 Penyebab utama: Datangnya tentara Sekutu yang diboncengi NICA dan mereka membebasakan para tawanan Belanda secara sepihak Tokoh-tokoh yang berperan: kolenel Isdiman dan colonel Soedirman d. Pertempuran medan Area Tanggal kejadian : 13 Oktober 1945 Penyebab utama: Datangnya tentara Sekutu di boncengi NICA di Medan Tokoh-tokoh yang berperan: Ahmad Taher dan Teuku Muhammad Hasan e. Pertampuran bandung lautan api Tanggal kejadian :23 Maret 1946 Penyebab utama: Datangnya tentara Sekutu di boncengi NICA di Bandung dan mereka memintahasil lucutan tentara Jepang oleh TKR diserahkan kepada Sekutu. Tokoh-tokoh yang berperan: A.H Nasution f. Agresi Militer belanda I Tanggal kejadian : 21 Juli 1947 Penyebab utama: NICA dating ke Indonesia dan Ingin menguasai kembali Indoesia Tokoh-tokoh yang berperan: Sutan Syahrir, Mr. Amir Syarifuddin g. Agresi Militer belanda II Tanggal kejadian : 19 Desember 1948 Penyebab utama: Kerana gagalnya Agresi Militer Belanda I Tokoh-tokoh yang berperan:mr. Syarifuddin, Jenderal Soedirman, Ir. Soekarno, Drs Moh Hatta, Kolonel Soeharto dan Sri Sultan Hamengkubuwono IX 105

Bobot nilai Skor 1 jika siswa menjawab salah Skor 2 jika siswa menjawab kurang benar Skor 3 jika siswa menjawab cukup benar Skor 4 jika siswa menjawab benar Skor maksimum : 4 x 7 = 28 Skor minimum : 1 x 7 = 7 Rumus penskoran x 100 = Nilai LKS 106

Kunci Jawaban LKS 2 No. Nama Perundingaan Wakil-wakil yang berunding Indonesia Belanda Hasil 1. Linggarjati Sutan Syarrir Van Mook 1. Belanda hanya mengakui kekuasaan RI atas Jawa, Madura dan Sumatra 2. RI dan Belanda akan bersama-sama membentuk Negara Indonesia serikat dengan nama RIS yang salah satu Negara bagiannya adalah RI 3. Negara Indonesia Serikat dan Belanda akan membentuk Uni Indonesia belanda yang di kutuai oleh Ratu Belanda 2. Renville Amir Syarifuddin R. Abdulkadir Wijoyoatmojo 1. Belanda hanya mengakui wilayah RI atas JAwa Tengah, Jogjakarta sebagian kecil Jawa Barat dan Sumatra 2. Tentara Republik Indonesia (TRI) harus ditarik mundur dari daerah-daerah yang diduduki Belanda 3. Roem royen Mr. Moh 4. KMB (Konferensi Meja Bundar) Roem Drs. Moh Hatta Dr. Van Royen Mr. Van Maarseveen 1. Pemerintahan RI di kembalikan ke Jogjakarta, penghentian perang gerilya dan pembebasan semua tahanan politik 2. Indonesia dan Belanda bekerja sama dalam mengembalikan perdamaian dan menjaga ketertiban dan keamanan 3. Belanda menyetujia adanya RI sebagai bagian dari Negara Indonesia Serikat 4. Akan diselenggarakan KMB antara Indonesia dan Belanda di Den Haag stelah pemerintahan RI kembali ke Jogjakarta 1. Indonesia menjadi RIS dan Belanda akan menyerahkan kedaulatan kepada RIS pada akhir Desember 1949 2. RIS dan Belanda akan tergabung dalam Uni Indonesia Belanda 3. Masalah Irian barat akan diselenggarakan setahun setelah pengakuan kedaulatan 107

Bobot nilai Skor 1 jika siswa menjawab salah Skor 2 jika siswa menjawab kurang benar Skor 3 jika siswa menjawab cukup benar Skor 4 jika siswa menjawab benar Skor maksimum : 4 x 4 = 16 Skor minimum : 1 x 4 = 4 Rumus penskoran x 100 = Nilai LKS 108

Lampiran III Kisi-kisi Butir Soal Pada siklus I Sebelum Validitas 109

KISI-KISI SOAL SIKLUS I SEBELUM VALIDITAS Sekolah : SD N 01 Ngambakrejo Kelas : V Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial Jumlah soal : 30 Pilihan ganda dan 10 Uraian Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Indikator Proses Berfikir C1 C2 C3 C4 C5 C6 Rendah (C1) Tingkat Kesukaran Soal Sedang (C2- C3) Tinggi (C4- C6) Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Standar Kompetensi 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia 8. Menjelaskan peristiwa Rengasdengklok 1 1 3 1 4 Teknik Tes Pilihan Ganda dan Uraian Pilihan Ganda No. Soal 1, 3, 5, 7 Uraian no. soal 4 110

Kompetensi Dasar 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 9. Menjelaskan peristiwa perumusan teks proklamasi 10. Menjelaskan peristiwa detikdetik proklamasi 11. Menjelaskan peranan PPKI dalam menyusun alat kelengkapan negara 12. Mengidentifikasi tokoh-tokoh penting dalam peristiwa kemerdekaan 1 1 4 1 5 Teknik Tes Pilihan Ganda dan Uraian 2 2 3 2 5 Teknik Tes Pilihan Ganda dan uraian 3 2 3 3 5 Teknik Tes Pilihan Ganda dan uraian 5 4 4 5 8 Teknik Tes Pilihan Ganda dan Uraian Pilihan Ganda No. Soal 2, 6, 12,13 Uraian no. soal 3, 5 Pilihan Ganda No.Soal 10, 23, 25, 26, 29 Uraian no. soal 3, 6 Pilihan Ganda No.Soal 4, 14, 15, 20, 24, 27 Uraian no. soal 7, 8 Pilihan Ganda No.Soal 4, 6, 9, 17, 18, 19, 25, 26, 28, 29, 30 Uraian no. soal 5, 6 111

13. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokohtokoh penting dalam peristiwa kemerdekaan 14. Memberi contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan 2 3 Teknik Tes Uraian 2 1 3 Teknik Tes Pilihan Ganda dan uraian Uraian no. soal 2, 9 Pilihan Ganda No. Soal 11, 22 Uraian no. soal 10 112

TES FORMATIF Siklus 1 Sebelum di Validitas Nama : No. Absen : I. Kerjakan soal berikut dengan memberikan tanda silang (x) pada jawaban a, b, c, atau d pada jawaban yang kamu anggap tepat 1. Golongan pemuda menginginkan proklamasi kemerdekaan segera dilaksanakan namun oleh Ir. Soekarno hal tersebut tidak disetujui. Pada akhirnya, untuk membujuk Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia golongan pemuda membawa dan mengasingkan Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta. Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta di bawa dan di asingkan ke... a. Bogor b. Jakarta c. Karawang d. Rengasdengklok 2. Pada malam tanggal 17 Agustus 1945 terjadilah peristiwa perumusan naskah teks proklamasi. Tek proklamasi di susun oleh Ir soekerno, Drs Moh Hatta dan Mr Ahmad subarjo. Perumusan teks proklamasi dilakukan di rumah... a. Laksamana Maeda b. Bung Karno c. Sukarni d. Suhud 3. Rengasdengklok adalah kota yang menyimpan sejarah kemerdekaan yaitu terjadinya peristiwa Rengasdengklok. Rengasdengklok merupakan kota di Indonesia yang masuk ke dalam propinsi... a. Jawa Tengah b. Jawa Barat c. Jawa Timur d. Jakarta 4. Salah satu organisasi bentukan pemerintah Jepang untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia adalah PPKI. PPKI merupakan singkatan dari Panitia persiapan kemerdekaan Indonesia. Ketua dari PPKI adalah... a. Ir. Soekarno b. Radjiman Wediodiningrat c. Drs. Mohammad Hatta d. Ahmad Subarjo 5. Ketika para golongan pemuda mendengar kabar jepang menyerah kepada sekutu, Para pemuda bergegas untuk mengadakan rapat dengan soekarno-hatta di jalan pegangsaan timur. Tetapi karena tidak menemukan titik temu ketika rapat tersebut, maka Para pemuda membawa Soekarno dan Mohammad Hatta ke Rengasdengklok, dengan tujuan... a. mempersiapkan pertahanan menghadapi Sekutu b. menyusun rencana untuk melucuti senjata Jepang c. mendesak agar soekarno-hatta segera memproklamasikan kemerdekaan indonesia d. menjauhi semua pengaruh Jepang 113