Halaman 150 What do you think about them a. What do you think about them Setiap kelompok bekerja sama untuk mendeskripsikan karakter dan kegiatan pada kotak-kotak yang telah disediakan dalam buku siswa. Setiap peserta didik memahami bagaimana mendeskripsikan orang dan binatang yang ada di lingkungan sekitar rumahnya. Peserta didik membacakan hasil kerja mereka di depan kelas. Setiap kelompok mendengarkan dengan baik, dan bisa memberikan masukan/ tambahan tentang karakter dan kegiatan yang dilakukan oleh orang maupun binatang yang ada disekitar lingkungan rumahnya. Setiap kelompok bergiliran membacakan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Guru mengarahkan dan memastikan jalannya proses kegiatan Penerapan ini bisa berjalan dengan baik. Semua peserta didik harus terlibat aktif dalam proses kegiatan Bertanya ini. Setelah semua kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, dan menampung masukan-masukan dari kelompok lain, guru memberikan penjelasan di depan kelas. Guru menjelaskan tentang karakter-karakter orang, binatang, dan benda/ pepohonan. Guru mengucapkan setiap kalimat deskriptif dengan baik dan benar. Please describe each picture in the box below! 1 b. 2 4 3 c. d. 5 150 e. f. g. h. i. j. 6 Kelas VII SMP/MTs 161
UDIN Halaman 151 People around me. People around me a. Guru mengajak peserta didik untuk Please describe each picture below! mengamati gambar. b. Guru merangsang peserta didik 2 1 3 untuk aktif berbicara mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan gambar yang diamatinya. 5 4 c. Guru bisa memulainya dengan 6 pertanyaan-pertanyaan seperti: 1. Look at this picture! 7 8 2. What do you think about this picture 3. Who are they When English Rings the Bell 151 4. Bahasa Inggris What are they doing 5. Can you tell me, what does the grandmother look like 6. Is she fat 7. What is she doing 8. What is the man doing 9. Why does he look so tired 10. What about the boy, what is he doing 11. What else cn you find on that picture 12. Do you see something interesting there 13. Can you tell me what it is 14. "Can you describe each person in the picture" d. Guru bisa memberikan pertanyaan pertanyaan lain sesuai dengan kondisi dan situasi di daerahnya masing-masing. Misalnya karakter orang yang ada di sekitar lingkungan rumah dan sekolah peserta didik. e. Guru harus berkomunikasi dengan semua peserta didik. 162 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
EDO DAYU LINA DAYU SITI f. Guru harus bisa membuat peserta didik aktif terlibat dalam kegiatan observasi ini, dengan membangun suasana belajar yang menyenangkan, ceria, penuh semangat. g. Guru harus menampung semua pendapat-pendapat peserta didik, dan membimbingnya untuk memperbaiki/mengoreksi pengucapan kalimat/kata yang kurang tepat, tanpa membuat peserta didik malu /patah semangat. h. Guru mengoreksi setelah peserta didik selesai mengungkapkan pendapatnya (apa yang dia ketahui) jangan memotong nya langsung ketika peserta didik sedang bicara. i. Guru selalu memberikan kata-kata pujian/penyemangat, setiap peserta didik mengemukakan pendapatnya. Halaman 152 These are people around me. These are people around me. a. Pada dasarnya kegiatan penerapan ini, This is my mother. She is a beautiful woman. She likes reading novels. sama dengan kegiatan Penerapan pada halaman sebelumnya. b. Pada tema These are people around me This is my teacher. He is smart. yang dideskripsikan adalah orang-orang He helps people. yang berada disekitar lingkungan rumah dan sekolah mereka. This is my friend. She is beautiful. c. Guru mengelompokkan peserta didik ke We go to school together. dalam beberapa kelompok. d. Setiap kelompok terdiri tiga-empat orang peserta didik. 152 Kelas VII SMP/MTs e. Guru meminta peserta didik mengamati gambar-gambar yang ada pada halaman ini. f. Guru meminta peserta didik agar bisa menjelaskan karakter dan kegiatan yang dilakukan pada setiap gambar dengan rinci. g. Kemudian meminta peserta didik untuk mendiskusikannya dengan kelompok masing-masing. Who is she/he What do you think of her/him What does she/he do 163
SITI h. Peserta didik mencatat hal-hal yang mereka temukan, dengan cara bekerja sama dengan kelompoknya. Saling memberikan bantuan informasi, memberikan masukan-masukan tentang karakter dan kegiatan pada gambar yang sedang mereka amati. i. Guru mengawasi proses belajar, dengan memastikan semua peserta didik ikut terlibat aktif dalam diskusi pada kelompoknya masing-masing. j. Guru bisa mengarahkan kelompok yang memerlukan bantuan (tertinggal dari kelompok-kelompok lain), sehingga peserta didik dapat fokus/lebih terarah dalam mendeskripsikan karakter dan kegiatan pada setiap gambar. Halaman 153 What do you think of them What do you think of them a. Setiap kelompok bekerja sama untuk Please describe each member of your family! mendeskripsikan karakter dan kegiatan pada kotak-kotak yang telah disediakan dalam buku siswa. b. Setiap peserta didik memahami bagaimana My Father My Mother mendeskripsikan orang-orang yang ada di lingkungan sekitar rumahnya. c. Peserta didik membacakan hasil kerja My Little Brother My Big Brother mereka di depan kelas. d. Setiap kelompok mendengarkan dengan baik, dan bisa memberikan masukan/ 153 tambahan tentang karakter dan kegiatan yang dilakukan oleh orang-orang yang ada disekitar lingkungan rumahnya. e. Setiap kelompok bergiliran membacakan hasil kerja kelompoknya didepan kelas. f. Guru mengarahkan dan memastikan jalannya proses kegiatan Penerapan ini bisa berjalan dengan baik. g. Semua peserta didik harus terlibat aktif dalam proses kegiatan Bertanya ini. 164 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
SITI UDIN h. Setelah semua kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, dan menampung masukan-masukan dari kelompok lain, guru memberikan penjelasan di depan kelas. i. Guru menjelaskan tentang karakter-karakter orang, menyebutkannya dengan pengucapan baik dan benar. Halaman 154 What do they do a. Pada bagian ini, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi beberapa kegiatan yang dilakukan di berbagai daerah di Indonesia. b. Beberapa kegiatan yang diperlihatkan di antaranya adalah sebagai berikut. 1. Orang suku Padang yang sedang memasak. 2. Orang suku Papua yang sedang membuat patung. 3. Orang Solo yang sedang membuat batik. 4. Orang suku Dayak yang sedang mebuat kerajinan anyaman. 154 Kelas VII SMP/MTs c. Guru dapat membantu menjelaskan bahwa salah satu fungsi dari teks adalah untuk memperlihatkan kebanggaan dan juga meningkatkan rasa nasionalisme. What do they do 1 2 RUMAH MAKAN PADANG 3 4 Who is she/he What do you think of her/him What does she/he do 165
EDO LINA DAYU EDO Halaman 155 Those are rats! Those are rats! a. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar. b. Guru merangsang peserta didik untuk aktif berbicara mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan gambar yang diamatinya. c. Guru bisa memulainya dengan pertanyaan-pertanyaan seperti berikut. 1. What do you think about this Those are rats. They move very fast. They eat bread. picture Look! The lady looks very scared. 2. Why does the girl seem scared 155 3. Can you tell me, what the girl looks like 4. Is she tall 5. Do you think she is beautiful 6. What is she doing there 7. What place do you think it is 8. What else can you find on that picture 9. Do you see something interesting there 10. Can you tell me what it is d. Guru bisa memberikan pertanyaan pertanyaan lain sesuai dengan kondisi/ situasi tempat disekitar lingkungan rumah dan sekolah peserta didik. e. Guru harus berkomunikasi dengan semua peserta didik. f. Guru harus bisa membuat peserta didik aktif terlibat dalam kegiatan Observasi ini, dengan membangun suasana belajar yang menyenangkan, ceria, penuh semangat. g. Guru harus menampung semua pendapat-pendapat peserta didik, dan membimbingnya untuk memperbaiki/mengoreksi pengucapan kalimat/kata yang kurang tepat, tanpa membuat peserta didik malu/patah semangat. Please describe this picture! 166 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
EDO LINA EDO h. Guru mengoreksi setelah peserta didik selesai mengungkapkan pendapatnya (apa yang dia ketahui) jangan memotong nya langsung ketika peserta didik sedang bicara. i. Guru selalu memberikan kata-kata pujian/penyemangat, setiap peserta didik mengemukakan pendapatnya. Halaman 156 I love animals. I love animals. This is a snake. It s a wild animal. a. Pada dasarnya kegiatan Penerapan ini, It bites! sama dengan kegiatan Penerapan pada halaman sebelumnya. b. Pada tema I love animals yang This is a butterfly. The color is pretty. It flies. dideskripsikan adalah binatang yang berada di sekitar lingkungan rumah dan sekolah mereka. This is my cat. It has black fur. It sleeps. c. Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam beberapa kelompok. d. Setiap kelompok terdiri tiga atau empat orang peserta didik. 156 Kelas VII SMP/MTs e. Guru meminta peserta didik mengamati gambar-gambar yang ada pada halaman ini. f. Guru meminta peserta didik agar bisa menjelaskan karakter dan kegiatan yang dilakukan binatang-binatang pada setiap gambar dengan rinci. g. Kemudian meminta peserta didik untuk mendiskusikannya dengan kelompok masing-masing. h. Peserta didik mencatat hal-hal yang mereka temukan, dengan cara bekerja sama dengan kelompoknya, saling memberikan bantuan informasi, memberikan masukan-masukan tentang karakter dan kegiatan binatang-binatang pada gambar yang sedang mereka amati. Please describe about animals around you! 167
UDIN i. Guru mengawasi proses belajar, dengan memastikan semua peserta didik ikut terlibat aktif dalam diskusi pada kelompoknya masing-masing. j. Guru bisa mengarahkan kelompok yang memerlukan bantuan (tertinggal dari kelompok-kelompok lain), sehingga peserta didik dapat fokus/lebih terarah dalam mendeskripsikan karakter dan kegiatan binatang-binatang pada setiap gambar. Halaman 157 I find them in my house. I find them in my house. a. Setiap kelompok bekerja sama untuk mendeskripsikan karakter dan kegiatan yang dilakukan oleh orang, binatang maupun benda pada kotak-kotak yang telah disediakan dalam buku siswa. b. Meskipun dikerjakan secara bersamasama, tapi setiap peserta didik memahami bagaimana mendeskripsikan orang, binatang dan benda yang ada di lingkungan sekitar rumahnya. c. Peserta didik membacakan hasil kerja 157 mereka di depan kelas. d. Setiap kelompok mendengarkan dengan baik, dan dapat memberikan masukan/tambahan tentang karakter dan kegiatan yang dilakukan oleh orang-orang, binatang dan benda yang ada disekitar lingkungan rumahnya. e. Setiap kelompok bergiliran membacakan hasil kerja kelompoknya didepan kelas. What is it What do you think about it What does it do Please draw animals you usually find around you! 168 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs