FORMULIR SEKOLAH Petunjuk pengisian : "check bx" dapat memilih lebih dari 1 jawaban "radi buttn" hanya memilih 1 jawaban KODE Frmulir ini Diisi leh Guru Di verifikasi dan validasi leh Pengawas seklah IDENTITAS PTK 1 Nama : 2 Peran : PTK 3 User Name (mail) : 4 Faswrd : 5 NIK : 6 NIP : 7 Tanggal Lahir : / / 8 Nama Ibu Kandung : 9 NUPTK : 10 Nama Intansi/Satuan Pendidikan : A HASIL BELAJAR A.1 Permasalahan sikap siswa yang terjadi diseklah anda (30 pertanyaan) 1 Mencntek Saat Ujian Sering Selalu Jarang 2 Menyalin Tugas dari pekerjaan temannya Jarang Sering Selalu 3 Sering berbhng 4 Bls 5 Terlambat masuk seklah 6 Tidak mengerjakan tugas yang diberikan Jarang Sering Selalu 7 Tidak mematuhi tatatertib seklah 8 Terlibat perkelahian antar siswa atau antar seklah dan atau antar kelmpk 9 Terlibat Narkba 10 Minum minuman keras 11 Merkk 12 Prngrafi dan prnaksi 13 Vandalisme 14 Tidak menghrmati guru dan rang lain yang lebih tua 15 menggunakan kata-kata ktr dalam berkmunikasi 16 Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar Jarang Selalu Sering 17 Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 18 Malas mengunjungi perpustakaan 19 Rendahnya minat membaca 20 Berani mengemukakan pendapat Jarang Sering Selalu 21 Tidak percaya diri tampuil di sepan umum Selalu Jarang Sering 22 Kesulitan dalam berinteraksi/ berkmunikasi dengan rang lain Jarang Sering Selalu 23 Tidak Sprtif Jarang Selalu Sering 24 Tidak taat menjalankan ibadah sesai dengan agama masing-masing 25 Tidak berda sebelum dan setelah melakukan aktivitas 26 Rendah partisipasi dalam gtng ryng Selalu Jarang Sering 27 Tidak ada kepedulian terhadap rang lain Jarang Sering Selalu
28 Membuang Smapah sembarangan 29 Tidka mau terlibat memberesihkan lingkungan seklah 30 Tidak menjaga dan memelihara tanaman Sering Jarang Selalu A.2 Tindak kekerasan yan terjadi di seklah anda (42 Pertanyaan) 1 Menjewer (leh Guru) Jarang Selalu Sering 2 Mencubit (leh Guru) 3 Menendang (leh Guru) 4 Memukul dengan tangan (Oleh Guru) 5 Memukul dengan benda (leh Guru) Sering Jarang Selalu 6 Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan (leh Jarang Selalu Sering 7 guru) Melukai denganbenda berbahaya (leh Guru) Sering Jarang Selalu 8 Kekersan fisik lain... (Oleh Guru) 9 Membandingkan dengan saudara/anak lain (leh Guru) 10 Membentak dengan suara keras dan kasar (leh Guru) 11 Menghina dihadapan teman/rang lain (leh Guru) 12 Menyebut "Bdh","Pemalas","Nakal", dsb (Oleh Guru) 13 Mencap dengan sebutan jelek/jahat (leh Guru) Sering Jarang Selalu 14 Kekerasan psikis lainnya (leh Guru) 15 Menjewer (leh Siswa) Jarang Sering Selalu 16 Mencubit (leh Siswa) Selalu Jarang Sering 17 Menendang (leh Siswa) Jarang Sering Selalu 18 Memukul dengan tangan (Oleh Siswa) 19 Memukul dengan benda (leh Siswa) 20 Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan (leh Siswa) 21 Melukai denganbenda berbahaya (leh Siswa) Selalu Sering Jarang 22 Kekersan fisik lain... (Oleh Siswa) Jarang Sering Selalu 23 Membandingkan dengan saudara/anak lain (leh Siswa) 24 Membentak dengan suara keras dan kasar (leh Siswa) 25 Menghina dihadapan teman/rang lain (leh Siswa) 26 Menyebut "Bdh","Pemalas","Nakal", dsb (Oleh Siswa) 27 Mencap dengan sebutan jelek/jahat (leh Siswa) Jarang Selalu Sering Sering Selalu Jarang Jarang Sering Selalu 28 Kekerasan psikis lainnya (leh Siswa) Jarang Sering Selalu 29 Menjewer (leh ) 30 Mencubit (leh ) 31 Menendang (leh ) Selalu Sering Jarang 32 Memukul dengan tangan (Oleh ) Jarang Sering Selalu 33 Memukul dengan benda (leh ) 34 Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan (leh ) 35 Melukai denganbenda berbahaya (leh ) 36 Kekersan fisik lain... (Oleh ) Jarang Selalu Sering
37 Membandingkan dengan saudara/anak lain (leh S) 38 Membentak dengan suara keras dan kasar (leh ) 39 Menghina dihadapan teman/rang lain (leh ) 40 Menyebut "Bdh","Pemalas","Nakal", dsb (Oleh ) 41 Mencap dengan sebutan jelek/jahat (leh ) Jarang Sering Selalu Jarang Selalu Sering Jarang Sering Selalu 42 Kekerasan psikis lainnya (leh ) A.4 Capaian Keterampilan siswa yang terjadi di seklah anda (15 Pertanyaan) 1 Menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahmai 2 Menyimak secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 3 Mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukan kreatifitas 4 Membaca cepat dan membuat rangkuman dari infrmasi tertulis 5 melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 6 Membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 7 Melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru Tidak Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 8 Bertanya dengan kritis Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 9 Mengumpulkan data/infrmasi dari berbagai sumber Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Kurang Mampu 10 Melakukan analisis Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 11 Meniru karya rang lain Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 12 Memdifikasi karya rang lain Kurang Mampu Tidak Mampu Mampu 13 membuat kreasi sendiri sesuai dengan Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu fasilitas yang tersedia 14 Menulis dalam bahsa dan gaya sendiri Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 15 Menyampaikan ide dan pendapat secar Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu santun dan mudah dipahmai A.5 Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber infrmasi dlam belajar (6 Pertanyaan) 1 Buku Tek Tidak Mampu Mampu 2 Buku Referensi di perpustakaan Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 3 Buku referensi lain diluar perpustakaan Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 4 Media massa (Majalah, Kran) Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 5 Intenet Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 6 Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu A.6 Siswa mahir dalam menggunakan teknlgi dlam pembelajaran (4 Pertanyaan) 1 Kmputer Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu 2 Handphne Kurang Mampu Tidak Mampu Mampu 3 Internet Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 4... Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu A.7 Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan (5 Pertanyaan) 1 Mebersihkan Kelas Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 2 Bergtng ryng dalam aktifitas seklah Kurang Mampu Tidak Mampu Mampu 3 Oranisasi Seklah Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 4 Mengerjakan tugas belajar Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 5 Mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Kurang Mampu
B ISI PENDIDIKAN B.1 Pernagkat kurikulum dimiliki dan/atau dibuat seklah (12 Pertanyaan) 1 Kurikulum 2013 Tidak Ya 2 Pedman Kurikulum Tingkat Satuan Ya Tidak Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 3 Pedman Muatan Lkal Kurikulum 2013 Tidak Ya 4 Pedman Ektrakurikuler pada Pendidikan Ya Tidak Dasar dan Pendidikan Menengah 5 Pedman Pembelajaran pada Pendidikan Ya Tidak Dasar dan Pendidikan Menengah 6 Pedman Penilaian Hasil belajar leh Ya Tidak Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan 7 Pendidikan Pedman Sistem Menengah Kredit Semester pada Tidak Ya Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 8 Pedman Bimbingan dan Knseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Ya Tidak 9 Pedman Evaluasi Kurikulum 2013 Ya Tidak 10 Pedman Peminatan Pada Pendidikan Ya Tidak Menengah 11 Pedman Pendampingan Pelaksanaan Ya Tidak Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 12 Pedman Pendidikan Kepramukaan sebagai Ya Tidak Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah B.2 Ssialisasi perangkat kurikulum (12 Pertanyaan) 1 Kurikulum 2013 Guru 2 Pedman Kurikulum Tingkat Satuan Guru Kmite Seklah Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 3 Pedman Muatan Lkal Kurikulum 2013 Guru Kmite Seklah 4 Pedman Ektrakurikuler pada Pendidikan Guru Kmite Seklah Dasar dan Pendidikan Menengah 5 Pedman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 6 Pedman Penilaian Hasil belajar leh Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 7 Pedman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Guru Kmite Seklah Kmite Seklah Guru Guru Kmite Seklah Kmite Seklah 8 Pedman Bimbingan dan Knseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Guru Kmite Seklah 9 Pedman Evaluasi Kurikulum 2013 Guru Kmite Seklah Guru Kmite Seklah 10 Pedman Peminatan Pada Pendidikan Menengah 11 Pedman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 12 Pedman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah B.3 Dasar penyusunan arah dan kebijakan seklah (1 Pertanyaan) Dasar penyusunan arah dan kebijakan seklah Kmite Seklah Guru Guru Kmite Seklah Hasil evaluasi diri seklah Capaian Ujian Nasinal/Seklah B.4 Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP (1 Pertanyaan) Masukan pemangku kepentingan seklah
Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Dinas Pengawas Dunia Usaha Tkh Masyarakat Kmite B.5 Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus adalah (1 Pertanyaan) Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus adalah... Kmpetensi Dasar Alkasi Wkatu Sumber Belajar Materi Pembelajaran Penilaian B.6 Ketersediaan muatan nasinal dlam KTSP (48 Pertanyaan) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Kmpetensi Dasar) 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Kmpetensi Dasar) Kegiatan Pembelajaran Tidak ada > 85% Kurang dari 50% 3 Bahas Indnesia (Kmpetensi Dasar) 4 Matematika (Kmetensi Dasar) 5 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan(Kmpetensi Dasar) 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Materi Pembelajaran) 7 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Materi Pembelajaran) > 85% Kurang dari 50% Antara 51-85% Antara 51-85% Tidak ada Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 8 Bahas Indnesia (Materi Pembelajaran) 9 Matematika (Materi Pembelajaran) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 10 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan(Materi Pembelajaran) 11 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Kegiatan Pembelajaran) 12 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Kegiatan Pembelajaran) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 13 Bahas Indnesia (Kegiatan Pembelajaran) 14 Matematika (Kegiatan Pembelajaran) 15 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Kegiatan Pembelajaran) 16 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Penilaian) 17 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Penilaian) 18 Bahas Indnesia (Penilaian) 19 Matematika (Penilaian) 20 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Penilaian) 21 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Alkasi Waktu) 22 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Alkasi Waktu) Tidak ada Antara 51-85% Kurang dari 50% > 85% Tidak ada Antara 51-85% Kurang dari 50% > 85% Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 23 Bahas Indnesia (Alkasi Waktu) 24 Matematika (Alkasi Waktu) 25 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Alkasi Waktu) 26 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Sumber Belajar) 27 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Sumber Belajar) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 28 Bahas Indnesia (Sumber Belajar) 29 Matematika (Sumber Belajar) Tidak ada Antara 51-85% Kurang dari 50% > 85%
30 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Sumber Belajar) 31 Ilmu Pengetahuan Alam (Kmpetensi Dasar) Antara 51-85% > 85% Tidak ada Kurang dari 50% 32 Ilmu Pengetahuan Alam (Materi Pembelajaran) 33 Ilmu Pengetahuan Alam (Kegiatan Pembelajaran) 34 Ilmu Pengetahuan Alam (Penilaian) 35 Ilmu Pengetahuan Alam (Alkasi Waktu) 36 Ilmu Pengetahuan Alam (Sumer Belajar) 37 Ilmu Pengetahuan Ssial (Kmpetensi Dasar) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 38 Ilmu Pengetahuan Ssial (Materi Pembelajaran) 39 Ilmu Pengetahuan Ssial (Kegiatan Pembelajaran) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 40 Ilmu Pengetahuan Ssial (Penilaian) 41 Ilmu Pengetahuan Ssial (Alkasi Waktu) Kurang dari 50% Tidak ada > 85% 42 Ilmu Pengetahuan Ssial (Sumer Belajar) 43 Seni Budaya dan Prakarya (Kmpetensi Dasar) 44 Seni Budaya dan Prakarya (Materi Pembelajaran) 45 Seni Budaya dan Prakarya (Kegiatan Pembelajaran) 46 Seni Budaya dan Prakarya (Penilaian) 47 Seni Budaya dan Prakarya (Alkasi Waktu) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 48 Seni Budaya dan Prakarya (Sumer Belajar) B.7 Ketersediaan muatan lkal dlam KTSP (2 Pertanyaan) 1 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 2 Kesehatan Seni Budaya dan Prakarya B.8 Pengembangan Materi sesuai prinsip (48 Pertanyaan) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 3 Bahas Indnesia (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 4 Matematika (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 5 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Peningkatan Iman, Taqwa dan 6 Ahlak Ilmu Pengetahuan mulia) Alam (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 7 Ilmu Pengetahuan Ssial (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 8 Seni Budaya dan Prakarya (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 9 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) 10 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) 11 Bahas Indnesia (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) 12 Matematika (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) Kurang dari 50% Tidak ada > 85% Antara 51-85% Tidak ada Kurang dari 50% > 85% Tidak ada Kurang dari 50% > 85% Tidak ada > 85% Antara 51-85% Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% Antara 51-85% Tidak ada > 85% Antara 51-85% Kurang dari 50% Tidak ada > 85% Antara 51-85% Antara 51-85% Antara 51-85% Kurang dari 50% Kurang dari 50%
13 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Peningkatan Kecerdasan Peserta 14 Didik) Ilmu Pengetahuan Alam (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) 15 Ilmu Pengetahuan Ssial (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) Tidak ada Kurang dari 50% > 85% Antara 51-85% 16 Seni Budaya dan Prakarya (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) Tidak ada > 85% Kurang dari 50% Antara 51-85% 17 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Keragaman Ptensi Daerah) 18 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Keragaman Ptensi Daerah) 19 Bahas Indnesia (Keragaman Ptensi Daerah) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 20 Matematika (Keragaman Ptensi Daerah) 21 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Keragaman Ptensi Daerah) Tidak ada Antara 51-85% > 85% Kurang dari 50% 22 Ilmu Pengetahuan Alam (Keragaman Ptensi Daerah) 23 Ilmu Pengetahuan Ssial (Keragaman Ptensi Daerah) 24 Seni Budaya dan Prakarya (Keragaman Ptensi Daerah) 25 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 26 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 27 Bahas Indnesia (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 28 Matematika (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 29 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 30 Ilmu Pengetahuan Alam (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 31 Ilmu Pengetahuan Ssial (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 32 Seni Budaya dan Prakarya (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 33 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) 34 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) 35 Bahas Indnesia (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) Tidak ada Antara 51-85% Kurang dari 50% > 85% Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% Kurang dari 50% > 85% Tidak ada Antara 51-85% 36 Matematika (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) Tidak ada > 85% Antara 51-85% Kurang dari 50% 37 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) 38 Ilmu Pengetahuan Alam (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) Antara 51-85% Kurang dari 50% Tidak ada > 85%
39 Ilmu Pengetahuan Ssial (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) 40 Seni Budaya dan Prakarya (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) Tidak ada Antara 51-85% Kurang dari 50% > 85% Tidak ada Kurang dari 50% > 85% Antara 51-85% 41 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 42 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 43 Bahas Indnesia (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 44 Matematika (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 45 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 46 Ilmu Pengetahuan Alam (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 47 Ilmu Pengetahuan Ssial (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 48 Seni Budaya dan Prakarya (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) Kurang dari 50% Antara 51-85% Tidak ada > 85% Antara 51-85% Kurang dari 50% Antara 51-85% > 85% > 85% Antara 51-85% Kurang dari 50% Tidak ada Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% C PROSES PEMBELAJARAN C.1 Pembuatan RPP leh Guru dilakukan (1 Pertanyaan) Pembuatan RPP leh Guru dilakukan Per Mata Pelajaran Per Tema Per KD Per Pertemuan C.2 Waktu Pemeriksaan Perencanaan Pembelajaran (RPP) leh Kepal Seklah (1 Pertanyaan) Waktu Pemeriksaan Perencanaan Pembelajaran (RPP) leh Kepala Seklah Tiap hari efektif seklah Tiap Pekan Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran Tidak pernah Tiap Smester C.3 Waktu Pemeriksaan Perencanaan Pembelajaran (RPP) leh Pengawas Seklah (1 Pertanyaan) Waktu Pemeriksaan Perencanaan Pembelajaran (RPP) leh Pengawas Seklah Tidak pernah Tiap hari efektif seklah Tiap Smester Tiap Bulan C.4 Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (1 Pertanyaan) Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (rang Materi pembelajaran tua, petani, aparat sudah pemerintah, kntekstual dll) sesuai Indikatrnya karakteristik meliputi lkal indikatr dan glbal sikap, pengetahuan, Kegiatan pembelajaran dan keterampilan menerapkan berbagai C.5 Kualitas metdlgi dkumen dan perencanaan pendekatanprses pembelajaran (4 Pertanyaan) Tiap Bulan... Tiap Pekan... 1 Pemetaan KI-KD dlam dan lintas Mapel 2 Kesesuaian antara KI-KD dengan Indikatr Antara 51-85% Kurang dari 50% Tidak ada > 85% 3 Kesesuaian antara indikatr dengan materi 4 Kesesuaian antara indikatr, materi dengan langkah pembelajran C.6 Di tahap mana dlam prses penyusunan RPP menurut anda terkendala (9 Pertanyaan) 1 Pengkajian Silabus Ya Tidak 2 Perumusan indikatr pencapaian KD pada KI- 1, KI-2, KI-3, dan KI-4 Ya Tidak 3 Pengembangan materi Pembelajaran Ya Tidak Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu ssial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lkal, nasinal, glbal. Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (cnth: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(cnth: internet, buku bacaan, dll)
4 Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam Ya Tidak bentuk yang lebih prasinal 5 Penentuan alkasi waktu setiap pertemuan Ya Tidak 6 Menentukan strategi pembelajaran remedial Ya Tidak bagi siswa yang be;lum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih 7 Menentukan Media, Alat dan Bahan Belajar Ya Tidak 8 Menentukan Narasumber dan Sumber Belajar Tidak Ya 9 Pengembangan Penilaian Ya Tidak C.7 Penyusunan RPP dilakukan leh (9 Peranyaan) 1 Pengkajian Silabus Mandiri leh Gurur Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel Kerjasama Antar Kelmpk Mapel 2 Perumusan indikatr pencapaian KD pada KI- Kerjasama Antar Kelmpk Mapel 1, KI-2, KI-3 dan KI-4 Mandiri leh Gurur Knsultan 3 Pengembangan Materi Pembelajaran Knsultan Mandiri leh Gurur Bersama KKG/MGMP 4 Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam Mandiri leh Gurur Knsultan Bersama KKG/MGMP Knsultan Bersama KKG/MGMP Kerjasama Antar Kelmpk Mapel 5 Penentuan alkasi waktu utuk setipa Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel pertemuan Mandiri leh Gurur Knsultan Bersama KKG/MGMP 6 Kerjasama Antar Kelmpk Mapel Knsultan Mandiri leh Gurur Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel 7 Mandiri leh Gurur Knsultan Kerjasama Antar Kelmpk Mapel Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel 8 Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel dilakukan leh: Mandiri leh Gurur Kerjasama Antar Kelmpk Mapel 9 Pengembangan penilaian pembelajaran Mandiri leh Gurur dilakukan leh: Knsultan Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel C.8 Hal-hal yang disampaikan leh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah (1 Pertanyaan) Hal-hal yang disampaikan leh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah : Bentuk yang lebih perasinal Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas dilakukan leh: Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar dilakukan leh: Rancangan tugas selama satu semester Menjelaskan silabus mata pelajaran Kmpetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Penilaian yang akan dilakukan C.9 Aktifitas dilakukann siswa sebelum/setelah prses pembelajaran (7 Pertanyaan) 1 Secara bersamaan peserta didik 2 mengusapkan Membiaskan pertemuan slam hrmat dilingkungan kepada guru 3 seklah Peserta Didik dan/atau melaksnakan rumah untuk piket belajar kebersihan 4 secara Menggunakan beregu dan 15 menit bergantian sebelum regu hari 5 pembeljaran Seluruh warga untuk seklah membaca memanfaatkan buku selain waktu ata 6 sebelum Pesrta didik memulai membiasakan hari pembelajaran diri untuk pada memiliki 7 tabungan Siswa melakukan dlam berbagai kegiatan bentuk psitif (rekening secara Kerjasama Antar Kelmpk Mapel Bersama KKG/MGMP Kerjasama Antar Kelmpk Mapel Bersama KKG/MGMP Bersama KKG/MGMP Bersama KKG/MGMP Knsultan Tugas mandiri dan tugas kelmpk yang harus dikerjakan Kerjasama Antar Kelmpk Mapel Bersama KKG/MGMP Sering Jarang Selalu Jarang Selalu Sering Jarang Selalu Sering Selalu Sering Jarang Selalu Jarang Sering C.10 Hal-hal berkala yang sesuai dilakukan dengan leh ptensi guru pada dirinya saat membuka kegiatan pembelajaran (1 Pertanyaan) Hal-hal yang dilakukan leh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran : Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel
menyampaikan garis besar cakupan materi dan mengndisikan kegiatan yag suasana akan dilakukan belajar yang menyenangkan; menyampaikan kmpetensi yang akan C.11 Kegiatan dicapai pembelajaran dan manfaatnya yang dalam dilakukan kehidupan leh guru di seklah (24 Pertanyaan) mendiskusikan kmpetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kmpetensi yang menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 1 Mengajak siswa untuk mengamati Sering Selalu Jarang 2 Mengajukan masalah yang akan dipecahkan 3 Mengajukan pryek yang akan dikerjakan siswa 4 Membantu siswa mendefinisikan dan mengrganisasikan tugas yang akan 5 dilakukan Mendemnstrasikan ketrampilan atau menyajikan infrmasi tahap demi tahap 6 Mendrng peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat Sering Jarang Selalu 7 Memberikan latihan terbimbing 8 Mengecek kamampuan siswa 9 memberikan umpan balik 10 Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan knsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari 11 Membantu siswa membentuk kelmpk Jarang Selalu Sering 12 Membimbing kelmpk-kelmpk belajar saat mengerjakan tugas 13 Mendrng siswa untuk mengumpulkan infrmasi yang sesuai, Jarang Selalu Sering 14 Mendrng siswa melaksanakan eksperimen 15 Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan 16 Mendrng siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. 17 Mendrng siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di seklah maupun 18 di Mendrng luar seklah siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar seklah 19 Memtivasi siswa untuk mengassiasi (menalar) 20 Memtivasi siswa untuk menyimpulkan/mencba 21 Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai 22 Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai 23 Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka 24 Mendrng siswa untuk menghargai pendapat rang lain; Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Sering Jarang Selalu C.12 Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di seklah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut (25 Pertanyaan) 1 Membaca buku teks dan buku referensi Jarang Sering Selalu 2 Mendengar penjelasan dari guru Jarang Sering Selalu 3 Menyimak penjelasan dari nara sumber 4 Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari 5 Menntn vide tentang materi yang sedang dipelajari 6 Membuat pertanyaan kepada guru Jarang Sering Selalu
7 Mengajukan pertanyaan kepada narasumber 8 Tanya jawab dengan narasumber 9 Berdiskusi dengan sesama siswa 10 Mengeksplrasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber 11 Mencba berbagai alternatif pemecahan masalah 12 Mendemnstrasikan upaya pemecahan masalah 13 Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati Jarang Selalu Sering Jarang Sering Selalu 14 Melakukan eksperimen 15 Membaca buku atau referensi dari sumber lain 16 Mengumpulkan data dari berbagai sumber 17 Mewawancara narasumber 18 Memdifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati 19 Menglah data yang diperleh dari berbagai sumber 20 Menganalisis data 21 Mengassiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teri yang telah dipelajari 22 Mengembangkan pla pemecahan masalah Jarang Sering Selalu 23 Menyimpulkan seluruh hasil belajar 24 Menyajikan lapran menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. 25 Menyusun lapran tertulis C.13 Media pembelajaran yang digunakan dalam prses pembelajaran di seklah (1 Pertanyaan) Media pembelajaran yang digunakan dalam prses pembelajaran di seklah : Vide/Film (Sebutkan)... Radi Internet Televisi Alat Perag Pewndidikan C.14 Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di seklah (1 pertanyaan) Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di seklah : Lapangan dan perangkat lahraga Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan perpustaan seklah Peralatan Seni Peralatan bengkel dan/atau labratrium (Sebutkan)... Fasilitas kmputer dan/atau media belajar C.15 Aktifitas yang dilakukan leh guru untuk memperbaiki prses pembelajaran untuk meningkatkan kmpetensi peserta didik adalah (1 Pertanyaan) Aktifitas yang dilakukan leh guru untuk memperbaiki prses pembelajaran untuk meningkatkan kmpetensi peserta didik adalah Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Melakukan refleksi prses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih (sebutkan). dulu C.16 Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif (1 Pertanyaan) Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif : Tidak cukup waktu Berkmunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di seklah
Tidak didukung Kepala Seklah (sebutkan). Kurang menguasai metde mengajar yang efektif dan efisien Kemampuan peserta didik tidak memadai C.17 Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di seklah (1 Pertanyaan) Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di seklah : Tidak cukup waktu Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metde mengajar yang efektif dan efisien Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai C.18 Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar seklah Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar seklah Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Kepala Seklah tidak mendukung Guru kurang menguasai metde mengajar yang efektif dan efisien Kepala Seklah tidak mendukung Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Kemampuan peserta didik tidak memadai (sebutkan). Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu (sebutkan). C.19 Hal-hal yang dilakukan leh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran (1 Pertanyaan) Hal-hal yang dilakukan leh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelmpk elakukan evaluasi terhadap prses dan hasil pembelajaran Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilhasil Membantu yang diperleh siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran Memberikan umpan yang telah balik berlangsung; terhadap prses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelmpk; dan Menginfrmasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri prses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan mengajak berda bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing (sebutkan). D PENILAIAN PEMBELAJARAN D.1 Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedman penilaian pendidikan yang disusun seklah (10 Pertanyaan) 1 Observasi Prsudur Dasar Penilaian Kriteria Instrumen 2 Penilaian diri Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 3 Penilaian antar peserta didik Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 4 Jurnal Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 5 Instrumen tes tulis Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 6 Instrumen tes lisan Kriteria Cara Hitung Dasar Penilaian Prsudur Instrumen 7 Instrumen penugasan Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 8 Tes praktik Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 9 Prjek Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 10 Penilaian prtfli Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen D.2 Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana sikap siswa (1 Pertanyaan) Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana sikap siswa : Observasi Penialaian antar peserta didik Instrumen tes tulis Jurnal Instrumen tes Lisan Penilaian diri leh siswa D.3 Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana pengetahuan siswa (1 Pertanyaan) Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana pengetahuan siswa : Jurnal Instrumen tes Lisan Prjek Instrumen penugasan Penilaian prtfli Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung
Observasi Instrumen tes tulis Tes Praktek Instrumen penugasan D.4 Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana Keterampilan siswa (1 Pertanyaan) Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana Keterampilan siswa : Jurnal Instrumen tes tulis Prjek Observasi Instrumen tes Lisan Tes Praktek Instrumen penugasan D.5 Tindak Lanjut hasil penilaian yang dilakukan leh guru Tindak Lanjut hasil penilaian yang dilakukan leh guru : dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa kmentar yang mendidik (penguatan) dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar lainnya... dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran D.6 Bentuk lapran penilaian (3 Pertanyaan) Bentuk lapran penilaian : 1 Nilai Sikap Deskripsi Kmpetensi Nilai 2 Nilai Pengetahuan Nilai 3 Nilai Kewterampilan Nilai Penilaian prtfli Penilaian prtfli Deskripsi Kmpetensi Deskripsi Kmpetensi E PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAG KEPENDIDIKAN E.1 Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti leh Pendidik dan tenag Kependidikan 1 Penyusunan KTSP Jarang Sering Selalu 2 Penyusunan Rencana Prgram Pembeljaran 3 Pengellaan Kelas 4 Penilaian Pendidikan 5 Keteladanan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6 Kepemipinan di Kelas Selalu Jarang Sering 7 Kewirausahaan Jarang Sering Selalu 8 Membangun seklah aman 9 Pengellaan srana dan prasarana pendidikan 10 Supervisi 11 Manajerial F PENGELOLAAN PENDIDIKAN F.1 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan seklah (10 Pertanyaan) 1 Tersedia Visi Tidak Ya 2 Tersedia Misi Ya Tidak 3 Tersedia Tujuan Seklah Ya Tidak 4 Tersedia Rencana jangka menegah (RKS) Ya Tidak 5 Tersedia Rencana tahunan (RKAS) Ya Tidak 6 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyususnan Visi 7 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyususnan Misi 8 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyususnan Tujuan Seklah 9 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyususnan Rencana jangka menegah 10 (RKS) Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyususnan Rencana tahunan (RKAS) Tendik Guru Kmite Siswa Guru Tendik Siswa Kmite Guru Siswa Tendik Kmite Guru Tendik Siswa Kmite Guru Tendik Siswa Kmite
F.2 Ssialisasi rencana seklah (10 Pertanyaan) 1 Ssialisasi Visi Tidak Ya 2 Ssialisasi Misi Ya Tidak 3 Ssialisasi Tujuan Seklah Ya Tidak 4 Ssialisasi Rencana jangka menegah (RKS) Ya Tidak 5 Ssialisasi Rencana tahunan (RKAS) Ya Tidak 6 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam Ssialisasi Visi 7 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam Ssialisasi Misi 8 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam Ssialisasi Tujuan Seklah 9 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam Ssialisasi Rencana jangka menegah (RKS) 10 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam Ssialisasi Rencana tahunan (RKAS) F.3 Pride evaluasi terhadap dkumen perencanaan (5 pertanyaan) Tendik Guru Kmite Siswa Guru Tendik Siswa Kmite Guru Siswa Tendik Kmite Guru Tendik Siswa Kmite Guru Tendik Siswa Kmite 1 Visi 1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap 2 Misi 1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap 3 Tujuan Seklah 1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap 4 Rencana jangka menegah (RKS) 1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap 5 Rencana tahunan (RKAS) 1 bulan 6 bulan 3 bulan 1 tahun Tidak tetap F.4 Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan seklah/madrasah anda : Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan seklah/madrasah anda : Kesiswaan Pendidikan dan tenaga Kependidikan Keuangan dan pembiayaan kurikulum dan kegiatan pembelajaran F.5 Ketersediaan dan ssialisasi Pedman Seklah (20 Pertanyaan) 1 Tersedia Pedman kurikulum tingkat satuan Ya Tidak pendidikan (KTSP) 2 Tersedia Pedman kalender Ya Tidak pendidikan/akademik 3 Tersedia Pedman struktur rganisasi Ya Tidak seklah/madrasah 4 Tersedia Pedman pembagian tugas di Ya Tidak antara guru 5 Tersedia Pedman pembagian tugas di antara tenaga kependidikan Ya Tidak 6 Tersedia Pedman peraturan akademik Ya Tidak 7 Tersedia Pedman tata tertib Tidak Ya seklah/madrasah 8 Tersedia Pedman kde etik Ya Tidak seklah/madrasah 9 Tersedia Pedman biaya perasinal seklah/madrasah Ya Tidak 10 Tersedia Pedman seklah aman Ya Tidak 11 Ssialisasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) budaya dan lingkungan seklah srana dan prasarana peranserat masyarakat dan kemitraan renana-rencana kerja lain yang mengarah kepada peniingkatan dan pengembangan mutu Sisiwa Tendik 12 Ssialisasi kalender pendidikan/akademik 13 Ssialisasi struktur rganisasi seklah/madrasah Guru Kmite Guru Tendik Siswa Kmite Guru Tendik Siswa Kmite 14 Ssialisasi pembagian tugas di antara guru Guru Tendik Siswa Kmite
15 Ssialisasi pembagian tugas di antara tenaga kependidikan Guru Tendik 16 Ssialisasi peraturan akademik 17 Ssialisasi tata tertib seklah/madrasah Guru Tendik 18 Ssialisasi kde etik seklah/madrasah 19 Ssialisasi biaya perasinal seklah/madrasah Guru Tendik 20 Ssialisasi Pedman seklah aman F.6 Evaluasi Pedman Seklah (9 Pertanyaan) 1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) Per Semester Lebih dari Per Tahun 2 kalender pendidikan/akademik Per Semester Per Tahun Lebih dari 3 Struktur rganisasi seklah/madrasah Per Semester Per Tahun Lebih dari 4 Pembagian tugas di antara guru Per Semester Per Tahun Lebih dari 5 Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan Per Semester Per Tahun Lebih dari 6 Peraturan akademik Per Semester Lebih dari 7 Tata tertib seklah/madrasah Per Semester Per Tahun Lebih dari 8 Kde etik seklah/madrasah Per Semester Per Tahun Lebih dari 9 Biaya perasinal seklah/madrasah Per Semester Per Tahun Lebih dari F.7 Di Dkumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan diseklah anda (34 Pertanyaan) 1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru Setahun Siswa Kmite Kmite Guru Tendik Siswa Siswa Kmite Guru Tendik Siswa Kmite Siswa Kmite Guru Tendik Siswa Kmite Setahun Setahun Setahun Setahun Setahun Setahun Setahun Setahun Per Tahun Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP 2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan 3 ketentuan mengenai hak siswa untuk menggunakan fasilitas belajar, labratrium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, 4 buku ketentuan referensi, mengenai dan buku layanan perpustakaan knsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan knselr 5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di seklah maupun bersama 6 masyarakat; Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 8 Upacara bendera pada pembukaan masa rientasi 9 Mengenalkan beragam keunikan ptensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan 10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasinal dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya 11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap rang di kmunitas seklah KTSP Peraturan KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Peraturan RKS/RKAS KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS Peraturan Tata tertib KTSP RKS/RKAS RKS/RKAS Tata tertib Tata tertib
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku. KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS 13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hrmat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin leh serang peserta didik secara bergantian. 14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga seklah dengan menjenguk warga seklah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya 15 Membiasakan pertemuan di lingkungan seklah dan/atau rumah untuk belajar kelmpk yang diketahui leh guru dan/atau rangtua 16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan 17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan seklah dengan membentuk kelmpk lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa 18 Membiasakan penggunaan sumber daya seklah (air, listrik, telepn, dsb) secara efisien KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Tata tertib Peraturan KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS 19 Standar kesehatan kantin KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS 20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan seklah KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS 21 Mengajarkan simulasi antri KTSP Peraturan Tata tertib 22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS RKS/RKAS 23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan seklah, bergilir antar kelas. 24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS 25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari) 26 Seluruh warga seklah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan lah fisik. 27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya). 28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan; KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Tata tertib Peraturan RKS/RKAS Peraturan KTSP Tata tertib RKS/RKAS Peraturan KTSP Tata tertib RKS/RKAS 29 Peraturan KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS 30 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 31 Siswa melakukan kegiatan psitif secara berkala sesuai dengan ptensi dirinya 32 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang rangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa. KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS KTSP Peraturan KTSP KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS RKS/RKAS
33 Melibatkan masyarakat untuk mengakmdasi kegiatan kerelawanan leh peserta didik dalam memecahkan masalahmasalah Melibatkan yang masyarakat ada di lingkungan dari berbagai sekitar prfesi 34 terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam seklah. F.8 Prses penerimaan siswa baru (1 pertanyaan) Prses penerimaan siswa baru : Pengumuman Sleksi dilakukan tanpa diskriminasi F.9 Orientasi peserta didik baru (1 Pertanyaan) Orientasi peserta didik baru : Bersifat akademik Fkus pada pengenalan lingkungan seklah F.10 Laynana kesiswaan yang dilaksankan seklah Laynana kesiswaan yang dilaksankan seklah : Layanan knseling peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan krikuler F.11 Aktifitas para yang peserat dilaksanakn didik diseklah anda (29 Pertanyaan) 1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di 2 seklah Perayaan maupun Hari Besar bersama Keagamaan masyarakat; dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 4 Upacara bendera pada pembukaan masa rientasi 5 Mengenalkan beragam keunikan ptensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan 6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasinal dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya 7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap rang di kmunitas seklah 8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku. KTSP Tata tertib Peraturan RKS/RKAS KTSP Peraturan Tata tertib RKS/RKAS Tim seleksi dibentuk dengan melibakan kepentingan Memiliki kriteria yang jela diawasi leh guru dilakukan tanpa kekerasan melakukan pembinaan prestasi unggulan melakukan pelacakan terhadap alumni Sering Selalu Jarang Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu 9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hrmat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin leh serang peserta didik secara bergantian. 10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga seklah dengan menjenguk warga seklah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya 11 Membiasakan pertemuan di lingkungan seklah dan/atau rumah untuk belajar kelmpk yang diketahui leh guru dan/atau rangtua 12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan 13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan seklah dengan membentuk kelmpk lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa, Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu
14 Membiasakan penggunaan sumber daya seklah (air, listrik, telepn, dsb) secara efisien 15 Standar kesehatan kantin 16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan seklah 17 Mengajarkan simulasi antri 18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu 19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan seklah, bergilir antar kelas. 20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari) 22 Seluruh warga seklah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan lah fisik. Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu 23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya). 24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan; 25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 26 Siswa melakukan kegiatan psitif secara berkala sesuai dengan ptensi dirinya 27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang rangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa. Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu 28 Melibatkan masyarakat untuk mengakmdasi kegiatan kerelawanan leh peserta didik dalam memecahkan masalahmasalah yang ada di lingkungan sekitar seklah. 29 Melibatkan masyarakat dari berbagai prfesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam seklah. Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu F.12 Prses pengawasan dilakukan leh (5 Pertanyaan) 1 Pemantauan Pengawas Guru Tenaga Kepala 2 Supervisi Kepala Seklah Pengawas Guru Kependidikan Tenaga Seklah 3 Evaluasi Kepala Seklah Pengawas Seklah Guru Tenaga Kependidikan 4 Pelapran Seklah Kepala Seklah Guru Pengawas Kependidikan Tenaga 5 Tindak lanjut hasil pengawasan Seklah Kepala Pengawas Guru Seklah Kependidikan Tenaga F.13 Seklah memiliki dkumen hasil pengawasan (10 Pertanyaan) Seklah 1 Pemantauan Ada 2 Supervisi Ada 3 Evaluasi Ada 4 Pelapran Ada 5 Tindak lanjut hasil pengawasan Ada Seklah Kependidikan Dinas Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan Pendidikan Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan
F.14 Pride pengawasan yang dilakukan di seklah (5 Pertanyaan) 1 Pemantauan 3 bulan Semester 1 tahun 1 bulan Tidak Pridik 2 Supervisi 1 bulan 3 bulan Semester 1 tahun Tidak Pridik 3 Evaluasi 1 bulan 3 bulan Semester 1 tahun Tidak Pridik 4 Pelapran 1 bulan 3 bulan Semester 1 tahun Tidak Pridik 5 Tindak lanjut hasil pengawasan 1 bulan 3 bulan Semester 1 tahun Tidak Pridik F.15 Penyampaian lapran hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala seklah leh guru (1 Pertanyaan) Penyampaian lapran hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala seklah leh guru : Per Bulan Per Tahun Tidak Pridik Per Smester F.16 Penyampaian lapran hasil ujian leh kepala seklah kepada rang tua (3 Pertanyaan) 1 Ulangan Akhir Semester (UAS) 1 tahun Tidak Prid 1 bulan Semester 3 bulan 2 Ulangan Kenaian Kelas (UKK) 1 bulan 3 bulan Semester 1 tahun Tidak Pridik 3 Ujian Akhir (US/UN) 1 bulan 3 bulan Semester 1 tahun Tidak Pridik F.17 Penyampaian Rekafitulasi lapran hasil ujian leh kepala seklah kepada Pemerintah daerah (3 Pertanyaan) Per tiga bulan 1 Ulangan Akhir Semester (UAS) 1 bulan 3 bulan Tidak Prid 1 tahun Semester 2 Ulangan Kenaian Kelas (UKK) 1 bulan 3 bulan Semester 1 tahun Tidak Pridik 3 Ujian Akhir (US/UN) 1 bulan 3 bulan Semester 1 tahun Tidak Pridik F.18 Seklah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas Seklah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas Per Bulan Per Semester Per Tahun Tidak Pridik F.19 Seklah Memiliki system infrmasi manajemen Seklah Memiliki system infrmasi manajemen : Infrmasi dapat dengan mudah diakses leh pemangku Secara regular kepentingan melaprkan data kepada dinas pendidikan Menugaskan serang guru atau tenaga administrasi untuk mengella data Memiliki fasilitas infrmasi Per 3 bulan Mengetahui :...,... -... 20... Kepala Seklah, Respnden, (Guru Kelas/Mapel...)...... NIP.... NIP.... Diverivikasi dan Validasi Oleh Pengawas Seklah,... NIP....