KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM) FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN BIOLOGI Jalan Semarang 5, Malang 65145, Telepon: (0341) 562-180 Laman: www.um.ac.id RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) A. IDENTITAS MATAKULIAH 1. Nama Matakuliah : Metode Penelitian Pendidikan 2. Sandi : PBIO 615 3. Kredit/Jam Semester : 3 SKS/4 JS 4. Disajikan pada Semester : Genap 5. Matakuliah Prasyarat : Metodologi Penelitian (NBIO615) 6. Sifat Matakuliah : Wajib bagi Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi 7. Nama Dosen Pengampu : Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc, Ph.D. Dr. Hadi Suwono, M.Si B. UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN Capaian pembelajaran matakuliah ini mengacu pada Capaian Pembelajaran Lulusan: 1. Ranah Sikap a. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; b. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; c. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; d. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; e. taat okum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; f. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
g. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang biologi atau biologi secara mandiri; h. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. i. mengedepankan aspirasi, pengembangan kepedulian, dan pengembangan kapabilitas bersama dengan prinsip asah, asih, asuh j. bersedia belajar sepanjang hayat, k. memiliki kemampuan menjadi sumber belajar 2. Ranah Keterampilan Umum 1.1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1.2. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 1.3. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; 1.4. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; 1.5. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; 1.6. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi; 2. Ranah Keterampilan Khusus Mampu memecahkan permasalahan biologi melalui ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS sesuai dengan konteks sekolah, perkembangan peserta didik, dan isu-isu terkini 3. Ranah Pengetahuan Menguasai filosofi,, prinsip, dan metode biologi C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH 1. Memahami filosofi,, prinsip dan prosedur dalam. 2. Membentuk sensitivitas serta kemampuan untuk memecahkan masalah di kelas melalui Penelitian Tindakan Kelas 3. Menganalisis serta memanfaatkan hasil dalam bidang untuk penyusunan proposal 4. Menyusun suatu usulan sebagai cikal bakal skripsinya. D. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
Minggu ke Kemampuan yang Diharapkan Indikator Penilaian Strategi /Model Pembelajaran Pengalaman belajar mahasiswa Bahan kajian Asesmen Referensi (Nomor) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9) 1 Menganalisis hakikat [1], [6] 2 Mengidentifikasi alat-alat 3-4 Merumuskan masalah - Menjelaskan filosofi,, prinsip dalam - Membedakan kegiatan dan bukan - Menganalisis di Indonesia - Menjelaskan alat-alat - Membedakan masalah dan pertanyaan - Mengidentifikasi masalah Reading Questioning Answering Discussing Reviewing Diskusi PBL - Menulis kritis tentang filosofi,, prinsip dalam - Mengidentifikasi peran guru dalam memecahkan permasalahan di Indonesia Mengidentifikasi alat-alat dari satu paper dalam jurnal Menemukan masalah yang berpotensi untuk diteliti, menganalisis kemungkinan upaya pemecahannya, menganalisis pentingnya untuk diteliti, dan merumuskan secara operasional variabelvariabelnya Pendekatan ilmiah dalam, Ragam - Alat-alat : Perpustakaan, Komputer dan Perangkat Lunaknya, Pengukuran, Statistik, Pikiran, dan Bahasa sebagai alat-alat Penelitian, - Masalah, Pertanyaan, - Latar belakang masalah, - Pentingnya masalah, - Asumsi, - Definisi operasional 5 Mengkaji pustaka - Membedakan proses PBL Menganalisis 6 artikel - Jurnal terindeks dan
berpikir deduktif dan induktif - Menuliskan landasan teoretik upaya pemecahan dari masalah yang telah diidentifikasi dari jurnal berbahasa inggris dan 6 artikel dari jurnal berbahasa indonesia untuk mendukung pemecahan masalah yang telah diidentifikasi tidak terindeks - Jurnal terakreditasi dan tidak terakreditasi - Melakukan sitasi - Deduksi teori 6 Merancang 7 Menganalisis kualitatif dalam 8 Menganalisis penerapan PTK 9 Menganalisis deskriptif dalam 10 Menganalisis eksperimen dan eks post facto - Menjelaskan struktur proposal Diskusi Menganalisis komponen proposal - Proposal, data, pengumpulan data, validitas, etika Penelitian kualitatif dan perancangan nya, pengumpulan datanya serta penyusunan laporan nya - Filofi PTK - Karakteristik PTK - Pelaksanaan PTK - Perbedaan PTK dengan lain - PTK-LS - Rancangan deskriptif - Pengumpulan data: penggunaan daftar cek dan skala penilaian, - merancang wawancara dan angket, - memilih sampel dan menginterpretasi data - Variabel bebas dan terikat, - pentingnya pengendalian,
11 Penelitian dan pengembangan 12 Penggunaan statistika dalam 13-16 Menyusun, mempresentasikan, dan merevisi proposal - Rancangan pra eksperimen, Rancangan True- Experiment dan Quasi- Experiment, serta Rancangan Ex Post Facto - Filosofi dan karakteristik dan pengembangan - Formatif dan Refleksi Membahas pengaturan set data, memilih statistik yang tepat, statistik deskriptif dan inferensial, menggunakan paket perangkat lunak Statistik, dan bagaimana menginterpretasi data Mempresentasikan draf proposal, Saling menilai dan saling memberi masukan terhadap usulan Proposal E. PENILAIAN DAN EVALUASI Evaluasi dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan sepanjang semester. Aspek-aspek yang dinilai berupa aspek kognitif, afektif, maupun kinerja dalam bentuk proposal dan produk lain yang dikumpulkan dalam portofolio. Bobot masing-masing penilaian adalah: a. (3 X) : 30% b. : 40% c. Proposal : 30% F. DAFTAR REFERENSI [1] Fraenkel, IR. dan Wallen, N.E. 1996. How to design and evaluate Research in Education Third Edition. New York: McGraw-Hill, Inc.
[2] Hibbard, M. 1999. Performance Assessment in the Science Classroom. New York: Glencoe McGraw-Hill. [3] Jacobs, G.M, Gan, S.L., Ball, J. 1996. Learning Cooperative Learning via Cooperative Learning. A sourcebook of Lesson Plans fortteacher Education on Cooperative Learning. Singapore: Seameo Regional Language Centre [4] Mills, G.B. 2003. Action Research. A Guide for the Teacher Researcher. 2nd edition. Upper Saddle river, New Jersey: Merril Prenti_e Hall. [5] Tim Pelatih Proyek PGSM. 1999. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Bahan Pelatihan Dosen LPTK dan Guru Sekolah Menengah. Depdikbud: Dirjen Dikti. Proyek Pengembangan Guru Sekolah Menengah. [6] Tim Penulis UM. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Tesis, Disertasi,Laporan Penelitian, Artikel, don Makalak. Malang: Universitas Negeri Malang. G. ATURAN-ATURAN TAMBAHAN DALAM PERKULIAHAN. 1. Tugas Penyusunan proposal dilakukan secara individual 2. Proposal mengacu pada referensi, minimal 10 jurnal internasional bereputasi dan 10 jurnal nasional 3....