KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT Tahun Pelajaran : 2014/2015 Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 120 Menit Jumlah Soal : 45 Soal ( a. PG.: 40, b. Essay : 5 ) KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori No. 1. 3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran Menjelaskan 3 komponen ketrampilan proses Menjelaskan konsep pengukuran berbagai besaran dan satuannya. Menjelaskan pentingnya satuan baku dalam pengukuran Melakukan konversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai awalanya. Disajikan salah satu pengertian dari 3 komponen ketrampilan proses, siswa dapat menjelasakan pengertian pengamatan Siswa dapat menjelaskan pengertian pengukuran. Siswa dapat menunjukkan bahwa melakukan pengukuran dengan satuan tak baku akan memperoleh hasil yang berbeda. Disajikan hasil pengukuran dalam satuan Kg, siswa dapat mengkonversikan dalam satuan gram. Mengidentifikasi besaranbesaran fisika dalam kehidupan, kemudian mengelompokan dalam besaran pokok &turunan Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa dan waktu dengan menggunakan alat ukur yang biasa digunakan Melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana Melalui pengamatan tabel, siswa dapat menentukan kesesuaian antara besaran dengan satuan menurut Sistem Internasional Disajikan gambar neraca, siswa dapat menentukan massa benda yang ditimbang pada neraaca tersebut. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menghitung volume batu pada
gambar tersebut. Menjelaskan pengertian besaran turunan Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Disajikan beberapa definisi besaran turunan, siswa dapat menentukan definisi besaran turunan dengan benar. Siswa dapat mengidentifikasi aktivitas makhluk hidup yang menggambarkan ciri makhluk hidup peka terhadap rangsan Siswa dapat menyebutkan minimal 5 ciri makhluk hidup yang membedakan dengan tak hidup 3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hudup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar 3 3.3. Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup sebagai kerja ilmiah, serta meng- Menjelaskan pengertian zat Siswa dapat menjelaskan pengertian atau materi suatu zat Mengidentifikasi ciri-ciri Disajikan tabel sifat-sifat zat, siswa dapat wujud zat (padat, cair, dan menunjukkan perbedaan antara ke tiga gas) wujud zat. Menjelaskan pengertian Siswa dapat menjelaskan apa yang unsur dimaaksud dengan unsur? Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana Menyimpulkan perbedaan antara unsur, senyawa dan campuran Mengidentifikasi ciri atau tanda larutan asam dan basa Mengidentifikasi ciri atau tanda larutan asam dan basa dengan menggunakan indikator yang sesuai Menjelaskan pengertian garam dan menyebutkan beberapa contoh senyawa garam dalam kehidupan. Menunjukkan tumbuhan yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa alami Menjelaskan tujuan klasifikasi makhluk hidup Menunjukkan cara penulisan ilmiah tumbuhan atau hewan Disajikan tabel nama dan rumus kimia, siswa dapat menentukan pasangan nama dan rumus kimia senyawa dengan tepat Disajikan beberapa zat/materi, siswa dapat membedakan antara unsur, senyawa dan campuran Disajikan beberapa ciri larutan asam dan basa, siswa dapat membedakan ciri-ciri asam atau basa. Siswa dapat menentukan suatu larutan asam atau basa dengan melihat perubahan warna pada indikator. Disajikan beberapa pernyataan tentang garam, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat tentang garam. Disajikan beberapa contoh senyawa kimia, siswa dapat menentukan senyawa garam. Siswa dapat menunjukkan kelompok indikator tumbuhan yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa alami Disajikan beberapa pernyataan, Siswa dapat menunjukkan tujuan khusus klasifikasi makhluk hidup. Siswa dapat menunjukkan cara penulisan ilmiah tumbuhan dan atau hewan dengan benar.
klasifikasikan berbagai makhluk hidup dan bendabenda tak hidup berdasarkan ciri yang diamatai Mengklasifikasikan makhluk hidup dengan cara dikotom. Mengidentifikasi karakteristik kingdom Protista dan Monera Disajikan beberapa jenis hewan dan diagram kunci dikotomi, siswa dapat melengkapi diagram tersebut dan membuat kunci seterminasinya. Siswadapat menunjukkan ciri utama anggota kingdom Monera Menunjukkan peran bakteri dalam kehidupan manusia. Mengidentifikasi ciri kelompok jamur Menunjukkan kelompok tumbuhan Bryopyta atau tidak berpembuluh Membedakan kelompokkelompok tumbuhan Membedadakan antara tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Membandingkan lima kelompok Avertebrata Disajikan kelompok bakteri, siswa dapat menunjukkan kelompok bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Siswa dapat menunjukkan ciri kelompok jamur Siswa dapat, menunjukkan kelompok tumbuhan tidak berpembuluh. Disajikan ciri-ciri tumbuhan, siawa dapat menjelaskan cirri-ciri tumbuhan monokotil Disajikan beberapa tumbuhan, siswa dapat menunjukkan kelompok tumbuhan Gymnospermae atau Angiospermae Disajikan beberapa hewan, siswa dapat menunjukan kelompok hewan molussca Disajikan 4 gambag hewan, siswa dapat menunjukkan kelompok hewan Arthropoda Mengidentifikasi ciri-ciri Disajikan gambar hewan lumba-lumba kelompok hewan Vertebrata (kelas mamalia) butkan kelas pada vertebrata dan kelelawar, siswa dapat menye- berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki. Mengidentifikasi ciri-ciri Siswa dapat menjelaskan kelompok kelompok hewan Vertebrata hewan tertentu berada dalam satu filum tetapi tingkat spesies berbeda. Menyebutkan tingkat hirarki Siswa dapat menunjukkan urutan 4 3.4. Mendeskripsikan kehidupan organisasi kehidupan dari tingkat keragaman pada terkecil sampai terbesar dengan benar sistem organisasi kehidupan mulai dari Menjelaskan konsep sel Disajikan gambar struktur sel, siswa menyebutkan 5 nama organel sel. tingkat sel sampai Membedakan antara organisme uniseluler dan uniseluler dengan benar. Siswa dapat menunjukkan organisme organisme, serta kombinasi bahan multiseluler kimia utama penyusun sel Menunjukkan tokoh-tokoh Disajikan tokoh ilmu pengetahuan, siswa yang terlibat dalam dapat menunjukan kelompok tokoh penelitian sel yang terlibat dalam penelitian sel
5 3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisik dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-harai Membedakan bagian sel hewan dan sel tumbuhan Menjelaskan jaringan pengertian Menjelaskan fungsi jaringan pada tumbuhan dan hewan Siswa dapat menunjukkan organ penyusun sistem kehidupan pada manusia Menjelaskan fisika pada zat perubahan Mengidentifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan Menyebutkan manfaat sifat kimia zat dalam kehidupan Menjelaskan salah satu teknik pemisahan campuran Disajikan bagia-bagian sel, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian sel yang tidak dimiliki oleh sel hewan Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian jaringan dengan benar. Siswa dapat menunjukkan fungsi jaringan Xilem dengan benar. Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan organ penyusun sistem pencernaan pada manusia dengan benar. Siswa dapat menunjukkan perubahan yang terjadi pada proses peleburan es dengan benar Disajikan beberapa peristiwa perubahan zat, siswa dapat mengelompokkan peristiwa tersebut kedalam perubahan fisika dan perubahan kimia Siswa dapat menunjukkan pemanfaatan sifat kimia zat dalam kehidupan Disajikan gambar beberapa alat, siswa dapat menentukan cara pemisahan campuran dengan menggunakan alat tersebut Bogor, 20 September 2014 Dra. EUIS NURJANAH, MM. MTs Negeri Model Babakansirna, Kabupaten Bogor Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tingkat Propinsi Jawa Barat
KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT Tahun Pelajaran : 2014/2015 Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 120 Menit Jumlah Soal : 45 Soal ( a. PG.: 40, b. Essay : 5 ) No. 1. Memahami pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup 1.1. Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan hidup makhluk Menjelaskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukkan pernyataan yang benar tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumuhan dan perkembangan makhluk hidup Mengidentifikasi perkembangan yang terjadi pada tummbuhan Menjelaskan perbedaan antara metamorfosis dan metagenesis Disajikan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, siswa dapat menunjukan eksternal. faktor-faktor Siswa dapat mengidentifikasi perkembangan yang terjadi pada tumbuhan dikotil. Siswa dapat menjelaskan pengertian metagenesis 1.2. Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anakanak, remaja, dan dewasa Siswa dapat menunjukan tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia setelah lahir. 1.3. Mendeskipsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Mendeskripsikan ciri-ciri remaja laki-laki dan perempuan Menyebutkankan organ penyusun SIstem gerak pada manusia Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Siswa dapat mengidentifikasi ciri manusia masa pubertas Siswa dapat menyebutkan 5 fungsi rangka manusia sebagai alat gerak pasif Disajikan jenis-jenis tulang, Siswa dapat menentukan tulangtulangn yang menyusun anggota gerak bagian bawah. Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyusun rangka tubuh Siswa dapat menjelaskan fungsi tendon pada bagian otot. Mengidentifikasikan macam sendi dan fungsi Disajikan macam-macam sendi, siswa dapat menentukan jenis
sendi gerak. Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot serta upaya mengatasinya Disajikan gangguan pada alat gerak manusia, siswa dapat menunjukan gangguan yang terjadi pada otot. 1.4. Mendeskipsikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar percernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia Disajikan nama-nama organ saluran pencernan, siswa dapat menunjukkan urutan organ saluran pencernaan pada manusia. Siswa dapat menyebutkan jenis organ pencernaan yang berfungsi mengatur penyerapan air Mengidentifikasi enzim yang berperan dalam proses pencernaan. Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan 4 enzim yang berperan dalam proses pencernaan makanan Mendeskripsikan jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya. Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan serta upaya mengatasinya Disajikan beberapa zat makanan, siswa dapat mengidentifikasi zat makanan yang tidak mengalami peristiwa pencernaan dan langsung mengalami penyerapan. Siswa dapat menunjukan kelompok penyakit yang disebabkan karena kekurangan vitamin A. 1.5. Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Menjelaskan tujuan dan mekanisme respirasi pada manusia Menjelaskan mekanisme respirasi pada manusia. Siswa dapat menjelaskan tujuan respirasi bagi manusia. Siswa dapat menjelaskan proses inspirasi pernapasan dada. 1.6. Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungan- Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem pernafasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari Menjelaskan pengertian transpotasi atau sistem peredaran darah pada manusia Siswa dapat menyebutkan jenis gangguan pernapasan, pembengkakan paru-paru karena adanya udara yang masuk ke dalam pembuluh darah. Siswa dapat menjelaskan pengertian tranportasi atau sistem peredaran dara,
nya dengan kesehatan Mengetahui komponen darah dan fungsinya Siswa dapat menunjukkan dua zat penyusun plasma darah yang berperan dalam proses pembekuan darah. Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah, dan darah dalam sistem peredaran darah Siswa dapat membedakan fungsi pembuluh darah (pembuluh nadi besar/aorta atau arteri pulmonaris) Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah, dan darah dalam sistem peredaran darah Disajikan data, siswa dapat menunjukkan fakto-faktor yang mempengaruhi denyut jantung manusia. Menyebutkan kelainan sistem peredarah darah yang bersifat menurun Siswa dapar Menyebutkan kelainan sistem peredarah darah yang bersifat menurun dengan benar Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan 4 penyakit /kelainan pada sistem peredaran darah manusia. 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan 2.1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tumbuhan Siswa dapat menunjukkan jenis jaringan pada tumbuhan yang menyebabkan ujung akar dan batang mengalami perpanjangan. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang, dan daun Disajikan ciri-ciri jaringan, siswa dapat menunjukan jenis jaringan yang memiliki ciri tersebut. Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tumbuhan Siswa dapat menyebutkan jaringan meristem yang berperan dalam pertumbuhan pembesaran pada batang dikotil. 2.2. Mengidentifikasi proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau Menunjukan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis Disajikan gambar penampang melintang daun, siswa dapat menunjukan bagian daun yang berfungsi sebagai tempat proses fotosintesis
Menjelaskan reaksi fotosintesis Menjelaskan syarat-syarat terjadinya fotosintesis 2.3. Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan Mendeskripsikan macammacam gerak pada tumbuhan Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti Siswa dapat menjelaskan fungsi klorofil pada reaksi fotosintesis. Siswa dapat menyebutkan empat faktor-faktor ekternal yang mempengaruhi fotosintesis Disajikan jenis-jenis daftar organisme, siswa dapat menentukan kelompok organisme yang melakukan gerak taksis Disajikan beberapa jenis gerak pada tumbuhan, siswa dapat menunjukkan kelompok gerak tumbuhan berdasarkan macam rangsang penyebabnya. 2.4. Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan Menyebutkan pada tumbuhan penyakit Melalui pengamatan tabel, siswa dapat menentukan pasangan virus/ bakteri dan tumbuhan yang diserang. 3. Menjelaskan konsep partikel materi 3.1. Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul) Siswa dapat menunjukkan tokoh yang menyatakan bahwa materi tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut atom. 3.2. Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia 3.3. Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa Mendefinisikan contoh partikel materi (atom, ion, dan molekul) Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia Membedakan antara molekul unsur dan molekul senyawa Siswa dapat menunjukkan atomatom penyusun senyawa Gula tebu (C12H22O11) Siswa dapat menentukan rumus senyawa pupuk urea Siswa dapat menunjukkan kelompok zat yang merupakan senyawa ionik 4. Memahami bahan kimia dalam kehidupan 4.1. Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan seharihari Menyebutkan bahanbahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tentang kelebihan detergen dibandingkan sabun. 4.2. Mengkomunikasikan informasi tentang Mengkomunikasikan cara pencegahan dampak ne- Siswa dapat menyebutkan 5 cara pencegahan dampak negatif
kegunaan dan efek samping bahan kimia. gatif penggunaan bahan kimia penggunaan bahan kimia. 4.3. Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat pada bahan makanan Menjelaskan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pengawet makanan. Disajikan bahan kimia, siswa dapat menunjukkan kelompok bahan pengawet buatan 4.4. Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika. Siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari rokok terhadap kadar ogsigen dalam darah Menyebutkan ciri-ciri fisik korban ketergantungan zat adiktif dan psikotropika Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri fisik korban ketergantungan zat adiktif dan psikotropika. 4.5. Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika Menjelaskan cara menghindari diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika Mendata zat psikotropika yang digunakan dibidang kesehatan Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukkan cara menghindari diri dari zat adiktif dan psikotropika. Siswa dapat menunjukkan kegunaan morfin secara medis. Bogor, 20 September 2014 Dra. EUIS NURJANAH, MM. MTs Negeri Model Babakansirna, Kabupaten Bogor Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tingkat Propinsi Jawa Barat
KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT No. 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Tahun Pelajaran : 2014 / 2015 Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 120 Menit Kelas / Semester : IX / 1 Jumlah Soal : 45 Soal ( a. PG.: 40, b. Essay : 5 ) 1.1. Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya kesehatan dengan 1.2. Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Mendeskripsikan bentuk/ bangunan organ-organ penyususn sistem ekskresi pada manusia Menentukan ekskresi fungsi alat Mengidentifikasi zat sisa yang dikeluarkan oleh alat ekskresi Mendata contoh kelaian dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan dan upaya mengatasinya Mengidentifikasi dan memahami fungsi bagianbagian organ reproduksi manusia Mengidentifikasi dan memahami proses pertumbuhan dan perkembangan sel-sel kelamin Disajikan gambar penampang ginjal, Siswa dapat menunjukkan bagian dari organ ginjal yang merupakan tempat proses reabsorpsi pada pembentukan urin Siswa dapat menunjukkan hubungan antara kerja kulit dan ginjal sebagai fungsi ekskresi Siswa dapat menunjukkan cara termudah membuktikan bahwa paru-paru mengeluarkan zat sisa (uap air atau carbon dioksida) Disajikan beberapa kelaian pada sistem ekskresi, siswa dapat menentukan gangguan pada organ ginjal Siswa dapat menentukan tempat penghasil sel-sel kelamin (sperma dan atau ovum) Disajikan beberapa pernyataan proses pertumbuhan dan perkembangan sel-sel kelamin, siswa dapat membedakan spermatogenesis dengan oogenesis
Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada manusia Siswa dapat menunjukkan bagian yang berfungsi melindungi embrio dari guncangan, benturan dan tekannan pada proses perkembangannya Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat reproduksi manusia Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel syaraf dalam sistem koordinasi 1.3. Mendeskipsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan Mendeskripsikan kesehatan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel syaraf dalam sistem koordinasi Menjelaskan mekanisme kerja sistem koordinasi pada manusia Menunjukkan bagianbagian alat indera dan fungsinya Menunjukkan bagianbagian alat indera dan fungsinya Mendata contoh kelaian dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan Siswa daapat menyebutkan dan menjelaskan penyebab 5 penyakit yang menyarang sistem reproduksi manusia Siswa dapat menyebutkan tiga (3) fungsi sistem syaraf Siswa dapat menyebutkan bagian otak yang berperan dalam reflek mata, tonus otot dan berakiatan dengan posisi tubuh Siswa dapat menunjukkan jalannya rangsang ketika terjadi gerak reflek Disajikan alat-alat indra (telinga), siswa dapat menunjukkan bagian telingan yang berfungsi menjaga keseimbangan tekanan udara di dalam dan luar telinga. Siswa dapt menunjukkan bagian mata yang berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke dalam mata. Disajikan gambar kelain mata, siswa dapat menunjukkan salah satu kelaian mata (miopi, hipermetropi atau presbiopi)
2.1. Mendeskripsikan kelangsungan hidup orgsanisme Menjelaskan salah satu proses yang dilakukan makhluk hidup untuk menjaga kelangngan hidupnya (adaptasi) Siswa dapat menyejelaskan dan memberi contoh tiga jenis adaptasi yang dilakukan makhluk hidup Mengaitkan prilaku adaptasi hewan tertentu di lingkungannya dengan kelangsungan hidup Siswa dapat menunjukkan prilaku hewan kutub dalam menjaga kelangsungan hidupnya. Mengaitkan prilaku adaptasi tumbuhan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup Disajikan gambar tumbuhan eceng gondok, siswa dapat menunjukan cara adaptasi yang dilakukan tumbuhan tersebut. Mengidentifikasi macammacam adaptasi pada makhluk hidup Siswa dapat munjukkan jenis adaptasi yang dilakukan rayap ketika memakan kulitnya yang terkelupas. Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam Siswa dapat menunjukkan fakta alam suatu organisme berpeluang lolos dari seleksi alam. Mendeskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan Mendeskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan Disajikan beberapa jenis hewan, Siswa dapat menunjukan kelompok hewan hermaprodit Disajikan beberapa kelompok tumbuhan, siswa dapat menunjukan kelompok tumbuhan yang berkembangbiak dengan Rhizoma
3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 2.2. Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada mahluk hidup Menjelaskan cabang Biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat induk kepada keturunannya Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediet Disajikan beberap cabang Biologi, siswa dapat menunjukan cabang Biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat induk kepada keturunannya Siswa dapat menjelaskan pengertian fenotif 2.3. Mendeskripsikan Menentukan jumlah gamet Siswa dapat menentukan gamet proses pewarisan dari genotif sebuah individu dengan genotif tertentu. sifat dan hasil pewarisan makhluk hidup yang sifat memiliki fenotif tertentu beserta penerapan Menentukan rasio hasil Disediakan persilangan dihibrida, nya persilangan monohibrida siswa dapat menentukan rasio dan dihibrida fenotif pada F2. 2.4. Mendeskripsikan Mendefinisikan pengertian Siswa mendefinisikan pengertian penerapan bioteknologi bioteknologi. bioteknologi. dalam men- Mendeskripsikan keuntung- Siswa dapat menunjukan man- dukung kelangsungan an pemanfaatan biotekfaat yang diperoleh dari perba- hidup nologi nyakan tanaman secara kultur manusia jaringan. Menerapkan bioteknologi Siswa dapat menentukan model dalam upaya mendukung teknologi reproduksi hewan peningkatan teknologi untukmemperoleh bibit unggul reproduksi pada hewan (insiminasi buatan) 3.1. Mendeskripsikan Menunjukkan peristiwa Disajikan hasil percobaan penggosokan muatan listrik untuk gejala listrik statis dalam plastik oleh kain wol, memahami gejalagejala kehidupan siswa dapat membuktikan bahwa listrik statis penggaris plastik dapat bemu- serta kaitannya atan listrik. dalam kehidupan Menunjukkan interaksi Disajikan gambar, Siswa dapat antar benda bermuatan menunjukkan interaksi dua muatan listrik listrik statis 3.2. Menganalisis Mengukur dan menggambarkan Disajikan tabel pengukuran beda percobaan listrik dinamis arus listrik dan potensial dan kuat arus listrik, dalam suatu beda potensial dalam siswa dapat menunjukan rangkaian serta pe- bentuk tabel/grafik hubungan antara V, I dan R
3.3. Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan nerapannya dalam Menentukan kehidupan seharihari besaranbesaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor, dan isolator) Menentukan besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (Hukum Kirchhof) Menentukan besaranbesaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (Hukum Kirchhof) Menjelaskan kuat arus listrik pengertian Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder. Mengukur tegangan dan arus listrik antar kutubkutub sumber tegangan Melalui rumus I = V/R, siswa dapat menghitung besar kuat arus listrik pada sebuah bola lampu yang memiliki hambatan tertentu, jika dipasang pada tegangan yang berbeda Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan besar hambatan pengganti rangkaian tersebut Disajikan beberapa benda, siswa dapat menunjukkan kelompok benda yang tergolong isolator Disajikan beberapa gambar rangkaian hambatan dengan nilai sama, siswa dapat menentukan menentukan rangkaian yang memiliki nilai kuat arus paling besar. Disajikan gambar rangkaian, siswa dapat menghitung besarnya I dengan menggunakan Hukum Kirchoff. Siswa dapat menjelaskan pengertian kuat arus listrik Siswa dapat menunjukkan perubahan energi yang terjadi pada saat penyetruman aki. Disajikan gambar hasil pengukuran kuat arus menggunakan amper meter, siswa dapat menentukan besar kuat arus yang terbaca pada ampermeter.
3.4. Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya Menjelaskan keunggulan energi listrik dibanding dengan bentuk energi lain dalam kehidupan Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi bentuk energi lain Menjelaskan hubungan antara daya listrik, energi listrik, dan satuannya (kwh dan Joule) Menjelaskan hubungan antara daya listrik, energi listrik, dan satuannya (kwh dan Joule) Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera dalam Kwhmeter Siswa dapat menjelaskan keunggulan energi listrik dibanding dengan bentuk energi lain Disajikan kelompok alat elektronik siswa dapat, menunjukkan kelompok alat yang mengalami perubahan energi listrik menjadi energi kinetik Melalui persamaan W=V 2 /R.t, siswa dapat menghitung besarnya energi yang dihasilkan dengan tepat, jika V, R dan t diketahui Melalui rumus P = W/t, Siswa dapat menghitung besarnya daya listrik jika energi listrik dan waktu diketahui Siswa dapat menghitung besarnya biaya yang harus dikeluarkan setiap bulan jika daya listrik, lama penggunaan listrik, energi listrik, dan harga tiap kwh diketahui Mengaplikasikan konsep Siswa dapat menunjukkan daya listrik dalam penggunaan energi listrik TL dengan lampu pijar dalam perbedaan penggunaan lampu usaha penghematan penggunaan energi listrik Bogor, 20 September 2014 Dra. EUIS NURJANAH, MM. MTs Negeri Model Babakansirna, Kabupaten Bogor Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tingkat Propinsi Jawa Barat