PENGARUH PENERAPAN METODE BERMAIN KREATIF TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA 5-6 TAHUN SKRIPSI Oleh : IKA APRILIA KUSUMASTUTI K8113038 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2017
ii iii PENGARUH PENERAPAN METODE BERMAIN KREATIF TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA 5-6 TAHUN Oleh : IKA APRILIA KUSUMASTUTI K8113038 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2017 iv v vi ABSTRAK Ika Aprilia Kusumastuti. K8113038. PENGARUH PENERAPAN METODE BERMAIN KREATIF TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA 5-6 TAHUN. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode bermain kreatif terhadap anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan pendekatan penelitian kuantitatif jenis eksperimen menggunakan metode eksperimen kuasi (Quasy Experimental Design). Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh anak kelompok B TK Puri Mandiri I Surakarta yang berjumlah 26 anak. Pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh atau sampel penuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes behavioral checklist tentang minat belajar anak usia dini. Metode
pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas dan reliabilitas menggunakan Cronbach s Alpha menunjukkan bahwa instrumen penelitian ini valid dan reliabel. Uji normalitas dan homogenitas menggunakan Kolmogorov Smirnov dan Lavene Test For Equality of Variance menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menggunakan t-test dengan SPSS 15 for windows. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Independent Sample t-test untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dari metode bermain kreatif terhadap minat belajar anak. Berdasarkan analisis penelitian ini, menunjukkan bahwa (1) Terdapat peningkatan rata-rata nilai pada kelas eksperimen yaitu ketika pretest sebesar 6,23 menjadi 10,85 ketika posttest. (2) Adanya perbedaan yang signifikan dari hasil nilai posttest antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yaitu sebesar 0,000. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat dari penerapan bermain kreatif terhadap minat belajar anak usia 5-6 tahun. Kata kunci: Metode bermain kreatif, minat belajar, anak usia dini. vii ABSTRACT Ika Aprilia Kusumastuti. K8113038. EFFECT OF CREATIVE PLAY METHOD TO LEARNING INTEREST OF CHILDREN AGE 5-6 YEARS OLD. Undergraduated, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2017. This study aimed to determine the effect of the use of creative play method to learning interest of children age 5-6 years old. This research is a quantitative research approach of experimental type using quasy experimental design method (Quasy Experimental Design). The study population are all children of group B TK Puri Mandiri I Surakarta which there are 26 students. The research design used full sampling. So, all of the population be the samples in this study. Data collection techniques in this study used test with behavioral checklist about interest studying scale of early childhood. The method of data collection used observation s technique, then used interview technique and documnetation s technique. Instrument test in this study used Kolmogorov Smirnov dan Levene Test For Equality of Variance. Hipothesys test in this study used SPSS 15 for windows data analyze in this study used parametric after the data is normal and the homogenity with signification >0,05. Hypothesis test in this study using Independent Sample T-Test to know whether there is effect of creative play method to learning interest. Based on the results of this study showed that (1) There was an increase of pretest s mean about 6,23 into 10,85 in posttest. (2) There was different of significancy from mean of posttest
between experiment class and control class with significancy 0,000(ρ<0,05).It can be concluded that there was influence of creative play method to learning interest of children age 5-6 years old Keywords: Creative Play, Student Interest, Early Children viii MOTTO Manusia terbaik adalah yang paling bermanfaat untuk manusia lainnya (Al Hadist) Bersemangatlah dalam segala hal yang bermanfaat bagimu, dan janganlah bersikap lemah (Al hadist) Jika kamu keras terhadap dirimu sendiri maka dunia akan bersikap lunak pada dirimu (Andri Wongso) Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka artinya anda telah berbuat baik pada diri sendiri (Benyamin Franklin) Penghargaan tertinggi untuk orang yang berjuang bukan orang yang beralasan (Penulis) ix PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk : Pak Sholikhin dan Ibu Kustianti (Ayah Ibu tercinta) Adik dan keluarga besarku Terima kasih atas segala doa yang selalu kalian panjatkan dan dukungan yang tidak pernah berhenti sampai sekarang ini Mas Heru Prasetyo Terima kasih telah bersedia menanti dengan penuh kesabaran, memberi dukungan, doa yang luar biasa dan motivasi yang luar biasa pula Arifah, Sinta, Afafi, mbak Ana, Afifah Terima kasih sudah menjadi sahabat terbaik sampai sekarang. Terimakasih telah menjadi sahabat yang luarbiasa dalam hidupku Mbak Dora, Mbak Kisti, Mbak Dyah dan rekan-rekan pengurus FORSMI Terima kasih atas support dan kebersamaan yang luar biasa selama ini REKAN-REKAN PG PAUD ANGKATAN 2013 Terima kasih atas kebersamaan dan kekompakan kita selama ini Almamater UNS Terima kasih atas ilmu dan pengalaman hidup yang telah diberikan selama ini x KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena telah memberikan kasih karunianya berupa ilmu, inspirasi, keseharan dan keselamatan, serta atas kehendaknya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul PENGARUH PENERAPAN METODE BERMAIN KREATIF TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA 5-6 TAHUN. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam menyusun skripsi serta melakukan penelitian. 2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG- PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta 3. Dr.Dra.Siti Wahyuningsih, M.Pd. selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Yudianto Sujana, S.Kom., M.Kom., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Nurul Kusumadewi, S.Pd., M.Pd., Dosen Narasumber yang telah membantu dalam penyusunan instrumen penelitian. 6. Wiwik Dwi Yastuti, S.E, S.Pd, Kepala TK Puri Mandiri I Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 7. Widiastuti,S.Pd., Guru Kelompok B TK Puri Mandiri I Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian. 8. Anak-anak Kelompok B TK Puri Mandiri I Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini xi Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan penulis, meskipun demikian penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi guru PAUD dalam pengembangan ilmu di bidang PAUD. Surakarta, 21 Agustus 2017 Peneliti DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISANError! Bookmark not defined. HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iv HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI... Error! Bookmark not defined. HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xixii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvixii DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 4 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR... 6 A. Kajian Pustaka... 6 1. Hakikat Minat Belajar... 6 a. Pengertian Minat Belajar Anak Usia Dini... 6 b. Aspek-aspek Minat Belajar... 8 b. Fungsi Minat Belajar... 11 2. Hakikat Metode Bermain Kreatif... 12 a. Pengertian Metode Pembelajaran... 12 xiii b. Pengertian Bermain Kreatif... 12 d. Belajar Melalui Bermain Kreatif bagi Anak Usia Dini... 21 e. Penerapan Metode Bermain Kreatif dalam Pembelajaran... 22 B. Kerangka Berpikir... 25 C. Hipotesis... 26 BAB III METODE PENELITIAN... 27 A. Tempat dan Waktu Penelitian
... 27 B. Desain Penelitian... 27 C. Populasi dan Sampel... 28 D. Teknik Pengambilan Sampel... 28 E. Teknik Pengumpulan Data... 28 H. Teknik Uji Validitas dan Uji Reliabilitas... 32 J. Prosedur Penelitian... 32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 36 A. Hasil Penelitian... 36 1. Deskripsi Data... 36 2. Hasil Uji Persyarat Analisis... 37 3. Hasil Uji Hipotesis... 38 B. PEMBAHASAN... 40 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 44 A. Simpulan... 44 B. Implikasi... 45 DAFTAR PUSTAKA...52 LAMPIRAN... 56 xiii DAFTAR TABEL
Aspek Indikator Item... 51 Prosentase Uji Coba... 53 Sebaran Item... 54 Deskripsi data... 56 Uji Normalitas... 58 Uji homogenitas... 63 Uji T-test... 64
xiii DAFTAR GAMBAR Kerangka Berfikir... 28 Desain Penelitian... 38 Prosedur Penelitian... 39 Normal Q-Q Plot Kontrol... 456 Normal Q-Q Plot Eksperimen... 58
xiv DAFTAR LAMPIRAN Jadwal penelitian... 51 Lembar observasi... 53 Wawancara Sebelum Perlakuan... 54 Wawancara setelah perlakuan... 56 Blueprint dan Kisi-kisi instrumen... 58 Data Hasil Try Out... 63 Daftar Nilai Try Out... 64 Hasil Uji Daya BedaItem dan Uji Reliabilitas... 67 Sebaran Item Try Out Instrumen... 68 Modul... 70 RPPH eksperimen... 79
Skenario kelas eksperimen... 89 RPPH Kelas kontrol... 101 Skenario kelas kontrol... 99 Data Hasil Pretest Posttest Kelompok Kontrol... 105 Data Hasil Pretest Posttest Kelompok Eksperimen... 105 Data Hasil Uji Normalitas... 105 Data Hasil Uji T... 105 Dokumentasi... 118 Surat Keterangan Validitas... 122 Surat Keterangan Penelitian... 123 Surat Keputusan Dekan... 125