SKRIPSI PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN METODE BRAINSTORMING DI SMP 2 BAE KUDUS TAHUN 2015/2016 Oleh Kiki Jaya Pujangga NIM. 201131192 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016 i
ii
PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN METODE BRAINSTORMING DI SMP 2 BAE KUDUS TAHUN 2015/2016 SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Kiki Jaya Pujangga NIM. 201131192 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016 iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO Jika saya memberi Anda satu sen, maka Anda akan menjadi kaya satu sen, dan saya akan lebih miskin satu sen. Tapi jika saya memberi Anda sebuah ide, Anda akan punya ide baru, tapi saya juga masih memilikinya (Albert Einstein) PERSEMBAHAN 1. Ibu beserta Ayah tercinta, Juwarsih dan Susilo yang senantiasa memberikan motivasi dan doa. 2. Adik-adikku, Yunita dan Shella yang selalu memberikan semangat dan dukungannya. 3. Mahasiswa BK angkatan 2011 secara bersama menjadi kawan seperjuangan. 4. Almamater UMK sebagai naungan mencari ilmu perkuliahan. iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI Skripsi oleh Kiki Jaya Pujangga (NIM: 201131192) telah dipertahankan di depan Tim Penguji, sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bimbingan dan Konseling. Kudus, 11 Januari 2016 Tim Penguji Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons. NIS. 0610713020001008 Ketua Drs. Arista Kswantoro, M.Pd. NIS. 0610713020001027 Anggota Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. NIS. 0610713020001015 Anggota Drs. Masturi, M.M. NIS. 0610713020001001 Anggota Mengetahui, v
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, vi
PRAKATA Puja dan puji syukur senantiasa dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, nikmat dan taufik serta hidayah Nya, sehingga peneliti bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Metode Brainstorming Di SMP 2 Bae Kudus Tahun 2015/2016 yang dilaksanakan pada tahun 2016. Berkenaan dengan skripsi ini, peneliti mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah memberikan bimbingan dan bantuan yakni kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, yang telah memberi izin penelitian. 2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons. Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling sekaligus sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan kemudahan sehingga skripsi terselesaikan. 3. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Dosen pembimbing II yang senantiasa memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Moh. Akhsanulkhaq sebagai Kepala Sekolah SMP 2 Bae Kudus yang telah memberikan kesempatan untuk mengadakan penelitian. 5. Kedua orang tuaku yang memberi semangat dan do a dalam penyusunan skripsi ini. 6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian ini. vii
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun dengan harapan agar hasilnya dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan. Kudus, 5 Febuari 2016 Penulis Kiki Jaya Pujangga viii
ABSTRACT Pujangga, Kiki Jaya. 2016. Improvement of Critical Thinking Skills Through Mastering of Content Service By Using Brainstorming Methods. Essay. Counseling the Faculty of Education University of Muria Kudus. Supervisor: (i) Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons, (ii) Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Keywords: Critical Thinking. Mastering of Content Service, Brainstorming. Counseling This study has purpose: 1. Describe the skill of researcher in the application of the procurement service content by brainstorming methods to improve students 'critical thinking skills, 2. Getting the improvement of students critical thinking skills after getting the content to the procurement of services by the method of brainstorming. Mastering of Content Service by using brainstorming method to apply a technique or method of teaching that is conducted by a tutor in the classroom. By asking a question to the class by a tutor, then students answer or express opinions or comments that might be the problem developing into a new problem, or can be interpreted also as a way to get lots of ideas from a group of people in a very short time. Brainstorming method is expected to be able to improve critical thinking skills, getting new ideas and respect the opinions of others. This type of research is Action Research Guidance and Counseling. Subjects in the study was the students of class VII A grade in Junior high school 2 Bae with total of 32 students who have the low ability to think critically. Data analysis was performed by combining quantitative and qualitative data analysis in order to obtain a strong research conclusion. The results showed that the skills of researchers in the application of the Mastering of Content Service by using brainstorming method to show an improvement the observation of collaborators to researchers in the process of high touch in the first cycle obtained an average score of 61 with enough categories and the second cycle was obtained an average score of 76 in both categories. In the process of high-tech in cycle I obtained an average score of 62 with enough categories and the second cycle was obtained an average score of 76 with good categories. Application of mastery of content services by using brainstorming method can improve students' critical thinking skills in VII A grade Junior high school 2 Bae Year 2015/2016. The results of the first cycle shows the critical thinking skills of students achieving 52% and increased in the second cycle to be 66%. Whereas before the research was done, the average students critical thinking skills was 40%. The results of this study are expected to enrich the knowledge of the teacher guidance and counseling on the application counseling method. Conclusion The results of this study is the activities of researcher in the application Mastering of Content Service by using brainstorming method was stated fix with the criteria appropriate indicators of success. Improvement critical thinking ix
skills through Mastering of Content Service with brainstorming method is able to improve students critical thinking class of VII A grade Junior higt school 2 Bae Kudus 2015 / 2016. It can be seen from the average of students critical thinking skills in the service implementation Mastering of Content Service by using of brainstorming method on the first cycle to the second cycle is increased until it reaches an indicator of success. Suggested to (1) students to be more proactive in solving problems or questions through group discussions, (2) to the guidence teacher is expected to use Mastering of Content Service by the using of brainstorming method on the further counseling process, (3) the principal is expected to provide a policy such as infrastructure facilities and infrastructure support for the implementation of the guidance and counseling program can be done well. x
ABSTRAK Pujangga, Kiki Jaya. 2016. Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Metode. Skripsi. Bimbingan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons, (ii) Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Kata Kunci: Berpikir Kritis. Layanan Penguasaan Konten, Brainstorming. Bimbingan Konseling Penelitian ini bertujuan: 1. Mendeskripsikan keterampilan peneliti dalam penerapan layanan pengusaan konten dengan metode brainstorming untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, 2. Memperoleh peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah mendapatkan layanan pengusaan konten dengan metode brainstorming. Layanan Penguasaan Konten metode brainstorming menerapkan suatu teknik atau cara mengajar yang dilaksanakan oleh guru pembimbing di dalam kelas. Ialah dengan melontarkan suatu masalah ke kelas oleh guru pembimbing, kemudian siswa menjawab atau menyatakan pendapat atau komentar sehingga mungkin masalah tersebut berkembang menjadi masalah baru, atau dapat diartikan pula sebagai satu cara untuk mendapatkan banyak ide dari sekelompok manusia dalam waktu yang sangat singkat. Metode brainstorming ini diharapkan akan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, memperoleh ide-ide baru dan menghargai pendapat orang lain. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas VII A SMP 2 Bae Kudus sebanyak 32 siswa yang mempunyai kemampuan berpikir kritis rendah. Analisis data dilakukan dengan menggabungkan analisis data kuantitatif dan kualitatif agar diperoleh simpulan penelitian yang kuat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan peneliti dalam penerapan layanan penguasaan konten metode brainstorming menunjukkan adanya peningkatan. hasil observasi kolaborator terhadap peneliti dalam proses high touch pada siklus I diperoleh skor rata-rata 61 dengan kategori cukup dan pada siklus II diperoleh skor rata-rata 76 dengan kategori baik. Dalam proses high tech pada siklus I diperoleh skor rata-rata 62 dengan kategori cukup dan pada siklus II diperoleh skor rata-rata 76 dengan kategori baik. Penerapan layanan penguasaan konten metode brainstorming dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas VII A SMP 2 Bae Kudus Tahun 2015/2016. Hasil pada siklus I menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa mencapai 52% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 66%. Sedangkan sebelum diadakannya penelitian, rata rata kemampuan berpikir kritis siswa adalah sebesar 40%. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkaya pengetahuan guru bimbingan dan konseling tentang penerapan motode bimbingan dan konseling. Simpulan hasil penelitian ini ialah aktivitas peneliti dalam penerapan layanan penguasaan konten metode brainstorming dinyatakan sudah memenuhi kriteria xi
yang sesuai indikator keberhasilan. Peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui layanan penguasaan konten dengan metode brainstorming mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII A SMP 2 Bae Kudus Tahun 2015/2016. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada pelaksanaan pelayanan penguasaan konten dengan metode brainstorming pada siklus I sampai dengan siklus II yang mengalami peningkatan hingga mencapai indikator keberhasilan. Disarankan kepada (1) siswa agar lebih proaktif dalam memecahkan masalah atau soal melalui group discussion, (2) kepada guru pembimbing diharapkan dapat menggunakan layanan penguasaan konten dengan metode brainstorming pada proses bimbingan selanjutnya, (3) kepala sekolah diharapkan dapat memberikan kebijakan seperti fasilitas sarana dan prasarana yang mendukung agar pelaksanaan program bimbingan dan konseling dapat terlaksana dengan baik. xii
DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul... Halaman Persetujuan... Halaman Pengesahan... Kata Pengantar... i iv v vi Motto dan Persembahan... viii Abstract... Abstrak... ix xi Daftar Isi... xiii Daftar Tabel... xvii Daftar Gambar... xviii Daftar Lampiran... xix BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Manfaat Penelitian... 5 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 6 1.6 Definisi Operasional Variabel 1.6.1 Kemampuan Berpikir Kritis... 7 1.6.2 Layanan Penguasaan Konten Metode Brainstorming... 8 xiii
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 9 2.1 Kajian Pustaka... 9 2.1.1 Kemampuan Berpikir Kritis... 9 2.1.1.1 Pengertian Kemampuan Berpikir Kritis... 9 2.1.1.2 Tujuan Berpikir Kritis... 11 2.1.1.3 Aspek aspek Kemampuan Berpikir Kritis... 12 2.1.1.4 Ciri-Ciri Kemampuan Berpikir Kritis... 17 2.1.1.5 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Berpikir Kritis... 20 2.1.2 Layanan Penguasaan Konten... 21 2.1.2.1 Pengertian Layanan Penguasaan Konten... 21 2.1.2.2 Tujuan dan Fungsi Layanan Penguasaan Konten... 22 2.1.2.3 Komponen dan Asas Layanan Penguasaan Konten... 23 2.1.2.4 Strategi Penerapan Layanan Penguasaan Konten... 24 2.1.3 Metode Brainstorming... 26 2.1.3.1 Pengertian Metode Brainstorming... 26 2.1.3.2 Tujuan dan Manfaat Brainstorming... 27 2.1.3.3 Langkah-langkah Metode Brainstorming... 30 2.1.3.4 Keunggulan Metode Brainstorming... 33 2.2 Penelitian Relevan... 35 2.3 Kerangka Berpikir... 36 2.4 Hipotesis Tindakan... 39 BAB III METODE PENELITIAN... 40 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian... 40 xiv
3.1.1 Setting penelitian... 40 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 41 3.2 Variabel Penelitian... 41 3.2.1 Variabel Bebas... 42 3.2.2 Variabel Terikat... 42 3.3 Rencana Penelitian... 42 3.3.1 Perencanaan... 43 3.3.2 Tindakan... 43 3.3.3 Observasi... 43 3.3.4 Refleksi... 43 3.4 Teknik Pengumpulan Data... 48 3.4.1 Metode Observasi... 48 3.4.2 Dokumentasi... 52 3.5 Instrumen Penelitian... 53 3.6 Analisis Data... 64 BAB IV HASIL PENELITIAN... 67 4.1 Prasiklus... 67 4.2 Siklus I... 73 4.3 Siklus II.... 94 4.4 Uji Hipotesis Tindakan... 126 BAB V PEMBAHASAN.... 127 5.1 Pembahasan Hasil Penelitian Keterampilan Peneliti... 127 5.2 Pembahasan Hasil Peningktan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa... 128 xv
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 131 Simpulan... 132 Saran.... 132 DAFTAR PUSTAKA... 134 LAMPIRAN-LAMPIRAN PERNYATAAN RIWAYAT HIDUP xvi