35 BAB III METODE PENELITIAN A. METODE PENELITIAN Sesuai dengan permasalahan dalam penelitian yang berjudul Kontribusi Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class Terhadap Motivasi Belajar Siswa Studi Kasus Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang, maka metode yang dipergunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Dengan metode ini penulis berusaha mengungkapkan hal yang terjadi pada saat sekarang. Metode ini digunakan karena peneliti ingin mengetahui gambaran yang jelas mengenai kontribusi penerapan sistem pembelajaran moving class terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang. B. VARIABEL PENELITIAN Variabel adalah objek penelitian atau sesuatu yang menjadi titik perhatian dalam penelitian. Suharsimi Arikunto menyatakan bahwa : variabel adalah objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian (Suharsimi Arikunto, 1993 : 91). 35
36 Dalam penelitian terdapat dua variabel utama, sebagai berikut : 1. Variabel bebas atau variabel prediktor (independent variable) adalah variabel penyebab atau yang diduga memberikan suatu pengaruh atau efek terhadap peristiwa. 2. Variabel terikat respons (dependent variabel) adalah variabel yang ditimbulkan atau efek dari variabel bebas. (Nana Sudjana dan Ibrahim, M.A, 1989 : 12). Berdasarkan pengertian diatas, maka variabel dalam penelitian ini adalah : 1. Variabel bebas (variabel X) adalah penerapan sistem pembelajaran moving class di SMK Negeri 1 Sumedang. 2. Variabel terikat (variabel Y) adalah motivasi belajar siswa. C. PARADIGMA PENELITIAN Paradigma penelitian dapat diartikan sebagai pola pikir yang menunjukan hubungan antara variabel yang akan diteliti yang sekaligus mencerminkan jenis dan jumlah rumusan masalah yang perlu dijawab melalui penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah hipotesis dan teknik analisis statistik yang akan digunakan (Sugiyono : 42). Untuk memperjelas gambaran tentang variabel-variabel dalam penelitian ini, maka dibuat paradigma penelitian sebagai kerangka pemikiran dalam penelitian sebagai berikut :
37 Siswa kelas XI Juruan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang Penerapan sistem pembelajaran moving class di SMK negeri 1 Sumedang. (Variabel X) Aspek yang diungkap : 1) Jadwal Pelajaran 2) Staff Pengajar 3) Sarana Motivasi Belajar Siswa (Variabel Y) Aspek yang diungkap : a. Motivasi Instrinsik b. Motivasi Ekstrinsik Temuan Penelitian Keterangan : = Alur Penelitian Kesimpulan dan Saran 4) Prasarana = Alur Hubungan / Korelasi Gambar 3.1. Paradigma Penelitian = Tinjauan Penelitian D. POPULASI DAN SAMPEL DATA Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono : 80). Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang dengan rincian sebagai berikut : 1. Siswa Kelas X = 96 orang * 2. Siswa Kelas XI = 62 orang * 3. Siswa Kelas XII = 55 orang * *(Sumber : Bagian Tata Usaha SMK Negeri 1 Sumedang) Jadi jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 213 orang. Sedangkan sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono : 81). Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling purposive, artinya teknik
38 penentuan sampel digunakan berdasarkan pertimbangan tertentu yang diperkirakan mempunyai sangkut paut erat dengan ciri-ciri atau sifat yang ada dalam populasi yang sudah diketahui sebelumnya (Cholid Narbuko : 116). Jadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang, sebanyak 62 orang. Hal ini dikarenakan siswa kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang dirasa masih belum bisa beradaptasi atau mengenal dengan baik sistem pembelajaran moving class sedangkan siswa kelas XII sudah jarang beraktifitas di sekolah. Oleh karena itu, penulis mengambil sampel siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang. E. DATA DAN SUMBER DATA 1. Data Menurut Suharsimi Arikuntoro (1998: 99-100), Data adalah hasil pencatatan peneliti baik berupa fakta maupun angka. Data-data ataupun fakta yang terkumpul merupakan suatu variabel yang kemudian digunakan untuk mengisi hipotesis penelitian. Jadi dalam hal ini data merupakan faktor ataupun angka yang dijadikan bahan dalam penelitian. Data primer yang akan didapatkan dalam penelitian ini berupa data kuantitatif, dengan jenis data untuk variabel X dan Y adalah ordinal.
39 Adapun data sekunder yang diperlukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : a. Jumlah siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang. b. Kurikulum SMK Negeri 1 Sumedang. c. Teori kepustakaan mengenai sistem pembelajaran moving class, motivasi belajar dan teori penunjang dalam melaksanakan penelitian. 2. Sumber Data Menurut Suharsimi Arikuntoro (1993: 102) yang dimaksud dengan sumber data dalam penelitian ini adalah Subjek darimana data dapat diperoleh. Adapun dalam penelitian ini penulis menggunakan beberapa sumber data baik dalam analisis data maupun untuk kelengkapan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian. Sumber-sumber data tersebut adalah sebagai berikut : a. Sumber data primer, yang diperoleh langsung dari sumbernya. Dalam hal ini diperoleh dari jawaban kuesioner oleh responden penelitian dan hasil wawancara dengan pihak sekolah; b. Sumber data sekunder, yang diperoleh dari dokumen dan pustaka yang berkaitan dengan permasalahan penelitian ini.
40 F. TEKNIK PENGUMPULAN DATA DAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN 1. Teknik Pengumpulan Data Pengumpulan data merupakan langkah-langkah yang ditempuh untuk memperoleh data dalam usaha pemecahan permasalahan-permasalahan penelitian. Dalam pengumpulan data tersebut diperlukan teknik-teknik tertentu sehingga data yang diharapkan dapat terkumpul dan benar-benar relevan dengan permasalahan yang hendak dipecahkan. Teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah : a. Dokumentasi Dokumenutasi yaitu teknik yang digunakan untuk mengetahui jumlah populasi penelitian, dalam hal ini jumlah siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang dan kurikulum yang diterapkan di SMK Negeri 1 Sumedang. b. Angket (kuesioner) Angket (kuesioner) adalah suatu daftar yang berisikan rangkaian pertanyaan mengenai sesuatu masalah atau bidang yang akan diteliti. Menurut jenis pengisiannya, angket dibagi menjadi 2 (dua) yaitu angket terbuka dan angket tertutup (Cholid Narbuko : 82). Dalam penelitian ini, angket yang akan digunakan adalah angket tertutup tipe pilihan. Angket ini digunakan untuk mendapatkan data mengenai:
41 1) Pelaksanaan sistem pembelajaran moving class menurut persepsi siswa berupa jawaban responden dari pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh peneliti. 2) Motivasi belajar siswa menurut persepsi siswa berupa jawaban responden dari pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh peneliti. 2. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Untuk menguji hipotesis, diperlukan data yang benar, cermat serta akurat karena keabsahan hasil pengujian hipotesis bergantung kepada kebenaran dan ketepatan data. Sedangkan kebenaran dan ketepatan data yang diperoleh bergantung kepada alat pengumpul data (instrumen) yang digunakan serta sumber data. Instrumen penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah angket untuk variabel X dan Y, sehingga dari angket inilah diharapkan data utama yang berhubungan dengan masalah penelitian dapat terpecahkan. Adapun angket yang dipergunakan disusun berdasarkan kisi-kisi instrumen yang telah ditetapkan. Kisikisi instrumen penelitian memuat : variabel X adalah penerapan moving class, aspek yang diungkap adalah pelaksanaan KBM, peran guru dalam KBM, kondisi ruang belajar, kondisi perabotan kelas, overhead jalan, daya tampung kelas dan pencapaian antar ruang sedangkan variabel Y adalah motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang, aspek yang diungkap adalah motivasi instrinsik dan motivsi ekstrinsik. Jumlah item pertanyaan untuk kedua variabel sebanyak 42 pertanyaan.
42 Angket yang digunakan untuk mengukur variabel X akan digunakan skala penilaian (rating scale). Skala ini biasa digunakan untuk mengukur sikap, status sosial ekonomi kelembagaan, pengetahuan, kemampuan, proses belajar dan lainlain (Sugiyono, 2002: 73). Sedangkan untuk variabel Y menggunakan skala Likert karena skala ini biasa digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi atau kelompok orang tentang fenomena sosial. Angket disusun dalam bentuk pilihan dengan 4 option alternatif jawaban yaitu : Tabel 3.1. Skala Jawaban Angket Variabel X dan Y Bobot Jawaban Variabel X Variabel Y 4 Sangat Baik (SB) Sangat Setuju (SS) 3 Baik (B) Setuju (S) 2 Kurang Baik (KB) Kurang Setuju (KS) 1 Tidak Baik (TB) Tidak Setuju (TS) Setelah menentukan jenis instrumen, langkah selanjutnya adalah menyusun pertanyaan-pertanyaan. Penyusunan pertanyaan diawali dengan membuat kisi-kisi instrumen. Kisi-kisi memuat aspek yang diungkap melalui pertanyaan. Aspek yang akan diungkap bersumber dari masalah penelitian. Untuk lebih jelasnya kisi-kisi instrumen penelitian dapat dilihat pada tabel berikut :
43 JUDUL Pengaruh Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class Terhadap Motivasi Belajar Siswa Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang VARIABEL Penerapan sistem pembelajaran moving class di SMK Negeri 1 Bandung. (Variabel X) Motivasi Belajar Siswa (Variabel Y) KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN ASPEK YANG NO ITEM RESPONDEN INDIKATOR DIUNGKAP PERTANYAAN Jadwal Pelajaran Pelaksanaan KBM 1-5 Siswa Kelas XI Staff Pengajar Peran guru dalam KBM 6,7,8 1. Kondisi ruang belajar. Sarana 2. Daya tampung ruang belajar. 9-15 Jurusan Teknik 3. Kondisi perabotan. Gambar Bangunan Prasarana Motivasi Intrinsik Motivasi Ekstrinsik 1. Pencapaian antar ruangan 2. Pintu masuk ruangan 3. Overhead jalan. 1. Keinginan untuk mendapatkan informasi atau pemahaman. 2. Keinginan untuk memperoleh keterampilan. 3. Pengembangan sikap untuk berhasil. 4. Keinginan untuk diterima oleh orang lain. 5. Memberikan sumbangan kepada kelompok. 1. Nilai. 2. Hadiah. 3. Persaingan. 4. Ejekan. 5. Hukuman. 16-22 23-34 35-40 SMK Negeri 1 Sumedang Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sumedang
46 44 G. PENGUJIAN INSTRUMEN PENELITIAN Dengan menggunakan instrumen yang valid dan reliabel dalam pengumpulan data, maka diharapkan hasil penelitian akan menjadi valid dan reliabel. Jadi instrumen yang valid dan reliabel merupakan syarat mutlak untuk mendapatkan hasil penelitian yang valid dan reliabel. 1. Uji Validitas Instrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data (mengukur) itu valid. Valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur (Sugiyono, 2009:121). Berdasarkan pengujiannya, terdapat dua macam validitas yaitu validitas internal dan eksternal. Instrumen yang mempunyai validitas internal atau rasional, bila kriteria yang ada dalam instrumen secara rasional (teoritis) telah mencerminkan apa yang diukur. Sedangkan instrumen yang mempunyai validitas ekternal, bila kriteria di dalam instrumen disusun berdasarkan fakta-fakta empiris yang telah ada. Dalam penelitian ini, akan digunakan rumus Product Moment untuk menganalisis butir soal. Keterangan : ΣX = jumlah skor item X n = jumlah responden ΣY = jumlah skor item Y r = koefisien korelasi ΣXY = jumlah skor perkalian item X dan Y
46 45 Setelah harga r xy diperoleh, kemudian didistribusikan ke dalam rumus uji signifikan korelasi product moment sebagai berikut : Keterangan : t = uji signifikasi r = koefisiensi korelasi n = jumlah responden Dalam penelitian ini, pengujian validitas penelitian kuantitatif dihitung dengan menggunakan program paket statistik SPSS Versi 18. Hasil perhitungan korelasi Product Moment (r) yang dilakukan menggunakan program paket statistik SPSS Versi 18 tersebut, selanjutnya dibandingkan dengan angka r tabel. Instrumen dikatakan valid atau signifikan apabila harga r hitung > r tabel (Singgih Santoso : 2000) dengan tingkat kepercayaan 95% dan dengan derajat kebebasan (n-2). 2. Uji Reliabilitas Reliabilitas adalah teknik untuk mengetahui konsistensi alat ukur (kuisioner). Besarnya reliabilitas alat ukur yang telah diujikan menunjukan sejauh mana tingkat kepercayaan atau keandalan alat ukur dalam mengukur subjek penelitian. Dalam uji reliabilitas ini banyak cara yang dapat dilakukan, tetapi dalam penelitian ini menggunakan teknik Alpha Cronbach, yang dikerjakan dengan
46 mengunakan program paket statistik SPSS Versi 18, dengan rumus sebagai berikut : Keterangan : r 11 = k k - 1 1 - Σ σ 2 b σ t 2 r 11 = reliabilitas angket σ t 2 = harga varians total k = banyaknya item angket Σ σ 2 b = jumlah varians tiap angket Hasil perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan program paket statistik SPSS Versi 18 tersebut, selanjutnya koefisien alpha dibandingkan dengan angka koefisien R, yaitu sebesar 0,600 (Ghozali, 2001:76). Bila koefisien alpha lebih besar dari angka koefisien R, maka alat penelitian (kuesioner) yang diuji adalah reliabel. Atau koefisien alpha bisa dikelompokkan ke dalam kriteria indeks reliabilitas sebagaimana yang dipaparkan oleh Arikunto sebagai berikut : Tabel 3.2. Indeks Reliabilitas No Interval Kriteria 1 < 0,200 Sangat Rendah 2 0,200 0,399 Rendah 3 0,400 0,599 Cukup 4 0,600 0,799 Tinggi 5 0,800 1,00 Sangat Tinggi
46 47 H. TEKNIK ANALISIS DATA Pengolahan data dalam penyebaran angket dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Perhitungan Gambaran Umum Untuk mengetahui gambaran umum dari masing-masing variabel yaitu pelaksanaan sistem pembelajaran moving class (X) dan motivasi belajar (Y), dapat menggunakan rumus : Keterangan : P fo n = nilai prosentase = jumlah frekuensi tiap skor x skor masing-masing frekuensi = skor ideal dimana : - Untuk mencari gambaran jawaban tiap responden n = nilai bobot tertinggi x jumlah item - Untuk mencari gambaran tiap indikator n = jumlah frekuensi tiap skor x skor masing-masing frekuensi x jumlah responden Adapun langkah-langkah dengan menggunakan rumus prosentase skor adalah sebagai berikut : a. Memberi bobot untuk setiap alternatif jawaban b. Menghitung frekuensi dari setiap alternatif jawaban yang dipilih c. Mencocokkan jawaban responden untuk setiap item dan langsung dikaitkan dengan butir alternatif
46 48 d. Menghitung skor total tiap item dalam suatu indikator e. Mengkonsultasikan total nilai skor rata-rata dengan tolak ukur. Adapun skala yang ditetapkan dalam mengkonsultasikan hasil perhitungan rumus prosentase skor. Tabel 3.3. Pedoman Penilaian Prosentase (Mohamad Ali, 1995) INTERVAL KRITERIA 81 100 Sangat Baik / Sangat Tinggi 61 80 Baik / Tinggi 41 60 Cukup 21 40 Tidak Baik / Rendah 0 20 Sangat Tidak Baik / Sangat Rendah 2. Uji Normalitas Uji normalitas digunakan untuk menguji apakah variabel dependent, variabel independent atau keduanya mempunyai distribusi normal atau tidak. Dikatakan memenuhi asumsi normalitas jika dalam Grafik Q-Q Plot, datanya menyebar di sekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal (Kuncoro : 2001). Pada pembahasan ini, uji normalitas juga dilakukan menggunakan program paket statistik SPSS Versi 18 dengan menggunakan rumus Kolmogorov- Smirnov. Adapun kriteria normalitasnya adalah sebagai berikut : 1. Signifikansi atau probabilitas < 0,05 data tidak normal. 2. Signifikansi atau probabilitas > 0,05 data normal.
46 49 3. Menghitung Koefisien Korelasi Korelasi dalam pengertian statistik digunakan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih, dan nilai korelasi ditunjukkan dengan koefisien korelasi. Menurut Sudjana (2005 : 369), untuk keperluan perhitungan koefisien korelasi berdasarkan sekumpulan data (X i Y i ) berukuran n dapat menggunakan rumus Product Moment Correlation sebagai berikut : Keterangan : ΣX = jumlah skor item X n = jumlah responden ΣY = jumlah skor item Y r = koefisien korelasi ΣXY = jumlah skor perkalian item X dan Y Jika koefisien korelasi bernilai positif, artinya dua variabel tersebut searah. Sebaliknya, bila nilainya negatif berarti hubungannya berlawanan arah. Angka korelasi berkisar antara 0 sampai dengan ± 1,00. Artinya, bila korelasi 0 maka tidak ada korelasi, sedangkan bila korelasinya + 1 berarti sangat tinggi. Tanda (+) pada korelasi menunjukkan hubungan searah sedangkan tanda minus (-) menunjukkan hubungan berlawanan arah. Untuk memberi interpretasi terhadap korelasi maka dapat menggunakan tabel berikut :
46 50 Tabel 3.4. Tabel Interpretasi Koefisien Korelasi Interval Tingkat Hubungan 0,00 0,199 Sangat Rendah 0,20 0,399 Rendah 0,40 0,599 Sedang 0,60 0,799 Kuat 0,80 1,000 Sangat Kuat Pengujian koefisien korelasi rumus di atas akan menggunakan program paket statistik SPSS Versi 18. 4. Pengujian Hipotesis Untuk menguji diterima atau tidak diterimanya hipotesis, yang sekaligus merupakan tanda keberartian atau ketidakberartian hubungan diantara variabelvariabel dengan rumus sebagai berikut : (Sudjana, 2005:380) Setelah diperoleh harga t hitung kemudian dibandingkan dengan dk = (n-2) dan taraf kepercayaan 95%. Kriteria pengujiannya, apabila t hitung > t tabel maka Ho ditolak artinya koefisisen korelasi tersebut signifikan atau sebaliknya. Pengujian hipotesis ini menggunakan program paket statistik SPSS Versi 18. Angka t hitung nya akan didapat melalui uji t dan hasilnya terdapat pada tabel coefficients a.
46 51 5. Perhitungan Koefisien Determinasi Menghitung besarnya prosentase derajat kontribusi variabel X (pelaksanaan sistem pembelajaran moving class) terhadap variabel Y (motivasi belajar) yaitu dengan mengkuadratkan angka R. Perhitungan koefisien determinasi ini menggunakan program paket statistik SPSS Versi 18. Angka R square akan didapat pada tabel model summary b. 6. Analisis Regresi Analisis regresi digunakan terutama untuk tujuan peramalan dimana dalam model tersebut ada sebuah variabel dependen (tergantung) dan variabel independen (bebas). Dalam prakteknya, regresi sering dibedakan antara regresi sederhana dan regresi berganda. Disebut regresi sederhana (simple regression) jika hanya ada satu variabel independen sedangkan disebut regresi berganda (multiple regression) jika ada lebih dari satu variabel independen. Perhitungan regresi dalam penelitian ini menggunakan program paket statistik SPSS Versi 18. Karena hanya ada satu variabel independen dalam penelitian ini yaitu penerapan sistem pembelajaran moving class, maka uji regresi tersebut menggunakan uji regresi sederhana.