UICI 2022: SAINS, TEKNOLOGI DAN MANUSIA. Pensyarah: Akmaliza Abdullah Sayed Mahussain Bushrah Basiron

dokumen-dokumen yang mirip
KONSEP SAINS DAN TEKNOLOGI DALAM ISLAM

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah TASAWWUR ISLAM

Definisi Etika TAJUK 4 : ETIKA ISLAM DALAM SAINS & TEKNOLOGI. Etika Islam Dalam Sains & Teknologi

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA STATUS DAN TANGGUNGJAWAB MANUSIA

2 SULIT 5226/1 Bahagian A [20 markah]

TOPIK PERBINCANGAN. 2.2 Pandangan Semesta Tamadun Islam. 2.3 Konsep Tamadun Islam. 2.4 Sumber Tamadun Islam. 2.1 Pengenalan

PROGRAM PEMANTAPAN PRESTASI TINGKATAN 5 TAHUN 2017 MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA ( KEDAH )

Pensyarah: Ustazah Nek Mah Bte Batri Master in Islamic Studies Calon PhD- Fiqh Sains & Teknologi Calon PhD -Pendidikan Agama Islam

Menerangkan kepentingan akhlak dalam kehidupan. Menerangkan ciri-ciri akhlak Islam. Menjelaskan perbezaan antara akhlak, moral dan etika

Teori Perkembangan Moral Kohlberg. Penaakulan Moral. Elemen-elemen Penaakulan Moral. Peringkat-peringkat Penaakulan Moral. Peringkat 5 Kontrak Sosial

Penyelidikan Pelajar Sarjana Pendidikan Islam UKM: Fokus Dan Hala Tuju. oleh. Shahrin Awaludin Fakulti Pendidikan UKM

Pengaruh Pengetahuan Agama ke Atas Amalan Agama dan Gaya Hidup Mahasiswa Islam Universiti Teknologi Malaysia

BAB 5: KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. pembelajaran bahasa Arab di Malaysia masih memerlukan kajian lanjutan. Ini kerana

BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN

7 CIRI BUDAYA POLITIK MATANG SEJAHTERA (BPMS)

Keutuhan Peribadi. Zahari Daud Ketua Penolong Pendaftar Bahagian Pengurusan Akademik

BAHAGIAN A (20 markah)

EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PENDAHULUAN CTU261 19/05/2014. Menghuraikan kepentingan fiqh awlawiyyat dalam pembangunan habitat dan pengurusan alam sekitar.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

BAB 4 Ibadah Membina Insan Berkualiti II

BAB 4 Ibadah Membina Insan Berkualiti II

PENDAHULUAN IDA102 MANUSIA DAN AGAMA 21/02/2013 BAB 4 KONSEP AKHLAK II. Maruwiah Ahmat Peranan Akhlak dalam Kehidupan

Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia. Etika Kerja. Kementerian Pelajaran Malaysia. Junjung Amanah Pembangunan Insan Mulia

BAB LIMA RUMUSAN DAN CADANGAN. Bab ini merupakan penutup bagi kajian yang dijalankan. Ia membincangkan hasil

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SCIENCE TINGKATAN 1

4 Antara yang berikut yang manakah fungsi akal kepada manusia?

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan

BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN

Tamadun Islam & tamadun asia. Sinopsis:

BAB KEENAM PENUTUP. Bab ini menyimpulkan semua permasalahan kajian iaitu menjelaskan perbandingan

TM3923 ETIKA PROFESIONAL TEKNOLOGI MAKLUMAT. Objektif :

PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN IDA102 MANUSIA DAN AGAMA 05/02/2013 BAB 4 KONSEP AKHLAK I. Maruwiah Ahmat 1

Modal insan: membentuk keluarga berkesan. Sinopsis:

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN

KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 2

TINGKATAN : Disediakan oleh : Ust Safaee Zakaria GC Tasawwur Islam SMK Jelawat, Bachok, Kelantan

CATATAN ANALISIS KANDUNGAN

BAB 3 METODOLOGI KAJIAN. langkah-langkah yang akan dilaksanakan dalam proses pengumpulan data

S A R A N A. Sekolah. Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta Suatu Inisiatif Utama Makmal GTP2.0

BAB 5 PERBINCANGAN, IMPLIKASI DAN CADANGAN

BAHAGIAN A [20 markah] Peperangan yang berlaku memusnahkan harta dan mengorbankan jiwa manusia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Akidah dalam kehidupan Muslim: analisis aspek aspek penyelewengan. Sinopsis:

SISTEM KEJURUTERAAN AI.AM SEKITAR MENURUT ISLAM S Waqar Ahmed Husaini DDDDD QQQ

ASAS-ASAS ISLAM. Agama Islam Iman & Taat Kenabian Pentafsiran Iman Ibadat-ibadat Agama & Syariah Hukum Syariah

RUMAHKU SYURGAKU Majalah Sinar Rohani, Mac 2002

2. PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SCIENCE TINGKATAN 2

PANDUAN KOMUNIKASI STAF UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA

PUSAT SUMBER DAN AGENSI-AGENSI MAKLUMAT

berimbuhan berdasarkan frasa / ayat dan juga rangkap ayat.

Kenapa kebencian? Apakah yang membuat seseorang itu membenci?

Prinsip, Etika, dan Rukun Etika

KONSEP ILMU DAN PENDIDIKAN SEPADU

Isteri cerdik yang solehah Penyejuk mata, penawar hati Penajam fikiran Di rumah ia isteri di jalanan kawan Di waktu kita buntu ia penunjuk jalan

KERAJAAN MALAYSIA SURAT PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2009 BORANG LAPORAN PENILAIAN PRESTASI KHAS BAGI PEGAWAI PERKHIDMATAN AWAM

KENYATAAN MEDIA LAPORAN PEMBIAYAAN POLITIK JAWATANKUASA KONSULTATIF NASIONAL MENGENAI PEMBIAYAAN POLITIK

DPIK A Pengantar Psikologi & Pengantar Bimbingan dan Kaunseling Islam

TASAWWUR ISLAM KERTAS 2. Dua jam tiga puluh minit

En. Safaee bin Zakaria GC Tasawwur Islam SMK Jelawat Bachok Kelantan

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID GEOGRAFI TINGKATAN 1

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran MATEMATIK

Nama Pelajar : Tingkatan : SMK PAYA BESAR KM 7 JALAN GAMBANG KUANTAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2013 TASAWWUR ISLAM. Kertas 1 Satu jam lima belas minit

BAB LIMA KESIMPULAN DAN SARANAN. Berdasarkan kepada keseluruhan hasil kajian yang diperolehi, bab ini akan

SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI FEM3313

Disediakan Oleh: Bahagian Pendidikan Islam Jabatan Agama Islam Selangor

TASAWWUR ISLAM. Kertas 1. Satu jam lima belas minit

PENGENALAN KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN CTU263 9/11/2013 CTU 263 ISLAM DAN PENGURUSAN. Maruwiah Ahmat 1

BORANG SOALSELIDIK Keperluan dan penerimaan dakwah

2. Jawab semua soalan Bahagian A, B dan tiga soalan Bahagian C.

FEBRUARI 2016/SET C/MPU3123 SKEMA JAWAPAN. ARAHAN : Jawab semua soalan dalam Buku Jawapan yang disediakan.

UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA FAKULTI PENGAJIAN ISLAM

DRAF MAC KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN EMPAT

HHHC9401 KEMAHIRAN NILAI, SIKAP, ETIKA DAN PROFESIONALISME. Set5 Sem 1 ( 2015/2016) DISEDIAKAN UNTUK : ENCIK ANUAR BIN PUTIH DISEDIAKAN OLEH :

Penyiasatan bebas tentang kebenaran

PENDIDIKAN ISLAM (MASALAH PEMBELAJARAN)

"PEMIMPIN ADIL NEGARA MAKMUR"

UNIVERSITI SAINS MALAYSIA. Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2002/2003. Februari/Mac JKE Analisis Ekonomi Islam.

dan istilah. Frasa pemikiran kritis adalah merupakan gabungan atau hubungan antara dua perkataan iaitu pemikiran dan juga

PERSPEKTIF KOMUNITI LESBIAN, GAY DAN TRANSGENDER MUSLIM DI MALAYSIA TERHADAP PERLAKUAN HOMOSEKSUAL DAN KONSEP PERKAHWINAN DI DALAM AL-QUR AN

KUR. MATEMATIK SEK. RENDAH PERBANDINGAN KBSR & KSSR

BAB 1 PENGENALAN PROJEK

FIQH KEUTAMAAN FIQH AWLAWIYYAT (KARANGAN PROF. DR. YUSUF ABDULLAH AL-QARADAWI. Disediakan Oleh : Irny Suzila Ishak PENGENALAN PENGERTIAN FIQH

1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia

DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU

sepenuhnya modeniti, sebaliknya cuba mengubahsuai ciri-ciri modeniti untuk

Pengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik

TEKS UCAPAN Y.BHG. NAIB CANSELOR SEMPENA MAJLIS MOTIVASI BERSAMA PUSAT BAHASA DAN PEMBANGUNAN INSAN

Kepelbagaian sosio budaya individu dalam sistem pendidikan bukan sahaja dilihat

Amalan 5S merupakan satu pendekatan bersistematik amalan penjagaan kebersihan tempat kerja

KEFAHAMAN DAN AMALAN DALAM BERAGAMA: KAJIAN TERHADAP PELAJAR BARU UiTM PAHANG DAN PELAJAR BARU UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG

LMCK 1621 ETIKA DAN PROFESSIONAL TAJUK: LAPORAN PROGRAM SEGENGGAM BUDI, SEGUNUNG HARAPAN (INSTITUTE-HEARS, UKM)

BAB 6 PENUTUP. juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh

Transkripsi:

UICI 2022: SAINS, TEKNOLOGI DAN MANUSIA Pensyarah: Akmaliza Abdullah Sayed Mahussain Bushrah Basiron

Gaya sains Islam boleh dikatakan berbeza daripada cara sains yang diamalkan pada hari ini biarpun jika beberapa hasil mereka menjadi asas peningkatan sains Barat. Perbezaan yang besar adalah dalam sistem kepercayaan. Sains Islam mempercayai wahyu dan menganggapnya sebagai salah satu cara untuk menghampiri Tuhan, manakala ahli sains Barat mempercayai kerasionalan dan menolak semua bentuk pengetahuan lain yang dianggap tidak objektif dan karut.

1 Mengimani Kerasionalan Mengimani Wahyu 2 Sains untuk Sains Sains hanyalah sebagai alat untuk mencari keredaan Allah; satu bentuk pengabdian yang ada fungsi rohani dan sosialnya. 3 Satu-satunya kaedah untuk mengetahui kebenaran Terdapat banyak kaedah yang berasaskan kepada penaakulan dan juga wahyu baik objektif ataupun subjektif. Semuanya sah.

4 Sikap bebas emosi (neutral) sebagai kunci mencapai kerasionalan 5. Tidak memihak: Seorang ahli sains seharusnya menumpukan kepada ciptaan ilmu baru dan bukan natijah penggunaannya Emosi perlu untuk meningkatkan pengetahuan sains dari segi rohani dan sosial Memihak kepada kebenaran; Jika sains suatu bentuk pengabdian, ahli sains mesti mengambil kira akibat-akibat yang timbul daripada penemuanpenemuannya. Ibadat -amalan dan natijahnya mestilah sesuatu yang baik. Jika tidak, ahli sains hanyalah agen yang tidak bermoral.

6 Ketiadaan sikap berat sebelah. Pengesahan pernyataan sains hanya bergantung pada operasi-operasi pembuktiannya dan tidak pada orang yang membuatnya. 7 Menggunakan pemutusan: Kenyataan sains dibuat hanya berdasarkan asas bukti yang menyakinkan Adanya kesubjektivitan: Arah sains adalah subjek. Pengesahan penyataan bergantung pada operasi pembuktian niat dan juga pandangan hidup sendiri. Latihan pemutusan: Kenyataan sains selalu dibuat dengan bukti yang tidak menyakinkan; saintis seharusnya boleh membuat keputusan bila berhadapan dengan bukti yang tidak menyakinkan; apabila sampai masa yang bukti menyakinkan telah dikumpulkan, mungkin terlalu lewat untuk melakukan sesuatu tentang akibat-akibat yang telah merosakkan itu

8 Penurunan cara yang dominan untuk mencapai kemajuan sains. 9 Pemecahan: Sains sebagai aktiviti yang kompleks. Oleh itu, dapat dipecah-pecahkan kepada disiplindisiplin, sub-disiplin dan subsubdisiplin. Sintesis sebagai cara dominan untuk mencapai kemajuan sains. Ini meliputi sintesis sains dan sistem nilai. Holistis: Aktiviti sains terlalu kompleks untuk diceraikan dan diasingkan kepada bahagian yang kecil. Sains adalah interdisiplin, intradisiplin dan holistis..

10 Kesejagatan : Walaupun sains bersifat sejagat, hasilnya ialah untuk orang mampu membayar. Dengan itu rahsia dibolehkan 11 Individualisme : Saintis seharusnya memisahkan diri mereka daripada keperihatinan mereka tentang sosial, politik dan ideologi. Kesejagatan : Hasil kajian sains untuk seluruh manusia. Pengetahuan serta kebijaksanaan tidak dapat dijadikan sebagai barang pertukaran atau jual beli, merahsiakannya dianggap buruk dan tidak bermoral. Orientasi masyarakat : Aktiviti sains adalah tanggungjawab sosial (fardhu kifayah), kedua-dua antara saintis dan masyarakat mempunyai tanggungjawab antara satu sama lain dan saling bergantung.

12 Sains tidak baik tetapi tidak juga buruk. 13 Setia bersama kumpulan : Hasil pengetahuan baru daripada kajian adalah yang terpenting daripada aktiviti-aktiviti lain, dan patut diberi sokongan penuh. Orientasi nilai sains seperti kebanyakkan aktiviti manusia, mempunyai nilai, ia mungkin baik ataupun patut dipuji, sains perang saraf umpamanya adalah satu yang keji. Kesetiaan hanya kepada Tuhan dan makhluknya: Pengetahuan sains yang baru adalah satu jalan memahami tanda-tanda kewujudan Tuhan dan seterusnya meningkatkan taraf ciptaan-ciptaannya manusia, binatang dan sekitaran. Tuhanlah yang mencipta sains, sebab itu ia mesti disokong seperti aktiviti umum bukan hanya aktiviti golongan atasan.

14 Kebebasan penuh kesemua usaha untuk mengawal penyelidikan sains perlu ditentang. Pengurusan sains: sains merupakan satu sumber yang tidak ternilai harganya. Oleh itu janganlah disiasiakan dan membiarkannya membawa kejahatan dan keburukan secara langsung, ia mesti diurus dan dirancang dengan teliti serta barulah dijadikan sebagai subjek etika dan moral.

15 Matlamat menghalalkan cara; Disebabkan penyelidikan sains itu merupakan sesuatu yang baik dan penting kesejahteraan manusia, semua kaedahnya termasuk penggunaan haiwan hidup, manusia dan janin bayi dibenarkan Matlamat tidak menghalalkan cara; Tidak ada keistimewaan di antara matlamat dan kaedah sains. Kedua-dua seharusnya halal dan mesti di dalam batas-batas etika dan akhlak.

Kesimpulan Secara umumnya, sains Islam adalah berbeza dengan sains barat kerana bersumberkan al-quran dan Sunnah serta mementingkan nilai moral dan etika yang tinggi dalam semua aktiviti sains. Selain itu, aktiviti sians Islam adalah termasuk dalam ruang lingkup beribadah kepada Allah, mempunyai garis panduan dan batasan-batasan tertentu ke arah mencapai kecemerlangan, keberkatan dan keredhaan Allah S.W.T di dalam segala aktiviti yang dijalankan menurut ketetapan syariat Islam.

Kesimpulan Kesejagatan sains dan teknologi Islam bukan sahaja kerana penyumbangnya terdiri daripada pelbagai kelompok yang berada di bawah polisi sains pemerintah Muslim tetapi juga khalayak yang menerima sumbangan sains dan teknologi Islam adalah terdiri daripada pelbagai komuniti dan tamadun.

Rujukan Ziauddin Sardar (1992). Hujjah Sains Islam, terj. Abdul Latif Samian, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

Perbincangan C. Wright Mills, Thorstein Veblen dan lain-lain menganggap sains moden adalah penyebab kepada kehilangan sifat manusiawi, kemusnahan ekosistem dan peningkatan kegiatan nuklear. Bincangkan bersama kumpulan.