RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SDIT Mentari Indonesia Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat) Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 5 x 35 menit Hari/Tanggal : A. Standar Kompetensi** 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. B. Kompetensi Dasar 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. C. Indikator menyebutkan contoh globalisasi dari beberapa aspek ( teknologi, transportasi, komunikasi ) menjelaskan dampak positif dan negative dari globalisasi menceritakan dampak globalisasi pada kehidupan sehari-hari mengidentifikasi jenis budaya Indonesia ( rumah adat, Bahasa, tarian, alat music, lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan ) mengelompokkan budaya Indonesia berdasarkan asal daerahnya Menjelaskan contoh dari budaya Indonesia ( rumah adat, Bahasa, tarian, alat music, lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan ) menentukan nama budaya Indonesia berdasarkan gambar ( rumah adat, Bahasa, tarian, alat music, lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan ) menggambar peta Indonesia dan menentukan jenis budaya berdasarkan peta yang dibuatnya Menjelaskan pengaruh globalisasi bagi seorang siswa menjelaskan pengaruh globalisasi bagi kehidupan sehari-hari menentukan sikap kita terhadap pengaruh globalisasi

2 D. Tujuan Pembelajaran: Pertemuan 1 : Peserta didik mampu menceritakan contoh dan dampak globalisasi dengan story telling dengan baik. Pertemuan 2 : Peserta didik mampu mengelompokkan jenis budaya Indonesia berdasarkan asal daerahnya dengan menentukan pada sebuah gambar dengan benar. Pertemuan 3 : Peserta didik mampu membuat sebuah peta Indonesia dan menentukan jenis budaya Indonesia pada peta tersebut dengan baik dan benar secara berkelompok. Pertemuan 4 : peserta didik mampu menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dengan membuat karangan dengan baik sesuai Ejaan yang di sempurnakan. Pertemuan 5 : peserta didik secara berkelompok berdemonstrasi pengaruh globalisasi pada kehidupan sehari-hari. Karakter siswa yang diharapkan : Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage, Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) E. Materi Ajar GLOBALISASI

3 F. Pendekatan dan metode Pembelajaran Pendekatan Cooperative learning Metode example and non example Problem solving Story telling Demonstrasi Make a match

4 G. Langkah Kegiatan No Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu 1. pendahuluan Mengucapkan salam 10 menit Menanyakan kabar, berdoa Memberikan motivasi dengan bernyanyi lagu Menyadur lagu pelangi-pelangi Globalisasi artinya mendunia Ada dampak positif negative Kita harus pintar memilih Supaya jadi bermanfaat Apersepsi : menanyakan pertanyaan kepada siswa : Teman-teman apakah nama benda yang ibu bawa? ( jawabannya Globe ) Ayo siapa yang mau pegang globe? adakah yang bisa menjelaskan tentang globe? 2. Inti Mengamati 50 menit Pertemuan 1 : siswa mengamatibenda yang di bawa guru yaitu : HP, laptop, mainan mobilmobilan dan pesawat terbang Pertemuan 2 : siswa mengamati sebuah video tentang keragaman budaya melalui layar infokus di depan kelas Pertemuan 3 : mengamati gambar peta Indonesia di layar infokus Pertemuan 4 : mengamati video pengaruh tentang globalisasi Pertemuan 5 : mengamati gambar siswa dan atlet berprestasi yang mengharumkan nama Indonesia Menanya Siswa mulai menuliskan hasil pengamatan gambarnya di sebuah kertas secara perseorangan Kemudian siswa saling bertukar pertanyaan dengan temannya dan siswa juga mulai menjawab pertanyaan dari temannya Mengumpulkan Informasi Kegiatan I Guru bercerita contoh globalisasi dengan story telling

5 Siswa secara berkelompok mengidentifikasi contoh dan dampak globalisasi dari koran ataupun majalah Kegiatan 2 Setiap kelompok mencari gambar dan asal daerahnya minimal 15 daerah. Kegiatan 3 Setiap kelompok memperhatikan peta yang dilihatnya secara bersama-sama. Kegiatan 4 Setiap kelompok berdiskusi menentukan pengaruh globalisasi Kegiatan 5 Setiap kelompok menenutukan naskah ataupun script yang akan di gunakan untuk berdemonstrasi. Menalar Kegiatan 1 Setiap siswa menggunting artikel yang sesuai dengan contoh ataupun dampak globalisasi kemudian menempelkan di buku tulisnya. Kegiatan 2 Setiap kelompok mengelompokkan gambar asal daerah jenis budaya dan menentukan nama jenis budayanya Kegiatan 3 Setiap kelompok membuat peta dan menentukan budaya Indonsia di peta tersebut ( kertas A 3 ) Kegiatan 4 Setiap peserta didik menuliskan hasil diskusi di buku tulis dengan membuat karangan sesuai dengan EYD. Kegiatan 5 Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi berupa naskah atau alur cerita pada demosntrasi yang akan ditampilkan. Mengkomunikasikan Kegiatan 1 : setiap peserta didik berstory

6 telling di depan kelas Kegiatan 2 : menempelkan di dinding kelas yang telah disediakan dengan hasil skor yang sdudah dinilai oleh kelompok lain Kegiatan 3 : menempelkan peta yang telah di buatnya pada dinding yang telah di sediakan Kegiatan 4 : membacakan karangan di depan kelas dan peserta didik yang lain memberikan komentar. Kegiatan 5 : setiap kelompok berdemostrasi ataupun bermain peran di depan kelas sesuai dengan naskah yang telah dibuatnya. 3. Penutup Salah satu siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini yaitu : Kegiatan 1 : contoh dan dampak positif ataupun negative dari globalisasi Kegiatan 2 : macam-macam jenis budaya Indonesia da nasal daerahnya Kegiatan 3 : peta Indonesia Kegiatan 4 : pengaruh Globalisasi Kegiatan 5 : hal yang harus dilakukan sebagai siswa pada pengaruh globalisasi Merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan memberikan sebuah pertanyaan dan bertanya bagaimana perasaan teman-teman setelah belajar? Doa dan salam 10 menit H. Sumber dan Alat a. Sumber : Buku PKN Kelas IV SD penerbit Yudistira Buku PKN BSE Kelas IV SD Internet b. Alat : Infokus + layar Gambar Kertas HVS Pensil Solasi Audio

7 Koran dan majalah Lem & gunting Kertas A3 Crayon Masking tape Double tape I. Penilaian a. Bentuk penilaian : Unjuk kerja perkelompok b. Jenis penilaian : Tertulis Kegiatan 1 1. Setiap peserta didik menempelkan artikel yang sudah dicarinya dengan kelompoknya di buku tulis 2. Peserta didik berstory teliing 3. Unsur yang di nilai : No Nama Siswa Kriteria penilaian Ketepatan Artikel Pelafalan Ekspresi Intonasi 4. Total nilai : 100 point Kegiatan 2 1. Setiap kelompok baris sesuai dengan kelompoknya dengan sebuah pulpen dan kertas yang tertempel di dinding 2. Setiap anggota kelompok diberi mengelompokkan gambar sesua asal daerah 3. Setiap kelompok menentukan nama jenis budaya Indonesia 4. Setiap kelompok mendapatkan 20 gambar 5. Setiap gambar yang benar bernilai 5 point 6. Jadi 5 x 20 soal = 100 point Kegiatan 3 1. Setiap kelompok membuat peta Indonesia 2. Unsur yang di nilai: No Nama Siswa Kriteria penilaian Ketepatan kerapihan warna kebersihan peta Indonesia sesuai atlas

8 dan penentuan buadyanya Kegiatan 4 1. Setiap peserta didik membuat karangan di buku tulis sesuai dengan EYD 2. Unsur yang di nilai : No Nama Siswa Kriteria penilaian Ketepatan karangan Pelafalan Ekspresi Intonasi 3. Total point 100 point Kegiatan 5 1. Setiap kelompok membuat script 2. Setiap kelompok mendemontrasikan di depan kelas 3. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang 4. Unsur yang dinilai No Nama Siswa Kriteria penilaian naskah kekompakan Ekspresi Intonasi 5. Total point 100 point Mengetahui, Bekasi, Maret 2016 Kepala Sekolah Guru kelas IV...