MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN STRATEGI LSQ

Transkripsi

1 MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN STRATEGI LSQ DENGAN MEDIA EDUTAINMENT GAME BAGI SISWA KELAS V SDN 1 KUTADALOM KECAMATAN WAYLIMA KABUPATEN PESAWARAN TAHUN 2012 (Skripsi) Oleh Husen Arifin FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2012 i

2 MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN STRATEGI LSQ DENGAN MEDIA EDUTAINMENT GAME BAGI SISWA KELAS V SDN 1 KUTADALOM KECAMATAN WAYLIMA KABUPATEN PESAWARAN TAHUN 2012 Oleh: HUSEN ARIFIN ABSTRAK Pembelajaran IPS di kelas V SDN 1 Kutadalom, terdapat permasalahan siswa pasif dalam pembelajaran. Guru juga kurang memanfaatkan strategi dan media pembelajaran. Hasil belajar siswa rata-rata masih tergolong rendah. Rata-rata hasil belajar siswa masih dibawah KKM (<6 8). Persentase siswa yang tuntas belajar <85%. Oleh karena itu peneliti menerapkan strategi Learning Start with a Question (LSQ) dengan media Edutainment Game. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi LSQ dengan media Edutainment Game dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dengan pendekatan kualitatif. Prosedur penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus menggunakan langkahlangkah: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Subyek penelitian adalah guru, kolaboran, dan siswa kelas V sebanyak 17 orang yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian menyimpulkan penerapan strategi LSQ dengan media Edutainment Game dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Aktivitas belajar siswa siklus I 64%, meningkat menjadi 78% di siklus II. Rata-rata hasil belajar siklus I sebesar 73, meningkat menjadi 84 di siklus II. Ketuntasan belajar siklus I mencapai 71% (belum tuntas), naik pada siklus II menjadi 94% (tuntas). Saran untuk kepala sekolah adalah agar dapat memotivasi guru untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Bagi guru agar menerapkan strategi LSQ dengan media Edutainment Game dalam pembelajaran khususnya IPS. Untuk penelitian selanjutnya hendaknya dapat memperbaiki kekurangan yang ada pada penelitian sebelumnya sehingga pembelajaran diharapkan berjalan seoptimal mungkin. Kata kunci: Aktivitas belajar, Hasil belajar, Learning Start with a Question (LSQ), Edutainment Game, IPS ii

3 MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN STRATEGI LSQ DENGAN MEDIA EDUTAINMENT GAME BAGI SISWA KELAS V SDN 1 KUTADALOM KECAMATAN WAYLIMA KABUPATEN PESAWARAN TAHUN 2012 Oleh Husen Arifin Skripsi Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar SARJANA PENDIDIKAN pada Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2012 iii

4 LEMBAR PERSETUJUAN Judul Skripsi : MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN STRATEGI LSQ DENGAN MEDIA EDUTAINMENT GAME BAGI SISWA KELAS V SDN 1 KUTADALOM KECAMATAN WAYLIMA KABUPATEN PESAWARAN TAHUN 2012 Nama Mahasiswa : Husen Arifin NPM : Jurusan Jenis Penelitian Lokasi Penelitian Fakultas : Ilmu Pendidikan : Penelitian Tindakan Kelas (PTK) : SDN 1 Kutadalom Kecamatan Waylima Kabupaten Pesawaran : Keguruan dan Ilmu Pendidikan MENYETUJUI Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Dosen Pembimbing Drs. Baharuddin Risyak, M.Pd. Dr. Lilik Sabdaningtyas, M.Pd. NIP NIP MENGESAHKAN iv

5 1. Tim Penguji Penguji : Dr. Lilik Sabdaningtyas, M.Pd. Penguji Bukan Pembimbing : Dra. Fitria Akhyar, M.Pd. 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. H. Bujang Rahman, M.Si NIP Tanggal Lulus Ujian Skripsi : 27 Juni 2012 RIWAYAT HIDUP v

6 Penulis dilahirkan di Purbalingga, Jawa Tengah pada tanggal 14 Januari 1977, sebagai anak kedua dari empat bersaudara, dari Bapak H. Karsono, S.Pdi dan Ibu Suipah. Pendidikan Taman Kanak-kanak Raudhatul Athfal/Bustanul Athfal TK RA/BA) Babakan diselesaikan pada tahun 1983, Sekolah Dasar diselesaikan di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah (MIM) Babakan I, Purbalingga pada tahun 1989, Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP) di SMPN 1 Padamara, Purbalingga pada tahun 1992, dan Sekolah Menengah Umum (SMU) di SMUN 1 Purbalingga pada tahun Sedangkan pendidikan Diploma II diselesaikan di STAIN Purwokerto pada tahun Pada tahun 2006, Penulis mencoba peruntungan di Lampung dan diterima bekerja di PT Ciomas Adisatwa Unit RPA Lampung (Japfa Group) sebagai PPIC. Pada Tahun 2009 Penulis diterima menjadi Pegawai Negeri Sipil sebagai Guru Kelas di SDN 1 Kutadalom, Kecamatan Waylima, Kabupaten Pesawaran. Tahun 2010 Penulis terdaftar sebagai mahasiswa Jurusan Ilmu Pendidikan Program S1 PGSD Dalam Jabatan di Universitas Lampung. MOTTO vi

7 uthlubul ilmi minal mahdi ilal lahdi Tuntutlah ilmu dari buaian hingga liang lahat (al Hadits) Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan (Mario Teguh) HALAMAN PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Husen Arifin NPM : vii

8 Judul Skripsi : Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Menggunakan Strategi LSQ dengan Media Edutainment Game Bagi Siswa Kelas V SDN 1 Kutadalom Kecamatan Waylima Kabupaten Pesawaran Tahun 2012 Menyatakan bahwa penelitian ini adalah merupakan hasil kerja saya sendiri dan menurut sepengetahuan saya tidak berisi tentang materi yang pernah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain. Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah ditulis sumbernya secara jelas sesuai norma dan kaidah penulisan karya ilmiah. Demikian pernyataan ini saya buat berdasarkan kondisi yang sebenar-benarnya. Pesawaran, Juni 2012 Yang membuat pernyataan, HUSEN ARIFIN HALAMAN PERSEMBAHAN Bismillahirrohmaanirrohiim Inilah perjalananku mencari ilmu sebagai kewajiban seorang muslim, dengan tulus ikhlas kupersembahkan skripsi ini untuk: viii

9 Ayahku tercinta H. Karsono, S.PdI dan Ibuku tersayang Suipah Ibu mertuaku Faliah Istriku tercinta Erlin Malinton dan buah hatiku tersayang Zhaafira Syasya Ayfa Kakakku Khusnul Hidayah, adikku Rakhmat Romadhon, S.Pd dan Taufiq Abdullah Rekan-rekanku Almamaterku tercinta Terimakasih atas do a, semangat, dan dukungan moral spiritual, materiil maupun immateriil sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini. Alhamdulillaahirobbil aalamiin SANWACANA Alhamdulillah, atas Rakhmat dan Hidayah-Nya penulis bisa menyelesaikan skrip Menggunakan Strategi LSQ dengan Media Edutainment Game Bagi Siswa Kelas sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelas Sarjana Pendidikan dengan baik. Penulis mengucapkan terimakasih kepada: ix

10 1. Bapak Prof. Dr. Ir. Sugeng P. Harianto, M.S, selaku Rektor Universitas Lampung 2. Bapak Dr. H. Bujang Rahman, M.Si, selaku Dekan FKIP Universitas Lampung 3. Bapak Dr. H. Darsono, M.Pd, selaku Ketua Program Studi S-1 PGSD FKIP Universitas Lampung 4. Bapak Drs. Baharuddin Risyak, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Lampung 5. Ibu Dr. Lilik Sabdaningtyas, M.Pd, sebagai Dosen Pembimbing, terimakasih atas kesabaran dan keikhlasan memberikan bimbingan dari awal hingga selesainya skripsi ini. 6. Ibu Dra. Fitria Akhyar, M.Pd, sebagai Dosen Pembahas, terimakasih atas masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 7. Segenap Dosen FKIP Universitas Lampung 8. Kepala Sekolah dan segenap dewan guru SDN 1 Kutadalom yang telah memberikan ijin dan dukungan kepada penulis untuk melakukan penelitian 9. Rekan-rekan mahasiswa S-1 Dalam Jabatan, dan 12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebut satu persatu. Akhir kata, Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, akan tetapi sedikit harapan semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi kita semua. Amiin Pesawaran, Juni 2012 Penulis Husen Arifin DAFTAR ISI Halaman Daftar Tabel xiii Daftar Gambar.. xiv Daftar Lampiran xv x

11 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah dan Permasalahan Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Ruang Lingkup Penelitian 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Belajar dan Pembelajaran Aktivitas Belajar Hasil Belajar Strategi Pembelajaran LSQ Hakikat Media Pembelajaran 10 A. Pengertian Media 10 B. Ragam Media.. 10 C. Media Berbasis Komputer 11 D. Pengertian Game dan Jenis-jenisnya Ilmu Pengetahuan Sosial Penelitian Terdahulu yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan 20 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Setting Penelitian Subyek Penelitian Teknik dan Alat Pengumpulan Data 22 a. Tes. 22 b. Observasi Validasi Data Analisis Data Data Hasil Belajar Siswa Data Aktivitas Belajar Siswa Data Aktivitas Guru Indikator Kinerja Prosedur Penelitian Jadwal Penelitian 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN xi

12 A. Gambaran Setting Penelitian 39 B. Hasil Penelitian Persiklus Hasil Tes Awal Hasil Penelitian persiklus 42 a. Siklus Hasil Tes Siswa Siklus I Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa 47 b. Siklus II Hasil Tes Siswa Siklus II Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa.. 54 C. Pembahasan Ketuntasan dan Hasil Belajar Siswa Aktivitas guru dalam pembelajaran Aktivitas siswa dalam pembelajaran 58 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan 65 B. Saran 66 DAFTAR PUSTAKA 67 LAMPIRAN-LAMPIRAN 69 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas V Format lembar hasil belajar siswa Format lembar observasi aktivitas siswa Aspek dan kriteria penilaian aktivitas siswa Formal lembar observasi aktivitas guru Aspek dan kriteria penilaian aktivitas guru Hasil belajar siswa pada tahap tes awal 40 xii

13 8. Hasil pengamatan aktivitas guru pada tes awal Hasil pengamatan aktivitas siswa pada tes awal Hasil tes siswa pada siklus I Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I Hasil tes siswa pada siklus II Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus II Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus II Matrik hubungan antara kelebihan LSQ dengan hasil penelitian Ringkasan hasil penelitian (Nilai tes dan aktivitas siswa) Ringkasan hasil aktivitas guru 63 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Tampilan Edutainment Game (Belanda) level Tampilan Edutainment Game (Belanda) level Tampilan Edutainment Game (Jepang) level Tampilan Edutainment Game (Jepang) level Kerangka berpikir Siklus spiral PTK Grafik rata-rata hasil belajar Grafik ketuntasan belajar Grafik peningkatan aktivitas guru dan siswa 61 xiii

14 10. Grafik peningkatan hasil belajar siswa Grafik peningkatan aktivitas siswa Grafik peningkatan aktivitas guru 64 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. RPP Siklus I RPP Siklus II Instrumen penilaian Hasil pengamatan aktivitas guru pada tes awal Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus II Hasil pengamatan aktivitas siswa pada tes awal Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus II Surat ijin penelitian. 93 xiv

15 11. Surat keterangan penelitian Surat kesediaan sebagai teman sejawat Surat pernyataan teman sejawat Subyek penelitian Foto kegiatan pembelajaran 98 xv