Lampiran 1: Daftar Terjemah
|
|
|
- Suparman Sudirman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Lampiran 1: Daftar Terjemah No Hal Bab Terjemah 1 4 I Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa Al Quran dengan berbahasa Arab, agar kamu memahaminya 2 3 I Menuntut ilmu kewajiban umat Muslim II dan (ingatlah) ketika orang-orang munafik dan orang-orang yang berpenyakit dalam hatinya berkata :"Allah dan Rasul-Nya tidak menjanjikan kepada Kami melainkan tipu daya".
2 Lampiran 2: Pedoman Wawancara PEDOMAN WAWANCARA A. Pedoman Wawancara dengan Kepala Madrasah 1. Bagaimana sejarah berdirinya MI Al-Qalam? 2. Apa misi dan visi madrasah? 3. Apa saja sarana dan prasarana yang tersedia di madrasah ini? B. Pedoman Wawancara dengan Guru 1. Siapa nama Ibu? 2. Apa latar belakang pendidikan Ibu? 3. Sudah berapa lama Ibu mengajar mengajar pelajaran Bahasa Arab? 4. Selain mengajar pelajaran Bahasa Arab apakah Ibu mengajar pelajaran lain? 5. Apakah Ibu selalu membuat RPP setiap kali mengajar? 6. Kesulitan apa saja yang Ibu hadapi dalam membuat RPP? 7. Apakah Ibu selalu menggunakan strategi, metode dan media pembelajaran dalam proses pembelajaran Bahasa Arab? 8. Strategi, metode, dan media apa saja yang Ibu gunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab? 9. Apakah media Grafis berbentuk gambar dapat digunakan disetiap materi pelajaran? 10. Bagaimana cara Ibu menentukan materi yang sesuai dengan penggunaan media Grafis berbentuk gambar? 11. Bagaimana proses pelaksanaan penggunaan media grafis berbentuk gambar di kelas I pada Materi buah-buahan?
3 12. Bagaimana kemampuan siswa kelas I dalam memahami materi buahbuahan pada pelajaran bahasa arab dengan menggunakan media grafis berbentuk gambar? 13. Apakah waktu yang dibutuhkan cukup ketika menggunakan media grafis gambar? 14. Menurut Ibu apakah sarana dan prasarana yang dimiliki di tempat Ibu mengajar sekarang cukup?
4 Lampiran 3: Pedoman Observasi PEDOMAN OBSERVASI 1. Mengamati secara langsung keadaan gedung dan lingkungan lokasi penelitian 2. Mengamati keadaan sarana dan prasarana yang dimiliki madrasah Ibtidaiyyah Al-Qalam 3. Mengamati secara langsung kegiatan belajar mengajar siswa di madrasah Ibtidaiyyah Al-Qalam 4. Mengamati secara langsung bagaimana penggunaan media Grafis Gambar di Madrasah Ibtidaiyyah Al-Qalam 5. Mengamati secara langsung bagaimana guru melakukan evaluasi dengan menggunakan tes diawal dan diakhir pelajaran Lampiran 4: Pedoman Dokumentasi PEDOMAN DOKUMENTASI 1. Dokumen tentang sejarah berdirinya MI Al-Qalam 2. Dokumen tentang tenaga kerja pengajar dan staf tata usaha MI Al-Qalam 3. Dokumen tentang jumlah siswa MI Al-Qalam
5 Lampiran 5: Lembar Instrumen Observasi No Asfek yang diamati 1 Perencanaan - Menyebutkan nama-nama buahbuahan dalam bahasa Arab - Menjelaskan arti nama-nama buah dalam bahasa Indonesia - Mempraktikkan percakapan sederhana tentang buah-buahan 2 Pelaksanaan - Guru mengajak peserta didik untuk menirukan kosa kata yang dibacakan guru - Guru memperlihatkan satu persatu gambar tentang buah-buahan - Peserta didik bersama-sama memperhatikan gambar - Peserta didik bergiliran untuk menebak gambar yang diperlihatkan guru dengan menyebutkan bahasa arab dari buah yang dipegang guru - Guru memanggil peserta didik satu persatu menyebutkan satu kosa katayang guru perlihatkan gambarnya - Setelah semua peserta didik mendapat giliran maka guru memberikan soal evaluasi 3 Evaluasi tes awal - berupa pertanyaan yang berhubungan dengan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tes akhir - pertanyaan secara lisan berupa tanya jawab menggunakan gambar dan siswa menyebutkan dengan bahasa Arabnya - latihan tertulis berupa soal menjodohan. Dilaksanakan ya tidak
6 Lampiran 5: Lembar Instrumen Observasi No Asfek yang diamati 1 Perencanaan - Menyebutkan nama-nama buahbuahan dalam bahasa Arab - Menjelaskan arti nama-nama buah dalam bahasa Indonesia - Mempraktikkan percakapan sederhana tentang buah-buahan 2 Pelaksanaan - Guru mengajak peserta didik untuk menirukan kosa kata yang dibacakan guru - Guru memperlihatkan satu persatu gambar tentang buah-buahan - Peserta didik bersama-sama memperhatikan gambar - Peserta didik bergiliran untuk menebak gambar yang diperlihatkan guru dengan menyebutkan bahasa arab dari buah yang dipegang guru - Guru memanggil peserta didik satu persatu menyebutkan satu kosa katayang guru perlihatkan gambarnya - Setelah semua peserta didik mendapat giliran maka guru memberikan soal evaluasi 3 Evaluasi tes awal - berupa pertanyaan yang berhubungan dengan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tes akhir - pertanyaan secara lisan berupa tanya jawab menggunakan gambar dan siswa menyebutkan dengan bahasa Arabnya - latihan tertulis berupa soal menjodohan. Dilaksanakan ya tidak
7 Lampiran 6 Papan Nama Sekolah danvisi dan Misi MI Al-Qalam Bangunan MI Al-Qalam BagunanKelas dan Kantor MI Al-Qalam
8 Proses wawancara dengan Ibu Rabiatul Adawiyah, S. Pd. I Ibu sedang menjelaskan materi menggunakan media gambar Siswa sedang mengamati gambar yang diajarkan guru
9 Ibu membacakan kosa kata menggunakan bahasa arab siswa mengikuti proses evaluasi diakhir pelajaran
10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Al-Qalam Mata Pelajaran : Bahasa Arab Tema : Beberapa Nama-Nama Buahan (ب ع ض أس م اء الف و اك ه ( Kelas : I (Satu) Semester : II (Genap) A. Materi Pokok : Kosakata dan ungkapan terkait Nama-Nama Buahan B. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan) C. Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal bunyi mufradat terkait topik: ب ع ض أس م اء الف و اك ه baik secara lisan maupun tulisan ب ع ض أس م اء الف و اك ه : topik 1.2 Menirukan bunyi mufradat terkait D. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Menyebutkan nama-nama buah dalam bahasa Arab 1.2 Menjelaskan arti nama-nama buah dalam bahasa Indonesia 1.3 Mempraktikkan percakapan sederhana tentang buah-buahan E. Tujuan Pembelajaran 1.1 Mampu menyebutkan nama-nama buah dalam bahasa Arab 1.2 Mampu menjelaskan arti nama-nama buah dalam dalam bahasa Indonesia 1.3 Mampu mempraktikkan percakapan sederhana tentang buah-buahan
11 F. Materi Pembelajaran Kosa kata mengenai buah-buahan : بر تق ال : Jeruk ع ن ب : Anggur تف اح : Apel : Nanas أ ن ان اس ب ط ي خ : Semangka ت م ر : Kurma م و ز : Pisang G. Strategi dan Metode Pembelajaran 1. Index Card Macth 2. Ceramah 3. Tanya Jawab H. Media Pembelajaran 1. Flashcard 2. Karton 3. Gambar I. Sumber belajar 1. Buku Guru Kurikulum 2013 Bahasa Arab Kelas 1 2. Buku Siswa Kurikulum 2013 Bahasa Arab Kelas 1 3. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar J. Langkah-langkah Pembelajaran No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan 1. Memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik. 2. Membaca doa sebelum memulai pembelajaran. 3. Mengabsensi peserta didik. 4. Melakukan apersepsi dengan menanyakan peserta didik. Apa 2 menit
12 No. Kegiatan Waktu mereka pernah memakan buah-buahan? 5. Guru memberitahu bahwa tema pembelajaran hari ini tentang beberapa nama buah-buahan. 2. Kegiatan Inti a. Mengamati 1. Peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan materi 2. Peserta didik menyimak kosakata yang dibacakan guru 3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang arti kosakata 4. Peserta didik menirukan kosakata yang dibacakan guru 10 menit b. Menanya 1. Melalui pemberian motivasi dari guru peserta didik diminta.ب ع ض أس م اء الف و اك ه bertanya terkait dengan 2. Peserta didik yang lain menanggapi pertanyaan. c. Mengexplorasi 1. Guru mengajak siswa bermain index card macth 2. Peserta didik dikelompokkan menjadi 2 kelompok 3. Guru menjelaskan aturan permainannya 4. Guru memberikan setiap kartu kepada siswa 5. Siswa diminta mencari setiap pasangan kartunya 6. Siswa diminta membacakan kartu di depan kelas d. Asosiasi Menghubungkan dengan buah-buahan yang mereka ketahui dalam kehidupan sehari-hari.
13 No. Kegiatan Waktu e. Komunikasi Setelah semua kelompok telah mendapatkan apa yang ia cari maka setiap dari perwakilan kelompok menyebutkan kosa kata yang telah ia temukan. 3. Penutup 1. Guru melakukan evaluasi dengan memberikan Tugas (Latihan Menjodohkan). 2. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan pelajaran. 3. Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. 3 menit K. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. jenis penilaian Tes dan Non Tes 2. Bentuk Penilaian Tes : Menjodohkan (Latihan menjodohkan) 3. Bentuk penilaian Non Tes : Penilaian sikap Soal Latihan Menjodohkan ت م ر م و ز Kunci jawaban بر تق ال
14 ت م ر م و ز بر تق ال Rubrik Penilaian Tugas No Nama Siswa Aspek yang diamati Keterangan Aspek yang dinilai : 1. Kejelasan tulisan 2. Kebersihan tulisan 3. Ketepatan jawaban Skor penilaian :
15 Skor perolehan Nilai = x 100 Skor Maksimal Kriteria Nilai A = : Baik Sekali B = : Baik C = : Cukup D = 60 : Kurang Rubrik Penilaian Sikap dalam Mengikuti Diskusi No Nama Siswa Aspek yang diamati Jumlah skor Aspek yang dinilai 1. Keaktifan 2. Kerjasama 3. Keberanian berpendapat 4. Keterbukaan terhadap pendapat orang lain 5. Sikap tanggung jawab Skorpenilaian : Skor perolehan Nilai = x 100 Skor Maksimal Kriteria Nilai A = : Baik Sekali B = : Baik C = : Cukup D = 60 : Kurang Mengetahui, Mengetahui, Kepala MI Al-Qalam, Guru Bahasa Arab Hj. Nurjannah, S. Ag. NIP Rabiatul Adawiyah, S. Pd. I NIP.
16 RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. Nama Lengkap : Noor Hayati 2. Tempat dan Tanggal Lahir : Kambat Selatan, 25 Juli Agama : Islam 4. Kebangsaan : Indonesia 5. Status perkawinan : Belum Kawin 6. Alamat : Jalan Kemakmuran Desa Kambat Selatan RT 04 RW 02 Kecamatan Pandawan Kabupaten Hulu Sungai Tengah. 7. Pendidikan : a. MI Kambat Selatan 2006 b. MTs Darul Inabah 2009 c. MAN 1 Barabai 2012 d. IAIN Antasari Banjarmasin Fakultas Tarbiyah Jurusan PGMI 8. Organisasi : a. Mardha Yudha b. Kerukunan Mahasiswa Murakata HST 9. Nama orang tua : Ayah : Abdul Majid Ibu : Rusdiana Alamat : Jalan Kemakmuran Desa Kambat Selatan RT 04 RW 02 Kecamatan Pandawan Kabupaten Hulu Sungai Tengah. 10. Nama saudara : Nama saudara laki-laki : M. Hafiz Nama saudara perempuan : Mahmudah Banjarmasin, 8 Juni 2016 Penulis, NOOR HAYATI
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing No Kutipan Halaman Terjemah 1 Q.S An-Nahl ayat 125 4 Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan
Lampiran 1: Daftar Terjemah
Lampiran 1: Daftar Terjemah No Hal Bab Terjemah 1 2 I 2 3 I 3 5 I Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: berlapanglapanglah dalam majlis, maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan
Lampiran 1: Daftar Terjemah
Lampiran 1: Daftar Terjemah No Hal Bab Terjemah 1 2 I dan Dia mengajarkan kepada Adam Nama-nama (benda-benda) seluruhnya, kemudian mengemukakannya kepada Para Malaikat lalu berfirman: "Sebutkanlah kepada-ku
DAFTAR TERJEMAH BAHASA ASING
Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH BAHASA ASING NO BAB Hlm Terjemah 1 I 2 82. Maka Apakah mereka tidak memperhatikan Al Quran? kalau kiranya Al Quran itu bukan dari sisi Allah, tentulah mereka mendapat pertentangan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyyah Al-Qalam Kota Banjarmasin Sekolah Madrasah Ibtidaiyyah Al Qalam yang terletak di Jalan Tembus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : MI Al-Ashriyah Pindahan Baru
83 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : MI Al-Ashriyah Pindahan Baru : Bahasa Arab : V(Lima) : II (Dua) يف الفصل : Tema Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1 SEKOLAH : SMP Islam Al-Azhar 29 BSB Semarang MATA PELAJARAN : Bahasa Arab KELAS / SEMESTER : VII / Gasal ALOKASI WAKTU : 2 jam
METODE PEMBELAJARAN ALQURAN HADIS DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PANDAK DAUN KECAMATAN DAHA UTARA KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN OLEH SALMIAH
METODE PEMBELAJARAN ALQURAN HADIS DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PANDAK DAUN KECAMATAN DAHA UTARA KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN OLEH SALMIAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437
RIWAYAT HIDUP PENULIS
RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. Nama Lengkap : Munawaroh 2. Tempat, Tanggal Lahir : Banjarmasin, 17 Maret 1995 3. Agama : Islam 4. Kebangsaan : Indonesia 5. Status Perkawinan : Belum Menikah 6. Alamat Sekarang
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA MATERI GAYA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV MIS AHMAD DENAN BANJARMASIN OLEH ABDULLAH
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA MATERI GAYA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV MIS AHMAD DENAN BANJARMASIN OLEH ABDULLAH UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1438 H i PENERAPAN METODE DEMONSTRASI
Lampiran 1. Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH
Lampiran 1. Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH No Halaman BAB Terjemah 1 2 I 102. Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah sebenar-benar takwa kepada-nya; dan janganlah sekali-kali kamu mati
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H
PELAKSANAAN METODE STRUKTUR ANALITIK SINTETIK DALAM KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS I MI NURUL ISLAM BANJARMASIN Oleh RAIHANAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI
No Hal Bab Terjemah (4) Dan bacalah Al Quran itu dengan perlahan-lahan Hiasilah Alquran dengan suara-suara kalian.
125 Lampiran 1 HALAMAN TERJEMAH No Hal Bab Terjemah 1 2 1 (4) Dan bacalah Al Quran itu dengan perlahan-lahan. 2 3 1 Hiasilah Alquran dengan suara-suara kalian. 3 16 2 4 19 2 5 21 2 6 22 2 dan Dia mengajarkan
DAFTAR TERJEMAH. Lampiran 1
Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH No BAB Hal Kutipan Terjemah 1 I 1 Q.S. Al-Alaq ayat 1 Bacalah dengan menyebut nama Tuhanmu Yang Menciptakan. 2 I 4 Q.S. Az-Zumar ayat 9 (Apakah kamu Hai orang musyrik yang lebih
PENGGUNAAN MEDIA SURAT KABAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V B SD MUHAMMADIYAH 9 BANJARMASIN
PENGGUNAAN MEDIA SURAT KABAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V B SD MUHAMMADIYAH 9 BANJARMASIN Oleh UTAMI NING TYAS TUTI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2015 M/1437 H PENGGUNAAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN FIQIH MATERI POKOK KETENTUAN QURBAN DENGAN MENGGUNAKAN CARD SORT
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN FIQIH MATERI POKOK KETENTUAN QURBAN DENGAN MENGGUNAKAN CARD SORT (STUDI TINDAKAN DI KELAS V MI NURUL HUDA PEGUNDAN PETARUKAN PEMALANG
3.1 Membaca nyaring huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat, yang sederhana tentang dengan intonasi baik dan benar
LAMPIRAN 1. Rpp Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : MTs Al-Istiqamah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas :VII Tahun Pelajaran : 2016/2017 Alokasi Waktu : 1 x 15 menit A.
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2015 M/1437 H
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU DOMINO TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI MIN PANDAK DAUN KECAMATAN DAHA UTARA OLEH SITI KHADIJAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI
Daftar Terjemah Bahasa Asing
69 Lampiran 1 Daftar Terjemah Bahasa Asing No. Bab Kutipan Hal Terjemah 1. 1 Al-Quran surah An- Nahl ayat 125 2 Serulah (manusia) kepada jalan Tuhanmu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah
PRESTASI BELAJAR SISWA DARI KELUARGA BROKEN HOME DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PANDAK DAUN KECAMATAN DAHA UTARA KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN
PRESTASI BELAJAR SISWA DARI KELUARGA BROKEN HOME DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PANDAK DAUN KECAMATAN DAHA UTARA KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN OLEH SITI NURBAYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN
PENGGUNAAN METODE BERMAIN, CERITA, DAN MENYANYI PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MI SULLAMUT TAUFIQ BANJARMASIN TIMUR
PENGGUNAAN METODE BERMAIN, CERITA, DAN MENYANYI PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MI SULLAMUT TAUFIQ BANJARMASIN TIMUR Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi
PELAKSANAAN PENDEKATAN SALINGTEMAS PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP DI SDN KEBUN BUNGA 5 KOTA BANJARMASIN OLEH SALMAN FAUZI
PELAKSANAAN PENDEKATAN SALINGTEMAS PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP DI SDN KEBUN BUNGA 5 KOTA BANJARMASIN OLEH SALMAN FAUZI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H i
PENERAPAN METODE TOTALLY PHYSICAL RESPONSE (TPR) PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MATERI MUFRADAT DI MADRASAH IBTIDAIYAH SULLAMUT TAUFIQ
PENERAPAN METODE TOTALLY PHYSICAL RESPONSE (TPR) PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MATERI MUFRADAT DI MADRASAH IBTIDAIYAH SULLAMUT TAUFIQ OLEH NAIMAH MANDASARI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research), yaitu meneliti tentang penerapan metode imla pada pembelajaran bahasa Arab.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAI TENTANG TATA CARA SALAT DI SDN PEMURUS 2 KABUPATEN BANJAR OLEH ROSIDAH
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAI TENTANG TATA CARA SALAT DI SDN PEMURUS 2 KABUPATEN BANJAR OLEH ROSIDAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1438 H PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAI TENTANG TATA
PEMBELAJARAN PAI DI KALANGAN ANAK JALANAN PADA SMP KELAS KHUSUS PASAR LIMA BANJARMASIN
PEMBELAJARAN PAI DI KALANGAN ANAK JALANAN PADA SMP KELAS KHUSUS PASAR LIMA BANJARMASIN Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Mencapai Gelar Sarjana
BAB I PENDAHULUAN. rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam UUD RI Tahun 1945 pasal 31 ayat 1 menyebutkan bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan, dan ayat 3 menegaskan bahwa pemerintah mengusahakan
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. Nama lengkap : Norliana Parin 2. Tempat/ Tgl Lahir : Jelapat 1, 02 April 1993 3. Jenis Kelamin : Perempuan 4. Agama : Islam 5. Status : Sudah Kawin 6. Suku / Kewarganegaraan
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul. Maju tidaknya peradaban manusia, tidak terlepas dari eksistensi pendidikan.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul Pendidikan merupakan sesuatu yang urgen bagi kehidupan manusia. Maju tidaknya peradaban manusia, tidak terlepas dari eksistensi pendidikan.
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1438 H
PENERAPAN STRATEGI SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) PADA MATERI MEMBACA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB SISWA KELAS V MI AL-MUHAJIRIN BANJARMASIN OLEH MARHAMAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI
BAB IV ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN METODE TERJEMAH BAHASA ARAB DI MAN 1 PEKALONGAN
BAB IV ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN METODE TERJEMAH BAHASA ARAB DI MAN 1 PEKALONGAN A. Analisis Pelaksanaan Metode Terjemah Bahasa Arab di MAN 1 Pekalongan Pada proses pembelajaran bahasa Arab di MAN 1
Daftar Terjemah Bahasa Asing. No Bab Kutipan Hal Terjemaah
Lampiran 1 Daftar Terjemah Bahasa Asing No Bab Kutipan Hal Terjemaah 1. I Q.S Al-Insyirah ayat 5-8 3 5.Karena Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, 6. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V MI TPI KERAMAT BANJARMASIN OLEH HAYATUN NUPUS
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V MI TPI KERAMAT BANJARMASIN OLEH HAYATUN NUPUS INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V MI TPI
PERBANDINGAN IPK MAHASISWA ALUMNI SEKOLAH AGAMA DENGAN ALUMNI SEKOLAH UMUM PADA JURUSAN PGMI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN ANTASARI BANJARMASIN
PERBANDINGAN IPK MAHASISWA ALUMNI SEKOLAH AGAMA DENGAN ALUMNI SEKOLAH UMUM PADA JURUSAN PGMI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN ANTASARI BANJARMASIN Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
PENGGUNAAN STRATEGI PETA KONSEP PADA PEMBELAJARAN FIKIH DI MIN MODEL TAMBAK SIRANG KEC. GAMBUT
PENGGUNAAN STRATEGI PETA KONSEP PADA PEMBELAJARAN FIKIH DI MIN MODEL TAMBAK SIRANG KEC. GAMBUT OLEH ZAHRATUN NUFUS INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H PENGGUNAAN STRATEGI PETA
LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA
LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA NO Aktifitas siswa BUTIR OBSERVASI ASSESMENT BAIK KURANG KET. a. Bertanya b. Menemukan gagasan c. Mempertanyakan gagasan orang lain Kreatifitas siswa a. Belajar Membaca b.
BAB I PENDAHULUAN. Membaca pada dasarnya adalah mengubah lambang-lambang tertulis
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Membaca pada dasarnya adalah mengubah lambang-lambang tertulis menjadi bunyi-bunyi yang bermakna. Kegiatan membaca tidak muncul dengan sendirinya, karena membaca
PENERAPAN METODE MURAJA AH PADA HAFALAN SURAH-SURAH PENDEK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MUHAJIRIN BANJARMASIN OLEH ANITA
PENERAPAN METODE MURAJA AH PADA HAFALAN SURAH-SURAH PENDEK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MUHAJIRIN BANJARMASIN OLEH ANITA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1438 H PENERAPAN METODE MURAJA
PROBLEM GURU MENGAJARKAN MEMBACA DAN MENULIS KEPADA SISWA NON-TK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-ISTIQAMAH BANJARMASIN OLEH FATHIYAH
PROBLEM GURU MENGAJARKAN MEMBACA DAN MENULIS KEPADA SISWA NON-TK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-ISTIQAMAH BANJARMASIN OLEH FATHIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1438 H PROBLEM GURU
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional. membudayakan manusia. Melalui pendidikan segala potensi sumber daya manusia
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional 1. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar bertujuan yang pada hakikatnya adalah membudayakan manusia. Melalui pendidikan
DAFTAR TERJEMAH. Lampiran 1
Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH No Halaman Bab Terjemah 1 1 I 1. bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan, 2. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. 3. Bacalah, dan Tuhanmulah yang
KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN MENGADAKAN VARIASI BELAJAR GURU MATEMATIKA DI MADRASAH IBTIDAIYAH BABUSSALAM BANJARMASIN OLEH FAHRUNNIDA
KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN MENGADAKAN VARIASI BELAJAR GURU MATEMATIKA DI MADRASAH IBTIDAIYAH BABUSSALAM BANJARMASIN OLEH FAHRUNNIDA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H KETERAMPILAN
METODE PEMBELAJARAN ALQURAN HADIS PADA KELAS RENDAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI ALUH-ALUH BESAR KABUPATEN BANJAR OLEH ELMA
METODE PEMBELAJARAN ALQURAN HADIS PADA KELAS RENDAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI ALUH-ALUH BESAR KABUPATEN BANJAR OLEH ELMA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1438 H METODE PEMBELAJARAN
DAFTAR TERJEMAH PEDOMAN OBSERVASI
Lampiran 1 DAFTAR TERJEMAH No BAB Halaman Terjemah 1 I 3 Tidak ada halangan bagi orang buta, tidak (pula) bagi orang pincang, tidak (pula) bagi orang sakit, dan tidak (pula) bagi dirimu sendiri.. 2 II
PENGGUNAAN METODE MIM-MEM (MIMICRY-MEMORIZATION)
PENGGUNAAN METODE MIM-MEM (MIMICRY-MEMORIZATION) DALAM PENGUASAAN MUFRADAT PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MI AL-ISTIQAMAH KECAMATAN BANJARMASIN SELATAN OLEH AMALIA SHOLEHA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS IV DI MIN 4 KOTA BANJARMASIN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS IV DI MIN 4 KOTA BANJARMASIN OLEH DEWI FITRIANI NAVIRI NIM. 1201291032 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1438 H i
PENGGUNAAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV DI MIS NURUL ISLAM JALAN A. YANI KM 5 BANJARMASIN
PENGGUNAAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV DI MIS NURUL ISLAM JALAN A. YANI KM 5 BANJARMASIN OLEH SITI NADIYAH UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1438 H i
PENGGUNAAN MEDIA NAPIER PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI MI ABI MANAP KECAMATAN BATAGUH KABUPATEN KUALA KAPUAS
PENGGUNAAN MEDIA NAPIER PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI MI ABI MANAP KECAMATAN BATAGUH KABUPATEN KUALA KAPUAS Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
PENERAPAN METODE SOSIODRAMA PADA PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) BARUH JAYA KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN (HSS)
PENERAPAN METODE SOSIODRAMA PADA PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) BARUH JAYA KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN (HSS) SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tiap siklus tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini, akan dipaparkan hasil penelitian mengenai peningkatan keterampilan berbicara bahasa Arab materi al- Unwān melalui strategi Qurat
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tentang penerapan metode Bamboo Dancing pada mata
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tentang penerapan metode Bamboo Dancing pada mata pelajaran Bahasa Arab materi al- Unwa>n untuk meningkatkan keterampilan berbicara
KORELASI ANTARA PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA ALQURAN PADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYYAH NEGERI HABIRAU TENGAH NEGARA
KORELASI ANTARA PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA ALQURAN PADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYYAH NEGERI HABIRAU TENGAH NEGARA OLEH RASYIDAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN
PENANAMAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL PADA PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MIN KEBUN BUNGA BANJARMASIN. Oleh NILAM SARI RAHMAH
PENANAMAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL PADA PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MIN KEBUN BUNGA BANJARMASIN Oleh NILAM SARI RAHMAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1438 H PENANAMAN NILAI-NILAI
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL SISWA KELAS
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGOYANG PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS II MIN 13 BANJAR KABUPATEN BANJAR OLEH KHADIJAH
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGOYANG PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS II MIN 13 BANJAR KABUPATEN BANJAR OLEH KHADIJAH UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1439 H PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERGOYANG
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H
PELAKSANAAN PERMAINAN EDUKATIF DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB DI KELAS III MI AL-MUHAJIRIN SIBUNG KECAMATAN RAREN BATUAH KABUPATEN BARITO TIMUR OLEH NURHALIMAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI
PENGGUNAAN MEDIA TANGRAM PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS III DI MI SINAR ISLAM KECAMATAN KELUA KABUPATEN TABALONG
PENGGUNAAN MEDIA TANGRAM PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS III DI MI SINAR ISLAM KECAMATAN KELUA KABUPATEN TABALONG Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah :Ainul Huda Juwet Kelas/Semester :4/1 Pelajaran :Fikih Alokasi waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) A. Kompetensi inti : 1. Menerima dan menghayati ajaran agama
PENGGUNAAN STRATEGI QUICK ON THE DRAW PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MIS BABUSSALAM BANJARMASIN
PENGGUNAAN STRATEGI QUICK ON THE DRAW PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MIS BABUSSALAM BANJARMASIN Oleh WARNI RAMADHAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H i PENGGUNAAN STRATEGI
PENGGUNAAN METODE PERMAINAN TRIOMINO PADA PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN PECAHAN DI KELAS IV SDN KEBUN BUNGA 5 BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGGUNAAN METODE PERMAINAN TRIOMINO PADA PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN PECAHAN DI KELAS IV SDN KEBUN BUNGA 5 BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 OLEH SHOLIHAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : V/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Matematika : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung
KEMAMPUAN GURU MENGELOLA KELAS DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS II MIS NURUL ISLAM BANJARMASIN OLEH MUHIDIN
KEMAMPUAN GURU MENGELOLA KELAS DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS II MIS NURUL ISLAM BANJARMASIN OLEH MUHIDIN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H KEMAMPUAN GURU MENGELOLA KELAS DALAM
BAB I PENDAHULUAN. Membaca pada dasarnya adalah mengubah lambang-lambang tertulis
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul Membaca pada dasarnya adalah mengubah lambang-lambang tertulis menjadi bunyi-bunyi yang bermakna. Kegiatan membaca tidak muncul dengan
YULIA DEWI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H
PELAKSANAAN EVALUASI HASIL BELAJAR PAI PADA PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA NEGERI MARABAHAN KABUPATEN BARITO KUALA OLEH YULIA DEWI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGHAFAL JUZ AMMA PADA PENGEMBANGAN DIRI DI MIM 3 AL-FURQAN BANJARMASIN OLEH NOOR ULINNA SARI
KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGHAFAL JUZ AMMA PADA PENGEMBANGAN DIRI DI MIM 3 AL-FURQAN BANJARMASIN OLEH NOOR ULINNA SARI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H KEMAMPUAN SISWA DALAM
Daftar Terjemah. No. BAB KUTIPAN HAL TERJEMAH
74 Daftar Terjemah No. BAB KUTIPAN HAL TERJEMAH 1 I H.R Thabrani No.5267 2 2 I Al-Mujadalah ayat 11 2 Dari Anas r.a berkata: Rasulullah SAW. Bersabda: menuntut ilmu itu wajib bagi setiap muslim. Wahai
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) DARUSSALAM MARTAPURA TESIS
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) DARUSSALAM MARTAPURA TESIS RELA NINGSIH NIM. 11 0253 0834 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI PASCASARJANA PROGRAM
MINAT SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN QUR AN HADIST DI MIN BAWAN KECAMATAN BARABAI KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH OLEH MUHAMMAD IBERAHIM
MINAT SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN QUR AN HADIST DI MIN BAWAN KECAMATAN BARABAI KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH OLEH MUHAMMAD IBERAHIM INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437 H MINAT
PENERAPAN STRATEGI CRITICAL INCIDENT DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS VI PADA MADRASAH IBTIDAIYAH AHMAD DENAN KELAYAN A BANJARMASIN
PENERAPAN STRATEGI CRITICAL INCIDENT DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS VI PADA MADRASAH IBTIDAIYAH AHMAD DENAN KELAYAN A BANJARMASIN SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Untuk
SEJARAH TOKOH PENDIDIKAN ISLAM DI KALIMANTAN SELATAN (TUAN GURU ABDURRASYID, TUAN GURU H. MAHFUZ AMIN, PROF. DRS. H. ASYWADIE SYUKUR, LC DAN KH
SEJARAH TOKOH PENDIDIKAN ISLAM DI KALIMANTAN SELATAN (TUAN GURU ABDURRASYID, TUAN GURU H. MAHFUZ AMIN, PROF. DRS. H. ASYWADIE SYUKUR, LC DAN KH. MUHAMMAD ZAINI ABDUL GHANI) OLEH MASRAWIYAH INSTITUT AGAMA
RIWAYAT HIDUP PENULIS
RIWAYAT HIDUP PENULIS. Nama Lengkap : Siti Khadijah. Tempat dan tanggal lahir : Muning Baru, Juni. Agama : Islam. Kebangsaan : Indonesia. Status perkawinan : Belum Kawin. Alamat : Jl. Negara - Kandangan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MIN Kebun Bunga Banjarmasin Terbentuk dan berdirinya Pendidikan Madrasah Negeri Kebun Bunga disebabkan desakan
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan adalah suatu proses yang disosialisasikan sebagai usaha
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah suatu proses yang disosialisasikan sebagai usaha dalam membimbing anak didik terhadap perkembangan jasmani dan rohaninya untuk menjadikan bekal
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA ARAB DI KELAS II MIN PEMURUS DALAM BANJARMASIN
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA ARAB DI KELAS II MIN PEMURUS DALAM BANJARMASIN OLEH SAMPURNA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1438 H PENGARUH
PROBLEMA PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS VI DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SUNGAI LULUT KABUPATEN BANJAR. Skripsi
PROBLEMA PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS VI DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SUNGAI LULUT KABUPATEN BANJAR Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
BAB I PENDAHULUAN. berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari. Menurut Abd al-majid,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bahasa adalah cerminan masyarakat dan budaya suatu negara. Ada beragam macam bahasa yang terdapat di dunia ini yang dijadikan alat berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari.
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian
Lampiran 1: Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Kegiatan Bulanan No Ke-3 Ke-4 Minggu ke 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Perencanaan V 2 Refleksi Awal V 3 Pelaksanaan Siklus I V 4 Pelaksanaan Siklus II V 5 Pelaksanaan Siklus
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tindakan kelas ini dilakukan di kelas VIII semester genap tahun pelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan di kelas VIII semester genap tahun pelajaran 201/2015 pada MTs. Raudhatusshibyan Martapura Barat.
BAB I PENDAHULUAN. diyakini oleh setiap orang mukmin. Beriman kepada kitab Allah adalah salah satu
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Al-Qur an adalah kitab Allah yang diturunkan ke dunia yang harus diyakini oleh setiap orang mukmin. Beriman kepada kitab Allah adalah salah satu rukun iman yang
PRAKTIK JUAL BELI IKAN DALAM SUNGAI DI DESA HANDIL BARABAI KECAMATAN KERTAK HANYAR SKRIPSI
PRAKTIK JUAL BELI IKAN DALAM SUNGAI DI DESA HANDIL BARABAI KECAMATAN KERTAK HANYAR SKRIPSI OLEH NOOR AZIZAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016M/1437 H PRAKTIK JUAL BELI IKAN DALAM SUNGAI
INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH 1. Bagaimana sejarah berdirinya MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: MA Nahdhotus Syubban Sayung
INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH 1. Bagaimana sejarah berdirinya MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: MA Nahdhotus Syubban Sayung didirikan pada tahun 1987. Penggagas dan pendiri pertama
DAFTAR TERJEMAH No. Keterangan Hal Terjemah
1 DAFTAR TERJEMAH No. Keterangan Hal Terjemah 1 Al- Ankabut ayat 45 4 Bacalah apa yang telah diwahyukan kepadamu, Yaitu Al kitab (Al Quran) dan dirikanlah shalat. Sesungguhnya shalat itu mencegah dari
PENGGUNAAN METODE FONIK DALAM KEGIATAN REMEDIAL MEMBACA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ISLAM BANJARMASIN
PENGGUNAAN METODE FONIK DALAM KEGIATAN REMEDIAL MEMBACA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ISLAM BANJARMASIN OLEH RABIATUL ADAWIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI
PENANAMAN NILAI-NILAI KEJUJURAN PADA PESERTA DIDIK DI MTS NEGERI SAMPIT
PENANAMAN NILAI-NILAI KEJUJURAN PADA PESERTA DIDIK DI MTS NEGERI SAMPIT OLEH KHAIRUN NISA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/ 1437 H i PENANAMAN NILAI-NILAI KEJUJURAN PADA PESERTA
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
HUBUNGAN ANTARA KEGEMARAN BERHITUNG DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MIS AL MUJAHIDIN II BANJARMASIN. Skripsi
HUBUNGAN ANTARA KEGEMARAN BERHITUNG DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MIS AL MUJAHIDIN II BANJARMASIN Skripsi Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Mencapai
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2015 M/1437 H
PENERAPAN METODE CERITA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS V DI MI AL-KALAM BANJARMASIN KECAMATAN BANJARMASIN UTARA TAHUN 2014/2015 Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Skripsi. Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi Sebagian Syarat guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG MENGIKUTI TAHFIZHUL QURAN DAN TIDAK MENGIKUTI TAHFIZHUL QURAN DI MADRASAH IBTIDAYAH NEGERI MUNING BARU KECAMATAN DAHA SELATAN Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah
RIWAYAT HIDUP PENULIS
RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. Nama Lengkap : Hamdiyah 2. Tempat dan tanggal lahir : Aluh-aluh Besar, 16 Juni 1993 3. Agama : Islam 4. Kebangsaan : Indonesia 5. Status perkawinan : Belum Kawin 6. Alamat : Jl.
S K R I P S I. Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu Dalam Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
PENGARUH AKTIVITAS PENGGUNAAN METODE QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QURAN HADITS MATERI POKOK MEMAHAMI ARTI SURAH PENDEK (AT-TAKATSUR) KELAS V SEMESTER
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI QUIZ TEAM TERHADAP HASILBELAJAR MATEMATIKA MATERI PEMBAGIAN DI KELAS III MI TPI KERAMAT. Skripsi
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI QUIZ TEAM TERHADAP HASILBELAJAR MATEMATIKA MATERI PEMBAGIAN DI KELAS III MI TPI KERAMAT Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
PENGGUNAAN STRATEGI SCRAMBLE PADA PEMBELAJARAN FIQIH DI MIN MANARAP BARU KECAMATAN KERTAK HANYAR KABUPATEN BANJAR OLEH FATIMA NOOR HATIM
PENGGUNAAN STRATEGI SCRAMBLE PADA PEMBELAJARAN FIQIH DI MIN MANARAP BARU KECAMATAN KERTAK HANYAR KABUPATEN BANJAR OLEH FATIMA NOOR HATIM INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1438 H PENGGUNAAN
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN-SN PEMURUS DALAM 5 BANJARMASIN OLEH SITI RAHMAH
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN-SN PEMURUS DALAM 5 BANJARMASIN OLEH SITI RAHMAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2015 M/1437
PENGGUNAAN MEDIA PETAK PINTAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MI AL-IHSAN DESA PEMATANG PANJANG KECAMATAN SUNGAI TABUK KABUPATEN BANJAR
PENGGUNAAN MEDIA PETAK PINTAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MI AL-IHSAN DESA PEMATANG PANJANG KECAMATAN SUNGAI TABUK KABUPATEN BANJAR Skripsi Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Untuk
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII MTs AL-IKHWAN BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH BANJARMASIN 2016 M/1438 H
PENGARUH GAME LOMPATAN KATA-KATA MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD PADA PELAFALAN HURUF HIJAIYAH TERHADAP HASIL BELAJAR BACA TULIS ALQUR AN (BTA) DI MIN MANARAP BARU KERTAK HANYAR KAB. BANJAR OLEH: SYARIFAH
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Alquran merupakan wahyu Allah Swt., pedoman umat Islam untuk keselamatan hidup di dunia dan di akhirat. Gerbang pertama dari pintu-pintu kebaikan dan keutamaan
PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS BAGAN DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI MI SITI MARIAM BANJARMASIN
PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS BAGAN DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI MI SITI MARIAM BANJARMASIN Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbi yah dan Keguruan untuk Memenuhi Sebagian S yarat guna Mencapai
BAB I PENDAHULUAN. dapat dikatakan sebagai kunci ilmu pengetahuan adalah mata pelajaran bahasa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu pelajaran yang merupakan bagian dari ilmu pengetahuan dan dapat dikatakan sebagai kunci ilmu pengetahuan adalah mata pelajaran bahasa khususnya mata pelajaran
TRATEGI METAKOGNITIF DITINJAU DARI PEMAH
EFEKTIVITAS STRATEGI METAKOGNITIF DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS SISWA KELAS VIII MTsN BANJAR SELATAN 1 TAHUN PELAJARAN 2015/2016 OLEH DESI AULIA INSTITUT AGAMA