PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS OLIMPIADE SAINS (STUDI SITUS DI SMAN SBBS GEMOLONG SRAGEN) TESIS

Transkripsi

1 PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS OLIMPIADE SAINS (STUDI SITUS DI SMAN SBBS GEMOLONG SRAGEN) TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Oleh : MOHAMMAD AMIR ZUBAIDI Q PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2 ii

3 iii

4 iv

5 v

6 MOTTO Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil - Mario Teguh - A creative man is motivated by the desire to achieve, not by the desire to beat others - Ayn Rand - vi

7 PERSEMBAHAN Kupersembahkan karya sederhana ini buat: Ayah dan Bunda tercinta yang selalu memberikan kasih sayang dan motivasi yang tak terbatas sampai tesis ini selesai tersusun. Keluargaku tersayang yang selalu setia memberikan semangat dan motivasi. vii

8 ABSTRAK Mohammad Amir Zubaidi. Q PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS OLIMPIADE SAINS (STUDI SITUS DI SMAN SBBS GEMOLONG SRAGEN). Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Penelitian ini memiliki tiga tujuan. 1. Mendiskripsikan penyusunan dan mengorganisir perangkat pada pembelajaran berbasis olimpiade sains di SMAN SBBS Gemolong Sragen, 2. Mendiskripsikan pelaksanaan tujuan, materi, dan strategi pembelajaran berbasis olimpiade sains di SMAN SBBS Gemolong Sragen, 3. Mendiskripsikan penerapan alat dan kriteria pembelajaran berbasis olimpiade sains di SMAN SBBS Gemolong Sragen. Jenis penelitian ini kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Pelaksanaan penelitian di SMA Negeri SBBS Kabupaten Sragen. Informan yang dipilih adalah guru, siswa dan kepala sekolah. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif. Keabsahan data menggunakan teknik trianggulasi data. Penelitian ini memiliki tiga kesimpulan. 1. Penyusunan dan pengorganisasian perangkat pembelajaran berbasis olimpiade sains di SMAN SBBS Gemolong Sragen disusun sesuai dengan peraturan yang telah ditetapkan pemerintah, meliputi: program tahunan, program semester, silabus, RPP, dan bahan ajar. Persiapan perangkat pembelajaran yang diterapkan adalah kombinasi RPP kurikulum Diknas dengan kurikulum PASIAD. Guru dalam penyusunan perangkat pembelajaran menentukan tujuan belajar anak didik untuk berprestasi; mengarahkan anak didik memiliki karakter; serta memotivasi anak didik untuk tidak semata-mata mengejar medali olimpiade, guru mengorganisir siswa dengan pembekalan mental untuk berprestasi, berkarakter, mandiri, disiplin dan mental bertanding, 2. Pelaksanaan tujuan, materi, dan strategi pembelajaran berbasis olimpiade sains di SMAN SBBS Gemolong Sragen adalah dengan mempersiapkan kurikulum Diknas (KTSP) dan PASIAD. Sekolah rajin mengikuti setiap lomba, kompetisi, ajang-ajang olimpiade, mengadakan seleksi siswa untuk kejuaraan olimpiade dengan tes internal sekolah, mengadakan program outing class, serta menyusun laporan kegiatan dan dipresentasikan kepada orang tua murid, menghadirkan guru khusus dan melibatkan siswa yang pernah mengikuti olimpiade. 3. Alat pembelajaran berbasis olimpiade sains di SMAN SBBS Gemolong Sragen yang digunakan belajar mengajar meliputi: buku, atlas, kamus, modul, OHP, recorder, dan proyektor, yang diperoleh melalui perancangan dan diproduksi sendiri maupun yang diperoleh dari luar, seperti dibeli, dan hibah. Pemanfaatan alat pembelajaran dilakukan secara maksimal melalui proses penyimpanan, distribusi dan pemanfaatan. Kata kunci: pengelolaan, pembelajaran, olimpiade, sains, matematika viii

9 ABSTRACT Mohammad Amir Zubaidi. Q MATHEMATICS LEARNING MANAGEMENT BASED ON SCIENCE OLYMPPIADS (A SITE STUDY IN SMAN SBBS GEMOLONG SRAGEN). Thesis. Post Graduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta This research has three aimes. 1. Describing the preparation and organization of learning Mathematics based on Science Olympiad in SMAN SBBS Gemolong Sragen, 2. Describing the implementation of the objectives, materials, and instructional strategies of learning Mathematics based on Science Olympiad in SMAN SBBS Gemolong Sragen, 3. Describing the application of instruments and the criteria of learning Mathematics based on Science Olympiad in SMAN SBBS Gemolong Sragen. The type of this research is a qualitative with site study research design. Research is implemented in SMAN SBBS Gemolong Sragen. The selected informants are teachers, students and principals. The data analysis technique used is interactive analysis. Data triangulation technique is used to check the validity of the data. This research has three conclusions. 1. The preparation and organization of learning Mathematics based on Science Olympiad in SMAN SBBS Gemolong Sragen is prepared in accordance with the regulations set by the government, including: the annual program, the semester program, syllabus, lesson plans and teaching materials. The preparation of the learning instruments is a combination of lesson plans based on national curriculum and PASIAD. Teachers in the preparation of the study determine the learning objectives of the students to gain high achievement; direct the students to have good character; and motivate the students not to merely chasing Olympic medal. 2. The implementation of the objectives, materials, and strategies of learning Mathematics based on the Science Olympiad in SMAN SBBS Gemolong Sragen is by preparing a special curriculum, a combination of National Curriculum (KTSP) and PASIAD Curriculum. School follows every Olympiad competition. The delegates are selected internally, hold outing programs, report and present the activities to parents. School also hires special trainers and involves students who had attended the Olympiad competition before. 3. The instruments used in learning Mathematics based on Science Olympiad in SMAN SBBS Gemolong Sragen are: books, atlases, dictionaries, modules, OHP, recorders, and projectors. The devices of learning are used optimally through storage, distribution and utilization. Keywords: management, learning, olympiad, science, and mathematics ix

10 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karunia- Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS OLIMPIADE SAINS (STUDI SITUS DI SMAN SBBS GEMOLONG SRAGEN). Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Ilmu Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini. 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian ini. 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan fasilitas di Program Pasca Sarjana. 3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, pembimbing I yang dengan kesabarannya telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini. 4. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd, pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini. x

11 xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN NOTA PEMBIMBING I... HALAMAN NOTA PEMBIMBING II... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xv xvi xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Fokus Penelitian... 8 C. Tujuan Penelitian... 9 D. Manfaat Penelitian... 9 xii

13 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Pengelolaan Mutu Pendidikan Tinjauan Tentang Belajar dan Pembelajaran Pengelolaan Pembelajaran Matematika Olimpiade Sains Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Olimpiade Sains B. Penelitian Terdahulu BAB III Metode Penelitian A. Jenis dan Pendekatan Penelitian B. Desain Penelitian C. Lokasi Penelitian D. Kehadiran Peneliti E. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber F. Teknik Pengumpulan Data G. Teknik Analisis Data H. Keabsahan Data BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN A. Paparan Data Deskripsi Lokasi Penelitian xiii

14 2. Penyusunan dan pengorganisasian perangkat pada pembelajaran berbasis olimpiade sains di SMAN SBBS Gemolong Sragen Pelaksanaan tujuan, materi, dan strategi pembelajaran berbasis olimpiade sains di SMAN SBBS Gemolong Sragen Penerapan alat dan kriteria pembelajaran berbasis olimpiade sains di SMAN SBBS Gemolong Sragen B. Temuan Penelitian BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN A. Pembahasan Penyusunan dan pengorganisasian perangkat pada pembelajaran berbasis olimpiade sains Pelaksanaan tujuan, materi, dan strategi pembelajaran berbasis olimpiade sains Penerapan alat dan kriteria pembelajaran berbasis olimpiade sains B. Teori Hasil Penelitian BAB VI KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.1 Data guru SMA Negeri SBSS Gemolong Sragen Tahun Ajaran 2012/ Tabel 4.2 Data staff/karyawan SMA Negeri SBSS Gemolong Sragen Tahun Ajaran 2012/ xv

16 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 4.1 Kurikulum PASIAD Gambar 4.2 Kurikulum Pendidikan Nasional (Kemdikbud) xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Interview Guide Lampiran 2 Hasil Wawancara Lampiran 3 Dokumentasi Foto Penelitian Lampiran 4 Profil SMAN SBSS Gemolong Sragen Lampiran 5 RPP KTSP (Kurikulum Diknas) dan PASIAD TURKI (Pacific Countries Social and Economic Solidarity Association) Lampiran 6 Surat Permohonan Ijin Penelitian Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian xvii