BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

Transkripsi

1 BAB IV DSKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data 1. Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam PAI Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam PAI ini diwujudkan dalam bentuk nilai belajar yang diambil dari rapor semester ganjil, nilai rapor tersebut merupakan hasil dari kemampuan yang dimiliki oleh siswa. Untuk lebih jelasnya tentang Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam PAI kelas IV SD Negeri Sriwulan 3 Kecamatan Sayung Kabupaten Demak dapat dilihat sebagai berikut: TABL 4.1 DATA NILAI RAPOR PSRTA DIDIK KLAS IV SD NGRI SRIWULAN 3 No. Nilai

2

3 Jumlah 3135 Rata-rata 8,5. Akhlaq Untuk mengetahui nilai kuantitatif tentang akhlaq peserta didik, maka disusunlah tabel atau tabulasi frekuensi jawaban angket yang telah diberikan kepada setiap responden dengan menggunakan kriteria kuantifikasi setiap alternatif jawaban sebagaimana pada bab III,

4 89 sehingga nilai hasil angket tentang Akhlaq Peserta Didik dapat dilihat dalam tabel sebagai berikut: TABL 4. HASIL ANGKT TNTANG AKHLAQ PSRTA DIDIK No RS KLAS VI SD NGRI SRIWULAN 3 JAWABAN NILAI A B C D JUMLAH

5 Jumlah 1909

6 91 B. Analisis Data 1. Analisis Pendahuluan a. Uji Normalitas Pengujian normalitas data digunakan untuk mengetahui bentuk distribusi data sampel yang digunakan dalam penelitian. Pada penelitian ini, peneliti telah melakukan uji normalitas pada sampel berdasarkan pada data nilai rapor dan hasil angket tentang akhlaq peserta didik, hasil uji normalitas diketahui bahwa sampel dalam keadaan normal yaitu pada data nilai rapor menunjukkan hasil 0,14 > 0,1 dan hasil angket tentang akhlaq peserta didik menunjukkan hasil 0,14 > 0,0799. Maka sampel yang diambil dapat digunakan dalam penelitian ini. Adapun perhitungan selengkapnya terdapat pada lampiran 10 dan 11. b. Uji Linieritas TABL 4.3 TABL KRJA UJI LINIRITAS ANTARA PRSTASI BLAJAR MATA PLAJARAN PNDIDIKAN AGAMA ISLAM PAI DNGAN AKHLAQ PSRTA DIDIK

7 9 No. X Y XY

8 Jumlah Menghitung jumlah kuadrat regresi rega Y reg a n 9590,13 a Menghitung jumlah kuadrat regresi bia reg b regb / a b. XY X. n Y N. b N. 38. b 38. XY X X b X Y ,386

9 94 regb / a regb / a , , ,5 170,805 3 Menghitung jumlah kuadrat residu res res res res Y reg b / a reg a , ,13 640,063 4 Menghitung rata-rata jumlah kuadrat regresi a R reg a R reg a reg a 9590,13 5 Menghitung rata-rata jumlah kuadrat regresi b/a R reg b / a R reg b / a reg b / a 0,386 6 Menghitung rata-rata jumlah kuadrat residu R res R res res 640, ,063 17,779 n Menghitung jumlah kuadrat eror X Kelompok n Y

10

11

12 97, , , ,5 0 0, k n Y Y 8 Menghitung jumlah kuadrat tuna cocok TC 186, ,9, res TC

13 98 9 Menghitung rata-rata jumlah kuadrat tuna cocok R TC R TC TC 186,163 10,34 k Menghitung rata-rata jumlah kuadrat error R R n k 11 Mencari nilai uji F R F R TC 453,9, ,34,695 0,456 db db regb / a res 1 n Karena harga F hitung 0,456 lebih kecil dari harga F tabel 4,11, maka distribusi data tersebut dapat dinyatakan berpola linier.. Analisis Uji Hipotesis Untuk mengetahui diterima atau tidaknya hipotesis yang peneliti ajukan, maka disini akan dibuktikan dengan mencari koefisien korelasi antara variable X yaitu prestasi belajar Pendidikan Agama Islam PAI dengan variable Y yaitu akhlaq peserta didik dengan menggunakan rumus

14 99 korelasi product moment. Langkah awal dari teknik ini adalah dengan membuat tabel kerja. Di bawah ini disajikan tabel kerja sebagai berikut: TABL 4.4 KOFISIN KORLASI ANTARA PRSTASI BLAJAR MATA PLAJARAN PNDIDIKAN AGAMA ISLAM PAI DNGAN AKHLAQ PSRTA DIDIK No. X Y XY

15 Jumlah X = 3135 Y = 1909 X = XY = Y = N = 38

16 101 r r r r r xy xy xy xy xy N XY X Y N X X NY Y , , Dari hasil perhitungan di atas, bahwa hasil akhir dari perhitungan korelasi product moment antara variabel X dan variabel Y adalah 3. Analisis Signifikansi r xy = 0,459. Analisis yang dimaksud, untuk mengetahui kebenaran hipotesis yang peneliti ajukan. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis diperoleh angka 0,459. Agar angka ini bisa berarti, maka perlu diinterpretasikan, sehingga memberi penjelasan tentang hubungan antara prestasi belajar Pendidikan Agama Islam PAI dengan akhlaq peserta didik, yaitu dengan membandingkan nilai r tabel product moment, baik taraf signifikansi 5% maupun 1%.

17 10 1 Untuk taraf signifikansi 1% R tabel product moment pada taraf signifikansi 1% untuk N=38 adalah r tabel = 0,413. Karena r xy 0,495 > r tabel 0,413 maka hipotesis penelitian diterima yang berarti : Ada hubungan yang positif antara prestasi belajar dengan akhlaq peserta didik kelas IV SD Negeri Sriwulan 3 Kecamatan Sayung Kabupaten Demak tahun Pelajaran 01/013. Untuk taraf signifikansi 5% R tabel product moment pada taraf signifikansi 5% untuk N=38 adalah r tabel = 0,30. Karena r xy 0,459 > r tabel 0,30 maka hipotesis penelitian diterima yang berarti : Ada hubungan yang positif antara prestasi belajar dengan akhlaq peserta didik kelas IV SD Negeri Sriwulan 3 Kecamatan Sayung Kabupaten Demak tahun Pelajaran 01/013. C. Keterbatasan Penelitian Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian pasti terjadi banyak kendala dan hambatan. Hal tersebut bukan karena faktor kesengajaan, namun terjadi karena keterbatasan dalam melakukan penelitian. Sehubungan dengan tidak terjangkaunya

18 103 waktu, tenaga dan biaya, maka peneliti dalam melakukan penelitian hanya mengambil sampel di SD Negeri Sriwulan 3 Kecamatan Sayung Kabupaten Demak yang menjadi objek penelitian. Begitu pula dengan pembahasan masalah, dalam hal ini peneliti membatasinya pada hubungan antara prestasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam PAI dengan akhlaq peserta didik kelas VI SD Negeri Sriwulan 3 Kecamatan Sayung Kabupaten Demak