Dini Prastiya, 2014 Penerapan Teknik Mnemonik dalam Pembelajran IPS untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Siswa dengan Kreatif

Transkripsi

1 DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... B. Rumusan Masalah... C. Tujuan Penelitian... D. Manfaat Penelitian... E. Struktur Organisasi Skripsi... BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakekat Belajar dan Pembelajaran Konsep Belajar Teori-teori Belajar Prinsip-prinsip Belajar Faktor-faktor Pengaruh Belajar... B. Konsep Pembelajaran... C. Hakekat Hasil Belajar Manifestasi Perilaku Belajar Tipe Hasil Belajar... D. Hakekat Teknik Mnemonik Pengertian Teknik Mnemonik Keunggulan Teknik Mnemonik Tujuan Teknik Mnemonik Tahapan Belajar Mnemonik Prinsip-Prinsip dalam Teknik Mnemonik... i ii iii vi viii iii

2 BAB III E. Mnemonik dalam Pembelajarn IPS... F. Pembelajaran PAKEM... G. Kemampuan Menghafal Pengertian Kemampuan Menghafal Alasan Kemampuan Menghafal dalam IPS Manfaat Menghafal Struktur Pembelajaran Mnemonik... H. Hakekat Pembelajaran IPS Pengertian IPS Sejarah Pertumbuhan IPS Fungsi dan Tujuan IPS SMP Ruang Lingkup Pembelajaran IPS Penilaian Mata Pelajaran IPS SMP... I. Penelitian Terdahulu... METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subyek Penelitian Lokasi Penelitian Subyek Penelitian... B. Jenis dan Desain Penelitian... C. Definisi Operasional Pengertian IPS Pengertian Teknik Mnemonik... D. Prosedur Penelitian Observasi Awal Refleksi Awal... E. Instrumen Penelitian Lembar Pedoman Observasi Catatan Lapangan Lembar Pedoman Wawancara Dokumentasi iv

3 5. Tes Angket atau kuisioner... F. Teknik Pengolahan Data Validasi Data... G. Analisis Data Analisis Data Kualitatif BAB IV BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum lokasi dan Subyek Penelitian Sejarah Sekolah SMP Pasundan 4 Bandung Visi dan Misi Sekolah Keadaan Guru Dan Siswa Keadaan Fasilitas Belajar Subjek Penelitian Deskripsi Perencanaan dan Pelaksanaan Tindakan Kelas... a. Observasi Awal pembelajaran... b. Deskripsi Penelitian Tindakan Kelas Siklus I... c. Deskripsi Penelitian Tindakan Kelas Siklus II... d. Deskripsi Penelitian Tindakan Kelas Siklus III... e. Deskripsi Penelitian Tindakan Kelas Siklus IV Hasil Kuisioner Pendapat Siswa Analisis Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas... KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan... B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN-LAMPIRAN 189 v

4 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Fungsi tabel otak kanan dan otak kiri... Tabel 4.1 Data Guru SMP Pasundan 4 Bandung... Tabel 4.2 Kualifikasi Pendidkan Guru SMP Pasundan 4 Bandung... Tabel 4.3 Jumlah siswa SMP Pasundan 4 Bandung... Tabel 4.4 Penerapan Mnemonik dalam meningkatkan pembelajaran IPS pada siklus 1... Tabel. 4.5 kinerja guru pada siklus 1... Tabel 4.6 Aplikasi mnemonik guru dalam materi atmosfer... Tabel 4.7 Aplikasi mnemonik dibuat oleh siswa pada siklus I... Tabel 4.8 Hasil belajar siswa dalam kemampuan menghafal... Tabel 4.9 Penerapan teknik mnemonik dalam meningkatan pembelajaran IPS pada siklus II... Tabel 4.10 kinerja guru pada siklus II... Tabel 4.11 Aplikasi mnemonik guru dalam materi hidrosfer... Tabel 4.12 Penerapan teknik mnemonik oleh siswa dalam materi hidrosfer. Tabel 4.13 Hasil belajar siswa dalam kemampuan menghafal... Tabel 4.14 Penerapan Mnemonik pada siklus III... Tabel kinerja guru pada siklus III... Tabel 4.16 Hasil belajar siswa dalam kemampuan menghafal... Tabel 4.17 Penerapan Mnemonik pada siklus IV... Tabel 4.18 kinerja guru pada siklus IV... Tabel 4.19 Hasil Pengaplikasian Mnemonik yang dibuat oleh siswa pada siklus IV... Tabel 4.20 Hasil belajar siswa dalam kemampuan menghafal... Tabel 4.21 Hasil kuisioner pendapat siswa mengenai penerapan teknik vi

5 mnemonik dalam meningkatkan pembelajaran IPS... Tabel 4.22 Hasil Penelitian penerapan teknik Mnemonik dari siklus I-IV... Tabel 4.23 Hasil Belajar siswa setelah diterapkan teknik mnemonik pada pembelajaran IPS dari siklus I-IV vii

6 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 3.1 Gambar rancangan Rancangan Penelitian Tindakan Model Kurt Lewin... Gambar 3.2 Langkah-Langkah PTK Model Kemmis dan Taggart... Gambar 3.3 Model PTK versi John Elliott... Gambar 4.1 Diagram hasil belajar siswa dari siklus I, II, III, dan IV viii

7 ix