Hambatan Kelas. Keterangan Peranan manusia sebagai. penggerak sejarah Peranan manusia sebagai penggerak sejarah

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Hambatan Kelas. Keterangan Peranan manusia sebagai. penggerak sejarah Peranan manusia sebagai penggerak sejarah"

Handoko Rachman
6 tahun lalu
Tontonan:

1 DAN HARIAN Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan /Semester : /Gasal Guru Mapel : Sumaryati, S.Pd No. Hari/ Jumat, 3.. Peranan manusia sebagai Juli penggerak (9) Jumat, Juli 3 Senin, 5 Juli Selasa, 6 Juli 3 3. Menganalisis terkaitan 4 3. Menganalisis terkaitan Menganalisis terkaitan 4. Menyajikan hasil kajian hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk Menganalisis terkaitan 3.. Peranan manusia sebagai penggerak 3.. Pengaruh ruang terhadap peristiwa 3.. Pengaruh waktu terhadap peristiwa 3..3 Keunikan peristiwa terkait dengan ruang dan waktu 4.. Menulis dan menyajikan hasil diskusi dalam bentuk lembar rja tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu dalam berbagai bentuk 3.. Pengaruh ruang terhadap peristiwa 3.. Pengaruh waktu terhadap peristiwa 3..3 Keunikan peristiwa terkait dengan (9) (9) (30) - Pernalan, penyampaian materi - Pernalan, penyampaian materi Ada beberapa membutuhkan perhatian khusus karena beberapa kali sempat gaduh, namun masih bisa dindalikan Pengkondisian las membutuhkan waktu Diskusi lompok Menganalisis video Menyebutkan serta ber di konsep manusia, ruang, dan waktu Presentasi tiap lompok Pre-test dan post test Diskusi lompok Menganalisis video Menyebutkan serta

2 No. Hari/ 4 Kamis, 4 4. Menyajikan hasil kajian hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk Menganalisis hidupan manusia dalam perubahan dan berlanjutan 3.3 Menganalisis terkaitan peristiwa tentang manusia di masa lalu untuk hidupan masa 4. Menyajikan hasil telaah dan berlanjutan, 4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai terkaitan hidupan masa lalu untuk hidupan masa ruang dan waktu ber di 4.. Menulis dan menyajikan hasil diskusi dalam konsep manusia, bentuk lembar rja ruang, dan waktu tentang konsep Presentasi tiap manusia hidup dalam lompok ruang dan waktu dalam Pre-test dan post test berbagai bentuk 3.. Konsep perubahan dalam ilmu 3.. konsep berlanjutan (kontinuitas) dalam ilmu 3.3. Keterkaitan peristiwaperistiwa masa dengan peristiwaperistiwa masa lampau 3.3. Manfaat belajar bagi hidupan kita 4.. Menyajikan hasil diskusi dan berlanjutan 4.3. Merekonstruksi suatu peristiwa dan dampaknya bagi hidupan di masa Nazla (S) 3 Perangkat audiovisual sedikit mengalami gangguan di Menganalisis video Menyebutkan serta ber di konsep perubahan dan berlanjutan Menjelaskan tentang Unsur dan Manfaat Sejarah Penugasan Individu berbentuk uraian narasi peristiwa 5 Jumat, Menganalisis hidupan 3.. Konsep perubahan dalam Raffi Perangkat Mereview materi

3 No. Hari/ 6 Senin, 8 manusia dalam perubahan ilmu dan berlanjutan 3.. konsep berlanjutan (kontinuitas) dalam ilmu 3.3 Menganalisis terkaitan 3.3. Keterkaitan peristiwaperistiwa peristiwa tentang masa manusia di masa lalu dengan peristiwaperistiwa untuk hidupan masa masa lampau 3.3. Manfaat belajar bagi hidupan kita Menganalisis hidupan manusia dalam perubahan dan berlanjutan 3.3 Menganalisis terkaitan peristiwa tentang manusia di masa lalu untuk hidupan masa 4. Menyajikan hasil telaah dan berlanjutan, dalam berbagai bentuk 4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai terkaitan hidupan masa lalu untuk hidupan masa 3.. Konsep perubahan dalam ilmu 3.. konsep berlanjutan (kontinuitas) dalam ilmu 3.3. Keterkaitan peristiwaperistiwa masa dengan peristiwaperistiwa masa lampau 3.3. Manfaat belajar bagi hidupan kita 4.. Menyajikan hasil diskusi dan berlanjutan 4.3. Merekonstruksi suatu peristiwa dan dampaknya bagi hidupan di masa (S) 3 Nur Raina (S) 6 audiovisual sebelumnya mengalami Mengerjakan LKS gangguan di - Menganalisis video Menyebutkan serta ber di konsep perubahan dan berlanjutan Menjelaskan tentang Unsur dan Manfaat Sejarah Penugasan Individu berbentuk uraian narasi peristiwa

4 No. Hari/ 7 Kamis, 8 Jumat, 9 Sabtu, 3 0 Senin, 5 Kamis, (4) UH (90 ) Menganalisis sebagai ilmu, peristiwa, 3.4. Sejarah sebagai peristiwa dan kisah (4) pelajaran terpotong Melanjutkan materi pelajaran Bab kisah, dan seni karena ada sosialisasi dari MPK OSIS Menganalisis terkaitan 3.3. Keterkaitan peristiwaperistiwa (7) Review Bab peristiwa tentang masa Manusia dan Sejarah manusia di masa lalu dengan peristiwaperistiwa untuk hidupan masa masa lampau 3.3. Manfaat belajar bagi hidupan kita 6 7 (7) UH (90 ) Menganalisis sebagai ilmu, peristiwa, kisah, dan seni 4.4 Menyajikan hasil telaah 3.4. Sejarah sebagai peristiwa dan kisah (4) - - Jumat, tentang sebagai 3.4. Sejarah sebagai Ilmu dan (4) - Diskusi lompok, ilmu, peristiwa, kisah dan Seni buku seni 4.4. Menulis dan menyajikan Gus Dur The Untold Story, Hamengku sebagai ilmu, Buwono IX, Soedirman, Hatta, dan Istana Bla-blabla dan mengkan hasil diskusi di depan las. 3 Sabtu, Menganalisis 3.4. Sejarah sebagai peristiwa 6 Ada giatan Kegiatan KBM

5 No. Hari/ 4 Senin, 5 Kamis, 5 sebagai ilmu, peristiwa, kisah, dan seni 4.4 Menyajikan hasil telaah tentang sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni dan kisah Sejarah sebagai Ilmu dan Seni 4.4. Menulis dan menyajikan sebagai ilmu, Menyajikan hasil telaah tentang sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni 4.4. Menulis dan menyajikan sebagai ilmu, tidak Olimpiade semula direncanakan (ijin) Keagamaan di membahas tentang sekolah Sejarah sebagai diikuti lebih Peristiwa dan Kisah dari setengah diganti dengan jumlah mengamati video membuat biografi Ki Hajar proses KBM Dewantara dan terhambat dan dianalisis bersama tidak tersisa maksimal sejumlah orang. (7) - Menjelaskan materi tentang Sejarah sebagai Peristiwa, Kisah, Ilmu, dan Seni Diskusi lompok, buku Gus Dur The Untold Story, Hamengku Buwono IX, Soedirman, Hatta, dan Istana Bla-blabla dan mengkan hasil diskusi di depan las. Luna - Melanjutkan (I) presentasi masingmasing 3 lompok

6 No. Hari/ 6 Jumat, 6 7 Sabtu, 7 8 Senin, 9 9 Kamis, September Menganalisis cara 3.5. Berpikir sinkronik dalam ber 3.5. Berpikir sinkronik dalam ber Periodisasi dan Kronologi Sejarah Menyajikan hasil telaah tentang sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni Menganalisis cara Menyajikan hasil telaah melalui tulisan 4.4. Menulis dan menyajikan sebagai ilmu, 3.5. Berpikir sinkronik dalam ber 3.5. Berpikir sinkronik dalam ber Periodisasi dan Kronologi Sejarah 4.5. Menyajikan hasil telaah dalam berbagai bentuk - Membuat mind (4) mapping di depan las Tugas lompok membuat mind mapping periodisasi Indonesia dari tahun (7) - Melanjutkan presentasi masingmasing lompok Menyampaikan tugas untuk minggu depan tentang Berpikir Diakronik, Sinkronik, dan Periodisasi Sejarah (7) - Menyampaikan materi tentang Berpikir Sinkronik, Diakronik, dan Periodisasi Sejarah Diskusi tentang Kronik dari koran bekas (4) Pembangunan Menjelaskan tentang loby sekolah Periodisasi Sejarah mengganggu Refleksi proses

7 No. Hari/ 0 Jumat, September Sabtu, 3 September Menyajikan hasil telaah 4.5. Menyajikan hasil telaah melalui tulisan dalam berbagai bentuk Menyajikan hasil telaah 4.5. Menyajikan hasil telaah melalui tulisan dalam berbagai bentuk Mind Mapping/ Learning Mind Mapping/ Learning (7) Pembangunan Presentasi hasil rja loby sekolah lompok mengganggu proses (7) Pembangunan loby sekolah mengganggu proses Mengumpulkan hasil rja lompok dan dipresentasikan di depan las Refleksi Mengetahui Plh.Kepala SMA Negeri Sleman Guru Pembimbing Lapangan Sleman, 4 September Maha PPL Drs.Dahari,M.M NIP Sumaryati,S.Pd NIP Pandji Saputra NIM

dokumen-dokumen yang mirip

Page 1 LOKASI : HOTEL NUSA WIJAYA PENANGGUNGJAWAB : RUSTAM, S.PD., M.HUM. Hari Ke-1 : Kamis, 28 September 2017 KELAS : BAHASA INGGRIS 1.

Page 1 LOKASI : HOTEL NUSA WIJAYA PENANGGUNGJAWAB : RUSTAM, S.PD., M.HUM. Hari Ke-1 : Kamis, 28 September 2017 KELAS : BAHASA INGGRIS 1. LOKASI : HOTEL NUSA WIJAYA PENANGGUNGJAWAB : RUSTAM, S.PD., M.HUM JENJANG MAPEL : SEKOLAH DASAR : GURU KELAS Hari Ke-1 : Kamis, 28 September 2017 KELAS : BAHASA INGGRIS 1 12.20-13.30 Check In dan Penyerahan