Lampiran 1 Instrumen Penelitian
|
|
|
- Suhendra Sugiarto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Lampiran 1 Instrumen Penelitian 69
2 SILABUS BAHASA INDONESIA Nama Sekolah : SDN 1 Mireng Trucuk Klaten. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas / Semester : III/2 Standar Kompetensi : Membaca Memahami teks dengan membaca intensif ( kata) dan membaca puisi. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar / Media Membaca 7.Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi. Unjuk kerja a. Membac a puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi. b. Menjela skan isi puisi. Produk Menjiplak puisi dengan tema pemandangan. a. Siswa menyimak penjelasan guru b. Siswa mengamati guru yang sedang m,embacakan puisi, dan memahami makna puisi yang dibacakan guru. c. Siswa menyebutkan makna dari puisi yang telah dibacakan guru dengan tepat. d. Siswa diberikan tugas oleh guru yaitu menjiplak puisi dengan tema Pemandangan. e. Satu per-satu siswa maju kedepan kelas untuk membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. 1. Unjuk kerja 2. penuga san 2 X 35 Menit a. Sumber a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kelas III. b. Ismoyo & Romiyatun Aku Bangga Bahasa Indonesia Kelas 3 SD. Jakarta: BSE, Depdiknas. 70
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Eksperimen Pertemuan 1 Satuan Pendidikan : SDN 1 Mireng Trucuk Klaten Tema : Lingkungan Pertemuan ke : 1 Kelas / semester : III / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (70 menit) Hari / Tanggal : Senin, 30 April 2012 A. Standar Kompetensi Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif ( kata) dan membaca puisi. B. Kompetensi Dasar 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. C. Indikator c. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi. d. Menjiplak puisi berjudul ilmu. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah menyimak puisi yang dibacakan oleh guru, siswa dapat membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang wajar dan baik. 2. Setelah membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan baik, siswa dapat menjiplak puisi berjudul ilmu dengan benar. 71
4 3. Setelah membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan baik, serta menjiplak puisi berjudul ilmu siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan benar. E. Materi Pembelajaran Ilmu Karya: S. Nadrotul Ain Ilmu semua orang Memerlukanmu Aku belajar dengan tekun Untuk mendapatkanmu Buku adalah sumbermu Bagai makanan Yang kusantap setiap waktu Tanpamu ilmu Aku tak berguna Di dunia ini. F. Metode dan Model Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : PAIKEM 2. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Penugasan, Ceramah bervariasi. G. Skenario Pembelajaran No Kegiatan Waktu 1 Kegiatan Awal a. Guru mengawali pertemuan dengan memberikan salam. b. Siswa bersama dengan guru berdoa menit
5 c. Siswa dipresensi oleh guru. d. Guru memberi apresepsi yaitu dengan menyanyikan lagu kupu-kupu, kemudian bertanya anak-anak apakah cita-cita kalian nanti?, untuk mewujudkan cita-cita kalian itu kalian harus menuntut ilmu dengan rajin e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. 2 Kegiatan Inti Eksplorasi : a. Siswa memperhatikan chart bacaan berupa puisi berjudul Ilmu. b. Siswa menyimak guru membaca puisi di depan kelas. c. Siswa membaca puisi secara bersama-sama. d. Siswa mengikuti guru membaca puisi dengan intonasi, lafal dan ekspresi yang indah. e. Siswa menyebutkan makna dari puisi yang telah dibacakan guru dengan tepat. Elaborasi f. Siswa diberi tugas oleh guru untuk menjiplak puisi dengan judul ilmu. g. Satu per-satu siswa maju kedepan untuk membacakan puisi ilmu di depan kelas, dan hasilnya untuk dinilai. Konfirmasi Siswa diberi kesempatan untuk bertanya apabila 55 menit ada yang belum jelas. 3 Kegiatan Akhir a. Siswa bersama sama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan. b. Guru memberi pesan moral kepada siswa untuk belajar dengan rajin. c. Mengucapkan salam penutup. 5 menit 73
6 H. Sumber dan Alat Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran b. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kelas III. c. Ismoyo & Romiyatun Aku Bangga Bahasa Indonesia Kelas 3 SD. Jakarta: BSE, Depdiknas. 2. Media / Alat dan Bahan Pembelajaran Chart puisi berjudul Ilmu. I. Evaluasi 1. Prosedur Evaluasi Proses dan Post Test 2. Jenis Evaluasi Lesan 3. Bentuk Evaluasi Lesan 4. Alat Evaluasi a. Soal tes (terlampir) b. Rubrik penilaian (terlampir 5. Kriteria Ketuntasan Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai ketuntasan minimal (KKM) SDN 1 Mireng Trucuk Klaten. 74
7 Klaten, Senin, 30 April 2012 Guru kelas III.A Peneliti Suparti, A. Ma. Pd. Sd. NIP Kanthi Lestari NIM
8 Lampiran 1 Ringkasan materi Membaca puisi berbeda dengan membaca teks dan drama. Puisi harus dibawakan dengan menarik. Selain itu, lafal, intonasi, dan ekspresi harus benar dan menarik. Membacakan puisi diperlukan ekspresi yang baik. Ekspresi dapat baik, jika mengetahui isi puisi. Jika kamu tidak mengetahui maksud puisi, kamu tidak dapat berekspresi dengan baik. Ilmu Karya: S. Nadrotul Ain Ilmu semua orang Memerlukanmu Aku belajar dengan tekun Untuk mendapatkanmu Buku adalah sumbermu Bagai makanan Yang kusantap setiap waktu Tanpamu ilmu Aku tak berguna Di dunia ini. 76
9 Lampiran 2 Kisi-kisi Pedoman Komponen Penilaian Membaca Puisi No Aspek yang Dinilai Skor 1. Ekspresi membaca puisi 2. Gaya membaca puisi 3. Intonasi membaca puisi 4. Lafal Jumlah skor Keterangan : Jumlah skor = Nilai Akhir 77
10 Lampiran 3 Kriteria Penilaian Membaca Puisi Aspek yang dinilai Ekspresi membaca puisi Gaya membaca puisi Intonasi membaca puisi Lafal Indikator Skor Kriteria Membaca puisi dengan ekspresi yang bagus, jelas,dan lancar. Membaca puisi dengan ekspresi jelas namun kurang lancar. Membaca puisi dengan ekspresi jelas namun malu-malu. Membaca puisi tidak jelas dan malu-malu Membaca puisi dengan gaya yang indah dan mantap. Membaca puisi dengan gaya yang indah namun tidak mantap. Membaca puisi dengan gaya yang indah namun ragu-ragu. Membaca puisi dengan gaya tidak indah dan ragu-ragu. Pengucapan kata dan kalimat secara baik dan benar. Pengucapan kata baik tapi kurang tepat dalam jeda. Pengucapan kata dan jeda kurang tepat. Pengucapan kata dan kalimat tidak lancar. Pengucapan lafal dengan baik dan benar. Pengucapan lafal dengan baik tetapi terbata-bata. Pengucapan lafal kurang tepat dan terbata-bata. Pengucapan lafal tidak tepat Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang 78
11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Eksperimen Pertemuan 2 Satuan Pendidikan : SDN 1 Mireng Trucuk Klaten Tema : Lingkungan Pertemuan ke : 2 Kelas / semester : III / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (70 menit) Hari / Tanggal : Selasa, 1 Mei 2012 A. Standar Kompetensi Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif ( kata) dan membaca puisi. B. Kompetensi Dasar Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. C. Indikator 1. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi. 2. Menjiplak puisi berjudul pemandangan. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mendengarkan lagu pemandangan dan menyimak puisi yang dibacakan oleh guru, siswa dapat membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang wajar dan baik. 2. Setelah membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan baik, siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan benar. 79
12 3. Setelah siswa dapat menjelaskan isi puisi siswa dapat menjiplak puisi bertema pemandangan dengan benar. E. Materi Pembelajaran Pemandangan Memandang alam dari atas bukit Sejauh mata kulepaskan Sungai panjang berliku Sawah luas terbentang Bagai permadani di kaki langit Gunung menjulang Berpayung awan Oh indah pemandangan F. Metode dan Model Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : PAIKEM 2. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Penugasan, Ceramah bervariasi. G. Skenario Pembelajaran No Kegiatan Waktu 1 Kegiatan Awal a. Guru mengawali pertemuan dengan memberikan salam. b. Siswa bersama dengan guru berdoa. c. Siswa dipresensi oleh guru. d. Guru memberi apresepsi yaitu dengan menyanyikan lagu naiknaik kepuncak gunung, kemudian bertanya anak-anak siapa yang pernah pergi ke gunung, bagaimana pemandanganya, indah bukan? e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. 10 menit 80
13 2 Kegiatan Inti Eksplorasi : h. Siswa memperhatikan chart bacaan berupa lirik lagu berjudul pemandangan. i. Siswa mendengarkan lagu pemandangan. j. Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu pemandangan. k. Siswa menyimak guru membaca puisi pemandangan. l. Siswa mengikuti guru membaca puisi dengan intonasi, lafal dan ekspresi yang indah. m. Siswa menyebutkan makna dari puisi yang telah dibacakan guru dengan tepat. Elaborasi n. Siswa diberi tugas oleh guru untuk menjiplak puisi dengan tema pemandangan. o. Satu per-satu siswa maju kedepan untuk membacakan puisi pemandangan di depan kelas, dan hasilnya untuk dinilai. Konfirmasi Siswa diberi kesempatan untuk bertanya apabila ada yang belum jelas. 55 menit 3 Kegiatan Akhir d. Siswa bersama sama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan. e. Guru memberi pesan moral kepada siswa untuk belajar dengan rajin. f. Mengucapkan salam penutup. H. Sumber dan Alat Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kelas III. b. Ismoyo & Romiyatun Aku Bangga Bahasa Indonesia Kelas 3 SD. Jakarta: BSE, Depdiknas. 81
14 2. Media / Alat dan Bahan Pembelajaran Chart lirik lagu berjudul pemandangan. I. Evaluasi 1. Prosedur Evaluasi Proses dan Post Test 2. Jenis Evaluasi Lesan 3. Bentuk Evaluasi Lesan 4. Alat Evaluasi a. Soal tes (terlampir) b. Rubrik penilaian (terlampir 5. Kriteria Ketuntasan Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai ketuntasan minimal (KKM) SDN 1 Mireng Trucuk Klaten. Guru kelas III.A Klaten, Selasa 1 Mei 2012 Peneliti Suparti, A. Ma. Pd. Sd. NIP Kanthi Lestari NIM
15 Lampiran 1 Ringkasan materi Membaca puisi berbeda dengan membaca teks dan drama. Puisi harus dibawakan dengan menarik. Selain itu, lafal, intonasi, dan ekspresi harus benar dan menarik. Membacakan puisi diperlukan ekspresi yang baik. Ekspresi dapat baik, jika mengetahui isi puisi. Jika kamu tidak mengetahui maksud puisi, kamu tidak dapat berekspresi dengan baik. Pemandangan Memandang alam dari atas bukit Sejauh mata kulepaskan Sungai panjang berliku Sawah luas terbentang Bagai permadani di kaki langit Gunung menjulang Berpayung awan Oh indah pemandangan (dipopulerkan oleh Tasya) 83
16 Lampiran 2 Kisi-kisi Pedoman Komponen Penilaian Membaca Puisi No Aspek yang Dinilai Skor 1. Ekspresi membaca puisi 2. Gaya membaca puisi 3. Intonasi membaca puisi 4. Lafal Jumlah skor Keterangan : Jumlah skor = Nilai Akhir 84
17 Lampiran 3 Kriteria Penilaian Membaca Puisi Aspek yang dinilai Ekspresi membaca puisi Gaya membaca puisi Intonasi membaca puisi Lafal Indikator Skor Kriteria Membaca puisi dengan ekspresi yang bagus, jelas,dan lancar. Membaca puisi dengan ekspresi jelas namun kurang lancar. Membaca puisi dengan ekspresi jelas namun malu-malu. Membaca puisi tidak jelas dan malu-malu Membaca puisi dengan gaya yang indah dan mantap. Membaca puisi dengan gaya yang indah namun tidak mantap. Membaca puisi dengan gaya yang indah namun ragu-ragu. Membaca puisi dengan gaya tidak indah dan ragu-ragu. Pengucapan kata dan kalimat secara baik dan benar. Pengucapan kata baik tapi kurang tepat dalam jeda. Pengucapan kata dan jeda kurang tepat Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang Sangat Baik Baik 7-12 Cukup Pengucapan kata dan kalimat tidak lancar. 0-6 Kurang Pengucapan lafal dengan baik dan benar. Sangat Baik Pengucapan lafal dengan baik tetapi terbata-bata Baik Pengucapan lafal kurang tepat dan terbatabata Cukup Pengucapan lafal tidak tepat. 0-6 Kurang 85
18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Kontrol Pertemuan 1 Satuan Pendidikan : SDN 1 Mireng Trucuk Klaten Tema : Lingkungan Pertemuan ke : 1 Kelas / semester : III / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (70 menit) Hari / Tanggal : Senin, 30 April 2012 A. Standar Kompetensi Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif ( kata) dan membaca puisi. B. Kompetensi Dasar 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. C. Indikator a. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi. b. Menjiplak puisi berjudul ilmu. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah menyimak puisi yang dibacakan oleh guru, siswa dapat membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang wajar dan baik. 2. Setelah membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan baik, siswa dapat menjiplak puisi berjudul ilmu dengan benar. 86
19 3. Setelah membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan baik, serta menjiplak puisi berjudul ilmu siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan benar. E. Materi Pembelajaran Ilmu Karya: S. Nadrotul Ain Ilmu semua orang Memerlukanmu Aku belajar dengan tekun Untuk mendapatkanmu Buku adalah sumbermu Bagai makanan Yang kusantap setiap waktu Tanpamu ilmu Aku tak berguna Di dunia ini. F. Metode dan Model Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : PAIKEM 2. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Penugasan, Ceramah bervariasi. 87
20 G. Skenario Pembelajaran No 1 Kegiatan Awal Kegiatan Waktu a. Guru mengawali pertemuan dengan memberikan salam. b. Siswa bersama dengan guru berdoa. c. Siswa dipresensi oleh guru. d. Guru memberi apresepsi yaitu dengan menyanyikan lagu berangkat kesekolah, kemudian bertanya anak-anak apakah cita-cita kalian nanti?, untuk mewujudkan cita-cita kalian itu kalian harus menuntut ilmu dengan rajin e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. 10 menit 2 Kegiatan Inti Eksplorasi : p. Siswa memperhatikan chart bacaan berupa puisi berjudul Ilmu. q. Siswa menyimak guru membaca puisi di depan kelas. r. Siswa membaca puisi secara bersama-sama. s. Siswa mengikuti guru membaca puisi dengan intonasi, lafal dan ekspresi yang indah. t. Siswa menyebutkan makna dari puisi yang telah dibacakan guru dengan tepat. Elaborasi u. Siswa diberi tugas oleh guru untuk menjiplak puisi dengan judul ilmu. v. Satu per-satu siswa maju kedepan untuk membacakan puisi ilmu di depan kelas, dan hasilnya untuk dinilai. Konfirmasi Siswa diberi kesempatan untuk bertanya apabila ada yang belum jelas. 55 menit 3 Kegiatan Akhir g. Siswa bersama sama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan. h. Guru memberi pesan moral kepada siswa untuk belajar dengan rajin. i. Mengucapkan salam penutup. 5 menit H. Sumber dan Alat Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kelas III. 88
21 b. Ismoyo & Romiyatun Aku Bangga Bahasa Indonesia Kelas 3 SD. Jakarta: BSE, Depdiknas. 2. Media / Alat dan Bahan Pembelajaran Chart puisi berjudul Ilmu. I. Evaluasi 1. Prosedur Evaluasi Proses dan Post Test 2. Jenis Evaluasi Lesan 3. Bentuk Evaluasi Lesan 4. Alat Evaluasi a. Soal tes (terlampir) b. Rubrik penilaian (terlampir 5. Kriteria Ketuntasan Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai ketuntasan minimal (KKM) SDN 1 Mireng Trucuk Klaten. 89
22 Guru kelas III.A Klaten, Senin, 30 April 2012 Peneliti Sarmini, A. Ma. Pd NIP Kanthi Lestari NIM
23 Lampiran 1 Ringkasan materi Membaca puisi berbeda dengan membaca teks dan drama. Puisi harus dibawakan dengan menarik. Selain itu, lafal, intonasi, dan ekspresi harus benar dan menarik. Membacakan puisi diperlukan ekspresi yang baik. Ekspresi dapat baik, jika mengetahui isi puisi. Jika kamu tidak mengetahui maksud puisi, kamu tidak dapat berekspresi dengan baik. Ilmu Karya: S. Nadrotul Ain Ilmu semua orang Memerlukanmu Aku belajar dengan tekun Untuk mendapatkanmu Buku adalah sumbermu Bagai makanan Yang kusantap setiap waktu Tanpamu ilmu Aku tak berguna Di dunia ini. 91
24 Lampiran 2 Kisi-kisi Pedoman Komponen Penilaian Membaca Puisi No Aspek yang Dinilai Skor 1. Ekspresi membaca puisi 2. Gaya membaca puisi 3. Intonasi membaca puisi 4. Lafal Jumlah skor Keterangan : Jumlah skor = Nilai Akhir 92
25 Lampiran 3 Kriteria Penilaian Membaca Puisi Aspek yang dinilai Ekspresi membaca puisi Gaya membaca puisi Intonasi membaca puisi Lafal Indikator Skor Kriteria Membaca puisi dengan ekspresi yang bagus, jelas,dan lancar. Membaca puisi dengan ekspresi jelas namun kurang lancar. Membaca puisi dengan ekspresi jelas namun malu-malu. Membaca puisi tidak jelas dan malu-malu Membaca puisi dengan gaya yang indah dan mantap. Membaca puisi dengan gaya yang indah namun tidak mantap. Membaca puisi dengan gaya yang indah namun ragu-ragu. Membaca puisi dengan gaya tidak indah dan ragu-ragu. Pengucapan kata dan kalimat secara baik dan benar. Pengucapan kata baik tapi kurang tepat dalam jeda. Pengucapan kata dan jeda kurang tepat Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang Sangat Baik Baik 7-12 Cukup Pengucapan kata dan kalimat tidak lancar. 0-6 Kurang Pengucapan lafal dengan baik dan benar. Sangat Baik Pengucapan lafal dengan baik tetapi terbata-bata Baik Pengucapan lafal kurang tepat dan terbatabata Cukup Pengucapan lafal tidak tepat. 0-6 Kurang 93
26 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Kontrol Pertemuan 2 Satuan Pendidikan : SDN 1 Mireng Trucuk Klaten Tema : Lingkungan Pertemuan ke : 2 Kelas / semester : III / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (70 menit) Hari / Tanggal : Selasa, 1 Mei 2012 A. Standar Kompetensi Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif ( kata) dan membaca puisi. B. Kompetensi Dasar Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. C. Indikator 1. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi. 2. Menjiplak puisi berjudul ombak. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mendengarkan menyimak puisi yang dibacakan oleh guru, siswa dapat membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang wajar dan baik. 2. Setelah membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan baik, siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan benar. 94
27 3. Setelah siswa dapat menjelaskan isi puisi siswa dapat menjiplak puisi ombak dengan benar. E. Materi Pembelajaran Ombak Karya: E.M. Nani Marsudi Bergulung-gulung ombak di laut Berkejaran memecah di tepi pantai Melemparkan kerang, dan aneka keong indah Yang mati, dari dasar lautan Deburan ombak terdengar tiada henti Seolah memberi pesan pada kita Bahwa Tuhan Maha Penyayang Tak pernah berhenti memberkati kita F. Metode dan Model Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : PAIKEM 2. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Penugasan, Ceramah bervariasi. G. Skenario Pembelajaran No 1. Kegiatan Awal Kegiatan Waktu a. Guru mengawali pertemuan dengan memberikan salam. b. Siswa bersama dengan guru berdoa. c. Siswa dipresensi oleh guru. d. Guru memberi apresepsi yaitu bertanya siapa yang pernah pergi ke pantai, bagaimana pemandanganya, indah bukan? 10 menit 95
28 e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi : w. Siswa memperhatikan chart puisi ombak. x. Siswa menyimak guru membaca puisi ombak. y. Siswa mengikuti guru membaca puisi dengan intonasi, lafal dan ekspresi yang indah. z. Siswa menyebutkan makna dari puisi yang telah dibacakan guru dengan tepat. Elaborasi å. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat puisi dengan tema pemandangan. ä. Satu per-satu siswa maju kedepan untuk membacakan hasil yaitu membuat puisi dengan tema pemandangan di depan kelas, dan hasilnya dikumpulkan untuk dinilai. Konfirmasi ö. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya apabila ada yang belum jelas. 3. Kegiatan Akhir j. Siswa bersama sama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan. k. Guru memberi pesan moral kepada siswa untuk belajar dengan rajin. l. Mengucapkan salam penutup. 55 menit 5 menit H. Sumber dan Alat Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kelas III. 96
29 b. Ismoyo & Romiyatun Aku Bangga Bahasa Indonesia Kelas 3 SD. Jakarta: BSE, Depdiknas. 2. Media / Alat dan Bahan Pembelajaran Chart puisi berjudul Ombak I. Evaluasi 1. Prosedur Evaluasi Proses dan Post Test 2. Jenis Evaluasi Tes tertulis dan Lesan 3. Bentuk Evaluasi Uraian dan Lesan 4. Alat Evaluasi a. Soal tes (terlampir) b. Rubrik penilaian (terlampir) 5. Kriteria Ketuntasan Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai ketuntasan minimal (KKM) SDN 1 Mireng Trucuk Klaten. 97
30 Guru kelas III.A Klaten, Selasa 1 Mei 2012 Peneliti Sarmini, A. Ma. Pd NIP Kanthi Lestari NIM
31 Lampiran 1 Ringkasan materi Membaca puisi berbeda dengan membaca teks dan drama. Puisi harus dibawakan dengan menarik. Selain itu, lafal, intonasi, dan ekspresi harus benar dan menarik. Membacakan puisi diperlukan ekspresi yang baik. Ekspresi dapat baik, jika mengetahui isi puisi. Jika kamu tidak mengetahui maksud puisi, kamu tidak dapat berekspresi dengan baik. Ombak Bergulung-gulung ombak di laut Berkejaran memecah di tepi pantai Melemparkan kerang, dan aneka keong indah Yang mati, dari dasar lautan Deburan ombak terdengar tiada henti Seolah memberi pesan pada kita Bahwa Tuhan Maha Penyayang Tak pernah berhenti memberkati kita Karya: E.M. Nani Marsudi 99
32 Lampiran 2 Kisi-kisi Pedoman Komponen Penilaian Membaca Puisi No Aspek yang Dinilai Skor 1. Ekspresi membaca puisi 2. Gaya membaca puisi 3. Intonasi membaca puisi 4. Lafal Jumlah skor Keterangan : Jumlah skor = Nilai Akhir 100
33 Lampiran 3 Kriteria Penilaian Membaca Puisi Aspek yang dinilai Ekspresi membaca puisi Gaya membaca puisi Intonasi membaca puisi Lafal Indikator Skor Kriteria Membaca puisi dengan ekspresi yang bagus, jelas,dan lancar. Membaca puisi dengan ekspresi jelas namun kurang lancar. Membaca puisi dengan ekspresi jelas namun malu-malu. Membaca puisi tidak jelas dan malu-malu Membaca puisi dengan gaya yang indah dan mantap. Membaca puisi dengan gaya yang indah namun tidak mantap. Membaca puisi dengan gaya yang indah namun ragu-ragu. Membaca puisi dengan gaya tidak indah dan ragu-ragu. Pengucapan kata dan kalimat secara baik dan benar. Pengucapan kata baik tapi kurang tepat dalam jeda. Pengucapan kata dan jeda kurang tepat. Pengucapan kata dan kalimat tidak lancar. Pengucapan lafal dengan baik dan benar. Pengucapan lafal dengan baik tetapi terbata-bata. Pengucapan lafal kurang tepat dan terbata-bata. Pengucapan lafal tidak tepat Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang Sangat Baik Baik 7-12 Cukup 0-6 Kurang 101
34 Lampiran 2 Analisis Instrumen 102
35 Lampiran 2.1 Skor Perolehan Uji Coba Instrumen Aspek yang diamati No Subjek Ekspresi Membaca Dengan Membaca dengan Gaya Membaca dengan Intonasi Kewajaran Lafal Kejelasan Suara Skor 1 FI AM MH RW AS ATA AK ASH K ESW E MNK MNA NC SMA SM STS STU VI VNO Y ZP
36 Lampiran 2.2 Uji Reliabilitas Instrumen RELIABILITY /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL. Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR
37 Lampiran 3 Data Hasil Penelitian 105
38 Lampiran 3.1 : Pengamatan untuk Subjek Penelitian Kelompok kontrol (Pertemuan I) no Subjek Aspek yang Diamati Perhatian Kesenangan Interaksi dengan Guru Keaktifan 106 Jumlah Skor Kriterium 1 R I F R RW Ar AS AR ETA FAN SWN AS AB ASW BS GAS HMDA MAM MFP MFI OS RR SS BGR
39 23 RP total Keterangan 4 = baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang baik KATEGORI INTERVAL : Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik
40 Lampiran 3.2 : Pengamatan untuk Subjek Penelitian Kelompok Eksperimen (Pertemuan I) no Subjek Aspek yang Diamati Perhatian Kesenangan Interaksi dengan Guru Keaktifan Jumlah Skor Kriterium 1 AN HB AP AWYP ACK RHU TM TYAR AH AN EA FPP FAC GPA IRA IW IA PNS RWI RH RW TMP RAR
41 Keterangan 4 = baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang baik total KATEGORI INTERVAL : Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik
42 Lampiran 3.3 : Pengamatan untuk Subjek Penelitian Kelompok kontrol (Pertemuan II) no Subjek Aspek yang Diamati Perhatian Kesenangan Interaksi dengan Guru Keaktifan Jumlah Skor Kriterium 1 R I F R RW Ar AS AR ETA FAN SWN AS AB ASW BS GAS HMDA MAM MFP MFI OS RR SS
43 22 BGR RP total Keterangan 4 = baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang baik KATEGORI INTERVAL : Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik
44 Lampiran 3.4: Pengamatan untuk Subjek Penelitian Kelompok Eksperimen (Pertemuan II) no Subjek Aspek yang Diamati Skor Jumlah Perhatian Kesenangan Interaksi dengan Guru Keaktifan Kriterium 1 AN HB AP AWYP ACK RHU TM TYAR AH AN EA FPP FAC GPA IRA IW IA PNS RWI RH RW TMP RAR
45 Keterangan 4 = baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang baik total KATEGORI INTERVAL : Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik
46 Lampiran 3.5 : Perolehan Skor Pre Test Kelompok Kontrol Aspek yang Diamati No Subjek Membaca Puisi dengan Ekspresi Membaca Puisi dengan Gaya Membaca Puisi dengan Intonasi Kewajaran Lafal Kejelasan Suara Skor 1 R I F R RW Ar AS AR ETA FAN SWN AS AB ASW BS GAS HMDA MAM MFP MFI OS RR SS BGR RP
47 Lembar 3.6 : Perolehan Skor Post Test Kelompok Kontrol No Subjek Membaca Puisi dengan Ekspresi Membaca Puisi dengan Gaya Aspek yang Diamati Membaca Puisi dengan Intonasi Kewajaran Lafal Kejelasan Suara 1 R I F R RW Ar AS AR ETA FAN SWN AS AB ASW BS GAS HMDA MAM MFP MFI OS RR SS BGR RP Skor
48 Lampiran 3.7 : Skor Pre Test Kelompok Eksperimen Aspek yang Diamati No Subjek Membaca Membaca Membaca Kewajaran Skor Kejelasan Suara Dengan Ekspresi Dengan Gaya Dengan Intonasi Lafal 1 AN HB AP AWYP ACK RHU TM TYAR AH AN EA FPP FAC GPA IRA IW IA PNS RWI RH RW TMP RAR
49 Lampiran 3.8 : Perolehan Skor Post Tes Kelompok Eksperimen Aspek yang diamati Membaca No Subjek Membaca dengan Kejelasan Skor Dengan Membaca dengan Intonasi Kewajaran Lafal Gaya Suara Ekspresi 1 AN HB AP AWYP ACK RHU TM TYAR AH AN EA FPP FAC GPA IRA IW IA PNS RWI RH RW TMP RAR
50 Lampiran 4 Analisis Hasil Penelitian 118
51 Lampiran 4.1 : Frekuensi Pre Test Kelompok Kontrol FREQUENCIES VARIABLES=skor /STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT /HISTOGRAM /ORDER=ANALYSIS. Frequencies Statistics skor N Valid 23 Missing 0 Mean Std. Error of Mean Median Mode 38 a Std. Deviation Variance Skewness.363 Std. Error of Skewness.481 Kurtosis Std. Error of Kurtosis.935 Range 23 Minimum 38 Maximum 61 Sum 1083 a. Multiple modes exist. The smallest value is shown 119
52 skor Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total
53 Lampiran 4.2 : Frekuensi Post Test Kelompok Kontrol FREQUENCIES VARIABLES=skor /STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT /HISTOGRAM /ORDER=ANALYSIS. Frequencies Statistics skor N Valid 23 Missing 0 Mean Std. Error of Mean Median Mode 53 Std. Deviation Variance Skewness Std. Error of Skewness.481 Kurtosis Std. Error of Kurtosis.935 Range 28 Minimum 49 Maximum 77 Sum
54 skor Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total
55 Lampiran 4.3 : Frekuensi Pre Test Kelompok Eksperimen FREQUENCIES VARIABLES=skor /STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT /HISTOGRAM /ORDER=ANALYSIS. Frequencies Statistics skor N Valid 23 Missing 0 Mean Std. Error of Mean Median Mode Std. Deviation Variance Skewness Std. Error of Skewness.481 Kurtosis Std. Error of Kurtosis.935 Range Minimum Maximum Sum
56 skor Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total
57 Lampiran 4.4 : Frekuensi Post Test Kelompok Eksperimen FREQUENCIES VARIABLES=skor /STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT /HISTOGRAM /ORDER=ANALYSIS. Frequencies Statistics skor N Valid 23 Missing 0 Mean Std. Error of Mean Median Mode 92 Std. Deviation Variance Skewness Std. Error of Skewness.481 Kurtosis Std. Error of Kurtosis.935 Range 39 Minimum 53 Maximum 92 Sum
58 skor Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total
59 Lampiran 5 Dokumentasi Penelitian 127
60 DOKUMENTASI PELAKSANAAN PENELITIAN Lampiran 5.1 Dokumentasi Kelompok Eksperimen Gb1. Seorang anak sedang mempraktekkan membaca puisi dengan gaya yang indah. Gb.2 Anak-anak dalam kelompok eksperimen terlihat antusias. 128
61 Lampiran 5.2 Dokumentasi Kelompok Kontrol Gb.3 Suasana proses pembelajaran di kelas kontrol Gb.4. Guru di kelas kontrol memberikan contoh membaca puisi. 129
62 130
( ) = ( ) = ( ) = ( ) = 19 5 5 ( ) = 2,8 Lampiran 4. Statistik Penelitian Lari 50 meter Reliability [DataSet1] Scale: ALL VARIABLES
LAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 94 LAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN A.1 Silabus IPA Kelas III Standar Kompetensi 4 A.2 RPP Kelompok Kontrol dan Eksperimen A.3 Materi Gerak Benda A.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Materi Gerak Benda
ANGKET UJI COBA PENELITIAN MINAT SISWA KELAS V SD GUGUS 2 KECAMATAN GALUR TERHADAP PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA VOLI. Nama :... Kelas :...
ANGKET UJI COBA PENELITIAN MINAT SISWA KELAS V SD GUGUS 2 KECAMATAN GALUR TERHADAP PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA VOLI A. Identitas Responden Nama :... Jenis Kelamin :... Kelas :... B. Petunjuk Pengisian
LAMPIRAN INSTRUMEN. Penelitian
LAMPIRAN INSTRUMEN Penelitian 109 ANGKET VALIDITAS DAN RELIABILITAS KINERJA GURU EKONOMI DI SMA NEGERI SE-KOTA MAGELANG A. Pengantar Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir, saya bermaksud mengadakan penelitian
LAMPIRAN A KUESIONER PENELITIAN
LAMPIRAN A KUESIONER PENELITIAN 88 PENGANTAR Selamat pagi/siang/sore/malam Pada kesempatan ini, saya selaku peneliti sebelumnya ingin mengucapkan terima kasih atas kesediaan saudara/i untuk mengisi kuesioner
LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Alpha. Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted
65 Lampiran 1 Analisa Reliabilitas Case Processing Summary N % Cases Valid 20 100.0 Excluded a 0.0 Total 20 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Cronbach's Alpha Reliability
Lampiran 1. Analisis Data Penelitian
Daftar Lampiran Lampiran 1. Analisis Data Penelitian Lampiran 2. Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Lampiran 3. Expert Judgement Instrumen Lampiran 4. Instrumen Penelitian Lampiran 5. Surat
Lampiran 1 Kuesioner Dukungan Sosisal Suami. SKALA DUKUNGAN SOSIAL SUAMI Identitas Nama : Umur : Jenis Kelamin : Pekerjaan : Alamat :
44 Lampiran 1 Kuesioner Dukungan Sosisal Suami SKALA DUKUNGAN SOSIAL SUAMI Identitas Nama : Umur : Jenis Kelamin : Pekerjaan : Alamat : Petunjuk Pengisian Berikut ini terdapat kuisioner yang terdiri dari
Reliability. Scale: ALL VARIABLES. Case Processing Summary N %
Reliability Scale: ALL VARIABLES Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. N % 173 85.2 30 14.8 203 100.0 Reliability Statistics
Skala Kontrol Diri. No. Pernyataan SS S TS STS. 1. Ketika saya sangat marah, saya akan bertindak hati-hati
LAMPIRAN Skala Kontrol Diri Petunjuk umum pengisian: 1. Bacalah setiap pernyataan dengan hati-hati sehingga dapat anda mengerti. 2. Harap mengisi seluruh pernyataan yang ada dalam skala dan pastikan tidak
DATA LAMPIRAN LAMPIRAN A SKALA SELF EFFICACY
67 DATA LAMPIRAN LAMPIRAN A SKALA SELF EFFICACY 68 Pagi/Siang/Sore Saya Rosa Almira Elisse, mahasiswi Fakultas Psikologi yang saat ini sedang melakukan penelitian sebagai tugas akhir. Sehubungan dengan
LAMPIRAN 1. Surat Keterangan Ijin Penelitian
51 LAMPIRAN 1 Surat Keterangan Ijin Penelitian 52 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 53 LAMPIRAN 3 Angket Penelitian ANGKET PENELITIAN Identitas Siswa Nama :... Pendidikan Orang
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 71 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 72 Lanjutan lampiran 1. Surat Izin Penelitian 73 Lanjutan lampiran 1. Surat Izin Penelitian 74 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 75 Lampiran 3. Surat
Lampiran 1 DAFTAR KUESIONER. Petunjuk Pengisian
Lampiran 1 DAFTAR KUESIONER No. :... yang terhormat, Bersama ini kami mohon kesediaan dari Saudara/i untuk mengisi daftar kuesioner penelitian yang diberikan kepada Saudara/i. Informasi yang Saudara/i
LAMPIRAN 1. Instrumen Penelitian Pengembangan Media Gambar
LAMPIRAN 1 Instrumen Penelitian Pengembangan Media Gambar 99 INSTRUMEN MEDIA GAMBAR No Aspek Yang Dinilai Ya Tidak Koreksi/ Saran 1. Media gambar busana mudah dipahami dan cukup besar untuk kelompok besar
KUESIONER PENELITIAN
KUESIONER PENELITIAN PENGARUH KESEJAHTERAAN, LINGKUNGAN KERJA, DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI (STUDI PADA LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN NISSAN FORTUNA KUDUS, PATI, JEPARA) IDENTITAS RESPONDEN
Variabel Pelayanan Purna Jual
1 Variabel Pelayanan Purna Jual Case Processing Summary N % 25 100.0 Cases Excluded a 0.0 Total 25 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's
LAMPIRAN 1: Uji Daya Beda Aitem dan Realibilitas
LAMPIRAN 1: Uji Daya Beda Aitem dan Realibilitas RELIABILITY /VARIABLES=aitem1 aitem2 aitem3 aitem4 aitem5 aitem6 aitem7 aitem8 aitem9 aitem10 aitem11 aitem12 aitem13 aitem14 aitem15 aitem16 aitem17 aitem18
( Siti Fatimah Lubis) ( ) NIM
Kode: Lembar Persetujuan Menjadi Responden Penelitian Hubungan Spa Bayi dengan Kualitas Tidur Bayi Saya Siti Fatimah Lubis, mahasiswa S1 keperawatan Fakultas Keperawatan. Saat ini sedang melakukan penelitian
KUESIONER PENELITIAN
KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU TENTANG KELUARGA BERENCANA DENGAN PERILAKU PENGGUNAAN ALAT KONTRASEPSI DALAM RAHIM (AKDR) DI PUSKESMAS KALITANJUNG KOTA CIREBON TAHUN 2014 Kode Responden:...
PENGANTAR. Hormat Saya, (Suprapti Ningsih)
LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN PENGARUH PELATIHAN DAN PEMBERDAYAAN TERHADAP KINERJA PENYULUH PERTANIAN LAPANGAN PADA DINAS PERTANIAN TANAMAN PANGAN DAN PETERNAKAN KABUPATEN PATI PENGANTAR Guna penyusunan
LAMPIRAN A SKALA IKLIM ORGANISASI DAN KEPUASAN KERJA SETELAH UJI COBA
63 LAMPIRAN A SKALA IKLIM ORGANISASI DAN KEPUASAN KERJA SETELAH UJI COBA 64 Kuesioner Penelitian I. Data Responden Nama Responden : Jenis Kelamin : Laki-laki Perempuan Usia Jabatan/bagian Lama Kerja :..
Lampiran : 1 (satu) set kuesioner Medan, April 2011 : Permohonan Menjadi Responden Penelitian
Lampiran 1. Kuesioner Penelitian Lampiran : 1 (satu) set kuesioner Medan, April 2011 Perihal : Permohonan Menjadi Responden Penelitian Kepada Yth. Bapak/Ibu/Sdr Dosen Sekolah Tinggi Ilmu Komputer (STIKOM)
Lampiran 1A Kisi-Kisi Instrumen pada Perencanaan Supervisi Akademik Sebelum Diujicobakan
Lampiran 1A Kisi-Kisi Instrumen pada Perencanaan Supervisi Akademik Sebelum Diujicobakan o Sub Variabel Aspek Indikator o Item 1 Perencanaan Tujuan Menentukan tujuan 1, 2 Sasaran Menentukan sasaran 3,
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
LAMPIRAN A Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.960 49 Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR00001 3.0667.94443 30 VAR00002 3.1000.92289 30 VAR00004 3.1000.71197 30 VAR00005 2.8000.61026
Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas (Uji Coba)
LAMPIRAN 71 Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas (Uji Coba) Reliability (Putaran-1) Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
LAMPIRAN A UJI DAYA BEDA AITEM DAN RELIABILITAS. a) Hasiluji daya beda aitem dan reliabilitas skala continuance commitment N % Item-Total Statistics
LAMPIRAN A UJI DAYA BEDA AITEM DAN RELIABILITAS a) Hasiluji daya beda aitem dan reliabilitas skala continuance commitment PENGOLAHAN I Reliability [DataSet0] Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary
Lampiran PEDOMAN KUESIONER PT.X
79 Lampiran PEDOMAN KUESIONER PT.X 1. Yth. Ibu/bapak/sdri/sdr karyawan PT.X, kami mohon bantuannya untuk menjawab beberapa pertanyaan berikut yang berkaitan dengan PENERAPAN KNOWLEDGE MANAGEMENT yang sedang
SURAT PERNYATAN PERSETUJUAN UNTUK IKUT SERTA DALAM PENELITIAN (INFORMED CONSENT)
Lampiran I No. Urut Responden SURAT PERNYATAN PERSETUJUAN UNTUK IKUT SERTA DALAM PENELITIAN (INFORMED CONSENT) PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN SIKAP GIZI SEIMBANG PADA SISWA TK ISLAM NUR HABIB Peneliti adalah
PASIEN RAWAT INAP DI RUMAH SAKIT SINT CAROLUS JAKARTA. Mohon bantuan dan kerjasamanya. Terimakasih.
KUESIONER HUBUNGAN PERANAN DOKTER DENGAN KELENGKAPAN ISI RESUME MEDIS PASIEN RAWAT INAP DI RUMAH SAKIT SINT CAROLUS JAKARTA Saya dari Mahasiswa FKM Universitas Esa Unggul ingin menyebarkan kuesioner untuk
ANGKET. jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan
LAMPIRAN 60 ANGKET Petunjuk: Bapak/Ibu ini adalah pernyataan mengenai proses pembelajaran pendidikan jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan Bapak/Ibu untuk menjawab semua
LAMPIRAN 1 DAFTAR KUESIONER
LAMPIRAN 1 DAFTAR KUESIONER KUESIONER PENELITIAN PENGARUH KEPEMIMPINAN, PENGALAMAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN (STUDI KASUS PADA RSUD KAYEN KABUPATEN PATI) KATA PENGANTAR Guna penyusunan
Uji Normalitas. NPar Tests. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test. Item N 233. Normal Parameters a,,b Mean Std. Deviation 8.
Uji Normalitas NPar Tests One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Item N 233 Normal Parameters a,,b Mean 16.6738 Std. Deviation 8.68888 Most Extreme Differences Absolute.082 Positive.082 Negative -.049 Kolmogorov-Smirnov
Lampiran 1 Petunjuk Pengisisan Angket ANGKET. Nama :... Umur :... Kelas :... Jenis kelamin :...
Lampiran 1 Petunjuk Pengisisan Angket ANGKET Nama :... Umur :... Kelas :... Jenis kelamin :... Petunjuk Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan. Anda diminta untuk mengemukakan apakah pernyataan-pernyataan
ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk.
ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk. A. Identitas Responden a. Usia :... Tahun b. Jenis Kelamin : Laki-laki \ Perempuan (*coret yang tidak perlu) c. Masa Kerja :... B. Petunjuk Pengisian
DAFTAR LAMPIRAN. Survey Pendahuluan
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Survey Pendahuluan Analisis Pengaruh Lingkungan Kerja, Gaji dan Reward Terhadap Kepuasan Kerja Pegawai Kantor Imigrasi Kelas I Khusus Medan Mohon Bapak/Ibu memberi jawaban yang
LAMPIRAN A. A-1 Skala Stres Kerja Karyawan. A-2 Skala Kecerdasan Emosi
LAMPIRAN A A-1 Skala Stres Kerja Karyawan A-2 Skala Kecerdasan Emosi 56 57 57 A-1. Skala Stres Kerja Pada Karyawan No. Angket : Jenis Kelamin : Instruksi/Petunjuk Mengerjakan Di bawah ada beberapa pernyataan,
Contoh Analisis Data Korelasi Kecerdasan Emosi terhadap Stress Kerja 1. Sebaran Data Kecerdasan Emosi Hasil Skoring Kuesioner
Contoh Analisis Data Korelasi Kecerdasan Emosi terhadap Stress Kerja 1. Sebaran Data Kecerdasan Emosi Hasil Skoring Kuesioner 1. Sebaran Data Stress Kerja Hasil Skoring Kuesioner 2. Jumlah Skor Setiap
KUESIONER PENELITIAN
KUESIONER PENELITIAN Pengaruh Iklan Tarif Hemat Simpati Terhadap Keputusan Pembelian Kartu Simpati Pada Mahasiswa Departemen Manajemen Fakultas Ekonomi USU Untuk mengetahui seberapa besar tarif hemat Simpati
Selamat Mengerjakan,
Petunjuk mengerjakan Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan pilihan anda dengan memberi tanda ( ). Tidak ada penilaian yang baik dan buruk, juga tidak ada yang benar dan salah. Dalam pengisian
LAMPIRAN A SKALA KEMATANGAN EMOSI DAN PENYESUAIAN AKADEMIK
DATA LAMPIRAN 60 61 LAMPIRAN A SKALA KEMATANGAN EMOSI DAN PENYESUAIAN AKADEMIK 62 Selamat Pagi Saya mahasiswi Fakultas Psikologi yang saat ini sedang melakukan penelitian sebagai tugas akhir guna merampungkan
LAMPIRAN 1 ANGKET FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK SEBELUM UJI COBA
LAMPIRAN 92 LAMPIRAN 1 ANGKET FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK SEBELUM UJI COBA 93 PENGANTAR Kepada : Yth. Siswa SMP Negeri 1 Mungkid Dengan hormat, Pada kesempatan ini perkenankanlah saya
Nama :... Jenis Kelamin :...
Nama :... Jenis Kelamin :... 1. Bacalah dan pahamilah tiap pernyataan dan jawablah sesuai dengan keadaan diri Anda, dengan cara centang ( ) kotak-kotak sesuai huruf yang dipilih, yaitu : SS : Sangat Setuju
KUESIONER PENELITIAN. Terhadap Pengembangan Karir Individu pada PT. PRUDENTIAL, Jalan Adam Malik. 2. Jenis Kelamin : Laki - laki Wanita.
Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN Bersama dengan ini saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi daftar pernyataan atas penelitian tentang Pengaruh Kemampuan Wirausaha Terhadap Pengembangan Karir Individu
Kuisioner Penelitian
1 2 Kuisioner Penelitian Saya Rohmah Ardelia, mahasiswa Jurusan Kesehatan Masyarakat peminatan Manajemen Rumah Sakit Universitas Esa Unggul. Saat ini saya sedang melakukan penelitian untuk menyelesaikan
PENGANTAR TUHAN MEMBERKATI
92 Lampiran 1 PENGANTAR Instrumen penelitian ini disusun guna untuk mendapatkan data penelitian dengan tingkat ketercukupan data tertentu sesuai dengan masalah penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan
PENGARUH PENETAPAN HARGA PRODUK TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN KONSUMEN. Kepada Yth : Bapak / Ibu / Saudara responden
LAMPIRAN 1 Kuisioner PENGARUH PENETAPAN HARGA PRODUK TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN KONSUMEN (Studi Pada Rumah Makan Soto dan Sop Nanda Jln. Sei Blutu Psr IX No.12 Medan) Kepada Yth : Bapak / Ibu / Saudara
KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN
KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN Bersama ini saya memohon kesediaan saudara untuk mengisi daftar kuesioner yang
Bagian 1. Angket Uji Coba Rekapitulasi Data Uji Coba Instrumen Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
111 112 Bagian 1 Angket Uji Coba Rekapitulasi Data Uji Coba Instrumen Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen 113 ANGKET UJI COBA Identitas Responden Nama : No. Absen : Kelas : Berikut terdapat sejumlah
Lembaran Persetujuan Menjadi Responden. Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Saat ini saya sedang melakukan
Lampiran 1 No. Responden :.. Lembaran Persetujuan Menjadi Responden Saya yang bernama Septina Sari (051101024) adalah mahasiswa Fakultas Keperawatan. Saat ini saya sedang melakukan penelitian tentang Pengaruh
LAMPIRAN-LAMPIRAN 47
LAMPIRAN-LAMPIRAN 47 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 48 49 50 51 Lampiran 2. Angket Penelitian Kepada: Kepala Sekolah JUDUL PENELITIAN Pola Hidup Sehat Siswa Kelas V SO Negeri 1 Karangcegak, SO Negeri
KUESIONER TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP KUALITAS PELAYANAN KEFARMASIAN DI APOTEK DI KOTA MEDAN
Lampiran 1. Kuesioner penelitian KUESIONER TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP KUALITAS PELAYANAN KEFARMASIAN DI APOTEK DI KOTA MEDAN Survey ini adalah survey untuk penulisan skripsi di Fakultas Farmasi
ANGKET. Nama : Jenis Pekerjaan : Petunjuk pengisian :
ANGKET PENGARUH KETERSEDIAAN KOLEKSI TERHADAP PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN KELILING KANTOR PERPUSTAKAAN, ARSIP DAN DOKUMENTASI KABUPATEN PESISIR SELATAN PROVINSI SUMATERA BARAT Nama : Jenis Pekerjaan : Petunjuk
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN. Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN I. Umum Responden yang terhormat, Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data penelitian dalam rangka penyusunan skripsi Fakultas Ekonomi Jurusan Manajemen.
KUESIONER PENGARUH KOMUNIKASI, BUDAYA ORGANISASI DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL PADA KANTOR PERTANAHAN KABUPATEN KUDUS
KUESIONER PENGARUH KOMUNIKASI, BUDAYA ORGANISASI DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL PADA KANTOR PERTANAHAN KABUPATEN KUDUS Diajukan oleh : ANANG BUDI PRASETYO NIM : 2008.11.089 PROGRAM
Uji Validitas I. Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a Total Reliability Statistics Cronbach's Alpha
Uji Validitas I Case Processing Summary N % Cases Valid 19 95.0 Excluded a 1 5.0 Total 20 100.0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.971 41 Item Statistics Mean Std. Deviation N PENGETAHUAN
ANALISIS PENGARUH KUALITAS PRODUK, KUALITAS LAYANAN, DAN KREATIFITAS PERIKLANAN TERHADAP PENGAMBILAN KEPUTUSAN KONSUMEN
KUESIONER Kepada Yth. Para Responden. Saya adalah mahasiswa dari Universitas Bina Nusantara yang sedang melakukan penelitian untuk penyelesaian tugas akhir saya yang berjudul ANALISIS PENGARUH KUALITAS
KUESIONER ANALISIS PENGARUH DIFERENSIASI DAN PROMOSI PRODUK SEPATU MACBETH TERHADAP LOYALITAS KONSUMEN DI UNIVERSITAS LAMPUNG
LAMPIRAN 1. KUESIONER KUESIONER ANALISIS PENGARUH DIFERENSIASI DAN PROMOSI PRODUK SEPATU MACBETH TERHADAP LOYALITAS KONSUMEN DI UNIVERSITAS LAMPUNG a. Petunjuk Pengisian Responden yang terhormat, Pertanyaan
LAMPIRAN. Proses Transformasi Data Ordinal ke Interval Variabel Pengembangan Karyawan. Alternatif Jawaban
LAMPIRAN Proses Transformasi Data Ordinal ke Interval Variabel Pengembangan Karyawan Item Alternatif Jawaban total Pernyataan 1 2 3 4 5 P1 13 14 53 13 29 122 P2 8 7 27 53 27 122 P3 16 20 43 12 31 122 P4
LAMPIRAN A SKALA DUKUNGAN SOSIAL DAN PENERIMAAN DIRI PENDERITA LUPUS SEBELUM UJI COBA
Data Lampiran LAMPIRAN A SKALA DUKUNGAN SOSIAL DAN PENERIMAAN DIRI PENDERITA LUPUS SEBELUM UJI COBA Selamat Pagi/Siang/Sore Saya mahasiswa Fakultas Psikologi yang saat ini sedang melakukan penelitian sebagai
I I I I I BEL PERTAMA: ORGANISASI ABEL KEDUA :PESAN / CITRA ABEL KETIGA : KONSTITUEN ABEL KEEMPAT : FEEDBACK KONSTITUEN
LAMPIRAN 96 elamin 0 Pria 0 Wanita 0 40 tahun t likan 0 D3 0 SI 0 S2 erja 0 I tahun h tanda silang (X) pada pertanyaan sebagai berikut: t Tidak
KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN PENGELOLAAN KEARSIPAN DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN DI KANTOR DINAS PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN KABUPATEN TAPANULI UTARA
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN PENGELOLAAN KEARSIPAN DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN DI KANTOR DINAS PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN KABUPATEN TAPANULI UTARA PETUNJUK PENGISIAN 1. Mohon untuk kesediaan
LAMPIRAN 1 KUESIONER KEPUASAN PELANGGAN
LAMPIRAN KUESIONER KEPUASAN PELANGGAN Kepada Yth, Bapak/Ibu pengunjung Plasa Telkom Medan Saya yang bernama Margie Subahagia Ningsih mahasiswi Program Studi Magister Teknik Industri Universitas Sumatera
KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA
KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA Tanggal Pengisian : Lokasi Pengisian : IDENTITAS RESPONDEN Nama : Umur : Pekerjaan : Produk yang dipakai *)
LAMPIRAN A SKALA WORK ENGAGEMENT DOSEN TETAP DAN TIDAK TETAP
LAMPIRAN A SKALA WORK ENGAGEMENT DOSEN TETAP DAN TIDAK TETAP Selamat Pagi/Siang/Sore Saya mahasiswa Fakultas Psikologi yang sedang menyelesaikan studi akhir. Untuk keperluan tersebut, saya melakukan penelitian
saya jamin kerahasiaannya
59 Assalamu alaikum wr. wb. Ibu yang saya hormati, saat ini saya sedang melakukan penelitian skripsi mengenai hubungan di antara ibu mertua dan menantu perempuan. Berkenaan dengan hal tersebut, saya mohon
LAMPIRAN A. Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN MOTIVASI BERPRESTASI A-2 SKALA PENELITIAN KEPERCAYAAN DIRI
LAMPIRAN 45 46 LAMPIRAN A Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN MOTIVASI BERPRESTASI A-2 SKALA PENELITIAN KEPERCAYAAN DIRI 47 LAMPIRAN A-1 Skala Penelitian MOTIVASI BERPRESTASI 48 No Skala : Mahasiswa
KUESIONER. PENGARUH KEPEMIMPINAN TERHADAP KINERJA KARYAWAN PADA PT. BANK NEGARA INDONESIA Tbk CABANG UTAMA MEDAN
KUESIONER PENGARUH KEPEMIMPINAN TERHADAP KINERJA KARYAWAN PADA PT. BANK NEGARA INDONESIA Tbk CABANG UTAMA MEDAN Petunjuk Pengisian 1. Jawablah pertanyaan ini dengan jujur dan benar. 2. Bacalah terlebih
LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN
53 LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN 54 LAMPIRAN A - 1 Skala Kecemasan mahasiswa saat menghadapi ujian skripsi 55 Nama : Fakultas : Angkatan : Sedang ambil skripsi : Ya / Tidak PETUNJUK PENGISIAN SKALA 1. Skala
Surat Pengantar Pengisian Angket Angket Uj i Coba Instrumen Penelitian Reka pitulasi Data Hasil Uji Coba Instrumen Hasil Validitas dan Reliabilitas
90 91 LAMPIRAN I Surat Pengantar Pengisian Angket Angket Uji Coba Instrumen Penelitian Rekapitulasi Data Hasil Uji Coba Instrumen Hasil Validitas dan Reliabilitas 92 Surat Uji Coba Instrumen Penelitian
INSTRUMEN PERILAKU MENONTON FILM KEKERASAN (X) Nama :.. Kelas :.. No :..
Lampiran 1 INSTRUMEN PERILAKU MENONTON FILM KEKERASAN (X) Nama :.. Kelas :.. No :.. Keterangan alternatif jawaban: Untuk jawaban: SS = Sangat Setuju S = Setuju R = Ragu-ragu TS = Tidak Setuju STS = Sangat
Lampiran 1. Hasil Dokumentasi di Kede Kopi Kami
Logo Kede Kopi Kami Lampiran 1 Hasil Dokumentasi di Kede Kopi Kami Lampiran 2 Kuesioner Penelitian Pengaruh Harga, Lokasi, Promosi, dan Gaya Hidup Terhadap Minat Bekunjung Ke Kede Kopi Kami Medan. Untuk
LEMBAR PERSETUJUAN RESPONDEN (INFORMED CONSENT)
Lampiran 1 LEMBAR PERSETUJUAN RESPONDEN (INFORMED CONSENT) Saya yang bertanda tangan dibawah ini, menyatakan bersedia menjadi responden dalam penelitian dari: Nama peneliti : Dwi Arisca Putri Nim : 2013-33-033
Selamat pagi/ siang/ sore,
Selamat pagi/ siang/ sore, Saya Nouvaski Yudharhea, mahasiswa jurusan Marketing Communication Binus University angkatan 2008. Saya sedang mengambil data untuk penelitian saya yang membahas mengenai Pengaruh
SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI. Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas :
LAMPIRAN I SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas : Petunjuk Pengisian 1. Bacalah Pengantar Anda diminta untuk mengisi angket ini dalam rangka kegiatan penulisan
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN Keterangan Pengisian Kami meminta kesediaan saudara/i untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sejujurnya. Masing-masing daftar pertanyaan di sediakan 5 alternatif
LAMPIRAN 1 PROFIL SISWA KELAS X SMA KRISTEN PURWODADI
LAMPIRAN 1 PROFIL SISWA KELAS X SMA KRISTEN PURWODADI Kelas XA NO Kelompok Gaya Belajar 1 Auditorial 69 2 Kinestetik 74 3 Visual 62 4 Visual 62 5 Kinestetik 80 6 Visual 64 7 Auditorial 78 8 Auditorial
Perpustakaan Unika LAMPIRAN
LAMPIRAN LAMPIRAN A ALAT UKUR SKALA MANAJEMEN WAKTU Nama : Periode Penilaian : Fasilitator : Tanggal Penilaian : PETUNJUK PENGERJAAN 1. Bacalah pernyataan pada lembar berikut ini dengan cermat dan jujur.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. menentukan apakah instrumen tersebut layak dipakai. Pengujian validitas dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Wilayah Penelitian Penelitian ini dilakukan setelah didakan uji coba instrumen untuk menentukan apakah instrumen tersebut layak dipakai. Pengujian validitas
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
Lampiran 1. ANGKET FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 PENGANTAR Salam sejahtera, Dalam rangka penyelesaian studi (S1) dan untuk mencapai gelar sarjana psikologi, dibutuhkan
KUESIONER. Nama : Usia : Anggaran khusus untuk membeli sepatu : >Rp ,- / < Rp ,-
Lampiran 1 Kuesioner KUESIONER Selamat Pagi / Siang Kami, Mahasiswa Unika Soegijapranata Semarang sedang melakukan penelitian dalam penyusunan skripsi Pemasaran dengan Judul Pengaruh Produk (Product),
LAMPIRAN 1 HASIL UJI RELIABILITAS SKALA KECERDASAN SOSIAL
LAMPIRAN 1 HASIL UJI RELIABILITAS SKALA KECERDASAN SOSIAL Case Processing Summary N % Cases Valid 80 100.0 Excluded a 0.0 Total 80 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability
Perpustakaan Unika LAMPIRAN
LAMPIRAN LAMPIRAN SKALA PENELITIAN A SKALA KEPUASAN NASABAH Usia : Jenis kelamin : a. Laki-laki b. Perempuan (lingkari huruf yang sesuai) PETUNJUK PENGISIAN 1. Kami memohon bantuan Bapak/Ibu untuk penelitian
LAMPIRAN A SKALA STRES DAN REGULASI DIRI
DATA LAMPIRAN L1 LAMPIRAN A SKALA STRES DAN REGULASI DIRI L2 Selamat pagi/siang/sore Saya mahasiswa dari fakultas psikologi yang saat ini sedang melakukan penelitian untuk melengkapi persyaratan dalam
Selamat mengerjakan!!!
LAMPIRAN Nama : Kls : PETUNJUK PENGISIAN Tandailah beberapa pernyataan dibawah ini yang sesuai dengan diri anda, dengan memberikan tanda centang ( ) pada jawaban yang anda anggap paling sesuai dengan diri
PENGARUH PEMBERIAN KOMPENSASI TERHADAP PRESTASI KERJA KARYAWAN PADA PT TELKOMSEL MEDAN
Kuesioner Penelitian PENGARUH PEMBERIAN KOMPENSASI TERHADAP PRESTASI KERJA KARYAWAN PADA PT TELKOMSEL MEDAN Responden yang terhormat, bersama ini saya mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi data kuesioner
Lampiran 1. Lembar Observasi dan Hasil Observasi
LAMPIRAN Lampiran. Lembar Observasi dan Hasil Observasi 06 Lembar Observasi Kegiatan Guru Selama Pembelajaran dengan Teknik Role Playing Hari : Tanggal : No Aspek yang dinilai Ya Pembangkitan semangat
FORMULIR PERSETUJUAN MENJADI PESERTA PENELITIAN
Lampiran FORMULIR PERSETUJUAN MENJADI PESERTA PENELITIAN Perbandingan Pelaksanaan Metode Pembelajaran Laboratorium pada Mahasiswa Kurikulum Berbasis Kompetensi dengan Kurikulum Berbasis Isi di Fakultas
PENGARUH PENGGUNAAN LAGU ANAK-ANAK TERHADAP HASIL BELAJAR APRESIASI PUISI KELAS III SD NEGERI 1 MIRENG TRUCUK KLATEN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI
PENGARUH PENGGUNAAN LAGU ANAK-ANAK TERHADAP HASIL BELAJAR APRESIASI PUISI KELAS III SD NEGERI 1 MIRENG TRUCUK KLATEN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Pedoman Pengisian Skala Sikap DUKUNGAN SOS IAL DAN KEPERCAYAAN DIRI
LAMPIRAN Pedoman Pengisian Skala Sikap DUKUNGAN SOS IAL DAN KEPERCAYAAN DIRI Petunjuk : Bacalah semua pertanyaan di bawah ini dengan seksama. Berilah tanda cek (v) yang sesuai dengan kondisi anda sekarang.
109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
LAMPIRAN A. Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN PERILAKU KONSUMTIF MAHASISWI A-2 SKALA PENELITIAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA
LAMPIRAN 55 LAMPIRAN A Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN PERILAKU KONSUMTIF MAHASISWI A-2 SKALA PENELITIAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA 56 LAMPIRAN A-1 Skala Penelitian PERILAKU KONSUMTIF MAHASISWI 57
Lampiran 1: Data Skor Pretest dan Posttest Kelas Kontrol/VIII F SMP Negeri 1 Banguntapan
88 Lampiran 1: Data Skor Pretest dan Posttest Kelas Kontrol/VIII F SMP Negeri 1 Banguntapan Tabel Lampiran 1: Data Skor Pretest dan Posttest Kelas Kontrol/VIII F SMP Negeri 1 Banguntapan No. Urut Skor
SS = Sangat Setuju. S = Setuju. TS = Tidak Setuju. STS = Sangat Tidak Setuju
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 SKALA SIKAP KONFORMITAS Nama : Kelas : Petunjuk Pengisian Didalam skala ini tersedia 31 buah pernyataan. Pada tiap pernyataan disediakan 4 buah pilihan jawaban. Pilih sebuah jawaban
LAMPIRAN A FREKUENSI SAMPEL PENELITIAN
LAMPIRAN A FREKUENSI SAMPEL PENELITIAN Frequencies pekerjaan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid bekerja 31 45.6 45.6 45.6 tidak bekerja 37 54.4 54.4.0 68 usia Frequency Percent Valid
KUESIONER. Analisis Pengaruh Penayangan Iklan simpati freedom di Televisi. Terhadap Keputusan Pembelian Pada Siswa SMA Santo Thomas 1 Medan
]]] ]]] ] LAMPIRAN-LAMPIRAN KUESIONER Analisis Pengaruh Penayangan Iklan simpati freedom di Televisi Terhadap Keputusan Pembelian Pada Siswa SMA Santo Thomas 1 Medan 1. Identitas Responden Sampel Nama
Lampiran 1. Hasil Analisa Aitem Uji Coba. Skala Sikap Terhadap Menopause
Lampiran 1 Hasil Analisa Aitem Uji Coba Skala Sikap Terhadap Menopause ANALISA I Case Processing Summary N % Reliability Statistics Cases Valid 87 100.0 Excluded a 0.0 Total 87 100.0 Cronbach's Alpha N
Case Processing Summary. Descriptives. Mean 95% Confidence Interval for Mean. Lower Bound Upper Bound
Hipotesis Case Processing Summary Residual - Cases Valid Missing N Percent N Percent N Percent 82 00.0% 0.0% 82 00.0% Descriptives Residual - 95% Confidence Interval for Lower Bound Upper Bound Statistic
LAMPIRAN 1 KUESIONER
LAMPIRAN 1 KUESIONER DAFTAR KUESIONER PENGARUH PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN KARIR TERHADAP KINERJA KARYAWAN PT. WAHANA WINGS SURYA DISTRIBUTOR KUDUS PENGANTAR Guna menyusun skripsi dalam rangka memenuhi