ULASAN BUKU. Asmah Haji Omar, Carik-Carik Bulu Ayam: Kisah Runding Bahasa Dunia Melayu, 153 halaman, ISBN
|
|
- Yulia Kusuma
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 ULASAN BUKU ULASAN BUKU Asmah Haji Omar, Carik-Carik Bulu Ayam: Kisah Runding Bahasa Dunia Melayu, 153 halaman, ISBN Pengulas: Raja Masittah Raja Ariffin Universiti Putra Malaysia Perjalanan MBIM/MABBIM menggambarkan perjalanan akademia, budaya, psikologi dan hubungan sesama manusia, yang semuanya tercakup dalam bahasa. Demikianlah antara ungkapan Asmah dalam bahagian penutup buku Carik-Carik Bulu Ayam Kisah Runding Bahasa Dunia Melayu. Dalam menyampaikan idea tentang perundingan MBIM/ MABBIM, Asmah telah menerapkan teori konflik dan penyelesaian konflik dalam hal bahasa yang melibatkan tiga buah negara, iaitu Malaysia, Indonesia dan Brunei Darussalam, yang masing-masing mempunyai kelainan geolinguistik dan penglihatan dunia serta kognisi. Perbincangan dan penyelesaian konflik ini dilihat berdasarkan satu kerangka yang terdiri daripada empat paksi, iaitu politik, bahasa, pengkhususan dan paksi pengalaman. Untuk mencapai tujuan di atas, Asmah telah membahagikan kandungan buku ini kepada tujuh bab. Bab pertama membicarakan perundingan dan usaha membuat keputusan menurut situasi sosial, ekonomi, budaya, dan etos dalam proses mencapai sesuatu ketentuan dalam sesuatu kumpulan, panitia atau jawatankuasa, yang dapat mewakili jabatan, kementerian, persatuan, negara mahupun kumpulan negara. Kata kunci dalam proses ini ialah pertimbangan, iaitu apakah pertimbangan yang sesuai perlu diambil perhatian agar sejajar dengan etos atau matlamat institusi atau negara yang terlibat dalam perundingan untuk mendapatkan persetujuan bersama. Menurut Asmah (hlm.2), sesuatu matlamat itu ditunjangi oleh etos yang meliputi cita-cita seseorang atau kumpulan yang terlibat dalam proses mencapai matlamat bersama melalui ungkapan bahasa yang jelas. Walaupun ungkapan bahasa yang diikuti dengan tindakan bersama itu diandaikan semua yang terlibat itu memahaminya, tetapi pada 151
2 JURNAL BAHASA realitinya, belum pasti situasi seumpama itu berlaku dan meninggalkan kesan yang sama kepada semua yang terlibat. Oleh sebab itu, dalam urusan perundingan yang membawa kepada sesuatu keputusan tidak akan terlepas daripada berlakunya konflik. Berlakunya pertelingkahan atau konflik berpunca daripada keupayaan kognitif yang berbeza-beza dalam kalangan individu yang terlibat. Perbezaan yang berlaku disebabkan oleh terdapatnya kelainan latar belakang dari segi sosiobudaya, pendidikan, kepercayaan (termasuk kepercayaan keagamaan), ideologi dan sebagainya, yang mempengaruhi cara seseorang itu berfikir, yang menjadi faktor utama termeterainya sesuatu keputusan. Bagi melicinkan proses perundingan dan membuat keputusan, penentuan matlamat perundingan terlebih dahulu adalah amat penting. Menurut Asmah (hlm. 5), dalam konteks MBIM/MABBIM, matlamat bagi setiap negara anggota ditentukan oleh pihak atasan atau pihak berkuasa negara masing-masing. Penentuan matlamat sesuatu perundingan itu bergerak dari atas ke bawah (topdown). Hal ini dapat dijelaskan bahawa matlamat ditafsirkan oleh pihak atasan yang bertanggungjawab, manakala pihak yang di bawah yang terdiri daripada pakar bahasa dan pakar bidanglah yang akan memastikan setiap kandungan dalam matlamat tersebut. Walaupun kumpulan pakar disebut sebagai pihak yang di bawah tetapi pakar bahasa yang menganggotai Sidang Eksekutif mempunyai kuasa yang lebih dalam membuat penentuan sesuatu keputusan. Hal ini demikian kerana kumpulan pakar yang mempunyai kepakaran dalam bidang bahasa telah menyumbang kepada Majlis Bahasa ini dari awal hingga akhir yang mewujudkan kestabilan MBIM/MABBIM. Demikian juga dengan pakar bidang dan subbidang yang bertukar ganti mengikut bidang pada perundingan yang tertentu. Dalam kata lain MBIM/MABBIM mencapai kejayaan yang membanggakan apabila wujudnya penglibaran erat dan kerjasama para penyumbang yang bekerja dalam satu pasukan (Raja Masittah, 2010:29). Dalam hal perundingan yang melibatkan penerimaan atau penolakan keputusan atau cadangan tentang bahasa, jawatankuasa atau panitia eksekutif memainkan peranan yang utama. Dengan erti kata lain, jawatankuasa eksekutif berkuasa dalam membuat keputusan menerima atau sebaliknya cadangan yang dikemukakan oleh pelbagai lapisan pada tahap negara, antara negara, tahap pakar, dan tahap urus setia, yang disebut oleh Asmah (hlm. 5) sebagai proses-proses yang berlapis-lapis sifatnya (multilayed). Namun kementerian yang berkaitanlah yang berkuasa penuh 152
3 ULASAN BUKU apabila melibatkan dasar, khususnya dalam jaringan hubungan ketiga-tiga negara anggota. Buku Carik-Carik Bulu Ayam Kisah Runding Bahasa Dunia Melayu mampu menarik perhatian pembaca, khususnya ahli bahasa dan para penyelidik sosiolinguistik, pada peringkat antarabangsa yang berminat tentang perancangan korpus bahasa antara Malaysia dan Indonesia. Penghasilan kaedah tersendiri dalam perancangan korpus bahasa, termasuklah kaedah perundingan dan membuat keputusan (decisionmaking) ada diperkatakan oleh Profesor Dr. Anton Moeliono dan Profesor Amran Halim dalam usaha menarik pihak luar yang mempunyai minat yang sama supaya dijadikan contoh. Setakat ini belum ada lagi perancangan bahasa antara negara yang mengusahakan seperti yang dilakukan oleh Malaysia dan Indonesia. Buku ini juga dapat menarik perhatian para penyelidik sejarah, khususnya sejarah politik antara tiga negara anggota MABBIM serta penyelidik dalam bidang sosiologi. Kehadiran buku ini ada pertaliannya dengan buku Muafakat Bahasa: Sejarah MBIM/ MABBIM Sebagai Pembina Bahasa (2004) yang ditulis oleh penulis yang sama dan diterbitkan oleh penerbit yang sama. Buku ini merakamkan sejarah timbulnya gagasan mewujudkan kerjasama antara Malaysia dan Indonesia (MBIM) dan kemudian MABBIM apabila kemasukan Negara Brunei Darussalam sebagai negara anggota. Penjelasan diberikan juga terhadap perancangan sistem yang meliputi sistem ejaan dan leksis, khususnya istilah dan pembentukannya serta beberapa pertimbangan kebahasaan sifatnya dalam usaha mencapai persetujuan dalam ejaan dan peristilahan. Muafakat Bahasa bukan sahaja sebagai dokumen sejarah, yang lebih penting adalah untuk kita mengetahui dan menghayati setiap yang berlaku dalam program perancangan korpus bahasa, antaranya termasuklah peraturan, proses dan hasil. Bab dua dalam buku ini menyentuh gambaran umum rumpun Melayu menurut persepsi orang asing, dari aspek fisiognomi, cara hidup dan bahasa. Dalam menghuraikan bab ini, Asmah (hlm. 12) menggunakan metafora mata yang dikiaskan kepada pertumbuhan dan perkembangan bahasa Melayu yang mengekalkan ciri-ciri asas di negara anggota MABBIM tetapi memperlihatkan variasinya dari negara ke negara. Hal ini dapat dihuraikan dengan mengaitkannya dengan kehidupan yang melatari bangsa Melayu, seperti budaya benda, kesenian dan kraf tradisional, organisasi masyarakat dan kepercayaan keagamaan. Asmah (hlm. 19) mengatakan bahawa sistem kepercayaan mempengaruhi aspek perilaku 153
4 JURNAL BAHASA manusia dari segi peraturan etika dan etiket yang berbeza walaupun ada yang universal sifatnya. Pengaruh luar yang membawa kesan perbezaan terhadap negara anggota MABBIM turut mempengaruhi cara membuat perundingan dan membuat keputusan. Demikian juga dengan bahasa yang dituturkan oleh rumpun Melayu, iaitu di Malaysia, Indonesia dan Brunei Darussalam, yang dianggap tiga buah negara Melayu serumpun, terletak di kawasan teras atau kawasan tradisional dalam gugusan pulau Melayu, iaitu di dunia Melayu. Fenomena ini dapat dihubung kaitkan dengan kenyataan Asmah (hlm. 33) tentang tadahan penyebaran bahasa sebagai satu konfigurasi yang mampu memberikan ruang kepada bahasa Melayu untuk hidup dan berkembang melalui organisasi dan sistem sosial masyarakatnya. Rupa bentuk bahasa alam Melayu serumpun yang berlaku melalui proses mutasi memperlihatkan berlakunya perubahan pada sistem-sistemnya. Kepelbagaian sistem bahasa terbahagi kepada tiga peringkat utama, iaitu fonologi, nahu dan kata leksikal. Mutasi dalam bahasa melibatkan jenis perubahan yang berlaku dan memberikan kesan terhadap sistem dan struktur bahasa penerima. Mutasi dari segi fonologi dapat dilihat melalui kemasukan pelbagai jenis konsonan rangkap yang dahulunya tidak wujud dalam bahasa Melayu. Mutasi dari segi morfologi pula jelas pada kepanjangan kata yang melibatkan kata pinjaman yang dibawa masuk ke dalam bahasa Melayu, yang mempunyai suku kata yang lebih daripada dua. Faktor seterusnya merupakan faktor luaran yang melibatkan penggunaan awalan dan akhiran pada kata pinjaman dan kata asli atau dengan menggandakannya untuk mendukung konsep terbitan yang sesuai dengan tabii bahasa Melayu sebagai bahasa aglutinatif; dan juga kecenderungan orang Melayu kini mewujudkan kata majmuk; yang juga menggunakan penambahan dan penggandaan. Istilah ditakrifkan sebagai perkataan atau gabungan perkataan yang menerbitkan konsep khusus dalam sesuatu bidang atau subbidang akademik mahupun profesional, yang dapat membezakan istilah daripada kata umum. Oleh sebab itu, persetujuan untuk mencipta sesuatu istilah itu melambangkan rujukan yang sama, dan perkara ini bukanlah semudah yang difikirkan kerana mereka yang terlibat dalam penciptaan istilah tersebut mempunyai latar belakang dan penglihatan dunia yang berbeza. Oleh sebab itu, dalam perundingan istilah antara tiga negara anggota MABBIM, pemberian nama kepada ungkapan dan idiom dalam penggunaan bahasa mengalami perbezaan tafsiran, akibat daripada 154
5 ULASAN BUKU perbezaan cara berfikir dan penglihatan dunia antara kelompok pakar negara-negara yang berbeza fahaman geopolitiknya. Kelainan cara berfikir dan penglihatan dunia bukan sahaja berlaku antara kelompok pakar antara tiga negara anggota MABBIM, malah berlaku juga dalam kelompok sesebuah negara tertentu, misalnya dalam kelompok pakar dari negara yang sama, misalnya Malaysia. Walaupun terdapat perbezaan pendapat dan penglihatan dunia dalam kelompok pakar senegara tetapi perdebatan yang berlaku itu tidaklah sebesar perbezaan yang wujud antara pakar dari negara-negara yang berbeza. Situasi ini menimbulkan pelbagai implikasi dalam perbincangan sehinggakan keputusan bagi sesuatu istilah atau unsur istilah itu lambat dan sukar dicapai (hlm. 29). Dalam bab tiga, Asmah memperkatakan tradisi peribumi yang terdapat di ketiga-tiga negara anggota MABBIM, yang secara umumnya dikenal pasti sebagai tradisi Melayu yang besar, yang memayungi satu kawasan yang dikenali sebagai alam Melayu, yang sama luasnya dengan benua Eropah (hlm. 33).Tradisi yang pernah dilalui oleh ketigatiga negara ini mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan bahasa Melayu di wilayah masing-masing, yang seterusnya membentuk sistem kognitif para penentu dasar pembinaan bahasa dan pakar bidang ilmu semasa perbincangan atau dalam perundingan MBIM/MABBIM. Orang Melayu di Malaysia, Brunei Darussalam dan Indonesia merupakan peribumi serumpun alam Melayu yang mewarisi tradisi yang sama, namun pertumbuhan dan perkembangan sesuatu komuniti itu mungkin berbeza dengan komuniti yang lain. Kelainan ini menyebabkan wujudnya kelainan dari aspek peraturan dan amalan dalam tradisi tertentu, yang ditentukan oleh jarak geografi antara komuniti dan arus perkembangan sosial yang mungkin sama atau berbeza. Oleh sebab Malaysia, Indonesia dan Brunei Darussalam terletak berhampiran satu sama lain, jarak wilayah atau faktor geografi tidak memainkan peranan utama dalam mewujudkan persamaan dan perbezaan bahasa dan budaya di antara negara anggota MABBIM. Yang lebih berperanan dalam hal ini ialah arus perkembangan sosial, iaitu perkembangan tentang penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa pengantar dalam sistem pendidikan. Ketika berada di meja perundingan, akan wujud tradisi yang bertindihan dan bersimpangan satu sama lain kerana lazimnya tiap-tiap perwakilan dari negara anggota MABBIM memperlihatkan tradisi tersendiri, dan membawa etos negara sendiri yang berasaskan falsafah negara, terutama dalam pembinan dan pengembangan bahasa kebangsaan yang dilihat 155
6 JURNAL BAHASA dalam konteks pendidikan dan komunikasi dalam menghadapi kemajuan zaman (hlm. 35). Pada hakikatnya, pemisahan dari sudut bahasa di antara Malaysia dengan Brunei Darussalam, dan kedua-dua negara ini dengan Indonesia bukan atas sebab warisan rumpun Melayu, tetapi disebabkan oleh proses penyerapan unsur dan tradisi luar alam Melayu secara sentrifugal, iaitu dari peradaban Hindi-Buddha dari India (unsur Sanskrit dan Tamil), peradaban Arab-Islam dan peradaban Barat Yunani-Romawi (khususnya Portugis, Belanda dan Inggeris) yang mempengaruhi budaya Melayu peribumi dan menyumbang kepada lahirnya peradaban Melayu yang dapat kita lihat pada hari ini. Pengaruh daripada ketiga-tiga peradaban ini memberikan kesan yang sangat signifikan kepada penyelarasan ejaan dan pembinaan istilah (hlm ). Walaupun ketiga-ketiga negara dalam MABBIM ini mempunyai komposisi suku kaum peribumi serumpun yang multietnik sifatnya, tetapi Indonesia memiliki sifat multietnik yang paling tinggi, dan diikuti oleh Malaysia dan Brunei Darussalam.Walau bagaimanapun, peranan bahasa suku kaum tersebut tidak menunjukkan persamaan dalam pertumbuhan dan perkembangan bahasa kebangsaan masing-masing. Dengan pengertian lain, bahasa Melayu (dengan variasi yang digunakan di kawasan Melayu di Sumatera dan Kepulauan Riau- Lingga) dan bahasa Jawa sebagai sumber peribumi menyumbang kepada pertumbuhan bahasa Indonesia moden di Indonesia; manakala di Malaysia dan Brunei Darussalam berdasarkan sumber peribumi utama, iaitu pelbagai dialek bahasa Melayu. Demikian juga dengan bahasa peribumi lain di Sabah dan Sarawak yang turut dimanfaatkan sebagai istilah tetapi jumlahnya adalah sedikit. Faktor-faktor di atas telah mendorong MABBIM meminda peraturannya dalam pencarian istilah seperti yang dijelaskan dalam Bab empat, di bawah topik lain kain, lain coraknya. Dalam bab ini, Asmah menghuraikan secara sistemik faktor-faktor penting dalam penggunaan bahasa dalam perbincangan MBIM/MABBIM, di samping mengajak kita melihat cara MABBIM menghasilkan perkataan dan ungkapan yang berbeza-beza dari segi makna berdasarkan bahan bahasa yang sama. Tidak dapat dinafikan bahawa hal ini bukan sahaja akan mewujudkan situasi kurang faham untuk menyampaikan maksud akibat kelegapan makna sesuatu perkataan, ungkapan atau ayat tetapi juga akan mewujudkan situasi salah faham. Apabila terdapat pihak yang tidak memahami sesuatu perkataan, ungkapan atau ayat, akan timbul pertanyaan dan apabila penjelasan diberikan, baik dalam bentuk takrif atau parafrasa, masalah 156
7 ULASAN BUKU kurang faham dapat diatasi dan konflik yang mungkin timbul di meja perundingan dapat dielakkan. Sebaliknya, salah faham berlaku bukan disebabkan oleh kelegapan makna tetapi memberikan gambaran bahawa terdapatnya tafsiran makna yang disampaikan oleh penutur itu tidak sama dengan makna yang dimaksudkan oleh pendengar. Gejala salah faham seperti ini mungkin menimbulkan konflik dalam kalangan pihak dalam perundingan MBIM/MABBIM. Menurut Asmah, sumber kurang faham dan salah faham ini disebabkan oleh tiga faktor utama, iaitu faktor bahasa, faktor sosiolinguistik dan faktor pragmatik. Faktor bahasa ialah asas bagi faktor yang lain, oleh sebab itu penguasaan nahu sangat penting dalam perundingan rasmi. Faktor ini tidak mengundang sebarang masalah kerana mereka yang terlibat dalam perundingan MBIM/MABBIM terdiri daripada mereka yang menguasai nahu bahasa. Walau bagaimanapun, ada kalanya faktor bahasa atau linguistik mempengaruhi jalan perundingan dan menimbulkan kesukaran dalam memahami satu sama lain disebabkan oleh butir atau eksponen (boleh terdiri daripada satu perkara atau butir leksis bagi perkataan yang digunakan sehari-hari) dan juga idiom (perkataan atau frasa yang tidak dapat ditakrifkan menurut kelaziman mentakrifkan butir leksis yang biasa) yang mengisi peraturan bahasa. Gejala kurang faham lazimnya timbul daripada pemilihan unsur bahasa. Berlakunya kelegapan dalam perbendaharaan kata dan idiom dalam pertuturan sehari-hari disebabkan oleh persamaan kata dan ungkapan tetapi berbeza dari segi makna; pengambilan kata asing yang sama dari segi bentuk ejaan dan fonologi tetapi berbeza dari segi maknanya; pengambilan kata asing dengan perubahan bentuk fonologi yang menjadikan ejaan berbeza tetapi makna tidak berbeza; faktor pilihan antara kata asal atau tradisional Melayu dengan kata pinjaman untuk konsep tertentu; dan faktor idiom yang boleh menimbulkan beberapa simpang-siur dalam mentafsirkan makna (hlm ). Walaupun berlaku salah faham atau kurang faham dalam perundingan MBIM/MABBIM akibat perbezaan yang wujud, tetapi suasana perundingan tetap harmoni apabila disertai faktor sosiolinguistik dan faktor pragmatik. Faktor sosiolinguistik yang wujud dalam perundingan melibatkan sikap hormat-menghormati, termasuklah tutur kata yang sopan dan menjaga air muka seseorang ketika dalam perundingan. Perbezaan sosiolinguistik antara negara anggota MABBIM dapat dilihat melalui penggunaan katakata tertentu, terutamanya rujukan diri dan gelar. Sistem rujukan diri di Indonesia adalah sama rata sifatnya berbanding dengan di Malaysia 157
8 JURNAL BAHASA dan Brunei Darussalam. Dalam menghadapi situasi yang berbeza ini, pihak Malaysia berakomodasi menurut kaedah Indonesia ketika berada di Indonesia dan begitu jugalah sebaliknya berlaku di Malaysia dan di Brunei Darussalam. Ungkapan kehormat yang mendahului nama dan pangkat seseorang ketika merujuk seseorang dalam ucapan rasmi atau surat rasmi merupakan satu lagi aspek sosiolinguistik yang tidak seragam bagi ketiga-tiga buah negara dalam MABBIM. Kelainan ini berlaku disebabkan oleh perbezaan sejarah sosial yang mempengaruhi etos dan menyebabkan perbezaan penampilan juga (hlm untuk meneliti ungkapan kehormat). Selain faktor bahasa dan faktor sosiolinguistik, faktor atau peraturan pragmatik bahasa sangat penting dan impaknya lebih besar dalam perundingan berbanding dengan peraturan sosiolinguistik kerana pragmatik bahasa mementingkan kesan atau hasil daripada sesuatu interaksi untuk mencapai niat dan tujuan. Dalam beberapa mesyuarat MBIM/MABBIM, perbincangan dijalankan dalam suasana kekeluargaan dengan penuh mesra dan harmoni. Walaupun masing-masing pihak berusaha mempertahankan tradisi tetapi dalam waktu yang sama wujud keinginan untuk mencapai kata sepakat. Satu ungkapan yang seolah-olah menjadi ungkapan keramat apabila persetujuan bagi sesuatu istilah itu tidak dapat dicapai ialah bersetuju untuk berbeza (hlm. 69). Bab lima menghuraikan empat paksi yang menggambarkan konflik idea yang berlaku dan bukan konflik personaliti ketika perbincangan MBIM/MABBIM, iaitu paksi politik (menurut garis geopolitik, dalam ejaan, dan paksi yang berkaitan dengan penamaan huruf dalam abjad Rumi), paksi linguistik, paksi pengkhususan dan paksi pengalaman. Paksi tersebut mempunyai pertalian yang erat dalam perundingan MBIM/ MABBIM. Perbincangan yang berdasarkan paksi politik meletakkan kepercayaan bahawa kepentingan negara diutamakan dan amat penting berbanding dengan kepentingan yang lain. Oleh sebab itu, setiap orang yang hadir mewakili negara masing-masing meletakkan kepentingan negara sendiri dalam perbincangan MBIM/MABBIM. Paksi politik juga mengambil kira pengguna hasil keputusan perundingan tersebut, terutama sistem ejaan bersama yang seragam (hlm ) yang digunakan dalam sistem pendidikan negara, media mahupun dalam sistem pengurusan dan pentadbiran negara. Demikian juga dengan penamaan huruf dalam abjad Rumi dan pengubahsuaian yang dibuat sesuai dengan reaksi masyarakat pengguna (hlm ). 158
9 ULASAN BUKU Paksi linguistik berlandaskan kebiasaan penggunaan bahasa dalam kalangan perwakilan dari negara anggota MABBIM. Pelbagai suku kaum peribumi bagi ketiga-tiga negara tersebut menyumbang kepada perbendaharaan kata bahasa Melayu/Indonesia dan kata-kata yang berasal dari bumi Melayu/Nusantara yang tergolong dalam tradisi Melayu/ Indonesia. Demikian juga dengan penguasaan bahasa asing, terdapat persamaan dan perbezaan dalam kalangan perwakilan MBIM/MABBIM. Penguasaan bahasa asing sangat penting kerana faktor ini mempengaruhi keputusan yang dibuat, terutamanya dalam bidang peristilahan. Menurut Asmah (hlm. 88), proses-proses perundingan yang berlaku pada peringkat Sidang Eksekutif dan Sidang Pakar, arus pemikiran yang diperlihatkan itu sebahagian besarnya dipengaruhi oleh latar kebahasaan para anggota. Dalam perbincangan mengikut kelompok pakar istilah, lazimnya ada nara sumber yang terdiri daripada pakar bahasa yang memberikan nasihat bukan sahaja dari segi sistem dan struktur bahasa, malah dari segi sosiolinguistik dan pragmatik bahasa. Penghasilan awal buku Pedoman Umum Pembentukan Istilah (PUPI) yang dilancarkan pada tahun 1975 mengutamakan sumber Melayu (hlm ). Pakar istilah ilmu dari Malaysia dan Indonesia patuh berpandukan pedoman ini berhubung dengan sumber istilah. Pakar dari Malaysia memanfaatkan sumber Melayu arus perdana dan kreatif dalam menghidupkan semula unsur morfologi yang selama ini tidak produktif lagi dan juga daripada dialek yang terdapat di Sermenanjung. Pada pihak Indonesia pula, sumber peribuminya adalah daripada bahasa suku kaum, terutamanya bahasa Jawa. Walau bagaimanapun penyerapan istilah antarabangsa, iaitu Inggeris terletak pada peringkat yang paling bawah dalam tatatingkat senarai sumber peristilahan Melayu-Indonesia menurut PUPI versi awal. Dengan kata lain, istilah Inggeris bukan merupakan kaedah penyelesaian yang utama. Walaupun senarai yang menjadi bahan perbincangan dalam kalangan pakar bidang ialah senarai bahasa Inggeris (sebelum ini senarai yang berbeza-beza, yang dibawa oleh negara masingmasing) atas persetujuan pihak eksekutif MBIM untuk mewujudkan senarai yang seragam untuk memudahkan perbincangan. Malaysia dan Indonesia juga bersetuju berpegang pada bentuk visual sesuatu istilah dan bukan berdasarkan sebutan seperti yang dilakukan sebelum ini dan melalui kaedah ini, masing-masing pihak diharapkan dapat meninggalkan tradisi bekas penjajah mereka dan menggunakan sebutan yang dipreskripsikan oleh perwakilan mereka sendiri dalam MBIM/MABBIM (hlm. 95). Dalam bab ini juga, Asmah menyentuh perihal sebutan baku Malaysia 159
10 JURNAL BAHASA dan kaitannya dengan keputusan MBIM berkenaan dengan sebutan bagi istilah-istilah yang dipindahkan daripada bahasa Inggeris dan tidak meliputi perkataan-perkataan Melayu yang sedia ada, apatah lagi katakata keagamaan daripada bahasa Arab (hlm ). Paksi pengkhususan amat ketara kewujudannya sejak awal penubuhan MBIM. Asas dalam setiap perbincangan ialah kepentingan pengkhususan yang ditampilkan dalam bentuk bahasa. Dalam perundingan MBIM/MABBIM, tidak selalunya berlaku persamaan pendapat tentang sesuatu isu kerana mereka yang terlibat merupakan pakar yang khusus dalam subbidang tersebut, dan mempunyai pendapat yang berbeza-beza tentang konsep khusus. Dalam keadaan ini, akan berlaku perdebatan hebat antara pakar bidang. Peristiwa seperti ini bergerak pada landasan pengkhususan sehingga menimbulkan kelainan aliran pemikiran antara institusi, bahkan negara yang sama juga. Contoh paksi ini dapat dirujuk pada halaman Paksi pengalaman merupakan faktor yang mempengaruhi perkembangan mental dan kognisi seseorang. Dalam konteks perundingan MBIM/MABBIM terdapat perbezaan pengalaman kerjaya sebagai ahli akademik dan pengalaman dalam peristilahan antara perwakilan Malaysia dengan perwakilan Indonesia, terutamanya pada zaman awal MBIM. Menurut Asmah (hlm. 106), perwakilan Indonesia mengatasi perwakilan Malaysia dari sudut pengalaman dalam pembentukan istilah dalam bahasa Melayu. Perbezaan ini disebabkan oleh faktor kelewatan, iaitu di Indonesia, penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar dalam bidang ilmu dari peringkat rendah hingga ke peringkat tinggi telah bermula semenjak Indonesia mencapai kemerdekaan pada tahun 1945; manakala di Malaysia, usaha pembentukan istilah ilmu hanya bermula sejak penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka pada tahun Kelewatan waktu ini menyebabkan pengalaman Indonesia dalam membentuk istilahistilah dalam bahasa Indonesia jauh lebih lama daripada pengalaman pakarpakar di Malaysia (hlm. 106). Walau bagaimanapun, paksi pengalaman berubah dengan meningkatnya usia MABBIM. Pengalaman yang sama juga dirasai oleh perwakilan Brunei Darussalam dalam perundingan tiga negara setelah Brunei Darussalam menjadi anggota MABBIM pada tahun Namun, selepas 20 tahun bersama MABBIM, Brunei berasa setaraf dengan Malaysia dan Indonesia dari segi pengalaman. Keseluruhan cara MBIM/MABBIM mengelolakan sidang, baik pada peringkat eksekutif mahupun pada peringkat pakar dan sekretariat 160
11 ULASAN BUKU dihuraikan dalam bab enam. Asmah menyentuh sejarah penubuhan MBIM atas pertimbangan politik dengan kepercayaan bahawa bahasa mampu menjadi salah satu alat dalam penyelesaian konflik; dan bahasa juga sebagai alat politik yang kemudian berubah corak menjadi alat pembina ilmu untuk seluruh alam Melayu yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan atau bahasa warisan budaya. Dengan berdasarkan pengertian alam Melayu, bukan sahaja antara Malaysia dan Indonesia, malah Brunei Darussalam dan juga Singapura. Walaupun taraf Singapura hanya sebagai pemerhati dalam MABBIM, tetapi Singapura mendapat manfaat sepenuhnya daripada keputusan yang disepakati dalam MBIM/MABBIM, khususnya dari segi sistem ejaan Rumi. Dalam bab ini juga Asmah membuat kesimpulan tentang pendirian MBIM sejak awal dalam usaha memajukan bahasa Melayu sehingga menjadi bahasa yang bertenaga dan sebagai bahasa ilmu. Antaranya ialah sikap terbuka menghadapi pembaharuan, mengekalkan perkataan yang sudah mantap, bersetuju untuk berbeza, akomodasi dengan pihak lain dan kemesraan dalam keluarga MBIM/MABBIM. Dalam bab tujuh sebagai bab penutup, Asmah menumpukan perhatian khusus kepada pengalaman peribadi tokoh dari Malaysia, Indonesia, Brunei Darussalam dan Singapura yang turut serta dalam MBIM/MABBIM. Mereka yang diwawancara oleh Asmah. Tokohtokoh ini berpendapat bahawa penubuhan MBIM/MABBIM merupakan landasan kerjasama serantau yang terdiri daripada tiga buah negara Melayu yang amat dibanggakan. Pencapaiannya telah memberikan kekuatan kepada bahasa Melayu sebagai bahasa serantau. Pada pandangan mereka, tanpa MBIM/MABBIM masing-masing negara atau kawasan geopolitik Melayu berkembang dari segi bahasa dengan mengikut haluan dan hala tuju masing-masing. Mereka juga mengatakan bahawa MBIM/ MABBIM sebagai penghubung silaturahim antara anggota perwakilan dan menjadi landasan teladan yang ditunjukkan oleh para pemimpin MABIM/MABBIM. Keakraban juga berterusan, bukan sahaja dalam hubungan antara institusi, bahkan juga antara keluarga. Ungkapan mereka juga memperlihatkan harapan agar MABBIM sebagai penyatuan bahasa perlu diteruskan hayatnya. Walaupun kini kisah runding bahasa telah merentasi jangka masa lebih 35 tahun, tetapi perundingan dan membuat keputusan tentang kebahasaan dalam MBIM/MABBIM telah mencapai kejayaan yang amat membanggakan. Walaupun dalam tempoh perundingan dan membuat 161
12 JURNAL BAHASA keputusan itu ada yang dipersetujui sepenuhnya, dan ada yang bersetuju untuk berbeza, dan pelbagai konflik dialami, tetapi kejayaan tetap tercapai kerana sikap dan sifat profesional dalam kalangan anggotanya yang sama serumpun. Matlamat majlis bahasa ini juga adalah untuk mendekatkan bahasa bersama, yang dahulunya bergerak menuju arah masing-masing seperti bergeraknya tectonic plate di dasar bumi (Asmah, 2010:9). Walaupun kerenggangan hubungan antara Malaysia dan Indonesia pernah berlaku akibat konfrantasi, tetapi pertemuan perwakilan Malaysia dan Indonesia dalam Sidang MBIM yang pertama kali pada penghujung Disember 1972 merupakan langkah merapatkan semula dua bersaudara dan juga merupakan mercu tanda dalam sejarah persahabatan Malaysia- Indonesia. Menurut Asmah, Sejak tarikh itu lagi percantuman semula bulu ayam yang dahulunya carik-carik itu tidaklah setakat meliputi ahli bahasa, tetapi juga meliputi keseluruhan rakyat kedua-dua buah negara. MBIM telah memperluas keanggotaannya apabila Brunei Darussalam menyertai Majlis Bahasa ini, dan berlaku perubahan nama kepada MABBIM pada tahun Singapura tetap mejadi pemerhati dalam MABBIM. Perjalanan perundingan dan perbincangan yang berlaku antara tiga negara ini sebenarnya merupakan satu latihan dalam hubungan antara manusia dan persahabatan yang terjalin antara negara, umpama tiga bersaudara. Sikap persaudaraan seperti inilah yang menjamin keberterusan MABBIM (hlm. 111). Oleh sebab itu, usaha yang dilakukan oleh MBIM/ MABBIM selama ini amat dihargai kerana dengan usaha Majlis Bahasa inilah masih wujudnya kefahaman menyaling antara penutur bahasa Melayu walaupun dilihat sebagai tiga kawasan yang tersendiri di kawasan geolinguistik alam Melayu. RUJUKAN Asmah Haji Omar, Muafakat Bahasa: Sejarah MBIM/MABBIM Sebagai Pembina Bahasa.Kula Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Asmah Haji Omar (peny.), Alam dan Penyebaran Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Raja Masittah Raja Ariffin, Tokoh Pembinaan Bahasa Melayu Serantau: 35 tahun MABBIM. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 162
KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK
TAJUK 1 KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK Sinopsis Tajuk ini memberi pendedahan mengenai konsep budaya dari aspek epistemologi dan takrifan yang merangkumi budaya kebendaan dan bukan kebendaan. Perbincangan
Lebih terperinciUlasan Buku/Book Review
Peranan dan Orientasi Akademika Sains Sosial 70 Malaysia (Januari) 2007: 159-163 159 Ulasan Buku/Book Review Peranan dan Orientasi Sains Sosial Malaysia (Role and Orientation of Malaysian Social Science).
Lebih terperinciKepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi
Kepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi banyak benda sama ada abstrak atau konkrit yang boleh
Lebih terperinciULASAN BUKU. Hasmidar Hassan, 2011, Kata Hubung Dan dan Tetapi dari Sudut Pragmatik, 201 halaman, ISBN
Hasmidar Hassan, 2011, Kata Hubung Dan dan Tetapi dari Sudut Pragmatik, 201 halaman, ISBN 978-983-46-0608-4. Pengulas: Nor Hashimah Jalaluddin nhj7892@gmail.com Universiti Kebangsaan Malaysia Perbincangan
Lebih terperinciPENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT
PENGENALAN KANDUNGAN BAB 7 7.1 7.2 7.3 7.4 Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenal pasti cabaran-cabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting
Lebih terperinciPELUASAN KOSA KATA BAHASA MELAYU
PELUASAN KOSA KATA BAHASA MELAYU Untuk membolehkan bahasa Melayu terus berkembang, beberapa usaha telah dirancangkan, terutamanya dari segi peluasan kosa kata. Usaha ini dilakukan melalui beberapa proses
Lebih terperinciBAB 6 PENUTUP. juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh
BAB 6 PENUTUP 6.1 KESIMPULAN Bab ini merupakan rumusan secara menyeluruh ke atas kajian ini. Di samping itu juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh yang demikian,
Lebih terperinciSEJARAH & PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU MODEN (Soalan Sebenar STPM: )
SJRH & PRKMNGN HS MLYU HS MLYU MON (Soalan Sebenar STPM: 1992-2000) 01 erbanding dengan bahasa Melayu klasik, bahasa Melayu moden I mengalami proses perancangan dan pembinaan bahasa yang pesat II menerima
Lebih terperinciRUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.)
Diterbitkan oleh: Bahagian Penerbitan Dasar Negara Jabatan Penerangan Malaysia Kementerian Penerangan Komunikasi dan Kebudayaan Laman Web : www.penerangan.gov.my Portal : pmr.penerangan.gov.my E-mel :
Lebih terperinciBAB 7 CABARAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA
PENGENALAN 2 BAB 7 HUBUNGAN ETNIK DI Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenalpasti cabarancabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting dalam
Lebih terperinci1.3 STATUS & FUNGSI BAHASA MELAYU
1.3 STATUS & FUNGSI BAHASA MELAYU Bahasa adalah satu sistem lambanglambang pertuturan yang digunakan oleh manusia secara arbitrari (sewenangwenangnya) untuk menyampaikan fikiran, pendapat, dan perasaan.
Lebih terperinciBAB SATU PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan. Istilah merupakan perkataan atau paduan perkataan-perkataan yang
BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Istilah merupakan perkataan atau paduan perkataan-perkataan yang dibina bagi membawa makna khusus yang disepakati penerimaannya dalam bidang-bidang tertentu (Mah mu:d
Lebih terperinciSULIT NAMA:... Tingkatan :... SULIT Sejarah Kertas 2 Ogos 2009 2 ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN 2001 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN
Lebih terperinciMemorandum Pertubuhan-Pertubuhan Cina. Y. A. B. Dato Sri Mohd. Najib bin Tun Haji Abdul Razak Perdana Menteri Malaysia
Membantah Cadangan Untuk Menambah Masa Pengajaran Dan Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahap I Di SJKC Dan SJKT dan Membantah Cadangan Untuk Memperkenalkan Mata Pelajaran Malaysia Negaraku
Lebih terperinciBAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN
BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN 5.1 PENDAHULUAN Bab ini memaparkan ringkasan kajian secara menyeluruh yang merangkumi tujuan, kerangka teoretikal kajian, reka bentuk kajian, sampel kajian, instrument
Lebih terperinciDASAR PERTUKARAN PEGAWAI UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
DASAR PERTUKARAN PEGAWAI UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS 1.0 TUJUAN Dasar ini bertujuan menjelaskan urusan pertukaran pegawai UPSI supaya dapat dilaksanakan dengan lebih teratur, berkesan dan seragam.
Lebih terperinciBAB I PENGENALAN. Sejarah pendidikan bahasa Arab di Malaysia telah mula semenjak awal abad ke-19
BAB I PENGENALAN 1.0 Pendahuluan. Sejarah pendidikan bahasa Arab di Malaysia telah mula semenjak awal abad ke-19 dengan terdirinya pengajian di pondok-pondok dan kemudian berkembang ke Sekolah Agama Rakyat
Lebih terperinci5.2.1 Kekerapan peringkat penukaran bahasa dalam perbualan responden
5.1 Pengenalan Dalam Bab ini dapatan kajian berdasarkan penganalisisan data dalam bab 4 akan dibincangkan.dengan itu jawapan kepada soalan-soalan akan dikemukakan dalam bab ini. Pengkaji juga telah mengemukakan
Lebih terperinciPANDUAN KOMUNIKASI STAF UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA
Pejabat Strategi Korporat dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia, 43400 Selangor, Malaysia Tel : 603-8946 6003 Faks : 603-8948 7273 TUJUAN PANDUAN KOMUNIKASI STAF UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA 1. Komunikasi
Lebih terperinciPerluasan Kosa Kata Melalui Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan dalam Penulisan Deskriptif. Abstrak
19 Perluasan Kosa Kata Melalui Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan dalam Penulisan Deskriptif Zulkifli Khamis zulkifli_b_khamis@moe.edu.sg Noor Aisyah Ahmad Sharif noor_aisyah_ahmad_sharif@moe.edu.sg Sekolah
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Industri pembinaan merupakan salah satu cabang kejuruteraan yang mengalami perkembangan yang pesat. Walaupun masih wujud jurang yang ketara jika dibandingkan dengan industri
Lebih terperinciBAB KELIMA KESIMPULAN DAN CADANGAN. menunjukkan bahawa unsur penyebutan huruf al-qur an al-karim memain peranan
BAB KELIMA KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pengenalan Penyebutan Huruf al-qur an al-karim dalam kalangan saudara baru adalah merupakan satu kajian yang unggul. Hasil daripada kajian yang dijalankan menunjukkan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
Lebih terperinciJilid 13 Bil. 2 Disember 2013 ISSN: KK:
Jilid 13 Bil. 2 Disember 2013 ISSN: 1511-9084 KK:499-91413-1213 KANDUNGAN Kata Kerja Bersiri dalam Bahasa Melayu Rogayah A. Razak Norizan Rajak Klasifikasi Aktionsart Predikat Keadaan Bahasa Melayu Noraini
Lebih terperinciPelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses. pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar
Rumusan Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar normal yang lain. Secara keseluruhannya pemaparan
Lebih terperinciPENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos 2015 2 ½ Jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH
Lebih terperinciPENGGUNAAN DAN FUNGSI BAHASA
PENGGUNAAN DAN FUNGSI BAHASA Dalam konteks semasa, penggunaan bahasa Melayu yang sempurna adalah berdasarkan hakikat: 1. Bahasa yang baik, mudah, dan praktis. 2. Bahasa yang berkesan. 3. Bahasa yang indah.
Lebih terperinciPANDUAN PEMOHONAN PENERBITAN BUKU
PANDUAN PEMOHONAN PENERBITAN BUKU A. PANDUAN PERMOHONAN PENERBITAN BUKU Penerbit Universiti Pertahanan Nasional Malaysia (UPNM) ditubuhkan dengan matlamat menjadi sebuah penerbit universiti yang terpandang
Lebih terperinciJenis-jenis Wacana Lisan
Jenis-jenis Wacana Lisan Terdapat beberapa jenis wacana lisan dalam BM, antaranya: 1. Perbahasan 2. Perbincangan 3. Perundingan 4. Ceramah 5. Ucapan 6. Taklimat MINGGU 13 1 Perbahasan Mengikut Asmah Haji
Lebih terperinciUcapan Menteri Besar Johor Program Negaraku Sehati Sejiwa Peringkat Negeri Johor Pada 16 Ogos 2017 di Dewan Majlis Daerah Pontian Johor.
Ucapan Menteri Besar Johor Program Negaraku Sehati Sejiwa Peringkat Negeri Johor Pada 16 Ogos 2017 di Dewan Majlis Daerah Pontian Johor. Salam sejahtera dan salam muafakat Johor, Tuan-tuan dan puan-puan
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN DAN SARANAN. Setelah kajian secara teliti dilakukan terhadap tajuk yang dipilih dan dipersetujui,
BAB 5 KESIMPULAN DAN SARANAN 5.0. Pengenalan Setelah kajian secara teliti dilakukan terhadap tajuk yang dipilih dan dipersetujui, penulis mendapati bahawa Kamus Dewan terbitan Dewan Bahasa dan Pustaka
Lebih terperinciBANGI, 15 Mac 2013 Sebarang usaha untuk menghuraikan nahu yang hendak dijadikan pegangan Bahasa Melayu mestilah yang mudah difahami masyarakat.
Oleh Saiful Bahri Kamaruddin Foto Ra ai Othman, Penerbit UKM BANGI, 15 Mac 2013 Sebarang usaha untuk menghuraikan nahu yang hendak dijadikan pegangan Bahasa Melayu mestilah yang mudah difahami masyarakat.
Lebih terperinciBAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang
BAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN 6.1 Pendahuluan. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang kajian yang telah dijalankan. Penulis juga akan menyimpulkan beberapa faktor-faktor
Lebih terperinciMETODOLOGI PENYELIDIKAN. Kajian ini merupakan satu penyelidikan lapangan dari perspektif pragmatik yang
BAB 3 METODOLOGI PENYELIDIKAN 3.1 Pengenalan Kajian ini merupakan satu penyelidikan lapangan dari perspektif pragmatik yang menganalisis wacana lisan bahasa Melayu dalam konteks tanya-jawab di bilik darjah.
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Berdasarkan hasil kajian yang telah dianalisis, pengkaji telah membincangkan secara terperinci mengenai data-data yang diperolehi. Dalam bab lima ini pula,
Lebih terperinciDeskripsi Polisi Pengurusan Perhubungan Media Di Dalam Universiti Putra Malaysia. Naib Canselor
Tajuk: POLISI MEDIA Edisi 1.0 Nombor Fail UPM/PNC/BKK/POLISI MEDIA 01/2009 Deskripsi Polisi Pengurusan Perhubungan Media Di Dalam Universiti Putra Malaysia Panduan Semua Kakitangan UPM Pihak Berkuasa Naib
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. terjemahan, seseorang dapat menyebar ilmu terkini untuk manfaat masyarakat.
BAB 1 PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Bidang penterjemahan merupakan salah satu cabang dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa. Penterjemahan adalah satu kemahiran seni yang membantu mengembangkan pengetahuan
Lebih terperinciBAB SATU PENGENALAN. Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian
BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian iaitu, latar belakang kajian, pernyataan masalah, objektif kajian, soalan kajian, kepentingan
Lebih terperinciTamadun Islam dan Tamadun Asia Edisi Kedua (TITAS) Bab 1: 1
Bab 1: 1 BAB 1 PENGENALAN ILMU KETAMADUNAN Bab 1: 2 Hasil Pembelajaran Setelah mengikuti bab ini, pelajar dapat: Menjelaskan konsep dan ciri-ciri sebuah tamadun. Menerangkan hubungan tamadun dengan agama,
Lebih terperinciSIKAP GENERASI MUDA TERHADAP BAHASA MELAYU: SENARIO DI MALAYSIA, NEGARA BRUNEI DARUSSALAM DAN INDONESIA. Aminah Awang Basar
SIKAP GENERASI MUDA TERHADAP BAHASA MELAYU: SENARIO DI MALAYSIA, NEGARA BRUNEI DARUSSALAM DAN INDONESIA Aminah Awang Basar Bahagian Penyelidikan Bahasa Dewan Bahasa dan Pustaka Malaysia ABSTRAK Makalah
Lebih terperinciTAMADUN MELAYU : TERAS TAMADUN MALAYSIA
TAMADUN MELAYU : TERAS TAMADUN MALAYSIA TOPIK PERBINCANGAN. 3.1 Pengenalan 3.2 Konsep Melayu 3.3 Sejarah Pembentukan Tamadun Melayu 3.6 Pencapaian Dalam Pelbagai Bidang 3.5 Pandangan Semesta Tamadun Melayu
Lebih terperinciProgram Doktor Pendidikan Tinggi
Program Doktor Pengenalan Program Doktor adalah satu program kedoktoran baharu yang ditawarkan secara bersama oleh Fakulti Pendidikan (FPEN) dan Pusat Pembangunan Akademik (PPA), Universiti Kebangsaan
Lebih terperinciPENDIDIKAN PELBAGAI BUDAYA: KOMIK MAT SOM SEBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR
PENDIDIKAN PELBAGAI BUDAYA: KOMIK MAT SOM SEBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR PENGENALAN Pendidikan pelbagai budaya adalah satu sistem pendidikan yang menekankan bahawa setiap pelajar berhak mendapat peluang
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
1 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) sering dikaitkan dengan era penggunaan digital dalam aktiviti manusia untuk memudahkan komunikasi ataupun menjalankan tugas masing-masing.
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN. berkaitan perwakilan dapatan kajian juga disentuh, sebelum diakhiri dengan cadangan
BAB 5 KESIMPULAN 5.0 Pengenalan Bab 5 ini membekalkan rumusan untuk keseluruhan laporan penyelidikan. Isu berkaitan perwakilan dapatan kajian juga disentuh, sebelum diakhiri dengan cadangan kajian lanjutan.
Lebih terperinciTEORI DAN PRINSIP PERKAMUSAN
TEORI DAN PRINSIP PERKAMUSAN Mengikut The American College Dictionary (1960:36), kamus ialah buku yang berisi pilihan kata sesuatu bahasa atau sesuatu kelas kata khusus, biasanya disusun mengikut abjad
Lebih terperinciMemorandum Mengenai: 1. Pertambahan Masa Pengajaran dan Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahap I Di SJKC dan SJKT.
Memorandum Mengenai: 1. Pertambahan Masa Pengajaran dan Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahap I Di SJKC dan SJKT. 2. Pelaksanaan Mata Pelajaran Malaysia Negaraku Tahap I Di Sekolah Rendah.
Lebih terperinciSOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI FEM3313
SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI FEM3313 SEJARAH PERKEMBANGAN SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI KULIAH MINGGU 1 ASAS DAN FALSAFAH SAINS SOSIAL LOGIK DAN MUNASABAH SELARI DAN TIDAK BERCANGGAH DENGAN PADA REALITI ASAS
Lebih terperinciBAB EMPAT KESIMPULAN DAN CADANGAN. tradisi dalam kalangan masyarakat Islam pada umumnya. Oleh kerana itu, amalan
BAB EMPAT KESIMPULAN DAN CADANGAN 4.1. Rumusan Pemberian hantaran telah menjadi satu kemestian dalam majlis perkahwinan. Amalan tersebut tidak kalah pentingnya dengan pemberian mahar. Ia sudah menjadi
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Masalah projek perumahan terbengkalai merupakan salah satu masalah perumahan yang masih wujud sehingga kini. Ia merupakan projek perumahan di mana kerja pembinaan atau
Lebih terperinciPUSAT SUMBER DAN AGENSI-AGENSI MAKLUMAT
PUSAT SUMBER DAN AGENSI-AGENSI MAKLUMAT Umumnya sumber pengajaran di bahagikan kepada 2 komponen iaitu : Sumber manusia Sumber bukan manusia Tahukah anda negara kita mempunyai pelbagai dasar bagi menjamin
Lebih terperinciPERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH
PERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH Guru biasa turut memainkan peranan penting dalam membentuk peribadi serta kejayaan murid. Meskipun guru biasa tidak mempunyai
Lebih terperinciUNIVERSITI TEKNOLOGI MARA
SULIT Sila rujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil. 4/2002 dan Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil. 2/2009 sebelum mengisi borang ini UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA LAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PERKHIDMATAN
Lebih terperinciPANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH Pendidikan Sejarah bertujuan untuk memupuk dan memperkukuh semangat setia negara
Lebih terperinciDi dalam bab ini, pengkaji akan membincangkan mengenai kerangka teori, kaedah-kaedah yang digunakan, di mana pengkaji juga turut meninjau kerangka dan
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 3.0 Pengenalan Di dalam bab ini, pengkaji akan membincangkan mengenai kerangka teori, kaedah-kaedah yang digunakan, di mana pengkaji juga turut meninjau kerangka dan kaedah yang
Lebih terperinciBAB KEENAM RUMUSAN, CADANGAN DAN PENUTUP
BAB KEENAM RUMUSAN, CADANGAN DAN PENUTUP 6.0 PENDAHULUAN Pengkaji membahagikan bab keenam ini kepada tiga bahagian. Bahagian pertama adalah rumusan daripada kelima-lima bab yang telah dikemukakan sebelum
Lebih terperinciBAB LIMA: RUMUSAN DAN CADANGAN. Di dalam bab ini, penyelidik merumuskan dapatan kajian yang dihuraikan menerusi
BAB LIMA: RUMUSAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan: Di dalam bab ini, penyelidik merumuskan dapatan kajian yang dihuraikan menerusi bab sebelum ini mengikut aspek yang ditimbulkan dalam persoalan kajian serta
Lebih terperinciUNSUR KESANTUNAN DALAM TAFSIR PIMPINAN AR-RAHMAN
UNSUR KESANTUNAN DALAM TAFSIR PIMPINAN AR-RAHMAN Nasimah Abdullah Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor Lubna Abd. Rahman Universiti Sains Islam Malaysia Norfazila Ab. Hamid Murni Syakirah Musa
Lebih terperinciKeperluan Komunikasi. Komunikasi Berkesan 2/2/2016
Keperluan Komunikasi 1.0 Kemahiran Komunikasi 1.4 Ciri-ciri Komunikasi yang Berkesan Kajian daripada pakar-pakar psikologi dan pakar-pakar komunikasi mendapati kemahiran berkomunikasi memainkan peranan
Lebih terperinciBab Kelima PENUTUP. Oleh yang demikian, rumusan ini akan diklasifikasikan kepada tiga bahagian mengikut
Bab Kelima PENUTUP 1. KESIMPULAN Bab ini merupakan rumusan secara menyeluruh ke atas kajian ini. Di samping itu juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh yang
Lebih terperinciHHHC9501 KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN PENDEKATAN SEMESTER 1 SESI 2014/2015 SET 4 TUGASAN 1:
HHHC9501 KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN PENDEKATAN SEMESTER 1 SESI 2014/2015 SET 4 TUGASAN 1: PENULISAN TENTANG PEMIKIRAN KRITIS NAMA NO MATRIK NAMA PENSYARAH : UMI NURFAZILAH BINTI
Lebih terperinciBAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. penyelidik dalam bab yang pertama. Di samping itu juga penyelidik akan
BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP 5.0 Pendahuluan Bab ini akan membincangkan dan merumuskan hasil kajian yang telah dijalankan oleh penyelidik dan akan menjawab persoalan-persoalan kajian yang
Lebih terperinciOleh yang demikian, pengkaji memilih kaedah kajian lapangan dalam kajiannya. Bab
3.0 Pengenalan Bab ini menerangkan kaedah kajian yang meliputi reka bentuk kajian, sampel kajian, alat kajian, tatacara pemerolehan data dan tatacara penganalisaan data. Kaedah yang sesuai dirancang supaya
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
Lebih terperinciNO. SOALAN: 356 PEMBERITAHUAN PERTANYAAN MESYUARAT KETIGA, PENGGAL KEEMPAT PARLIMEN KETIGA BELAS (2016) DEWAN RAKYAT BUKAN LISAN PERTANYAAN
PEMBERITAHUAN PERTANYAAN MESYUARAT KETIGA, PENGGAL KEEMPAT PARLIMEN KETIGA BELAS (2016) DEWAN RAKYAT NO. SOALAN: 356 PERTANYAAN BUKAN LISAN DARIPADA YB TUAN AHMAD MARZUK BIN SHAARY [BACHOK] SOALAN: Tuan
Lebih terperinciBAB 8 : KESIMPULAN. kawasan bandar Jesselton (Kota Kinabalu) dalam kegiatan badan-badan beruniform
BAB 8 : KESIMPULAN Kesedaran berpersatuan dalam kalangan kaum wanita di Sabah telah muncul dan bercambah sejak tahun 1950-an lagi menerusi penglibatan segelintir kaum wanita di kawasan bandar Jesselton
Lebih terperinciBAB 7 KESIMPULAN. dibincangkan, iaitu data korpus, dapatan kajian dan kajian hadapan.
BAB 7 KESIMPULAN 7.1 Pendahuluan Kajian ini membincangkan perilaku kata sifat bahasa Melayu berdasarkan data korpus berkomputer. Bagi menjelaskan kata sifat ini, sejumlah 150,000 patah perkataan diteliti
Lebih terperinciUNIVERSITI TEKNOLOGI MARA
SULIT Sila rujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil. 4/2002 dan Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil. 2/2009 sebelum mengisi borang ini UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA LAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PERKHIDMATAN
Lebih terperinciBAB 5: KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. pembelajaran bahasa Arab di Malaysia masih memerlukan kajian lanjutan. Ini kerana
BAB 5: KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP 5.1 Pendahuluan Secara umumnya, penggunaan kaedah transliterasi dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di Malaysia masih memerlukan kajian lanjutan. Ini kerana
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Mahkamah Syariah di Aceh telah wujud sebelum zaman penjajahan Portugis
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Pengenalan Mahkamah Syariah di Aceh telah wujud sebelum zaman penjajahan Portugis dan lainnya. Pada ketika itu Aceh masih lagi berbentuk kerajaan (bukan Republik) dan hanya mempunyai
Lebih terperinciKandungan. Pendahuluan. Proses Fonologi. Pengajaran Sebutan Kesimpulan. Sebutan Baku Sebutan Standard (ala Johor-Riau) Fonologi Generatif
Nota Kuliah BBM3202 Kandungan Pendahuluan Sebutan Baku Sebutan Standard (ala Johor-Riau) Fonologi Generatif Proses Fonologi Pembentukan Glotal Pelemahan Vokal Perendahan Vokal Pengguguran Getaran Pengajaran
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Perancangan Bandar yang berkualiti mampu memantapkan perkhidmatan pihak berkuasa tempatan terutamanya di dalam zaman pembangunan teknologi yang pesat kini. Kemunculan bandar-bandar
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Sektor perumahan merupakan salah satu sektor yang utama di dalam program pembangunan negara ini yang bertujuan untuk mempertingkatkan kualiti hidup penduduk, sekaligus
Lebih terperinciPendapatan Isi Rumah. oleh Dr Zulkiply Omar. Fello Penyelidik Kanan. Institut Penyelidikan Ekonomi Malaysia (MIER) 1
Pendapatan Isi Rumah oleh Dr Zulkiply Omar Fello Penyelidik Kanan Institut Penyelidikan Ekonomi Malaysia (MIER) 1 Pencapaian ekonomi sesebuah negara biasanya diukur dengan jumlah permintaan agregat yang
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN PROJEK
BAB 1 PENGENALAN PROJEK 1.1 Pengenalan Pengurusan kokurikulum yang baik dan cekap amat diharapkan oleh setiap pentadbir di pelbagai peringkat tidak kira di sekolah, daerah mahupun di peringkat kebangsaan.
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. adanya bahasa, barulah sesebuah komunikasi itu dapat berjalan dengan lancar.
BAB 1 PENDAHULUAN 1.0 Pengenalan Bahasa adalah alat komunikasi yang amat penting bagi setiap manusia. Dengan adanya bahasa, barulah sesebuah komunikasi itu dapat berjalan dengan lancar. Komunikasi melibatkan
Lebih terperinciUNDANG-UNDANG MALAYSIA
UNDANG-UNDANG MALAYSIA CETAKAN SEMULA Akta 80 AKTA PERPUSTAKAAN NEGARA 1972 Mengandungi segala pindaan hingga 1 Januari 2006 DITERBITKAN OLEH PESURUHJAYA PENYEMAK UNDANG-UNDANG, MALAYSIA DI BAWAH KUASA
Lebih terperinciKOLEJ VOKASIONAL MALAYSIA BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
NO KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN KOLEJ VOKASIONAL MALAYSIA AHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DIPLOMA VOKASIONAL MALAYSIA MODUL INSANIAH PENILAIAN AKHIR 2015 PROFESIONALISME
Lebih terperinciKENYATAAN MEDIA LAPORAN PEMBIAYAAN POLITIK JAWATANKUASA KONSULTATIF NASIONAL MENGENAI PEMBIAYAAN POLITIK
KENYATAAN MEDIA LAPORAN PEMBIAYAAN POLITIK JAWATANKUASA KONSULTATIF NASIONAL MENGENAI PEMBIAYAAN POLITIK JAWATANKUASA Konsultatif Nasional Mengenai Pembiayaan Politik (JKNMPP) telah ditubuhkan oleh YAB
Lebih terperinciCHIA CHONG YANG A143398
PERANCANGAN PROJEK Mesyuarat bahagian mingguan diadakan sebanyak 8 kali pada setiap hari Jumaat di Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan (FSSK). Tujuan perjumpaan diadakan adalah bagi: Memperkenalkan program
Lebih terperinciKepelbagaian sosio budaya individu dalam sistem pendidikan bukan sahaja dilihat
Soalan berkumpulan. Kepelbagaian sosio budaya individu dalam sistem pendidikan bukan sahaja dilihat dari ras, etnik dan adat budaya mereka sahaja. Malah ia juga merangkumi skop yang lebih besar.manakala
Lebih terperinciPENENTUAN TEMPOH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU KLASIK: SATU KAJIAN TINJAUAN
PENENTUAN TEMPOH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU KLASIK: SATU KAJIAN TINJAUAN Zurina binti Abdullah Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor ABSTRAK Penulisan ini merupakan perbincangan bersifat tinjauan
Lebih terperinciBAB SATU PENGENALAN. Hikmat terbesar daripada penurunan al-qur an al-karim dengan tujuh
BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Hikmat terbesar daripada penurunan al-qur an al-karim dengan tujuh huruf (bacaan) adalah untuk memberi kemudahan kepada umat Islam membaca al-qur an al-karim. Faktor
Lebih terperinciBAB I PENGENALAN. Mandarin di Kelantan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pada zaman moden ini,
BAB I PENGENALAN 1.0 PENDAHULUAN Kajian ini dijalankan untuk meninjau fenomena percampuran kod dalam bahasa Mandarin di Kelantan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pada zaman moden ini, jelas sekali
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN MORAL 2000 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN
Lebih terperinciLAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PENGURUSAN TERTINGGI JAWATAN GRED KHAS. Tahun. Bulan Pergerakan Gaji:...
LAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PENGURUSAN TERTINGGI JAWATAN GRED KHAS Tahun. Bulan Pergerakan Gaji:... PERINGATAN Pegawai Penilai (PP) iaitu Pegawai Penilai Pertama (PPP) dan Pegawai Penilai
Lebih terperinciMODUL UMUM 2: PENDEKATAN PROSES DALAM PENGURUSAN
MODUL UMUM 2: PENDEKATAN PROSES DALAM PENGURUSAN Pendahuluan Modul ini merupakan asas kepada kerja buat setiap individu dalam organisasi yang ingin memastikan hasil kerja yang dilakukannya berimpak besar.
Lebih terperinciPANDUAN APLIKASI PSIKOLOGI DALAM PENGURUSAN SUMBER MANUSIA SEKTOR AWAM
KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 18 TAHUN 2005 PANDUAN APLIKASI PSIKOLOGI DALAM PENGURUSAN SUMBER MANUSIA SEKTOR AWAM JABATAN PERKHIDMATAN AWAM MALAYSIA i KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING
Lebih terperinciBAB 5 PENUTUP. Mahar merupakan harta berharga dan bermanfaat yang wajib diberikan oleh suami
BAB 5 PENUTUP 5.1 Rumusan Mahar merupakan harta berharga dan bermanfaat yang wajib diberikan oleh suami kepada isteri dengan sebab pernikahan atau persetubuhan. Pemberian mahar yang merupakan adat tertua
Lebih terperinciKEMAHIRAN KOMUNIKASI (CS)
KEMAHIRAN KOMUNIKASI (CS) CS KRITERIA TAHAP 1 CS1 Kemahiran Penyampaian idea tidak Penyampaian Lisan dan yakin, tidak jelas dan Bertulis tidak berkesan dan penyampaian idea terhad kepada lisan atau bertulis
Lebih terperinciBAB KELIMA RUMUSAN DAN CADANGAN. Rumusan di sini membawa pengertian kesimpulan kepada semua fakta-fakta
BAB KELIMA RUMUSAN DAN CADANGAN 5.1 Pengenalan Bab terakhir ini mengandungi dua bahagian utama iaitu rumusan dan cadangan. Rumusan di sini membawa pengertian kesimpulan kepada semua fakta-fakta penting
Lebih terperinciKERAJAAN SERI PADUKA BAGINDA MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2004 PANDUAN PERTUKARAN PEGAWAI AWAM
KERAJAAN SERI PADUKA BAGINDA MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2004 PANDUAN PERTUKARAN PEGAWAI AWAM TUJUAN 1. Pekeliling ini bertujuan menjelaskan urusan pertukaran pegawai awam supaya
Lebih terperinciSUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN SENI VISUAL
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN SENI VISUAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN
Lebih terperinciARAHAN: ( )
OPERASI PERKHIDMATAN SOKONGAN PEJABAT TIMBALAN NAIB CANSELOR (HAL EHWAL PELAJAR DAN ALUMNI) Kod Dokumen : OPR/HEPA/BR25/SPP BORANG SOAL SELIDIK AKTIVITI PELAJAR ARAHAN: BERIKUT DISENARAIKAN PERNYATAAN
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PELAKSANAAN RASIONALISASI LAMAN WEB SEKTOR AWAM
Lampiran kepada Surat Arahan Ketua Pengarah MAMPU : MAMPU.600-1/8/2(1) GARIS PANDUAN PELAKSANAAN RASIONALISASI LAMAN WEB SEKTOR AWAM Unit Pemodenan Tadbiran dan Perancangan Pengurusan Malaysia (MAMPU)
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 2 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN KEPADA KAJIAN
15 BAB 1 PENGENALAN KEPADA KAJIAN 1.0 Pengenalan Manusia dan rumah tidak dapat dipisahkan kerana rumah merupakan tempat manusia berlindung dan berteduh dari segala bahaya dan ancaman. Rumah merupakan keperluan
Lebih terperinciMAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM) PENGAJIAN AM 900. Sukatan Pelajaran
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM) PENGAJIAN AM 900 Sukatan Pelajaran Sukatan pelajaran ini digunakan mulai sesi 2012/2013 dan tahun-tahun seterusnya sehingga
Lebih terperinciDapatkan Skema di
Sejarah Kertas 2 April/Mei 2011 2 ½ jam Dapatkan Skema di www.banksoalanspm.com NAMA:... Tingkatan :... BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Lebih terperinci