Penerapan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Kasiatun
|
|
- Sugiarto Sudirman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Penerapan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Kasiatun ABSTRACT - Kasiatun, S.Pd. Implementation Method Make A Match To Improve Learning Outcomes Civics Organizational Materials in School and Community Environments In Grade V Grade Students Even at SD Negeri 02 Blumbang Tawangmangu District Karanganyar District Lesson Year 2016/2017 to find out whether the application of Make A Match method can improve learning outcomes Learning Civics Organization Material in School and Community Environment. The method used in this research is Make A Match method. From the results of the Pre Cycle the number of 2 students who got the complete value or 22.20% and 7 students who have not completed from KKM 67 or 77.80% with the average learning outcome is The result of Cycle I has increased is the number of 4 students who got the complete value or 44.44% and 5 students who have not completed or 55.56% with the average learning outcome is In Cycle II, the number of 8 students who got the complete score or 88,89% and 1 student who have not finished or 11,11% with the average of learning result is 71,11. Based on the results of research and discussion, it can be concluded that the implementation of Make A Match method can improve the learning outcomes of Civics Organizational Materials in School and Community Environment in the Grade V students of Grade SD Negeri 02 Blumbang, Tawangmangu Sub-district, Karanganyar District Teaching Year 2016 / 2017because according to the indicator Which set the average value above KKM 67 as much as 75% of the number of learners. Keywords: Make A Match Method, Learning Outcomes, Civics Abstraksi - Penerapan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Organisasi di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat Pada Siswa Kelas V Semester Genap di SD Negeri 02 Blumbang Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017 untuk mengetahui apakah penerapan metode Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar Belajar PKn Materi Organisasi di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Make A Match. Dari hasil Pra Siklus jumlah 2 siswa yang mendapat nilai tuntas atau 22,20% dan 7 siswa yang belum tuntas dari KKM 67 atau 77,80% dengan rata-rata hasil belajar adalah 54,44. Hasil Siklus I mengalami peningkatan yaitu jumlah 4 siswa yang mendapat nilai tuntas atau 44,44% dan 5 siswa yang belum tuntas atau 55,56% dengan rata-rata hasil belajar adalah 61,11. Pada Siklus II mengalami peningkatan yaitu jumlah 8 siswa yang mendapat nilai tuntas atau 88,89% dan 1 siswa yang belum tuntas atau 11,11% dengan rata-rata hasil belajar adalah 71,11. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Make A Match dapat Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Organisasi di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat pada siswa kelas V Semester Genap SD Negeri 02 Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017karena sesuai dengan indicator yang ditetapkan yaitu rata-rata nilai diatas KKM 67 sebanyak 75% dari jumlah peserta didik. Kata-kata kunci : Metode Make A Match, Hasil Belajar, PKn 1.1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran PKn masih banyak digunakan oleh guru. Dalam metode ini siswa cenderung pasif karena dalam mempelajari ilmu sebagian besar diperoleh dari guru, siswa tidak diberi kesempatan untuk membangun pengetahuannya sendiri siswa hanyalah sebagai pendengar saja. Disinilah menyebabkan siswa cenderung pasif dan tidak dapat memahami materi pelajaran PKn dengan baik, sehingga hasil belajar 29
2 PKn rendah. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan suatu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa, yang akan berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Agar pembelajaran PKn lebih menyenangkan dan hasil belajar siswa lebih meningkat dapat dilakukan dengan berbagai cara. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu penerapan metode pembelajaran Make A Match (mencari pasangan). Oleh karena itu perlu diadakan penelitian tindakan kelas untuk membuktikan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn. Berdasarkan latar belakang di atas maka peneliti mengambil judul, Penerapan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Organisasi di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat Pada Siswa Kelas V Semester Genap di SD Negeri 02 Blumbang Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017. B. Identifikasi Masalah Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa permasalahan yang dapat dikemukakan sebagai berikut: 1. Hasil belajar PKn siswa kelas V di SD Negeri 02 Blumbang masih belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu Strategi pembelajaran yang dilakukan belum tepat. 3. Pemahaman siswa terhadap suatu materi akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. C. Pembatasan Masalah 1. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini dibatasi pada pendekatan structural melalui model pembelajaran make a match. 2. Hasil belajar siswa yang diperoleh dari proses belajar mengajar PKn materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. D. Rumusan Masalah Apakah penerapan metode make a match dapat meningkatkan hasil belajar PKn materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat pada siswa kelas V semester genap di SD Negeri 02 Blumbang, Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017?. E. Tujuan Penelitian Dilandaskan dan disesuaikan dengan permasalahan di atas, maka penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode make a match untuk meningkatkan hasil belajar PKn materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat pada siswa kelas V semester genap di SD Negeri 02 Blumbang, Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017. F. Manfaat Penelitian 1. Bagi siswa terutama subyek penelitian, diharapkan dapat memperoleh pengalaman secara langsung dan memberikan masukan kepada siswa kelas V SD Negeri 02 Blumbang sehingga proses pembelajaran menjadi lebih mudah, menyenangkan, serta meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Bagi guru, dapat memberikan informasi kepada guru-guru SD Negeri 02 Blumbang untuk memilih alternatif dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan metode make a match untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 3. Bagi sekolah, dapat memberi informasi dan masukan dalam penggunaan metode make a match yang mampu meningkatkan hasil belajar di sekolah KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Metode Make A Match Metode pembelajaran Make A Match adalah suatu metode pembelajaran dimana guru mempersiapkan kartu yang berisi 30
3 persoalan permasalahan dan kartu yang berisi jawabannya, setiap siswa mencari dan mendapatkan sebuah kartu soal dan berusaha menjawabnya, setiap siswa mencari kartu jawaban yang cocok dengan persoalannya siswa. Yang benar mendapat nilai-reward, kartu dikumpul lagi dan dikocok, untuk babak berikutnya pembelajaran seperti babak pertama, penyimpulan, evaluasi dan refleksi (Akhmad Sudrajat, 2008). 2. Hasil Belajar Hasil belajar adalah kemampuankemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya. Kemampuan-kemampuan tersebut mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil belajar dapat dilihat melalui kegiatan evaluasi yang bertujuan untuk mendapatkan data pembuktian yang akan menunjukkan tingkat kemampuan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. 3. Pengertian PKn PKn merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warga negara yang memahami dan mampu melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan Hipotesis tindakan dalam penelitian tindakan adalah sebagai berikut : Melalui penerapan metode make a match dapat meningkatkan hasil belajar PKn materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat pada siswa kelas V semester genap di SD Negeri 02 Blumbang, Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/ METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri 02 Blumbang yang terletak di Blumbang, Kelurahan Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar. Jumlah murid dikelas tersebut sebanyak 9 siswa yang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari sampai dengan April 2017 pada semester II tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan setiap hari Rabu dengan rincian siklus I pada tanggal 8 Maret 2017 dan siklus II pada tanggal 5 April B. Subjek Adapun subyek penelitian dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas V SD Negeri 02 Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar yang berjumlah 9 siswa terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. C. Sumber Data Sumber data primer berasal dari nilai ulangan harian dan sumber data sekunder berasal dari pengamatan teman sejawat. D. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ini menggunakan 2 macam metode pengumpulan data yaitu teknik tes dan observasi. E. Validasi Data Menggunakan triangulasi dan pengecekan teman sejawat. F. Analisi Data Adapun teknik pengumpulan data yang berbentuk kuantitatif berupa data-data yang disajikan berdasarkan angkaangka maka menggunakan analisis deskriptif persentase dengan rumus sebagai berikut: G. Indikator Kinerja Meningkatnya hasil belajar mata pelajaran PKn materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat pada siswa kelas V semester genap ditandai rata-rata nilai yang dicapai diatas KKM 67 sebanyak 75% dari jumlah peserta didik. 31
4 H. Prosedur Penelitian Dengan berpedoman pada refleksi awal, maka prosedur pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini meliputi : Perencanaan; Pelaksanaan tindakan; Observasi; Refleksi pada setiap siklus HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal Dapat diketahui bahwa jumlah siswa yang tuntas lebih sedikit dibandingkan siswa yang belum tuntas. Dari jumlah 9 siswa, hanya 2 siswa yang berhasil mencapai KKM 67 dan 7 siswa belum mencapai KKM sehingga prosentase ketuntasan yang diperoleh sebesar 22,20% dan prosentase siswa yang belum tuntas sebesar 77,80%. Dengan melihat hasil dari data di atas perlu adanya tindakan perbaikan karena belum sesuai dengan indicator yang ditentukan. Dalam perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode make a match diharapkan hasil belajar siswa dapat meningkat sesuai dengan indicator yaitu rata-rata nilai yang dicapai diatas KKM 67 sebanyak 75% dari jumlah peserta didik. B. Deskripsi Siklus I 1. Perencanaan Pelaksanaan perencanaan pada PTK diawali dengan menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pelaksanaan (RPP) yang terdiri dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap pemberian solusi/ tindakan dan pelaksanaan tindak lanjut. Selain persiapan RPP, peneliti juga mempersiapkan lembar kerja siswa (LKS), lembar observasi, tugas berupa evaluasi untuk mengukur hasil belajar siswa, skor penilaian pada setiap soal. Guru juga mempersiapkan kelompokkelompok kecil. Guru menata ruang kelas yang disesuaikan dengan luas dan kondisi kelas sehingga pembelajaran menjadi lebih nyaman dan menarik. 2. Tindakan Tahap pendahuluan adalah tahap awal pelaksanaan pembelajaran. Pada tahap ini guru mengawali pembelajaran dengan memberikan salam kepada siswa. Kemudian mengisi daftar kelas, berdo a, mempersiapkan materi ajar, metode dan alat peraga. Siswa mendengarkan dan menjawab pertanyaan guru tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya yaitu pengertian orgaisasi sebagai apersepsi. Dengan riuhnya siswa menjawab pertanyaan guru. Kelas menjadi gaduh, kemudian guru kembali mengkondusifkan kelas dan meminta siswa untuk tenang. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Pada tahap kegiatan inti guru membimbing siswa membentuk kelompok kecil sesuai dengan yang telah direncanakan pada tahap perencanaan. Pembentukan kelompok dilakukan secara heterogen. Siswa dibagikan lembar kerja oleh guru berupa kartu soal dan kartu jawaban. Siswa diberikan waktu durasi untuk mengerjakan soal (20 menit). Siswa mengerjakan soal secara berkelompok berdasarkan waktu yang telah ditentukan. Jika waktu sudah habis, semua pekerjaan siswa harus dikumpulkan, baik sudah selesai maupun belum selesai. Siswa dan guru melakukan penilaian tentang pekerjaan siswa. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang berhasil dan memberi semangat kepada siswa yang belum cukup berhasil menjawab dengan benar. Pada kegiatan penutup mengulas kembali materi secara singkat dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan kesimpulan. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari materi berikutnya di rumah, yaitu mengenal bentuk keputusan bersama. Siswa bersama guru menutup pelajaran PKn dengan doa. 3. Hasil Pengamatan Dapat diketahui bahwa dengan metode make a match untuk meningkatkan hasil belajar PKn materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat pada siswa kelas V semester genap SD Negeri 02 Blumbang pada siklus I diperoleh nilai rata-rata siswa yaitu 61,11. Dari jumlah 9 siswa sebanyak 4 siswa yang berhasil mencapai KKM 67 dan 5 siswa belum mencapai KKM sehingga 32
5 prosentase ketuntasan yang diperoleh sebesar 44,44% dan prosentase siswa yang belum tuntas sebesar 55,56%. Dengan melihat hasil dari data di siklus I masih perlu diadakan perbaikan, karena hasil belajar siswa belum mencapai rata-rata nilai diatas KKM 67 sebanyak 75% dari jumlah peserta didik. 4. Refleksi Berdasarkan penelitian di siklus I, sudah dapat diketahui di atas ketuntasan hasil belajar siswa masih jauh dari rata-rata nilai diatas KKM 67 sebanyak 75% dari jumlah peserta didik. Nilai rata-rata yang didapat pada siklus I adalah 61,11, siswa yang tuntas hanya 4 siswa dari 9 siswa dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 5 siswa, sehingga prosentase siswa yang tuntas adalah sebesar 44,44%. Sesuai dengan hasil refleksi, ditemukan beberapa kelemahan pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran mengenai materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat dengan menggunakan metode make a match di kelas V SD Negeri 02 Blumbang adalah: (a) Penggunaan metode make a match belum efektif; (b) Langkah-langkah kegiatan belajar mengajar belum efektif dan efisien;(c) Pembagian kelompok belum sempurna (d) Pembelajaran cenderung guru yang lebih agresif dibanding siswa; (e) kurangnya motivasi dan controling, sehingga sebagian siswa hanya bertindak sesuka hati; (f) Belum maksimalnya pemberian tugas; (g) Penyimpulan materi belum efisien; (g) alokasi waktu yang tidak sesuai dengan pembelajaran. Berdasarkan hasil refleksi bersama dengan guru sebagai mitra kerja, bahwa untuk memperbaiki kelemahan-kelemahan yang terjadi pada pelaksanaan tindakan pada siklus I dalam meningkatkan hasil belajar PKn materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat dengan metode make a match maka akan disempurnakan pada pelaksanaan tindakan siklus berikutnya, yaitu pelaksanaan tindakan siklus II. C. Deskripsi Siklus II 1. Perencanaan Tahap perencanaan pada siklus II diawali dengan menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pelaksanaan (RPP) yang terdiri dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap pemberian solusi/ tindakan dan pelaksanaan tindak lanjut. Selain persiapan RPP, peneliti juga mempersiapkan lembar kerja siswa (LKS), lembar observasi, tugas berupa evaluasi untuk mengukur hasil belajar siswa, skor penilaian pada setiap soal. Selain itu guru juga menyiapkan kelompok diskusi. Kelompok pada siklus II sama dengan kelompok pada siklus I. Kemudian guru juga menata ruang kelas untuk mengkondusifkan dan menambah semangat belajar siswa. Selain itu, pada siklus II ini juga diatur metode pembelajaran berdasarkan hasil refleksi siklus I yang nantinya akan diterapkan pada tahap pelaksanaan pembelajaran. 2. Tindakan Pada tahap pendahuluan guru masuk ke ruang kelas dengan mengucapkan salam. Kemudian guru mengecek alatalat perlengkapan kelas dan kebersihan kelas. Kelas bersih dan perlengkapan belajar mengajar lengkap. Kemudian guru memerintahkan ketua kelas untuk memimpin doa. Seluruh siswa berdoa. Kemudian guru bertanya kembali materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya. Guru memberikan apersepsi dan motivasi. Setelah itu guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Hari ini kita akan mempelajari kembali tentang materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. Sekarang kalian duduk berkelompok sesuai dengan kelompok kalian sebelumnya. Guru memerintahkan siswa untuk kembali duduk berkelompok dan membagikan soal kepada masingmasing kelompok. Kemudian guru menjelaskan tahapan demi tahapan pelaksanaan pengerjaan tugas yang akan mereka lakukan. Guru menyampaikan materi atau memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari materi dirumah. Siswa di kelompokkan ke dalam dua kelompok, misalnya kelompok A dan 33
6 kelompok B. Kedua kelompok diminta untuk berhadap-hadapan. Guru membagikan kartu pertanyaan kepada kelompok A dan kartu jawaban kepada kelompok B. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka harus mencari/ mencocokan kartu yang dipegang dengan kartu kelompok lain. Guru juga perlu menyampaikan batasan maksimun waktu yang ia berikan kepada mereka. Guru meminta semua anggota kelompok A untuk mencari pasangannya di kelompok B. Jika mereka sudah menemukan pasangannya masing-masing, guru meminta mereka melaporkan diri kepadanya. Guru mencatat mereka pada kertasyang sudah dipersiapkan. Jika waktu sudah habis, mereka harus diberitahu bahwa waktu sudah habis.siswa yang belum menemukan pasangan diminta untuk berkumpul tersendiri. Guru memanggil satu pasangan untuk presentasi. Pasangan lain dan siswa yang tidak mendapat pasangan memperhatikan dan memberi tanggapan apakah pasangan itu cocok atau tidak. Terakhir, guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kococokan pertanyaan dan jawaban dari pasangan yang memberikan presentasi. Guru memanggil pasangan berikutnya,begitu seterusnya sampai seluruh pasangan melakukan presentasi. Pada kegiatan penutup guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran pada siklus II. Seorang siswa menyimpulkan dan guru memberikan tepuk tangan kepada siswa tersebut dan memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menambahkan. Kemudian guru menambah dan melengkapi kesimpulan. Setelah itu guru memberikan tugas pekerjaan rumah dan mengakhiri pembelajaran dengan berdo a. 3. Hasil Pengamatan Dapat diketahui bahwa dengan pembelajaran metode make a match pada siklus II diperoleh nilai rata-rata siswa yaitu 71,11. Dari 9 siswa, sebanyak 1 siswa yang tidak tuntas dengan prosentase 11,11% karena nilai yang diperoleh belum mencapai KKM yaitu 67 dan sebanyak 8 siswa yang tuntas dengan prosentase sebesar 88,89%. Jadi dapat diketahui dari hasil tiap siswa sudah banyak mengalami ketuntasan karena nilai yang diperoleh siswa telah mengalami ketuntasan sesuai dengan rata-rata nilai diatas KKM 67 sebanyak 75% dari jumlah peserta didik. 4. Refleksi Dari data di atas dapat diketahui bahwa dengan pembelajaran metode make a match pada siklus II diperoleh nilai rata-rata siswa yaitu 71,11. Dari 9 siswa, sebanyak 1 siswa yang tidak tuntas dengan prosentase 11,11% karena nilai yang diperoleh belum mencapai KKM yaitu 67 dan sebanyak 8 siswa yang tuntas dengan prosentase sebesar 88,89%. Jadi dapat diketahui dari hasil tiap siswa mengalami peningkatan hasil belajar karena nilai yang diperoleh siswa telah mengalami ketuntasan sesuai dengan rata-rata nilai diatas KKM 67 sebanyak 75% dari jumlah peserta didik. D. Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan pembahasan penerapan metode make a match untuk meningkatkan hasil belajar PKn materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat pada siswa kelas V semester genap di SD Negeri 02 Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017 ketuntasan dari penilaian tes hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan nilai rata-rata kelas yaitu 61,11 dengan siswa yang tuntas yaitu sebanyak 4 siswa dari 9 jumlah siswa sehingga prosentase yang diperoleh sebesar 44,44%, karena siswa kurang aktif dalam pembelajaran sehingga nilai yang diperoleh siswa masih banyak yang belum mencapai rata-rata nilai diatas KKM 67 sebanyak 75% dari jumlah peserta didik. Pada perbaikan siklus II siswa mulai terbiasa menggunakan pembelajaran 34
7 metode make a match sehingga hasil belajar siswa meningkat. Terlihat dari kenaikan nilai rata-rata kelas pada siklus II yaitu 71,11 yang sudah mencapai KKM dengan siswa yang tuntas yaitu 8 siswa dari 9 jumlah siswa. Prosentase dari penilaian tes hasil belajar pada siklus II memperoleh 88,89%. Pembahasan di atas menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan metode make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa sehingga siswa dapat mencapai kriteria ketuntasan minimal dalam mata pelajaran PKn materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat diketahui bahwa penelitian telah mengalami keberhasilan. E. Hasil Penelitian Berdasarkan hasil refleksi, bahwa dengan Penerapan Metode Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Organisasi Di Lingkungan Sekolah Dan Masyarakat Pada Siswa Kelas V Semester Genap di SD Negeri 02 Blumbang, Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017 diperoleh hasil pada kondisi awal jumlah siswa yang tuntas lebih sedikit dibandingkan siswa yang belum tuntas dengan nilai ratarata 54,44. Dari jumlah 9 siswa, hanya 2 siswa yang berhasil mencapai KKM, 7 siswa belum mencapai KKM sehingga prosentase ketuntasan yang diperoleh sebesar 22,20% dan prosentase siswa yang belum tuntas sebesar 77,80%. Dari data nilai rata-rata kelas pada siklus II sebesar 71,11 lebih besar dari siklus I yang hanya 61,11 dan juga prosentase ketuntasan belajar siswa sebesar 88,89% lebih besar dari siklus I yang hanya 44,44%, hal ini dapat diketahui dari hasil nilai tiap siswa mengalami ketuntasan sesuai dengan rata-rata nilai diatas KKM 67 sebanyak 75% dari jumlah peserta didik. Jadi penelitian yang dilakukan pada siklus II ini mengalami keberhasilan PENUTUP A. Simpulan Dari hasil pra siklus, dapat diketahui bahwa jumlah siswa yang tuntas lebih sedikit dibandingkan siswa yang belum tuntas. Dari jumlah 9 siswa, hanya 2 siswa yang berhasil mencapai KKM, 7 siswa belum mencapai rata-rata nilai diatas KKM 67 sebanyak 75% dari jumlah peserta didik dengan nilai ratarata 54,44 sehingga prosentase ketuntasan yang diperoleh sebesar 22,20%. Dengan melihat hasil dari data di atas perlu adanya tindakan perbaikan dalam pembelajaran dengan menggunakan metode make a match diharapkan hasil belajar siswa dapat meningkat. Setelah diadakan penelitian ketuntasan dari penilaian tes hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan nilai rata-rata kelas yaitu 61,11 dengan siswa yang tuntas yaitu sebanyak 4 siswa dari 9 jumlah siswa sehingga prosentase yang diperoleh sebesar 44,44%, karena siswa kurang aktif dalam pembelajaran sehingga nilai yang diperoleh siswa masih banyak yang belum mencapai rata-rata nilai diatas KKM 67 sebanyak 75% dari jumlah peserta didik. Pada perbaikan siklus II siswa mulai terbiasa menggunakan pembelajaran metode make a match sehingga hasil belajar siswa meningkat. Terlihat dari kenaikan nilai rata-rata kelas pada siklus II yaitu 71,11 yang sudah mencapai KKM dengan siswa yang tuntas yaitu 8 siswa dari 9 jumlah siswa. Prosentase dari penilaian tes hasil belajar pada siklus II memperoleh 88,89%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode make a match berhasil meningkatkan hasil belajar PKn materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat pada siswa kelas V semester genap di SD Negeri 02 Blumbang, Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017. B. Saran Berdasarkan kesimpulan dan hasil penelitian, maka dapat diajukan saran bagi peneliti lain sebagai berikut. 1. Dapat melakukan penelitian pengaruh metode make a match 35
8 dengan pengambilan sampel yang lebih banyak dan digeneralisasikan tehadap populasi. 2. Dapat melakukan penelitian tentang penggunaan metode make a match pada mata pelajaran yang lain. DAFTAR PUSTAKA [1] Akhmad Sudrajat. (2008) Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, dan Model Pembelajaran. [online] A. Ubaedillah dan Abdul Rozak, Pendidikan Kewargaan (Civic Education) DEMOKRASI, Hak Asasi Manusia, dan Masyarakat Madani, Edisi Ketiga, ICCE UIN syarif Hidyatullah, Jakarta, 2008 [2] Bloom, BenjaminS Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. London: David McKay Company, Inc [3] Depdiknas Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta : Depdiknas. [4] Dimyati & Mudjiono Belajar dan Pembelajaran.PT. Rineka Cipta, Jakarta. [5] Huda, M Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. [6] Ramadhan, Tarmizi Pembelajaran Kooperatif Make A Match /12/03/pembelajaran-kooperatifmake-a-match/. Diambil pada tanggal 22 April [7] Sudjana, N Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset. [8] Sugihartono, dkk (2007) Psikologi Pendidikan, Yogyakarta : UNY Press 36
Ijer.web.id Indonesian Journal on Education and Research - Volume 2 No
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Dua Angka Dengan Mengunakan Media Manik-Manik Suharni ABSTRACT - Suharni, 2017. "Improving Mathematics Learning Outcomes
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas III SDN 2 Tudi Kecamatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Deskripsi Hasil Penelitian 4.1.1 Perencanaan pelaksanaan penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas III SDN 2 Tudi Kecamatan Monano Kabupaten
Lebih terperinciIjer.web.id Indonesian Journal on Education and Research - Volume 2 No
Penerapan Model Belajar The Power Of Two Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Materi Mengenal Keputusan Bersama Darmanto SD Negeri 03 Plumbon ABSTRACT - The problem in this study is the low learning outcomes
Lebih terperinciIjer.web.id Indonesian Journal on Education and Research - Volume 2 No
Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Pengaruh Awan Dan Cuaca Supardi SD Negeri 01 Sepanjang Tawangmangu Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan
Lebih terperinciMENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG
MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG Novi Harista Putri 1, M. Nursi 2, Hendrizal 1 1 Program
Lebih terperinciPENGGUNAAN METOE TANYA JAWAB DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PENGGUNAAN METOE TANYA JAWAB DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Seriadi SD Negeri 050719 Tamaran, kab. Langkat Abstract: This study aims to determine the improvement of student
Lebih terperinciKeywords: Make A Match model, Graphic Media, civic education learning
PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKn KELAS V SDN 2 SEMPOR TAHUN AJARAN 2013/2014 Tutut Hardianti 1), Imam Suyanto 2), Muh.Chamdani 3) PGSD FKIP Universitas
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE Kamaliah SD Negeri 056614 Sidorejo, kab. Langkat Abstract: This study aims to improve learning outcomes Civics Elementary
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE Burhanuddin, Syamswisna, Reni Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UNTAN Pontianak
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE Sanusi Sibuea SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap, kab. Asahan Abstract: This research is a Classroom Action Research which
Lebih terperinciPendahuluan. Keywords: Mastery Learning, Student Activities, Result Of Learning
Penerapan Strategi Pembelajaran Belajar Tuntas (Mastery Learning) Menggunakan Media Video dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Proses Daur Air untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas V SD
Lebih terperinciKata Kunci: aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, pendidikan matematika, teori Bruner dalam metode diskusi kelompok.
1 Pendahuluan Penerapan Teori Bruner dalam Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pokok Bahasan Keliling dan Luas Persegi dan Persegi Panjang Siswa Kelas III SDN Kemuningsari
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Oleh: ADE AYUSYA NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN PKn DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI GUIDED TEACHING DI SD NEGERI 07 GURUN LAWEH KOTA PADANG Oleh: ADE AYUSYA NPM. 1010013411198
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN Hias Bersih Dakhi SD Negeri 074038, kota Gunungsitoli Abstract: Problems observed in this study is the low learning outcomes
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION Adek Hanna Tri Hartati SD Negeri 200515 Padangsidimpuan, kota Padangsidimpuan Abstract:
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn Kamaliah SD Negeri 056614 Sidorejo, kab. Langkat Abstract: This study aims to improve the learning outcomes of Civics
Lebih terperinciPendahuluan. Rizkya et al., Peningkatan Kemampuan Menyusun Kata menjadi Kalimat Tanya...
1 Peningkatan Kemampuan Menyusun Kata menjadi Kalimat Tanya dengan Media Kartu Kata pada Siswa Kelas III SDN Wirowongso 1 Jember Tahun Pelajaran 2012/2013 (Improving Student's Arrange Words to be Interogative
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti berlokasi di SMK Negeri 1
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 Penetapan Lokasi Penelitian Penelitian yang dilakukan oleh peneliti berlokasi di SMK Negeri 1 Limboto, khususnya di Kelas X THP-1
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA Susilawati SD Negeri 054931 Batu Melenggang, kab. Langkat Abstract: This classroom action
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN PKn DI SD NEGERI 22 LUBUK MINTURUN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN PKn DI SD NEGERI 22 LUBUK MINTURUN Wegga Maulina 1, Nurharmi 2, Yulfia Nora 1 1 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD Oleh: Anggit Sriwidodo, A.Y. Soegeng IKIP PGRI SEMARANG Abstract Learning
Lebih terperinciJln. Kalimantan 37, Jember
Penerapan Pembelajaran Kooperatif dengan Teknik Make a match (Mencari Pasangan) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang Siswa Kelas V SDN Tegal Rejo 1 Mayang
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SISWA KELAS IV SD NEGERI DIWAK
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 3, November 2017 PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SISWA KELAS IV SD NEGERI DIWAK Ira Dwi Setya Rahmayanti 1,
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KEMAMPUAN MENALAR DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KEMAMPUAN MENALAR DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN IPA DI SDN 01 BANDAR BUAT KECAMATAN LUBUK KILANGAN KOTA PADANG OLEH
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA
Lebih terperinciAbstrak. Kata Kunci : menyimak wawancara, model think pair share, penerapan model think pair share, peningkatan kemampuan menyimak wawancara.
20 Meningkatkan Keterampilan Menyimak Wawancara pada Siswa Kelas VII E SMPN 1 Bangsalsari Melalui Media Audio Visual dan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) (Improve Listening Skills Interview In
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL LEARNING START WITH A QUESTION DI SDN 20 KURAO PAGANG OLEH: MAILIZA NOPERA NPM: 1010013411008
Lebih terperinciRahmawati et al., Metode Problem Solving...
Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pokok Bahasan Menghargai Keputusan Bersama Di SD Darul Hikmah
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI LEMBAGA PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN MELALUI MODEL BERMAIN PERAN. Bambang Turjayus
Didaktikum: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 17, No. 4, Agustus 2016 (Edisi Khusus) ISSN 2087-3557 PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI LEMBAGA PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN MELALUI MODEL BERMAIN PERAN
Lebih terperinciPENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS IV DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN PKn DI SD NEGERI 22 LUBUK MINTURUN
PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS IV DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN PKn DI SD NEGERI 22 LUBUK MINTURUN Risa Tania 1, Nurharmi 2, Erwinsyah Satria 1 1 Program
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PLANTED QUESTION DI SDN 28 RAWANG TIMUR KECAMATAN PADANG SELATAN OLEH: SRI WAHYUNI NPM. 1110013411081 PROGRAM
Lebih terperinciPendahuluan. Windarto et al., Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif. 1
Windarto et al., Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif. 1 Pendahuluan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas
Lebih terperinciPendahuluan. Novia Tri Yuniawati et al., Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples...
1 Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples dengan Koneksi Matematis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Segitiga dan Segiempat Di Kelas VII-F SMP Negeri 7 Jember
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika di FKIP Universitas Mataram.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII.F SMP NEGERI 14 MATARAM TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciPendahuluan. Wardani et all, Pendekatan Kontekstual...
Meningkatkan Kemampuan Menulis Pantun melalui Pendekatan Kontekstual dengan Media Objek Langsung Siswa Kelas IV Semester II SDN 2 Battal Tahun Pelajaran 2012/2013 ( Improve Writing Ability Rhymes through
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT Sumini SD Negeri 013827 Persatuan, kab. Asahan Abstract: The purpose of this study is to improve
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL TREFFINGER DI KELAS VA SD NEGERI 08 SURAU GADANG
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL TREFFINGER DI KELAS VA SD NEGERI 08 SURAU GADANG Oleh: GUSNI MARYULI NPM: 1210013411152 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO. Oleh.
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO Oleh Eviyanti ABSTRACT This study is an action research aimed to find out
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MATA PELAJARAN PKN SD KOTA TEBING TINGGI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MATA PELAJARAN PKN SD 167648 KOTA TEBING TINGGI Sabaria Haloho Guru SD Negeri 167648 Kota Tebing Tinggi Surel : sabaria.haloho@gmail.com
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V-A PADA PEMBELAJARAN PKn DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DI SDN 01 KOTO BALINGKA
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V-A PADA PEMBELAJARAN PKn DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DI SDN 01 KOTO BALINGKA Julliati 1, Muhammad Sahnan 1, Hendrizal 1 1 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciABSTRAK PENERAPAN STRATEGI TEAM BUILDING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA KOSEP EKOSISTEM DI SMPN 2 BATANG SUL-SEL
ABSTRAK PENERAPAN STRATEGI TEAM BUILDING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA KOSEP EKOSISTEM DI SMPN 2 BATANG SUL-SEL Suhaedir Bahtiar, Guru Bidang Studi Sains Biologi SMP Negeri 2 Batang
Lebih terperinciKurnia Restu, Lazim N, Zariul Antosa
1 THE APPLICATION OF LEARNING MODELS ACTIVE, INNOVATIVE, CREATIVE, EFECTIVE AND FUN (PAIKEM) TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES SOCIAL CLASS STUDENTS IV SD MUHAMMADIYAH 6 PEKANBARU Kurnia Restu, Lazim N, Zariul
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 003 KOTO PERAMBAHAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 003 KOTO PERAMBAHAN Nurhaidah, Japet Ginting, Suhermi Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS DALAM UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENERAPKAN MODEL STAD
PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS DALAM UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENERAPKAN MODEL STAD Suciono Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan, kab. Langkat Abstract: This study aims to determine whether
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. lazim dilalui, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4)
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Wardhani, (2007: 1.3) penelitian tindakan kelas adalah penelitian yag dilakukan oleh
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI POKOK HIMPUNAN SEMESTER 1 KELAS VII MTsN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI POKOK HIMPUNAN SEMESTER 1 KELAS VII MTsN (THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW TO
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT Yusnidar Polem SMP Negeri 5 Gunungsitoli, kota Gunungsitoli Abstract: This research was conducted in SMP Negeri 5 Gunungsitoli.
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 2 Tatura
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 2 Tatura Ni Wayan Lasmini SD Negeri 2 Tatura, Palu, Sulawesi Tengah ABSTRAK Permasalahan
Lebih terperinciPendahuluan. Wardani et all, Penerapan Model Pembelajaran...
Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V SDN Jatiroto 01 Jember Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining Tahun Pelajaran 2012/2013 ( Improving Student Poetry Reading
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan peneliti adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan
Lebih terperinciRiza Elyana, Eddy Noviana, Zetra Hainul Putra ,
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IVa SD NEGERI 010 SUNGAI PANJI-PANJI KECAMATAN KUBU BABUSSALAM KABUPATEN ROKAN HILIR Riza Elyana, Eddy Noviana,
Lebih terperinciRohmah Mujibatur., Penerapan Metode Role Playing dengan Media Gambar...
1 Penerapan Metode Role Playing dengan Media Gambar untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Pkn Pokok Bahasan Menghargai Keputusan Bersama SDN Ampel 04 Wuluhan -
Lebih terperinciHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti mengadakan persiapan penelitian sebagai berikut: 1. Melakukan observasi awal untuk mengidentifikasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas.
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DALAM PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS IV SDN 2 PANGENJURUTENGAH TAHUN AJARAN 2013/2014
PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DALAM PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS IV SDN 2 PANGENJURUTENGAH TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh: Swara Alam Syah 1, Triyono 2, Harun Setyo Budi 3 PGSD FKIP Universitas
Lebih terperinciMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PEMANGKAT
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PEMANGKAT Muryati, Program S-1, Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Tanjungpura,
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) DENGAN AUTHENTIC ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA SUB-POKOK BAHASAN LOGIKA MATEMATIKASISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TANGGUL
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG OPERASI HITUNG PECAHAN MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK
1.082 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 11 Tahun k-6 2017 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG OPERASI HITUNG PECAHAN MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK THE IMPROVEMENT OF MATHEMATICS
Lebih terperinciBAB III METODELOGI PENELITIAN. dari 20 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan.
16 BAB III METODELOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Subyek Penelitian Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C MTs Ma arif NU 1 Jatilawang tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 42 siswa, terdiri
Lebih terperinciHASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MENCARI PASANGAN KELAS V SEKOLAH DASAR
HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MENCARI PASANGAN KELAS V SEKOLAH DASAR ARTIKEL SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI Oleh: DEDE KURNIA YUZA NPM. 1010013411153 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SD Negeri Ampel 03 SD Negeri Ampel 03 terletak di Dukuh Ngaduman Desa Kaligentong Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali. Sekolah ini didirikan pada
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER Hanismah SD Negeri 013838 Hessa Air Genting, kab. Asahan Abstract: The purpose of this study was to determine
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TEAM QUIZ SISWA KELAS V SDN 42 PALEMBANG
Wahana Didaktika Vol. 15 No.1 Januari 217 : 38-51 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TEAM QUIZ SISWA KELAS V SDN 42 PALEMBANG Oleh: Febriani Rotua Manullang (Dosen
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI TERBIMBING DI KELAS V SD NEGERI TERBAHSARI ARTIKEL SKRIPSI
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI TERBIMBING DI KELAS V SD NEGERI TERBAHSARI ARTIKEL SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk
Lebih terperinciIMPLEMENTATION PROBLEM SOLVING LEARNING METHOD TO INCREASE STUDY RESULT OF IPS IV CLASS STUDENTS IN SDN 163 PEKANBARU
1 IMPLEMENTATION PROBLEM SOLVING LEARNING METHOD TO INCREASE STUDY RESULT OF IPS IV CLASS STUDENTS IN SDN 163 PEKANBARU Ana Julita, Lazim N, Mahmud Alpusari Anajulita111@gmail.com, LazimPGSD@gmail.com,
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD Farida SMA Negeri 2 Tebing Tinggi, kota Tebing Tinggi Abstract: The purpose of this study is to improve student learning outcomes
Lebih terperinciIMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
OPEN ACCESS MES (Journal of Mathematics Education and Science) ISSN: 2579-6550 (online) 2528-4363 (print) Vol. 2, No. 2. April 2017 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW)
Lebih terperinciPendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
1 THE IMPLEMENTATION OF CO-OP CO-OP COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT S ACHIEVEMENT ON SOCIAL STUDIES OF GRADE V-D IN SD NEGERI 163 PEKANBARU Yuli Handayani; Lazim N; Eddy Noviana yuyulilihandayani@gmail.com,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Kondisi awal hasil observasi penelitian diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Batiombo 02 masih rendah. Hal tersebut
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE Ciptaningsih Mariani SDN Tamanbaru Banyuwangi Propinsi Jawa Timur Email: marianiciptaningsih@gmail.com Abstract
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEPADATAN POPULASI MANUSIA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI SMP ARTIKEL PENELITIAN OLEH
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEPADATAN POPULASI MANUSIA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI SMP ARTIKEL PENELITIAN OLEH TRI SUPRAPTO NIM : F65112041 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA SISWA KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI INDEX CARD MATCH SD NEGERI 04 PUNGGUANG KASIAK KABUPATEN PADANG PARIAMAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA SISWA KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI INDEX CARD MATCH SD NEGERI 04 PUNGGUANG KASIAK KABUPATEN PADANG PARIAMAN Delvia Puspita Sari 1, Gusnetti 2, Syofiani 2. Mahasiswa
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn Nuriyah SD Negeri 054931 Batu Melenggang, kab. Langkat Abstract: This study aims to determine the increase of student learning
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PEMBELAJARAN PKn DENGAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DI SDN 06 KECAMATAN IV JURAI
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN PKn DENGAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DI SDN 06 KECAMATAN IV JURAI OLEH: WELLINDI CINTITA VIANI NPM. 1110013411056 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR FAKTOR DAN KELIPATAN BILANGAN MELALUI METODE CTL
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR FAKTOR DAN KELIPATAN BILANGAN MELALUI METODE CTL Muryatin SDN Pakunden 1, Jalan Bogowonto 48A Kota Blitar E-mail: muryatin2@gmail.com Abstract: Improvement Efforts of Learning
Lebih terperinciAmanda Defi Nuraini Sapir Dwi Wulandari. Abstract. Keywords: Quantum Learning, Mind Mapping, Think Pair Share, Results Learning.
PENERAPAN PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN PERPADUAN ANTARA TEKNIK PEMETAAN PIKIRAN (MIND MAPPING) DAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS
Lebih terperinciHerlina Ahmad* ABSTRACT
Jurnal Pepatuzdu, Vol. 9, No. 1 Mei 2015 62 PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI OPERASI ALJABAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DI KELAS VIII C SMP
Lebih terperinciWidanti et al., Penerapan Teknik Mind Mapping...
1 Penerapan Teknik Mind Mapping untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Pkn Pokok Bahasan Sistem Pemerintahan Kabupaten, Kota dan Provinsi di SD Negeri Mumbulsari
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII SMPN 1 INUMAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII SMPN 1 INUMAN Kasman Bamba kasman.bamba121@gmail.com SMPN 3 Inuman Kecamatan Inuman ABSTRACT
Lebih terperinciIndah Purnama *) Kartini dan Susda Heleni **) Progam Studi Pendidikan Matematika FKIP UR HP :
APPLICATION OF STRUCTURAL APPROACHES COOPERATIVE LEARNING MODEL THINK PAIR SQUARE TO IMPROVE STUDENT LEARNING MATHEMATICS CLASS OF IV SD NEGERI 036 SERUSA KECAMATAN BANGKO KABUPATEN ROKAN HILIR Indah Purnama
Lebih terperinciPENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL MAKE A MATCH DI KELAS IVA SDN DEMAKIJO 1
1.980 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 20 Tahun ke-5 2016 PENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL MAKE A MATCH DI KELAS IVA SDN DEMAKIJO 1 THE IMPROVEMENT OF SOCIAL STUDIES LEARNING
Lebih terperinciPendahuluan. Meris et al., Meningkatkan Kemampuan Menulis...
1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SUGESTIF MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SDN KEMUNINGSARI KIDUL 01 JEMBER (Improving the Fourth Grade Student's Writing Suggestive Narration
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
19 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Termpat Penelitian Penelitian dilaksanakan di SDN 2 Sumberejo yang beralamat di Gang Bayur No. 5 Kemiling Bandar Lampung. 2. Waktu Penelitian Penelitian
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN
PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN Azalia Rachmahani Alifka 1), H. Soegiyanto 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dilakukan dalam 2 (dua) siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga kali
41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas XI IPS 3 di SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Sebagaimana diuraikan pada bab III, tindakan penelitian
Lebih terperinciIMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING
Implementasi Model Pembelajaran... (Ayu Siti Farha) 1 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PERHATIAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL KELAS X
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII A PADA SUB POKOK BAHASAN KELILING DAN LUAS BANGUN SEGITIGA DAN SEGIEMPAT
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SD 5 Karangbener, Kecamatan Bae, Kabupaten Kudus, Siswa kelas II ini berjumlah 24 anak
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Kondisi awal hasil observasi penelitian diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa kelas enam SD Negeri Simpar masih rendah. Hal tersebut
Lebih terperinciKata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Metode Bermain Peran (Role Playing), Penelitian Tindakan Kelas.
1 Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas II-A melalui Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Pembelajaran Pkn Tema Sikap Demokratis di SDN Tegalgede 01 Jember Tahun Pelajaran
Lebih terperinciVolume 7 Nomor 1 Juli 2017 P ISSN : E ISSN :
Volume 7 Nomor 1 Juli 2017 P ISSN : 2088-5792 E ISSN : 2580-6513 http://journal.upgris.ac.id/index.php/malihpeddas MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKn MATERI MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI PEMBELAJARAN
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL MASTERY LEARNING BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI KELAS VIII.3 SMP NEGERI 4 KOTA BENGKULU
PENERAPAN MODEL MASTERY LEARNING BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI KELAS VIII.3 SMP NEGERI 4 KOTA BENGKULU 1 Rika Novelia, 2 Dewi Rahimah, 3 M. Fachruddin S 1,2,3
Lebih terperinciAbstract. Fitrianna et all, Metode Role Playing...
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Role Playing dalam Pembelajaran PKN Tema K3 (Kebersihan, Kesehatan dan Keamanan) di Kelas III SDN 1 Setail Genteng Banyuwangi Tahun
Lebih terperinciBAB III METODEI PENELITIAN
15 BAB III METODEI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri Besani, Kecamatan Blado, Kabupaten Batang, Jawa Tengah. Siswa kelas III
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PAKEM PADA PEMBELAJARAN
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PAKEM PADA PEMBELAJARAN PKn KELAS I SDN 10 SUMPUR KUDUS KABUPATEN SIJUNJUNG Oleh: WIKE DENI WISKA NPM. 1110013411683 PROGRAM
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta
1 PENERAPAN METODE DSKUS PADA PEMBELAJARAN PKn UNTUK MENNGKATKAN MNAT DAN HASL BELAJAR SSWA KELAS V D SD NEGER 08 SARK ALAHAN TGO KABUPATEN SOLOK Gustria Fitri 1, Nurharmi 1, Marsis 1, 1) Program Studi
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA BERBASIS TEKS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS TEKS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA Sri Mahidar Kanjun SD Negeri 054931 Batu Melenggang, kab. Langkat Abstract: This study aims to determine the improvement
Lebih terperinciPENINGKATAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW
2.498 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 26 Tahun ke-5 2016 PENINGKATAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW THE
Lebih terperinci