HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK AL-ISLAH DESA GENUK KECAMATAN UNGARAN BARAT KABUPATEN SEMARANG 2016
|
|
- Djaja Sasmita
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK AL-ISLAH DESA GENUK KECAMATAN UNGARAN BARAT KABUPATEN SEMARANG 2016 Era Setiawati* Umi Aniroh, S.Kep., Ns., M.Kes **) Abdul Wakhid, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.Kep.Jiwa **) *) Mahasiswa Program Studi Keperawatan STIKES Ngudi Waluyo Ungaran **) Dosen Program Studi Keperawatan STIKES Ngudi Waluyo Ungaran ABSTRAK Periode anak usia 3-6 tahun disebut dengan pra sekolah. Dimana pada periode prasekolah ini kemampuan berinteraksi sosial anak lebih luas untuk mempersiapkan diri untuk memasuki dunia sekolah. Perkembangan sosial pada anak sangat dipengaruhi oleh proses pola asuh orang tua terhadap anak. Ada 4 pola asuh orang tua yang digunakan untuk mengasuh anak yaitu otoroiter, permisif, demokratis dan mengabaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pola asuh, gambaran perkembangan sosial dan hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan sosial anak prasekolah. Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif korelasi dan pendekatan waktu cross sectional. Sampel dalam penelitian ini menggunakan tehnik total sampling. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 84 responden dengan menggunakan analisis data chi-square. Dari hasil penelitian ini pola asuh yang banyak diterapkan oleh orang tua adalah pola asuh demokratis sebanyak 37 orang tua (44,1) dengan perkembangan sosial baik sebanyak 33 (89,2). Dari hasil uji chi-square diperoleh hasil p-value 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak artinya ada hubungan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan sosial anak prasekolah di TK Al-Islah Desa Genuk Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diharapkan orang tua mengerti jenisjenis pola asuh yang diterapkan dan memperhatikan pola pengasuhan yang baik kepada anak agar tidak terjadi hambatan dalam perkembangan sosial. Kata kunci : Prasekolah, pola asuh, perkembangan sosial Daftar pustaka : 22 ( ) 1
2 ABSTRACT The period of 3-6 years of age is called pre-school. In this period, child's ability to interact socially is more widely to prepare to enter the school. The children development is influenced by the parenting pattern. There are four parenting patterns in caring for children that is authoritarian, permissive, democratic, and neglect. This study aims to find the correlation between parenting pattern and social development of preschool children at Al- Islah Kindergarten Genuk Village West Ungaran Sub-district Semarang Regency This was a descriptive correlative study with cross sectional approach. The data sampling in this study used total sampling technique. The samples in this study were 84 respondents and the data analysis used chi-square test. The results of this study indicate that the parenting patterns that widely applied by parents is a democratic parenting as many as 37 respondents (44.1%) with good social development of children as many as 33 respondents (89.2%). The results of chi-square test obtained that p-value of < 0.05 then Ho is rejected and Ha is accepted, which meaning that there is a correlation between parenting pattern and social development of preschool children at Al-Islah Kindergarten Genuk Village West Ungaran Sub-district Semarang Regency. Based on these results, the parents are expected understand the types of parenting is applied and to notice good parenting pattern for their children in order to avoid retardation in social development. Keywords : Pre-school, parenting pattern, Social development Bibliographies : 22 ( ) PENDAHULUAN Anak prasekolah adalah anak berusia 3-6 tahun yang belum menempuh sekolah dasar (Wong dkk, 2009). Tumbuh kembang anak usia prasekolah mempunyai dampak yang besar terhadap kualitas dimasa depan karena periode prasekolah turut menentukan keberhasilan tumbuh kembang anak. Anak usia prasekolah harus melewati tugas tumbuh kembang inisiatif vs rasa bersalah yang harus berhasil dilewati agar tidak menghambat pencapaian tugas perkembangan selanjutnya (Ericson dalam potter & perry,2005). Menurut Harlimsyah (2007), perkembangan anak adalah segala perubahan yang terjadi pada diri anak dilihat dari berbagai aspek antara lain aspek fisik (motorik), emosional, kognitif, dan psikososial (bagaimana anak berinteraksi dengan lingkungan). Perkembangan psikososial pada anak dimulai dari bayi. Perkembangan sosial berarti perolehan kemampuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial. Perkembangan sosial anak sangat dipengaruhi oleh proses perlakuan atau bimbingan orang tua terhadap anak dalam mengenalkan berbagai aspek kehidupan sosial, atau norma-norma kehidupan masyarakat serta medorong dan memberikan contoh kepada anaknya bagaimana menerapkan norma-norma tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Orang tua adalah sosok yang tak bisa lepas dari proses tumbuh kembang anaknya, lebih khususnya ibu. Pola asuh orang tua adalah bagaimana orang tua memerlakukan anak, mendidik, membimbing, dan mendisiplin anak dalam mencapai proses kedewasaan hingga pada upaya pembentukan norma-norma yang diharapkan pada umumnya (Casmani, 2007 dalam buku Septiari 2012). Tingkah laku orang tua sebagai pemimpin kelompok dalam keluarga sangat mempengaruhi suasana interaksi keluarga dan dapat merangsang perkembangan ciriciri tertentu pada pribadi anak. Orang tua 2
3 yang menerapkan pola asuh otoriter (Authotarian) dapat mengakibatkan anak tidak taat, penakut, pasif, tidak memiliki inisiatif, tak dapat merencanakan sesuatu, mudah menyerah, curiga kepada orang lain, menarik diri dalam pergaulan, mudah cemas dan stres. Orang tua yang selalu memperbolehkan anak berbuat apa saja atau cenderung memanjakan (Permisif) dapat menyebabkan anak agresif, tidak patuh pada orang tua, berkuasa, tidak mampu mengontrol diri. Sedangkan orang tua yang menunjukkan sikap pola asuh yang memperhatikan kebutuhan anak, dan mencukupi dengan pertimbangan faktor kepentingan dan kebutuhan (Demokratis) dapat menjadikan akan mandiri, memiliki kontrol diri, percaya diri yang kuat, mampu berinteraksi dengan teman sebaya, dapat menghadapi stes, memiliki minat terhadap hal-hal baru, kooperatif, patuh, dan berorientasi pada prestasi (Septiari, 2012). Hasil studi pendahuluan yang dilakukan peneliti di TK Al-Islah Ungaran pada 5 oktober 2015 didapatkan data terdapat 84 siswa masing-masing terdiri dari 41 siswa TK A (kecil) dan 43 TK B (besar). Peneliti melakukan wawancara pada 10 ibu dan obsevasi pada anaknya, didapatkan hasil bahwa 4 ibu menerapkan pola asuh otoriter yaitu anak harus menurut pada orang tua, keinginan orang tua harus dituruti dan anak tidak boleh menolak keinginan orang tua, dari pola asuh ibu tersebut terdapat 3 anak yang penakut dan pasif, 1 anak mampu berinteraksi dengan teman dan orang yang baru dikenal. Tiga orang ibu menerapkan pola asuh permisif yaitu dengan menuruti apa yang diinginkan anaknya dan cenderung memanjakan, dari ibu dengan pola asuh tersebut didapatkan 3 anak berperilaku agresif dan suka berkelahi/mendorong temannya, 3 ibu lainnya menggunakan pola asuh demokratis dalam mengasuh anaknya dengan mendorong anak menjadi mandiri namun tetap dalam pengawasan orang tua, dan ibu juga tidak memutuskan keinginan secara sepihak melainkan kesepakatan bersama sang anak, 3 anak yang diterapkan pola asuh ini berperilaku mandiri, kooperatif dalam bermain dengan temannya dan berani berkenalan dengan orang yang baru dikenal dengan mampu menyebutkan nama, berjabat tangan, dan memandang dengan tersenyum. METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini termasuk deskriptif korelasi yang bertujuan untuk mengungkap hubungan korelasi antar variabel. Desain ini dipilih karena peneliti mencoba untuk menyelidiki hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan sosial pada anak usia pra sekolah di TK Al-Islah Desa Genuk Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan cross sectional. Pendekatan cross sectional yaitu penelitian yang pengamatan pada subyeknya dilakukan hanya satu kali pada waktu penelitian. Populasi penelitian ini adalah orang tua anak pra sekolah di TK Al-Islah Ungaran Kabupaten Semarang sejumlah 84 anak dan orang tua. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan metode Total sampling, yaitu mengambil keseluruhan anggota populasi menjadi sampel pada penelitian (Notoatmodjo, 2010). Maka dapat ditentukan jumlah sampel yang dalam penelitian yaitu sebanyak 84 responden. Alat ukur untuk mengetahui pola asuh berupa kuesioner yang menggunakan skala Likert, dimana pilihannya lebih dari satu. Dalam penelitian kuesioner disusun secara terstruktur dan dibuat sendiri oleh peneliti berdasarkan konsep teoritis dan alat ukur untuk mengetahui perkembangan sosial anak prasekolah adalah modifikasi PKSB-2 skala A (keterampilan sosial) yang didesain oleh Merrel (2003), sesuai dengan usia anak pra sekolah 3-6 tahun (Nurhamidah, 2013). 3
4 HASIL A. Univariat 1. Pola Asuh Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pola Asuh di TK Al-Islah Desa Genuk Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang Pola asuh Frekuensi Persentase (%) Permisif 18 21,4 Otoriter 21 25,0 Demokratis 37 44,1 Mengabaikan 8 9,5 Total ,0 Tabel 4.1 menunjukkan pola asuh paling banyak adalah kategori demokratis yaitu sejumlah 37 responden (44,1%) dan paling sedikit kategori mengabaikan yaitu sejumlah 8 responden (9,5%). 2. Perkembangan Sosial Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perkembangan Sosial di TK Al-Islah Desa Genuk Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang Perkembangan Persentase Frekuensi Sosial (%) Kurang baik 28 33,3 Baik 56 66,7 Total ,0 Tabel 4.2 menunjukkan perkembangan sosial paling banyak adalah kategori baik yaitu sejumlah 56 responden (66,7%) dan paling sedikit kategori kurang baik yaitu sejumlah 28 responden (33,3%). B. Bivariat Tabel 4.3 Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Sosial Anak Usia Pra Sekolah di TK Al- Islah Desa Genuk Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang Pola Asuh Orang Tua Permisif Otoriter Demokratis Mengabaikan Perkembangan Sosial Kurang Total Baik baik f % f % f % 11 61,1 7 38, , , , , ,5 3 37, Total 28 33, , Responden dengan perkembangan sosial kurang baik dan pola asuh orang tua kategori permisif (61,1%) lebih banyak daripada responden dengan pola asuh mengabaikan (62,5%), otoriter (38,1%) dan demokratis (10,8%). PEMBAHASAN 1. Gambaran pola asuh orang tua prasekolah di TK Al-Islah Desa Genuk Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang. Berdasarkan hasi penelitian pada tabel 4.1 dapat diketahui bahwa banyak yang menerapkan pola asuh demokratis yaitu sebanyak 37 (44,1%). Perilaku demokratis yang diterapkan orang tua dapat dilihat dari hasil jawaban responden terhadap kuesioner yang diberikan oleh peneliti yang sebagian besar responden menyatakan bahwa mereka selalu menanyaksn sebab anaknya menangis (15,9%), menghadapi sikap anak yang kurang baik dengan kelembutan (22,2%), menghargai pendapat anak keika mengambil keputusan (23,1%), memberikan penghargaan kepada anak yang bersikap baik (22,2%), dan selalu p val ue 0,0 00 4
5 mengkomunikasikan peraturan secara jelas dan baik (16,6%). Pola asuh demokratis ini dianjurkan bagi orang tua dalam membimbing anaknya karena pola asuh demokratis ini pola asuh yang memprioritaskan kepentingan anak, akan tetapi tidak ragu-ragu mengendalikan mereka. Pola asuh ini bersikap raional, selalu mendasari tindakannya pada rasio atau pemikiran-pemikiran. Orang tua tipe ini juga bersikap realistis terhadap kemampuan anak, tidak berharap berlebihan yang melampaui anak. Orang tua tipe ini juga memberkan kebebasan kepada anak untuk memilih dan melakukan suatu tindakan, dan pendekatannya kepada anak bersifat hangat (Godam, 2008). Menurut Swewart dan Koch (1983) dalam tarmuji 2002), bahwa orang tua yang demokratis memandang sama kewajiban dan hak antara orang tua dan anak. Secara bertahap orang tua memberikan tanggung jawab bagi anak-anaknya terhaap segala sesuatu yang diperbuatnya sampai mereka dewasa. Dari hasil penelitiannya, Baumid dan Black dalam Tarmuji (2002), menuliskan bahwa teknik-teknik asuhan orang tua demokratis yang menumbuhkan keyakinan dan kepercayaan diri maupun mendorong tindakan-tindakan mandiri membuat keputusan sendiri yang berakibat munculnya tingkah laku mandiri yang bertanggung jawab. 2. Gambaran perkembangan sosial anak prasekolah di TK Al-Islah Desa Genuk Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang. Hasil dari penelitian diketahui bahwa perkembangan sosial pada anak prasekolah di TK Al-Islah Ungaran Kabupaten Semarang memiliki perkembangan sosial yang cukup baik sebanyak 56 responden (66,7%), sedangkan untuk perkembangan sosial kurang baik sebanyak 28 responden (33,3%). Tugas perkembangan sosial yang harus dicapai anak prasekolah antara lain bermain dengan teman sebaya, memakai dan melepaskan pakaian sendiri, belajar mematuhi aturan-aturan. Di usia ini anak seharusnya sudah terampil berinteraksi dengan teman sebayanya. Peran peer group mulai terlihat penting. Jika anak di rentang usia ini masih soliter atau asyik dengan dunianya sendiri, khususnya bagi anak usia 4 tahun ke atas, berarti dia mengalami keterhambatan dalam perkembangan sosial. Namun, bila sebatas suka bersikap bossy dan tak mau sharing, hal itu bisa dikelompokkan sebagai keterlambatan ringan. Bila anak prasekolah bersikap individualis, dapat dikatakan anak tersebut tingkat keterhambatan perkembangan sosial berat. Perkembangan sosial anak sangat dipengaruhi oleh lingkungan sosialnya, baik orangtua, sanak keluarga, orang dewasa lainnya atau teman sebayanya. Apabila lingkungan sosial tersebut memfasilitasi atau memberikan peluang terhadap perkembangan anak secara positif, maka anak akan dapat mencapai perkembangan sosialnya secara matang. Namun, apabila lingkungan sosial itu kurang kondusif, seperti perlakuan orangtua yang kasar, sering memarahi, acuh tak acuh, tidak memberikan bimbingan, teladan, pengajaran atau pembiasaan terhadap anak dalam menerapkan norma-norma, baik agama maupun tatakrama/budi pekerti, cenderung menampilkan perilaku maladjusment, seperti : bersifat minder, senang mendominasi orang lain, bersifat egois, senang mengisolasi diri/menyendiri, kurang memiliki perasaan tenggang rasa, kurang memperdulikan norma dalam berperilaku. Pada saat anak bertambah besar mereka lebih memperluas pergaulannya dengan teman-teman sebaya, tetangga, dan teman sekolah. 5
6 Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pada sebagian besar anak prasekolah tersebut sudah menunjukkan perkembangan sosial yang baik. Anak-anak prasekolah tersebut sudah mampu belajar menaati peraturan yang ada pada sekolah maupun keluarga. 3. Hubungan antara Pola Asuh Keluarga dengan Perkembangan Sosial Anak Prasekolah di TK Al- Islah Desa Genuk Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang. Dari hasil analisa data yang diuji statistik dengan chi-squre diperoleh taraf signifikan 0,000 < 0,05 dan X 2 hitung sebesar 19,701 lebih besar dari X 2 tabel sebesar 7,815. Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak yang berarti ada hubungan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan sosial anak usia prasekolah di TK Al-Islah Ungaran Kabupaten Semarang. Dari penelitian ini didapatkan bahwa pola asuh keluarga merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial anak yaitu; lingkungan sosial dan herediter dimana lingkungan sosial meliputi; lingkungan anak dengan orangtua, lingkungan anak dengan teman sebaya, lingkungan anak dengan keluarga, dan lingkungan anak dengan masyarakat. Sedangkan faktor herediter meliputi fisik dan psikis. Baumrind dalam Santrock (2007) mengidentifikasi empat gaya asuh yang berbeda-beda, yaitu authoritarian, permissive, authoritative dan uninvolved, yang masing-masing berimplikasi terhadap perkembangan sosial anak dengan teman sebayanya dan orang dewasa. Masing-masing dari keempat gaya asuh tersebut mencerminkan perbedaan dalam nilai dan pola perilaku asuh yang dipraktekkan orangtua dalam mengasuh anaknya. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa perkembangan sosial yang baik lebih banyak pada responden dengan pola asuh demokratis (89, %) dibandingkan dengan pola asuh otoriter (61,9%), pola asuh mengabaikan (37,5%) dan pola asuh permisif (38,9%). Dari bahasan diatas kita dapat menyimpulkan bahwa seberapa besar peranan yang dimainkan oleh orangtua didalam membantu perkembangan kompetensi sosial anaknya itu terkait dengan jenis gaya asuh yang dipraktekkannya didalam mengasuh anaknya itu. Didalam mengasuh anak sebagaimana halnya didalam upayaupaya lain tidak ada satu cara yang selalu baik untuk segala hal. Namun demikian, adalah aman untuk mengatakan bahwa gaya asuh otoritatif lebih baik dari pada gaya asuh yang lainnya didalam memfasilitasi perkembangan sosial pada anak, baik didalam lingkungan keluarga maupun kelompok teman sebayanya. Menurut Mussen yang dikutip Narhantaka (2005), menyatakan bahwa taraf atau tinggi rendahnya perintah atau aturan yang berlaku dalam keluarga akan mempengaruhi kondisi psikologis anak. Menurut Tracy (2010) Pola asuh permisif merupakan pola mengasuh anak yang cuek terhadap anak. Jadi apapun yang dilakukan anak diperbolehkan, biasanya orang tua memberikan pengawasan yang sangat longgar, memberikan kesempatan pada anaknya untuk melakukan sesuatu tanpa pengawasan yang cukup. Orang tua cenderung tidak menegur atau memperingatkan anak apabila anak sedang dalam bahaya, dan sangat sedikit bimbingan yang diberikan oleh orang tua. Namun orang tua tipe ini biasanya bersifat hangat sehingga seringkali disukai anak-anak. Pada pola 6
7 pengasuhan permisif anak cenderung hanya diberi materi atau harta saja dan terserah anak itu mau tumbuh dan berkembang seperti apa. Pola Asuh ini akan menghasilkan anak yang kurang perhatian, merasa tidak berarti, rendah diri, nakal, memiliki kemampuan bersosialisasi yang buruk, kontrol diri yang buruk, salah bergaul, kurang menghargai orang lain, manja, kurang mandiri, kurang percaya diri, dan kurang matang secara sosial baik ketika masih kecil maupun sudah dewasa (Soejiningsih, 2005). Pola asuh otoriter akan menghasilkan karakteristik anak yang tidak bahagia, paranoid (selalu berada dalam ketakutan), mudah sedih dan tertekan, pendiam, tertutup, tidak berinisiatif, menentang, suka melanggar norma, berkepribadian lemah, cemas dan menarik diri. Namun di balik itu biasanya anak hasil didikan orang tua otoriter lebih bisa mandiri, bisa menjadi orang sesuai keinginan orang tua, lebih disiplin dan lebih bertanggungjawab dalam menjalani hidup (Hurlock, 2005). Sedangkan pola pengasuhan mengabaikan yaitu dimana orang tua kurang atau bahkan sama sekali tidak mempedulikan perkembangan psikis anak. Anak dibiarkan berkembang sendiri, orang tua juga lebih memprioritaskan kepentingannya sendiri dari pada kepentingan anak. Keterbatasan Peneliti Keterbatasan dalam penelitian ini adalah Tidak diperhatikannya faktorfaktor lain yang berpengaruh terhadap perkembangan sosial anak yaitu faktor hereditas yang meliputi fisik dan psikis dan faktor lingkungan lain (lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat). Sehingga belum diketahui secara jelas mana yang lebih dominan dalam mempengaruhi perkembangan sosial anak. PENUTUP Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. Pola asuh paling banyak adalah kategori demokratis yaitu sejumlah 37 responden (44,1%) dan paling sedikit kategori mengabaikan yaitu sejumlah 8 responden (9,5%). 2. Perkembangan sosial paling banyak adalah kategori baik yaitu sejumlah 56 responden (66,7%) dan paling sedikit kategori kurang baik yaitu sejumlah 28 responden (33,3%). 3. Ada hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan sosial anak usia pra sekolah di TK Al-Islah Desa Genuk Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang (p value 0,000 0,05). DAFTAR PUSTAKA Harlimsyah. (2007). Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja. Yogyakarta : Pustaka Belajar Hurlock, E.B. (2006). Perkembangan. Jakarta :Erlangga Notoatmodjo, Soekidjo Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta Nurhamidah. (2013). Pengaruh metode bercerita terhadap ketrampilan soaial anak usia prasekolah. Yogyakarta Potter & Perry. (2005). Fundamental Keperawatan Edisi 4, Buku Kedokteran. Yogyakarta : EGC Septiari, Bety Bea. (2012). Mencetak Balita Cerdas dan Pola Asuh Orang Tua. Yogyakarta : Nuha Medika Soetjiningsih. (2005). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta : Kencana Prenanda Media Group Wong, dkk. (2009). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik. Jakarta : EGC 7
POLA ASUH DAN PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL ANAK TODDLER. Triani Yuliastanti Novita Nurhidayati INTISARI
POLA ASUH DAN PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL ANAK TODDLER Triani Yuliastanti Novita Nurhidayati INTISARI Perilaku sosial ( personal sosial) merupakan salah satu kategori perkembangan anak toddler yang berhubungan
Lebih terperinciKata kunci : Pola Asuh Orang Tua, Kecerdasan Emosional. *Program Studi D-IV Kebidanan STIKES Ngudi Waluyo
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA ANAK PRASEKOLAH (3-5 TAHUN) DI KB-TK ANAK CERDAS PP PAUDNI REGIONAL II SEMARANG Febri Amalia Hidayatullah* Email : febriamalia22@gmail.com
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH DENGAN PERKEMBANGAN ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK KARTIKA X-9 CIMAHI 2012
46 HUBUNGAN POLA ASUH DENGAN PERKEMBANGAN ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK KARTIKA X-9 CIMAHI 2012 Oleh : Siti Dewi Rahmayanti dan Septiarini Pujiastuti STIKES Jenderal Achmad Yani Cimahi ABSTRAK Pola asuh orang
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU SOSIAL ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA WANITA GENENGSARI KEMUSU BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016
Artikel Publikasi: HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU SOSIAL ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA WANITA GENENGSARI KEMUSU BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI. tersebut mempelajari keadaan sekelilingnya. Perubahan fisik, kognitif dan peranan
BAB II LANDASAN TEORI A. KEMANDIRIAN REMAJA 1. Definisi Kemandirian Remaja Kemandirian remaja adalah usaha remaja untuk dapat menjelaskan dan melakukan sesuatu yang sesuai dengan keinginannya sendiri setelah
Lebih terperinciHUBUNGAN KOMUNIKASI IBU DENGAN PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL ANAK USIA PRASEKOLAH DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL MARDI PUTRA BANTUL
HUBUNGAN KOMUNIKASI IBU DENGAN PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL ANAK USIA PRASEKOLAH DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL MARDI PUTRA BANTUL Umrotul Hafidhoh Hadiningrum 1), Fitria Primi Astuti 2),
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AISYIYAH BANJARMASIN ABSTRAK
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AISYIYAH BANJARMASIN Anggrita Sari 1, RR Dwi Sogi Sri Redjeki 2, Rizky Puteri Anggarani 2 1 Akademi Kebidanan Sari
Lebih terperinciGAMBARAN PERKEMBANGAN SOSIAL DAN KEMANDIRIAN PADA ANAK PRASEKOLAH USIA 4-6 TAHUN DI TK AL- ISLAH UNGARAN BARAT
GAMBARAN PERKEMBANGAN SOSIAL DAN KEMANDIRIAN PADA ANAK PRASEKOLAH USIA 4-6 TAHUN DI TK AL- ISLAH UNGARAN BARAT Fiktina Vifri Ismiriyam 1), Anggun Trisnasari 2), Desti Endang Kartikasari 3) Universitas
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH IBU DENGAN TINGKAT PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL PADA ANAK USIA PRA SEKOLAH DI TK PDHI BANGUNTAPAN BANTUL YOGYAKARTA
HUBUNGAN POLA ASUH IBU DENGAN TINGKAT PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL PADA ANAK USIA PRA SEKOLAH DI TK PDHI BANGUNTAPAN BANTUL YOGYAKARTA Karya Tulis Ilmiah Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Lebih terperinciANALISIS PENGETAHUAN DENGAN POLA ASUH PADA IBU BALITA UMUR 4-5 TAHUN DI TK DHARMA WANITA DESA SAMBIROBYONG KECAMATAN KAYEN KIDUL KABUPATEN KEDIRI
ANALISIS PENGETAHUAN DENGAN POLA ASUH PADA IBU BALITA UMUR 4-5 TAHUN DI TK DHARMA WANITA DESA SAMBIROBYONG KECAMATAN KAYEN KIDUL KABUPATEN KEDIRI Retno Palupi Yonni STIKes Surya Mitra Husada Kediri e-mail
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN KECERDASAN EMOSI ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK PANTI PURUHITA KRAPYAK KOTA SEMARANG
Widyaningsih, Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Kecerdasan Emosi 168 ABSTRACT HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN KECERDASAN EMOSI ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK PANTI PURUHITA
Lebih terperinciGAMBARAN PERKEMBANGAN SOSIAL DAN KEMANDIRIAN PADA ANAK PRASEKOLAH USIA 4-6 TAHUN DI TK AL- ISLAH UNGARAN BARAT ARTIKEL SKRIPSI
GAMBARAN PERKEMBANGAN SOSIAL DAN KEMANDIRIAN PADA ANAK PRASEKOLAH USIA 4-6 TAHUN DI TK AL- ISLAH UNGARAN BARAT ARTIKEL SKRIPSI Oleh DESTI ENDANG KARTIKASARI NIM. 030215A019 e-mail : destisoediro@gmail.com
Lebih terperinciHUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN DAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK PRA SEKOLAH DI TK AL-ABIDIN BANYUANYAR SURAKARTA
HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN DAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK PRA SEKOLAH DI TK AL-ABIDIN BANYUANYAR SURAKARTA Ratna Indriati 1, Uun Puput Puspitasari 2 Abstract The task of
Lebih terperinciHubungan Kebiasaan Menonton Tayangan Televisi Dengan Kreativitas Kognitif Anak Prasekolah di TK Tunas Harapan Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang
Hubungan Kebiasaan Menonton Tayangan Televisi Dengan Kreativitas Kognitif Anak Prasekolah di TK Tunas Harapan Semarang (Isma Nur Rosalina*, Dewi Puspita**, Priyanto**) *Mahasiswa PSIK Stikes ngudi waluyo
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Pola Asuh Orang Tua 2.1.1 Pengertian Pola Asuh Orang Tua Menurut Hurlock (1999) orang tua adalah orang dewasa yang membawa anak ke dewasa, terutama dalam masa perkembangan. Tugas
Lebih terperinciPOLA ASUH ORANGTUA VERSUS KEMAMPUAN SOSIALISASI ANAK
ISSN : Cetak 2085-1049 Online 2549-8118 POLA ASUH ORANGTUA VERSUS KEMAMPUAN SOSIALISASI ANAK Sri Puji Lestari 1, Dwi Pepri Rahmawati 1 1 Program studi S1 Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Karya
Lebih terperinciSTUDI D IV KEBIDANAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN NGUDI WALUYO UNGARAN
FAKTOR FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERILAKU WUS DALAM DETEKSI DINI KANKER LEHER RAHIM DENGAN METODE INSPEKSI VISUAL ASAM ASETAT (IVA) DI DESA GENUK KECAMATAN UNGARAN BARAT TAHUN 2015 JURNAL SKRIPSI
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEBERHASILAN TOILET LEARNING PADA ANAK USIA TODDLER DI RW 02 DAN RW 06 KELURAHAN TLOGOMAS MALANG
1 HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEBERHASILAN TOILET LEARNING PADA ANAK USIA TODDLER DI RW 02 DAN RW 06 KELURAHAN TLOGOMAS MALANG Ela 1) Roni Yuliwar 2) Novita Dewi 3) 1,3) Program Studi Ilmu Keperawatan.
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN PERKEMBANGAN EMOSI ANAK USIA PRA SEKOLAH DI TK ROHMATUL MAGFIROH DESA PAKISAJI KECAMATAN PAKISAJI KABUPATEN MALANG
HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN PERKEMBANGAN EMOSI ANAK USIA PRA SEKOLAH DI TK ROHMATUL MAGFIROH DESA PAKISAJI KECAMATAN PAKISAJI KABUPATEN MALANG Heni Dwi Windarwati*, Asti Melani A*, Rika Yustita*
Lebih terperinciPOLA ASUH ORANG TUA DAN PERKEMBANGAN SOSIALISASI REMAJA DI SMA NEGERI 15 MEDAN
POLA ASUH ORANG TUA DAN PERKEMBANGAN SOSIALISASI REMAJA DI SMA NEGERI 15 MEDAN Dewi Sartika Panjaitan*, Wardiyah Daulay** *Mahasiswa Fakultas Keperawatan **Dosen Departemen Keperawatan Jiwa dan Komunitas
Lebih terperinciPENGARUH POLA ASUH IBU TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK USIA 4-6 TAHUN ABSTRAK
PENGARUH POLA ASUH IBU TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK USIA 4-6 TAHUN Syaifurrahman Hidayat, Prodi Ilmu Keperawatan FIK Universitas Wiraraja Sumenep, e-mail: dayat.fik@wiraraja.ac.id ABSTRAK Anak yang sehat
Lebih terperinciDevelopmental and Clinical Psychology
DCP 2 (2) (2013) Developmental and Clinical Psychology http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/dcp HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN TEMPER TANTRUM PADA ANAK PRA SEKOLAH Rizkia Sekar Kirana Jurusan
Lebih terperinciHUBUNGAN PERAN IBU DALAM PEMILIHAN ALAT PERMAINAN DENGAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 4-6 TAHUN DI YAYASAN AR-RAHMAH KABUPATEN LUMAJANG
HUBUNGAN PERAN IBU DALAM PEMILIHAN ALAT PERMAINAN DENGAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 4-6 TAHUN DI YAYASAN AR-RAHMAH KABUPATEN LUMAJANG NASKAH PUBLIKASI Disusun Oleh: Andria Yuliawati 201110104178
Lebih terperinciHUBUNGAN VERBAL ABUSE DENGAN PERKEMBANGAN EMOSI ANAK USIA SEKOLAH KELAS 3-5 DI SD N GENUK 01 UNGARAN KABUPATEN SEMARANG. I Kadek Pandi Putrawan*)
HUBUNGAN VERBAL ABUSE DENGAN PERKEMBANGAN EMOSI ANAK USIA SEKOLAH KELAS 3-5 DI SD N GENUK 01 UNGARAN KABUPATEN SEMARANG I Kadek Pandi Putrawan*) Umi Aniroh, S.Kp., Ns., M.Kes.**), Zumrotul Choiriyah, S.Kep.,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pengasuhan anak, dilakukan orang tua dengan menggunakan pola asuh
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pengasuhan anak, dilakukan orang tua dengan menggunakan pola asuh tertentu. Penggunaan pola asuh ini memberikan sumbangan dalam mewarnai perkembangan terhadap
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA PENGASUHAN ORANG TUA DENGAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL PADA SISWA SMA
HUBUNGAN ANTARA PENGASUHAN ORANG TUA DENGAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL PADA SISWA SMA Lita Afrisia (Litalee22@gmail.com) 1 Yusmansyah 2 Ratna Widiastuti 3 ABSTRACT The research objective was to determine
Lebih terperinciGAMBARAN POLA ASUH ORANGTUA PADA ANAK PENYANDANG EPILEPSI USIA BALITA DI POLIKLINIK ANAK RSUP.PERJAN DR. HASAN SADIKIN BANDUNG.
GAMBARAN POLA ASUH ORANGTUA PADA ANAK PENYANDANG EPILEPSI USIA BALITA DI POLIKLINIK ANAK RSUP.PERJAN DR. HASAN SADIKIN BANDUNG Dyna Apriany ABSTRAK Usia balita merupakan masa-masa kritis sehingga diperlukan
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Telaah Pustaka 1. Pola Asuh Orangtua a. Pengertian Dalam Kamus Bahasa Indonesia pola memiliki arti cara kerja, sistem dan model, dan asuh memiliki arti menjaga atau merawat dan
Lebih terperinciHUBUNGAN TIPE POLA ASUH ORANG TUA DENGAN EMOTIONALQUOTIENT (EQ) PADA ANAK USIA PRASEKOLAH (3-5 TAHUN) DI TK ISLAM AL-FATTAAH SUMAMPIR PURWOKERTO UTARA
HUBUNGAN TIPE POLA ASUH ORANG TUA DENGAN EMOTIONALQUOTIENT (EQ) PADA ANAK USIA PRASEKOLAH (3-5 TAHUN) DI TK ISLAM AL-FATTAAH SUMAMPIR PURWOKERTO UTARA Ika Fadhilah Achmad 1, Lutfatul Latifah 2, Dewi Natalia
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Anak adalah individu yang unik dan memerlukan perhatian khusus untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Anak adalah individu yang unik dan memerlukan perhatian khusus untuk optimalisasi tumbuh kembang. Salah satu tahap tumbuh kembang adalah usia prasekolah yang mempunyai
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. banyak pilihan ketika akan memilih sekolah bagi anak-anaknya. Orangtua rela untuk
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Semakin berkembangnya dunia pendidikan, kini orangtua semakin memiliki banyak pilihan ketika akan memilih sekolah bagi anak-anaknya. Orangtua rela untuk mendaftarkan
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMAMPUAN SOSIALISASI PADA ANAK PRASEKOLAH DI TK PERTIWI PURWOKERTO UTARA
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMAMPUAN SOSIALISASI PADA ANAK PRASEKOLAH DI TK PERTIWI PURWOKERTO UTARA Joko Tri Suharsono 1, Aris Fitriyani 2, Arif Setyo Upoyo 3 1,3. Jurusan Keperawatan Universitas
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN KEJADIAN KEHAMILAN DILUAR NIKAH PADA REMAJA DI KECAMATAN RANDUDONGKAL TAHUN 2013
HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN KEJADIAN KEHAMILAN DILUAR NIKAH PADA REMAJA DI KECAMATAN RANDUDONGKAL TAHUN 2013 THE RELATIONSHIP OF PARENTING TO OUTSIDE MARRIAGE PREGNANCY AT ADOLESCENT IN THE RANDUDONGKAL
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH IBU DENGAN TINGKAT PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL ANAK USIA PRA SEKOLAH DI TK PKK SIDOAGUNG II GODEAN NASKAH PUBLIKASI
HUBUNGAN POLA ASUH IBU DENGAN TINGKAT PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL ANAK USIA PRA SEKOLAH DI TK PKK SIDOAGUNG II GODEAN NASKAH PUBLIKASI Disusun oleh : MEILIN CANDRA FITRIANI 070201047 PROGRAM STUDI ILMU
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEBERHASILAN TOILET LEARNING PADA ANAK USIA TODDLER ABSTRAK
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEBERHASILAN TOILET LEARNING PADA ANAK USIA TODDLER Ela 1), Roni Yuliwar 2), Novita Dewi 3) 1) Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. adolescence yang berasal dari kata dalam bahasa latin adolescere (kata
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Secara psikologis perubahan merupakan situasi yang paling sulit untuk diatasi oleh seseorang, dan ini merupakan ciri khas yang menandai awal masa remaja. Dalam perubahannya,
Lebih terperincie-journal Keperawatan (e-kp) Volume 4 Nomor 2, Juli 2016
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL (PERCAYA DIRI) REMAJA DI SMA NEGERI 7 MANADO Endang Pertiwi Hendro Bidjuni Vandri Kallo Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN MOTIVASI ANAK UNTUK BERSEKOLAH DI KELURAHAN SUKAGALIH KECAMATAN SUKAJADI KOTA BANDUNG
Irma Rostiani, Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Motivasi Anak untuk Bersekolah HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN MOTIVASI ANAK UNTUK BERSEKOLAH DI KELURAHAN SUKAGALIH KECAMATAN SUKAJADI KOTA BANDUNG
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kemampuan Sosialisasi Anak Prasekolah 1. Pengertian Sosialisasi Sosialisasi menurut Child (dalam Sylva dan Lunt, 1998) adalah keseluruhan proses yang menuntun seseorang, yang
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PENYESUAIAN DIRI PESERTA DIDIK DI SMA N 16 PADANG JURNAL
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PENYESUAIAN DIRI PESERTA DIDIK DI SMA N 16 PADANG JURNAL PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. baik secara ukuran (pertumbuhan) maupun secara perkembangan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Setiap individu hidup akan melalui tahapan pertumbuhan dan perkembangan, yaitu sejak masa embrio sampai akhir hayatnya mengalami perubahan ke arah peningkatan baik secara
Lebih terperinciPENGARUH POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMK KESATRIAN PURWOKERTO TAHUN 2011/2012
PENGARUH POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMK KESATRIAN PURWOKERTO TAHUN 2011/2012 THE EFFECT OF PARENTING PARENTS OF STUDENTS DISCIPLINE IN CLASS XI SMK KESATRIAN PURWOKERTO
Lebih terperinciKATA PENGANTAR. dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Hubungan Antara Pola Asuh Orang
KATA PENGANTAR Alhamdulillah puji syukur kehadirat Illahi Robbi atas segala rahmat, taufik serta hidayah-nya yang telah diberikan kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU KEKERASAN PADA ANAK USIA SEKOLAH DI DUSUN KWARASAN GAMPING SLEMAN YOGYAKARTA
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU KEKERASAN PADA ANAK USIA SEKOLAH DI DUSUN KWARASAN GAMPING SLEMAN YOGYAKARTA NASKAH PUBLIKASI Disusun Oleh: AFRI KRISTIANA DEWI 201210201078 PROGRAM STUDI ILMU
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. penilaian Frankl Behavior Rating Scale pada responden yang berjumlah 44
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian ini dilakukan di Rumah Sakit Gigi dan Mulut Universitas Muhammadiyah Yogyakarta selama 4 bulan sejak bulan November 2015 Februari 2016 dengan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. sosial anak. Hurlock (1993: 250) berpendapat bahwa perkembangan sosial
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masalah perkembangan (developmental) merupakan bagian dari masalah psikologi. Masalah ini menitik beratkan pada pemahaman dan proses dasar serta dinamika perilaku
Lebih terperinciBAB V PEMBAHASAN. A. Prestasi Belajar Siswa dengan Pola Asuh Otoriter. Berdasarkan hasil penelitian terhadap siswa yang mengalami
BAB V PEMBAHASAN A. Prestasi Belajar Siswa dengan Pola Asuh Otoriter Berdasarkan hasil penelitian terhadap siswa yang mengalami kecenderungan pola asuh otoriter sebanyak 16 orang diperoleh hasil skor minimum
Lebih terperinciHUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA DENGAN KESIAPAN REMAJA MENGHADAPI PUBERTAS DI SMP N 2 KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA NASKAH PUBLIKASI
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA DENGAN KESIAPAN REMAJA MENGHADAPI PUBERTAS DI SMP N 2 KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA NASKAH PUBLIKASI Disusun oleh: DWI NURAINI NIM: 201410104222 PROGRAM STUDI BIDAN PENDIDIK
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kebutuhannya yang dalam perkembangannya akan mengalami suatu perubahan.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Setiap makhluk hidup akan berkembang sesuai dengan tingkat kebutuhannya yang dalam perkembangannya akan mengalami suatu perubahan. Dalam kehidupan anak ada dua
Lebih terperinciPENELITIAN PEMBERIAN STIMULASI OLEH IBU UNTUK PERKEMBANGAN BALITA. Nurlaila*, Nurchairina* LATAR BELAKANG
PENELITIAN PEMBERIAN STIMULASI OLEH IBU UNTUK PERKEMBANGAN BALITA Nurlaila*, Nurchairina* Masa balita adalah Masa Keemasan (golden age) dimana peranan ibu sangat diperlukan untuk tumbuh kembang yang optimal.
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN TINGKAT KEMANDIRIAN ANAK RETARDASI MENTAL RINGAN DI SDLB YPLB BANJARMASIN
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN TINGKAT KEMANDIRIAN ANAK RETARDASI MENTAL RINGAN DI SDLB YPLB BANJARMASIN Relationship of a Pattern of Foster Parents to the Level of Independence of the Son of Mental
Lebih terperinciPOLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK PRASEKOLAH (USIA 3-6 TAHUN)
Dunia Keperawatan, Volume 5, Nomor 1, Maret 217: 61-67 POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK PRASEKOLAH (USIA 3-6 TAHUN) Zuraida Mulqiah, Eka Santi, Dhian Ririn Lestari Program Studi Ilmu
Lebih terperinciABSTRAK. Kata kunci: Peran ibu dalam pemenuhan kebutuhan dasar anak, perkembangan anak usia prasekolah
ABSTRAK Yunita Mohamad. 2014. Hubungan Peran Ibu dalam Pemenuhan Kebutuhan Dasar Anak Dengan Perkembangan Anak Usia Prasekolah Di Tk Aisyiyah Bustanul Atfal 3 Kelurahan Bugis Kecamatan Dumbo Raya Kota
Lebih terperinciHubungan Pendidikan di Playgroup dengan Perkembangan Emosional Anak di TK Hidayah Desa Kembangbilo Tuban
Hubungan Pendidikan di Playgroup dengan Perkembangan Emosional Anak di TK Hidayah Desa Kembangbilo Tuban Correlated between Education in Playgroup with Childern Emotional Growth in Hidayah Kindergarten
Lebih terperinciFAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PEMAKAIAN ALAT KONTRASEPSI PADA PASANGAN USIA SUBUR (PUS) DI DESA KARANGJATI KABUPATEN SEMARANG
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PEMAKAIAN ALAT KONTRASEPSI PADA PASANGAN USIA SUBUR (PUS) DI DESA KARANGJATI KABUPATEN SEMARANG Dessy Yunita Dewi Program Studi DIV Kebidanan STIKES Ngudi Waluyo Ungaran
Lebih terperinciMateri kuliah e-learning HUBUNGAN ORANG TUA DENGAN ANAK REMAJA oleh : Dr. Triana Noor Edwina DS, M.Si Dosen Fakultas Psikologi Universitas Mercu
Materi kuliah e-learning HUBUNGAN ORANG TUA DENGAN ANAK REMAJA oleh : Dr. Triana Noor Edwina DS, M.Si Dosen Fakultas Psikologi Universitas Mercu Buana Yogyakarta Selamat membaca, mempelajari dan memahami
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. berperilaku sesuai dengan moral dan cara hidup yang diharapkan oleh ajaran
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Agama merupakan faktor penting yang dapat membimbing manusia agar berperilaku sesuai dengan moral dan cara hidup yang diharapkan oleh ajaran agama yang dianut
Lebih terperinciDiar Nanda Wulansari 1), Heni Hirawati Pranoto 2), Priyanto 3) Program Studi DIV Kebidanan Ngudi Waluyo ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA METODE PENDIDIKAN ANAK DI KELUARGA DENGAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI DESA REJOAGUNG KECAMATAN TRANGKIL KABUPATEN PATI Diar Nanda Wulansari 1), Heni Hirawati Pranoto
Lebih terperinciPENGARUH PELATIHAN SKRINING PERKEMBANGAN BALITA DENGAN KPSP TERHADAP KETRAMPILAN KADER KESEHATAN UNTUK DETEKSI DINI PENYIMPANGAN PERKEMBANGAN BALITA DI RW 06 KELURAHAN TANDANG Manuscript Oleh : Elisa Andreana
Lebih terperinciHUBUNGAN PENGETAHUAN IBU DENGAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 3-4 TAHUN DI POSYANDU BUDI LESTARI DESA TLOGOREJO GUNTUR DEMAK.
HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU DENGAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 3-4 TAHUN DI POSYANDU BUDI LESTARI DESA TLOGOREJO GUNTUR DEMAK 4 Abdul Muchid *, Amin Samiasih **, Mariyam *** Abstrak Latar belakang:
Lebih terperinciJurnal Keperawatan, Volume XI, No. 2, Oktober 2015 ISSN HUBUNGAN PEMBERIAN STIMULASI IBU DENGAN PERKEMBANGAN BALITA DI POSYANDU
PENELITIAN HUBUNGAN PEMBERIAN STIMULASI IBU DENGAN PERKEMBANGAN BALITA DI POSYANDU Yusari Asih* *Dosen Jurusan Kebidanan Poltekkes Tanjungkarang Yusariasih@gmail.com Masa balita adalah masa keemasan (golden
Lebih terperinciHUBUNGAN TOILET LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN ANAK USIA BULAN DALAM MENGONTROL ELIMINASI DI POSYANDU MELATI KELURAHAN TLOGOMAS MALANG ABSTRAK
HUBUNGAN TOILET LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN ANAK USIA 18 24 BULAN DALAM MENGONTROL ELIMINASI DI POSYANDU MELATI KELURAHAN TLOGOMAS MALANG Dede Kendi 1), Atti Yudiernawati 2), Neni Maemunah 3) 1) Mahasiswa
Lebih terperinciPENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG STIMULASI PERKEMBANGAN ANAK USIA PRASEKOLAH. Achmad Ridwan, Anita Nur Lely Akademi Keperawatan Pamenang Pare Kediri
PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG STIMULASI PERKEMBANGAN ANAK USIA PRASEKOLAH Achmad Ridwan, Anita Nur Lely Akademi Keperawatan Pamenang Pare Kediri ABSTRAK Stimulasi adalah kegiatan merangsang kemampuan dasar
Lebih terperinciPOLA ASUH OTORITATIF ORANG TUA DALAM PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA SEKOLAH
POLA ASUH OTORITATIF ORANG TUA DALAM PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA SEKOLAH PARENTING AUTHORITATIVE PARENTS IN SCHOOL AGE CHILDREN COGNITIVE DEVELOPMENT STIKES RS. Baptis Kediri Jl. Mayjend. Panjaitan
Lebih terperinciHubungan Pola Asuh Orang Tua Single Parent Terhadap Tingkat Stres Pada Anak Di Desa Jimbaran Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang
Hubungan Pola Asuh Orang Tua Single Parent Terhadap Tingkat Stres Pada Anak Di Uvia Hayin Humaedah*) Imron Rosyidi**), Yunita Galih Y**) *) Mahasiswa Program Studi Keperawatan STIKES Ngudi Waluyo **) Dosen
Lebih terperinciKeyword: Parenting, The States of Cooperative in Children, Children Aged 6-12 years old
The Relationship between The Parenting and The States of Cooperative in Children Aged 6-12 years old in Dental Care Visit at RSGM UMY ABSTRAK Parenting is an important factor in the development of child
Lebih terperinciBAB 2 TINJAUAN PUSTAKA. laku spesifik yang bekerja secara individu dan bersama sama untuk mengasuh
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 1. Pola Asuh 1.1 Definisi Pengasuhan adalah kegiatan kompleks yang mencakup berbagai tingkah laku spesifik yang bekerja secara individu dan bersama sama untuk mengasuh anak (Darling,
Lebih terperinciPERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN BALITA DI POSYANDU SURAKARTA. Sunarsih Rahayu Kementerian Kesehatan Politeknik Kesehatan Surakarta Jurusan Keperawatan
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN BALITA DI POSYANDU SURAKARTA Sunarsih Rahayu Kementerian Kesehatan Politeknik Kesehatan Surakarta Jurusan Keperawatan Abstract: Growth, Development. This study aims to determine
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. peka terhadap rangsangan-rangsanganyang berasal dari lingkungan. Lingkungan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Anak merupakan makhluk yang membutuhkan perhatian, kasih sayang dan tempat bagi perkembangannya. Anak juga merupakan pribadi yang masih bersih dan peka terhadap rangsangan-rangsanganyang
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH PERMISIF ORANG TUA DENGAN PERILAKU MENGKONSUMSI ALKOHOL PADA ANAK USIA REMAJA DI DESA BULUDE SELATAN KABUPATEN TALAUD
HUBUNGAN POLA ASUH PERMISIF ORANG TUA DENGAN PERILAKU MENGKONSUMSI ALKOHOL PADA ANAK USIA REMAJA DI DESA BULUDE SELATAN KABUPATEN TALAUD Ana Stevi Udampo Franly Onibala Yolanda B. Bataha Program Studi
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Tri Nataliswati, Ganif Djuwadi 2, 2) Jurusan Keperawatan Politeknik Kesehatan Kemenkes Malang Email: trinataliswati@yahoo.co.id
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Bagi sebagian besar orang, Taman kanak-kanak (TK) merupakan sebuah jenjang pendidikan awal bagi anak sebelum mereka memasuki sekolah dasar (SD). Oleh sebab
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. tersebut dianggap penting untuk dikembangkan karena sebagai dasar untuk. perkembangan sosial selanjutnya (Maulana, 2011).
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Periode penting dalam tumbuh kembang anak adalah masa prasekolah, karena pada masa ini anak mengalami kemajuan perkembangan yang optimal terutama perkembangan sosial.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masa kanak-kanak awal biasanya dikenal dengan masa prasekolah. Pada usia ini, anak mulai belajar memisahkan diri dari keluarga dan orangtuanya untuk masuk dalam lingkungan
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEBIASAAN MEROKOK PADA REMAJA DI SMAN 1 POLANHARJO
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEBIASAAN MEROKOK PADA REMAJA DI SMAN 1 POLANHARJO Oleh : Dinar Ariasti 1 Budi Kristanto 2 Ellen Morssy Tri Maharani 3 Abstract The background of this research is that
Lebih terperinciGAMBARAN POLA ASUH IBU PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR DENGAN RETARDASI MENTAL DI SEKOLAH DASAR LUAR BIASA NEGERI SEMARANG. Hafizh Qalbi 1), Zubaidah 2)
JURNAL JURUSAN KEPERAWATAN, Volume, Nomor Tahun 2017, Halaman 1-8 Online di : http://ejournal-s1.undip.ac.id/ GAMBARAN POLA ASUH IBU PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR DENGAN RETARDASI MENTAL DI SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Salah satu komponen dalam sistem pendidikan adalah adanya siswa, siswa
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Salah satu komponen dalam sistem pendidikan adalah adanya siswa, siswa merupakan komponen yang sangat penting dalam sistem pendidikan, sebab seseorang tidak bisa dikatakan
Lebih terperinciPERKEMBANGAN EMOSI DITINJAU DARI POLA ASUH ORANG TUA PADA ANAK KELOMPOK B RAUDHATUL ATHFAL DI KECAMATAN KALIJAMBE KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN
PERKEMBANGAN EMOSI DITINJAU DARI POLA ASUH ORANG TUA PADA ANAK KELOMPOK B RAUDHATUL ATHFAL DI KECAMATAN KALIJAMBE KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Artikel Publikasi Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Kualitas masa depan anak dapat dilihat dari perkembangan dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Kualitas masa depan anak dapat dilihat dari perkembangan dan pertumbuhan anak yang optimal, sehingga sejak dini, deteksi, stimulasi dan intervensi berbagai
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH DENGAN PERKEMBANGAN BICARA ANAK USIA 4-5 TAHUN TK AL-FALAH MEMPAWAH ARTIKEL PENELITIAN OLEH RESTIYANI F
HUBUNGAN POLA ASUH DENGAN PERKEMBANGAN BICARA ANAK USIA 4-5 TAHUN TK AL-FALAH MEMPAWAH ARTIKEL PENELITIAN OLEH RESTIYANI F54008013 PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS
Lebih terperinciJurnal Kebidanan 08 (02) Jurnal Kebidanan http : /www.journal.stikeseub.ac.id POLA ASUH DAN PERKEMBANGAN ANAK USIA 2-3 TAHUN
Jurnal Kebidanan 08 (02) 127-224 Jurnal Kebidanan http : /www.journal.stikeseub.ac.id POLA ASUH DAN PERKEMBANGAN ANAK USIA 2-3 TAHUN Triani Yuliastanti 1), Etika Khoiriyah 2) 1) Prodi D3 Kebidanan STIKES
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kematangan Emosi Chaplin (2011) mengartikan kematangan (maturation) sebagai: (1) perkembangan, proses mencapai kemasakan/usia masak, (2) proses perkembangan, yang dianggap berasal
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN TEMPER TANTRUM PADA ANAK USIA PRASEKOLAH (3-6 TAHUN) DI TK PUSPA RITA NGIPIK KECAMATAN PRINGSURAT
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN TEMPER TANTRUM PADA ANAK USIA PRASEKOLAH (3-6 TAHUN) DI TK PUSPA RITA NGIPIK KECAMATAN PRINGSURAT Fitriyati Kartika Sari *, Mona Saparwati S.Kp.,Ns., M.Kep ** * Mahasiswa
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. berhubungan dengan orang lain, atau dengan kata lain manusia mempunyai
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Sebagai makhluk sosial setiap manusia mempunyai dorongan untuk berhubungan dengan orang lain, atau dengan kata lain manusia mempunyai dorongan untuk bersosialisasi.
Lebih terperinciHUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU TERHADAP KEPATUHAN PEMBERIAN IMUNISASI DASAR PADA BAYI DI DESA MOROREJO KALIWUNGU KABUPATEN KENDAL
HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU TERHADAP KEPATUHAN PEMBERIAN IMUNISASI DASAR PADA BAYI DI DESA MOROREJO KALIWUNGU KABUPATEN KENDAL Emmy Isnaini *) Vivi Yosafianti, P** ),, Shobirun ***) *) Mahasiswa
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Motivasi Berprestasi 2.1.1. Pengertian Motivasi Berprestasi Motivasi berasal dari kata latin movere yang berarti dorongan atau daya penggerak. Motivasi adalah penting karena dengan
Lebih terperinciHUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN AKTUALISASI DIRI ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK ABA 31 NGALIYAN SEMARANG
HUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN AKTUALISASI DIRI ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK ABA 31 NGALIYAN SEMARANG 5 ABSTRAK Anak merupakan generasi unggul penerus suatu bangsa yang pada dasarnya tidak akan tumbuh
Lebih terperinciOLEH: Ria Rahmawati NRP:
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANGTUA DENGAN PERILAKU MAKAN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI RW 01 RUNGKUT KIDUL SURABAYA SKRIPSI OLEH: Ria Rahmawati NRP: 9103012012 FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN TINGKAT KEBERHASILAN TOILET TRAINING PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK TUNAS BANGSA KEDIRI
63 HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN TINGKAT KEBERHASILAN TOILET TRAINING PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK TUNAS BANGSA KEDIRI THE RELATION OF PARENT S WAY OF CARE WITH DEGREE OF TOILET TRAINING SUCCESS
Lebih terperinciMENJADI ORANGTUA TERBAIK UNTUK ANAK DENGAN METODE PENGASUHAN YANG TEPAT
MENJADI ORANGTUA TERBAIK UNTUK ANAK DENGAN METODE PENGASUHAN YANG TEPAT Dwi Retno Aprilia, Aisyah Program Studi PGPAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang 5 Malang Email:
Lebih terperinciTAHAP-TAHAP KEHIDUPAN / PERKEMBANGAN KELUARGA
Perkembangan keluarga merupakan proses perubahan yang terjadi pada sistem keluarga meliputi; perubahan pola interaksi dan hubungan antar anggota keluarga disepanjang waktu. Perubahan ini terjadi melalui
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL PERSONAL ANAK USIA PRASEKOLAH
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL PERSONAL ANAK USIA PRASEKOLAH THE RELATIONSHIP BETWEEN PARENTING WITH PERSONAL SOCIAL DEVELOPMENT IN PRESCHOOLER Sukma Amperiana, Akademi
Lebih terperinciPOLA ASUH ORANG TUA MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN BALITA DI POSYANDU ARJUNA RW IV POS 3 KELURAHAN KEMAYORAN KECAMATAN KREMBANGAN SURABAYA
POLA ASUH ORANG TUA MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN BALITA DI POSYANDU ARJUNA RW IV POS 3 KELURAHAN KEMAYORAN KECAMATAN KREMBANGAN SURABAYA Laili Deni Kurniawati*, Ika Mardiyanti** (UNUSA, FIK, Prodi SI Keperawatan
Lebih terperinciFAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KECEMASAN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI BANGSAL MELATI RSUD TUGUREJO SEMARANG
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KECEMASAN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI BANGSAL MELATI RSUD TUGUREJO SEMARANG M. Fatkhul Mubin, Dessy Maria Hanum Staf Pengajar Prodi S1 Keperawatan FIKKES UNIMUS Abstraks
Lebih terperinciHUBUNGAN PERAN ORANGTUA DENGAN KEMANDIRIAN PERSONAL HYGIENE ANAK PRA SEKOLAH (USIA 4-6 TAHUN)
46 HUBUNGAN PERAN ORANGTUA DENGAN KEMANDIRIAN PERSONAL HYGIENE ANAK PRA SEKOLAH (USIA 4-6 TAHUN) (Studi korelasi di TK Dharma Wanita Padas Kecamatan Bungkal Ponorogo) THE RELATION OF PARENT S ROLE WITH
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP AGRESIFITAS ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK KARTIKA 1-61 PADANG
1 HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP AGRESIFITAS ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK KARTIKA 1-61 PADANG Yozi Dwikayani* Abstrak- Masalah dalam penelitian ini yaitu banyaknya orang tua murid TK Kartika 1-61 Padang
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG PERMAINAN EDUKATIF DENGAN STIMULASI PERKEMBANGAN ANAK PADA IBU-IBU DESA PEPE KELURAHAN LANGENHARJO
HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG PERMAINAN EDUKATIF DENGAN STIMULASI PERKEMBANGAN ANAK PADA IBU-IBU DESA PEPE KELURAHAN LANGENHARJO Oleh : Endang Dwi Ningsih 1 Ratna Indriati 2 Jumiati 3
Lebih terperinciHUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL, MOTORIK DAN BAHASA ANAK PRASEKOLAH DI PAUD AL-HIDAYAH
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL, MOTORIK DAN BAHASA ANAK PRASEKOLAH DI PAUD AL-HIDAYAH Lasiyati Yuswo Yani, Ervin Wurandiati Prodi D III Kebidanan STIKES Bina Sehat PPNI
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA. Ibu adalah sosok yang penuh pengertian, mengerti akan apa-apa yang ada
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Pendidikan Formal Ibu 1. Pengertian Ibu Ibu adalah sosok yang penuh pengertian, mengerti akan apa-apa yang ada pada diri anaknya dalam hal mengasuh, membimbing dan mengawasi
Lebih terperinci