PERNYATAAN BUKTI-BUKTI PENGELUARAN TELAH DISIMPAN

Transkripsi

1 c. Surat Pernyataan Bahwa Buk -Buk Pengeluaran Telah Disimpan PERNYATAAN BUKTI-BUKTI PENGELUARAN TELAH DISIMPAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama lengkap :... Jabatan : Ketua Lembaga. Alamat :... Dengan ini menyatakan dengan sesunguhnya bahwa buk -buk pengeluaran telah kami simpan dengan baik sebagai bahan dan kelengkapan dokumen penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri yang kami laksanakan pada tahun Apabila di kemudian hari ternyata masih ada buk -buk pengeluaran yang dak sesuai dengan kegiatan yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan keaksaraan usaha mandiri yang dilaksanakan oleh lembaga kami, maka saya bersedia dituntut penggan an kerugian Negara dimaksud sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Buk -buk dan laporan terkait dengan penyelenggaraan program keaksaraan usaha mandiri yang kami kelola telah saya laporkan dalam laporan lengkap yang disampaikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Demikian Surat pernyataan ini kami buat dengan sesungguhnya..., Pimpinan/Ketua Lembaga.. d. Buk surat Setoran Sisa Dana Ke Rekening Kas Negara Dalam Hal Terdapat Sisa Dana Terkait dengan buk surat setoran sisa dana ke rekening negara, dalam hal terdapat sisa dana, penyelenggara memfotocopy dan melampirkannya sebagai laporan ke PPK Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan. 48 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 i

2 b. Surat Pernyataan Bahwa Pekerjaan Telah Selesai Dilaksanakan PERNYATAAN PEKERJAAN TELAH SELESAI DILAKSANAKAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama lengkap :... Jabatan : Ketua Lembaga. Alamat :... Dengan ini menyatakan dengan sesunguhnya bahwa pekerjaan penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri telah selesai dilaksanakan. Apabila di kemudian hari ternyata masih terdapat kegiatan yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan keaksaraan usaha mandiri yang dilaksanakan oleh lembaga kami yang belum selesai, maka saya bersedia dituntut penggan an kerugian Negara dimaksud sesuai dengan ketentuan peraturan perundangundangan. Buk -buk dan laporan terkait dengan penyelenggaraan program keaksaraan usaha mandiri yang kami kelola telah saya laporkan dalam laporan lengkap yang disampaikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Demikian Surat pernyataan ini kami buat dengan sesungguhnya..., Pimpinan/Ketua Lembaga.. ii dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

3 a.2. Da ar Perhitungan Penggunaan dan Sisa Dana NO KOMPONEN YANG DIBIAYAI PERINCIAN SATUAN BIAYA 1. Iden fikasi data calon peserta didik (Maks. 2,50%) 2. Alat tulis pembelajaran untuk 10 orang peserta didik (Maks. 6,67% ) 3. Pembelajaran pendidikan keaksaraan usaha mandiri untuk 10 orang peserta didik (Min. 29,16%) 4. Penyelenggaraan penilaian pembelajaran untuk 10 orang peserta didik (Maks. 2,50%) 5. Bantuan mo vasi dan/atau s mulan modal usaha bagi 10 orang peserta didik (Maks 12,50%) 6. Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang NST untuk 10 orang peserta didik (Maks. 33,34%) 7. Pengelolaan kegiatan (Maks. 13,33%) Jumlah 1 rombongan belajar untuk 10 orang peserta didik Rp ,-.., 2016 Ketua Lembaga,... Keterangan: Jika dak ada sisa penggunaan dana, maka sisanya nihil. KATA SAMBUTAN Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Agenda pendidikan tahun 2030, komitmen dunia untuk mendukung kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua, pada seluruh lingkungan dan ngkat pendidikan. Termasuk menjamin kepas an bagi semua remaja dan orang dewasa, terutama perempuan untuk memperoleh keterampilan keaksaraan dasar yang fungsional dan diakui, serta memberikan mereka berbagai kesempatan untuk meningkatkan kualitas diri dalam kehidupannya. Sejalan dengan agenda pendidikan tersebut, layanan pendidikan keaksaraan memegang peran strategis dan pen ng. Hal ini karena pada tahun 2014 secara nasional masih terdapat sebesar 3,70% atau penduduk usia tahun buta aksara, dua per ga di antaranya adalah perempuan (PDSP, Kemdikbud,2015). Agar dapat menjangkau seluruh sasaran tersebut, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat berupaya memperluas sekaligus meningkatkan mutu pendidikan masyarakat melalui keragaman layanan program, seper pendidikan keaksaraan, kesetaraan orang dewasa, dan pendidikan berkelanjutan yang terintegrasi dengan pendidikan kecakapan hidup, peningkatan minat dan budaya baca, pemberdayaan perempuan, pendidikan keluarga, pengarusutamaan gender bidang pendidikan, dan penataan kelembagaan. Layanan program pendidikan keaksaraan diberikan untuk meningkatkan angka melek aksara. Sesuai dengan grand desain pendidikan keaksaraan, pasca keaksaraan dasar perlu dilanjutkan keaksaraan lanjutan khususnya pendidikan keaksaraan usaha mandiri (KUM). Hal ini dimaksudkan untuk memelihara kemampuan keberaksaraan peserta didik sekaligus pengenalan kemampuan berusaha. 46 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 iii

4 Dalam rangka pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan keaksaraan usaha mandiri maka perlu dirumuskan norma, standar, prosedur, kriteria (NSPK) dalam bentuk panduan dan petunjuk teknis sebagai acuan di lapangan. Kami memberikan penghargaan kepada semua pihak yang telah menyusun dokumen tersebut, untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan keaksaraan yang lebih berkualitas. Semoga panduan, petunjuk teknis, dan perangkat pembelajaran tersebut yang telah disusun dengan kesungguhan dan keikhlasan dapat bermanfaat untuk kita semua. Semoga Allah SWT memberikan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua, Amin. Jakarta, Januari 2016 Direktur Jenderal Harris Iskandar NIP Lampiran 5 : Format Perhitungan Dana Awal/Akhir a. Da ar Perhitungan Dana Awal, Penggunaan, dan Sisa Dana a.1. Da ar Perhitungan Dana Awal NO KOMPONEN YANG DIBIAYAI PERINCIAN SATUAN BIAYA 1. Iden fikasi data calon peserta didik (Maks. 2,50%) 2. Alat tulis pembelajaran untuk 10 orang peserta didik (Maks. 6,67% ) 3. Pembelajaran pendidikan keaksaraan usaha mandiri untuk 10 orang peserta didik (Min. 29,16%) 4. Penyelenggaraan penilaian pembelajaran untuk 10 orang peserta didik (Maks. 2,50%) 5. Bantuan mo vasi dan/atau s mulan modal usaha bagi 10 orang peserta didik (Maks 12,50%) 6. Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang NST untuk 10 orang peserta didik (Maks. 33,34%) 7. Pengelolaan kegiatan (Maks. 13,33%) Jumlah 1 rombongan belajar untuk 10 orang peserta didik Rp ,-...., 2016 Ketua Lembaga.,... iv dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

5 d. Rekapitulasi Laporan Akhir Lembaga Penyelengara BOP Keaksaraan Usaha Mandiri tahun 2016 Kabupaten :.. KATA PENGANTAR Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan NO. NAMA LEMBAGA ALAMAT LENGKAP TELPON/ HP SUDAH ADA LAPORAN* KETERANGAN TANGGAL BELUM ADA MASUK LAPORAN* ALASAN Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah layanan pendidikan keaksaraan yang menyelenggarakan pembelajaran bagi peserta didik yang telah selesai melaksanakan pendidikan keaksaraan dasar dalam rangka mengembangkan kompetensi bagi warga masyarakat pasca keaksaraan dasar, yang menekankan peningkatan keberaksaraan dan pengenalan kemampuan berusaha. Layanan program pendidikan usaha mandiri ini diberikan melalui bantuan pemerintah kepada lembaga atau Satuan Pendidikan Non Formal yang memenuhi persyaratan dan kriteria. Bantuan operasional penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri adalah pemberian sejumlah dana untuk menyelenggarakan pembelajaran pendidikan keaksaraan usaha mandiri bagi peserta didik paska keaksaraan dasar. Keterangan: *berikan tanda (cek list).., 2016 Kepala Bidang PNFI Kabupaten.. Dalam rangka pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan keaksaraan maka perlu dirumuskan norma, standar, prosedur, kriteria (NSPK) dalam bentuk panduan dan petunjuk teknis sebagai acuan di lapangan. Petunjuk teknis ini terdiri dari 5 (lima) bab yaitu Bab I Pendahuluan, Bab II Program Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri, Bab III Bantuan Operasional Penyelenggaraan, Bab IV pengendalian Mutu, dan Bab V Penutup, serta lampiran pendukung.. NIP 44 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 v

6 Kami berharap petunjuk teknis ini dapat memberikan gambaran tentang bantuan operasional penyelenggaraan kegiatan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri tahun 2016 bagi penyelenggara, pengelola, pemangku kepen ngan dan satuan pendidikan nonformal yang akan menyelenggarakan program pendidikan keaksaraan dasar dari Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. c. Rekapitulasi Laporan Awal Lembaga Penyelengara BOP Keaksaraan Usaha Mandiri tahun 2016 Kabupaten :.. NO. NAMA LEMBAGA ALAMAT LENGKAP TELPON/ HP SUDAH ADA LAPORAN* KETERANGAN TANGGAL MASUK BELUM ADA LAPORAN* ALASAN Kami memberikan penghargaan kepada semua pihak yang telah menyusun dokumen tersebut, untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan keaksaraan yang lebih berkualitas. Semoga petunjuk teknis yang telah disusun dengan kesungguhan dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua. Semoga Allah SWT memberikan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua, Amin. Jakarta, Januari 2016 Direktur Erman Syamsuddin NIP Keterangan: *berikan tanda (cek list).., 2016 Kepala Bidang PNFI Kabupaten... NIP vi dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

7 b. Format Surat Pengantar DAFTAR ISI KOP SURAT DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA Nomor : Perihal : Rekapitulasi Laporan Awal/Laporan Akhir *) Lampiran : 1 (satu) berkas Yth. Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan U.p. Kasubdit Pendidikan Keaksaraan dan Budaya Baca Di Jakarta Berdasarkan Surat Keputusan Pejabat Pembuat Komitmen (PPK) Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Nomor: tanggal.. Tentang Penerima BOP Program Keaksaraan Usaha Mandiri (KUM) tahun 2016 Kabupaten yang telah terealisasi sejumlah. orang, yang diakses oleh. Lembaga, maka bersama ini kami sampaikan rekapitulasi laporan awal/laporan akhir*) lembaga yang telah kami terima. Demikian rekapitulasi laporan ini, atas perha an dan kerjasamanya disampaikan terima kasih...., Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota... Keterangan: *) Pilih yang sesuai... NIP.... KATA SAMBUTAN... iii KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... vii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Dasar Hukum... 2 C. Tujuan Penerbitan Petunjuk Teknis... 3 BAB II PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI... 4 A. Ruang Lingkup Program Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri 4 1. Penger an Program Tujuan Program Sasaran Pendidik/Tutor/Nara Sumber Teknis (NST) Sarana dan Prasarana Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar Bahan Ajar Proses Pembelajaran Penilaian Surat Keterangan Melek Aksara Lanjutan (SUKMA-L) B. Hasil yang Diharapkan BAB III BANTUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. Penger an B. Tujuan Bantuan C. Sasaran dan Kriteria D. Persyaratan E. Dana dan Pemanfaatannya F. Mekanisme Pengajuan dan Penyaluran G. Peran Pemerintah dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 vii

8 H. Akuntabilitas Pengelolaan Pakta Integritas Pernyataan Kesanggupan Pertanggungjawaban Mutlak I. Pelaporan BAB IV PENGENDALIAN MUTU A. Indikator Keberhasilan B. Supervisi dan Monitoring BAB V PENUTUP Lampiran Lampiran Format Usulan/Proposal Lembaga ke Dinas Pendidikan a. Format Cover Proposal Lembaga b. Format Pakta Integritas c. Surat Pernyataan Tanggungjawab Mutlak d. Rekomendasi e. Format Isian Usulan/Proposal Surat Usulan Dinas Pendidikan Kabupaten ke Direktorat a. Halaman Cover Usulan Dinas Pendidikan b. Surat Usulan Dinas Pendidikan c. Da ar Usulan Calon Lembaga d. Da ar Usulan Calon Peserta Didik Format Laporan Lembaga a. Laporan Awal b. Cover Laporan Akhir c. Sistema ka Laporan Akhir Format Rekapitulasi Laporan Awal/Akhir Dinas Pendidikan ke Direktorat.. 41 a. Halaman Cover b. Format Surat Pengantar c. Rekapitulasi Laporan Awal d. Rekapitulasi Laporan Akhir Format Penghitungan Dana Awal/Akhir a. Da ar Perhitungan Dana Awal, Penggunaan, dan Sisa Dana b. Surat Pernyataan Bahwa Pekerjaan Telah Selesai Dilaksanakan c. Surat Pernyataan Bahwa Buk -Buk Pengeluaran Telah Disimpan d. Buk Surat Setoran Sisa Dana ke Rekening kas Negara dalam Hal Terdapat Sisa Dana Lampiran 4 : Format Rekapitulasi Laporan Awal/Laporan Akhir *) Dinas ke Direktorat a. Halaman Cover REKAPITULASI LAPORAN AWAL/LAPORAN AKHIR*) LEMBAGA PENYELENGGARA BOP KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2016 Disampaikan Kepada: DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN U.P. SUBDIT KEAKSARAAN DAN BUDAYA BACA KOMPLEKS KEMDIKBUD GEDUNG E LANTAI 8 JL. JENDERAL SUDIRMAN, SENAYAN JAKARTA, *) Coret yang tidak perlu PENGIRIM: Dinas Pendidikan Kabupaten... Alamat Lengkap: viii dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

9 E. Hasil Pembelajaran 1. Jumlah peserta didik yang dinyatakan lulus/memperoleh SUKMA orang NO NAMA JENIS KELAMIN USIA (TAHUN) ALAMAT SESUAI KTP NILAI SUKMA Jumlah peserta didik yang dak lulus/ dak memperoleh SUKMA orang, jelaskan alasannya NO NAMA JENIS KELAMIN TTL ALAMAT SESUAI KTP NILAI SUKMA ALASAN TIDAK LULUS SUKMA F. Lampiran: 1. Da ar peserta didk yang dinyatakan lulus dan mendapatkan SUKMA Lanjutan 2. Dokumentasi/foto-foto pelaksanaan pembelajaran; 3. Fotocopy buku kas umum; 4. Fotocopy buk setoran pajak (jika ada) 5. Da ar perhitungan dana awal, penggunaan, dan dana sisa 6. Surat pernyataan bahwa pekerjaan telah selesai dilaksanakan 7. Surat pernyataan bahwa buki-buk pengeluaran telah disimpan 8. Buk surat setoran sisa dana ke rekening kas Negara dalam hal terdapat sisa dana Ketua Lembaga, BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penduduk Indonesia penyandang buta aksara pada tahun 2014 usia tahun sebanyak orang atau 3,70% (PDSP Kemdikbud, 2015). Dari sejumlah penduduk yang belum melek aksara itu, tergolong pada usia produk f antara tahun, yang laiknya menjadi sumber daya yang bermutu. Untuk meningkatkan sumber daya manusia tersebut tentunya perlu dilakukan bukan hanya pendidikan keaksaraan yang sekadar mendidik masyarakat mampu membaca, menulis, dan berhitung, tetapi juga pendidikan keaksaraan untuk pengembangan kemampuan individu agar mampu mengatasi persoalan kehidupan melalui keaksaraan. Sebagian besar mereka nggal di daerah pedesaan termasuk masyarakat ter nggal dan miskin, seper petani kecil, buruh, nelayan dan kelompok masyarakat miskin perkotaan yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur. Mereka ter nggal dalam hal pengetahuan, keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan pembangunan, sehingga akses terhadap informasi dan komunikasi untuk membuka cakrawala dunia terbatas karena mereka belum memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai. Untuk mengentaskan penduduk dari buta aksara, pemerintah telah memberikan layanan program pendidikan keaksaraan dasar. Angka penduduk buta aksara yang telah mengalami penurunan cukup signifikan, harus kita pelihara agar mereka dak buta aksara kembali. Untuk itu, penduduk yang telah melek aksara dan mencapai kompetensi keaksaraan dasar tersebut memerlukan program keaksaraan lanjutan untuk memelihara keberaksaraan mereka. Salah satunya adalah program pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri (KUM). Diharapkan dengan program keaksaraan usaha mandiri, para peserta didik mampu mengembangkan kompetensi mereka dan mengaplikasikannya dalam kehidupan mereka. 40 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

10 B. Dasar Hukum Pemberian dana bantuan operasional pendidikan keaksaraan usaha mandiri ini didasari oleh beberapa peraturan perundang-undangan sebagai berikut: 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 47, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2011 tentang Sistem Anggaran Pendapatan Dan Belanja Negara (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2011 Nomor 113, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5254); 3. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 4. Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 168/ PMK.05/2015 tentang Mekanisme Pelaksanaan Anggaran Bantuan Pemerintah pada Kementerian Negara/Lembaga; 5. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 81 Tahun 2013 tentang Pendirian Satuan Pendidikan Nonformal; 6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 42 tahun 2015 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Lanjutan ; 7. DIPA Nomor /2016 tanggal 7 Desember c. Sistema ka Laporan Akhir Berdasarkan persetujuan atas proposal yang telah kami susun serta perjanjian kerjasama antara Pejabat Pembuat Komitmen (PPK), Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan dengan Pimpinan/Ketua Lembaga.., kami melaporkan sebagai berikut: A. Lembaga... telah menerima dana melalui rekening dengan nomor..... sejumlah Rp... B. Dana sejumlah Rp..... telah dibelanjakan dengan rincian sebagai berikut: NO TANGGAL JENIS BELANJA VOLUME HARGA SATUAN JUMLAH Total Dana Yang Telah Digunakan C. Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan Dasar yang dilaksanakan: NO WAKTU PELAKSANAAN 1. Hari. Tanggal. 2. Hari. Tanggal. Dapat dikembangkan sesuai RPP MATERI YANG DIAJARKAN D. Da ar Peserta Didik Yang Dibelajarkan NO NAMA JENIS KELAMIN 1. USIA (TAHUN) Sisa Dana Rp. Rp. METODE BAHAN AJAR EVALUASI ALAMAT SESUAI KTP PEKERJAAN dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

11 b. Cover Laporan Akhir/Pelaksanaan Kegiatan LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2016 Disampaikan Kepada: DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA Alamat: C. Tujuan Penerbitan Petunjuk Teknis 1. Untuk memberikan informasi tentang dukungan pemerintah dalam pelaksanaan pemeliharaan keberaksaraan penduduk pasca keaksaraan dasar, melalui program keaksaraan usaha mandiri. 2. Untuk memberikan gambaran tentang bantuan operasional penyelenggaraan kegiatan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri tahun 2016 bagi penyelenggara, pemangku kepen ngan dan satuan pendidikan nonformal yang akan menyelenggarakan program. Bagi warga masyarakat/organisasi/satuan pendidikan/pejabat yang ingin mengetahui dan mendalami program pendidikan keaksaraan usaha mandiri dapat membaca pedoman penyelenggaraan dan pembelajaran program pendidikan keaksaraan usaha mandiri yang diterbitkan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan tahun Oleh: Nama :... Alamat Lengkap :... No. Telp./HP/Faks :... Alamat dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

12 BAB II PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. Ruang Lingkup Prgram Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri 1. Penger an Program Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah layanan pendidikan keaksaraan yang menyelenggarakan pembelajaran bagi peserta didik yang telah selesai melaksanakan pendidikan keaksaraan dasar dalam rangka mengembangkan kompetensi bagi warga masyarakat dengan menekankan peningkatan keberaksaraan dan pengenalan kemampuan berusaha. 2. Tujuan Program Program pendidikan keaksaraan usaha mandiri bertujuan untuk: a. Memelihara dan mengembangkan keberaksaraan peserta didik yang telah mengiku dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar. b. Mengajarkan peserta didik pada kemampuan berusaha secara mandiri. c. Meningkatkan keberdayaan peserta didik melalui peningkatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan berusaha secara mandiri. 3. Sasaran a. Peserta Didik Sasaran program penerima dana bantuan adalah penduduk buta aksara usia tahun, prioritas 45 tahun ke atas yang telah mencapai kompetensi keaksaraan dasar serta memiliki Surat Keterangan Melek Aksara (SUKMA) yang dikelola oleh lembaga satuan pendidikan. b. Penyelenggara Lembaga yang akan mengelola dana bantuan operasional penyelenggaraan pendidikan keaksaraan usaha mandiri (KUM) Lampiran 3 : Format Laporan Lembaga a. Laporan Awal KOP LEMBAGA LAPORAN PENERIMAAN DANA BANTUAN Yth. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.. U.p. Kabid PNFI di.. Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama :... Jabatan : Ketua Lembaga Nama Lembaga :... Alamat Lengkap :... Nomor Telepon/HP/Fax :... dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa saya: 1. Telah menerima dana bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan usaha mandiri, melalui rekening nomor. atas nama pada tanggal Akan menyelenggarakan kegiatan pendidikan keaksaraan usaha mandiri, sesuai perjanjian kerjasama yang telah ditandatangani dan petunjuk teknis kegiatan. 3. Akan menyampaikan laporan hasil penyelenggaraan kegiatan/laporan akhir kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota..., paling lambat 2 (dua) minggu setelah kegiatan selesai dilaksanakan. 4. Akan menyampaikan: a. Da ar perhitungan dana awal, penggunaan, dan sisa dana; b. Surat pernyataan bahwa pekerjaan telah selesai dilaksanakan; c. Surat pernyataan bahwa buk -buk pengeluaran telah disimpan; d. Buk surat setoran sisa dana ke rekening kas Negara dalam hal terdapat sisa dana kepada Pejabat Pembuat Komitmen (PPK) Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan paling lambat 2 (dua) minggu setelah kegiatan selesai dilaksanakan/akhir tahun anggaran. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya, untuk digunakan sebagaimana mes nya., Yang Membuat pernyataan,. Lampiran: Fotocopy halaman buku rekening buk transfer dana sudah masuk ke rekening lembaga 4 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

13 d. Da ar Usulan Calon Peserta Didik Program Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri Provinsi :. Kabupaten:. Lembaga Penyelenggara Peserta Didik No Alamat *) Pekerjaan *) NIK *) Usia (tahun) Jenis Kelamin L/P Nama Peserta Didik No. Seri SUKMA Ketua/ No. HP/Telp Alamat Lembaga Nama Lembaga (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) *) sesuai dengan KTP..., 2016 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten... Tanda tangan dan cap stempel Nama dan gelar NIP... adalah lembaga yang menyelenggarakan program pendidikan keaksaraan dasar melalui dana APBN tahun Pendidik/Tutor/Nara Sumber Teknis (NST) Pendidik/tutor adalah se ap orang yang mampu, bersedia dan berkomitmen membantu membelajarkan peserta didik sedangkan narasumber teknis (NST) adalah seseorang yang mempunyai kompetensi dalam bidang usaha dan/atau keterampilan tertentu dan sanggup membelajarkan peserta didik. Persyaratan Tutor/Narasumber Teknis (NST) Keterampilan Program KUM, yaitu: a. Berpengalaman melaksanakan pembelajaran pendidikan keaksaraan usaha mandiri ; b. Mampu mengelola pembelajaran dengan kaidah-kaidah pembelajaran orang dewasa; c. Berpendidikan minimal SMA/sederajat. d. Memiliki kompetensi keaksaraan dan pengetahuan dasar tentang substansi materi yang akan dibelajarkan; e. Bertempat nggal dekat dengan lokasi pembelajaran dan atau menyesuaikan kondisi lapangan; f. Khusus untuk NST, memiliki keterampilan teknis untuk mengajarkan keterampilan yang dibutuhkan peserta didik. 5. Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana yang dimiliki sekurang-kurangnya memenuhi persyaratan teknis baik dari segi jumlah maupun kualitasnya, diantaranya: a. Sarana dan prasarana pembelajaran: 1) Tempat pembelajaran; 2) Papan nama penyelenggara 3) Papan tulis; 4) Alat tulis; 5) SKL, Silabus, bahan ajar KUM. b. Sarana administrasi pembelajaran yang perlu disediakan antaralain: 1) Buku induk peserta didik; 2) Da ar hadir peserta didik; 36 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

14 3) Da ar hadir tutor; 4) Buku rencana pembelajaran; 5) Buku laporan perkembangan kemajuan dan hasil belajar peserta didik; 6) Buku lain yang dibutuhkan. c. Sarana administrasi keuangan yang harus disediakan : 1) Buku kas umum 2) Buku pajak d. Sarana administrasi umum 1) Buku tamu 2) Buku inventaris 6. Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran keaksaraan usaha mandiri (KUM) dilakukan minimal 86 menit dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan KUM berikut. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI), DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KURIKULUM KEAKSARAAN USAHA MANDIRI DIMENSI SKL KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) Sikap Memiliki perilaku dan e ka yang mencerminkan sikap orang beriman dan bertanggungjawab menjalankan peran dan fungsi dalam kemandirian berkarya di masyarakat untuk meningkatkan kualitas hidupnya Menghaya dan mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya sehingga dapat berperilaku dan memiliki e ka sebagai warga masyarakat yang baik 1.1. Meningkatkan rasa syukur dan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas potensi diri yang dimiliki 1.2. Menunjukkan sikap jujur sebagai dasar dalam membangun hubungan sosial 1.3. Menunjukkan komitmen untuk membangun keber samaan dalam mengem bangkan peran dan fungsi dalam kehidupan di masyarakat c. Da ar Usulan Calon Lembaga/Organisasi Penyelenggara Program Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri Kabupaten:. Provinsi :. JUMLAH PESERTA DIDIK/ WB JUMLAH L+P NPWP ATAS NAMA REKENING NOMOR ATAS NAMA NOMOR NPWP NOMOR REKENING NAMA BANK KETUA ALAMAT LEMBAGA NAMA LEMBAGA NO L P dst Jumlah..., 2016 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten... Tanda tangan dan cap stempel Nama dan gelar NIP... Lampiran: 1. Fotocopy rekening yang masih ak f atas nama lembaga 2. Fotocopy nomor pokok wajib pajak (NPWP) atas nama lembaga 3. Fotocopy KTP Ketua lembaga 4. Data peserta didik keaksaraan dasar (So copy file) 6 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

15 b. Surat Usulan Dinas Pendidikan KOP SURAT DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN Nomor : Perihal : usulan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri Lampiran : satu berkas Yth.Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Ditjen PAUD dan DIKMAS Melalui Unit Layanan Terpadu (ULT) Kemdikbud Gedung C Lantai 1 Jl. Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat Berdasarkan petunjuk teknis tata cara memperoleh dana bantuan pendidikan keaksaraan usaha mandiri tahun 2016, bahwa Kabupaten.... mendapatkan alokasi program pendidikan keaksaraan usaha mandiri sebesar. orang atau dana sejumlah Rp. Setelah mengadakan penilaian dan verifikasi lembaga, maka dengan ini kami sampaikan da ar usulan calon penerima dana bantuan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri tahun Demikian surat usulan ini dibuat, atas perha an dan kerjasamanya kami sampaikan terima kasih...., Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten NIP.... DIMENSI SKL KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) Pengetahuan Menguasai Menguasai 2.1 Menggali informasi dari pengetahuan pengetahuan teks penjelasan tentang faktual, faktual, jiwa kewirausahaan untuk konseptual, dan konseptual, dan kemandirian minimal dalam 7 prosedural tentang prosedural tentang (tujuh) kalimat sederhana pengembangan cara meningkatkan 2.2 Menggali informasi dari teks peran dan fungsi dalam peran dan fungsi dalam kehidupan penjelasan tentang pemetaan peluang dan perin san kehidupan di di masyarakat usaha minimal dalam 7 masyarakat dengan dengan (tujuh) kalimat sederhana memperkuat cara memanfaatkan 2.3 Menggali informasi dari berkomunikasi peluang sumber teks khusus dalam bentuk dalam bahasa daya yang ada formulir dan kuitansi Indonesia dan melalui ak vitas sederhana yang berkaitan berhitung untuk membaca, dengan kegiatan usaha meningkatkan menulis, berbicara, 1.4. Mengenal operasi bilangan kualitas hidup dan berhitung tentang produk barang atau dalam bahasa jasa, dan uang atau usaha Indonesia lainnya 1.5. Menggunakan konsep pecah an sederhana dalam mela kukan penjumlahan dan pengurangan pada kegiatan usaha 1.6. Menggali informasi dari teks tabel atau diagram sederhana yang berkaitan dengan ragam pencatatan keuangan melalui ak vitas berhitung pada kegiatan usaha 1.7. Mengiden fikasi bangun datar dan bangun ruang sederhana dari berbagai benda/produk barang dan jasa sehari-hari yang berkaitan dengan kegiatan penyimpanan dan pengemasan produk 34 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

16 DIMENSI SKL KOMPETENSI INTI (KI) Keterampilan Mampu menggunakan Bahasa Indonesia dan keterampilan berhitung secara efek f da lam melakukan pengembangan peran dan fungsi untuk kemandirian berkarya di masyarakat serta meningkatkan kualitas hidup Mampu mengolah, menalar, dan menyaji penge tahu an yang diperoleh dalam prak k untuk kemandirian berkarya dalam menjalankan peran dan fungsi di masyarakat melalui ak vitas membaca, menulis, berbicara, dan berhitung dalam bahasa Indonesia KOMPETENSI DASAR (KD) 1.8. Menggali informasi dari teks petunjuk atau arahan yang berkaitan dengan kegiatan usaha minimal dalam 7 (tujuh) kalimat sederhana 1.9. Menggali informasi dari teks narasi yang berkaitan dengan kemitraan usaha dalam kegiatan usaha minimal dalam 7 (tujuh) kalimat sederhana Menggali informasi dari teks laporan yang berkaitan dengan kegiatan pemasaran suatu produk usaha minimal dalam 7 (tujuh) kalimat sederhana 3.1 Mengolah informasi dari teks penjelasan tentang jiwa kewirausahaan untuk kemandirian dalam bahasa Indonesia minimal 5 (lima) kalimat sederhana secara lisan dan tertulis 3.2 Mengolah teks penjelasan tentang pemetaan peluang dan perin san usaha yang dikembangkan dalam bahasa Indonesia minimal 5 (lima) kalimat sederhana secara tertulis 3.3 Mengolah teks khusus dalam bentuk formulir dan kuitansi sederhana yang berkaitan dengan kegiatan usaha 3.4 Memprak kkan kegiatan usaha dengan memanfaatkan peluang dan sumber daya yang ada di sekitarnya Lampiran 2 : Surat Usulan Dinas Pendidikan Kabupaten ke Direktorat a. Halaman Cover Usulan Dinas Pendidikan USULAN PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2016 Disampaikan Kepada: DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN Melalui Unit Layanan Terpadu (ULT) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kompleks Kemdikbud, Gedung C Lantai 1 Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat Diajukan oleh: Dinas Pendidikan Kabupaten... Alamat Lengkap: dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

17 G. RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB)/PERHITUNGAN DANA AWAL NO KOMPONEN YANG DIBIAYAI PERINCIAN SATUAN BIAYA 1. Iden fikasi data calon peserta didik (Maks. 2,50%) 2. Alat tulis pembelajaran untuk 10 orang peserta didik (Maks. 6,67%) 3. Pembelajaran pendidikan keaksaraan usaha mandiri untuk 10 orang peserta didik (Min. 29,16%) 4. Penyelenggaraan penilaian pembelajaran untuk 10 orang peserta didik (Maks. 2,50%) 5. Bantuan mo vasi dan/atau s mulan modal usaha bagi 10 orang peserta didik (Maks 12,50%) 6. Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang NST untuk 10 orang peserta didik (Maks. 33,34%) 7. Pengelolaan kegiatan (Maks. 13,33%) Jumlah 1 rombongan belajar untuk 10 orang peserta didik Rp ,- H. PROSES PEMBELAJARAN (Diuraikan) 1. Rencana pembelajaran 2. Bahan ajar 3. Metode pembelajaran 4. Penilaian/evaluasi. Demikian usulan kami, atas perha andan kerjasamanya kami sampaikan terima kasih Ketua Lembaga Lampiran: 1. Fotocopy izin operasional/legalitas lembaga; 2. Fotocopy Buku Rekening atas nama lembaga; 3. Fotocopy NPWP atas nama lembaga; 4. Fotocopy KTP Ketua lembaga; DIMENSI SKL KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) 3.5 Menggunakan sifat opera si hitung dalam menyederhanakan atau menentukan hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan 3.6 Menggunakan uang dalam kegiatan usaha maupun kehidupan sehari-hari 3.7 Memperkirakan suatu produk (lama produksi, berat, dimensi/ukuran) un tuk menentukan biaya produksi dan biaya lain yang berkaitan dengan kegiatan usaha 3.8 Menerapkan pecahan seder hana ke bentuk pecahan desi mal dan persen pada perhitungan produk barang, jasa, dan uang pada kegiatan usaha 3.9 Menggunakan satuan pengukuran luas, panjang, waktu, volume, berat, dan suhu yang berkaitan dengan kegiatan pembuatan, penyimpanan, dan pengemasan produk Menggunakan hasil pengolahan dan penafsiran data dalam bentuk teks tabel, diagram, dan grafik sederhana un tuk memprediksi dan merencanakan jumlah produksi, penjualan, dan pembelian pada kegiatan usaha untuk menentukan laba rugi 32 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

18 DIMENSI SKL KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) 3.11 Mengolah teks petunjuk/ arahan yang berkaitan dengan kegiatan usaha minimal dalam 5 (lima) kalimat sederhana Mengolah informasi dari teks narasi yang berkaitan dengan kemitraan usaha dalam kegiatan kewirausahaan 3.13 Memprak kkan kerjasama dengan mitra usaha di wilayahnya 3.14 Memprak kkan pengemas an produk usaha seca ra krea f dan menarik 3.15 Mengolah informasi teks laporan yang berkaitan dengan kegiatan pemasaran dari suatu produk usaha 3.16 Memprak kkan beberapa strategi penjualan 7. Bahan Ajar Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu tenaga pendidik/tutor/narasumber teknis (NST) dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar dan prak k keterampilan. Bahan yang dimaksud bisa berupa: bahan cetak yang melipu bukubuku teks, majalah, booklet, ar kel brosur(leaflet),poster,vcd,dan bahan prak k keterampilan. C. IDENTITAS TUTOR NO. NAMA JENIS KELAMIN L P UMUR D. IDENTITAS CALON PESERTA DIDIK NO NAMA JENIS KELAMIN L P PENDIDIKAN USIA (tahun) NIK PENGALAMAN MENJADI TUTOR ALAMAT SESUAI KTP ALAMAT SESUAI KTP PEKER JAAN E. LOKASI PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI NO. LOKASI PROGRAM JUMLAH F. SARANA DAN PRASARANA YANG DIMILIKI JUMLAH ROMBONGAN BELAJAR NAMA TUTOR NO. JENIS SARANA/PRASARANA JUMLAH KONDISI 8. Proses Pembelajaran Proses pembelajaran pendidikan keaksaraan usaha mandiri merupakan uraian mengenai pelaksanaan pembelajaran untuk mencapai SKL pendidikan keaksaraan usaha mandiri. Komponen proses pembelajaran pendidikan keaksaraan usaha mandiri melipu : 10 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

19 e. Format Isian Usulan/Proposal PENGAJUAN BANTUAN PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2016 Yang bertandatangan di bawah ini, kami ketua lembaga. mengusulkan dana bantuan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri dengan perincian sebagai berikut: A. IDENTITAS PKBM/SKB/YAYASAN/ORGANISASI/LEMBAGA LAIN 1. NAMA PKBM/YAYASAN/ORGANISASI LAIN/ KELOMPOK BELAJAR 2. ALAMAT LENGKAP Jalan: Dusun: Desa: Kecamatan: Kabupaten: Propinsi: 3. NOMOR TELP/HP/FAX 4. ALAMAT 5. REKENING BANK a. Nama Bank/Cabang/Unit b. Nomor Rekening c. Atas Nama 6. NPWP a. Nomor b. Atas Nama B. IDENTITAS LAIN NAMA KETUA NAMA SEKRETARIS NAMA BENDAHARA LAINNYA (Anggota) a. Perencanaan pembelajaran Perencanaan proses pembelajaran merupakan penyusunan rencana pelaksanaan proses pembelajaran untuk se ap muatan pembelajaran sesuai dengan kompetensi in dan kompetensi dasar yang disepaka bersama antara pendidik dan peserta didik. Perencanaan proses pembelajaran dimuat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang menguraikan tentang: 1) iden tas lembaga 2) kompetensi dasar 3) materi pokok 4) alokasi waktu 5) tujuan pembelajaran 6) indikator pencapaian kompetensi 7) metode pembelajaran 8) kegiatan pembelajaran 9) media, alat, dan sumber belajar dan 10) penilaian pembelajaran. Perencanaan pembelajaran tersebut dapat dikembangkan sesuai kondisi dan kebutuhan. b. Pelaksanaan proses pembelajaran Pelaksanaan proses pembelajaran memperha kan jumlah maksimal peserta didik per-rombongan belajar dan rasio jumlah pendidik terhadap peserta didik yang sesuai dengan situasi dan kondisi serta proses pembelajaran melalui tatap muka dan/atau tutorial. Pendekatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran orang dewasa (andragogi). 9. Penilaian a. Penilaian oleh pendidik dilakukan pada awal, proses, dan akhir pembelajaran pendidikan keaksaraan usaha mandiri. b. Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor mengadakan penilaian terhadap peserta didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik sesuai dengan standar 30 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

20 kompetensi lulusan (SKL) dengan menggunakan berbagai cara melalui portofolio, observasi, penilaian diri, uji kompetensi dan atau penilaian lain yang diperlukan untuk mengukur kompetensi secara utuh yang mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dilaksanakan secara berkelanjutan. c. Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui ketercapaian kompetensi peserta didik terhadap standar kompetensi lulusan keaksaraan usaha mandiri. d. Penilaian akhir dilakukan oleh m pelaksana ujian akhir yang dibentuk oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. e. Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai standar kompetensi kelulusan sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara lanjutan (SUKMA-L). 10. Surat Keterangan Melek Aksara Lanjutan (SUKMA-L) SUKMA-L adalah ser fikat yang diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai standar kompetensi lulusan keaksaraan lanjutan dalam hal ini keaksaraan usaha mandiri. SUKMA-L diterbitkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan ditandatangani oleh kepala bidang yang menangani Pendidikan Keaksaraan atas nama Kepala Dinas Pendidikan. Nomor SUKMA-L dikeluarkan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan. B. Hasil yang Diharapkan 1. Meningkatnya kemampuan keberaksaraan peserta didik yang telah mengiku dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan usaha mandiri. 2. Meningkatnya pengenalan peserta didik pada kemampuan berusaha mandiri. 3. Meningkatnya keberdayaan peserta didik dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan berusaha secara mandiri. d. Rekomendasi KOP SURAT UPTD KECAMATAN SURAT REKOMENDASI Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama :... Jabatan :... Alamat :... dengan ini menyatakan bahwa: Nama Lembaga :... Ketua lembaga :... Alamat Lembaga :... Nomor Telepon/HP :... adalah benar lembaga yang memiliki kredibilitas dan kemampuan untuk melaksanakan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri, sehingga dianggap layak mengajukan dana bantuan penyelenggaraan Program Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri tahun 2016 kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.. Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mes nya...., 2016 Kepala UPTD Kecamatan NIP dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

21 c. Surat Pernyataan Tanggungjawab Mutlak KOP SURAT LEMBAGA SURAT PERNYATAAN TANGGUNGJAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Ketua Lembaga :... Alamat :... Dengan ini menyatakan dengan sesunguhnya bahwa saya bertanggungjawab penuh atas penggunaan dana bantuan... Apabila di kemudian hari, atas penggunaan dana bantuan tersebut di atas mengakibatkan karugian negara, maka saya bersedia dituntut penggan an kerugian Negara dimaksud sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Buk -buk pengeluaran terkait penggunaan dana bantuan.. disimpan sesuai dengan ketentuan pada penerima bantuan untuk kelengkapan administrasi dan keperluan pemeriksaan aparat pengawas fungsional. Demikian Surat pernyataan ini kami buat dengan sesungguhnya...., 2016 Pimpinan/Ketua Lembaga... (...) BAB III BANTUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI A. Penger an 1. Bantuan Pemerintah adalah bantuan yang dak memenuhi kriteria bantuan sosial yang diberikan oleh Pemerintah kepada perseorangan, kelompok masyarakat atau lembaga pemerintah/non pemerintah (Peraturan Menteri Keuangan No. 168/PMK.05/2015). 2. Bantuan operasional penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri adalah pemberian sejumlah dana untuk menyelenggarakan pembelajaran pendidikan keaksaraan usaha mandiri bagi peserta didik usia tahun, yang telah mengiku dan lulus program pendidikan keaksaraan dasar. B. Tujuan Bantuan 1. Memberikan layanan pendidikan keaksaraan usaha mandiri kepada penduduk usia tahun prioritas usia 45 tahun ke atas yang telah mencapai Standar Kompetensi Lulusan Keaksaraan Dasar dan memiliki SUKMA, agar mempunyai kemampuan sesuai standar kompetensi lulusan pendidikan keaksaraan usaha mandiri. 2. Memberikan peluang kepada satuan pendidikan nonformal, formal, yayasan, dan organisasi lainnya yang bergerak di bidang pendidikan untuk berpar sipasi dalam memelihara dan meningkatkan keberaksaraan peserta didik yang telah mengiku dan/ atau mencapai kompetensi keaksaran dasar. 3. Memperluas akses penyelenggaraan pendidikan keaksaraan usaha mandiri bagi orang dewasa. 28 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

22 C. Sasaran dan Kriteria Sasaran penerima dana bantuan adalah penduduk usia tahun yang telah mencapai kompetensi keaksaraan dasar dan memperoleh SUKMA. Mengingat dana bantuan ini untuk mendukung proses belajar, maka mekanisme penyalurannya melalui satuan pendidikan. Kriteria satuan pendidikan/lembaga yang dapat mengusulkan dana tersebut adalah yang menyelenggarakan program keaksaraan dasar tahun 2015 dengan biaya APBN. Untuk kuota pusat dapat diakses oleh satuan pendidikan/lembaga yang menyelenggarakan program keaksaraan dasar tahun 2015 dengan biaya APBN/APBD. Lembaga tersebut antara lain adalah : 1. Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) diutamakan yang memiliki Nomor Induk Lembaga (NILEM). 2. Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Satuan Pendidikan 3. Kelompok Belajar (Kejar) 4. Yayasan atau organisasi lain yang bergerak di bidang pendidikan. D. Persyaratan Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga pengusul bantuan adalah: 1. Memiliki legalitas dan izin operasional 2. Memiliki rekening atas nama lembaga 3. Memiliki NPWP atas nama lembaga 4. Memperoleh rekomendasi dari pihak berwenang E. Dana dan Pemanfaatannya 1. Jumlah Dana yang Disediakan Jumlah dana yang disediakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan tahun 2016 untuk Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri sejumlah Rp ( empat puluh enam milyar empat ratus dua puluh dua juta rupiah) untuk membelajarkan sebanyak orang peserta didik. 2. Alokasi Sasaran Pada tahun 2016 dana bantuan operasional penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri didistribusikan ke daerah yang terdapat peserta didik lulusan keaksaraan usaha mandiri dan telah memperoleh Surat Keterangan Melek Aksara (SUKMA) dengan distribusi seper tabel berikut: b. Format Pakta Integritas PAKTA INTEGRITAS Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama :... Jabatan : Ketua Lembaga Nama Lembaga :... Alamat Lengkap : dalam rangka penyelenggaraan bantuan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri tahun 2016 dengan ini menyatakan: 1. Tidak akan melakukan komunikasi yang mengarah kepada korupsi, kolusi, dan nepo sme (KKN); 2. Tidak akan melakukan prak k korupsi, kolusi, dan nepo sme; 3. Tidak akan memberikan sesuatu yang berkaitan dengan urusan penyaluran dana bantuan yang dapat dikategorikan sebagai suap dan/atau gra fikasi; 4. Akan mengiku proses penyaluran bantuan secara bersih, transparan, dan profesional untuk memberikan hasil yang terbaik sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan; 5. Akan menggunakan dana bantuan sesuai dengan usulan yang tercantum dalam proposal dan ketentuan peraturan perundang-undangan; 6. Apabila melanggar hal-hal yang dinyatakan dalam Pakta Integritas ini, bersedia menerima sanksi administra f dan/atau dilaporkan secara pidana; 7. Menerima sanksi pencantuman dalam da ar hitam, digugat secara perdata dan/atau dilaporkan secara pidana dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

23 LAMPIRAN LAMPIRAN Lampiran 1. Format Usulan/Proposal Lembaga ke Dinas Pendidikan a. Format Cover Proposal Lembaga USULAN Program Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri TAHUN 2016 Diajukan Kepada: Dinas Pendidikan Kabupaten. Alamat:.. Diajukan Oleh: Lembaga : Alamat Lengkap : Telepon/HP : /website : NO PROVINSI NO KABUPATEN SASARAN JUMLAH (Rp) 1. Banten 1,500 1 Kab. Lebak 1, ,000,000 2 Kab. Pandeglang ,000, Jawa Barat 9,300-3 Kab. Indramayu 1,800 1,080,000,000 4 Kab. Bogor 2,000 1,200,000,000 5 Kab. Cirebon 1, ,000,000 6 Kab. Karawang 1, ,000,000 7 Kab. Bekasi 1, ,000,000 8 Kab. Subang ,000,000 9 Kab. Pangandaran ,000, Kab. Sukabumi ,000, Jawa Tengah 7, Kab. Brebes 2,000 1,200,000, Kab. Sragen ,000, Kab. Tegal 1, ,000, Kab. Pemalang ,000, Kab. Blora ,000, Kab. Pa ,000, Kab. Grobogan ,000, Jawa Timur 19, Kab. ]ember 2,200 1,320,000, Kab. Sumenep 2,000 1,200,000, Kab. Sampang 1, ,000, Kab. Bangkalan 1, ,000, Kab. Probolinggo 1, ,000, Kab. Malang 1, ,000, Kab. Pasuruan 1, ,000, Kab. Bojonegoro 1, ,000, Kab. Pamekasan 2,000 1,200,000, Kab. Tuban 1, ,000, Kab. Situbondo 1, ,000, Kab. Bondowoso 1, ,000, Kab. Lumajang 1, ,000, dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

24 NO PROVINSI NO KABUPATEN SASARAN JUMLAH (Rp) 5. Bali 1, Kab. Bangli ,000, Kab. Klungkung ,000, Kab. Karangasem ,000, Nusa Tenggara Barat 7. Nusa Tenggara Timur 8. Sulawesi Selatan 9. Sumatera Utara 10. Sulawesi Barat 3, Kab. Lombok Barat 1,800 1,080,000, Kab. Lombok Tengah 1, ,000, Kab. Lombok Timur ,000,000 2, Kab. Sumba Tengah ,000, Kab. Sumba Barat Daya 1, ,000, Kab. Timor Tengah Utara ,000,000 3, Kab. Toraja Utara 1, ,000, Kab. Bantaeng ,000, Kab. Takalar ,000, Kab. Jeneponto ,000, Kab. Nias Selatan ,000,000 1, Kab. Mamuju Utara ,000, Kab. Mamasa ,000, Lampung Kab. Lampung Selatan ,000, Kalimantan 1,800 Barat 48 Kab. Kayong Utara ,000, Kab. Kubu Raya ,000, Kab. Melawi ,000, Papua 11, Kab. Nduga 1,800 1,080,000, Kab. Intan Jaya 1, ,000, Kab. Memberamo Tengah 2,000 1,200,000, Kab. Lanny Jaya 1, ,000, Kab. Tolikara ,000,000 BAB V PENUTUP Petunjuk teknis ini disusun sebagai rambu-rambu yang masih bersifat umum, oleh karena itu penyelenggara program pendidikan keaksaraan usaha mandiri pada daerah terpilih diharapkan dapat mengembangkan krea vitasnya untuk menyempurnakan penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri, yaitu bekerjasama dan membangun jejaring usaha dengan berbagai pihak. Semoga pedoman ini dapat memberi arah dan memudahkan bagi semua pihak yang berkeinginan untuk menyelenggarakan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri. 16 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

25 BAB IV PENGENDALIAN MUTU Pengendalian mutu terhadap pelaksanaan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri dilakukan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, PP-PAUD dan Dikmas/BP-PAUD dan Dikmas, Dinas Pendidikan Provinsi dan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. A. Indikator Keberhasilan 1. Minimal 80% peserta dinyatakan lulus dan memperoleh Surat Keterangan Melek Aksara Lanjutan (SUKMA-L). 2. Pengumuman kelulusan maksimal satu bulan setelah pelaksanaan penilaian akhir. 3. SUKMA-L diterima oleh peserta didik selambat-lambatnya 2 (dua) bulan setelah pengumuman hasil ujian. 4. Lembaga penyelenggara program pendidikan keaksaraan usaha mandiri menyampaikan laporan tepat waktu. B. Supervisi dan Monitoring Supervisi dan monitoring dilakukan oleh: Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, BPKP/BPK/KPK dan masyarakat Aspek-aspek pen ng dalam pelaksanaan supervise dan monitoring adalah: 1. Program dan proses pembelajaran 2. Kemampuan tutor 3. Dukungan manajerial 4. Kompetensi lulusan peserta didik Bagi penerima dana yang dak melaksanakan kewajibannya sesuai dengan pedoman maka dak akan diberikan dana bantuan pada tahun berikutnya dan dapat diajukan ke jalur hukum. NO PROVINSI NO KABUPATEN SASARAN JUMLAH (Rp) 56 Kab. Jayawijaya 1, ,000, Kab. Sarmi ,000, Kab. Keerom ,000, Kab. Yalimo ,000, Kab. Dogiyai ,000, Kab. Paniai ,000, Kab. Puncak Jaya ,000, Kab. Yahukimo ,000, Papua 1, Kab. Teluk Wondama ,000, Kab. Manokwari ,000, Kab. Sorong Selatan ,000, Sumatera 1,000 - Selatan 67 Kab. Banyuasin 1, ,000, Kepulauan Riau 68 Kab. Karimun ,000, Sulawesi Tengah 18. Sulawesi Tenggara 1, Kab. Donggala ,000, Kab. Parigi Moutong 1, ,000, Kab. Konawe Kepulauan ,000, Pusat 7,770 7,770 4,662,000,000 Jumlah 77,370 46,422,000,000 Catatan: Apabila sasaran pada kabupaten diatas tidak terserap, maka akan dialihkan ke wilayah lain yang membutuhkan. 3. Pemanfaatan Dana Bantuan Pembelajaran pendidikan keaksaraan usaha mandiri mengorganisir peserta didik dalam rombongan belajar (rombel), se ap rombel berjumlah 10 orang peserta didik, sehingga dana yang disediakan se ap rombel adalah 10 orang x Rp ,- = Rp ,- (enam juta rupiah). Lembaga penyelenggara maksimal dapat menyelenggarakan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri sebanyak 20 rombel atau 200 peserta didik. Dana tersebut digunakan untuk membiayai komponen-komponen seper tabel berikut: 24 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun

26 No Komponen yang Dibiayai Perincian Proporsi Biaya Iden fikasi data calon peserta didik Alat tulis pembelajaran untuk 10 orang peserta didik Pembelajaran pendidikan keaksaraan usaha mandiri untuk 10 orang peserta didik Penyelenggaraan penilaian pembelajaran untuk 10 orang peserta didik Bantuan mo vasi dan/atau s mulan modal usaha bagi 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang NST untuk 10 orang peserta didik Pengelolaan kegiatan Data penduduk usia tahun yang telah memiliki SUKMA di desa berdasarkan nama, umur, alamat, pendidikan terakhir dan dilampirkan NIK Pensil, pulpen, penghapus, buku tulis, papan tulis, spidol, kapur, dll. Penyusunan dan atau pembelian bahan ajar dan atau bahan prak k keterampilan Penggandaan soal, penyelenggaraan penilaian, pengolahan hasil penilaian, dan penulisan SUKMA Bantuan mo vasi dan/atau s mulan modal usaha bagi 10 orang peserta didik Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang NST selama kegiatan Transportasi penyelenggara, monitoring kegiatan, dokumentasi, dan pelaporan Maks. 2,5% (Rp ,-) Maks. 6,67% (Rp ,-) Min. 29,16% (Rp ,-) Maks. 2,5% (Rp ,-) Maks 12,5% (Rp ,-) Maks. 33,34% (Rp ,-) Maks. 13,33% (Rp ,-) Jumlah 1 rombongan belajar untuk 10 orang peserta didik Rp ,- * sesuaikan dengan jumlah rombongan belajar F. Mekanisme Pengajuan dan Penyaluran 1. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan melakukan koordinasi dan sosialisasi pelaksanaan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri melalui rapat koordinasi, surat edaran, dan website. 2. Pemerintah Daerah di 71 kabupaten terpilih melalui Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melakukan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri 3. Lembaga mengirimkan usulan/proposal program pendidikan keaksaraan usaha mandiri ke Dinas Pendidikan Kabupaten. 4. Dinas Pendidikan Kabupaten melakukan penilaian terhadap usulan/ proposal program pendidikan keaksaraan usaha mandiri dari lembaga. kepada Pejabat Pembuat Komitmen (PPK) Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan pada akhir kegiatan. 3. Pembukuan a. Se ap transaksi harus didukung dengan buk yang sah. b. Buk pengeluaran uang dalam jumlah tertentu harus dibubuhi materai yang cukup, sesuai dengan ketentuan tentang bea materai. c. Dalam buk pengeluaran harus jelas uraian mengenai barang/jasa yang dibayar, tanggal dan nomor buk. d. Pemungutan dan penyetoran pajak dilakukan sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku serta dibukukan dengan rapi. e. Semua transaksi baik penerimaan maupun pengeluaran dibukukan/ dicatat sesuai urutan kejadiannya. f. Buku kas harian ditulis dengan rapi, lengkap dan bersih. 4. Dokumen Pendukung Pembukuan a. Fotocopy kuitansi/tanda buk pembayaran/nota/bon dari pihak yang menerima pembayaran. b. Fotocopy buk transaksi lainnya. c. Se ap dokumen ditandatangani oleh bendahara dan ketua serta distempel. Catatan: 1. Penyelenggara program yang dak mampu menyampaikan laporan maksimal 1 bulan setelah kegiatan selesai dapat dikenai sanksi berupa: a)wajib mengembalikan dana yang telah diterima ke kas negara, b) diberi sanksi dengan dak diperkenankan mengakses dana bantuan dari Direktorat Bindiktara dan c) dapat diteruskan ke jalur hukum karena disinyalir ada penyelewengan. 2. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Ditjen PAUD dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dak memungut biaya apapun dan dak menerima pengembalian dana bantuan dalam bentuk apapun untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan. 18 dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun