RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN (LKP)

Transkripsi

1 RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NONFORMAL (BAN-PNF) Komplek Ditjen Dikdas dan Ditjen Dikmen Kemendikbud, Gedung F Lantai 2 Jl. RS Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan Telepon: (021) Faks: (021) info@banpnf.or.id website: 1 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

2 Keberadaan SKL Program kursus dan pelatihan memiliki Standar Lulusan (SKL) sesuai dengan : Visi, misi, dan tujuan lembaga Program yang dilaksanakan Standar kompetensi Kebutuhan masyarakat Acuan penyusunan SKL Ketepatan penyusunan SKL setiap program yang diselenggarakan % tepat yang mengacu pada satu (1)/lebih antara lain pada standar : Standar khusus dari DU/DI Standar khusus dari Asosiasi Profesi SKL berbasis KKNI SKKNI Standar Internasional dan/atau Standar Negara tujuan Rumusan SKL Rumusan SKL Program Kursus dan Pelatihan memenuhi 4-5 dari unsur-unsur berikut : Profil Lulusan Unit Elemen Indikator Kelulusan Capaian (Sikap dan Tata Nilai, Kemampuan di bidang kerja/keterampilan, Penguasaan pengetahuan, Hak dan Tanggung Jawab) 2 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015 RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN Program kursus dan pelatihan Program kursus dan pelatihan Program kursus dan pelatihan memiliki Standar memiliki Standar memiliki Standar Lulusan (SKL) 3 dari 4 sesuai Lulusan (SKL) 2 dari 4 sesuai Lulusan (SKL) 1 dari 4 sesuai dengan : dengan : dengan : Visi, misi, dan tujuan Visi, misi, dan tujuan Visi, misi, dan tujuan lembaga lembaga lembaga Program yang dilaksanakan Program yang dilaksanakan Program yang dilaksanakan Standar kompetensi Standar kompetensi Standar kompetensi Kebutuhan masyarakat Kebutuhan masyarakat Kebutuhan masyarakat Ketepatan penyusunan SKL setiap program yang diselenggarakan 51-75% tepat yang mengacu pada satu (1)/lebih antara lain pada standar : Standar khusus dari DU/DI Standar khusus dari Asosiasi Profesi SKL berbasis KKNI SKKNI Standar Internasional dan/atau Standar Negara tujuan Rumusan SKL Program Kursus dan Pelatihan memenuhi 3 dari unsur-unsur berikut : Profil Lulusan Unit Elemen Indikator Kelulusan Capaian (Sikap dan Tata Nilai, Kemampuan di bidang kerja/keterampilan, Penguasaan pengetahuan, Hak dan Tanggung Jawab) Ketepatan penyusunan SKL setiap program yang diselenggarakan 26-50% tepat yang mengacu pada satu (1)/lebih antara lain pada standar : Standar khusus dari DU/DI Standar khusus dari Asosiasi Profesi SKL berbasis KKNI SKKNI Standar Internasional dan/atau Standar Negara tujuan Rumusan SKL Program Kursus dan Pelatihan memenuhi 2 dari unsur-unsur berikut : Profil Lulusan Unit Elemen Indikator Kelulusan Capaian (Sikap dan Tata Nilai, Kemampuan di bidang kerja/keterampilan, Penguasaan pengetahuan, Hak dan Tanggung Jawab) Ketepatan penyusunan SKL setiap program yang diselenggarakan 1-25% tepat yang mengacu pada satu (1)/lebih antara lain pada standar : Standar khusus dari DU/DI Standar khusus dari Asosiasi Profesi SKL berbasis KKNI SKKNI Standar Internasional dan/atau Standar Negara tujuan Rumusan SKL Program Kursus dan Pelatihan memenuhi 1 dari unsur-unsur berikut : Profil Lulusan Unit Elemen Indikator Kelulusan Capaian (Sikap dan Tata Nilai, Kemampuan di bidang kerja/keterampilan, Penguasaan pengetahuan, Hak dan Tanggung Jawab) Tidak memiliki dokumen SKL sesuai program Tidak memiliki acuan penyusunan SKL Tidak ada rumusan SKL Program Kursus dan Pelatihan

3 Materi Memiliki dokumen kurikulum yang terdiri dari materi inti dan materi penunjang yang 100% mengacu pada SKL Memiliki dokumen kurikulum Memiliki dokumen kurikulum Memiliki dokumen kurikulum yang terdiri dari materi inti dan yang terdiri dari materi inti dan yang terdiri dari materi inti dan materi penunjang yang 75% materi penunjang yang 50% materi penunjang yang 25% mengacu pada SKL mengacu pada SKL mengacu pada SKL Tidak memiliki dokumen kurikulum yang mengacu pada SKL Struktur kurikulum dan Penetapannya Memiliki Struktur kurikulum, berikut Surat Keputusan (SK) Penetapannya dengan unsur yang lengkap, terdiri dari: Jenis Program Jenjang/Level Unit /Standar Elemen / Dasar Sumber/Referensi Materi /Modul Bobot /Jam Total Bobot/Total Jam Memiliki Struktur kurikulum, berikut Surat Keputusan (SK) Penetapannya dengan 7 Unsur dari 8 Unsur, terdiri dari: Jenis Program Jenjang/Level Unit /Standar Elemen / Dasar Sumber/Referensi Materi /Modul Bobot /Jam Total Bobot/Total Jam Memiliki Struktur kurikulum, berikut Surat Keputusan (SK) Penetapannya dengan 6 Unsur dari 8 Unsur, terdiri dari: Jenis Program Jenjang/Level Unit /Standar Elemen / Dasar Sumber/Referensi Materi /Modul Bobot /Jam Total Bobot/Total Jam Memiliki Struktur kurikulum, berikut Surat Keputusan (SK) Penetapannya dengan <6 Unsur dari 8 Unsur, terdiri dari: Jenis Program Jenjang/Level Unit /Standar Elemen / Dasar Sumber/Referensi Materi /Modul Bobot /Jam Total Bobot/Total Jam Tidak memiliki struktur kurikulum Evaluasi kurikulum secara periodik Dilakukan 1 (satu) tahun sekali Dilakukan 2 (dua) tahun sekali Dilakukan 3 (tiga) tahun sekali Dilakukan > 3 (tiga) tahun sekali Tidak melakukan evaluasi kurikulum Cara Melakukan Evaluasi Kurikulum Evaluasi kurikulum dilakukan melalui semua metode/cara evaluasi kurikulum sebagai berikut: Analisis kebutuhan kompetensi dunia kerja (Kebutuhan pasar) Umpan balik dari Asosiasi Profesi Persentase tingkat kelulusan peserta didik dalam Uji Masukan langsung dari pendidik dan peserta didik Angket/kuesioner Evaluasi kurikulum dilakukan melalui 3 dari 5 metode/cara evaluasi kurikulum sebagai berikut: Analisis kebutuhan kompetensi dunia kerja (Kebutuhan pasar) Umpan balik dari Asosiasi Profesi Persentase tingkat kelulusan peserta didik dalam Uji Masukan langsung dari pendidik dan peserta didik Angket/kuesioner Evaluasi kurikulum dilakukan melalui 2 dari 5 metode/cara evaluasi kurikulum sebagai berikut: Analisis kebutuhan kompetensi dunia kerja (Kebutuhan pasar) Umpan balik dari Asosiasi Profesi Persentase tingkat kelulusan peserta didik dalam Uji Masukan langsung dari pendidik dan peserta didik Angket/kuesioner Evaluasi kurikulum dilakukan melalui 1 dari 5 metode/cara evaluasi kurikulum sebagai berikut: Analisis kebutuhan kompetensi dunia kerja (Kebutuhan pasar) Umpan balik dari Asosiasi Profesi Persentase tingkat kelulusan peserta didik dalam Uji Masukan langsung dari pendidik dan peserta didik Angket/kuesioner Tidak melakukan evaluasi kurikulum 3 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

4 Acuan penyusunan / pengembangan kurikulum Ketepatan Penyusunan/ Ketepatan Penyusunan/ Ketepatan Penyusunan/ pengembangan kurikulum setiap pengembangan kurikulum setiap pengembangan kurikulum setiap program yang diselenggarakan program yang diselenggarakan program yang diselenggarakan 51-75% tepat yang mengacu 26-50% tepat yang mengacu 1-25% tepat yang mengacu pada satu (1)/lebih antara lain pada satu (1)/lebih antara lain pada satu (1)/lebih antara lain pada standar: pada standar: pada standar: Standar Internasional/ Standar Internasional/ Standar Internasional/ Standar Negara Tujuan Standar Negara Tujuan Standar Negara Tujuan Bekerja Bekerja Bekerja SKL berbasis KKNI SKL berbasis KKNI SKL berbasis KKNI Standar Khusus (Standar Standar Khusus (Standar Standar Khusus (Standar yang digunakan DU/DI) yang digunakan DU/DI) yang digunakan DU/DI) SKKNI (Standar SKKNI (Standar SKKNI (Standar Kerja Nasional Kerja Nasional Kerja Nasional Indonesia) Indonesia) Indonesia) Standar khusus dari Standar khusus dari Standar khusus dari Asosiasi Profesi Asosiasi Profesi Asosiasi Profesi Ketepatan Penyusunan/ pengembangan kurikulum setiap program yang diselenggarakan % tepat yang mengacu pada satu (1)/lebih antara lain pada standar: Standar Internasional/ Standar Negara Tujuan Bekerja SKL berbasis KKNI Standar Khusus (Standar yang digunakan DU/DI) SKKNI (Standar Kerja Nasional Indonesia) Standar khusus dari Asosiasi Profesi Tidak memiliki acuan penyusunan/ pengembangan kurikulum Beban belajar Peserta Didik Durasi beban belajar dialokasikan sesuai kurikulum 100% Durasi beban belajar dialokasikan sesuai kurikulum 80% - <100% Durasi beban belajar dialokasikan sesuai kurikulum 60% - <80% Durasi beban belajar dialokasikan sesuai kurikulum 40% - <60% Durasi beban belajar dialokasikan sesuai kurikulum <40% Pencapaian kompetensi Peserta Didik Pencapaian kompetensi Peserta Didik, lulus uji kompetensi 90% - 100% Pencapaian kompetensi Peserta Didik, lulus uji kompetensi 70% - 89% Pencapaian kompetensi Peserta Didik, lulus uji kompetensi 40% - 69% Pencapaian kompetensi Peserta Didik, lulus uji kompetensi <40% Tidak ada data yang ikut uji kompetensi (0%) Program berkelanjutan LKP memiliki program yang berkelanjutan: Tingkat Dasar/Level... Tingkat Terampil/Level... Tingkat Mahir/Level... Bentuk lainnya... LKP memiliki program yang berkelanjutan: Tingkat Dasar/Level... Tingkat Terampil/Level... Bentuk lainnya... LKP memiliki program yang berkelanjutan: Tingkat Dasar/Level... Bentuk lainnya... LKP memiliki program yang berkelanjutan: Tingkat Dasar/Level. Tidak memiliki program berkelanjutan Proporsi teori dan praktik Proporsi teori dan praktik: Praktik: 70%- 90%, Teori : 10%-30% Proporsi teori dan praktik: Praktik: 60% - <70%, Teori : >30% - 40% Proporsi teori dan praktik Praktik: 50 %, Teori : 50 % Proporsi teori dan praktik Praktik: > 0% - < 40 %, Teori : > 60 % - < 100% Proporsi teori dan praktik Praktik: 0 % Teori: 100% 4 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

5 Kalender program kursus dan pelatihan Memiliki SK penetapan kalender Memiliki SK penetapan kalender Memiliki SK penetapan kalender program kursus dan pelatihan 4 program kursus dan pelatihan 3 program kursus dan pelatihan dari 6 aspek yang meliputi: dari 6 aspek yang meliputi: <3 dari 6 aspek yang meliputi: Sosialisasi program Sosialisasi program Sosialisasi program Jadwal Pendaftaran Jadwal Pendaftaran Jadwal Pendaftaran Hari efektif belajar Hari efektif belajar Hari efektif belajar Hari libur Hari libur Hari libur Jadwal Ujian Lokal/ Lembaga Jadwal Ujian Lokal/ Jadwal Ujian Lokal/ Jadwal Uji Lembaga Lembaga Jadwal Uji Jadwal Uji Memiliki SK penetapan kalender program kursus dan pelatihan 5-6 aspek yang meliputi: Sosialisasi program Jadwal Pendaftaran Hari efektif belajar Hari libur Jadwal Ujian Lokal/ Lembaga Jadwal Uji Tidak memiliki Kalender program kursus dan pelatihan Sosialisasi kalender program kursus dan pelatihan Melakukan sosialisasi melalui: Media Elektronik (Website, Blog, Twitter, Facebook) Media non cetak (CD, VCD) Media cetak (Brosur/ flyer/majalah/surat kabar/bulletin/tabloid/dll) Media manual (ditempel di dinding) Melakukan sosialisasi melalui 3 dari 4 aspek yang meliputi: Media Elektronik (Website, Blog, Twitter, Facebook) Media non cetak (CD, VCD) Media cetak (Brosur/ flyer/majalah/surat kabar/bulletin/tabloid/dll) Media manual (ditempel di dinding) Melakukan sosialisasi melalui 2 dari 4 aspek yang meliputi: Media Elektronik (Website, Blog, Twitter, Facebook) Media non cetak (CD, VCD) Media cetak (Brosur/ flyer/majalah/surat kabar/bulletin/tabloid/dll) Media manual (ditempel di dinding) Melakukan sosialisasi melalui 1 dari 4 aspek yang meliputi: Media Elektronik (Website, Blog, Twitter, Facebook) Media non cetak (CD, VCD) Media cetak (Brosur/ flyer/majalah/surat kabar/bul18letin/tabloid/dll) Media manual (ditempel di dinding) Tidak melakukan sosialisasi Keberadaan Silabus Memiliki silabus yang strukturnya terdiri dari komponen-komponen berikut ini: Jenis Program Jenjang / Level Unit / Standar Elemen / Dasar Alokasi Waktu Indikator Materi Metode Penilaian Sumber Belajar dan Media Memiliki silabus yang strukturnya terdiri atas 8 dari 10 komponen berikut ini: Jenis Program Jenjang / Level Unit / Standar Elemen / Dasar Alokasi Waktu Indikator Materi Metode Penilaian Sumber Belajar dan Media Memiliki silabus yang strukturnya terdiri atas 6 dari 10 komponen berikut ini: Jenis Program Jenjang / Level Unit / Standar Elemen / Dasar Alokasi Waktu Indikator Materi Metode Penilaian Sumber Belajar dan Media Memiliki silabus yang strukturnya terdiri atas 4 dari 10 komponen berikut ini: Jenis Program Jenjang / Level Unit / Standar Elemen / Dasar Alokasi Waktu Indikator Materi Metode Penilaian Sumber Belajar dan Media Memiliki silabus yang strukturnya <4 komponen atau tidak memiliki silabus 5 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

6 Penyusun Silabus Tim Penyusun memiliki Surat Keputusan (SK) Penetapan yang terdiri dari: Pendidik Pimpinan Tenaga Kependidikan Asosiasi / Tenaga ahli Tim Penyusun memiliki Surat Keputusan (SK) Penetapan yang terdiri dari: Pendidik Pimpinan Tenaga Kependidikan Tim Penyusun memiliki Surat Keputusan (SK) Penetapan yang terdiri dari: Pendidik Pimpinan Tim Penyusun memiliki Surat Keputusan (SK) Penetapan yang terdiri dari: Pendidik Tidak ada penyusun Silabus Evaluasi Silabus Dokumen Evaluasi Silabus secara rutin ditinjau 1 tahun sekali Dokumen Evaluasi Silabus secara rutin ditinjau >1 tahun 2 tahun Dokumen Evaluasi Silabus secara rutin ditinjau >2 tahun 3 tahun Dokumen Evaluasi Silabus secara rutin ditinjau >3 tahun 4 tahun Tidak melakukan evaluasi silabus secara rutin Keberadaan RPP Memiliki RPP yang telah ditandatangani penyusun dengan merujuk ke Silabus yang terdiri dari: Jenis Program Jenjang/Level Unit / Standar Elemen / Dasar Alokasi Waktu Instruktur Pertemuan Ke- Indikator Bahan Ajar Materi Metode Langkah-langkah Kegiatan Sumber Belajar dan Media Penilaian Penyusun RPP Penyusunan RPP dilakukan oleh: Pendidik, didukung oleh Tim Penyusun RPP yang dibentuk oleh Lembaga Penyelenggara Memiliki yang telah ditandatangani penyusun dengan merujuk ke Silabus yang terdiri dari komponen berikut ini: Jenis Program Jenjang/Level Unit / Standar Elemen / Dasar Alokasi Waktu Instruktur Pertemuan Ke- Indikator Bahan Ajar Materi Metode Langkah-langkah Kegiatan Sumber Belajar dan Media Penilaian Penyusunan RPP dilakukan oleh: Pendidik, didukung Pimpinan LKP Memiliki RPP yang telah ditandatangani penyusun dengan merujuk ke Silabus yang terdiri dari 8-10 komponen berikut ini: Jenis Program Jenjang/Level Unit / Standar Elemen / Dasar Alokasi Waktu Instruktur Pertemuan Ke- Indikator Bahan Ajar Materi Metode Langkah-langkah Kegiatan Sumber Belajar dan Media Penilaian Penyusunan RPP dilakukan oleh: Pendidik, didukung oleh Tenaga Kependidikan LKP Memiliki RPP yang telah ditandatangani penyusun dengan merujuk ke Silabus yang terdiri dari 5 komponen berikut ini: Jenis Program Jenjang/Level Unit / Standar Elemen / Dasar Alokasi Waktu Instruktur Pertemuan Ke- Indikator Bahan Ajar Materi Metode Langkah-langkah Kegiatan Sumber Belajar dan Media Penilaian Penyusunan RPP dilakukan oleh: Pendidik Tidak memiliki RPP Tidak ada Tim Penyusun RPP 6 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

7 Evaluasi RPP Dokumen Evaluasi RPP secara rutin ditinjau 1 tahun sekali Dokumen Evaluasi RPP secara Dokumen Evaluasi RPP secara Dokumen Evaluasi RPP secara rutin ditinjau rutin ditinjau rutin ditinjau >1 tahun 2 tahun >2 tahun 3 tahun >3 tahun 4 tahun Tidak melakukan evaluasi RPP Materi Memiliki Materi / Modul dengan kriteria kriteria : Materi / Modul yang masih up to date (3 tahun terakhir) Disusun oleh Pendidik LKP yang bersangkutan Diterbitkan dalam bentuk buku cetak oleh LKP sendiri dengan mencantumkan tahun cetakan Memiliki Materi / Modul dengan kriteria kriteria : Materi / Modul yang masih up to date (3 tahun terakhir) Disusun oleh Pendidik LKP yang bersangkutan Diterbitkan dalam bentuk copy dan dijilid oleh LKP sendiri Memiliki Materi / Moduldengan kriteria kriteria : Materi / Modul yang masih up to date (3 tahun terakhir) Disusun oleh Dinas Pendidikan/Instansi Terkait/LKP lain Diterbitkan dalam bentuk copy dan dijilid oleh LKP sendiri Memiliki Materi / Modul dengan kriteria kriteria : Materi / Modul sudah tidakup to date (>3 tahun terakhir) Disusun oleh Dinas Pendidikan/Instansi Terkait/LKP lain Tidak Memiliki Materi / Modul Kegiatan yang interaktif Kegiatan melibatkan peserta didik partisipasi secara aktif, efektif, inovatif, kreatif dan menyenangkan dan memiliki 4-5 bentuk partisipasi aktif peserta didik berikut ini: Laporan tugas Hasil karya Hasil diskusi Portofolio Bentuk Lainnya: Kegiatan melibatkan peserta didik partisipasi secara aktif, efektif, inovatif, kreatif dan menyenangkan dan memiliki 3 dari 5 bentuk partisipasi aktif peserta didik berikut ini: Laporan tugas Hasil karya Hasil diskusi Portofolio Bentuk Lainnya: Kegiatan melibatkan peserta didik partisipasi secara aktif, efektif, inovatif, kreatif dan menyenangkan dan memiliki 2 dari 5 bentuk partisipasi aktif peserta didik berikut ini: Laporan tugas Hasil karya Hasil diskusi Portofolio Bentuk Lainnya: Kegiatan melibatkan peserta didik partisipasi secara aktif, efektif, inovatif, kreatif dan menyenangkan dan memiliki 1 dari 5 bentuk partisipasi aktif peserta didik berikut ini: Laporan tugas Hasil karya Hasil diskusi Portofolio Bentuk Lainnya: Kegiatan tidak melibatkan peserta didik ( satu arah) Rasio alat belajar dengan jumlah peserta didik Rasio alat dengan peserta didik jumlahnya sangat memadai 1:1 (sesuai dengan kompetensi) dan berfungsi dengan baik Rasio alat dengan peserta didik jumlahnya memadai 1:2 (sesuai dengan kompetensi) berfungsi dengan baik Rasio alat dengan peserta didik jumlahnya cukup memadai 1:4 (sesuai dengan kompetensi) berfungsi cukup baik Rasio alat dengan peserta didik jumlahnya tidak memenuhi standar minimal (kurang memadai) 1: 5 sampai 10 Rasio alat dengan peserta didik 1: > Rasio pendidik dengan peserta didik Rasio pendidik dengan peserta didik adalah 1 pendidik 5 peserta didik Rasio pendidik dengan peserta didik adalah 1 : pendidik 6 8 peserta didik Rasio pendidik dengan peserta didik adalah 1: pendidik 9-12 peserta didik Rasio pendidik dengan peserta didik adalah 1: pendidik peserta didik Rasio pendidik dengan peserta didik adalah 1: pendidik >20 peserta didik 7 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

8 Panduan penilaian proses Hasil penilaian proses Kehadiran peserta didik,pendidik,dan tenaga kependidikan Laporan pengawasan proses Kualifikasi akademik Pendidik/ Instruktur Ada Panduan penilaian proses Ada Panduan penilaian proses Ada Panduan penilaian proses lengkap dan lengkap dan lengkap dan sesuai yang memenuhi 3 dari 4 sesuai yang memenuhi 2 dari 4 sesuai yang memenuhi 1 dari 4 kriteria: kriteria: kriteria: Teori Teori Teori Praktek Praktek Praktek Waktu penilaian setiap tatap Waktu penilaian setiap tatap Waktu penilaian setiap tatap muka atau tengah program muka atau tengah program muka atau tengah program Form penilaian Form penilaian Form penilaian Ada Panduan penilaian proses lengkap dan sesuai yang memenuhi kriteria: Teori Praktek Waktu penilaian setiap tatap muka dan tengah program Form penilaian Persentasi tingkat ketercapaian dan kesesuaian proses dengan RPP 90% Ada absensi kehadiran: Peserta didik tiga tahun terakhir Pendidik tiga tahun terakhir Tenaga kependidikan tiga tahun terakhir Ada bukti yang menerima laporan pengawasan proses kepada : Ketua Yayasan/ Dewan Pembina Pimpinan Lembaga Dinas Pendidikan setempat Penilik PNF Orang tua peserta didik Memiliki Kualifikasi akademik dengan ketentuan: 50 % memiliki Kualifikasi akademik minimal S1 atau D4 atau yang setara dan relevan dengan program kursus dan pelatihan Memiliki pengalaman kerja sebagai instruktur di bidang keahlian pada kursus dan pelatihan yang relevan 3 tahun Persentasi tingkat ketercapaian dan kesesuaian proses dengan RPP 80% -89% Ada absensi kehadiran: Peserta didik dua tahun terakhir Pendidik dua tahun terakhir Tenaga kependidikan dua tahun terakhir Ada bukti yang menerima laporan pengawasan proses kepada : Ketua Yayasan/ Dewan Pembina Pimpinan Lembaga Dinas Pendidikan setempat Penilik PNF Memiliki Kualifikasi pendidikan dengan ketentuan: < 50 % memiliki Kualifikasi akademik minimal S1 atau D4 atau yang setara dan relevan dengan program kursus dan pelatihan Memiliki pengalaman kerja sebagai instruktur di bidang keahlian pada kursus dan pelatihan yang relevan <3 tahun Persentasi tingkat ketercapaian dan kesesuaian proses dengan RPP 70% -79% Ada absensi kehadiran: Peserta didik dua tahun terakhir Pendidik dua tahun terakhir Ada bukti yang menerima laporan pengawasan proses kepada: Ketua Yayasan/ Dewan Pembina Pimpinan Lembaga Memiliki Kualifikasi pendidikan dengan ketentuan: 50% memiliki Kualifikasi akademik minimal S1 atau D4 atau yang setara tapi tidak relevan Memiliki pengalaman kerja sebagai instruktur di bidang keahlian pada kursus dan pelatihan yang relevan 3 tahun Memiliki SK Pengangkatan Persentasi tingkat ketercapaian dan kesesuaian proses dengan RPP <70% Ada absensi kehadiran: Peserta didik satu tahun terakhir Pendidik satu tahun terakhir Ada bukti yang menerima laporan pengawasan proses kepada: Ketua Yayasan/ Dewan Pembina atau Pimpinan Lembaga Memiliki Kualifikasi pendidikan dengan ketentuan: 50% memiliki Kualifikasi akademik minimal SMA atau yang setara Memiliki pengalaman kerja sebagai instruktur di bidang keahlian pada kursus dan pelatihan yang relevan 3 tahun Memiliki SK Pengangkatan Tidak memiliki Panduan penilaian proses. Kesesuaian proses dengan RPP tidak ada Tidak memiliki dokumen absensi kehadiran Tidak ada bukti pihak penerima laporan Tidak memiliki Kualifikasi akademik pendidik/instruktur yang dipersyaratkan 8 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

9 Pendidik/ Instruktur Memiliki SK Pengangkatan MemilikiSK Pengangkatan Memiliki pendidik / Memiliki pendidik / instruktur dengan ketentuan: instruktur dengan ketentuan: 90% sudah sesuai dengan 70%-89% sudah sesuai bidang keahlian dengan bidang keahlian /kompetensinya /kompetensinya Memiliki sertifikat kegiatan Memiliki sertifikat kegiatan diklat peningkatan mutu diklat peningkatan mutu kompetensi pendidik kompetensi pendidik Memiliki sertifikat pengakuan Memiliki sertifikat pengakuan sebagai pendidik dari sebagai pendidik dari lembaga yang ditunjuk lembaga yang ditunjuk pemerintah pemerintah Memiliki pendidik / instruktur dengan ketentuan: 50%-69% sudah sesuai dengan bidang keahlian /kompetensinya Memiliki sertifikat kegiatan diklat peningkatan mutu kompetensi pendidik Memiliki pendidik / instruktur dengan ketentuan: <50% sudah sesuai dengan bidang keahlian /kompetensinya Memiliki sertifikat kegiatan diklat peningkatan mutu kompetensi pendidik Tidak memiliki tenaga pendidik/instruktur sesuai dengan bidang keahlian serta tidak memiliki bukti sertifikat diklat penigkatan mutu kompensi pendidik Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan Kualifikasi pendidikan formal tenaga kependidikan 75 % minimal berijazah S1/ setara dan sudah sesuai dengan bidang keahlian/ kompetensinya, peraturan dan kebutuhan lembaga serta memiliki SK pengangkatan Kualifikasi pendidikan formal tenaga kependidikan<75% minimal berijazah S1/setara dan sudah sesuai dengan bidang keahlian/kompetensinya, peraturan dan kebutuhan lembaga serta memiliki SK pengangkatan Kualifikasi pendidikan formal tenaga kependidikan 90 % minimal berijazah SMA dan sudah sesuai dengan bidang keahlian/kompetensinya, peraturan dan kebutuhan lembaga serta memiliki SK pengangkatan Kualifikasi pendidikan formal tenaga kependidikan<90% minimal berijazah SMA dan sudah sesuai dengan bidang keahlian/kompetensinya, peraturan dan kebutuhan lembaga serta memiliki SK pengangkatan Tidak memiliki bukti kualifikasi tenaga kependidikan minimal berijazah SMA Tenaga Kependidikan Memiliki tenaga kependidikan dengan : tenaga kependidikan 90% sudah sesuai dengan bidang keahlian/kompetensinya. Memiliki sertifikat kegiatan diklat yang mencakup 4 kompetensi keahlian sebagai tenaga kependidikan, yaitu:manajerial, Kewirausahan, Kepribadian, Sosial Memiliki tenaga kependidikan dengan : tenaga kependidikan 70%-89% sudah sesuai dengan bidang keahlian/kompetensi nya Memiliki sertifikat kegiatan diklat yang mencakup 3 dari 4 kompetensi keahlian sebagai tenaga kependidikan, yaitu:manajerial, Kewirausahan, Kepribadian, Sosial Memiliki tenaga kependidikan dengan : tenaga kependidikan 50% -69% sudah sesuai dengan bidang keahlian/kompetensi nya Memiliki sertifikat kegiatan diklat mencakup 2 dari 4 kompetensi sebagai tenaga kependidikan, yaitu:manajerial, Kewirausahan, Kepribadian, Sosial Memiliki tenaga kependidikan dengan : tenaga kependidikan<50% sudah sesuai dengan bidang keahlian/kompetensinya Memiliki sertifikat kegiatan diklat mencakup 1 dari 4 kompetensi sebagai tenaga kependidikan, yaitu:manajerial, Kewirausahan, Kepribadian, Sosial Tidak memiliki sertifikat kegiatan diklat yang sesuai dengan keahliannya 9 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

10 Kualifikasi Akademik Penguji Kualifikasi penguji 70%-89% Kualifikasi penguji 50%-69% Kualifikasi penguji <50% memenuhi : memenuhi: memenuhi : Penguji pada kursus dan Penguji pada kursus dan Penguji pada kursus dan pelatihan berbasis keilmuan pelatihan berbasis keilmuan pelatihan bersifat teknispraktis memiliki kualifikasi memiliki kualifikasi memiliki kualifikasi akademik minimal S-1 atau akademik minimal S-1 atau akademik minimal lulusan Diploma Empat (D-IV) yang Diploma Empat (D-IV) yang SMA/SMK/MA/Paket C, diperoleh dari perguruan diperoleh dari perguruan dengan memiliki tinggi terakreditasi tinggi terakreditasi pengalaman minimal 3 (tiga) Penguji pada kursus dan Penguji pada kursus dan tahun sebagai penguji pelatihan bersifat teknispraktis pelatihan bersifat teknis- dalam bidangnya memiliki kualifikasi praktis memiliki kualifikasi akademik minimal lulusan akademik minimal lulusan SMA/SMK/MA/Paket C, SMA/SMK/MA/Paket C, dengan memiliki dengan memiliki pengalaman minimal 3 (tiga) pengalaman minimal 3 (tiga) tahun sebagai penguji tahun sebagai penguji dalam bidangnya dalam bidangnya Kualifikasi penguji 90% memenuhi : Penguji pada kursus dan pelatihan berbasis keilmuan memiliki kualifikasi akademik minimal S-1 atau Diploma Empat (D-IV) yang diperoleh dari perguruan tinggi terakreditasi Penguji pada kursus dan pelatihan bersifat teknispraktis memiliki kualifikasi akademik minimal lulusan SMA/SMK/MA/Paket C, dengan memiliki pengalaman minimal 3 (tiga) tahun sebagai penguji dalam bidangnya Penguji penguji 90% sudah sesuai dengan bidang keahlian/ kompetensinya Memiliki sertifikat kegiatan diklat mencakup 3-4 kompetensi paedagogik, profesional, kepribadian, sosial. penguji 70%- 89% sudah sesuai dengan bidang keahlian/ kompetensinya Memiliki sertifikat kegiatan diklat mencakup 2 dari 4 kompetensi paedagogik, profesional, kepribadian, sosial. penguji 50%- 69% sudah sesuai dengan bidang keahlian/ kompetensinya Memiliki sertifikat kegiatan diklat mencakup 1 dari 4 kompetensi paedagogik, profesional, kepribadian, sosial. penguji <50 % sudah sesuai dengan bidang keahlian/ kompetensinya Tidak memiliki kualifikasi pendidik sesuai dengan peraturan Tidak memiliki kompetensi penguji yang sesuai bidang keahlian dan sertifikat kegiatan diklat kompetensi penguji Catatan: Penguji Eksternal berasal dari Asosiasi Profesi, DUDI, atau LSK dibuktikan dengan Sertifikat Penguji Catatan: Penguji Eksternal berasal dari Asosiasi Profesi, DUDI, atau LSK dibuktikan dengan Sertifikat Penguji Catatan: Penguji dapat berasal dari Pendidik LKP yang melaksanakan Uji Lembaga secara internal di Lembaga tersebut. Catatan: Penguji dapat berasal dari Pendidik LKP yang melaksanakan Uji Lembaga secara internal di Lembaga tersebut. 1 Sertifikat dapat mencakup beberapa materi sekaligus dengan memeriksa materi Diklat dan Jam (JP) yang ditempuh. 1 Sertifikat dapat mencakup beberapa materi sekaligus dengan memeriksa materi Diklat dan Jam (JP) yang ditempuh. 1 Sertifikat dapat mencakup beberapa materi sekaligus dengan memeriksa materi Diklat dan Jam (JP) yang ditempuh. 1 Sertifikat dapat mencakup beberapa materi sekaligus dengan memeriksa materi Diklat dan Jam (JP) yang ditempuh. 10 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

11 Ketersediaan bahan ajar Jumlah ketersediaan bahan ajar Jumlah ketersediaan bahan ajar Jumlah ketersediaan bahan ajar yang dimilki memadai (70%- yang dimilki cukup memadai yang dimilki kurang memadai 89%) tetapi masih relevan (50%-69%) masih relevan (<50%) masih relevandengan dengan bidang kursus dan dengan bidang kursus dan bidang kursus dan pelatihan pelatihan pelatihan Jumlah ketersediaan bahan ajar yang dimilki sangat memadai ( 90%) dan relevan dengan bidang kursus dan pelatihan Tidak memiliki ketersediaan bahan ajar yang relevan Sarana Peralatan dan perlengkapan sarana : 100% berfungsi dan terawat dengan baik Jumlah dan jenisnya sangat sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai Mendukung proses, sehingga semua peserta didik dapat menggunakannya secara bersamaan waktunya dengan rasio 1 peralatan untuk 1 peserta didik Terdokumentasi dan terinventarisasi dengan baik Peralatan dan perlengkapan sarana : 75% Berfungsi dan terawat dengan baik Jumlah dan jenisnya sesuai dengan program yang diselenggarakan Mendukung proses, walaupun peserta didik bergilir dalam menggunakannya dengan rasio 1 peralatan untuk 2 peserta didik Peralatan dan perlengkapan sarana : 60% Berfungsi dan terawat dengan baik Jumlah dan jenisnya sesuai dengan program yang diselenggarakan Mendukung proses, walaupun peserta didik bergilir dalam menggunakannya dengan rasio 1 peralatan untuk 4 peserta didik Peralatan dan perlengkapan sarana : 50% berfungsi dan terawat Jumlah dan jenisnya kurang sesuai dengan program yang diselenggarakan Mendukung proses, walaupun peserta didik bergilir dalam menggunakannya dengan rasio 1 peralatan untuk 5-10 peserta didik Peralatan dan perlengkapan sarana : Tidak berfungsi dan tidak terawat Jumlahdan jenisnya tidak sesuai dengan program yang diselenggarakan Tempat baca dan bahan bacaan Ada tempat baca dan bahan bacaan, dengan kriteria: Ruang perpustakaan Pojok/sudut baca Buku/bahan bacaan 80% relevan dengan program yang diselenggarakan Buku disusun sesuai katalog perpustakaan Kelengkapan meubeler yang sesuai dengan kebutuhan perpustakaan Penerangan cukup Nyaman Ada tempat baca dan bahan bacaan, dengan kriteria: Ruang perpustakaan Buku/bahan bacaan 70% - 79% relevan dengan program yang diselenggarakan Buku disusun sesuai katalog perpustakaan Kelengkapan meubeler yang sesuai dengan kebutuhan perpustakaan Penerangan cukup Nyaman Ada tempat baca dan bahan bacaan, dengan kriteria: Pojok/sudut baca Buku/bahan bacaan 50%- 69% relevan dengan program yang diselenggarakan Buku disusun sesuai katalog perpustakaan Tersedia tempat membaca Penerangan cukup Nyaman Ada tempat baca dan bahan bacaan, dengan kriteria: Pojok/sudut baca Buku/bahan bacaan <50% relevan dengan program yang diselenggarakan Tersedia tempat membaca Penerangan cukup Tidak memiliki tempat baca dan bahan bacaan 11 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

12 Peralatan kantor dan meubeler Memiliki prasarana kantor dan Memiliki prasarana kantor yang Hanya memiliki prasarana sarana pendukung yang memenuhi standar minimal dan kantor tetapi memiliki sarana memadai dan berfungsi baik: berfungsi cukup baik: pendukung namun kurang Kursi Belajar Kursi Belajar berfungsi dengan baik: Meja Belajar Meja Belajar Kursi Belajar Komputer Komputer Meja Belajar LCD Projector Faximile Telepon Faximile Telepon Filling kabinet Telepon Filling kabinet Lemari Filling kabinet Lemari Kursi tamu Lemari Kursi tamu Kursi tamu Kursi tunggu Kursi tunggu Meja front office Meja front office Televisi Memiliki prasarana kantor dan sarana pendukung yang lengkap dan sangat memadai serta berfungsi sangat baik: Kursi Belajar Meja Belajar Komputer LCD Projector Faximile Telepon Filling kabinet Lemari Kursi tamu Kursi tunggu Meja front office Pendingin Udara (AC) Televisi Tidak memiliki prasarana kantor dan sarana pendukung Media Tersedia media yang sangat lengkap relevan dan berfungsi sangat baik serta sangat mendukung proses antara lain: Slide Presentasi Hand Out/diktat/modul E-book Buku referensi CD/DVD materi CD/DVD Player Televisi/LCD Proyektor Tersedia media yang lengkap dan relevan serta mendukung proses antara lain: Slide Presentasi Hand Out/diktat/modul E-book Buku referensi Tersedia media yang cukup dan relevan serta mendukung proses antara lain: Slide Presentasi Hand Out/diktat/modul Buku referensi Tersedia media yang cukup walau ada yang tidak relevan dan kurang mendukung proses antara lain: Slide Presentasi Hand Out/diktat /modul Tidak tersedia media 12 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

13 Lahan dan Gedung Lahan dan gedung LKP memenuhi persyaratan umum: Lokasi mudah diakses Lokasi berdekatan dengan perkantoran dan sarana umum Lokasi dapat diakses dengan transportasi umum Mempunyai fasilitas secukupnya untuk ventilasi udara dan pencahayaan. Memiliki lahan parkir yang dapat menampung kendaraan roda empat dan roda dua Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan meliputi saluran air bersih, saluran air kotor dan/atau air limbah, tempat sampah, dan saluran air hujan. Bahan bangunan yang aman bagi kesehatan pengguna bangunan dan tidak menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan. Menyediakan fasilitas dan aksesibilitas yang mudah, aman, dan nyaman termasuk bagi penyandang cacat. Memiliki sarana dan prasarana yang dapat melayani minimum 2 rombongan belajar. Satu rombongan belajar dapat menampung minimum 5 peserta didik Lahan dan gedung LKP Lahan dan gedung LKP Lahan dan gedung LKP memenuhi persyaratan umum : memenuhi persyaratan umum: memenuhi persyaratan umum : Layak digunakan untuk Cukup layak digunakan Kurang layak digunakan sebagai tempat kursus dan sebagai tempat kursus dan sebagai tempat kursus dan pelatihan pelatihan lpelatihan Memiliki lahan parkir yang Memiliki lahan parkir yang Tidak memiliki lahan parkir, dapat menampung dapat menampung Lokasi mudah diakses kendaraan roda empat dan kendaraan roda dua saja dengan transportasi umum roda dua Lokasi mudah diakses Memiliki sarana dan Lokasi mudah diakses dengan transportasi umum prasarana yang dapat dengan transportasi umum Memiliki sarana dan melayani minimum 2 Dekat dengan pusat prasarana yang dapat rombongan belajar. pertokoan, sekolahan, melayani minimum 2 Satu rombongan belajar perkantoran rombongan belajar. dapat menampung Memiliki sarana dan Satu rombongan belajar minimum 5 peserta didik prasarana yang dapat dapat menampung melayani minimum 2 minimum 5 peserta didik rombongan belajar. Satu rombongan belajar dapat menampung minimum 5 peserta didik Tidak layak digunakan sebagai tempat kursus dan pelatihan Tidak memiliki lahan parkir, Lokasi tidak mudah diakses dengan ransportasi umum Tidak memiliki sarana dan prasarana yang dapat melayani rombongan belajar. 13 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

14 Status kepemilikan gedung Kepemilikan gedung: Kepemilikan gedung: Kepemilikan gedung: Mengontrak dengan bukti Mengontrak dengan bukti Kerjasama bagi hasil surat kontrak untuk jangka surat kontrak untuk jangka dibuktikan dengan Surat waktu minimum 3 (tiga) waktu >3 (tiga) Kerjasama tahun Memiliki izin pemanfaatan Tidak Memiliki izin Memiliki izin pemanfaatan lahan dari pihak yang pemanfaatan lahan dari lahan dari pihak yang berwenang sesuai dengan pihak yang berwenang berwenang sesuai dengan ketentuan peraturan sesuai dengan ketentuan ketentuan peraturan perundang-undangan yang peraturan perundangundangan perundang-undangan yang berlaku yang berlaku berlaku Tidak dalam sengketa Dalam sengketa Tidak dalam sengketa Kepemilikan gedung: Milik sendiri dan ada bukti sertifikat kepemilikannya Sewa/ kontrak Kerjasama bagi hasil dengan pihak lain dibuktikan dengan Surat Kerjasama Memiliki izin pemanfaatan lahan dari pihak yang berwenang sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku Tidak dalam sengketa Tidak memiliki status kepemilikan gedung yang jelas Ruang penunjang pengelolaan Memiliki prasarana ruang penunjang pengelolaan terdiri dari: Ruang teori Ruang praktik Ruang Pimpinan Ruang Pendidik Ruang Administrasi Akademik & Keuangan Ruang Serbaguna Ruang Perpustakaan Tempat Beribadah Ruang Front Office Toilet Ruang Penyimpanan/ Gudang Memiliki prasarana ruang penunjang pengelolaan terdiri dari: Ruang teori Ruang praktik Ruang Pimpinan Ruang Pendidik Ruang Administrasi Ruang Perpustakaan Tempat Beribadah Ruang Front Office Toilet Memiliki prasarana ruang penunjang pengelolaan terdiri dari: Ruang teori Ruang praktik Ruang Pimpinan Ruang Pendidik Tempat Beribadah Ruang Front Office Toilet Memiliki prasarana ruang penunjang pengelolaan terdiri dari: Ruang teori Ruang praktik Ruang Pimpinan Tempat Beribadah Ruang Front Office Toilet Tidak memiliki ruangan teori dan praktik Program Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Memiliki program pemeliharaan sarana dan prasarana yang bersifat: Insidental untuk prasarana Setiap 3 (tiga) bulan untuk sarana Memiliki program pemeliharaan sarana dan prasarana yang bersifat: Insidental untuk prasarana Setiap 6 (enam) bulan untuk sarana Memiliki program pemeliharaan sarana dan prasarana yang bersifat: Insidental untuk prasarana Setiap 9 (sembilan) bulan untuk sarana Ada program pemeliharaan sarana dan prasarana yang bersifat: Insidental untuk prasarana Setiap 1 (satu) tahun untuk sarana Tidak ada pemeliharaan prasarana secara insidental dan sarana secara berkala 14 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

15 SIM dan Fasilitas TIK Pengelolaan data LKP sudah dilakukan secara terintegrasi menggunakan Aplikasi Komputer Sistem Informasi Lembaga Kursus serta berbasis web/internet atau desktop, yang meliputi: Pengelolaan Produk Kursus Pengelolaan Peserta Didik Pengelolaan Pengajar Pengelolaan Kelas Registrasi Peserta Didik Pencatatan Pembayaran Uang Kursus Retur Pembayaran Pencetakan Kuitansi Pembayaran Pencetakan Tagihan Kelola Penilaian Cetak Sertifikat Pencatatan Kas Kecil Pencatatan Kas Promosi Laporan Bulanan : Rekap Transaksi Pembayaran Penyebaran Informasi/Kebijakan 15 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015 Pengelolaan data LKP sudah Pengelolaan data LKP sudah Pengelolaan data LKP sudah dilakukan menggunakan dilakukan menggunakan dilakukan menggunakan komputer yang meliputi : komputer yang meliputi : komputer yang meliputi : Pengelolaan Produk Pengelolaan Peserta Registrasi Peserta Didik Kursus Didik Pencatatan Pembayaran Pengelolaan Peserta Registrasi Peserta Didik Uang Kursus Didik Pencatatan Pembayaran Pengelolaan Pengajar Uang Kursus Pengelolaan Kelas Cetak Sertifikat Registrasi Peserta Didik Pencatatan Kas Kecil Pencatatan Pembayaran Laporan Bulanan : Rekap Uang Kursus Transaksi Pembayaran Pencetakan Kuitansi Pembayaran Cetak Sertifikat Pencatatan Kas Kecil Laporan Bulanan : Rekap Transaksi Pembayaran Upaya penyebaran informasi/kebijakan menggunakan media: Manual/Papan Pengumuman Surat Pemberitahuan Website Brosur/Leaflet/Flyer Kepemimpinan LKP Memiliki biodata pimpinan yang lengkap seperti CV/portofolio dan dokumen bukti fisik serta dibuktikan dengan adanya SK pengangkatan dari pimpinan tertinggi/yayasan Upaya penyebaran informasi/kebijakan menggunakan media: Manual/Papan Pengumuman Website Brosur/Leaflet/Flyer Memiliki biodata pimpinan yang kurang lengkap serta dibuktikan dengan adanya SK pengangkatan dari pimpinan tertinggi/yayasan Upaya penyebaran informasi/kebijakan menggunakan media: Manual/Papan Pengumuman Brosur/Leaflet/Flyer Memiliki biodata pimpinan seadanya serta dibuktikan dengan adanya SK pengangkatan dari pimpinan tertinggi/yayasan Upaya penyebaran informasi/kebijakan menggunakan media: Manual/Papan Pengumuman Memiliki biodata pimpinan yang tidak lengkap dan tidak dibuktikan dengan SK pengangkatan dari pimpinan tertinggi Semua jenis data masih secara manual Tiidak memiliki media penyebaran informasi Tidak ada data keberadaan identitas pimpinan dan SKnya

16 Kualifikasi Pimpinan Kualifikasi Akademik Pengelola Kursus yaitu: Memiliki pendidikan formal minimal S1/D4 Memiliki pengalaman bekerja di lembaga kursus dan pelatihan di atas 3 (tiga) tahun Memiliki sertifikat pengelola kursus dan pelatihan yang di terbitkan oleh lembaga yang ditetapkan pemerintah Kualifikasi Akademik Pengelola Kualifikasi Akademik Pengelola Kualifikasi Akademik Pengelola Kursus yaitu: Kursus yaitu: Kursus yaitu: Memiliki pendidikan formal Memiliki pendidikan formal Memiliki pendidikan formal minimal S1/D4 minimal D3 SMA/sederajat Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bekerja di lembaga kursus bekerja di lembaga kursus bekerja di lembaga kursus dan pelatihan 3 (tiga) dan pelatihan 3 (tiga) tahun dan pelatihan 3 (tiga) tahun Memiliki sertifikat pengelola kursus dan pelatihan yang di terbitkan oleh lembaga yang ditetapkan pemerintah Tidak memiliki pendidikan setaraf SMA Tidak memiliki pengalaman pemimpin Pimpinan Memenuhi kompetensi Pengelola Kursus sesuai dengan Permendiknas nomor 42 Tahun 2009 tanggal 30 Juli 2009 tentang Standar Pengelola Kursus dan Pelatihan, Pimpinan seharusnya: Memiliki kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan dan sosial Mengikuti pelatihan peningkatan mutu pengelola lembaga kursus Mempunyai hubungan yang baik dengan dinas pendidikan setempatserta DUDI Memiliki jaringan yang luas Memiliki SK dari pimpinan tertinggi Memenuhi kompetensi Pengelola Kursus, Pimpinan seharusnya: Memiliki kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan dan sosial Mengikuti pelatihan peningkatan mutu pengelola lembaga kursus Mempunyai hubungan yang baik dengan dinas pendidikan setempatserta DUDI Memiliki SK dari pimpinan tertinggi Memenuhi kompetensi Pengelola Kursus, Pimpinan seharusnya: Memiliki2 dari 4 kompetensi pengelola (kepribadian, manajerial, kewirausahaan dan sosial) Mempunyai hubungan yang baik dengan dinas pendidikan setempatserta DUDI Memiliki SK dari pimpinan tertinggi Memenuhi kompetensi Pengelola Kursus, Pimpinan seharusnya: Memiliki1 dari 4 kompetensi penelola (kepribadian, manajerial, kewirausahaan dan sosial) Mempunyai hubungan yang baik dengan dinas pendidikan setempatserta DUDI Tidak memiliki kompetensi apapun dan tidak ada data 16 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

17 Visi, Misi, Tujuan Visi, Misi dan Tujuan sesuai dengan Permendiknas No.49 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Non Formal yaitu: Satuan Kursus dan Pelatihan merumuskan dan menetapkan visi, misi, tujuan serta mengembangkannya Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang saling berkaitan dan sangat realistik/terukur dan dapat menjadi inspirasi semua pihak Visi, Misi dan Tujuan sesuai Visi, Misi dan Tujuan sesuai Visi, Misi dan Tujuan sesuai dengan Permendiknas No.49 dengan Permendiknas No.49 dengan Permendiknas No.49 Tahun 2007 tentang Standar Tahun 2007 tentang Standar Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Pengelolaan Pendidikan oleh Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Non Formal Satuan Pendidikan Non Formal Satuan Pendidikan Non Formal yaitu: yaitu: yaitu: Satuan Kursus dan Satuan Kursus dan Satuan Kursus dan Pelatihan merumuskan dan Pelatihan merumuskan dan Pelatihan merumuskan dan menetapkan visi, misi, menetapkan visi, misi, menetapkan visi, misi, tujuan serta tujuan serta tujuan serta mengembangkannya mengembangkannya mengembangkannya Memiliki visi, misi, tujuan, Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang saling dan sasaran tetapi tidak berkaitan. Tetapi tidak memiliki keterkaitan, tidak realistik/terukur dan tidak realistik/terukur dan tidak dapat menjadi inspirasi dapat menjadi inspirasi semua pihak semua pihak Tidak memiliki visi, misi dan tujuan Sosialisasi visi, misi dan tujuan Sosialisasi internal untuk semua pendidik, peserta didik, maupun eksternal melalui media elektronik, media cetak dan media sosial Sosialisasi internal untuk semua pendidik, peserta didik, maupun eksternal melalui media cetak dan media sosial Sosialisasi hanya internal dan pada tempat yang strategis Sosialisasi hanya internal dan pada tempat yang tidak strategis Tidak melakukan sosialisasi 17 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

18 INDIKATOR Rencana kerja Keberadaan rencana Kerja Rencana kerja tahunan memuat Rencana kerja tahunan memuat Rencana kerja tahunan memuat Tidak memiliki rencana kerja tahunan sesuai dengan ketentuan yang mengenai: ketentuan yang mengenai: ketentuan yang mengenai: Permendiknas No.49 Tahun Peserta didik; Peserta didik; Peserta didik; 2007 Ttentang Standar Kurikulum dan kegiatan Kurikulum dan kegiatan Kurikulum dan kegiatan Pengelolaan Pendidikan oleh ; ; ; Satuan Pendidikan Non Formal Pendidik dan tenaga Pendidik dan tenaga Pendidik dan tenaga bahwa rencana kerja tahunan kependidikan; kependidikan; kependidikan; memuat ketentuan yang jelas Sarana dan prasarana; Sarana dan prasarana; Sarana dan prasarana; mengenai: Pendanaan; Pendanaan; Peserta didik; Peran serta masyarakat Kurikulum dan kegiatan dan kemitraan; ; Pendidik dan tenaga kependidikan; Sarana dan prasarana; Pendanaan; Peran serta masyarakat dan kemitraan; Rencana-rencana kerja lain yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan; 18 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

19 Sistem Manajemen Mutu Memiliki Kerangka Sistem Memiliki Kerangka Sistem Memiliki Kerangka Sistem Panduan Mutu meliputi: Panduan Mutu meliputi: Panduan Mutu meliputi: Profil Lembaga Kursus dan Profil Lembaga Kursus dan Profil Lembaga Kursus dan Pelatihan Pelatihan Pelatihan Ruang lingkup program Ruang lingkup program Struktur organisasi; Sarana prasarana Struktur organisasi; Struktur organisasi; Kegiatan Pembagian tugas di antara Pembagian tugas di antara Kurikulum setiap program pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga Pendanaan kependidikan; kependidikan; Sarana prasarana Sarana prasarana Kegiatan Kegiatan Peraturan ; Kurikulum setiap program Kurikulum setiap program Pendanaan Evaluasi Hasil Belajar Pendanaan Memiliki Kerangka Sistem Panduan Mutu meliputi: Profil Lembaga Kursus dan Pelatihan Ruang lingkup program Struktur organisasi; Pedoman Operasional Baku (POB)/SOP Pembagian tugas di antara pendidik dan tenaga kependidikan; Sarana prasarana Kegiatan Peraturan ; Kurikulum setiap program Evaluasi Hasil Belajar Tata tertib; Pendanaan Tidak memiliki dokumen Sistem Panduan Mutu Identitas papan nama Memiliki papan nama LKP dengan identitas yang jelas, yang dipasang di luar gedung secara permanen dan tidak kusam/buram, sehingga dengan mudah dapat dilihat oleh masyarakat secara jelas. Papan nama ini sekurangkurangnya memuat: Logo Nama Alamat dan Kode Pos Nomor telepon dan atau Fax Website Program yang diselenggarakan Mencantumkan No.Izin LKP Membayar pajak reklame Memiliki papan nama LKP dengan identitas yang jelas, yang dipasang di luar gedung secara permanen dan tidak kusam, sehingga dengan mudah dapat dilihat oleh masyarakat secara jelas. Papan nama ini sekurangkurangnya memuat: Logo Nama Alamat dan Kode Pos Program yang diselenggarakan Nomor telepon dan atau Fax Mencantumkan No.Izin LKP Memiliki papan nama LKP dengan identitas yang jelas, yang dipasang di dalam gedung secara permanen, sehingga masyarakat sulit melihatnya. Papan nama ini sekurangkurangnya memuat: Logo Nama Program yang diselenggarakan Alamat Nomor telepon Memiliki papan nama LKP dengan identitas yang jelas, yang dipasang di dalam gedung secara tidak permanen dan sudah buram, sehingga masyarakat sulit melihatnya. Papan nama ini sekurangkurangnya memuat: Logo Nama Alamat Tidak memiliki papan nama 19 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

20 Legalitas lembaga Memiliki legalitas pendirian sesuai dengan nama dan alamat lembaga dengan bukti dokumen: Akte notaris dan pengesahannya atas nama lembaga Ijin operasional kursus dari dinas pendidikan/ dinas terkait yang telah ditetapkan oleh pemerintah daerah setempat Rekening aktif atas nama lembaga yang disahkan oleh Bank NPWP atas nama lembaga Ijin domisili yang masih berlaku NILEK Penilaian kinerja Memiliki legalitas pendirian Memiliki legalitas pendirian Memiliki legalitas pendirian sesuai dengan nama dan alamat sesuai dengan nama dan alamat sesuai dengan nama dan alamat lembaga dengan bukti lembaga dengan bukti lembaga dengan bukti dokumen: dokumen: dokumen: Akte notaris dan Akte notaris dan Akte notaris dan pengesahannya atas nama pengesahannya atas nama pengesahannya atas nama lembaga lembaga lembaga Ijin operasional kursus dari Ijin operasional kursus dari Ijin operasional kursus dari dinas pendidikan/ dinas dinas pendidikan/ dinas dinas pendidikan/ dinas terkait yang telah ditetapkan terkait yang telah ditetapkan terkait yang telah ditetapkan oleh pemerintah daerah oleh pemerintah daerah oleh pemerintah daerah setempat setempat setempat NPWP atas nama lembaga NPWP atas nama lembaga NPWP atas nama lembaga Rekening aktif atas nama Rekening aktif atas nama Rekening aktif atas nama lembaga yang disahkan lembaga yang disahkan lembaga yang disahkan oleh Bank oleh Bank oleh Bank Ijin domisili yang masih Ijin domisili yang masih berlaku berlaku NILEK Tidak memiliki legalitas lembaga 20 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015

21 Struktur Organisasi dan Uraian Tugas personal Struktur organisasi terdiri dari: Struktur organisasi terdiri dari: Struktur organisasi terdiri dari: Unsur pengelola atau Unsur pengelola atau Unsur pengelola atau penyelenggara, pendidik penyelenggara, pendidik penyelenggara, pendidik serta tenaga Pendidikan serta tenaga Pendidikan serta tenaga Pendidikan Nama pengelola atau Nama pengelola atau Nama pengelola atau penyelenggara, pendidik penyelenggara, pendidik penyelenggara, pendidik serta tenaga Pendidikan serta tenaga Pendidikan serta tenaga Pendidikan Foto pengelola atau Foto pengelola atau Foto pengelola atau penyelenggara, pendidik penyelenggara, pendidik penyelenggara, pendidik serta tenaga serta tenaga serta tenaga kependidikan,uraian tugas, kependidikan,uraian tugas, kependidikan,uraian tugas, fungsi, dan tata kerja yang fungsi, dan tata kerja yang fungsi dan tata kerja yang jelas. jelas. jelas. Ditetapkan oleh pimpinan Disosialisasikan kepada lembaga pihak terkait Disosialisasikan kepada pihak terkait Keberadaan struktur organisasi sesuai dengan Permendiknas No.49 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Non Formal bahwa struktur organisasi terdiri dari: Unsur pengelola atau penyelenggara, pendidik serta tenaga Pendidikan Nama pengelola atau penyelenggara, pendidik serta tenaga Pendidikan Foto pengelola atau penyelenggara, pendidik serta tenaga kependidikan,uraian tugas, fungsi dan tata kerja yang jelas. Uraian tugas setiap personil Ditetapkan oleh pimpinan lembaga Disosialisasikan kepada pihak terkait Tidak memiliki struktur organisasi yang jelas Keberadaan operasional kursus dan pelatihan Keberadaan operasional kursus dan pelatihan meliputi: Kelas kursus dan pelatihan regular Kelas kursus dan pelatihan non regular Kelas privat Kelas In House Training Keberadaan operasional kursus dan pelatihan meliputi: Kelas kursus dan pelatihan regular Kelas kursus dan pelatihan non regular Kelas privat Kelas Program Bantuan Sosial Pemerintah secara rutin Keberadaan operasional kursus dan pelatihan meliputi: Kelas kursus dan pelatihan regular Kelas Program Bantuan Sosial Pemerintah secara rutin Keberadaan operasional kursus dan pelatihan meliputi: Kelas Program Bantuan Sosial Pemerintah secara berkala minimal 1 (satu) tahun sekali Keberadaan operasional kursus dan pelatihan meliputi Kelas Program Bantuan Sosial Pemerintah tidak secara berkala 21 Rubrik Penilaian Akreditasi LKP BAN-PNF 2015