BAB I PENDAHULUAN. Halaman 1

Transkripsi

1 AAAkommRTVi Uiversitas Global Guadarma Media BAB I PENDAHULUAN Dalam usaha utuk meyeleggaraka pedidika da kurikulum terutama di Pergurua Tiggi ada beberapa hal pokok yag harus diperhatika atara lai: a) Pedidika tidak perah diseleggaraka dalam keadaa hampa, dalam arti bahwa pegaruh ligkuga dimaa usaha pedidika diseleggaraka turut meetuka segala sesuatu dalam pedida tersebut. b) Pedidika berorietasi ke depa, karea pedidika pada dasarya adalah proses dimaa mahasiswa dipersiapka utuk meghadapi kehidupa di kemudia hari dalam peraa yag lebih bertaggug jawab. c) Pedidika tidak bias dipisahka dari hasrat, arah perkembaga da ilai hidup masyarakat. d) Pedidika sebagai suatu proses yag sadar tujua, meyagkut keadaa awal da akhir dapat juga dilihat sebagai suatu proses trasisi. Dega demikia, maka keberhasila dalam proses belajar megajar diperluka adaya suatu ketetapa da ketepata dalam meetuka peragkat recaa da pegatura megeai isi da baha pelajara serta cara yag aka diguaka utuk megajar sebagai pedoma dalam peyeleggaraa kegiata belajar megajar. Hal ii dapat terlepas dari para dose yag secara lagsug ikut meetuka keberhasila proses belajar megajar, terutama dalam peetua pembuata silabus. Utuk itu diperluka suatu pedoma yag bear dalam peulisa peyusua Satua Acara Perkuliaha (SAP). Halama 1

2 Uiversitas Guadarma 1.1 Dasar Peyusua SAP Pegajara aka berhasil apabila direcaaka terlebih dahulu dega cermat, teliti, da sistematis dari semua faktor- faktor yag terkait, yaitu tujua belajar, siapa yag belajar, materi yag aka di bahas, bagaimaa cara peyajiaya da media peujag yag aka diguaka, sumber belajar serta bagaimaa cara megevaluasiya. Oleh karea itu dalam pegajara perlu disusu suatu kurikulum. Kurikulum yag disusu buka haya sebagai dokume yag memuat tujua da Garis Besar Program Pegajara (GBPP), tetapi harus diterjemahka secara releva dalam betuk proses belajar- megajar, yag secara operasioal sagat dipegaruhi oleh kemampua Dose dalam meyusu suatu Satua Acara Perkuliaha (SAP). Pemberia materi perkuliaha harus sesuai dega Satua Acara Perkuliaha (SAP). Dose harus memberitahuka SAP kepada mahasiswa. Iformasi SAP dapat diperoleh melalui situs di SAP ii sagat petig diketahui oleh dose da mahasiswa agar tujua perkuliaha dapat tercapai. Berkaita dega pemberia mata kuliah dalam proses pembelajara, Guadarma meujuk Koordiator Mata Kuliah utuk megkoordiir dose-dose yag megampu suatu mata kuliah agar pemberia mata kuliah di setiap kelas paralel utuk suatu mata kuliah dapat sesuai dega SAP. Dari SAP yag sudah ada Sub Bagia Koordiator Mata Kuliah da Peasehat Akademik bersama Program Studi megevaluasi SAP agar materi kuliah yag diberika dapat sesuai dega kebutuha stakeholders. Utuk itu secara ruti di awal semester uit-uit kerja ii megadaka acara refreshig utuk megevaluasi SAP yag sudah ada 1.2 Fugsi Satua Acara Perkuliaha (SAP) Satua Acara Perkuliaha berfugsi sebagai pedoma kerja dalam melaksaaka kegiata pembelajara utuk mecapai tujua yag telah dirumuska, yaitu : Halama 2

3 AAAkommRTVi Uiversitas Global Guadarma Media a) Prevetif Mecegah Dose dari melakuka hal-hal yag tidak sesuai dega yag telah ditetuka dalam kurikulum. b) Korektif Satua Acara Perkuliaha berfugsi sebagai rambu-rambu yag harus ditaati da sebagai pedoma dalam melaksaaka pedidika. c) Kostruktif Satua Acara Perkuliaha memberika arah secara rici bagi pelaksaaa da pegembaga pedidika yag megacu pada kurikulum. 1.3 Prisip Peyusua SAP Beberapa prisip yag harus diperhatika dalam pembuata Satua Acara Perkuliaha: Relevasi : * Releva dega ligkuga hidup peserta (mahasiswa). * Releva dega perkembaga kehidupa masa sekarag da masa yag aka datag (kemajua IPTEK). * Releva dega tututa duia kerja. Efektifitas : * Efektif megajar bagi Dose. * Efektif belajar bagi mahasiswa. Efisiesi : Halama 3

4 Uiversitas Guadarma Efisie dalam pedidika berarti efisie dalam : waktu, biaya, pegguaa teaga da peralata. Kotiuitas : Satua Acara Perkuliaha memiliki salig hubuga atara materi Pokok Bahasa/Sub Pokok Bahasa, satu dega yag laiya. Komprehesif : Semua kegiata da kompoe dalam Satua Acara Perkuliaha merupaka satu kesatua yag beriteraksi da beriterfugsi secara terpadu da harmois dalam ragka mecapai tujua pegajara yag telah dirumuska. Flexibilitas : Satua Acara Perkuliaha tidak boleh kaku, harus luwes, dapat bertidak da mempuyai keleluasaa bergerak yag disebabka oleh situasi da kodisi yag tiba-tiba berubah atau sagat diperluka adaya suatu perubaha. Halama 4

5 AAAkommRTVi Uiversitas Global Guadarma Media BAB II PENYUSUNAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN 2.1. Lagkah Persiapa 1. Mempelajari kurikulum yag meliputi : a) Mata kuliah yag diajarka. b) Nomor Kode Mata kuliah c) Bobot Mata kuliah, utuk dijabarka dalam miggu. d) Tujua kurikuler, utuk dijabarka mejadi Tujua Istruksioal Umum (TIU) da dijabarka lagi mejadi Tujua Istruksioal Khusus (TIK). e) Deskripsi Mata kuliah, utuk dijabarka mejadi Pokok Bahasa. f) Buku Sumber yag meujag Pokok-pokok Bahasa. 2. Mempersiapka Format Satua Acara Perkuliaha Format Satua Acara Perkuliaha dapat dibuat dega betuk kolom-kolom memajag horizotal atau tidak dalam betuk kolom, tetapi memajag ke bawah. Halama 5

6 Uiversitas Guadarma Satua Acara Perkuliaha Mata Kuliah : Deskripsi Mata Kuliah Kode MK :... Bobot MK :... Miggu Pokok Bahasa TIU TIK Materi Strategi Media Evaluasi Sumber Catt. I II III dst 3. Peyusua Satua Acara Perkuliaha dega megisi Format - Mata Kuliah yag diajarka, setelah melihat da mempelajariya. - Kode Mata Kuliah sesuai pada kurikulum. - Bobot Mata Kuliah sesuai pada kurikulum, yag mejadi acua pembagi dalam miggua. - Deskripsi Mata Kuliah sesuai pada kurikulum, yag selajutya aka dijabarka dalam Pokok-pokok Bahasa. 4. Pegisia Kolom : 1. Miggu, merupaka pejabara dari Bobot mata kuliah. Halama 6

7 AAAkommRTVi Uiversitas Global Guadarma Media Cotoh : a) Bobot 2 SKS miimal meit, maksimal meit. b) Bobot 3 SKS miimal meit, maksimal meit. c) Bobot 4 SKS miimal meit, maksimal meit. 2. Pokok Bahasa, merupaka pejabara dari Diskripsi mata kuliah yag releva dega tujua kurikuler. 3. Tujua Istruksioal Umum, merupaka pejabara Tujua Kurikuler yag releva dega Pokok Bahasa. 4. Tujua Istruksioal Khusus, merupaka pejabara da spesifikasi dari Tujua Istruksioal Umum. 5. Materi, merupaka uraia dari Pokok Bahasa yag releva dega Tujua Istruksioal Khusus. 6. Strategi, merupaka kegiata belajar/megajar yag palig efektif da efisie yag ditempuh utuk mecapai Tujua Istruksioal Khusus yag telah dirumuska. 7. Media, merupaka alat peujag tercapaiya tujua istruksioal. Oleh karea itu pemiliha media harus releve dega Tujua Istruksioal, kodisi da situasi yag ada. 8. Evaluasi, merupaka alat utuk megukur apakah tujua sudah tercapai atau belum. * Tipe evaluasi : format, sumatif, placemet da diagostik. * Jeis evaluasi dapat berupa : lisa, tulisa da perbuata. * Betuk evaluasi : subyektif da obyektif. 9. Sumber, merupaka buku yag dipakai sebagai sumber baha pegajara, meliputi : judul buku, peulis/pegarag, peerbit, tahu terbit bab da halama. Halama 7

8 Uiversitas Guadarma 10. Catata, merupaka tempat utuk mecatat hal petig, seperti, selesai atau belum, perlu diulag atau tidak, da lai-lai. Halama 8

9 AAAkommRTVi Uiversitas Global Guadarma Media 2.2. Cotoh Peyusua Satua Acara Perkuliaha Mata Kuliah : Bahasa Iggris 1 sks : 1 Mg ke Pokok Bahasa TIU TIK Materi Kegiata Belajar- Megajar Dose Mahasi swa Media Evaluasi Sumber 1. Kalimat tuggal mahasis wa dapat megert i arti tuggal Mahasiswa dapat: 1.megide tifikasi bagia dari 2.megide -tifikasi tuggal Bab megeai: 1. Review of elemet te steleto 2.Review of elemets Nou proous. 3.Basic patters. 1. Mejelaska tetag bagia. 2. Memberika cotoh. 3. Memberika latiha (exercise) 4. Meyiapka baha utuk Lab.Bahasa 5. Memberi tugas mahasiswa belajar sediri di Lab./Perpust akaa 1. Meg erjaka latiha 2. Diskusi dega tema teta g kesuk ara 3. Belajar sedir i di Lab.B ahasa / Perpu staka a 4. Meg erjaka test Program kaset berisi tetag: 1. Bagia dalam kalima t 2. Kalimat tugga l Tes tetag tuggal 1. Lets write Eglish GE Wisho Yulia M. Burbs. 2. Harbrac e Colloge Had Book Joh-C Hodges 3. Masteri g America Eglish 2. Kalimat tuggal mahasis wa dapat megert i arti majemu k Mahasiswa dapat: 1. megide tifikasi iduk da aak 2. membua 1. Expadi g patters 2.Coecti g patters 3.Coecti g 1. Mejelaska tetag majemuk. 2. Memberika cotoh. 3. Memberika latiha 1. Meg erjak a latiha 2. Disku si deg a Program kaset berisi latiha/drill tetag majemuk Tes tetag majemu k 1. Lets write Eglish GE Wisho Yulia M. Burbs. 2. Harbrac e Colloge Halama 9

10 Uiversitas Guadarma dst. t/ meragk ai 2 sederjat (coordi atig s) 3. membua t/ meragk ai 2 tidak sederjat (subcoor diatig s) patters sub ordiati g (exercise) 4. Meyiapka baha utuk Lab.Bahasa 5. Memberi tugas mahasiswa belajar sediri di Lab./Perpu stakaa tema teta g kesu kara 3. Belaj ar sedi ri di Lab. Baha sa/ Perp ustak aa 4. Meg erjak a test Had Book Joh-C Hodges 3. Masteri g America Eglish Halama 10

11 AAAkommRTVi Uiversitas Global Guadarma Media BAB III PENUTUP Dega adaya pedoma peyusua SAP ii diharapka dapat membatu bagi pada Dose dalam pembuata Satua Acara Perkuliaha (SAP), sehigga tujua dari lembaga pedidika terutama utuk mecapai keberhasila dalam proses belajar megajar dapat tercapai sesuai dega yag diharapka. Halama 11