RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) HUG1H2 PENGETAHUAN LINGKUNGAN Disusun oleh: Dr. Saefudin, M.Si. Drs. Soedjojo Dirdjosoemarto, M.Pd FAKULTAS INFORMATIKA TELKOM UNIVERSITY 1

2 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : DU1312 Nama Mata Kuliah : Pengetahuan Lingkungan Bandung, Agustus 2015 Mengetahui Kaprodi S1 Teknik Informatika M. Arif Bijaksana, Ph.D 2

3 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN... 2 DAFTAR ISI... 3 A. PROFIL MATA KULIAH... 4 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)... 4 C D. RANCANGAN TUGAS E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

4 A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Pengetahuan Lingkungan Kode Mata Kuliah : HUG1H2 SKS : 2 Jenis : MK Wajib Jam Pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 jam per minggu Semester / Tingkat : 2 / 1 Pre-requisite : - Co-requisite : - DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah bertujuan untuk membantu mahasiswa dalam mengidentifikasi strategi kependudukan, menjelaskan strategi pengembangan, menuliskan kembali bagan alir AMDAL, mengidentifikasi tujuan pendidikan hidup dan membedakan karakteristika program pendidikan DAFTAR PUSTAKA 1. Azrul Anwar, 1979, Pengantar Ilmu Lingkungan, Jakarta: Penerbit Mutiara. 2. Laksmi P Manusia dan Lingkungan Hidup, Bandung: FPMIPA-IKIP. 3. Miller G.Yr. 2000, 1998 atau 1996, Living in the Enviromnet Principles, California: Wadsworth Publishing Company. 4. Otto Soemarwoto, 1991, Indonesia dalam Kancah Issue Lingkungan Global, Jakarta: Gramedia. 5. Soeriaatmadja,1991, Ilmu Lingkungan, Bandung: ITB 6. Soeriaatmadja, 1991, Ilmu Lingkungan, Bandung: ITB. 7. Stanley H.Anderson, 1993, Environmental Science, New York: Mcmillan Publishing Company. 4

5 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Mahasiswa dapat: Bobot Nilai Mahasiswa dapat memahami ruang lingkup dan karakteristika macammacam hidup. Mahasiswa dapat memperkirakan masalah-masalah yang timbul akibat aktivitas manusia. 1. Ruang lingkup pengetahuan 2. Lingkungan hidup 3. Status dan peranan manusia dalam 4. Peranan manusia terhadap 1. Kebutuhan Dasar manusia hayati manusiawi sosial 2. Latar belakang timbulnya masalah Masalah global, regional, nasional dan lokal 1. Ceramah 2. Diskusi 1. Ceramah 2. Diskusi 1. Membedakan ruang lingkup pengetahuan dengan ekologi 2. Mengidentifikasi karakteristika hidup alami, sosial, buatan 3. Menjelaskan perkembangan perhatian masyarakat terhadap 4. Menjelaskan peranan manusia dalam Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan macam-macam kebutuhan dasar manusia 2. Menjelaskan latar belakang timbulnya masalah 3. Membedakan macam-macam ruang lingkup masalah 4. Mengidentifikasi masalah global 5. Mengidentifikasi masalah nasional dan lokal 10% 10% 5

6 Mahasiswa dapat : 4-5 Mahasiswa dapat menghitung dinamika penduduk dan dampaknya terhadap 1. Dinamika penduduk 2. Transisi demografi dan ratio ketergantungan 3. Masalah ketenagakerjaan 4. Dampak peledakan penduduk 5. Pengendalian peledakan penduduk 1. Pengelolaan Pemukiman 1. Ceramah 2. Diskusi 1. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dinamika penduduk 2. menghitung dinamika penduduk 3. menjelaskan tentang grafik transisi demografi 4. menjelaskan kualitas sumber daya manusia sebagai tenaga kerja 5. mengidentifikasi dampak peledakan penduduk 6. menjelaskan usaha penanggulangan penduduk 7. menjelaskan peranan etika dalam pengelolaan daerah pemukiman Mahasiswa dapat : 10% 6 Mahasiswa dapat memahami ekologi sebagai dasar pengetahuan 1. Latar belakang 2. Komponen Ekosistem 3. Macam-macam Ekosistem 4. Populasi 5. Komunitas 6. Produktivitas 7. Suksesi 1. Ceramah 2. Diskusi 1. menjelaskan hubungan konsep dasar ekosistem dengan pengetahuan 2. menjelaskan hubungan ketergantungan antara komponen ekosistem 3. menjelaskan siklus materi dan energi 4. membuat bagan jaring-jaring makanan 5. menjelaskan karakteristik komunitas 6. membuat grafik produktivitas 10% 6

7 ekosistem 7. menjelaskan proses terjadinya suksesi Mahasiswa dapat: Mahasiswa mampu memahami asas sebagai dasar untuk mengelola hidup Mahasiswa dapat memahami kondisi, cara pengelolaan dan keterbatasan sumber daya alam. Asas asas Lingkungan 1. Pengertian Konsep, Asas, Teori dan Hukum 2. Beberapa (14) Asas Lingkungan 1. Pengertian dan klasifikasi sumber daya alam 2. Lahan sebagai SDA 3. Tanah 4. Agroekosistem 5. Hutan sebagai SDA 6. Agroforestry 7. Mineral sebagai SDA 8. SDA air tawar 9. Ekosistem Pantai dan Estuari 10. Ekosistem laut 11. SDA energi 1. Ceramah 2. Diskusi 1. Ceramah 2. Diskusi 1. membedakan pengertian konsep, asas, teori, hukum 2. menjelaskan asas untuk pengelolaan daya alam 3. menjelaskan asas yang berhubungan dengan populasi 4. menjelaskan asas tentang stabilitas ekosistem 1. menuliskan kembali klasifikasi sumber daya alam 2. memberi contoh macam-macam sumber daya alam 3. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi lahan 4. menjelaskan kondisi, pemanfaatan dan konservasi tanah 5. menjelaskan usaha agroekosistem 6. menjelaskan karakteristika macam-macam hutan 7. menjelaskan peranan dan pemanfaatan hutan 8. menjelaskan cara konservasi hutan 9. membedakan macam-macam agroforestry 15% 15% 7

8 10. menjelaskan perbedaan potensi, sumber alam, cadangan sumber daya alam 11. menjelaskan perbedaan karakteristika ekosistem lotik dan lentik 12. menjelaskan prinsip pengelolaan SDA 13. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi ekosistem estuari 14. menjelaskan bagian lantai samudra 15. menjelaskan pengelolaan lantai samudra sebagai SDA 16. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi SDA energy Mahasiswa dapat: 12 Mahasiswa dapat memahami, mengamati, mengkomunikasikan masalah pencemaran Pencemaran Lingkungan 1. Pengertian Pencemaran 2. Pencemaran Air 3. Pencemaran Udara 4. Pencemaran Tanah 5. Sampah 6. B3 1. Ceramah 2. Diskusi 1. menjelaskan ciri-ciri tingkat pencemaran 2. menjelaskan terjadinya pencemaran 3. menuliskan kembali klasifikasi polutan 4. menjelaskan dampak pencemaran air 5. menjelaskan penanggulangan pencemaran air 6. menuliskan kembali dampak macam-macam pencemaran udara 7. menjelaskan proses terjadinya kasus-kasus pencemaran udara 10% 8

9 13 14 Mahasiswa mampu memahami, mengamati, menginterpretasikan kesehatan Mahasiswa dapat memahami strategi pengembangan Lingkungan dan Kesehatan 1. Pengertian 2. Kesehatan 3. Sanitasi 4. Mengidentifikasi berbagai sumber penyakit menular dan tidak menular Strategi Umum Pengembangan Lingkungan 1. Strategi Kependudukan 2. Strategi Pengembangan Lingkungan 3. Pendidikan Limgkungan Hidup 1. Ceramah 2. Diskusi 1. Ceramah 2. Diskusi 8. menjelaskan usaha pencegahan pencemaran udara 9. menjelaskan pencegahan pencemaran tanah 10. menjelaskan cara-cara penanggulangan sampah 11. menjelaskan dampak B3 terhadap kesehatan Mahasiswa dapat: 1. membedakan pengertian sehat, kesehatan dan masyarakat 2. menjelaskan keterkaitan antara dan penyakit 3. menjelaskan berbagai kompleks penyakit menular 4. menjelaskan proses sanitasi air/ MCK 5. menjelaskan usaha sanitasi sekolah Mahasiswa dapat : 1. mengidentifikasi strategi kependudukan 2. menjelaskan strategi pengembangan 3. menuliskan kembali bagan alir AMDAL 4. mengidentifikasi tujuan pendidikan hidup 5. membedakan karakteristika program pendidikan 10% 10% 9

10 C. Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa dapat memahami ruang lingkup dan karakteristika macam-macam hidup. 1. Ruang lingkup pengetahuan 2. Lingkungan hidup 3. Status dan peranan manusia dalam 4. Peranan manusia terhadap Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 1-2 terkait materi yang telah diberikan Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa dapat memperkirakan masalahmasalah yang timbul akibat aktivitas manusia. 1. Kebutuhan Dasar manusia hayati manusiawi sosial 2. Latar belakang timbulnya masalah 3. Masalah global, regional, nasional dan lokal Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 3 10

11 Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa dapat menghitung dinamika penduduk dan dampaknya terhadap 1. Dinamika penduduk 2. Transisi demografi dan ratio ketergantungan 3. Masalah ketenagakerjaan 4. Dampak peledakan penduduk 5. Pengendalian peledakan penduduk Pengelolaan Pemukiman Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke

12 Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa dapat memahami ekologi sebagai dasar pengetahuan. Ekologi sebagai dasar Pengetahuan Lingkungan 1. Latar belakang 2. Komponen Ekosistem 3. Macam-macam Ekosistem 4. Populasi 5. Komunitas 6. Produktivitas Suksesi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 6 Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami asas sebagai dasar untuk mengelola hidup Asas asas Lingkungan 1. Pengertian Konsep, Asas, Teori dan Hukum 2. Beberapa (14) Asas Lingkungan Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 7 12

13 Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa dapat memahami kondisi, cara pengelolaan dan keterbatasan sumber daya alam. 1. Pengertian dan klasifikasi sumber daya alam 2. Lahan sebagai SDA 3. Tanah 4. Agroekosistem 5. Hutan sebagai SDA 6. Agroforestry 7. Mineral sebagai SDA 8. SDA air tawar 9. Ekosistem Pantai dan Estuari 10. Ekosistem laut 11. SDA energi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 8-11 Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. 13

14 Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa dapat memahami, mengamati, mengkomunikasikan masalah pencemaran 1. Pengertian Pencemaran 2. Pencemaran Air 3. Pencemaran Udara 4. Pencemaran Tanah 5. Sampah 6. B3 Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 12 Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami, mengamati, 14

15 menginterpretasikan kesehatan 1. Pengertian 2. Kesehatan 3. Sanitasi 4. Mengidentifikasi berbagai sumber penyakit menular dan tidak menular Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 13 Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa dapat memahami strategi pengembangan 1. Strategi Kependudukan 2. Strategi Pengembangan Lingkungan 3. Pendidikan Limgkungan Hidup Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 14 15

16 Kemampuan Akhir yang Diharapkan 1. Learning the spelling for names 2. Recognizing expressions for taking and leaving messages (names) 3. Recognizing expressions for confirming appointment Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 10 Kemampuan Akhir yang Diharapkan 1. Recognizing expressions to hold a Meeting 16

17 2. Practicing using the expressions Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 11 Kemampuan Akhir yang Diharapkan 1. Recognizing expressions to hold a Meeting 2. Practicing using the expressions Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 12 17

18 Kemampuan Akhir yang Diharapkan Role play for Group#1-Group#2 ESAP Card & ECCT score or certificate are DUE. Submit them to your lecturer Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 13 Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. Kemampuan Akhir yang Diharapkan Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 14 Role play for Group#3-Group#4 ESAP Card & ECCT score or certificate are DUE. Submit them to your lecturer 18

19 Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. D. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Tata Cara Penilaian Ujian Tengah Semester: 50% Ujian Akhir Semester: 50% Nilai Skor Matakuliah (NSM) Nilai Mata Kuliah (NMK) 80 < NSM A 70 < NSM 80 AB 65 < NSM 70 B 60 < NSM 65 BC 50 < NSM 60 C 40 < NSM 50 D NSM 40 E 19