: Bahasa Indonesia dalam Psikologi. Paragraf 1

Transkripsi

1

2 Matakuliah Tahun : 2010 : Bahasa Indonesia dalam Psikologi Paragraf 1 Pertemuan 08

3 Tujuan 1. Menjelaskan pengertan paragraf. 2. Menjelaskan ciri-ciri paragraf yang baik dan benar. 3. Menjelaskan fungsi paragraf. 4. Membuat paragraf dengan kalimat topik, kalimat penjelas, konjungsi (kata a penghubung g atau au kata a transisi). 5. Membuat paragraf diakhiri dengan konklusi. 6. Membuat paragraf narasi. 7. Membuat paragraf deduksi, induksi, deduksi-induki, dan pararaf induksi-deduksi.

4 Pengertian Paragraf 1 Paragraf adalah karangan mini. Unsur karangan yang panjang dapat dianalogikan dengan paragraf. Paragraf merupakan proses komposisi, kualitas paragraf ditandai dengan kelengkapan, kesatuan, pesan, dan koherensi (McCrimmon, 1967:109). Sebuah paragraf adalah sekelompok kalimat yang saling berhubungan dan terkait dengan pikiran utama a atau kalimat at topik (Oshima dan Hogue, 2006:2).

5 Pengertian Paragraf 2 Paragraf adalah satuan bahasa tulis yang terdiri beberapa kalimat yang tersusun secara runtut, logis, dalam satu kesatuan ide, lengkap, utuh, dan padu. Paragraf merupakan bagian suatu karangan yang terdiri dari sejumlah kalimat yang mengungkapkan satuan informasi dengan pikiran utama sebagai pengendalinya dan pikiran penjelas sebagai pendukungnya (Widjono, 2007:174). 5

6 Pengertian Paragraf 3 (2) Paragraf adalah satuan bahasa yang mengandung satu tema dalam pengembangannya, bagian wacana yang mengungkapkan pikiran yang lengkap yang masih berkaitan dengan isi keseluruhan wacana, yang dapat terjadi dari satu kalimat atau sekelompok kalimat yang berkaitan (Kridalaksana, 2008:172).

7 Ciri-ciri Paragraf (1) Kalimat pertama bertakuk kke dalam lima ketukan k untuk kjenis surat, dan delapan ketukan untuk jenis karangan ilmiah. Karangan berbentuk lurus yang tidak bertakuk ditandai dengan jarak spasi merenggang satu spasi lebih banyak daripada jarak antarbaris. (2) Paragraf menggunakan pikiran utama (gagasan utama) yang dinyatakan dalam kalimat topik. (3) Paragraf menggunakan sebuah kalimat topik dan selebihnya merupakan kalimat pengembang yang berfungsi menjelaskan, menguraikan, atau menerangkan kalimat topik. (4) Paragraf hanya berisi satu kalimat topik dan beberapa kalimat penjelas. Setiap kalimat penjelas berisi detail-detail spesifik. (Widjono, 2007:174)

8 Menggunakan Unsur-unsur Paragraf (1) Kalimat Topik (berisi topik dan ide pengendali) (2) Kalimat Penjelas (3) Kata Transisi (4) Kalimat konklusi

9 Kalimat topik Kalimat topik merupakan kalimat lengkap, berisi sebuah subjek dan sebuah predikat. Kalimat topik berisi sebuah topik dan sebuah ide pengendali. Malas belajar merupakan awal penderitaan. Malas belajar mengakibatkan kebodohan. Kebodohan mengakibatkan kemiskinan. Keimiskinan mengakibatkan penderitaan. Penderitaan menimbulkan keterasingan.

10 Kalimat Penjelas Memperjelas gagasan utama dalam kalimat topik Mengembangkan kalimat topik dengan ide-ide penjelas yang dikendalikan dengan ide pengotrol Mendukung kalimat topik dengan detail-detail yang spesifik Membentuk penalaran

11 Kata Transisi (Kata Penghubung) Kata transisi intrakalimat digunakan sebagai penghubung g dalam dalam sebuah kalimat tunggal, dan bukan untuk antar kalimat: sehingga, maka Kata transisi antarkalimat: digunakan untuk menghubungkan kalimat-kalimat dalam sebuah paragraf: Oleh karena itu, Tambahan pula, Dengan demikian, Lain halnya dengan hal tersebut, dan lain-lain Kata transisi antarparagraf digunakan untuk menghubungkan sebuah paragraf dan pararaf lain dalam sebuah esai. Tegasnya, Dapat disimpulkan bahwa, Berbeda dengan pendapat tersebut, Jelaslah bahwa,

12 Kalimat Konklusi Pada hakikatnya, paragraf hanya menggunakan satu kalimat topik. Tetapi, paragraf yang panjang (10 kalimat penjelas/analisis) memerlukan hasil analisis, dan diakhiri konklusi. Konklusi dapat berupa penegasan yang isinya sama dengan kalimat topik pada kalimat pertama walaupun kedua kalimat tersebut berbeda.

13 Fungsi Paragraf (1) Mengekspresikan gagasan g tertulis ke dalam serangkaian kalimat yang tersusun secara logis, dalam suatu kesatuan. (2) Menandai peralihan (pergantian) gagasan baru bagi karangan yang terdiri dari beberapa paragraf, ganti paragraf berarti ganti pikiran. (3) Memudahkan pengorganisasian gagasan bagi penulis, dan memudahkan pemahaman bagi pembacanya, (4) Memudahkan pengembangan topik karangan ke dalam satuan-satuan t unit pikiran yang lebih kecil, dan (5) Memudahkan pengendalian variabel terutama karangan yang terdiri atas beberapa variabel (Widjono, 2007:175).

14 Isi Paragraf 1 1. Paragraf narasi: rangkaian kejadian yang diorganisasi secara sistematis, berurutan, atau sorot balik (flashback). 2. Paragraf deskripsi: penggambaran fakta agar pembaca seolah-olah mengamati objek (fakta) secara langsung. 3. Paragraf ekspositori: i menjelaskan, menguraikan (menganalisis) sebab-akibat, proses, mengidentifikasi suatu objek, dan lain-lain.

15 Isi Paragraf 2 4. Paragraf persuasi: mengajak pembaca agar mengikuti pendapat, sikap, prinsip, atau pendirian penulis. 5. Paragraf argumentasi: berisi pembuktian atau alasan- alasan mempengaruhi pendapat atau sikap pembaca agar menolak, menerima, atau mendukung sikap penulis.

16 Narasi Penanda narasi: tanpa kalimat topik Penggunaan kata dan frasa transisi, antarkalmat yang berisi kejadian, misalnya: 1. dalam peristiwa itu, peristiwa, kejadian, 2. peristiwa itu diawali dengan, pertama, kedua, ketiga, selanjutnya, akhirnya; 3. peristiwa itu terjadi, diawali dengan, setelah itu,, lalu, kemudian, akhirnya, 4 pada hari itu terjadi, sekarang ini kejadian tersebut, kejadian itu diawali dengan, dilanjutkan dengan dan diakhiri, sebelum peristiwa itu..., diakhiri dengan, 5. dalam peristiwa itu, mula-mula, selanjutnya, akhirnya,

17 Contoh 1: Narasi 1 Pertempuran Ambarawa terjadi pada 20 November dan berakhir 15 Desember 1945, antara pasukan TKR dan pemuda Indonesia melawan pasukan Inggris. 2 Peristiwa ini dilatarbelakangi l i oleh insiden id di Magelang. 3 Setelah Brigade Artileri dari Divisi India ke-23 mendarat di Semarang pada 20 Oktober 1945, oleh pihak RI, mereka diperkenankan mengurus tawanan perang yang berada di penjara Ambarawa dan Magelang. 4 Ternyata, mereka diboncengi oleh orangorang NICA, yang kemudian mempersenjatai para bekas tawanan itu. 5 Pada 26 Oktober 1945, pecah insiden di Magelang yang berkembang menjadi pertempuran antara TKR dan tentara Serikat. 6 Insiden ini berhenti setelah kedatangan Presiden Sukarno dan Brigjen Bethel di Magelang pada tanggal 2 November (Poeponegoro dan Notosusanto, 1984, h dalam Widjono, 2007: )

18 Penalaran Paragraf Penalaran ditandai dengan penempatan kalimat topik dalam paragraf: 1. Induktif: khusus-umum; umum; kalimat topik pada akhir paragraf; spesifikasi-generalisasi 2. Deduktif: umum-khusus; kalimat topik pada awal paragraf, generalisasi dan spesifikasi 3. Induktif-Deduktif: khusus-umum-khusus; spesifikasigeneralisasi-spesifikasi; kalimat topik pada tengah paragraf 4. Deduktif-Induktif: umum-khusus-umum; generalisasispesifikasi-generalisasi. Kalimat topik pada awal dan akhir pararaf. Kalimat topik pada akhir paragraf merupakan konklusi atau au penegas egas (Widjono, o, 2007:

19 Contoh 2: Paragraf Induktif 1 Malas belajar berarti tidak berupaya menambah ilmu pengetahuan. 2 Kemalasan belajar menyebabkan ketinggalan pendidikan, penguasaan Iptek, dan ketidakmampuan bersaing dalam berbagai bidang kehidupan. 3 Hal ini mematikan potensi untuk berkembang. 4 Dampaknya,orang malas tidak mampu bersaing dengan orang lain dalam berbagai b bidang kehidupan. 5 Tegasnya, orang malas berpotensi menderita.

20 Contoh 3: Paragraf Deduksi 1 Mahasiswa unggulan berkarakter baik. 2 Mereka mersemangat menyikapi i gagasan baru. 3 Tambahan pula, mereka juga terlibat penuh selama berinteraksi pembelajaran. 4 Lebih daripada itu, mereka amat serius memperhatikan objek bahasan yang dihadapi. 5 Kepada sesama mahasiswa mereka senantiasa berinisiatif untuk menolong dan melakukan lebih dari yang diharapkan.

21 Contoh 4: Paragraf Deduktif-Induktif 1 Selain berkarakter tersebut di atas, mahasiswa unggulan mempunyai karakter yang dapat diteladani. 2 Mereka cenderung membuka diri sehingga menghasilkan pertemuan antarpribadi yang menyenangkan dan bukan sekedar transaksi. 3 Selain itu, mereka juga memiliki rasa humor dan tidak terlalu serius tentang diri sendiri sehingga orang lain lebih mudah berhubungan. 4 Mereka cenderung terbuka terhadap maksud, prioritas, dan keputusannya. 5 Mereka pun senantiasa tulus untuk membuat orang lain senang. 6 Tegasnya, mahasiswa unggulan dapat diteladani. (Bacon & Pugh, 2003: dalam Widjono, 2007:6)