HBML4103 SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU NAMA : HEMRAN BIN KADAR NO. MATRIKULASI : NO. KAD PENGENALAN :

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "HBML4103 SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU NAMA : HEMRAN BIN KADAR NO. MATRIKULASI : NO. KAD PENGENALAN :"

Transkripsi

1 FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA SEMESTER MEI / 2012 HBML4103 SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU NAMA : HEMRAN BIN KADAR NO. MATRIKULASI : NO. KAD PENGENALAN : NO. TELEFON : E-MEL : bapak_emran@yahoo.com PUSAT PEMBELAJARAN : IPGM MIRI, SARAWAK 1

2 Isi kandungan tugasan Isi kandungan Muka surat 1.0 Penghargaan Abtrak Pengenalan Perbezaan bahasa Melayu klasik dengan bahasa Melayu moden dari segi morfologi 5.0 Perbezaan bahasa Melayu klasik dengan bahasa Melayu moden dari segi sintaksis Rumusan Bibliografi Lampiran

3 Penghargaan Terima kasih kepada Puan Hajah Ainah Binti Julhee, tutor bagi subjek HBML4103 Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu, di atas segala tunjuk ajar mengenai subjek ini mahupun mengenai tugasan ini. Tanpa bimbingan beliau tidak mungkin rasanya saya dapat menyiapkan tugasan ini. Tidak lupa, terima kasih kepada ahli keluarga saya yang banyak memberi sokongan moral dan memahami situasi saya dalam menyempurnakan tugasan ini. Rakan-rakan yang juga memberi sokongan moral, menyokong sama ada secara langsung dan tidak langsung ketika saya amat memerlukan untuk menyiapkan tugasan ini. Terima kasih kepada semua. HEMRAN BIN KADAR

4 ABSTRAK Dalam usaha memahami lagi kewujudan bahasa Melayu klasik dan bahasa Melayu Moden, mengetahui perbezaan antara bahasa Melayu kasik dan moden pada setiap masyarakat haruslah dibincangkan. Bahasa Melayu klasik dan moden mempunyai peranan dan kelebihannya tersendiri sebagai lambang jati diri warganegara Malaysia. Hal ini sangat diperlukan kerana setiap negara mempunyai bahasanya sendiri. Contohnya negara Jepun dengan bahasa Jepunnya, negara Jerman dengan bahasa Jermannya dan negara Perancis dengan bahasa Perancisnya. Bahasa Melayu berperanan sebagai alat memperkasa dan perakuan kejatidirian bangsa Malaysia demi memenuhi maksud kemajuan mengikut acuan sendiri, seperti yang digariskan dalam Wawasan Namun kedaulatan bahasa Melayu kian tergugat dan hanyut dek arus pemodenan serta asakan gelombang globalisasi dan seakan-akan kehilangan jati diri sebagai lambang bahasa bangsa Malaysia. Tugasan ini membincangkan tentang perbezaan antara bahasa Melayu kasik dan bahasa Melayu moden yang menyebabkan bahasa Melayu hilang upaya untuk bersaing dengan bahasabahasa lain di dunia dan peranan-peranan golongan intelektual untuk memperkasa bangsa Malaysia melalui bahasa Melayu klasik dan moden.dalam tugasan ini saya juga cuba memaparkan perbezaan bahasa melayu klasik dengan bahasa Melayu moden dari segi morfologi dan sintaksis berserta contohnya. 4

5 Pengenalan Bahasa Melayu adalah warisan kebudayaan Melayu kerana hasil-hasil karya melayu moden dan klasik tidak mungkin dapat dipisahkan dengan latar belakang kehidupan masyarakat melayu ketika sastera itu dilahirkan.bahasa Melayu moden dan klasik mempunyai perbezaan dari segi isi, bentuk, struktur bahasa perumusan masalah dan analisis yang sistematik. Awang Sariyan berpendapat Bahasa Melayu Klasik merupakan tahap ketiga dalam periodisasi Bahasa Melayu, sesudah Bahasa Melayu Purba dan Bahasa Melayu Kuno. Bahasa Melayu Klasik dikatakan bermula pada abad ke-13 dan berakhir pada abad ke-19. Bahasa Melayu Klasik ini diasaskan sewaktu terdirinya kerajaan Islam pertama di sebelah timur Aceh, iaitu kerajaan Samudera-Pasai di bawah Sultan Malikul Salih. Gaya Bahasa Melayu Klasik pula memperlihatkan gaya yang tersendiri. Gaya Bahasa Melayu Klasik kelihatan pada ayat kompleks, ayat pasif dan ayat songsang. Hal ini disebabkan oleh pengaruh bahasa Arab dan lenggoknya yang jelas kelihatan kearab-araban. Selain daripada itu, bunga bahasanya juga menggambarkan kehalusan dan daya cipta berseni karyawan pada zaman tersebut. Bahasa Melayu Klasik bertunjangkan sistem tulisan Jawi yang berasaskan bahasa Arab. Sistem tulisan ini merupakan alat yang meluaskan penyebaran dalam bahasa persuratan di Alam Melayu. Malah sistem tulisan inilah merupakan bukti yang nyata tentang kewujudan bahasa ini. Warisan Bahasa Melayu Klasik tertulis dalam karya persuratan yang meliputi pelbagai bidang, iaitu agama, undang-undang, ketatanegaraan, historiografi, sastera, perubatan dan pentadbiran serta hubungan politik. Bahasa Melayu Klasik juga mendapat pengaruh kata-kata pinjaman daripada bahasa Arab dan Parsi. Kebanyakan Bahasa Melayu Klasik digunakan dalam penulisan agama khususnya bidang tauhid atau usuluddin, syariah atau undang-undang Islam, dan tasawuf. Karya agama yang tertua dihasilkan dalam Bahasa Melayu Klasik ialah Aqai id al-nasafi. Kitab ini membicarakan tentang hakikat kejadian benda, kemungkinan ilmu, punca ilmu, keobjektifan ilmu, teori cakerawala, hakikat Tuhan dan diri manusia. Jelasnya, kitab ini merupakan titik awal bidang ilmu yang jauh jangkauan pemikiran manusia dan diungkapkan dalam Bahasa Melayu. Ini merupakan pencapaian penting bagi membuktikan bahawa Bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmu. 5

6 Bahasa melayu moden pula mempunyai makna yang khusus bagi menilai perkembangan sesuatu bahasa. Sukar untuk ditentukan garis pemisah antara moden dan tradisi dalam perkembangan Bahasa Melayu.Menurut Ferguson,1968:32 dipetik daripada Ismail Dahaman 2007, pemodenan bahasa ialah proses menjadikan bahasa-bahasa yang sudah berkembang maju sebagai bahasa media komunikasi, iaitu proses menyatukan masyarakat dunia bahasa-bahasa yang kian saling menterjemahkan yang dikenali sebagai cara yang wajar bagi bentuk-bentuk moden dalam wacana Pemodenan bahasa dapat dikatakan bermula dengan pemodenan kosa kata Bahasa Melayu melalui pembentukan korpus dalam bidang ilmiah yakni pembentukan kata baharu atau istilah. Perkembangan ini memperlihatkan kemunculan Bahasa Melayu tinggi yang digunakan dalam wacana ilmiah yang mempunyai ciri-cirinya tersendiri dengan kosa kata khusus, struktur morfologi dan fonologi menjadi lebih kompleks. Pemodenan bahasa dapat dilihat dari segi fungsi Bahasa Melayu itu sendiri, yakni pada masa dahulu merupakan bahasa lingua franca kemudian berkembang menjadi bahasa wacana ilmu bersifat ilmiah melalui pengayaan kosa kata atau perbendaharaan kata dalam Bahasa Melayu. Perbezaan antara bahasa Melayu klasik dan moden daripada sudut perkataan (morfologi) Menurut Nik Safiah Karim (1996), Morfologi ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji struktur, bentuk dan penggolongan kata. Saya akan membuat perbezaan bahasa Melayu klasik bahasa Melayu Moden berdasarkan Hikayat Seri Rama Puteri Sita Dewi dilarikan oleh raja Rawana daripada sudut perkataan (morfologi). 6

7 1. Perbezaan dari segi penggunaan imbuhan Kebanyakan imbuhan ber dan an yang sering digunakan dalam bahasa Melayu klasik dalam Hikayat Seri Rama manakala dalam bahasa Melayu moden menggunakan 4 jenis imbuhan iaitu awalan,akhiran,sisipan dan apitan. Contoh perbezaan penggunaan imbuhan bahasa Melayu klasik dengan bahasa Melayu moden: Bahasa Melayu Klasik Bertari-tari Berlompat-lompat Berseru-seru Dengar-dengaran Bahasa Melayu Moden Menari-nari Melompat-lompat Menyeru-nyeru Kedengaran Contoh ayat yang digunakan dalam bahasa Melayu klasik: Maka kamu kedua bertari-tari dan berlompat-lompat di hadapan rumah Seri Rama. Maka iapun berseru-seru minta tolong. Contoh-contoh imbuhan bahasa Melayu moden: Awalan Akhiran Sisipan Apitan di- -an -el- Per- -an Per- -kan -er- Ke-.-an Ter- -man -em- Me-.-kan Ber- -wati -in- di- -kan Men- -i Ber- -an 7

8 2. Perbezaan dari segi penggunaan kata nama am, khas dan kata ganti nama Kebanyakan kata nama am, khas dan kata ganti nama dalam bahasa melayu klasik menggunakan gelaran dalam bahasa istana serta gelaran dalam bahasa sankrit manakala bahasa moden banyak menggunakan gelaran yang lebih moden dan tidak dipengaruhi oleh bahasa istana dan bahasa sankrit. Contoh- contoh penggunaan kata nama am, khas dan kata ganti nama: Bahasa Melayu Klasik Mahaloka Perjangga Sura Seri rama Bertapa Kijang emas Maharaja Rawana engkau Kamu berdua Bahasa Melayu Moden Binatang Dr Ali Dato Proton Wira Sultan Pahang dia Mereka berdua Contoh penggunaan kata nama dalam bentuk ayat yang digunakan dalam bahasa Melayu klasik: Adapun Maharaja Rawana pun menyuruh mengambil ratanya. Setelah beberapa lamanya, maka Maharaja Rawana pun sampailah dekat tempat Seri Rama Bertapa itu, serta ia bertitah: Hai, Mahaloka dan Perjangga Sura, pergilah engkau kepada tempat Seri Rama duduk itu. 8

9 3. Perbezaan dari segi kata kerja Kebanyakan kata kerja bahasa Melayu klasik diletak perkataan lah dan nya manakala dalam bahasa melayu moden tidak terdapat penambahan perkataan tersebut. Bahasa Melayu Klasik pergilah sampailah berjalanlah tangkaplah berbunyilah sujudlah Bahasa Melayu Moden pergi sampai berjalan menangkap berbunyi sujud Contoh penggunaan kata kerja dalam Hikayat Seri Rama Puteri Sita Dewi dilarikan oleh raja Rawana: Maka Mahaloka dan Perjangga Sura pun sujudlah kepada kaki Maharaja Rawana. (Perenggan 3, baris 1) 4. Perbezaan dari segi kata adjektif Kata adjektif bahasa klasik sukar untuk dikenalpasti kerana tidak banyak didahului oleh kata penguat dan imbuhan berbanding dengan kata adjektif bahasa Melayu moden yang mudah dikenali apabila didahului kata penguat seperti amat, sangat, sungguh, sekali, paling,agak, benar dan sebagainya. Bahasa Melayu Klasik Kijang emas Kijang perak Suara raksasa Terlalu jahat Bahasa Melayu Moden Kijang berwarna emas Kijang berwarna perak Suara yang kuat Sangat jahat 9

10 Terlalu miskin Rata yang sakti Terlalu besar Sangat miskin ajaib Sangat besar Contoh ayat: Aku seorang berahmana terlalu miskin dan tiada aku dapat lalu dari sini kerana garis Laksamana ini. Jikalau ada kurnia tuan puteri, mintalah hamba, unjukkan olehmu keluar garis itu sedikit, terlalu besar pahalanya tuan puteri. 5. Perbezaan dari segi kata bilangan Bahasa Melayu Klasik Setelah beberapa lamanya Dua ekor itu Bukan barang-barang Kalau-kalau Empat orang hambanya Bahasa Melayu Moden Beberapa minggu lepas Dua orang Barang-barang itu kepunyaan dia pertama semua Contoh ayat bahasa Melayu klasik: Maka Laksamana pun berjalan dengan empat orang hambanya. 10

11 6. Perbezaan dari segi penggunaan perkataan Bahasa Istana Bahasa Melayu klasik lebih bersifat "bahasa istana". Perbezaan dapat dilihat dari segi penggunaan perkataan dan sistem panggilan kepada seseorang. Contoh: sembah, beta, titah, berangkat, gering dan sebagainya.. Dalam hikayat yang saya kaji, bahasa Melayu klasik adalah dalam bentuk karya sastera, kebanyakan cerita berkisar kepada kisah dan peristiwa yang dialami dalam kalangan raja di istana. Keadaan ini berbeza dengan bahasa Melayu moden. Bahasa Melayu moden lebih banyak memperlihatkan penggunaan bahasa Melayu biasa, yangmempunyai pelbagai larasnya, sesuai dengan fungsinya sebagai bahasa ilmu. Bahasa Melayu Klasik(Istana) Bertitah Hamba Laksamana Tuanku Paduka Kekanda Adinda Bahasa Melayu Moden Berkata Aku Menteri pertahanan Panggilan untuk raja Bahasa Istana Panggilan untuk suami (Raja) Panggilan untuk isteri (Permaisuri) Contoh ayat : Hai adinda Laksamana, suaranya saudara tuan hamba itu. Ia minta tolong bunyinya. 11

12 7. Perbezaan penggunaan Kosa kata klasik dan moden Kosa kata bahasa Melayu klasik banyak dipengaruhi oleh kosa kata Sankrit, Arab dan Parsi. Kosa kata klasik Kosa kata moden Bertapa Mengasingkan diri Menunggui Menunggu Menaruhkan Memperjudikan Sakti Luar biasa Contoh ayat: Maka kata laksamana: Hamba menangis ini, oleh kerana harap paduka kekanda akan hamba menaruhkan tuan hamba dan sekarang tak dapat tiada hamba pergi, kerana kata tuan hamba itu. 8. Perbezaan penggunaan Kata pangkal ayat ( perdu ayat) Dalam bahasa Melayu klasik penggunaan perkataan seperti itu bukan sahaja digunakan untuk memulakan sesuatu perenggan, malah digunakan juga pada awal ayat-ayat dalam perenggan.dalam bahasa Melayu moden tidak terdapat penggunaan kata pangkal ayat yang sedemikian. Kata pangkal ayat bahasa Melayu klasik Adapun Setelah beberapa lama Maka Alkisah Sebermula Kata pangkal ayat bahasa Melayu Moden Pada zaman dahulu Pada suatu hari Dalam pada itu Pada kedinginan malam Bermulalah cerita 12

13 Contoh penggunaan ayat: Setelah beberapa lamanya, maka Maharaja Rawana pun sampailah dekat tempat Seri Rama Bertapa itu. 9. Perbezaan penggunaan kata penegas Kata Penegas bahasa Melayu Klasik Jadikan dirimu Sudah jauh daripada rumahnya Masuklah Sangatlah Batu pun habis terpelanting Kata Penegas bahasa Melayu Moden Siapakah yang datang itu? Apatah nasib kita. Pemuda itulah tunangnya. Kami juga ingin ke sana. Hamid memang kuat makan. Contoh ayat: Setelah datang rata itu, maka ia pun naiklah ke atas ratanya itu. 10. Perbezaan penggunaan Kosa kata daripada bahasa Arab dan Sanskrit Disebabkan pada waktu itu bahasa Sanskrit dan bahasa Arab kukuh bertapak di kepulauan Melayu dan bahasa Melayu klasik banyak menerima pengaruhdaripada kedua-dua bahasa ini. Arab: Allah Taala, makhdum, mualim daulat, wallahualam, takzim dan lain-lain. Sanskrit: Dosa, pahala, raja, dan lain-lain. 13

14 Klasik: berahi (cinta), gharib (ganjil) ratna mutumanikam (batu permata) masygul (dukacita, sedih)ceritera (cerita) amarah (marah) dan sebagainya. Kosa kata bahasa klasik(arab) Sujudlah Allah Taala Daulat Pahala Kosa kata bahasa melayu moden Sujud Allah Daulat Pahala Contoh ayat: Jikalau ada kurnia tuan puteri, mintalah hamba, unjukkan olehmu keluar garis itu sedikit, terlalu besar pahalanya tuan puteri. 11. Perbezaan dari segi tanda baca Tanda baca bahasa melayu klasik: Setelah demikian itu, maka Laksamana pun turun, lalu ia mengelilingi rumah Sita Dewi, seraya ia menggaris tanah dengan telunjuknya seraya katanya: Hai, Bumi, pertaruhkulah Sita Dewi kepadamu. Adapun barang siapa akan melangkah garis ini, tangkap olehmu kakinya. Tanda baca bahasa melayu moden: Cepatnya sampai.. kataku sambil ketawa. Suhada berjabat tangan dengan Samad dan Profesor Sastera itu. 14

15 Mengapa tak naik ke atas dulu? Tanya Suhada kepada mereka. (Petikan dari novel Mendung Mengelubungi Melaka) 12. Perbezaan dari segi penggunaan kata pinjaman Bahasa Melayu klasik banyak membuat kata pinjaman daripada bahasa Arab dan Parsi manakala bahasa Melayu moden banyak menggunakan kata pinjaman bahasa Inggeris. Contoh kata pinjaman bahasa Melayu klasik: Sujudlah (perenggan 3, baris 1), sakti (perenggan 18, baris 6), raksasa (perenggan 8, baris 3 Contoh kata pinjaman bahasa Melayu moden: Bahasa Inggeris Book Lamp Ball Mind Bus Taxi Bahasa Melayu moden Buku Lampu Bola Minda Bas Teksi Perbezaan antara bahasa Melayu klasik dan moden daripada sudut ayat (sintaksis) Menurut Dr Ali Mahmood dalam buku Morfologi dan Sintaksis mendifinisikan bahawa sintaksis ialah cabang ilmu yang mengkaji bentuk, struktur dan binaan atau konstruksi ayat. Sintaksis bukan sahaja mengkaji proses pembinaan ayat tetapi juga hokum yang menentukan bagaimana perkataan disusun dalam ayat. Saya akan membuat perbezaan bahasa Melayu klasik bahasa Melayu Moden berdasarkan Hikayat Seri Rama Puteri Sita Dewi dilarikan oleh raja Rawana daripada sudut ayat(sintaksis): 15

16 1. Perbezaan dari segi permulaan ayat dan pengenalan sesuatu cerita. Bahasa Melayu klasik biasa menggunakan permulaan ayat dan pengenalan sesuatu cerita dengan perkataan adapun, maka,sebermula, arakian, hatta dan lain-lain manakala bahasa melayu moden menggunakan permulaan ayat dan pengenalan sesuatu cerita dengan perkataan pada suatu hari, dalam kedingingan malam, pada suatu malam,sejak tadi lagi dan sebagainya. Contoh permulaan ayat bahasa Melayu Klasik: Adapun Maharaja Rawana pun menyuruh mengambil ratanya. Setelah datang rata itu, maka ia pun naiklah ke atas rata itu. Maka Mahkota dan Perjangga Sura pun naiklah ke atas rata bersama-sama dengan maharaja Rawana. Maka ia pun terbanglah dari Langkapura. Contoh permulaan ayat dalam cerita Bahasa Melayu Moden: Kabus tebal mengelubungi Selat Melaka sebentar tadi sudah mulai tersingkap, ditembusi pancaran sinar matahari pagi. Sejak tadi lagi mata Hemran terpaut kepada nona yang berpakaian congsam itu. 2. Perbezaan dari segi penutup cerita Bahasa Melayu klasik biasa mengakhiri cerita dengan ayat-ayat seperti maka sembahnya, setelah demilian, setelah dayang itu mendengar,maka jadi terlepas hajatnya semuanya dan sebagainya. Bahasa Melayu moden biasa mengakhiri cerita dengan ayat-ayat seperti selang tiada beberapa minggu lepas, akhirnya aku teringat Suhada, begitulah riwayat, oleh itu jangan lepaskan peluang dan sebagainya. 16

17 Contoh penutup cerita Bahasa Melayu Klasik: Setelah demikian, maka Sita Dewinpun berdiri di dalam garis, maka tangannya diunjukkannya keluar garis itu kepada berahmana. Maka ditangkapnyanakan tangan Sita Dewi oleh berahmana itu, lalu ditariknya dan diterbangkannya ke udara. Maka Maharaja Rawana dan Sita Dewi diterbangkan oleh rata yang sakti hingga sampai ke negeri Langkapura. Contoh penutup Bahasa Melayu Moden: Ketika mataku mulai mengantuk dan ingatanku mulai melayang, aku merasa badanku disentuh orang. Aku membuka mata. Di dalam suasana yang samar-samar itu, aku melihat suhada sedang menarik gebar di hujung kakiku. Dia menyelimuti seluruh tubuhku. Aku membiarkannya. Aku merasa semacam kebahagiaan menyelinap ke dalam dadaku. Oh Tuhan..(Petikan dari novel Naga-Naga ) 3. Perbezaan dari segi penggunaan ayat majmuk. Ayat majmuk bahasa melayu klasik lebih panjang, bertela-tela dan kata-kata yang tidak berfungsi dalam penulisan. Contohnya ayat majmuk bahasa Melayu klasik: Maka Mahaloka dan Perjangga Sura pun sujudlah kepada kaki Maharaja Rawana. Setelah demikian itu, maka ia pun berjalanlah menuju jalan rumah Seri Rama. 17

18 Ayat majmuk bahasa Melayu moden lebih pendek, bermakna dan kata-kata yang berfungsi dalam penulisan. Contoh ayat majmuk bahasa Melayu moden: Johari cukup taat mengaji dan sembahyang. Sudah setahun lamanya ia tidak jauh daripada tikar sembahyang, menjauhkan dirinya daripada takbur dan ria, bersedapsedap di atas dunia dan membuat pekerjaan-pekerjaan yang melalaikan. 4. Perbezaan dari segi struktur ayat. Ayat yang digunakan dalam bahasa Melayu klasik lebih panjang, berulang-ulang dan berbelitbelit,gabungan beberapa ayat tunggal yang dicantumkan dengan menggunakan kata-kata hubung yang tertentu, terutamanya"dan" dan "atau" ataupun dengan menggunakan tanda koma dan tanda koma bertitik sahaja. Contoh struktur ayat bahasa Melayu klasik: Maka kata Laksamana: Bahawa paduka kekanda itu tiada dapat dibunuh oleh segala manusia dan segala binatang yang di dalam hutan itu dan jikalau patik tinggalkan tuan puteri, kalau-kalau datang sesal pada patik. 5. Perbezaan dari segi ayat atau klausa yang terbalik Dalam bahasa Melayu klasik terdapat ayat atau klausa songsang dengan predikat di depan kesan daripada pengaruh tatabahasa Arab. Contoh: Setelah Seri Rama sudah jauh daripada rumahnya, maka Maharaja Rawana pun tersembunyi di dalam hutan. 18

19 Dalam konteks bahasa Melayu moden, ayat lebih ringkas, padat dan tepat, sesuai dengan fungsinya untuk mengungkapkan konsep, idea, dan buah fikiran yang abstrak dan kompleks, yang melibatkan pelbagai bidang ilmu pengetahuan moden. Contoh struktur ayat bahasa melayu moden: Air di permukaan tidak lagi tenang seperti di mana-mana pun tiada lagi ketenangan. 6. Perbezaan dari segi ragam ayat pasif. Ragam ayat pasif dalam bahasa Melayu klasik lebih mengutamakan objek di depan ayat. Contohnya ragam ayat pasif bahasa Melayu klasik: Maka seorang engkau jadikan dirimu kijang emas dan seorang engkau jadikan dirimu kijang perak. Contoh ayat pasif bahasa Melayu moden: Rumah itu telah dibeli oleh ayah setahun yang lalu. 7. Perbezaan dari segi penggunaan penanda wacana Penanda wacana atau kata pangkal ayat bahasa Melayu klasik biasa menggunakan perkataan maka, setelah itu, adapun,arakian, hatta, alkisah, syahadan, sebermula, kalakian,dan sekali peristiwa. Contoh ayat dalam penggunaan penanda wacana bahasa Melayu klasik: Adapun Maharaja Rawana pun.. Setelah beberapa lamanya.. Setelah dilihat oleh isterinya Setelah demikian, maka Sita Dewi pun berdiri di dalam... 19

20 Contoh penanda wacana atau kata pangkal ayat bahasa Melayu Moden ialah selain itu, justeru itu, di samping itu, oleh itu, walaubagaimanapun, sungguhpun begitu dan sebagainya. Ali seorang guru SK Senadin. Oleh itu, beliau telah membeli rumah di kawasan tersebut. Walaubagaimanapun, beliau sering tiada di rumah. 8. Perbezaan dari segi penggunaan Partikel atau kata penegas lah dan pun Bahasa Melayu klasik banyak menggunakan partikel pun dan lah Contoh; adapun, bertitahlah, berebutlah, sujudlah dan sebagainya. Maka ia pun terbanglah dari Langkapura. Maka Mahaloka dan Perjangga Sura pun sujudlah kepada kaki Maharaja Rawana. 9. Perbezaan dari segi penggunaan ayat perintah atau ayat larangan yang songsang digambarkan melalui satu suruhan atau cadangan. Contoh ayat perintah songsang bahasa Melayu Klasik: Maka kata Laksamana Ya, tuanku jangan tuanku dengar-dengaran itu. Akan bunyi suara itu, bukan suara kekanda. Adapun suara itu suara raksasa, yang diam di dalam hutan juga. Contoh ayat perintah bahasa Melayu moden: Wahai tuan, suara yang tuan dengar di dalam hutan itu bukan suara tuan tetapi suara raksasa yang tinggal di dalam hutan itu. 20

21 10. Perbezaan dari segi penggunaan kata sendi nama secara umum. Dalam bahasa Melayu klasik penggunaan kata sendi nama secara umum digabungkan dengan kata adjektif manakala penggunaan kata sendi nama secara umum bahasa Melayu moden digabungkan dalam bentuk separa dengan menggunakan kata hubung seperti, dan, atau, tetapi. Contoh penggunaan kata sendi nama secara umum bahasa Melayu klasik: Setelah beberapa lama, maka Maharaja Rawana pun sampailah dekat tempat Seri Rama Bertapa itu, serta ia bertitah.(perenggan 2 ayat 1) Contoh penggunaan kata sendi nama secara umum bahasa Melayu moden: Serangan itu datang dari dalam dan dari luar kota Melaka. Mereka bersembunyi bukan di bawah tetapi di atas bangunan. 11. Perbezaan dari segi pola ayat dasar Pola ayat dasar bahasa Melayu klasik lebih mudah.subjek yang digunakan biasanya menggunakan nama khas.pola ayat dasar bahasa Melayu klasik sukar untuk dikembangkan. Manakala pola-pola ayat dasar bahasa Melayu moden lebih kompleks sama ada ayat tunggal atau ayat majmuk, ayat pendek atau panjang,ayat aktif atau ayat pasif dan sebagainya. Contoh pola ayat dasar bahasa Melayu klasik dalam Hikayat Seri Rama: Pola Jenis Pola Subjek Predikat 1. FN + FN Dirimu Kijang emas 2. FN + FK Maharaja Rawana Menyuruh 3. FN + FA Seri Rama Sudah jauh 4. FN + FS Perjangga Sura Naiklah ke atas 21

22 Contoh pola ayat dasar bahasa Melayu moden: Pola Jenis pola Subjek Predikat 1. FN + FN Encik shari Ejen insuran 2. FN + FK Dia Menjerit kesakitan 3. FN + FA Budak itu Sangat nakal 4. FN + FS Pejabat saya Di kuala Lumpur 12. Perbezaan dari segi penggunaan kata kerja asal Dalam bahasa Melayu klasik kebanyakan semua kata kerja asal diberi imbuhan manakala bahasa Melayu moden kata kerja asal ada yang tidak berimbuhan yang boleh terdiri daripada kata kerja tak transitif dan kata kerja transitif. Contoh kata kerja asal yang diberi imbuhan dalam bahasa Melayu Klasik: Naiklah (perenggan 1,baris 2), terbanglah(perenggan 1, baris 4), panahnya(perenggan 5, baris 2), sujudlah(perenggan 2, baris 4) dan sebagainya. Contoh kata kerja asal yang diguna dalam bahasa Melayu moden: 1. Adik kecil tidur. 2. Para penonton ketawa. 3. Kakak mandi di kolam renang. 22

23 Rumusan Berdasarkan hasil analisis perbezaan bahasa Melayu klasik dengan bahasa Melayu moden sememangnya banyak terdapat perbezaan daripada sudut perkataan (morfologi) dan ayat(sintaksis). Walaubagaimanapun masih terdapat frasa nama, frasa kerja,frasa adjektif dan frasa sendi nama dalam kedua-dua bahasa.namun demikian setiap frasa ini mempunyai binaannya dan konstituennya yang tersendiri. Kesimpulannya, sesuatu ayat boleh di perluaskan dengan unsur frasa-frasa yang boleh diubah peranannya dalam ayat. Menurut Asmad (1990) dalam bukunya Budaya (II) Bahasa Melayu Klasik dan Bahasa Melayu moden merupakan gambaran bagi semua aspek kehidupan sesuatu Negara. Pada hakikatnya ia adalah proses kesinambungan sejarah yang berterusan. Kewujudan bahasa moden adalah lanjutan daripada perkembangan bahasa melayu klasik. Bahasa melayu moden menerima warisan bahasa daripada bahasa melayu klasik sebelumnya dan bahasa melayu moden kini mewariskan hasil karya-karya pada masa akan datang. Bahasa adalah satu cirri budaya yang penting kerana ia adalah alat komunikasi antara manusia yang tiada tolok bandingannya, maka wajarlah peranan bahasa melayu klasik dan moden tidak dapat disangkal lagi. Walaupun perbezaan kedua-dua bahasa tersebut jauh berbeza namun maksud-maksud yang disampaikan penuh bermakna dan selalu pula mempunyai falsafah yang tinggi. Apalagi bahasa melayu moden ia merupakan bahasa yang mempunyai pengucapan puitis yang dapat meningkatkan penggunaan bahasa daripada tahap bahasa seharian kepada bahasa yang cantik lagi penuh dengan makna yang tersirat dan tersurat.mengenal dan menghayati perbezaan bahasa melayu klasik dan moden bererti mengenal dan mencintai diri, bangsa dan Negara kita sendiri. Bahasa kalasik dan moden adalah sebagai lambang dan harga diri sesuatu bangsa dan Negara. (3,155 Patah perkataan) 23

24 BIBLIOGRAFI Abdul Samad bin Ahmad (1990).Budaya Bahasa (II) Kesusasteraan Prosa,Associated Educational Distributors(M) Sdn.Bhd : Melaka. Mohd Hanafiah Zainuddin, Azlina bt. Ahmad (2007). UPSR Bahasa Melayu Kertas 1 ; SNP Panpac(M) Sdn.Bhd. : Shah Alam. V. Propp (1997) Morfologi cerita rakyat ; terjemahan Noriah Taslim, Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala Lumpur. Dr Ali Mahmood [et al.],(2011). HBML2103 Morfologi dan Sintaksis Bahasa Melayu. Malaysia: Open University Malaysia. Lumpur. Gazali Dunia(1992). Sastera Melayu Lama: Penerbit Fajar Bakti Sdn.Bhd.:Kuala Lumpur. Noriah Taslim(2004). Hikayat Seri Rama Versi Rakyat.Dewan Bahasa Pustaka: Kuala Abdullah Hassan(2002). Tatabahasa Bahasa Melayu:Morfologi dan sintaksis untuk guru dan pelajar. PTS: Pahang. Abdullah Hassan...[et al.](2006).sintaksis. PTS Professional Publishing: Kuala Lumpur. 24

25 LAMPIRAN 25

26 26

27 27

2/27/2017. Kuliah 2 Ciri bahasa Melayu Klasik BMK pada batu bersurat & Peranan BMK

2/27/2017. Kuliah 2 Ciri bahasa Melayu Klasik BMK pada batu bersurat & Peranan BMK Kuliah 2 Ciri bahasa Melayu Klasik BMK pada batu bersurat & Peranan BMK Prof.Madya Dr. Zaitul Azma Binti Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

Lebih terperinci

PENENTUAN TEMPOH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU KLASIK: SATU KAJIAN TINJAUAN

PENENTUAN TEMPOH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU KLASIK: SATU KAJIAN TINJAUAN PENENTUAN TEMPOH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU KLASIK: SATU KAJIAN TINJAUAN Zurina binti Abdullah Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor ABSTRAK Penulisan ini merupakan perbincangan bersifat tinjauan

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAJARAN BAHASA MELAYU PENGGAL DUA TINGKATAN ENAM 2013

RANCANGAN PELAJARAN BAHASA MELAYU PENGGAL DUA TINGKATAN ENAM 2013 RANCANGAN PELAJARAN BAHASA MELAYU PENGGAL DUA TINGKATAN ENAM 2013 MINGGU TAJUK OBJEKTIF AKTIVITI CATATAN 1 1/1/13 4/1/13 Pengenalan Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Ting. 6 dan format peperiksaan. 1. MORFOLOGI

Lebih terperinci

lik Satiah Karim Farid M. Onn Hashim Hj. Musa Abdul Hamid Mahmood Tatabahasa Pewan JILID1: AYAT

lik Satiah Karim Farid M. Onn Hashim Hj. Musa Abdul Hamid Mahmood Tatabahasa Pewan JILID1: AYAT lik Satiah Karim Farid M. Onn Hashim Hj. Musa Abdul Hamid Mahmood Tatabahasa Pewan JILID1: AYAT KANDUNGAN Prakata vii Pengantar ix Senarai Singkatan\Lambang xix BAB 1: SEJARAH RINGKAS BAHASA MELAYU 1.0

Lebih terperinci

Unit-unit Bahasa dalam Analisis Tatabahasa

Unit-unit Bahasa dalam Analisis Tatabahasa Unit-unit Bahasa dalam Analisis Tatabahasa Unit-unit bahasa yang diberikan tumpuan dalam analisis bahasa ialah perkataan, frasa, klausa, dan ayat. Perkataan Perkataan boleh didefinisikan sebagai bentuk

Lebih terperinci

ULASAN BUKU. Hasmidar Hassan, 2011, Kata Hubung Dan dan Tetapi dari Sudut Pragmatik, 201 halaman, ISBN

ULASAN BUKU. Hasmidar Hassan, 2011, Kata Hubung Dan dan Tetapi dari Sudut Pragmatik, 201 halaman, ISBN Hasmidar Hassan, 2011, Kata Hubung Dan dan Tetapi dari Sudut Pragmatik, 201 halaman, ISBN 978-983-46-0608-4. Pengulas: Nor Hashimah Jalaluddin nhj7892@gmail.com Universiti Kebangsaan Malaysia Perbincangan

Lebih terperinci

PELUASAN KOSA KATA BAHASA MELAYU

PELUASAN KOSA KATA BAHASA MELAYU PELUASAN KOSA KATA BAHASA MELAYU Untuk membolehkan bahasa Melayu terus berkembang, beberapa usaha telah dirancangkan, terutamanya dari segi peluasan kosa kata. Usaha ini dilakukan melalui beberapa proses

Lebih terperinci

Prosa Tradisional (Hikayat Indera Nata)

Prosa Tradisional (Hikayat Indera Nata) Prosa Tradisional (Hikayat Indera Nata) Sinopsis Kisah bermula bermula apabila Indera Jenaka tiba ke negeri Rom setelah sekian lama mengembara dan sampai ke rumah bondanya Si Batu Kembar. Bondanya bertanya

Lebih terperinci

ASPEK TATABAHASA DALAM KURIKULUM STANDARD BAHASA MALAYSIA SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

ASPEK TATABAHASA DALAM KURIKULUM STANDARD BAHASA MALAYSIA SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM ASPEK TATABAHASA DALAM KURIKULUM STANDARD BAHASA MALAYSIA SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU KONSEP ASPEK TATABAHASA Aspek tatabahasa merujuk kepada keupayaan murid menguasai perkara asas dalam pembentukan kata

Lebih terperinci

UNIT 6 SINTAKSIS: AYAT

UNIT 6 SINTAKSIS: AYAT Sintaksis: Ayat 1 UNIT 6 SINTAKSIS: AYAT HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir unit ini, anda diharapkan dapat: 1. menjelaskan definisi sintaksis; 2. mengenal pasti binaan subjek dan predikat; 3. menerangkan pola

Lebih terperinci

PENGGUNAAN DAN FUNGSI BAHASA

PENGGUNAAN DAN FUNGSI BAHASA PENGGUNAAN DAN FUNGSI BAHASA Dalam konteks semasa, penggunaan bahasa Melayu yang sempurna adalah berdasarkan hakikat: 1. Bahasa yang baik, mudah, dan praktis. 2. Bahasa yang berkesan. 3. Bahasa yang indah.

Lebih terperinci

Abstrak. Penggunaan S 2 TAMP 2 D dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kepelbagaian Ayat. Zaetun Abbas

Abstrak. Penggunaan S 2 TAMP 2 D dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kepelbagaian Ayat. Zaetun Abbas 41 Penggunaan S 2 TAMP 2 D dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kepelbagaian Ayat Zaetun Abbas zaetun_abbas@moe.edu.sg Sulastri Amat sulastri_amat@moe.edu.sg Sekolah Menengah Sembawang Abstrak Komponen jenis-jenis

Lebih terperinci

JUL 401 BAHASA MALAYSIA

JUL 401 BAHASA MALAYSIA PUSAT PENGAJIAN PENDIDIKAN JARAK JAUH Universiti Sains Malaysia Perancangan Akademik JUL 401 BAHASA MALAYSIA Sidang Akademik 2010/2011 TAJUK KURSUS PENGURUS KURSUS : JUL 401/2 - BAHASA MALAYSIA IV : YAHYA

Lebih terperinci

TEORI DAN PRINSIP PERKAMUSAN

TEORI DAN PRINSIP PERKAMUSAN TEORI DAN PRINSIP PERKAMUSAN Mengikut The American College Dictionary (1960:36), kamus ialah buku yang berisi pilihan kata sesuatu bahasa atau sesuatu kelas kata khusus, biasanya disusun mengikut abjad

Lebih terperinci

SINTAKSIS PROSES PENERBITAN AYAT

SINTAKSIS PROSES PENERBITAN AYAT 1 Proses Penerbitan Ayat SINTAKSIS PROSES PENERBITAN AYAT 1. KONSEP AYAT TERBITAN Ayat terbitan asalnya ialah ayat dasar, iaitu ayat peringkat dalaman yang mengalami perubahan tertentu yang menyebabkan

Lebih terperinci

Kepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi

Kepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi Kepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi banyak benda sama ada abstrak atau konkrit yang boleh

Lebih terperinci

UNSUR KESANTUNAN DALAM TAFSIR PIMPINAN AR-RAHMAN

UNSUR KESANTUNAN DALAM TAFSIR PIMPINAN AR-RAHMAN UNSUR KESANTUNAN DALAM TAFSIR PIMPINAN AR-RAHMAN Nasimah Abdullah Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor Lubna Abd. Rahman Universiti Sains Islam Malaysia Norfazila Ab. Hamid Murni Syakirah Musa

Lebih terperinci

BAB PERTAMA PENGENALAN. Pembinaan ayat dalam bahasa Arab terdiri daripada tiga bentuk : Jumlat ismiyyat,

BAB PERTAMA PENGENALAN. Pembinaan ayat dalam bahasa Arab terdiri daripada tiga bentuk : Jumlat ismiyyat, BAB PERTAMA PENGENALAN 1. 0 PENDAHULUAN Pembinaan ayat dalam bahasa Arab terdiri daripada tiga bentuk : Jumlat ismiyyat, jumlat fi liyyat dan syibh al-jumlat. Ada dua unsur penting dalam pembentukan jumlat

Lebih terperinci

HMT SEJARAH DAN NAHU TRADISIONAL BAHASA MELAYU

HMT SEJARAH DAN NAHU TRADISIONAL BAHASA MELAYU UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2006/2007 April 2007 HMT 124 - SEJARAH DAN NAHU TRADISIONAL BAHASA MELAYU Masa : 3 jam Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan ini mengandungi

Lebih terperinci

SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU, PERKAMUSAN, DAN TERJEMAHAN

SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU, PERKAMUSAN, DAN TERJEMAHAN SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU, PERKAMUSAN, DAN TERJEMAHAN PENDAHULUAN Setiap bangsa di dunia ini mempunyai bahasa pertuturan yang tersendiri. Begitu juga bagi bangsa Melayu. Bahasa yang menjadi perantara

Lebih terperinci

PENYAJIAN LISAN DAN TULISAN

PENYAJIAN LISAN DAN TULISAN PENYAJIAN LISAN DAN TULISAN Penguasaan bahasa Melayu tidak hanya dilihat dari segi kemampuan seseorang pengguna bahasa menguasai rumus-rumus tatabahasa tatabahasa tetapi juga perlu mengintegrasikan mekanik

Lebih terperinci

MAKLUMAT TUGASAN KEDUA BBM3402 SISTEM TULISAN JAWI

MAKLUMAT TUGASAN KEDUA BBM3402 SISTEM TULISAN JAWI MAKLUMAT TUGASAN KEDUA BBM3402 SISTEM TULISAN JAWI Peringatan: Sila baca maklumat tugasan ini sehingga habis dan faham. Maklumat tugasan sebelum ini dibatalkan TERMASUK YANG TERDAPAT DALAM MODUL. Banyak

Lebih terperinci

Semantik NORDIN BIN TAHIR INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH

Semantik NORDIN BIN TAHIR INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH Semantik NORDIN BIN TAHIR INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH Bahasa Fonetik Tatabahasa Semantik Sintaksis Morfologi 2 Pendahuluan: Semantik Bahasa merupakan sistem komunikasi yang amat penting bagi manusia.

Lebih terperinci

Oleh. Nurnee Bukehmatee Idris Mohd Radzi Abu Hassan Abdul Fakulti Bahasa dan Komunikasi Universiti Pendidikan Sultan Idris

Oleh. Nurnee Bukehmatee Idris Mohd Radzi Abu Hassan Abdul Fakulti Bahasa dan Komunikasi Universiti Pendidikan Sultan Idris KURIKULUM BAHASA MELAYU SEKOLAH MENENGAH: PERBANDINGAN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KERAJAAN (SMK) DENGAN SEKOLAH AGAMA SWASTA (SAS) DI WILAYAH SEMPADAN SELATAN THAILAND (WSST) Oleh Nurnee Bukehmatee Idris

Lebih terperinci

BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN

BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN 5.1 PENDAHULUAN Bab ini memaparkan ringkasan kajian secara menyeluruh yang merangkumi tujuan, kerangka teoretikal kajian, reka bentuk kajian, sampel kajian, instrument

Lebih terperinci

BAB 1 PENGENALAN. terjemahan, seseorang dapat menyebar ilmu terkini untuk manfaat masyarakat.

BAB 1 PENGENALAN. terjemahan, seseorang dapat menyebar ilmu terkini untuk manfaat masyarakat. BAB 1 PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Bidang penterjemahan merupakan salah satu cabang dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa. Penterjemahan adalah satu kemahiran seni yang membantu mengembangkan pengetahuan

Lebih terperinci

Alunan Gurindam Nazam di Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang

Alunan Gurindam Nazam di Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang Alunan Gurindam Nazam di Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang Mohamad Luthfi Abdul Rahman & Marzuki Ali Bahagian Kesusasteraan, Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan Universiti Sains Malaysia Jawatankuasa

Lebih terperinci

BAB 7 KESIMPULAN. dibincangkan, iaitu data korpus, dapatan kajian dan kajian hadapan.

BAB 7 KESIMPULAN. dibincangkan, iaitu data korpus, dapatan kajian dan kajian hadapan. BAB 7 KESIMPULAN 7.1 Pendahuluan Kajian ini membincangkan perilaku kata sifat bahasa Melayu berdasarkan data korpus berkomputer. Bagi menjelaskan kata sifat ini, sejumlah 150,000 patah perkataan diteliti

Lebih terperinci

Bahasa Malaysia (910)

Bahasa Malaysia (910) Bahasa Malaysia (910) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang mengambil mata pelajaran ini ialah 33 123 calon. Peratusan calon yang lulus penuh ialah 73.01%, menurun sebanyak 0.26% berbanding

Lebih terperinci

BAB SATU PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan. Istilah merupakan perkataan atau paduan perkataan-perkataan yang

BAB SATU PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan. Istilah merupakan perkataan atau paduan perkataan-perkataan yang BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Istilah merupakan perkataan atau paduan perkataan-perkataan yang dibina bagi membawa makna khusus yang disepakati penerimaannya dalam bidang-bidang tertentu (Mah mu:d

Lebih terperinci

SULIT 1103/1 Bahasa Melayu Kertas 1 SEPTEMBER 2009 2 ¼ jam 1103/1 (PPcb) PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN

Lebih terperinci

SULIT 2 PT3/02. Arahan : Jawab semua soalan dalam Bahagian A, Bahagian B, Bahagian C dan satu soalan Bahagian D. BAHAGIAN A [ 25 markah ]

SULIT 2 PT3/02. Arahan : Jawab semua soalan dalam Bahagian A, Bahagian B, Bahagian C dan satu soalan Bahagian D. BAHAGIAN A [ 25 markah ] 2 PT3/02 Arahan : Jawab semua soalan dalam Bahagian A, Bahagian B, Bahagian C dan satu soalan Bahagian D. BAHAGIAN A [ 25 markah ] 1) Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan tatabahasa.

Lebih terperinci

Penggunaan Kata Hubung dalam Penulisan Melalui Pengajaran secara Eksplisit. Abstrak

Penggunaan Kata Hubung dalam Penulisan Melalui Pengajaran secara Eksplisit. Abstrak 39 Penggunaan Kata Hubung dalam Penulisan Melalui Pengajaran secara Eksplisit Melati Hallel melati_hallel@moe.edu.sg Noor Aisyah Buang noor_aisya_buang@moe.edu.sg Sekolah Rendah Si Ling Abstrak Dua isu

Lebih terperinci

BAB SATU PENGENALAN. Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian

BAB SATU PENGENALAN. Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian iaitu, latar belakang kajian, pernyataan masalah, objektif kajian, soalan kajian, kepentingan

Lebih terperinci

Jilid 13 Bil. 2 Disember 2013 ISSN: KK:

Jilid 13 Bil. 2 Disember 2013 ISSN: KK: Jilid 13 Bil. 2 Disember 2013 ISSN: 1511-9084 KK:499-91413-1213 KANDUNGAN Kata Kerja Bersiri dalam Bahasa Melayu Rogayah A. Razak Norizan Rajak Klasifikasi Aktionsart Predikat Keadaan Bahasa Melayu Noraini

Lebih terperinci

1.3 STATUS & FUNGSI BAHASA MELAYU

1.3 STATUS & FUNGSI BAHASA MELAYU 1.3 STATUS & FUNGSI BAHASA MELAYU Bahasa adalah satu sistem lambanglambang pertuturan yang digunakan oleh manusia secara arbitrari (sewenangwenangnya) untuk menyampaikan fikiran, pendapat, dan perasaan.

Lebih terperinci

1103/1 (PP) SULIT BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH & SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN

1103/1 (PP) SULIT BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH & SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH & SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011 BAHASA MELAYU Kertas 1 UNTUK

Lebih terperinci

BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN

BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Berdasarkan hasil kajian yang telah dianalisis, pengkaji telah membincangkan secara terperinci mengenai data-data yang diperolehi. Dalam bab lima ini pula,

Lebih terperinci

berimbuhan berdasarkan frasa / ayat dan juga rangkap ayat.

berimbuhan berdasarkan frasa / ayat dan juga rangkap ayat. Berdasarkan dari dapatan kedua-dua bahagian di atas, jelas menunjukkan bahawa secara keseluruhannya pelajar tidak mampu menterjemah perkataan Arab berimbuhan berdasarkan frasa / ayat dan juga rangkap ayat.

Lebih terperinci

1 SULIT PP 1103/1 PROGRAM GEMPUR KECEMERLANGAN SPM 2016 BAHASA MELAYU KERTAS 1 GARIS PANDUAN PEMERIKSA

1 SULIT PP 1103/1 PROGRAM GEMPUR KECEMERLANGAN SPM 2016 BAHASA MELAYU KERTAS 1 GARIS PANDUAN PEMERIKSA 1 PP 1103/1 PROGRAM GEMPUR KECEMERLANGAN SPM 2016 BAHASA MELAYU KERTAS 1 GARIS PANDUAN PEMERIKSA A. CARA PEMERIKSAAN BAHAGIAN A Pemeriksaan secara holistik berpandukan kriteria penskoran yang ditetapkan.

Lebih terperinci

Tetamu terhormat, Dr. Yaacob Ibrahim Menteri Penerangan, Perhubungan & Kesenian merangkap Menteri Bertanggungjawab Atas Ehwal Masyarakat Islam

Tetamu terhormat, Dr. Yaacob Ibrahim Menteri Penerangan, Perhubungan & Kesenian merangkap Menteri Bertanggungjawab Atas Ehwal Masyarakat Islam UCAPAN ENCIK ZAQY MOHAMAD, PENGERUSI JAWATANKUASA PENGANJUR BULAN BAHASA 2012 DAN JUGA ANGGOTA PARLIMEN GRC CHOA CHU KANG DI MAJLIS PELANCARAN BULAN BAHASA 2012, 1 JULAI 2012, 2.00 PETANG DI THE PLAZA,

Lebih terperinci

BAB KELIMA RUMUSAN DAN CADANGAN. Rumusan di sini membawa pengertian kesimpulan kepada semua fakta-fakta

BAB KELIMA RUMUSAN DAN CADANGAN. Rumusan di sini membawa pengertian kesimpulan kepada semua fakta-fakta BAB KELIMA RUMUSAN DAN CADANGAN 5.1 Pengenalan Bab terakhir ini mengandungi dua bahagian utama iaitu rumusan dan cadangan. Rumusan di sini membawa pengertian kesimpulan kepada semua fakta-fakta penting

Lebih terperinci

BAB I PENGENALAN. Sejarah pendidikan bahasa Arab di Malaysia telah mula semenjak awal abad ke-19

BAB I PENGENALAN. Sejarah pendidikan bahasa Arab di Malaysia telah mula semenjak awal abad ke-19 BAB I PENGENALAN 1.0 Pendahuluan. Sejarah pendidikan bahasa Arab di Malaysia telah mula semenjak awal abad ke-19 dengan terdirinya pengajian di pondok-pondok dan kemudian berkembang ke Sekolah Agama Rakyat

Lebih terperinci

Kesusasteraan Melayu (922)

Kesusasteraan Melayu (922) Kesusasteraan Melayu (922) PRESTASI KESELURUHAN Sebanyak 7522 calon telah menduduki peperiksaan bagi mata pelajaran ini pada tahun 2012. Peratusan calon yang lulus penuh dalam mata pelajaran ini pada tahun

Lebih terperinci

LOGO DAN NAMA SEKOLAH PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN

LOGO DAN NAMA SEKOLAH PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN 1103/1 Bahasa Melayu Kertas 1 SEPTEMBER 2007 2 ¼ jam LOGO DAN NAMA SEKOLAH 1103/1 (PPT) PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN

Lebih terperinci

TEMA / UNIT FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN

TEMA / UNIT FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN / TEMA / UNIT FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN TEMA 1: KELUARGA BAHAGIA Unit 1: Saya dan Keluarga Baik hati 1.2.6 Mendengar, memahami dan menyebut frasa, dalam ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul dan

Lebih terperinci

BBM 3104 Kuliah 11 A.Munsyi

BBM 3104 Kuliah 11 A.Munsyi Biodata BBM 3104 Kuliah 11 A.Munsyi Prof.Madya Dr. Zaitul Azma bt Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu, FBMK, UPM Peranakan keling dan Arab Dilahirkan di Melaka pada tahun 1796 Dididik oleh bapanya untuk

Lebih terperinci

BAB 6 PENUTUP. juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh

BAB 6 PENUTUP. juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh BAB 6 PENUTUP 6.1 KESIMPULAN Bab ini merupakan rumusan secara menyeluruh ke atas kajian ini. Di samping itu juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh yang demikian,

Lebih terperinci

BAB SATU PENGENALAN. Hikmat terbesar daripada penurunan al-qur an al-karim dengan tujuh

BAB SATU PENGENALAN. Hikmat terbesar daripada penurunan al-qur an al-karim dengan tujuh BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Hikmat terbesar daripada penurunan al-qur an al-karim dengan tujuh huruf (bacaan) adalah untuk memberi kemudahan kepada umat Islam membaca al-qur an al-karim. Faktor

Lebih terperinci

PERKEMBANGAN DAN PENCAPAIAN TAMADUN MELAYU

PERKEMBANGAN DAN PENCAPAIAN TAMADUN MELAYU PERKEMBANGAN DAN PENCAPAIAN TAMADUN MELAYU HJ. AHMAD NASIR MOHD YUSOFF (PhD) Jabatan Pengajian Kenegaraan Dan Ketamadunan, Fakulti Ekologi Manusia UPM, Serdang Selangor No. Bilik: C 14 (Blok C, Bangunan

Lebih terperinci

Mempertingkatkan Kemahiran Membaca Di Kalangan Murid Tahun Dua Melalui Kaedah Stesen

Mempertingkatkan Kemahiran Membaca Di Kalangan Murid Tahun Dua Melalui Kaedah Stesen Mempertingkatkan Kemahiran Membaca Di Kalangan Murid Tahun Dua Melalui Kaedah Stesen Abstrak Kajian ini dijalankan di Sekolah Kebangsaan Taman Rasah Jaya dan bertujuan untuk meningkatkan kemahiran membaca

Lebih terperinci

SMA/MA IPS kelas 10 - BAHASA INDONESIA IPS BAB 11. KETERAMPILAN BERSASTRALatihan Soal 11.4

SMA/MA IPS kelas 10 - BAHASA INDONESIA IPS BAB 11. KETERAMPILAN BERSASTRALatihan Soal 11.4 SMA/MA IPS kelas 10 - BAHASA INDONESIA IPS BAB 11. KETERAMPILAN BERSASTRALatihan Soal 11.4 1. Perhatikan penggalan hikayat berikut ini untuk menjawab soal nomor 1 dan 2! Maka segera diusirnya, akan Laksamana

Lebih terperinci

Jenis-jenis Laras Bahasa

Jenis-jenis Laras Bahasa Jenis-jenis Laras Bahasa Abdullah Hassan (1997: 248) membahagikan laras bahasa kepada beberapa jenis, iaitu: 1. Laras Bahasa Umum 2. Laras Bahasa Teknikal 3. Laras Bahasa Undang-undang 4. Laras Bahasa

Lebih terperinci

Assalamualaikum Warahmatullahi Taala Wabarakatuh salam sejahtera, salam Satu Malaysia Salam Ilmu, Keikhlasan, Kecemerlangan UniMAP

Assalamualaikum Warahmatullahi Taala Wabarakatuh salam sejahtera, salam Satu Malaysia Salam Ilmu, Keikhlasan, Kecemerlangan UniMAP UCAPAN YBHG. BRIG. JEN. DATUK PROF. DR. KAMARUDIN HUSSIN NAIB CANSELOR, UNIVERSITI MALAYSIA PERLIS KETIKA MAJLIS PELANCARAN BULAN BAHASA KEBANGSAAN 2014 PERINGKAT UniMAP DAN MAJLIS WACANA PEMARTABATAN

Lebih terperinci

RUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.)

RUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.) Diterbitkan oleh: Bahagian Penerbitan Dasar Negara Jabatan Penerangan Malaysia Kementerian Penerangan Komunikasi dan Kebudayaan Laman Web : www.penerangan.gov.my Portal : pmr.penerangan.gov.my E-mel :

Lebih terperinci

BAB I PENGENALAN. Mandarin di Kelantan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pada zaman moden ini,

BAB I PENGENALAN. Mandarin di Kelantan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pada zaman moden ini, BAB I PENGENALAN 1.0 PENDAHULUAN Kajian ini dijalankan untuk meninjau fenomena percampuran kod dalam bahasa Mandarin di Kelantan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pada zaman moden ini, jelas sekali

Lebih terperinci

Beberapa aspek tamadun Melayu, India, China dan Jepun. Sinopsis:

Beberapa aspek tamadun Melayu, India, China dan Jepun. Sinopsis: Beberapa aspek tamadun Melayu, India, China dan Jepun Sinopsis: Beberapa Aspek Tamadun Melayu, India, China dan Jepun merupakan hasil penulisan pensyarah yang mengajar mata pelajaran Tamadun Islam dan

Lebih terperinci

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA AYAT-AYAT YANG MENGANDUNGI PERKATAAN GABUNGAN TIGA SUKU KATA TERBUKA KV + KV + KV. Oleh. Abdillah Bin Nurdin Asis

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA AYAT-AYAT YANG MENGANDUNGI PERKATAAN GABUNGAN TIGA SUKU KATA TERBUKA KV + KV + KV. Oleh. Abdillah Bin Nurdin Asis MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA AYAT-AYAT YANG MENGANDUNGI PERKATAAN GABUNGAN TIGA SUKU KATA TERBUKA KV + KV + KV Oleh Abdillah Bin Nurdin Asis ABSTRAK Kemahiran membaca bermula daripada mengenal, mengecam

Lebih terperinci

NO. 45, JALAN SI 8, TAMAN SAUJANA INDAH, BUKIT KATIL, MELAKA

NO. 45, JALAN SI 8, TAMAN SAUJANA INDAH, BUKIT KATIL, MELAKA NO. KOD 321 KATEGORI NAMA PENULIS ALAMAT TAJUK CERPEN UMUM NURHADI BIN SAADON NO. 45, JALAN SI 8, TAMAN SAUJANA INDAH, 75450 BUKIT KATIL, MELAKA SUAMIKU PENAGIH Ramai yang beranggapan dan memberikan tanggapan

Lebih terperinci

WD1113 : Metodologi Kajian Ilmiah Minggu 6

WD1113 : Metodologi Kajian Ilmiah Minggu 6 WD1113 : Metodologi Kajian Ilmiah Minggu 6 Pensyarah Ustazah Dr Nek Mah Bte Batri PhD Pendidikan Agama Islam (UMM) PhD Fiqh Sains & Teknologi (UTM) 1 SAMBUNGAN BAHAGIAN KETIGA Ustazah Dr Nek Mah Batri

Lebih terperinci

FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA SEMESTER MEI / 2012 HBML1203 FONETIK DAN FONOLOGI BAHASA MELAYU

FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA SEMESTER MEI / 2012 HBML1203 FONETIK DAN FONOLOGI BAHASA MELAYU FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA SEMESTER MEI / 2012 HBML1203 FONETIK DAN FONOLOGI BAHASA MELAYU NO. MATRIKULASI : 720925135253001 NO. KAD PENGNEALAN : 720925135253 NO. TELEFON : 012-8832169 E-MEL : aubrey_austin@oum.edu.my

Lebih terperinci

Cahaya, Kasih Sayang dan Kegembiraan Sepanjang Perjalanan

Cahaya, Kasih Sayang dan Kegembiraan Sepanjang Perjalanan Cahaya, Kasih Sayang dan Kegembiraan Sepanjang Perjalanan 1 Walaupun penuh dengan cabaran dan kesakitan, namun ada juga saat-saat bahagia. Ibu bapa yang telah lebih lama berada di perjalanan ini akan memberitahu

Lebih terperinci

Abstrak. Penerapan Penanda Wacana dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis. Muhammad Faizrin Hashim

Abstrak. Penerapan Penanda Wacana dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis. Muhammad Faizrin Hashim 23 Penerapan Penanda Wacana dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis Muhammad Faizrin Hashim muhammad_faizrin_hashim@moe.edu.sg Muliana Mohammad muliana_mohammad@moe.edu.sg Sekolah Rendah Jiemin

Lebih terperinci

UNlVERSITI SAINS MALAYSIA. Mengenal Pasti dan Menggalurkan Struktur Frasa

UNlVERSITI SAINS MALAYSIA. Mengenal Pasti dan Menggalurkan Struktur Frasa UNlVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang 1993/94 April 1994 HMT 302 Sintaksis Bahasa Melavu Masa: [3 jam] KERTAS PEPERIKSAAN INI MENGANDUNGI ENAM [6] SOALAN DI DALAM ENAN [6] MUKA SURAT.

Lebih terperinci

KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA

KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA Perlembagaan Persekutuan Malaysia adalah undang-undang bertulis yang tertinggi dan terutama yang menjadi rujukan bagi pentadbiran negara. Perlembagaan ini mengagihkan

Lebih terperinci

BAB 3 : METODOLOGI. Parit Keroma dan komuniti Bugis dari kampung itu yang telah menetap di Kuala Lumpur.

BAB 3 : METODOLOGI. Parit Keroma dan komuniti Bugis dari kampung itu yang telah menetap di Kuala Lumpur. BAB 3 : METODOLOGI 3.0 Pengenalan Tujuan kajian ini adalah untuk menentukan pemilihan bahasa oleh komuniti Bugis di Kg. Parit Keroma dan komuniti Bugis dari kampung itu yang telah menetap di Kuala Lumpur.

Lebih terperinci

MEMADANKAN PERIBAHASA (10 MARKAH)

MEMADANKAN PERIBAHASA (10 MARKAH) SOALAN 1 5 MEMADANKAN PERIBAHASA (10 MARKAH) Setiap petikan ringkas di bawah ini menggambarkan maksud satu peribahasa. Padankan petikan tersebut dengan peribahasa yang paling sesuai daripada senarai yang

Lebih terperinci

1 [ II t \II el PEPERIKSAAN AKHIR. UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris SEMESTER 1 SESI 2015/ DEC 2015J SULIT SULIT

1 [ II t \II el PEPERIKSAAN AKHIR. UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris SEMESTER 1 SESI 2015/ DEC 2015J SULIT SULIT PROGRAM:--------------------- KUMPULAN ------------------ SULIT SULTAN loris EDUCATION UNIVERSITY UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 KOD : BML3073 KURSUS : SOSIOLINGUISTIK

Lebih terperinci

AhmAd JelAni halimi ishak saat 2010

AhmAd JelAni halimi ishak saat 2010 i ii Ahmad Jelani Halimi Ishak Saat 2010 iii Penerbit UTHM Cetakan Pertama 2010 Hak Cipta terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini

Lebih terperinci

Bahasa Arab (913) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:

Bahasa Arab (913) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut: Bahasa Arab (913) Prestasi Keseluruhan Pada tahun 2010 sebanyak 1270 orang calon telah menduduki peperiksaan bagi mata pelajaran ini dan 47.64% daripadanya telah mendapat lulus penuh. Pencapaian calon

Lebih terperinci

BAB PERTAMA: PENDAHULUAN. Arab di seluruh dunia selepas bahasa ibunda masing-masing. Ia dituturkan oleh semua

BAB PERTAMA: PENDAHULUAN. Arab di seluruh dunia selepas bahasa ibunda masing-masing. Ia dituturkan oleh semua BAB PERTAMA: PENDAHULUAN 1.0. Pengenalan Bahasa Arab merupakan bahasa kedua terpenting kepada umat Islam yang bukan Arab di seluruh dunia selepas bahasa ibunda masing-masing. Ia dituturkan oleh semua umat

Lebih terperinci

BAB 1 : PENGENALAN. Walau bagaimanapun, Membeczka (2008) menyatakan bahawa pengajaran sebutan

BAB 1 : PENGENALAN. Walau bagaimanapun, Membeczka (2008) menyatakan bahawa pengajaran sebutan BAB 1 : PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Sebutan merupakan satu elemen yang penting dalam pembelajaran bahasa. Walau bagaimanapun, Membeczka (2008) menyatakan bahawa pengajaran sebutan seringkali diabaikan di

Lebih terperinci

1. Dalam sistem pentadbiran Melaka, Sultan dibantu oleh empat orang pembesar iaitu,(m/s 58) a) b) c) d)

1. Dalam sistem pentadbiran Melaka, Sultan dibantu oleh empat orang pembesar iaitu,(m/s 58) a) b) c) d) SOALAN LATIHAN SEJARAH TINGKATAN 1 Bab 5 KEGEMILANGAN MELAKA 1. Dalam sistem pentadbiran Melaka, Sultan dibantu oleh empat orang pembesar iaitu,(m/s 58) a) b) c) d) 2. Nyatakan tugas-tugas Bendahara, (m/s

Lebih terperinci

PANDUAN PEPERIKSAAN AKHIR

PANDUAN PEPERIKSAAN AKHIR TEMA Tema ialah suatu ide (ekspresif) atau pemikiran (gagasan) pengkarya. Ianya tidak ditulis (bersifat abstrak). Tema diperolehi melalui huraian maksud dan persoalan-persoalan yang terdapat dalam sajak

Lebih terperinci

BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN

BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN 3.0 PENDAHULUAN Bab ini akan membincangkan kaedah kajian yang digunakan oleh pengkaji untuk menganalisis penggunaan kohesi dalam karangan bahasa Tamil Tingkatan 3. Aspek-aspek

Lebih terperinci

Kegiatan Cadangan bagi Pengajaran dan Pembelajaran (Prauniversiti)

Kegiatan Cadangan bagi Pengajaran dan Pembelajaran (Prauniversiti) Kegiatan Cadangan bagi Pengajaran dan Pembelajaran (Prauniversiti) 1 SEKAPUR SIRIH Pembaca budiman Dr Muhammad Ariff Ahmad merupakan tokoh yang tidak asing di negara kita Singapura. Jasa dan sumbangan

Lebih terperinci

BAHAGIAN B. Dari SOALAN 24 hingga SOALAN 41, tulis jawapan kamu di tempat kosong yang disediakan di Kertas Soalan ini.

BAHAGIAN B. Dari SOALAN 24 hingga SOALAN 41, tulis jawapan kamu di tempat kosong yang disediakan di Kertas Soalan ini. BAHAGIAN B Dari SOALAN 24 hingga SOALAN 41, tulis jawapan kamu di tempat kosong yang disediakan di Kertas Soalan ini. GOLONGAN KATA ( 16 markah ) Isi setiap tempat kosong dalam petikan karangan di bawah

Lebih terperinci

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Salam Sejahtera. Bismillahi Rahmani Rahim

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Salam Sejahtera. Bismillahi Rahmani Rahim TITAH DULI YANG TERAMAT MULIA RAJA MUDA PERAK DARUL RIDZUAN RAJA NAZRIN SHAH DI MAJLIS SANTAPAN TENGAH HARI SEMPENA PERASMIAN SEMINAR BAHASA ROJAK: KECELARUAN PENGGUNAAN BAHASA TARIKH: 19HB. JULAI 2007

Lebih terperinci

BAB 5 DAPATAN DAN CADANGAN. diketengahkan kepada pengkaji-pengkaji pada masa akan datang.

BAB 5 DAPATAN DAN CADANGAN. diketengahkan kepada pengkaji-pengkaji pada masa akan datang. BAB 5 DAPATAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Dalam bab ini pengkaji akan merumuskan secara keseluruhan dapatan kajian dalam bab empat dan juga memberi pendapat pengkaji termasuk cadangan yang perlu diketengahkan

Lebih terperinci

FENOMENA PERCAMPURAN KOD DALAM BERITA HIBURAN SURATKHABAR BAHASA CINA DI MALAYSIA

FENOMENA PERCAMPURAN KOD DALAM BERITA HIBURAN SURATKHABAR BAHASA CINA DI MALAYSIA FENOMENA PERCAMPURAN KOD DALAM BERITA HIBURAN SURATKHABAR BAHASA CINA DI MALAYSIA TAN KOOI YEE FAKULTI BAHASA DAN LINGUISTIK UNIVERSITI MALAYA KUALA LUMPUR MEI 2009 FENOMENA PERCAMPURAN KOD DALAM BERITA

Lebih terperinci

Tamadun Islam dan Tamadun Asia Edisi Kedua (TITAS) Bab 3: 1

Tamadun Islam dan Tamadun Asia Edisi Kedua (TITAS) Bab 3: 1 Bab 3: 1 BAB 3 TAMADUN MELAYU: TERAS TAMADUN MALAYSIA Bab 3: 2 Hasil Pembelajaran Setelah mengikuti bab ini, pelajar dapat: Menghuraikan teori kedatangan Islam dan faktor Islamisasi di Alam Melayu. Menjelaskan

Lebih terperinci

Peluasan Ayat Melalui Strategi Penggunaan Pelbagai Keterangan. Abstrak

Peluasan Ayat Melalui Strategi Penggunaan Pelbagai Keterangan. Abstrak 17 Peluasan Ayat Melalui Strategi Penggunaan Pelbagai Keterangan Manisah Osman manisah_osman@moe.edu.sg Sekolah Rendah Yio Chu Kang Abstrak Hasil daripada tinjauan awal yang dilakukan, murid didapati mempunyai

Lebih terperinci

MODUL PERNIAGAAN KOMIK KETUHANAN PERTAMA NEGARA

MODUL PERNIAGAAN KOMIK KETUHANAN PERTAMA NEGARA MODUL PERNIAGAAN KOMIK KETUHANAN PERTAMA NEGARA HIKAYAT KOTA DEWA Karya : Faran bin Yusoff RINGKASAN EKSSEKUTIF Penerbitan dan pemasaran siri KOMIK FANTASI KEPERWIRAAN berdasarkan KETUHANAN pertama negara,

Lebih terperinci

1. Jangan sekali-kali fikir bahawa kita akan masih hidup setelah menghabiskan solat ini.

1. Jangan sekali-kali fikir bahawa kita akan masih hidup setelah menghabiskan solat ini. - Berbicara tentang solat, ada banyak cara untuk mencapai solat yang khusyuk, tapi saranan saya, tak perlu banyak tips atau petua untuk mencapai solat yang lebih khusyu. Tak perlu berlembar-lembar atau

Lebih terperinci

TAKLIMAT STANDARD KURIKULUM

TAKLIMAT STANDARD KURIKULUM TAKLIMAT STANDARD KURIKULUM KEMAHIRAN MENDENGAR & TUTUR Kemahiran mendengar merujuk keupayaan murid mendengar dengan teliti, memahami dan menghayati secara lisan perkara yang didengar dalam pelbagai situasi

Lebih terperinci

KARANGAN EKSPOSITORI SEKOLAH MENENGAH SPRINGFIELD

KARANGAN EKSPOSITORI SEKOLAH MENENGAH SPRINGFIELD KARANGAN EKSPOSITORI mohamed naim daipi KARANGAN EKSPOSITORI SEKOLAH MENENGAH SPRINGFIELD 2 Azhar Hamid (2001) Menulis merupakan satu proses yang dinamik. ik Menulis melibatkan kemahiran menaakul, membaca,

Lebih terperinci

kotor kuat kusut lagi

kotor kuat kusut lagi kotor (a) tidak bersih Baju Ali menjadi kotor setelah bermain di kawasan berlumpur itu unsur negatif, tidak baik Kanak-kanak itu bercakap dengan menggunakan bahasa yang kotor kuat (a) bertenaga Walaupun

Lebih terperinci

TEKS UCAPAN YAB DATO SERI AHMAD ZAHID HAMIDI TIMBALAN PERDANA MENTERI. Sempena

TEKS UCAPAN YAB DATO SERI AHMAD ZAHID HAMIDI TIMBALAN PERDANA MENTERI. Sempena TEKS UCAPAN YAB DATO SERI AHMAD ZAHID HAMIDI TIMBALAN PERDANA MENTERI Sempena MAJLIS PELANCARAN BUKU NEGARA MASLAHAH DALAM KONTEKS MALAYSIA Karya Tan Sri Datuk Seri Alies Anor Abdul Pada 17 APRIL 2017

Lebih terperinci

BAB KELIMA KESIMPULAN DAN CADANGAN. menunjukkan bahawa unsur penyebutan huruf al-qur an al-karim memain peranan

BAB KELIMA KESIMPULAN DAN CADANGAN. menunjukkan bahawa unsur penyebutan huruf al-qur an al-karim memain peranan BAB KELIMA KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pengenalan Penyebutan Huruf al-qur an al-karim dalam kalangan saudara baru adalah merupakan satu kajian yang unggul. Hasil daripada kajian yang dijalankan menunjukkan

Lebih terperinci

SEJARAH & PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU MODEN (Soalan Sebenar STPM: )

SEJARAH & PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU MODEN (Soalan Sebenar STPM: ) SJRH & PRKMNGN HS MLYU HS MLYU MON (Soalan Sebenar STPM: 1992-2000) 01 erbanding dengan bahasa Melayu klasik, bahasa Melayu moden I mengalami proses perancangan dan pembinaan bahasa yang pesat II menerima

Lebih terperinci

Perluasan Kosa Kata Melalui Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan dalam Penulisan Deskriptif. Abstrak

Perluasan Kosa Kata Melalui Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan dalam Penulisan Deskriptif. Abstrak 19 Perluasan Kosa Kata Melalui Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan dalam Penulisan Deskriptif Zulkifli Khamis zulkifli_b_khamis@moe.edu.sg Noor Aisyah Ahmad Sharif noor_aisyah_ahmad_sharif@moe.edu.sg Sekolah

Lebih terperinci

Pengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik

Pengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik Pengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik A. Ahmad 1, S. M. Idrus 2, N.N. N. A. Malik 3, N.A. Murad 4, N. H. Ngajikin & M. R. M. Esa 6 Fakulti Kejuruteraan

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. menyimpulkan beberapa kesimpulan serta beberapa saranan untuk menjadi perhatian

BAB V PENUTUP. menyimpulkan beberapa kesimpulan serta beberapa saranan untuk menjadi perhatian BAB V PENUTUP Bab lima ini merupakan penutup daripada isi kandungan keseluruhan perbahasan disertasi ini. Oleh itu, pada bab yang terakhir ini penulis dapat menyimpulkan beberapa kesimpulan serta beberapa

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID BAHASA MELAYU TINGKATAN 1 MATLAMAT KURIKULUM BAHASA MELAYU Matlamat kurikulum bersepadu Bahasa Melayu sekolah menengah adalah untuk

Lebih terperinci

Pisahkan ayat-ayat majmuk di bawah menjadi enam ayat tunggal tanpa mengubah struktur dan maksud asalnya.

Pisahkan ayat-ayat majmuk di bawah menjadi enam ayat tunggal tanpa mengubah struktur dan maksud asalnya. LATIHAN 1 : SEKOLAH BERASRAMA PENUH Pisahkan ayat-ayat majmuk di bawah menjadi enam ayat tunggal tanpa mengubah struktur dan maksud asalnya. Golongan remaja yang terlalu asyik melayari internet seringkali

Lebih terperinci

Drama Cempaka Berdarah (A.Rahim Abdullah)

Drama Cempaka Berdarah (A.Rahim Abdullah) Drama Cempaka Berdarah (A.Rahim Abdullah) Sinopsis Babak 1 Drama Cempaka Berdarah mengisahkan Mak Jah dan Cempaka sedang mengemas rumah. Mereka menanti kepulangan Zaman yang belajar di sebuah universiti

Lebih terperinci

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 TAHUN 2013 JABATAN PELAJARAN PERAK

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 TAHUN 2013 JABATAN PELAJARAN PERAK RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 TAHUN 2013 JABATAN PELAJARAN PERAK MINGGU TAJUK SKOP/OBJEKTIF RUJUKAN 1 2-4/01/2013 UNIT 1 : LAMAN ILMU 1. Pendedahan Format BM PMR 2. Karangan

Lebih terperinci

PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Tanah merupakan salah satu sumber yang terhad penawarannya. Akan tetapi permintaan terhadap penggunaannya adalah terlalu tinggi. Hal ini dapat dilihat di dalam sektor pembangunan

Lebih terperinci

Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. SOALAN PERCUBAAN NEGERI JOHOR 1 Soalan 2(c) Petikan Prosa Tradisional Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Lebih terperinci

PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA DAERAH DUNGUN 2010 BAHASA MELAYU KERTAS 1 (910/1)

PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA DAERAH DUNGUN 2010 BAHASA MELAYU KERTAS 1 (910/1) PROGRAM PENNGKATAN PRESTAS SJL TNGG PERSEKOLAHAN MALAYSA DAERAH DUNGUN 2010 +++++++++++++++++ +++++++++++++++++ BAHASA MELAYU KERTAS 1 (910/1) +++++++++++++++++ ++++++++++++++++ A. MORFOLOG 1. Yang manakah

Lebih terperinci