PROFIL DIRI. 1. BIODATA : Dr. Endang Mulyana, M.Pd. Tempat dan Tanggal Lahir : Sumedang, 21 Januari 1954

Transkripsi

1 PROFIL DIRI 1. BIODATA Nama lengkap : Dr. Endang Mulyana, M.Pd. Tempat dan Tanggal Lahir : Sumedang, 21 Januari 1954 Jenis Kelamin : Laki-laki Agama : Islam Status : Kawin Alamat Rumah : Jl. Merkuri Tengah III No. 8 Kompleks Margahayu Raya Bandung Telp. (022) HP No emul2005@plasa.com Pekerjaan : PNS/ Dosen FPMIPA UPI Bandung Jabatan/Gol. : Lektor/IIId Alamat Kantor : Jl. Dr. Setiabudi No. 229 Bandung Telp. (022) Riwayat Pendidikan Sekolah Dasar di Sumedang lulus tahun 1965 Sekolah Teknik Jurusan Mesin di Sumedang lulus tahun 1967 SMA Paspal di Sumedang lulus tahun 1971 Sarjana Muda Pendidikan Matematika di IKIP Bandung lulus tahun 977 Sarjana Pendidikan Matematika di IKIP Bandung lulus tahun 1981 Magister Pendidikan Matematika di UPI Bandung lulus tahun 2002 Doktor Pendidikan Matematika di UPI Bandung lulus tahun 2009 Riwayat Pekerjaan Guru SMA PPSP IKIP Bandung Dosen Pendidikan Matematika 1981 Sekarang Dosen Pendidikan Matematika di berbagai perguruan Tinggi di FKIP UNPAS, UNINUS, UNLA, STKIP Sumedang, STKIP Garut tahun Program Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah UIN Penatar di LPMP (BPG) Jawa Barat Tutor di Universitas Terbuka Fasilitator Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional SMA Negeri 1 Sumedang tahun 2007 sekarang. Asessor Sertifikasi Guru Matematika Tahun 2008 sekarang Instruktur Diklat Sertifikasi Guru Matematika Tahun 2008 sekarang Dosen Pasca Sarjana Program Pendidikan Matematika UNPAS Bandung Tahun 2010-sekarang

2 2. MINAT PENELITIAN Penelitian yang ingin ditekuni adalah tentang matematika sekolah dan pembelajarannya, terutama di tingkat SMP dan SMA. Proses pembelajaran yang diarahkan dalam standar proses yaitu, menggunakan metode yang sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran melalui aktivitas eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, dimana dalam melaksanakan aktivitas tersebut dapat dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang, sehingga memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Arahan dari standar proses tersebut memotivasi saya untuk mengembangkan model pembelajaran matematika di sekolah. Mengembangkan suatu model pembelajaran tentu diperlukan penyusunan bahan ajar yang spesifik dan mempertimbangkan karakterisitik siswa. Untuk itu diperlukan identifikasi cara berpikir siswa untuk tingkatan sekolah tertentu pada lingkungan yang terbatas. Saya telah memulai mengembangkan model pembelajaran yang diadopsi dari model Knisley untuk siswa SMA IPA kelas XI, dan ternyata berpengaruh secara positif terhadap peningkatan pemahaman dan disposisi matematika siswa. Pengembangan model ini akan diperluas untuk siswa SMA kelas X, tetapi masih pada lingkungan terbatas, yaitu untuk sekolah yang ada di Kota Bandung dan Cimahi. mulai dari Karesuai dengan dengan model pembelajaran tersebut. Selain itu Saya merasa Arahan ini Saya Tmasalahan penelitian meliputi pengembangan materi matematika, model pembelajaran, pandangan dan penguasaan guru terhadap matematika, kepribadian guru matematika, learning obstacles dan cara berpikir siswa, disposisi matematik siswa, assesmen kompetensi siswa. Proses pembelajaran untuk mencapai semua kompetensi matematika tersebut diupayakan menggunakan metode yang sesuai dengan karakteristik dan mata pelajaran melalui aktivitas eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Dalam melaksanakan aktivitas tersebut dapat dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang, sehingga memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran (Departemen Pendidikan Nasional, 2007). Oleh karena itu untuk melaksanakan proses pembelajaran matematika sekarang tidak cukup hanya mengandalkan metode ceramah atau metode ekspositori saja. 5. Partisipasi Kegiatan Ilmiah Penyaji Seminar Jawa Barat Pendidikan Matematika di IKIP Bandung tahun 1997 Penyaji Seminar Nasional Pendidikan Matematika di UPI Bandung tahun 2001

3 Penyaji Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Malang tahun 2002 Penyaji pada Seminar Pendidikan Matematika di IAIN Sunan Gunung Djati Bandung tahun 2005 Penyaji pada Seminar Pendidikan Matematika di UIN Sunan Gunung Djati Bandung tahun 2006 Penyaji Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika di UPI Bandung tahun Penyaji Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika di UPI Bandung tahun Penyaji International Conference on Lesson Study di UPI Bandung tahun Pengalaman Penulisan/Penyuntingan Buku Penulis Modul Matematika SLTP Universitas Terbuka Tahun 1986 Penulis Modul Matematika Pelatihan Guru Tsanawiyah Jawa Barat Penulis Bahan Ajar Matematika SMP dengan Pendekatan Berbasis Masalah 2007 Penulis/ Pengembang Bahan Ajar Matematika SD bernuansa Teknologi Penghargaan yang diperoleh Juara III Lomba Essay pada Pameran Pendidikan Tinggi, Pelatihan, dan Teknologi 2003 dari Green Production Satyalancana Karya Satya 20 Tahun dari Presiden Republik Indonesia Tahun Penelitian (5 Tahun terakhir) Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa SMP (Penelitian Hibah Bersaing) Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa SMP (Penelitian Hibah Bersaing) Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah 2005

4 CURRICULUM VITAE 1. N a m a : Drs. Endang Mulyana M. Pd. 2. Jenis Kelamin : Laki-laki 3. S t a t u s : Kawin 4. A g a m a : Islam 5. Alamat : Jl. Merkuri Tengah III No. 8 Bandung Tlp. (022)

5 6. Tmp/Tgl Lahir : Sumedang, 21 Januari Jabatan/Gol. : Lektor/IIId pada FPMIPA UPI Bandung 8. Riwayat Pendidikan (1) SDN Sindang Raja Sumedang, selesai tahun 1965 (2) STN I Sumedang, selesai tahun 1967 (3) SMAN I Sumedang, selesai tahun 1971 (4) Sarjana Muda Pendidikan Matematika IKIP Bandung, selesai tahun 1977 (5) Sarjana Pendidikan Matematika IKIP Bandung, selesai tahun 1981 (6) Magister Pendidikan Matematika UPI Bandung, selesai tahun 2002 (7) Sedang Menyelesaikan S3 Pendidikan Matematika di UPI 9. Riwayat Pelatihan (1) Pelatihan Pengembangan Media Instruksional di Perguruan Tinggi, Pusat Teknologi Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta tahun 1986 (2) Pra S2 Matematika ITB. Bandung tahun 1992 (3) Pelatihan Pemograman Komputer, FPMIPA IKIP Bandung, tahun 1992 (4) Pelatihan Magang Perkuliahan Kalkulus III, UGM Yogyakarta tahun 1993 (5) Pelatihan Persamaan Diferensial, UGM Yogyakarta tahun Riwayat Penelitian (1) Studi Penerapan Pedagogi Materi Subyek melalui Kerangka Pemecahan Masalah Matematika dalam Rangka Pengembangan Keterampilan Intelteual Mahasiswa FPMIPA Bandung, 1993 (2) Analisis keterampilan Intelektual Berdasarkan Analisis Struktur Mikro Teks Kalkulus, IKIP Bandung, 1994 (3) Pemahaman Konsep matematika Siswa SD melalui Soal Cerita, 1997 (4) Pandangan dan Penguasaan Guru Inti SLTP terhadap Matematika, 2002 (5) Pembelajaran Matematika Berbasis Permasalahan untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Kelas IIB SLTP 22 Bandung, Riwayat Pekerjaan a.mengajar (1) Guru SMA PPSP IKIP Bandung, tahun 1979 s. d (2) Dosen FPMIPA UPI, tahun 1981 s.d. sekarang (3) Dosen beberapa PTS di Bandung dan sekitarnya, tahun 1985 s.d (4) Dosen IAIN Sunan Gunung Djati tahun 1998 s.d. sekarang b. Menatar: (1) Pada Lembaga Penjamin Mutu Pendidik (d/h Balai Penataran Guru), tahun 1998 hingga sekarang. (2) Proyek Sertifikasi Guru Matematika Tsanawiyah, tahun 2000/2001 (3) Pada Balai Diklat Agama Islam Propinsi Jawa Barat, tahun 2004 c. Pembawa Makalah: (1) Seminar Pendidikan Matematika Tingkat Nasional UPI Bandung, 2002 (2) Konferensi Matematika XI UN Malang, Karya yang dipublikasikan (5) Makalah, pada Jurnal Matematika atau Pembelajarannya ISSN: tahun 2002 (6) Modul Matematika SLTP Universitas Terbuka tahun 1986 Bandung, 20 Oktober 2004 Yang Bersangkutan Drs. Endang Mulyana, M.Pd.

6