KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO

Transkripsi

1 KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO Alamat: Gedangrejo, Karangmojo, Gunungkidul, DI. Yogyakarta Telp Fax Tahun Pelajaran 2017/2018 KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 i

2 PENGESAHAN Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, dengan ini Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo yang disempurnakan disahkan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2017/2018 Disahkan di : Karangmojo Tanggal : Komite Sekolah Kepala Sekolah IBNU RAHARJO, S.Pd., MM. SUHARTATI,M.Pd NIP Kepala Bidang SMP Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul KISWORO, S.Pd, M.Pd. NIP KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 ii

3 REKOMENDASI PENGAWAS Setelah mencermati naskah Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo, Gunungkidul Tahun Pelajaran 2017/2018, kami: Nama : Drs. SUGENG BAGYO, MSI. NIP : Pangkat/Golongan Jabatan : Pembina Tingkat 1/ IVb : Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul Menyatakan bahwa naskah tersebut dapat disahkan dan diberlakukan sebagai Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo, Gunungkidul Tahun Pelajaran 2017/2018. Wonosari, Pengawas Sekolah Drs. SUGENG BAGYO, MSI. NIP KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 i

4 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan rahmat, taufiq dan hidayah-nya kami dapat menyusun Kurikulum SMP N 1 Karangmojo ini dengan lancar. Kurikulum ini diberlakukan untuk tahun pelajaran 2017/2018 sebagai hasil penyempurnaan Kurikulum SMP N 1 Karangmojo tahun sebelumnya. Kurikulum ini memuat struktur program, beban belajar, kalender pendidikan, dan regulasi-regulasi terkait dengan pelaksanaannya. Dalam kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih sedalam-dalamnya kepada berbagai pihak yang telah memberi bantuan baik moril maupun materiil sehingga penyusunan Kurikulum ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu, kami sampaikan terima kasih dan penghargaan kepada yang terhormat: 1. Kepala Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta yang memfasilitasi tersusunnya Kurikulum; 2. Pengawas sekolah yang telah membimbing penyusunan kurikulum; 3. Kepala SMP N 1 Karangmojo yang telah banyak membantu, mengarahkan, membimbing, dan memberi dorongan sampai tersusunnya Kurikulum sekolah; 4. Ketua komite SMP N 1 Karangmojo yang dengan serta merta memberi masukan dan dorongan terhadap terselenggaranya pendidikan di SMP N 1 Karangmojo; 5. Para guru dan karyawan SMP N 1 Karangmojo yang telah secara proaktif memberi masukan dan kelengkapan data; Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Tuhan Yang Maha Esa. Kami menyadari bahwa Kurikulum ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, kritik dan saran serta masukan demi penyempurnaan kurikulum berikutnya sangat kami nantikan dari berbagai pihak. Meskipun begitu, kami berharap bahwa kurikulum ini dapat dijadikan pedoman dalam penyelengaraan pendidikan di SMP N 1 Karangmojo khususnya dan dijadikan acuan model kurikulum bagi yang memerlukannya. Karangmojo, Kepala SMP 1 Karangmojo SUHARTATI, M.Pd. NIP KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 2

5 DAFTAR ISI Halaman Judul... Lembar Pengesahan... Rekomendasi Pengawas... Kata Pengantar... Daftar Isi... i ii iii iv v BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Tujuan Pengembangan Kurikulum... 5 C. Prinsip Pengembangan Kurikulum... 7 D. Landasan Pengembangan Kurikulum E. Profil Sekolah dan Analisis SWOT BAB II TUJUAN PENDIDIKAN A. Tujuan Pendidikan B. Visi Sekolah C. Misi Sekolah D. Tujuan Sekolah BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum B. Muatan Kurikulum Mata Pelajaran C. Muatan Lokal D. Pengembangan Diri E. Beban Belajar F. Ketuntasan Belajar G. Kenaikan Kelas dan Kelulusan H. Pendidikan Kecakapan Hidup I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Global dan Lokal KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 3

6 J. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa BAB IV KALENDER PENDIDIKAN BAB V PENUTUP LAMPIRAN 1. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Islam 2. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Kristen 3. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Katholik 4. Silabus dan RPP Mata Pelajaran PKn 5. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia 6. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris 7. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Matematika 8. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 9. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 10. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Seni Budaya 11. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Jasmani Olahraga dan Kesehatan 12. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Mulok Bahasa Jawa 13. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Prakarya KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 4

7 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Di dalam Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa Pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan yang melandasi jenjang pendidikan menengah. Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Penyelenggaraan pendidikan sebagaimana yang diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 diharapkan dapat mewujudkan proses berkembangnya kualitas pribadi peserta didik sebagai generasi penerus bangsa di masa depan, yang diyakini akan menjadi faktor determinan bagi tumbuh kembangnya bangsa dan negara Indonesia sepanjang jaman. Dari sekian banyak unsur sumber daya pendidikan, kurikulum merupakan salah satu unsur yang memberikan kontribusi yang signifikan untuk mewujudkan proses berkembangnya kualitas potensi peserta didik. Untuk mencapai tujuan tersebut perlu adanya kurikulum yang mengakomodasi semua potensi yang ada, baik potensi nasional maupun daerah / lingkungan. Kurikulum adalah suatu pedoman yang dipergunakan menyelenggarakan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, terutama tujuan pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia. Pendidikan Nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 5

8 yang demokratis serta bertanggung jawab. Di samping itu tentunya dengan memperhatikan dan menyesuaikan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh karena itu, kurikulum satuan pendidikan disusun untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi daerah. Pendidikan yang berkualitas harus bercirikan pada keunggulan dan antisipatif ke masa depan secara progresif, serta memiliki daya saing. Karenanya, pergeseran nilainilai sosial/ kemasyarakatan di kalangan siswa harus diantisipasi oleh sekolah melalui program yang progresif dan unggul dalam pendidikan yang berdampak bagi terbentuk kecerdasan emosional siswa. Pertumbuhan ekonomi yang cepat menghendaki ketersediaan program pendidikan kecakapan hidup (Life Skill). Sementara itu stabilitas nasional yang sering terganggu, mengharuskan ketersediaan program yang dapat mendayagunakan penggalangan partisipasi masyarakat. Sekolah sebagai pusat budaya (wiyata mandala) harus mewarnai dengan nilai-nilai budaya di setiap aspek pengembangan sekolah. Kini saatnya membangun kompetensi menyelenggarakan sekolah yang berwawasan pada kecerdasan intelektual sekaligus berlandaskan pada nilai-nilai budaya dan religiusitas yang kuat. Kegiatan belajar di SMP Negeri 1 Karangmojo akan berkembang dengan baik sesuai dengan pedoman, apabila mampu membentuk pola perilaku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan serta dapat dilakukan evaluasi berdasarkan tes dan non tes sebagai alat pengukuran keberhasilan peserta didik. Proses pembelajaran akan berjalan secara efektif, efisien, dan inovatif apabila dilakukan persiapan yang cukup dengan perencanaan dan pelaksanaan yang baik dengan memperhatikan akan : 1. Kebutuhan masyarakat/ lingkungan dan global. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 6

9 2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi era kompetisi yang bersifat global dengan dasar teknologi dan informasi. 3. Sebagai bekal untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan lanjutan serta terjun ke tengah-tengah masyarakat. SMP Negeri 1 Karangmojo berusaha untuk selalu bisa menyesuaikan dengan perkembangan jaman. Di dalam menghadapi tuntutan perkembangan jaman, dirasa perlu adanya penyempurnaan pola pikir dan penguatan tata kelola kurikulum serta pendalaman dan perluasan materi. Dan hal pembelajaran yang tidak kalah pentingnya adalah perlunya penguatan proses pembelajaran dan penyesuaian beban belajar agar dapat menjamin kesesuaian antara apa yang diinginkan dengan apa yang dihasilkan. SMP Negeri 1 Karangmojo mengembangkan kurikulum dengan berbasis pada kompetensi sebagai instrumen untuk mengarahkan peserta didik menjadi: (1) manusia berkualitas yang mampu dan proaktif menjawab tantangan jaman yang selalu berubah; dan (2) manusia terdidik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, man-diri; dan (3) warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Dari uraian tersebut, SMP N 1 Karangmojo melaksanakan pengembangan kurikulum sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, karena pengembangan dan pelaksanaan kurikulum merupakan salah satu strategi pembangunan pendidikan nasional sebagaimana yang diamanatkan dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 7

10 Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo ini selain sebagai suatu bentuk realisasi kebijakan desentralisasi di bidang pendidikan agar kurikulum benar-benar sesuai dengan kebutuhan pengembangan potensi peserta didik di SMP 1 Karangmojo di masa sekarang dan yang akan datang dengan memperhatikan kepentingan lokal, nasional, dan tuntutan global dengan semangat manajemen berbasis sekolah, diharapkan juga dapat digunakan sebagai acuan pedoman bagi segenap komponen pendidikan di SMP Negeri 1 Karangmojo sehingga proses pendidikan dapat dilaksanakan secara efektif. Penyusunan Kurikulum SMP N 1 Karangmojo sangat diperlukan sekali sebagai upaya untuk mengakomodasi semua potensi yang ada di daerah / lingkungan sekolah, meningkatkan kualitas satuan pendidikan baik bidang akademik maupun non akademik, memelihara / melestarikan budaya daerah serta mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi berdasarkan pada keimanan dan ketaqwaan. Komponen KTSP meliputi 3 dokumen. Dokumen 1 yang disebut dengan Buku I KTSP berisi sekurangkurangnya visi, misi, tujuan, muatan, pengaturan beban belajar, dan kalender pendidikan. Dokumen 2 yang disebut dengan Buku II KTSP berisi silabus dan dokumen 3 yang disebut dengan Buku III KTSP berisi rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun sesuai potensi, minat, bakat, dan kemampuan peserta didik di lingkungan belajar. Penyusunan Buku I KTSP menjadi tanggung jawab kepala sekolah/madrasah, sedangkan penyusunan Buku III KTSP menjadi tanggung jawab masing-masing tenaga pendidik. Buku II KTSP sudah disusun oleh Pemerintah. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 8

11 B. Tujuan Pengembangan Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo Dalam rangka menciptakan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing di tingkat global dengan mengacu pada pendidikan budaya dan karakter bangsa diperlukan kurikulum yang memadai. Adapun tujuan pengembangan kurikulum ini adalah : 1. Untuk memberikan acuan kepada kepala sekolah, guru, dan tenaga kepedidikan lainnya yang ada di sekolah dalam mengembangkan program-program yang akan dilaksanakan sebagai upaya mewujudkan tujuan pendidikan di SMP Negeri 1 Karangmojo. 2. Agar dapat memberikan kesempatan peserta didik untuk : a) Belajar beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. b) Belajar mengembangkan potensi kalbu/ nurani/ afektif sebagai manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. c) Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif. d) Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. e) Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, inovatif, kreatif,efektif dan menyenangkan. f) Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa. g) Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreatifitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan (dignity). KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 9

12 Sumber dan nilai-nilai dalam Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa a) Sumber : 1. Agama 2. Pancasila 3. Budaya 4. Tujuan Pendidikan Nasional b) Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang di kembangkan : NILAI 1. Religius 2. Jujur 3. Toleransi 4. Disiplin 5. Kerja Keras 6. Cinta Tanah Air 7. Menghargai Prestasi DESKRIPSI Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

13 NILAI 8. Bersahabat/ Komuniktif 9. Cinta Damai 10. Gemar Membaca 11. Peduli Lingkungan 12. Peduli Sosial 13. Tanggung Jawab DESKRIPSI Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebijakan bagi dirinya. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam disekitarnya, dan mengembangkan uayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial, dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. C. Prinsip Pengembangan Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo 1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral sebagai subyek belajar. Setiap anak memiliki karakteristik yang berbeda baik dari aspek fisik, psikologis, sosial, bakat dan minatnya. Pengembangan kompetensi pesrta didik disesuaikan dengan potensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

14 2. Mengakomodasi Kekhasan Kekayaan Alam dan Budaya Indonesia Indonesia memiliki lebih dari pulau dengan lautan dan hutan hujan tropis yang luas dengan keanekaragam hayati yang sangat tinggi. Indonesia juga memiliki jumlah penduduk yang besar dan banyak suku dengan bahasa dan kultur budaya yang khas. Indonesia juga memiliki enam agama besar dengan ritual yang unik. Kekayaan alam dan kultur budaya tersebut hendaknya diakomodasikan di dalam pengembangan kurikulum, sehingga menimbulkan rasa bangga bagi peserta didik sebagai Bangsa Indonesia. 3. Mengakomodasi keberagaman dan keterpaduan Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama, suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi. 4. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni Kurikulum dikembangkan atas dasar ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang mutakhir dan berkembang secara dinamis; oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. 5. Relevan dengan kebutuhan kehidupan Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

15 keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan. 6. Menyeluruh dan berkesinambungan Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan. Kurikulum SMP mencakup konsep dasar makhluk hidup dan lingkungannya, bumi, dan antariksa. 7. Mendorong belajar sepanjang hayat Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. Pembelajaran mengembangkan kemampuan siswa menjadi pembelajar sepanjang hayat dengan memanfaatkan IT. 8. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. 9. Mengikuti kecenderungan global Kurikulum dikembangkan berdasarkan SNP dan diperkaya dengan standar isi, proses, bahan ajar, ICT, dan penilaian. Di samping itu, kesepakatan global di bidang pendidikan, seperti kepedulian terhadap pertumbuhan penduduk, penyakit KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

16 menular, bencana alam dan mitigasinya juga menjadi acuan pengembangan kurikulum. D. Landasan Pengembangan Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo Landasan pengembangan Kurikulum terdiri atas: 1. Undang-undang Dasar Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) 3. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, PP No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan SNP, dan PP No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua SNP. 4. Permendiknas RI No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana 6. Permendiknas RI No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan 7. Permendiknas RI No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan 8. PP No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan 9. Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 SMP/MTs 10. Permendikbud No.61 Tahun 2014 tentang KTSP 11. Permendikbud No. 62 th 2014 tentang Kegiatan Ekstra Kurikuler 12. Permendikbud No. 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal 13. Permendikbud No. 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling 14. Permendikbud No.20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah 15. Permendikbud No.21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Dasar dan Menengah Pendidikan Dasar dan Menengah KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

17 16. Permendikbud No.103 Tahun 2014, Permendikbud No.22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Dasar dan Menengah Pendidikan Dasar dan Menengah 17. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan 18. Permendikbud No.24 Tahun 2016 tentang KI dan KD Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 19. Permendikbud No. 3 Tahun 2017 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah dan Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan 20. Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta No. 64/ KEP / 2013 Tentang Mata Pelajaran Bahasa Jawa sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah/ Madrasah. E. Profil Sekolah dan Analisis SWOT 1. Profil Sekolah 1) Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Karangmojo Alamat : Gedangrejo, Karangmojo, Gunungkidul No. Telp/Fax : (0274) NSS : NPSN : /Web-site : smpn1karangmojo@yahoo.com / smpn1karangmojo.sch.id 2) Nama Kepala Sekolah : Suhartati, M.Pd. No Telp/HP : ) Status Sekolah : Negeri 4) Akreditasi Sekolah : A 5) Tahun didirikan/beroperasi : 1967 / ) Kepemilikan Tanah/Bangunan : Milik Pemerintah / Yayasan / Pribadi / Menyewa a. Luas tanah / Status : 6715 m 2 / Hak milik dan Hak Pakai *) b. Luas Bangunan : m 2 7) No. Rekening Rutin Sekolah : ) Nama Bank : BRI Cabang Karangmojo GK KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

18 9) a) Data Siswa dalam 3 (tiga) tahun terakhir: Th. Pelajaran Jml Pendaftar (Cln Siswa Baru) Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jml Siswa Jml Rbl Jml Siswa Jml Rbl Jml Siswa Jml Rbl Jumlah (VII + VIII + IX) Siswa Rombel Th. 2015/ Th. 2016/ Th. 2017/ b) Prestasi Akademik : Nilai Ujian Nasional Th. Pelajaran Rata-rata UN B. Indo B. Ingg Mat IPA Jml Rt Th. 2014/ Th. 2015/ Th. 2016/ KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

19 c) Prestasi Akademik : Nilai Ujian Sekolah No Mata Pelajaran Rata-rata Nilai US 2014/ / / Pendidikan Agama PKn Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya Penjasorkes TIK / Prakarya Bahasa Jawa d) Prestasi Siswa JENIS NO LOMBA TEMPAT/TANGGAL KEJUARAAN KET 1. Catur Bandung, 9 s.d 16 Agustus 2008 III Tingkat Nasional 2. Bulu Tangkis/pa UNY, Juli 2008 II Tingkat Propinsi 3. Bulu Tangkis/ Pi Dinas Propinsi, 11,12 Mei 2009 III Tingkat Propinsi 4. Catur Dinas Propinsi,11, 12 Mei 2009 II Tingkat Propinsi 5. Nyanyi Tunggal Dinas Propinsi,11, 12 Mei 2009 III Tingkat Propinsi 6. Story Telling Dinas Propinsi,11, 12 Mei 2009 III Tingkat Propinsi 7. OSN Fisika Dinas Propinsi, 11,12 Mei 2009 I Tingkat Propinsi 8. Cerita Sejarah Dinas Propinsi, 7 Nop II Tingkat Propinsi 9. MHQ SMP Kulon Progo I Tingkat Propinsi 10. Catur Jawa Timur, Februari 2010 I Se Jawa 11. OSN Fisika Dinas Pendidikan I Tingkat Propinsi 12. Biologi Jakarta Perunggu Tingkat Nasional 13. Catur Jakarta I Tingkat Nasional KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

20 JENIS NO TEMPAT/TANGGAL KEJUARAAN KET LOMBA 14. Atletik Dinas Propinsi DIY III Tingkat Propinsi 15. Liga Fisika UNY, 6 Nopember 2010 II Tingkat Nasional 16. OSN Fisika Dinas Propinsi,9 Juni 2010 I Tingkat Propinsi 17. OSN Mtk II Tingkat Propinsi 18. OSN Biologi III Tingkat Propinsi 19. Science Camp Surabaya, 13 Januari 2011 Perunggu Tingkat Propinsi Perunggu Perunggu KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/ Tingkat Propinsi Tingkat Propinsi 20. Drum Band Yogyakarta, 22 April 2011 II Tingkat Propinsi 21. OSN IPS Medan, tahun 2012 Tingkat Nasional 22. Mtk OSN 2013 I Tingkat Kabupaten 23. IPS OSN 2013 I Tingkat Propinsi 24. IPA OSN 2013 II 25. Cipta Cerpen 2013 IV 26. Lukis FLS2N 2013 II Tingkat Kabupaten 27. Musik Tradisional 2013 II Tingkat Propinsi FLS2N 28. Tartil MTQ 2013 I Tingkat Kabupaten 29. Tartil MTQ 2013 II Tingkat Propinsi 30. Kaligrafi Putri MTQ 2013 II Tingkat Kabupaten 31. Khutbah Jumat MTQ 2013 II Tingkat Kabupaten 32. LKKMS MTQ 2013 I Tingkat Kabupaten 33. LKKMS MTQ 2013 II Tingkat Propinsi 34. OSN Fisika 9 Maret 2013 II Tingkat Kabupaten 35. OSN IPS 9 Maret 2013 I Tingkat Kabupaten 36. OSN IPS 2013 I Tingkat Propinsi 37. OSN 9 Maret 2013 I Tingkat Kabupaten Matematika 38. LCC IPS 14 September 2013 II UNY 39. Sekolah PAI besar Tingkat Nasional Unggulan 40. Tari Medan, Juni besar Tingkat Nasional 41. Mat.OSN MKKS 22 Februari 2014 I Tingkat Kabupaten

21 JENIS NO LOMBA TEMPAT/TANGGAL KEJUARAAN KET 42. Fisika OSN MKKS 22 Februari 2014 I Tingkat Kabupaten 43. Biologi OSN MKKS 22 Februari 2014 I Tingkat Kabupaten 44. IPS OSN MKKS 22 Februari 2014 II Tingkat Kabupaten 45. OSN 1 April 2014 I Tingkat Kabupaten Matematika 46. OSN IPS 1 April 2014 I Tingkat Kabupaten 47. OSN Fisika 1 April 2014 I Tingkat Kabupaten 48. OSN Biologi 1 April 2014 I Tingkat Kabupaten 49. Cipta Puisi FLS2N 5 April 2014 III Tingkat Kabupaten 50. Kaligrafi FLS2N 5 April 2014 II Tingkat Kabupaten 51. Cipta Lagu FLS2N 5 April 2014 I Tingkat Kabupaten 52. Pembuatan Film Indie 7 April 2014 II Tingkat Propinsi 53. Taekwondo Pa O2SN 12 April 2014 I Tingkat Kabupaten 54. Tari FLS2N 22 April 2014 I Tingkat Propinsi 55. LBB Drumband 4 Mei 2014 I Tingkat Kabupaten 56. Musik Tradisional Semarang, 1 7 Juni tahun besar Tingkat Nasional 57. Olimpiade MIPA (IPA) Gunungkidul, 21Februari 2015 I Tingkat Kabupaten 58. Olimpiade MIPA (IPS) Gunungkidul, 21Februari 2015 II Tingkat Kabupaten 59. Olimpiade (Matematika) Gunungkidul, 21Februari 2015 II Tingkat Kabupaten 60. Drumband Gunungkidul, 5 Mei 2015 I Tingkat Kabupaten 61. MTQ FLS2N Gunungkidul, 21 Mei 2015 III Tingkat Kabupaten 62. Cipta Puisi FLS2N Gunungkidul, 21 Mei 2015 III Tingkat Kabupaten 63. Cipta Lagu FLS2N Gunungkidul, 21 Mei 2015 II Tingkat Kabupaten 64. Seni Tari Gunungkidul, 21 Mei 2015 I Tingkat Kabupaten 65. Musik Gunungkidul, 21 Mei 2015 I Tingkat Kabupaten Tradisional 66. Vokal Group Gunungkidul, 21 Mei 2015 II Tingkat Kabupaten 67. Cipta Cerpen Gunungkidul, 21 Mei 2015 II Tingkat Kabupaten 68. Musik Tradisional Gunungkidul, 28 Juli 2015 I Tingkat Propinsi KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

22 JENIS NO LOMBA TEMPAT/TANGGAL KEJUARAAN KET 69. Cipta Puisi FLS2N Gunungkidul, 2015 III Tingkat Kabupaten 70. Cipta Lagu FLS2N Gunungkidul, 2015 III Tingkat Kabupaten 71. Seni Lukis FLS2N Gunungkidul, 2015 II Tingkat Kabupaten 72. Baca Puisi FLS2N Gunungkidul, 2015 I Tingkat Kabupaten 73. Nyanyi Tunggal FLS2N Gunungkidul, 2015 I Tingkat Kabupaten 74. Vokal Group FLS2N Gunungkidul, 2015 II Tingkat Kabupaten 75. Musik Tradisional Gunungkidul, 2015 I Tingkat Kabupaten 76. Seni Tari FLS2N Gunungkidul, 2015 I Tingkat Kabupaten 77. IPS OSN Februari 2016 Perunggu 78. MATEMATIKA Februari 2016 Perak OSN 79. IPA OSN Februari 2016 Perak 80. Pencak Silat April 2016 I OOSN 81. Tolak Peluru Pi April 2016 II OOSN 82. Tinju April 2016 II OOSN 83. Catur Cepat Pi April 2016 III OOSN 84. Renang G. Dada April 2016 III OOSN 85. Bulu Tangkis April 2016 III POPDA 86. LUG Mei 2016 I Piala Gubernur 87. LBB Mei 2016 I Piala Gubernur 88. Parade Mei 2016 I Piala Gubernur 89. JUARA Drumband Mei 2016 Piala Gubernur UMUM 90. Band Umum 4 Juni 2016 I Hari Jadi Gk 91. Band Umum 2016 I Vokalis 92. Band Umum 2016 I Bassis 93. Cerpen 2016 II Kopisaji 94. Cerpen 2016 III Kopisaji 95. Renang 2017 I Tingkat Kabupaten 96. Pencak silat 2017 I Tingkat Kabupaten 97. Bersepeda 2017 I Tingkat Kabupaten KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

23 JENIS NO TEMPAT/TANGGAL KEJUARAAN KET LOMBA 98. FLSSN Tari Tingkat Provinsi 99. Story telling Tingkat Provinsi 100. Musik tradisional Tingkat Provinsi 10) a) Data Ruang Kelas Ruang Kelas Jumlah Ruang kelas Asli (d) Ukuran 7x9 m 2 (a) Ukuran > 63 m 2 (b) Ukuran < 63 m 2 (c) Jumlah d=a+b+c Jumlah ruang lainnya yang digunakan untuk ruang kelas (e) Jumlah ruang yang digunakan untuk ruang kelas f=(d+e) b) Data Ruang Lainnya Jenis Ruang Jumlah Ukuran (m 2 ) Jenis Ruang Jumlah Ukuran (m 2 ) 1. Perpustakaan 1 7 x Ketrampilan 2 7 x Lab. IPA 2 7 x Aula 1 8 x Lab. Bahasa 1 7 x UKS 1 7 x 9 4. Lab Komputer 1 7 x Kurikulum 1 7 x 9 5. Lab Media 1 7 x Kantin 1 5 x 9 6. Lab PAI 1 7 x OSIS 1 7 x 9 7. Kesenian 2 7 x Kepala Sekolah 1 7 x 9 8. BK 1 7 x Tata Usaha 1 7 x 9 9. Guru 1 7 x Gudang 1 7 x 9 KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

24 12) Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan a) Kepala Sekolah No Jabatan Nama Jenis Kelamin L P Usia Pendidika n Masa Kerja 1. Kepala Sekolah Suhartati, M.Pd 46 S Wakil Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Sri Rahayuningratna, S.Pd. 50 S1 27 Karjiyadi, M.Pd. 44 S2 18 Agus Purwanto, S.Pd. 52 S1 30 Sulino, M.Pd. 45 S2 18 b) Guru No. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah Tingkat Pendidikan GT/PNS Jumlah dan Status Guru GTT/Guru Bantu L P L P Jumlah 1. S1/S D4 3. D3/Sarmud D2 5. D1 Jumlah KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

25 d) Tenaga Kependidikan No. Tingkat Pendidikan 1. S3/S2 Jumlah dan Status Pegawai PNS PTT L P L P Jumlah 2. S D4 4. D3/Sarmud D D1 7. SMA/SMK SMP Jumlah KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

26 2. Analisis SWOT 1) Kekuatan SMP Negeri 1 Karangmojo adalah sebagai berikut : a. Kurikulum 1. Karakteristik kurikulum Mengembangkan kreatifitas, pemahaman dan kemampuan inovasi peserta didik sehingga menjadi pemikir yang kreatif mampu memecahkan masalah dan menjadi pembelajar sepanjang hayat 3. Mengembangkan kemampuan komunikasi peserta didik dengan sekurang-kurangnya satu bahasa asing (bahasa inggris) 4. Adanya Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti untuk mapel di kelas VII, VIII dan IX 5. Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan ada pengembangan dengan media ICT dan penggunaan bahasa inggris 6. Memiliki kelas BI (kelas tari) pada kelas VII, VIII dan IX. 7. Membuka 1 kelas budaya di setiap kelas pararel. b. Kesiswaan Pembinaan siswa 1. Pembinaan siswa yang bermasalah ditangani secara intensif oleh petugas Bimbingan Konseling. 2. Pembinaan bakat dan Minat siswa dengan melalui berbagai kegiatan ekstrakurikuler antara lain : pramuka (wajib), English Conversation Class, bola volley, basket, tari, BTA, Iqra, Drumband, musik tradisional, PMR, Sepak Bola, Catur, Vocal Group, Sastra Indonesia, Olimpiade matematika, Olimpiade IPS, Olompiade IPA, KIR, Membatik, Komputer. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

27 c. Tenaga Pendidik dan Kependidikan 1. Kepala Sekolah Telah berpendidikan S-2 dari perguruan tinggi negeri terakreditasi. Kepala sekolah sudah memiliki TOEFL. Memiliki visi global, jiwa kepemimpinan dan enterpreneur yang kuat dan telah menjalin link dengan sekolah dalam negeri maupun luar negeri (Singapore, Malaysia, Australia). 2. Tenaga Pendidik Jumlah tenaga pendidik SMP Negeri 1 Karangmojo sebanyak 37 orang terdiri dari: yang memiliki kualifikasi akademik S-2 sebanyak 27 %, S- 1 sebanyak 67 % dan D3 sebanyak 6 %. Untuk kemampuan ICT sudah dilaksanakan pelatihan computer dan sudah bersertifikat. Upaya meningkatkan kemampuan berbahasa inggris sudah dilakukan pelatihan bahasa inggris dari dalam dan luar serta sudah memiliki sertifikat TOEFL. 3. Tenaga kependidikan Kepala Tata Usaha berkualifikasi pendidikan S1, memiliki kemampuan IT dan bahasa inggris, sudah memiliki sertifikat IT dan TOEFL. Tenaga administrasi dan keuangan sudah memiliki pengalaman kerja dibidang administrasi minimal 5 tahun. Saat ini yang berpendidikan S-1: 5 orang, SMA: 6 orang dan D3: 1 orang, D2 : 2 orang. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

28 d. Tenaga Laboran dan perpustakaan. Tenaga laboran sudah memenuhi kualifikasi, berpindidikan S1, memiliki sertifikat IT dan TOEFL. Begitu juga untuk tenaga perpustakaan sudah memenuhi kualifikasi akademik minimum. kemampuan IT dan bahasa inggris serta sudah bersertifikat IT dan TOEFL. e. Sarana Prasarana 1. Umum Luas lahan SMP Negeri 1 Karangmojo 6715 m 2 dan lahan tersebut memiliki bangunan yang terdiri dari 1 R. Kepala sekolah, 1 R perpustakaan, 1 R lab. IPA, 1 R lab. Bahasa, 1 R lab komputer, 1 R lab. Media, 1 R lab. PAI, 2 R kesenian, 1 R BK, 1 R guru, 2 R ketrampilan, 1 R aula, 1 R UKS, 1 R kurikulum, 1 R kantin, 1 R OSIS, 1 R tata usaha. sarana pembelajaran berbasis ICT yaitu dilengkapi loker, LCD dan proyektor. Sedangkan ruang KS sudah dilengkapi dengan CC TV, AC, TV. Ruang guru dan ruang pertemuan sudah dipasang kipas angin dengan standar minimal. Jaringan internet sudah terpasang ke system. 2. Perpustakaan Perpustakaan sudah memiliki buku-buku fiksi dan non-fiksi berbahasa Indonesia maupun berbahasa inggris. Perpustakaan juga sudah dilengkapi 1 TV untuk media pembelajaran eksplorasi perpustakaan ada 10 buah komputer untuk siswa dan 3 untuk administrasi. Sampai saat ini perpustakaan berlangganan majalah berbahasa inggris 1 jenis, surat kabar, majalah berbahasa jawa. Terdapat 3 orang petugas perpustakaan, di mana kepala perpustakaan mempunyai kualifikasi pendidikan S-1. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

29 3. Laboratorium IPA Sekolah sudah memiliki 2 laboratorium IPA yaitu lab biologi dan lab fisika dengan sarana yang memadai. 4. Laboratorium komputer Laboratorium komputer ada 1 dengan memiliki 24 komputer dengan dilengkapi AC. Masing-masing komputer sudah terkoneksi dengan internet. 5. Ruang multi media Ruang multi media memiliki 24 komputer, AC dan masing-masing komputer sudah terkoneksi dengan jaringan internet. 6. Laboratorium bahasa Ruang laboratorium bahasa telah dilengkapi dengan sarana yang memadai. 7. Laboratorium PAI SMPN 1 Karangmojo memperoleh predikat Sekolah PAI Unggulan tingkat nasional pada tahun Sebagai upaya dalam menjaga amanah tersebut, sekolah mendirikan Lab PAI yang sangat menunjang kegiatan pembelajaran PAI. Lab PAI merupakan salah satu icon sekolah PAI Unggulan, di mana satu-satunya sekolah di DIY yang mengembangkan pembelajaran melalui Lab PAI. Lab PAI lengkap dengan sarana dan media yang mendukung pembelajaran PAI, sekaligus sebagai sentral kegiatan pembelajaran PAI. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

30 8. Sarana Ibadah Terdapat sebuah masjid sebagai wahana warga sekolah yang beragama Islam untuk beribadah. Meskipun kecil namun masjid telah dikelola sesuai standar baik di bidang Idarah, Imarah dan Ri ayah. Hal ini nampak dalam kejuaraan LKKMS tingkat provinsi pada tahun f. Pembiayaan Sumber biaya berasal dari APBD I, BOS, Blockgrand, sumber biaya/dana dari yang lainnya, seluruh anggaran sudah dikelola secara transparant, efisien dan akuntabel sesuai dengan prinsip managemen berbasis sekolah. 2) Kelemahan SMP Negeri 1 Karangmojo a. Kurikulum Pembelajaran e-learning (pemberian tugas secara on line melalui , blogger dll) belum maksimal. b. Kesiswaan Dalam pembinaan/ penanganan siswa yang bermasalah hanya ditangani oleh petugas konseling dari sekolah belum bekerja sama dengan Lembaga Psikolog. Karena keterbatasan waktu dan tenaga maka penanganan terhadap anak belum bisa maksimal c. Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Kepala Sekolah Telah berpendidikan S-2 dari perguruan tinggi negeri terakreditasi tapi belum linear. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

31 2. Tenaga Pendidik Jumlah tenaga pendidik SMP Negeri 1 Karangmojo masih ada yang kualifikasi akademiknya D3 sebanyak 2 orang (5%), belum memenuhi kualifikasi akademik pendidik. 3. Tenaga kependidikan Tenaga administrasi dan keuangan belum berpendidikan S1 akuntansi. 4. Tenaga Laboran dan perpustakaan. Tenaga perpustakaan belum semua sesuai dengan latar belakangnya. d. Sarana Prasarana Luas lahan SMP Negeri 1 Karangmojo belum memenuhi standar yaitu memiliki luas 6715 m 2. Fasilitas olah raga : kolam renang, lapangan bulu tangkis masih pinjam/sewa karena minimnya lahan. Belum ada ruang research dan pengembangan bagi pendidik, ruang seminar, tempat ibadah masing-masing agama yang memadai. e. Perpustakaan Buku fiksi dan non fiksi jumlahnya masih belum ideal. Petugas belum semua sesuai dengan latarbelakang pendidikannya. f. Laboratorium IPA Sekolah memiliki laboratorium Biologi dengan sarana yang belum memadai. Belum ada lab kimia dengan fasilitas yang memadai dengan tenaga laboran yang sesuai dengan kualifikasi dan latarbelakang pendidikannya. g. Laboratorium komputer Belum ada tenaga khusus yang menangani komputer, sementara ditangani oleh dua orang guru mata pelajaran. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

32 h. Ruang multi media Ruang multi media belum bisa memfasilitasi dengan baik, adapun tenaga khusus yang menangani ruang multimedia belum ada. i. Laboratorium bahasa Penggunaan laboratorium Bahasa belum optimal j. Sarana Ibadah Tempat ibadah untuk non-muslim belum ada k. Pembiayaan Sumber dana dari APBD I, BOS, Blockgrand belum bisa mencukupi untuk seluruh program kegiatan di sekolah, sedangkan kerjasama dengan institusi lain belum menghasilkan sumber dana yang optimal yang dapat menambah masukan untuk kemajuan sekolah. 3) Peluang SMP Negeri 1 Karangmojo a. Masyarakat sekitar memberikan dukungan dalam upaya meningkatkan keamanan dan ketertiban sekolah. b. Terdapat forum mgmp, untuk semua mapel c. Suasana lingkungan yang kondusif. d. Berpotensi menjadi sekolah model dengan lingkungan yang green and clean. 4) Ancaman yang dihadapi SMP Negeri 1 Karangmojo a. Kondisi luas lahan yang tidak memenuhi standar ideal. b. Lingkungan dekat dengan jalan besar sehingga kurang mendukung dalam situasi pembelajaran. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

33 Berdasarkan analisis kondisi sekolah tersebut, maka SMP Negeri 1 Karangmojo malukukan pengembangan kurikulum dengan menerapkan kurikulum 2013 untuk memberi kesempatan pada peserta didik agar : 1) beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memahami serta menghayati, serta mengamalkan ajaran agamanya masing-masing. 2) meningkatkan pengembangan potensi masing-masing sesuai dengan minat,bakat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual masing-masing sesuai dengan perkembangannya. 3) mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi. 4) meningkatkan disiplin, sportifitas serta kesadaran hidup sehat dengan peduli lingkungan. 5) membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan. 6) menggali potensi diri dengan terus bereksplorasi untuk berkompetisi dikancah nasional maupun internasional. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

34 BAB II TUJUAN PENDIDIKAN A. Tujuan Pendidikan 1. Tujuan Pendidikan Nasional Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman, bertakwa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, bertanggung jawab, dan demokratis. 2. Tujuan Pendidikan Dasar Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan yang lebih lanjut. 3. Tujuan Pendidikan Kabupaten Gunungkidul a. Mewujudkan pendidikan untuk semua, yang nondiskriminatif. b. Memiliki komitmen kuat dalam pendidikan karakter berbasis budaya Jawa. c. Mewujudkan kepemimpinan dan tatakelola (governance) pendidikan yang kuat berbasis budaya, dalam penyelenggaraan dan pelaksanaan pendidikan yang akuntabel. B. Visi Sekolah Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah/ madrasah. Sekolah. Sekolah/ madrasah sebagai unit penyelenggara pendidikan juga harus memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan. Perkembangan dan tantangan itu misalnya menyangkut : 1) perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi, KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

35 2) globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan dan mobilitas antar dan lintas sector serta tempat, 3) era informasi, 4) pengaruh globalisasi terhadap perubahan perilaku dan moral manusia, 5) berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan, dan 6) era perdagangan bebas. Berdasarkan tantangan sekaligus peluang di atas maka visi sekolah hendaknya sesuai dengan arah perkembangan tantangan tersebut. Visi sekolah adalah gambaran sekolah yang dicita-citakan dimasa depan. Visi sekolah merupakan rumusan umum mengenai keadaan yang diinginkan dimasa yang akan datang. Visi sekolah selaras dengan visi Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga kabupaten Gununungkidul yaitu Terselenggaranya pendidikan yang lebih baik untuk mewujudkan masyarakat yang bugar, cerdas, berbudaya, berdaya guna, mandiri, kompetitif dan unggul. Visi sekolah juga harus berorientasi pada tujuan pendidikan dasar dan tujuan pendidikan nasional serta memperhatikan (1) potensi yang dimiliki sekolah/ madrasah, (2) harapan masyarakat yang dilayani sekolah. Adapun pihak-pihak yang terkait dalam merumuskan visi adalah seluruh warga sekolah yaitu kepala sekolah selaku stakeholders, guru, karyawan, komite sekolah, siswa, orang tua, dll). Dimasa yang akan datang SMP Negeri 1 Karangmojo adalah Sekolah yang UNGGUL DALAM PRESTASI, BERIMAN DAN BERBUDI, BERAKHLAK MULIA, BERKEPRIBADIAN, YANG SANGGUP BERKOMPETISI DITINGKAT GLOBAL. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

36 Visi sekolah tersebut tergambar di dalam indikator-indikator sebagai berikut: a. Berprestasi dibidang akademik b. Berprestasi dibidang non akademik c. Berbudi pekerti luhur d. Berakhlak mulia e. Bekerja profesional f. Berakar pada budaya bangsa. C. Misi Sekolah a. Menjadi sekolah model peningkatan mutu untuk menuju sekolah unggul: 1) Menjadi rujukan sekolah sekitar 2) Menjadi senter pelaksanaan kurikulum 2013 di kecamatan Karangmojo 3) Adanya peningkatan kualitas lulusan b. Terwujudnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di sekolah 1) Mewujudkan Buku 1, 2 dan 3 KTSP atau Dokumen 1, 2 dan 3 2) Menghasilkan RPP semua mata pelajaran 3) Mewujudkan bahan ajar, modul, buku dan sebagainya 4) Mewujudkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir dan berwawasan ke depan. 5) Mewujudkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global serta pengembangan diri. 6) Mewujudkan pendidikan pengembangan ekonomi kreatif yang mencakup paling sedikit empat muatan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

37 c. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif, efisien 1) Memenuhi persiapan pembelajaran 2) Meningkatkan pelaksanaan pembelajaran 3) Mengembangkan budaya sekolah yang belajar (school that learns) 4) Meningkatkan pelaksanaan penilaian pembelajaran 5) Meningkatkan pengawasan proses pembelajaran 6) Pengembangan bahasa Inggris d. Terwujudnya lulusan SMPN 1 Karangmojo yang : 1) memiliki kompetensi akademik dan non akademik. 2) berkepribadian kuat dan berakhlak mulia 3) yang mampu berkompetisi ditingkat local, nasional dan global 4) lulusan banyak diserat di sekolah menengah yang faforit e. Terwujudnya standar tenaga pendidik dan kependidikan 1) Mewujudkan kompetensi kependidikan (kepala sekolah) 2) Mewujudkan kompetensi tenaga pendidik (guru) 3) Mewujudkan kompetensi tenaga kependidikan lainnya 4) Mengembangkan kemampuan guru sebagai guru peneliti untuk peningkatan kualitas pembelajaran. f. Terwujudnya standar sarana dan prasarana atau fasilitas pendidikan 1) Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan 2) Memenuhi fasilitas pembelajaran dan penilaian 3) Memenuhi sarana dan prasaran lainnya KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

38 g. Terwujudnya standar pengelolaan pendidikan 1) Mewujudkan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah 2) Memenuhi struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah 3) Meningkatkan supervisi, monitoring, evaluasi dan akreditasi sekolah 4) Mewujudkan peran serta masyarakat dan kemitraan 5) Mewujudkan pengelolaan sekolah berbasis TIK, e-learning, e-school. 6) Mengembangkan perangkat administrasi sekolah 7) Mengembangkan SIM sekolah 8) Mewujudkan kerjasama dengan sekolah dalam negeri dan luar negeri 9) Mewujudkan kerjasama dengan dunia usaha 10) Memenuhi akreditasi sekolah h. Terwujudnya penggalangan dan pemanfaatan biaya pendidikan yang memadai, transparan, efektif, efisian dan akuntabel 1) Mewujudkan peningkatan sumber dana pendidikan baik biaya investasi, operasional, dan personal. 2) Mewujudkan peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat/ orang tua peserta didik/ komite sekolah dan alumni 3) Memenuhi pengalokasian dana sesuai kebutuhan 4) Memenuhi penggunaan dana yang transparan dan akuntabel 5) Memenuhi pelaporan penggunaan dan yang akuntabel 6) Memenuhi dokumen pendudkung pelaporan penggunaan dana 7) Mewujudkan income generating unit/unit produksi/unit usaha sekolah KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

39 i. Terwujudnya standar penilaian pendidikan 1) Meningkatkan kualitas dan kuantitas penialian oleh pendidik. 2) Meningkatkan pelaksanaan Penilaian Tengah Semester. 3) Mengembangkan materi PH, PTS, PAS 4) Mengembangkan instumen PH, PTS, PAS 5) Mengembangkan teknik-teknik penilaian kelas 6) Memenuhi mekanisme dan prosedur penilaian guru 7) Memenuhi mekanisme dan prosedur penilaian oleh kepala sekolah 8) Mengembangkan perangkat pendokumentasian penilaian. D. Tujuan Sekolah a. Tujuan Umum 1) Sekolah mampu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 2) Sekolah mampu menghasilkan lulusan SMP yang memiliki kompetensi berkelas nasional. b. Tujuan Khusus Adapun tujuan khusus SMP Negeri 1 Karangmojo adalah sekolah mampu: 1) Mewujudkan Buku -1, 2 dan 3 KTSP atau Dokumen 1,2 dan 3 KTSP 2) Menghasilkan silabus semua mata pelajaran untuk semua tingkatan 3) Menghasilkan RPP semua mata pelajaran untuk semua tingkatan 4) Mewujudkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global serta pengembangan diri. 5) Mengembangkan budaya sekolah yang belajar (school that learns) KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

40 6) Meningkatkan pelaksanaan penilaian pembelajaran 7) Mewujudkan lulusan yang berkepribadian kuat dan berakhlak mulia 8) Mewujudkan lulusan yang mampu berkompetisi dan berkolaborasi 9) Mewujudkan peningkatan jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke sekolah yang lebih tinggi 10) Mewujudkan kompetensi kependidikan (kepala sekolah) 11) Mewujudkan kompetensi tenaga pendidik (guru) 12) Mewujudkan kompetensi tenaga kependidikan lainnya 13) Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan 14) Mewujudkan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah 15) Memenuhi struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah 16) Meningkatkan supervisi, monitoring, evaluasi dan akreditasi sekolah 17) Mewujudkan peran serta masyarakat dan kemitraan 18) Mewujudkan pengelolaan sekolah berbasis TIK, e-learning, e-school. 19) Mengembangkan perangkat administrasi sekolah 20) Mengembangkan SIM sekolah 21) Mewujudkan kerjasama dengan dunia usaha 22) Memenuhi akreditasi sekolah 23) Mewujudkan peningkatan sumber dana pendidikan baik biaya investasi, operasional, dan personal. 24) Mewujudkan peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat/ orang tua peserta didik/ komite sekolah dan alumni 25) Memenuhi penggunaan dana yang transparan dan akuntabel 26) Mewujudkan income generating unit/unit produksi/unit usaha sekolah KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

41 27) Mengembangkan Penilaian Sikap 28) Mengembangkan Penilaian Harian, Penilaian Tengah Semester, Penilaian Akhir Semester 29) Mengembangkan Penilaian Ketrampilan 30) Menjadi sekolah model di kecamatan Karangmojo KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

42 BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum 2013 Struktur kurikulum adalah gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenai posisi seorang siswa dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau jenjang pendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenai posisi belajar seorang siswa yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang tercantum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada siswa untuk menentukan berbagai pilihan. Struktur kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran dan beban belajar pada setiap satuan pendidikan. SMP Negeri 1 Karangmojo menerapkan kurikulum 2013 pada kelas VII, VIII, dan IX. Struktur Kurikulum merupakan pengorganisasian Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, muatan Pembelajaran, mata pelajaran, dan beban belajar pada setiap satuan pendidikan dan program. Kompetensi Inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki seorang Peserta Didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan pengembangan Kompetensi Dasar. Kompetensi Dasar merupakan tingkat kemampuan dalam konteks muatan Pembelajaran, pengalaman belajar, atau mata pelajaran yang mengacu pada Kompetensi Inti. Struktur kurikulum 2013 terdiri atas dua kelompok, yaitu kelompok A dan kelompok B. Kelompok A terdiri dari mata pelajaran sebagai berikut: 1) Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3) Bahasa Indonesia 4) Matematika 5) Ilmu Pengetahuan Alam 6) Ilmu Pengetahuan Sosial 7) Bahasa Inggris. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

43 Kelompok B terdiri dari mata pelajaran sebagai berikut: 1) Seni Budaya 2) Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3) Prakarya. 4) Mulok/ Bahasa Jawa Struktur kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Karangmojo dapat dilihat dalam tabel berikut: Tabel 1. Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Kelas dan Alokasi Waktu VII VIII IX Kelompok A 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Bahasa Inggris Kelompok B 1. Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Prakarya Mulok/ Bahasa Jawa Jumlah Keterangan: Mata pelajaran Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran Kelompok B yang terdiri atas mata pelajaran Seni Budaya, Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, dan Prakarya adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dan dilengkapi dengan konten lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Mata pelajaran Seni Budaya dapat memuat Bahasa Daerah. Dalam rangka mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak dapat KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

44 dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi dalam seni budaya di SMP N 1 Karangmojo dikembangkan konten lokal yaitu Bahasa Jawa. SMP N 1 Karangmojo membuka 1 kelas Budaya di setiap kelas paralel. Pada tahun pelajaran 2017/2018 mulai dibuka BK TIK 1 JPL untuk kelas VIII. IPA dan IPS dikembangkan sebagai mata pelajaran integrative science dan integrative social studies, bukan sebagai pendidikan disiplin ilmu. Keduanya sebagai pendidikan berorientasi aplikatif, pengembangan kemampuan berpikir, kemampuan belajar, rasa ingin tahu, dan pengembangan sikap peduli dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sosial dan alam. Disamping itu, tujuan pendidikan IPS menekankan pada pengetahuan tentang bangsanya, semangat kebangsaan, patriotisme, serta aktivitas masyarakat di bidang ekonomi dalam ruang atau space wilayah NKRI. IPA juga ditujukan untuk pengenalan lingkungan biologi dan alam sekitarnya, serta pengenalan berbagai keunggulan wilayah nusantara. Seni Budaya terdiri atas empat aspek, yakni seni rupa, seni musik, seni tari, teater. Masing-masing aspek diajarkan secara terpisah dan setiap satuan pendidikan dapat memilih aspek yang diajarkan sesuai dengan kemampuan (guru dan fasilitas) pada satuan pendidikan itu. SMP Negeri 1 Karangmojo menekankan pada aspek seni tari, karena seni tersebut telah terbukti berkontribusi terhadap pencapaian prestasi non akademik di SMP N 1 Karangmojo. Prakarya terdiri atas empat aspek, yakni kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan. Masing-masing aspek diajarkan secara terpisah dan setiap satuan pendidikan menyelenggarakan pembelajaran prakarya paling sedikit dua aspek prakarya sesuai dengan kemampuan dan potensi daerah pada satuan pendidikan itu. SMP Negeri 1 Karangmojo menerapkan budidaya dan pengolahan pada mata pelajaran prakarya. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

45 Muatan Kurikulum 2013 Secara hirarkis, Standar Kompetensi Lulusan digunakan sebagai acuan untuk menetapkan Kompetensi yang bersifat generik pada tiap Tingkat Kompetensi. Kompetensi yanag bersifat generik ini kemudian digunakan untuk menentukan kompetensi yang bersifat spesifik untuk tiap mata pelajaran. Selanjutnya, Kompetensi dan ruang lingkup materi digunakan untuk menentukan Kompetensi Dasar pada pengembangan kurikulum tingkat satuan dan jenjang pendidikan. Kompetensi yang bersifat generik mencakup 3 (tiga) ranah yakni sikap, pengetahuan dan keterampilan. Ranah sikap dipilah menjadi sikap spiritual dan sikap sosial. Pemilahan ini diperlukan untuk menekankan pentingnya keseimbangan fungsi sebagai manusia seutuhnya yang mencakup aspek spiritual dan aspek sosial sebagaimana diamanatkan dalam tujuan pendidikan nasional. Dengan demikian, Kompetensi yang bersifat generik terdiri atas 4 (empat) dimensi yang merepresentasikan sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan, yang selanjutnya disebut Kompetensi Inti (KI). Setiap Tingkat Kompetensi berimplikasi terhadap tuntutan proses pembelajaran dan penilaian. Penjabaran Tingkat Kompetensi lebih lanjut pada setiap jenjang pendidikan sesuai pencapaiannya pada tiap kelas akan dilakukan oleh Pihak Pengembang Kurikulum. Tingkat Kompetensi yang berbeda menuntut pembelajaran dan penilaian dengan fokus dan penekanan yang berbeda pula. Semakin tinggi Tingkat Kompetensi, semakin kompleks intensitas pengalaman belajar peserta didik dan proses pembelajaran serta penilaian. KOMPETENSI INTI Sikap Spritual Sikap Sosial DESKRIPSI KOMPETENSI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. percaya diri, e. peduli, dan f. bertanggung jawab KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

46 dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. Pengetahuan Keterampilan 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang: a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

47 1. Mata Pelajaran 1) Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Menghayati dan memahami Alquran dan Hadis Dasar (Kelas VII-IX) kandungan ayat-ayat Ayat-ayat Alquran pilihan Semester 1 Alquran pilihan dan hadis yang terkait. dan hadis terkait Bacaan ayat-ayat Memahami dan Alquran pilihan Q.S. mencontohkan sikap-sikap Al- Mujadilah (58): 11 terpuji yang berkaitan dan Q.S. Ar-Rahman dengan akhlakul karimah. Meneladani dan memahami perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Mekah dan (55): 33, Q.S. An-Nisa (4): 8, Q.S.An-Nisa (4):146, Q.S. Al- Baqarah (2):153, dan Madinah, sikap terpuji Q.S. Ali Imran (3):134, khulafaurrasyidin, semangat Q.S. Al-Anfal (8): 27, ilmuwan muslim dalam Q.S. Al-Ahqaf (46): menumbuhkembangkan ilmu 13, Q.S. Al-Furqan pengetahuan dalam (25):63; Q.S. Al kehidupan sehari-hari. Isra (17): 27; Q.S. An Memahami makna rukun Nahl (16):114; Q.S. iman, Asmaul-Husna dan Al-Maidah (5): surat dan ayat pilihan serta hadist terkait. Memahami hikmah puasa wajib dan sunnah, penetapan makanan dan minuman yang halal dan haram berdasarkan Alquran dan Hadis. Membaca dan Menunjukkan dan 32. Hafalan ayat-ayat Alquran pilihan. Kandungan ayat-ayat Alquran pilihan dan hadis terkait. Perilaku yang mencerminkan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

48 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi hafalan surah dan ayat pemahaman terhadap pilihan serta hadis terkait dengan tartil dan lancar. ayat-ayat Alquran pilihan dan hadis terkait. Tingkat Pendidikan Mencontohkan perilaku Aqidah Dasar (Kelas VII-IX) sesuai dengan akhlakul Allah SWT. karimah. Asmaul Husna: : Al- Memahami dan Alim, al- Khabir, as- Mempraktikkan tata cara Sami, dan al-bashir. bersuci, shalat wajib dan Malaikat Allah SWT. shalat sunnah, shalat jamak Kitab suci Alquran. dan qashar, shalat berjamaah dan munfarid, sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. Merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayyah dan masa Nabi Muhammad saw. Rasul Allah SWT. Dalil-dalil tentang keimanan. Perilaku yang mencerminkan keimanan. Abbasiyah untuk kehidupan sehari-hari. Akhlak dan Budi Pekerti Amanah dan perilaku yang mencerminkan sifat amanah. Istiqamah dan perilaku yang mencerminkan sifat istiqamah. Perilaku rendah hati dan hemat. Gemar beramal dan berbaik sangka. Sikap sabar, ikhlas dan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

49 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi pemaaf. Jujur dan perilaku yang mencerminkan sifat jujur. Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru serta perilaku yang mencerminkan sifat hormat dan patuh. Empati dan perilaku yang mencerminkan sifat empati. Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Fiqih Bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Shalat wajib dan shalat sunnah, shalat berjamaah, shalat munfarid. Shalat Jumat. Shalat jamak dan shalat qasar. Sujud syukur, sujud sahwi, sujud tilawah. Sejarah Peradaban Islam Dakwah Rasulullah saw Periode Mekah dan Madinah. Sikap dan perilaku KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

50 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi terpuji khulafaurrasyidin. Pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Umayyah dan Abbasiyah. Semangat ilmuwan muslim dalam menumbuh kembangkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Semester 2 Menghayati dan memahami surat dan ayat Alquran pilihan dan hadis terkait. Meyakini dan memahami rukun iman berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-nya. Memahami hikmah dan menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan penyembelihan hewan, ibadah qurban dan aqiqah. Menghargai perilaku sesuai dengan akhlakul karimah. Membaca dan menunjukkan hafalan surat dan ayat Alquran dan Hadis Ayat-ayat Alquran pilihan dan hadis terkait Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S. An- Najm (53): 39-42,dan Q.S. Ali Imran (3): 159 dan QS. Al Hujurat (49) : 13. Bacaan ayat-ayat Alquran pilihan. Hafalan ayat-ayat Alquran pilihan. Kandungan ayat-ayat Alquran pilihan dan hadis terkait. Perilaku yang mencerminkan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

51 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Alquran pilihan sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan akhlakul karimah. Memahami ketentuan haji dan umrah, dan mempraktikkan manasik haji, ibadah qurban dan aqiqah. Melakukan rekonstruksi sejarah perkembangan dan tradisi Islam di Nusantara. pemahaman terhadap ayat-ayat Alquran pilihan dan hadis terkait. Aqidah Hari Akhir, makna beriman kepada Hari Akhir, dan sikap mawas diri sebagai cermin beriman kepada Hari akhir. Qadha dan Qadar, makna beriman kepada Qadha dan Qadar serta sikap tawakal sebagai cermin beriman kepada Qadha dan Qadar. Akhlak dan Budi Pekerti Jujur dan perilaku yangmencerminkan sifat jujur. Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Sikap optimis, ikhtiar dan tawakal. Perilaku toleran dan menghargai perbedaan. Sikap mawas diri. Hormat dan patuh kepada orangtua dan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

52 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi guru serta perilaku yang mencerminkan sifat hormat dan patuh. Tata krama, sopansantun, dan rasa malu serta perilaku yang mencerminkan sifatsifat tersebut. Fiqih Penyembelihan hewan. Ibadah Qurban dan aqiqah serta hikmahnya. Sikap empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah qurban dan aqiqah. Haji dan umrah. Sejarah Peradaban Islam Perkembangan Islam di Nusantara. Tradisi Islam Nusantara. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

53 b) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Menjelaskan Allah sebagai penyelamat. Mempraktikkan kehidupan beriman dan berpengharapan dalam kaitannya dengan Allah Tritunggal. Mendemonstrasika perilaku yang menunjukkan nilai-nilai kristiani. Allah Tritunggal dan karya-nya Allah terus berkarya. Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus. Peran Roh Kudus dalam hidup orang beriman. Nilai-Nilai Kristiani Solidaritas sosial. Hidup bersyukur. Iman dan pengharapan. Menjelaskan karya Allah Tritunggal melalui gereja. Mempraktikkan peran sebagai anggota gereja dan masyarakat sesuai dengan nilai-nilai kristiani. Allah Tritunggal dan karya-nya Gereja dan masyarakat. Gereja yang bertumbuh. Gereja membawa perubahan baru. Nilai-Nilai Kristiani Membangun toleransi mengacu pada teladan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

54 Yesus. Gereja yang melayani. Tanggung jawab sosial orang Kristen. c) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katholik Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Menyadari dirinya, laki-laki atau perempuan, sebagai citra Allah yang baik. Menyadari dirinya memiliki bermacam-macam kemampuan dan keterbatasan. Menghargai kesederajatan laki- laki dan perempuan sebagai anugerah Tuhan. Menyadari peran keluarga, sekolah, teman dan masyarakat dalam perkembangan dirinya. Mensyukuri dengan doa peran keluarga, sekolah, teman dan masyarakat dalam perkembangan dirinya. Memahami karya keselamatan Allah dalam peristiwa Yesus Kristus seperti dikisahkan dalam Kitab Suci, terutama pewartaan- Nya tentang Kerajaan Allah dan sengsara, Pribadi Peserta Didik Citra Allah. Kesederajatan antara laki-laki dan perempuan. Seksualitas sebagai anugerah Tuhan Peran keluarga sekolah dan masyarakat bagi perkembangan diri. Yesus Kristus Pewartaan Yesus Kristus tentang Kerajaan Allah. Panggilan dan perutusan muridmurid Yesus. Gereja Gereja sebagai paguyuban umat beriman. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

55 wafat serta kebangkitan-nya. Menghargai pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah. Bersyukur atas keselamatan yang diperoleh melalui sengsara, wafat dan kebangkitan Kristus. Memahami Gereja sebagai paguyuban orang beriman yang memiliki berbagai macam bentuk pelayanan. Gereja sebagai sakramen keselamatan. Pelayanan kerja. Roh Kudus daya hidup gereja. Sakramen inisiasi, sakramen tobat, sakramen pengurapan orang sakit. Masyarakat Panggilan gereja mewartakan dan menjadi saksi kerajaan Allah di tengah masyarakat. Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Memahami Gereja sebagai sakramen keselamatan yang antara lain terungkap dalam sakramen inisiasi, sakramen tobat dan sakramen pengurapan orang sakit. Menghayati hidup sesuai dengan kedudukannya sebagai anggota Gereja yang merupakan sakramen keselamatan. Menyadari bahwa Gereja sebagai murid-murid Kristus, yang tak lepas dari peran Roh Kudus, dipanggil dan diutus untuk mewartakan dan Pribadi Peserta Didik Cita-cita sebagai pendorong perkembangan diri. Yesus Kristus Iman sebagai tanggapan terhadap rencana keselamatan Allah dalam Yesus Kristus. Gereja Sakramen perkawinan, sakramen Tahbisan. Hak dan kewajiban KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

56 Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) menjadi saksi atas nilai-nilai Kerajaan Allah di tengah masyarakat zaman sekarang. Mampu hidup di tengah masyarakat dengan berpegang pada nilai-nilai Kerajaan Allah. Menyadari pentingnya memiliki cita-cita bagi dirinya. Mensyukuri cita-cita hidupnya. Memahami iman sebagai tanggapan terhadap rencana keselamatan Allah. Mampu menghayati iman dalam hidup sehari-hari. Memahami ajaran Yesus tentang perkawinan dan imamat. Menghargai hidup perkawinan dan imamat. Memahami dan menghormati ajaran Gereja tentang Sakramen Perkawinan dan Sakramen Tahbisan sebagai panggilan hidup. Memahami hak dan kewajiban dirinya sebagai anggota jemaat beriman kristiani. anggota gereja Masyarakat. Perwujudan iman dalam hidup bermasyarakat. Pelayanan dan perjuangan gereja di tengah masyrakat (kejujuran, keadilan, persaudaraan, martabat manusia, dan keutuhan ciptaan). KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

57 Mampu melaksanakan hak dan kewajiban dirinya sebaga anggota jemaat beriman kristiani. Menyadari pentingnya perwujudan iman dalam hidup bermasyarakat. Menyadari pentingnya pelayanan dan perjuangan Gereja di tengah masyarakat demi tercapainya nilai-nilai Kerajaan Allah, seperti kejujuran, keadilan, persaudaraan, penghormatan terhadap martabat manusia, dan keutuhan ciptaan. Ikut terlibat dalam perjuangan Gereja di tengah masyarakat. 2) Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Menjelaskan komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila. Menganalisis proses pengesahan Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun Komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

58 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Menunjukkan sikap toleransi dalam makna keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Menjelaskan karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI. - Menunjukkan perilaku menghargai dengan dasar: moral, norma, prinsip dan spirit kewarganegaraan. Proses perumusan dan pengesahan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun Norma hukum dan kepatutan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. Harmoni keutuhan wilayah dan kehidupan dalam konteks NKRI. Makna keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Menunjukkan sikap dalam dinamika perwujudan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari secara individual dan kolektif. Menganalisis nilai dan moral yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Dinamika perwujudan nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Esensi nilai dan moral Pancasila dalam Pembukaan Undang- Undang Dasar Negara KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

59 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Indonesia Tahun Menjelaskan masalah yang muncul terkait keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya. Menerapkan perilaku kewarganegaraan berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam rangka pengokohan NKRI. Republik Indonesia Tahun Makna ketentuan hukum yang berlaku dalam perwujudan kedamaian dan keadilan. Semangat persatuan dan kesatuan dalam keberagaman masyarakat. Aspek-aspek pengokohan NKRI. 3) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Memiliki perilaku jujur, percaya diri, tanggung jawab, kreatif, peduli, santun dalam merespons berbagai hal secara pribadi. Mengenal konteks budaya dan konteks sosial, satuan kebahasaan, serta unsur paralinguistik dalam penyajian teks. Mengenal bentuk dan ciri teks dalam genre cerita, faktual, dan tanggapan. Struktur teks genre cerita (teks cerita pendek, teks cerita moral, teks cerita biografi, teks cerita prosedur), genre faktual (hasil observasi, teks eksplanasi), genre tanggapan (teks tanggapan deskriptif, teks eksposisi, teks diskusi, teks ulasan). Konteks budaya, norma, serta konteks sosial yang KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

60 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Memahami teks dalam genre cerita, faktual, dan tanggapan. Mengklasifikasi teks dalam genre cerita, faktual, dan tanggapan. -Menemukan makna teks dalam genre cerita, faktual, dan tanggapan. Menyajikan teks dalam genre cerita, faktual, dan tanggapan secara lisan dan tulis. Memiliki perilaku jujur, percaya diri, tanggung jawab, kreatif, peduli serta santun dalam menangani dan memberikan berbagai hal. Mengenal konteks budaya dan konteks sosial, satuan kebahasaan, serta unsur paralinguistik dalam penyajian teks. Mengenal bentuk dan ciri teks dalam genre faktual, tanggapan, dan cerita. Memahami teks dalam genre faktual, tanggapan, dan cerita. Mengklasifikasi teks dalam genre faktual, tanggapan, dan melatarbelakangi lahirnya jenis teks. Satuan bahasa pembentuk teks: bunyi bahasa, fonem, morfem, kata, kelas kata, frasa, klausa. Penanda kebahasaan dalam teks. Paralinguistik (lafal, kelantangan, intonasi, tempo, gestur, dan mimik). Struktur teks genre cerita (teks eksemplum), genre faktual (teks rekaman percobaan), dan genre tanggapan (teks tantangan, tanggapan kritis). Konteks budaya, norma, serta konteks sosial yang melatarbelakangi lahirnya jenis teks. Satuan bahasa pembentuk teks: klausa, kalimat inti, kalimat tunggal, kalimat majemuk. Penanda kebahasaan dalam teks. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

61 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi cerita. Menemukan makna teks dalam genre faktual, tanggapan, dan cerita. Menyajikan teks dalam genre faktual, tanggapan, dan cerita secara lisan dan tulis. Paralinguistik (lafal, kelantangan, intonasi, tempo, gestur, dan mimik). 4) Mata Pelajaran Bahasa Inggris Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks sangat pendek dan sederhana. - Berkomunikasi secara interpersonal, transaksional, dan fungsional tentang diri sendiri, keluarga, orang lain, dan objek yang kongkrit dan imajinatif, yang terdekat dengan kehidupan dan kegiatan siswa sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat. - Teks-teks: label nama, daftar barang, instruksi, rambu, tanda peringatan, undangan pribadi, ucapan selamat, recount, pengumuman, naratif, deskriptif, dan lagu, dalam wacana interpersonal, transaksional, dan fungsional pada tataran literasi fungsional. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

62 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Menyusun teks lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan menggunakan struktur teks secara urut dan runtut serta unsur kebahasaan secara akurat dan berterima. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks pendek dan sederhana. Berkomunikasi secara interpersonal, transaksional, dan fungsional tentang diri sendiri, keluarga, orang lain, dan objek kongkrit dan imajinatif, yang terdekat dengan kehidupan dan kegiatan siswa sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat. Menyusun teks lisan dan tulis, Struktur teks interpersonal, transaksional, dan fungsional. -Keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis teks interpersonal, transaksional, dan fungsional yang tercakup. Unsur-unsur kebahasaan. Frasa sangat pendek dan sederhana. Modalitas: dengan batasan makna yang jelas. Teks-teks : pemberitahuan, recount, naratif, deskriptif, lagu, teks-teks : factual report, ilmiah prosedur, undangan, surat pribadi, factual report, eksposisi analitis, ilmiah, dan biografi, dalam wacana interpersonal, transaksional, dan fungsional pada tataran literasi informasional. Struktur teks interpersonal, transaksional, dan fungsional. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

63 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi pendek dan sederhana Menyusun teks lisan dan tulis pendek, dengan menggunakan struktur teks secara urut dan runtut serta unsur kebahasaan secara akurat, berterima, dan lancar. Keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis teks interpersonal, transaksional, dan fungsional yang tercakup Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Menyunting teks tulis, pendek, dengan menggunakan struktur teks secara urut dan runtut serta unsur kebahasaan secara akurat, berterima, dan lancar. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks pendek dalam kehidupan dan kegiatan siswa sehari-hari. Berkomunikasi secara, transaksional, dan fungsional tentang diri sendiri, keluarga, orang lain, dan objek kongkrit dan imajinatif, yang terdekat dengan kehidupan dan kegiatan siswa sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat, serta terkait dengan mata pelajaran lain dan dunia kerja. Menyusun teks lisan dan Unsur-unsur kebahasaan. Frasa pendek - Modalitas: dengan batasan makna yang jelas. Teks-teks: lagu, caption, factual report, ilmiah, news item, dan prosedur, dalam wacana interpersonal, transaksional, dan fungsional pada tataran literasi informasional. Struktur teks interpersonal, transaksional, dan fungsional. Keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis teks interpersonal, transaksional, dan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

64 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi tulis, pendek, dengan menggunakan struktur teks secara urut dan runtut serta unsur kebahasaan secara akurat, berterima, dan lancar. Menyunting teks tulis, pendek, dengan menggunakan struktur teks secara urut dan runtut serta unsur kebahasaan secara akurat, berterima, dan lancar fungsional yang tercakup. Unsur-unsur kebahasaan. Frasa pendek. Modalitas: dengan batasan makna yang jelas. Bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang wajib diajarkan di sekolah menengah pertama (SMP). Pada SMP N 1 Karangmojo, pembelajaran bahasa Inggris ditekankan pada penguasaan 4 keterampilan berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca dan menulis untuk tujuan berkomunikasi. Siswa dituntut menguasai bahasa Inggris tidak hanya untuk kepentingan komunikasi sehari-hari tetapi juga untuk kepentingan komunikasi ilmiah. Untuk mencapai tujuan tersebut, berbagai fungsi kebahasaan, peristiwa komunikasi, dan jenis teks diajarkan. Dengan demikian, bahasa Inggris akan mampu berfungsi sebagai alat untuk berbagai keperluan, yaitu a) menguasai, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu, pengetahuan, teknologi, dan seni; b) berkomunikasi yang dilandasi dengan pemahaman lintas budaya dalam berbagai sektor di kancah kehidupan; dan c) memperkenalkan dan mempromosikan kekayaan budaya nasional. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

65 5) Mata Pelajaran Matematika Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Menunjukkan sikap logis, kritis, analitis, cermat dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. Memiliki rasa ingin tahu, semangat belajar yang kontinu, rasa percaya diri, dan ketertarikan pada matematika. Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. Memiliki sikap terbuka, objektif dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari. Memiliki kemampuan mengkomunikasikan gagasan matematika dengan jelas. Mengidentifikasi pola dan menggunakannya untuk mendugaperumuman/aturan umum dan memberikan prediksi. Memahami konsep bilangan rasional dilengkapi operasi dan urutan. Mengenal bentuk aljabar sederhana (linear, kuadrat). Memanfaatkan interpretasi geometri fungsi kuadrat dalam menyelesaikan persamaan. Bilangan Rasional. Aljabar (pengenalan). Geometri (termasuk transformasi). Statistika dan Peluang. Himpunan. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

66 Tingkat Kompetensi Kompetensi Memahami konsep himpunan dan operasinya serta fungsi dan menyajikan (diagram, tabel, grafik). Memahami bangun datar berdasarkan sifat-sifat atau fitur- fitur (banyak sisi, keteraturan, ukuran), dan transformasi yang menghubungkannya. Memberi estimasi penyelesaian masalah dan membandingkannya dengan hasil perhitungan. Menjelaskan dan memvisualisasikan pecahan yang ekuivalen. Membandingkan, memberi interpretasi berbagai metoda penyajian data. Memahami konsep peluang empirik. Menggunakan simbol dalam pemodelan, mengidentifikasi informasi, menggunakan strategi lain bila tidak berhasil. Menunjukkan sikap, logis, kritis, analitis, kreatif, cermat dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. Ruang Lingkup Materi Aljabar. Geometri (termasuk bangun tidak beraturan). Statistika dan Peluang (termasuk metode statistik sederhana). KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

67 Tingkat Kompetensi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Kompetensi Memiliki rasa ingin tahu, semangat belajar yang kontinu, rasa percaya diri, dan ketertarikan pada matematika. Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. Memiliki sikap terbuka, objektif dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari. Memiliki kemampuan mengkomunikasikan gagasan matematika dengan jelas. Mengidentifikasi kecenderungan dan menyajikannya dalam aturan bilangan (barisan dan deret) atau relasi lainnya. Memahami operasi pangkat, akar, bilangan dan kaitannya dengan konsep urutan. Mengenal dan berbagai manipulasi/ transformasi aljabar (mengkuadratkan dan memfaktorkan) dan menggunakannya dalam penyelesaian masalah seperti persamaan dan pertidaksamaan. Menggunakan konsep diskriminan dalam mengidentifikasi eksistensi solusi dan interpretasi geometrisnya. -Mengelompokkan bangun datar menurut kesebangunan dan/atau kekongruenan. Ruang Lingkup Materi KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

68 Tingkat Kompetensi Kompetensi Memberi estimasi dengan menggunakan perhitungan mental dan sifat-sifat aljabar. Visualisasi dan deskripsi proporsi persentase, rasio, dan laju. Ruang Lingkup Materi 6) Mata Pelajaran IImu Pengetahuan Alam Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Memiliki sikap ilmiah: rasa ingin tahu, logis, kritis, analitis, jujur, dan tanggung jawab melalui IPA. Mengajukan pertanyaan tentang fenomena IPA, melaksanakan percobaan, mencatat dan menyajikan hasil penyelidikan dalam bentuk tabel dan grafik, menyimpulkan, serta melaporkan hasil penyelidikan secara lisan maupun tertulis untuk menjawab pertanyaan tersebut. Memahami konsep dan prinsip IPA serta saling keterkaitannya dan diterapkan dalam menyelesaikan masalah. Ciri-ciri dan klasifikasi makhluk hidup, sistem organisasi kehidupan. Sistem pernafasan, pencernaan, peredaran darah, struktur rangka, otot, struktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia. Fotosintesis, respirasi, dan struktur jaringan tumbuhan. Perubahan fisika dan kimia, karakteristik zat, sifat bahan dan pemanfaatannya. Pengukuran, gerak, KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

69 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Memiliki sikap ilmiah: rasa ingin tahu, logis, kritis, analitis, jujur, dan tanggung jawab melalui IPA. Mengajukan pertanyaan tentang fenomena IPA, merumuskan hipotesis, mendesain dan melaksanakan percobaan, mencatat dan menyajikan hasil penyelidikan dalam bentuk tabel dan grafik, menyimpulkan, serta melaporkan hasil penyelidikan secara lisan maupun tertulis untuk menjawab pertanyaan tersebut. Memahami konsep dan prinsip gaya, tekanan, energi, dan usaha. Getaran, gelombang, bunyi, cahaya, dan alat optik. Suhu dan kalor. Zat aditif makanan, zat adiktif dan psikotropika. Struktur bumi dan tata surya. Interaksi antar makhluk hidup dan lingkungan, pencemaran dan pemanasan global. Sistem reproduksi manusia, tumbuhan, dan hewan. Pewarisan sifat. Tanah dan organism yang hidup di dalamnya. Kelistrikan, kemagnetan, dan induksi elektromagnetik. Partikel penyusun atom dan molekul. Pertumbuhan penduduk dan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

70 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi IPA serta saling keterkaitannya dan diterapkan dalam menyelesaikan masalah dalam kehidupan. dampaknya bagi lingkungan. Produk bioteknologi dan penerapannya dalam produksi pangan. Produk teknologi yang merusak dan ramah lingkungan. Mata pelajaran IPA menekankan adanya kegiatan inkuiri, di mana siswa sebagai subjek belajar berinteraksi dengan objek atau benda-benda di alam. Siswa melakukan proses ilmiah, seperti mengamati, mendeskripsikan, mengklasifikasikan, mengukur, melakukan percobaan, menganalisis data, dan menyimpulkan.kegiatan belajar terjadi minimal pada tiga konteks yaitu IPA dalam konteks kehidupan sehari-hari, lingkungan sekitar, dan masyarakat sehingga ada keterkaitan antara sains, teknologi, lingkungan dan masyarakat (salingtemas). Hasil belajar IPA meliputi tiga domain, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Sesuai dengan taksonomi belajar dari Bloom yang disempurnakan oleh Kratwhole dan Anderson, aspek kognitif meliputi tingkatan berpikir (levels of thinking) dan tipe pengetahuan (types of knowledge). Tingkatan berpikir meliputi mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Tipe pengetahuan meliputi faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif. Domain afektif meliputi sikap dan etika ilmiah, karakter dan konatif. Sikap ilmiah antara lain jujur, obyektif,skeptis dan ingin tahu. Etika ilmiah antara lain menghindari KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

71 plagiarism dan menghormati karya orang lain. Sikap konatif adalah kemauan untuk melaksanakan atau bertindak. Peran guru di dalam pembelajaran IPA adalah sebagai pemandu inkuiri (the leader of inquiry). Guru memiliki peran memfasilitasi, memotivasi, mengarahkan, dan membimbing siswa di dalam kegiatan inkuiri. Peran siswa dalam pembelajaran IPA adalah sebagai pelaku inkuiri (the inquirer). 7) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional dan nasional pada perubahan dan keberlanjutan kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman praaksara sampai zaman pergerakan kebangsaan. Memahami jenis, fungsi, dan peran kelembagaan dinamika interaksi sosial dalam mendukung keberlanjutan kehidupan masyarakat. Manusia, tempat, dan lingkungan Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional. Keberlanjutan, perubahan dan waktu -Aspek geografis, ekonomi, budaya, Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Mengemukakan pendapat mengenai masalah sosial masyarakat Indonesia dalam lingkup regional dan nasional, serta mampu memecahkan masalah sosial sederhana melalui dinamika pendidikan dan politik. - Zaman praaksara, zaman Hindu- Buddha dan zaman Islam. - Zaman penjajahan dan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

72 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi interaksi sosial dilingkungan sekitarnya. zaman pergerakan kebangsaan. Sistem sosial dan budaya Jenis, fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya ekonomi, dan politik. Dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman pergerakan kemerdekaan sampai masa kini. Memahami manfaat kelembagaan dan landasan dinamika interaksi sosial dalam mendukung keberlanjutan kehidupan masyarakat. Mengemukakan pendapat mengenai masalah sosial Manusia, tempat, dan lingkungan Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara. Keberlanjutan, perubahan, dan waktu Aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik. Zaman pergerakan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

73 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi masyarakat Indonesia dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara, serta mampu mengatasi masalah sosial di lingkungan sekitarnya melalui alternatif tindakan nyata sebagai bentuk partisipasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. kemerdekaan dan masa kini. Sistem sosial dan budaya. Manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan politik. Landasan dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan di masyarakat. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang ilmu yang berkaitan. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

74 8) Mata Pelajaran Seni Budaya Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli lingkungan, kerjasama, jujur, percaya diri, dan mandiri dalam berkarya seni budaya. Apresiasi dan kreasi karya seni rupa (ragam hias pada tekstil dan kayu, gambar model, gambar ilustrasi). Memahami keberagaman karya dan nilai seni budaya. Tingkat Pendidikan Membandingkan masingmasing Apresiasi dan Dasar (Kelas VII-IX) karya seni dan nilai seni budaya untuk menemukenali/merasakan keunikan/keindahan. Menghargai, memiliki kepekaan dan rasa bangga terhadap karya dan nilai seni budaya. Memahami teknik dasar karya seni budaya. Menerapkan teknik dalam penciptaan karya seni budaya. - kreasi/rekreasi (ciptaulang) seni musik (Teknik vokal secara perseorangan dan kelompok, instrumen musik dan ansambel sederhana, lagu nusantara daerah setempat dan daerah lain, instrumen musik tradisional). Apresiasi dan kreasi karya seni tari (gerak tari dalam kaitannya dengan ruang, waktu, tenaga, iringan, level, dan pola lantai serta tari nusantara daerah setempat dan daerah lain). Apresiasi dan kreasi karya teater (olah KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

75 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi tubuh, olah suara, olah rasa, konsep dan naskah drama, teknik pementasan, serta teater nusantara daerah setempat dan daerah lain). Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli lingkungan, kerjasama, jujur, percaya diri, dan mandiri dalam berkarya seni budaya. Memahami keberagaman karya dan nilai seni budaya. Apresiasi dan kreasi karya seni rupa (seni lukis, seni patung, seni grafis dalam berbagai media, teknik, dan corak, serta pameran seni rupa). Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII-IX) Membandingkan masingmasing karya nilai dan nilai seni budaya untuk menemukenali/merasakan keunikan/keindahan. Menghargai, memiliki kepekaan dan rasa bangga terhadap karya dan nilai seni budaya. Memahami konsep, prosedur penciptaan karya seni budaya. Menerapkan konsep dan prosedur dalam penciptaan - Apresiasi dan kreasi karya seni musik (musik modern, musik ansambel, dan pertunjukan musik). Apresiasi dan kreasi karya seni tari (komposisi tari modern/kontemporer). Apresiasi dan kreasi karya seni teater (olah tubuh, olah suara, dan olah rasa teater modern, KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

76 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi karya seni budaya. konsep manajemen produksi teater). Pameran/pertunjukan seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional. Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. a) Memahami konsep dan pentingnya seni budaya b) Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya c) Menampilkan kreativitas melalui seni budaya d) Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

77 9) Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tingkat Kompetensi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII- IX) Kompetensi Memahami konsep dan mempraktikkan keterampilan gerak fundamental, variasi dan kombinasi keterampilan gerak permainan bola besar, bola kecil, dan atletik. Memahami konsep dan mempraktikkan keterampilan gerak fundamental, variasi dan kombinasi keterampilan gerak olahraga beladiri. Memahami konsep dan mempraktikkan mengukur komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan. Memahami konsep dan mempraktikkan gabungan pola gerak dominan menuju teknik dasar senam lantai sederhana. Memahami konsep dan mempraktikkan variasi rangkaian aktivitas gerak ritmik variasi dalam bentuk rangkaian sederhana. Memahami dan mempraktikkan gerak dasar tiga gaya renang yang berbeda. Ruang Lingkup Materi Aktivitas fisik dan berbagai gerakan dasar Olahraga Teknik dasar Permainan bola besar: sepak bola, bola voli, dan bola basket. permainan bola kecil: bulutangkis, kasti/softball, dan tenis. aktivitas fisik melalui atletik: jalan cepat, lari cepat, lompat jauh, dan tolak peluru. Aktivitas fisik teknik dasar beladiri: pencak silat, karate, dan taekwondo. Aktivitas fisik dan komponen kebugaran terkait kesehatan: kekuatan, daya tahan, kelenturan, KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

78 Tingkat Kompetensi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII- IX) Kompetensi Memahami dan menyajikan manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara teratur, pola makan sehat, bergizi dan seimbang, bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya, serta gerak permainan bola besar, bola kecil, dan atletik. Memahami konsep dan mempraktikkan keterampilan gerak fundamental, variasi dan kombinasi keterampilan gerak olahraga beladiri. Memahami konsep dan mempraktikkan mengukur komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan. Memahami konsep dan mempraktikkan gabungan pola gerak dominan menuju teknik dasar senam lantai sederhana. Memahami konsep dan mempraktikkan variasi rangkaian aktivitas gerak ritmik variasi dalam bentuk rangkaian sederhana. Memahami dan mempraktikkan Ruang Lingkup Materi dan komposisi tubuh, dan terkait keterampilan: kecepatan, ketepatan, Teknik dasar Permainan bola besar: sepak bola, bola voli, dan bola basket. permainan bola kecil: bulutangkis, kasti/softball, dan tenis. aktivitas fisik melalui atletik: jalan cepat, lari cepat, lompat jauh, dan tolak peluru. Aktivitas fisik teknik dasar beladiri: pencak silat, karate, dan taekwondo. Aktivitas fisik dan komponen kebugaran terkait kesehatan: kekuatan, daya tahan, kelenturan, KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

79 Tingkat Kompetensi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII- Kompetensi Ruang Lingkup Materi gerak dasar tiga gaya renang yang dan komposisi berbeda. tubuh, dan terkait Memahami dan menyajikan keterampilan: manfaat jangka panjang dari kecepatan, partisipasi dalam aktivitas fisik ketepatan, secara teratur, pola makan sehat, kelincahan, bergizi dan seimbang, bahaya seks keseimbangan, dan bebas, NAPZA, dan obat koordinasi. berbahaya, serta disiplin, dan Aktivitas fisik menerima kekalahan dengan sikap Senam: head positif dan mengekspresikan stand, hand stand kemenangan dengan wajar. melenting kedepan. Aktivitas fisik ritmik: senam aerobik, dan SKJ secara harmonis. Aktivitas fisik melalui gerak dasar renang gaya bebas, gaya punggung, dan dada. Kesehatan Peran dan fungsi aktivitas fisik, dan makanan bergizi dalam mengontrol berat badan dan pencegahan. disiplin, dan menerima kekalahan Aktivitas fisik ritmik: senam aerobik, dan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

80 Tingkat Kompetensi Kompetensi Ruang Lingkup Materi IX) dengan sikap positif dan mengekspresikan kemenangan dengan wajar. SKJ secara harmonis. - Aktivitas fisik melalui gerak dasar renang gaya bebas, gaya punggung, dan dada. Kesehatan - Peran dan fungsi aktivitas fisik, dan makanan bergizi dalam mengontrol berat badan dan pencegahan. Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan merupakan media untuk mendorong pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, keterampilan motorik, pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai-nilai (sikap-mental-emosional-sportivitas-spiritualsosial), serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang seimbang. 10) Prakarya Tingkat Kompetensi Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII- IX) Kompetensi Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli lingkungan, kerjasama, jujur, percaya diri, dan mandiri dalam berkarya prakarya. Ruang Lingkup Materi Apresiasi dan kreasi Prakarya (kerajinan) Kerajinan bahan alam dan buatan, dan modifikasinya, serta pengemasannya. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

81 Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII- IX) Memahami dan membandingkan desain karya. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan proses pembuatan karya membuat dan memodifikasi karya. Kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organik dan anorganik bahan lunak atau keras dan modifikasinya. Apresiasi dan kreasi Prakarya (Rekayasa) Alat penjernih air dari bahan alami dan buatan. Produk sederhana dan mainan menggunakan teknologi mekanik. Produk sederhana menggunakan teknologi elektronika. Apresiasi dan kreasi prakarya (Budidaya Budidaya tanaman sayuran dan obat, serta memodifikasi media tanamnya. Wadah budidaya dan pemeliharaan ikan konsumsi dan ikan hias. Apresiasi dan kreasi prakarya (pengolahan) Olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar, minuman kesehatan, menjadi makanan cepat saji. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

82 Tingkat Pendidikan Dasar (Kelas VII- IX) Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli lingkungan, kerjasama, jujur, percaya diri, dan mandiri dalam berkarya prakarya. Memahami prinsip dan proses desain dalam pembuatan karya. Menerapkan prinsip dan proses desain dalam pembuatan, perangkaian, dan modifikasi karya. Olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan. Apresiasi dan kreasi prakarya (Kerajinan) Kerajinan dan pengemasan fungsi hias, dan modifikasinya. Kerajinan dan pengemasan fungsi pakai dan modifikasinya. Apresiasi dan kreasi prakarya (Rekayasa) Produk rakitan berteknologi listrik. Model bangunan dan instalasi dengan teknologi konstruksi. Model sederhana rangkaian instalasi listrik. Apresiasi dan kreasi prakarya (Budidaya) Budidaya ternak hias dan satwa Prakarya di SMP Negeri 1 Karangmojo terdiri atas dua aspek, yakni budidaya, dan pengolahan. Masing-masing aspek diajarkan secara terpisah dan setiap satuan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

83 pendidikan menyelenggarakan pembelajaran prakarya paling sedikit dua aspek prakarya sesuai dengan kemampuan dan potensi daerah pada satuan pendidikan itu. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 45 minggu sehingga total waktu efektif adalah jam/tahun untuk kelas VII, VIII dan IX. Waktu belajar di SMP Negeri 1 Karangmojo dimulai dari pukul pagi hingga pukul untuk hari Senin, Selasa, Rabu, Kamis, dan hingga pukul untuk hari Jumat, sedangkan Sabtu hingga pukul B. Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang mata pelajarannya sesuai dengan Pergub yang telah ditetapkan bahwa Bahasa Jawa masuk dalam Muatan lokal merupakan mata pelajaran, sehingga sekolah harus mengembangkan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester, atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun. Muatan lokal yang menjadi ciri khas daerah (Provinsi DIY) dan diterapkan di SMP Negeri 1 Karangmojo adalah Muatan lokal wajib (pilihan: -) Bahasa Jawa dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran untuk kelas VII, 1 jam untuk kelasviii dan IX. Berikut KI dan KD Bahasa Jawa kelas VII, VIII, dan IX: KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

84 Kelas VII Kompetensi Inti KI 1. Menghargaidan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin Kompetensi Dasar 1.1.Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta 1.2.Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis. 1.3.Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang MahaEsa sebagai sarana menyampaikan informasi lisan dan tulis. 1.4.Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang MahaEsauntuk mengajarkan pendidikan karakter, adat, sopan-santun berbahasa serta bertingkah laku yang menjalin sistem tata hubungan masyarakat Jawa. 2.1.Menghargai dan menghayati kesantunan dalam berbahasa dan bertingkah laku dalam melaksanakan komunikasi fungsional antarpribadi dengan teman, guru, dan orang tua. 2.2.Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Jawa yang penuh makna sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta. 2.3.Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun sebagai ciri khas karakter masyarakat Yogyakarta 2.4.Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon suatu peristiwa. 3.1.Memahami fungsi teks lisan sesuai dengan unggahungguh Jawa 3.2.Memahami tujuan, fungsi menceritakan pengalaman 3.3.Memahami cangkriman dan parikan. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

85 tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. 3.4.Memahami (geguritan). 3.5.Memahami lagu dolanan dan tembang macapat Kinanthi 3.6.Memahami teks khusus yang berupa kalimat sederhana beraksara Jawa 4.1.Menyusun teks lisan sesuai unggah ungguh Jawa untuk berbagai keperluan. Sederhana 4.2.Menyusun teks lisan dan tulis untuk menceritakan pengalaman 4.3.Menyusun cangkriman dan parikan secara sederhana. 4.4.Menyusun geguritan sederhana. 4.5.Melagukan lagu dolanan dan tembang macapat Kinanthi 4.6.Membaca dan menulis kalimat sederhana beraksara Jawa. KELAS VIII Kompetensi Inti KI 1. Menghargaidan menghayati ajaran agama yang dianutnya Kompetensi Dasar 1.1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta 1.2. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esasebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esasebagai sarana menyampaikan informasi lisan dan tulis Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esauntuk mengajarkan pendidikan karakter, adat, sopan-santun KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

86 KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai berbahasa serta bertingkah laku yang menjalin sistem tata hubungan masyarakat Jawa Menghargai dan menghayati kesantunan dalam berbahasa dan bertingkah laku dalam melaksanakan komunikasi fungsional antar pribadi dengan teman, guru, dan orang tua Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Jawa yang penuh makna sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam membahas suatu masalah atau sudut pandang Memiliki rasa percaya diri dalam mengungkap karya sastra Jawa Memahami berbagai fungsi teks lisan sesuai dengan unggah-ungguh Jawa Memahami strategi menyimak berita berbahasa Jawa Memahami cara menanggapi siaran berita berbahasa Jawa Memahami cerita pendek berbahasa Jawa (cerkak) Memahami puisi Jawa (geguritan) Memahami tembang Macapat Pangkur 3.7. Memahami teks khusus yang berupa kalimat sederhana beraksara Jawa 4.1. Menyusun teks lisan untuk berbagai keperluan di rumah dan sekolah sesuai dengan unggah-ungguh Jawa Menangkap informasi-informasi dalam berita berbahasa Jawa 4.3. Menyusun tanggapan dari siaran berita berbahasa Jawa Mengurai unsur-unsur cerkak Membaca geguritan. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

87 dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Melagukan tembang Macapat Pangkur 4.7. Membaca, menulis kalimat beraksara Jawa KELAS IX Kompetensi Inti KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Kompetensi Dasar 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa sebagai ciri khas keistimewaan 1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.daerah Istimewa Yogyakarta 1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesasebagai sarana menyampaikan informasi lisan dan tulis. 1.4 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa untuk mengajarkan pendidikan karakter, adat, sopan-santun berbahasa serta bertingkah laku yang menjalin sistem tata hubungan masyarakat Jawa. 2.1 Menghargai dan menghayati kesantunan dalam berbahasa dan bertingkah laku dalam melaksanakan komunikasi fungsional antarpribadi dengan teman, guru, dan orang tua. 2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Jawa yang penuh makna sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta. 2.3 Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun sebagai ciri khas karakter masyarakat Yogyakarta KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

88 KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. 2.4 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon suatu peristiwa. 3.1 Memahami teks menyatakan berbagai maksud dan tujuan dalam masyarakat sesuai dengan unggahungguh Jawa 3.2 Memahami tentang pranatacara (MC) dalam kegiatan sederhana 3.3 Memahami sesorah (pidato) sederhana berbahasa Jawa 3.4 Memahami karya jurnalistik Jawa 3.5 Memahami paragraf sederhana beraksara Jawa 3.6 Memahami cerita wayang Mahabarata yang mengandung ajaran moral 4.1 Menyusun teks lisan untuk menyatakan setuju/tidak setuju, menanggapi jawaban tidak benar, memberi semangat, menyatakan harapan atau doa, menyatakan ikut berbahagia maupun berbela sungkawa dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, serta sesuai dengan unggah-ungguh Jawa 4.2 Menyusun teks pranatacara (MC) kegiatan sederhana 4.3 Menyusun teks sesorah (pidato) kegiatan sederhana 4.4 Menyusun karya jurnalistik Jawa 4.5 Membaca dan menulis paragraf sederhana beraksara Jawa 4.6 Menganalisa ajaran moral dalam cerita wayang Mahabarata (materi suplemen) KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

89 C. Pengembangan Diri 1. Program pengembangan diri meliputi : Pramuka (wajib) Baca Tulis Al-Qur an (BTA, Iqra ) Olahraga Prestasi (Bola Voli, Sepak Bola, Catur, dan Basket) Seni Budaya (Drum Band, Vocal Group, Musik Tradisional, Tari, Sastra Indonesia, Membatik). Khusus untuk kelas Budaya pada kelas VII dan VIII mengikuti pengembangan diri 4 JPL setiap minggunya. Dengan alokasi Seni Tari 2 JPL dan Seni Musik 2 JPL. Pengembangan Akademik (MIPA Club, IPS Club, English Conversation Club dan Komputer) Kedisiplinan (Karya Ilmiah Remaja (KIR), Palang Merah Remaja (PMR) 2. Bimbingan dan Konseling Sesuai dengan arah dan spirit Kurikulum 2013, paradigma bimbingan dan konseling memandang bahwa setiap peserta didik memiliki potensi untuk berkembang secara optimal. Perkembangan optimal bukan sebatas tercapainya prestasi sesuai dengan kapasitas intelektual dan minat yang dimiliki, melainkan sebagai sebuah kondisi perkembangan yang memungkinkan peserta didik mampu mengambil pilihan dan keputusan secara sehat dan bertanggungjawab serta memiliki daya adaptasi tinggi terhadap dinamika kehidupan yang dihadapinya. Setiap peserta didik satu dengan lainnya berbeda dalam hal kecerdasan, bakat, minat, kepribadian, kondisi fisik dan latar belakang keluarga serta pengalaman belajarnya. Perbedaan tersebut menggambarkan adanya variasi kebutuhan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

90 pengembangan secara utuh dan optimal melalui layanan bimbingan dan konseling. Layanan bimbingan dan konseling mencakup kegiatan yang bersifat pencegahan, perbaikan dan penyembuhan, pemeliharaan dan pengembangan. SMP N 1 Karangmojo melaksanakan program pengembangan diri berupa kegiatan layanan konseling yang meliputi konseling belajar, pribadi, sosial dan karir. Pada tahun pelajaran 2017/2018 mulai dibuka BK TIK untuk kelas VIII 1 JPL. D. Beban Belajar Beban belajar siswa SMP N 1 Karangmojo 40 Jam Pembelajaran/ minggu untuk kelas VII,39 Jam Pembelajaran/ minggu bagi kelas VIII dan IX. Beban belajar siswa SMP N 1 Karangmojo merupakan Sistem Paket yang mana satu satuan jam pembelajaran (JP) terdiri atas kegiatan tatap muka selama 20 menit, tugas terstruktur 10 menit dan tugas mandiri tak terstruktur 10 menit. E. Ketuntasan Belajar Ketuntasan Belajar dalam satu semester adalah keberhasilan peserta didik menguasai kompetensi dari sejumlah mata pelajaran yang diikutinya dalam satu semester. Ketuntasan Belajar dalam setiap tahun ajaran adalah keberhasilan peserta didik pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun ajaran. Ketuntasan dalam tingkat satuan pendidikan adalah keberhasilan peserta didik menguasai kompetensi seluruh mata pelajaran dalam suatu satuan pendidikan untuk menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. SMP 1 Karangmojo menetapkan KKM Sekolah sebesar 75. Ketuntasan belajar di SMP Negeri 1 Karangmojo menetapkan setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0-100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

91 indikator tidak sama. SMP Negeri 1 Karangmojo menentukan kriteria ketutasan minimal (KKM) dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas materi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. SMP Negeri 1 Karangmojo secara bertahap dan berkelanjutan selalu mengusahakan peningkatan kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Berikut ini tabel nilai Kriteria ketuntasan minimal (KKM) di SMP Negeri 1 Karangmojo yang akan diberlakukan mulai tahun pelajaran 2017/2018: Tabel 4. Kriteria Ketuntasan Minimal No Mata Pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas Kelas Kelas VII VIII IX 1 Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Bahasa Jawa Prakarya KKM Sekolah Ket Peserta didik yang belum dapat mencapai ketuntasan belajar harus mengikuti program perbaikan (remedial) sampai mencapai ketuntasan belajar yang dipersyaratkan, maksimal 3 (tiga) kali remidi. Kegiatan remidial dilaksanakan di KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

92 dalam maupun di luar jam pembelajaran yang meliputi remedial pembelajaran dan remedial penilaian. Untuk penilaian dalam remidial dapat berupa tes maupun non tes. Bagi siswa yang telah memenuhi KKM dapat mengikuti kegiatan pengayaan yang dilaksanakan di dalam maupun di luar jam pelajaran. F. Kenaikan Kelas dan Kelulusan 1. Kriteria Kenaikan Kelas Kenaikan kelas peserta didik ditetapkan melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan berbagai aspek yang telah disepakati oleh seluruh warga satuan pendidikan, seperti minimal kehadiran, ketaatan pada tata tertib, dan peraturan lainnya yang berlaku di satu an pendidikan tersebut. Peserta didik SMP N 1 Karangmojo dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat: a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti. b. Deskripsi sikap BAIK sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh satuan pendidikan. c. Nilai ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan minimal BAIK sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh satuan pendidikan. d. Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) mata pelajaran yang masingmasing nilai kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi keterampilan di bawah KKM atau belum tuntas. e. Kriteria lain yang dipandang perlu oleh satuan pendidikan. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

93 2. Kriteria Kelulusan Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Berikut disajikan tabel Standar Kompetensi Lulusan SMP : DIMENSI SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur, dan peduli, 3. bertanggungjawab, 4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. DIMENSI PENGETAHUAN Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. DIMENSI KETRAMPILAN Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

94 Kelulusan dan kriteria kelulusan peserta didik dari Satuan Pendidikan ditetapkan melalui rapat dewan guru. Peserta didik dinyatakan lulus dari Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Menengah setelah memenuhi syarat berikut. a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran; b. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal Baik; c. Lulus ujian satuan pendidikan; d. Mengikuti Ujian Nasional untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan; e. Kriteria lain yang dipandang perlu oleh satuan pendidikan. G. Pendidikan Kecakapan Hidup Pendidikan Kecakapan Hidup meliputi kecakapan personal, kecakapan sosial, kecakapan Iptek, kecakapan Seni Budaya. Kecakapan hidup personal meliputi: a. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja. b. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat. c. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun. d. Menunjukkan sikap percaya diri. e. Memiliki kegigihan, ketangguhan, kedisiplinan, ketelitian dan kecermatan dalam bekerja. f. Memahami dan menerima kekurangan dan kelebihan diri sendiri. g. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang. h. Memahami dan menghayati jiwa kewirausahaan KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

95 Kecakapan personal ini dapat dicapai dengan mata pelajaran Agama dan akhlak mulia, Bahasa Indonesia, IPS, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Kecakapan Sosial meliputi: a. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas. b. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional. c. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. d. Menghargai adanya perbedaan pendapat. Kecakapan sosial ini dapat dicapai dengan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Teknologi Informasi dan Komunikasi, dan Ilmu Pengetahuan Alam. Kecakapan Iptek meliputi: a. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif. b. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif serta solutif. c. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya. d. Menunjukkan kemampuan mengidentifikasikan, menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. e. Mendeskripsikan gejala alam dan social. f. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

96 g. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya. h. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana. i. Memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang ICT dan mampu memilih serta memanfaatkannya dalam kehidupan sehari-hari secara bijaksana (menguasai teknologi informasi dan komunikasi). j. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana. k. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah. Kecakapan Iptek diintegrasikan dengan Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Teknologi Informasi dan Komunikasi, dan Ilmu Pengetahuan Alam. Kecakapan Seni Budaya meliputi: a. Menghargai karya seni dan budaya nasional. b. Menciptakan dan/atau menyajikan karya seni. Kecakapan Seni Budaya diintegrasikan dengan mata pelajaran Seni Budaya, Bahasa Jawa, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. H. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global 1. Keunggulan lokal yang dikembangkan berdasarkan kondisi SMP Negeri 1 Karangmojo adalah seni tari dan karawitan untuk mengakomodasi potensi sebagian besar peserta didik yang mempunyai bakat untuk dikembangkan menjadi seniman, pembatik dan penari-penari baru yang handal dan mampu bersaing di era global. Disamping itu juga mengembangkan kegiatan ekonomi kreatif yang terintegrasi dalam mata pelajaran, dengan mengolah bahan lokal menjadi barang jadi yang memiliki nilai jual ekonomis yang lebih tinggi. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

97 2. Keunggulan global yang dikembangkan berupa kemampuan berbahasa Inggris dan pengoperasian komputer hingga pemanfaatan internet. Keunggulan global tersebut sejalan/didukung oleh SMP Negeri 1 Karangmojo yang berada di kota kecamatan yang menuntut bahasa Inggris dan penggunaan TIK untuk menyongsong dan menyiasati kebutuhan global. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain, yang bermanfaat untuk pengembangan kompetensi peserta didik. I. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Pendidikan budaya dan karakter bangsa merupakan pendidikan yang mengedepankan nilai-nilai kehidupan yang melandasi perilaku manusia berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika. Pelaksanaannya terintegrasi dalam perencanaan, proses, dan penilaian pembelajaran. Nilai yang dikembangkan di SMP Negeri 1 Karangmojo antara lain: KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

98 Tabel 5. Karakter Peserta Didik No Religius Percaya diri Karakter Patuh pada aturan-aturan sosial Menghargai keberagaman Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif Mandiri Nasionalis Menghargai karya dan prestasi orang lain Bertanggung jawab Bergaya hidup sehat Santun Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain Jujur Disiplin Kerja keras Demokratis Peduli sosial dan lingkungan Ingin tahu Cinta ilmu Berjiwa wirausaha Konasi (kemauan untuk bertindak) Cermat dan teliti KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

99 No Sederhana Objektif Tekun Skeptis Terbuka Mampu bekerjasama Empati Empiris Karakter 31. Peduli terhadap keselamatan kerja laboratorium KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

100 BAB IV KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur. a. Permulaan tahun pelajaran : adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada SMP Negeri 1 Karangmojo, Gunungkidul ( ditetapkan oleh pemerintah yaitu bulan Juli ) b. Minggu efektif belajar : adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. c. Waktu Pembelajaran Efektif : adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan local dan ditambah jumlah jam untuk pengembangan diri. d. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran pada SMP 1 Karangmojo. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus. Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya pada SMP 1 Karangmojo sesuai Kalender Pendidikan SMP 1 Karangmojo, Gunungkidul Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berpedoman pada Kalender Pendidikan yang dikeluarkan Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Provinsi DI. Yogyakarta dan dipadukan dengan Kalender Pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

101 Penyusunan Kalender Pendidikan SMP 1 Karangmojo melibatkan semua unsur dalam sekolah dengan program kerja masing-masing. Program kerja tersebut dituangkan dalam kalender pendidikan sehingga semua kegiatan di SMP 1 Karangmojo pada tahun pelajaran 2017/2018 dapat terlihat jelas waktu dan lama pelaksanaannya. Dalam Kalender Pendidikan ini dimungkinkan terjadi perubahan waktu dan lama kegiatan yang disesuaikan dengan keadaan dan kebutuhan, serta dimungkinkan karena adanya kegiatan insidental yang sebelumnya belum terprogram.kalender akademik dan minggu efektif SMP N 1 Karangmojo dapat digambarkan seperti berikut. KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

102 KALENDER AKADEMIK KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/

103 PEMERINTAH KABUPATEN GUNUNGKIDUL DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA SMP N 1 KARANGMOJO Alamat: Plumbungan, Gedangrejo, Karangmojo, Gunungkidul, DIY (0274) PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Banyaknya Banyaknya Minggu Banyaknya No NamaBulan Minggu Tidak Efektif Minggu Efektif 1. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER JUMLAH Kelas VII dan VIII PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Banyaknya Banyaknya Minggu Banyaknya No NamaBulan Minggu Tidak Efektif Minggu Efektif 1. JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI Kelas IX JUMLAH Banyaknya Banyaknya Minggu Banyaknya No Nama Bulan Minggu Tidak Efektif Minggu Efektif 1. JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI JUMLAH KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/