Kurikulum 2013 MANAJEMEN PEMBELAJARAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Transkripsi

1 Kurikulum 2013 MANAJEMEN PEMBELAJARAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2 ELEMEN PERUBAHAN Standar Kompetensi Lulusan Standar Proses Elemen Perubahan Standar Isi Standar Penilaian 8/30/2016 DRAFT 2

3 ELEMEN PERUBAHAN Elemen Deskripsi SD SMP SMA SMK Kompetensi Lulusan (SKL) Kedudukan mata pelajaran ( STANDAR ISI) Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi. Pendekatan (STANDAR ISI) Kompetensi dikembangkan melalui: Tematik Integratif dalam semua mata pelajaran Mata pelajaran Mata pelajaran Vokasinal 8/30/2016 DRAFT 3

4 Elemen Struktur Kurikulum (Matapelajaran dan alokasi waktu) (STANDAR ISI) ELEMEN PERUBAHAN Deskripsi SD SMP SMA SMK Holistik berbasis sains (alam, sosial, dan budaya) Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6 Jumlah jam bertambah 4 JP/minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran TIK menjadi media semua matapelajaran Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler Muatan lokal terintegrasi dalam matapelajaran Seni Budaya, Penjasorkes, dan Prakarya Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10 Jumlah jam bertambah 6 JP/minggu akibat perubahan pendekatan Perubahan sistem: ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa Jumlah jam bertambah 3-5 JP/minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian, 40 bidang keahlian, 121 kompetensi keahlian) Pengurangan adaptif dan normatif, penambahan produktif produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri 8/30/2016 DRAFT 4

5 ELEMEN PERUBAHAN Elemen Proses pembelajaran (STANDAR PROSES) Deskripsi SD SMP SMA SMK Standar Proses yang semula terfokus pada domain kognitif, dilengkapi dengan domain afektif dan psikomotorik; Proses pembelajaran dari siswa diberitahu menjadi siswa mencari tahu dari berbagai sumber belajar yang ada; Guru bukan satu-satunya sumber belajar. Tematik dan terpadu IPA dan IPS masingmasing diajarkan secara terpadu Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri 8/30/2016 DRAFT 5

6 ELEMEN PERUBAHAN Elemen Deskripsi SD SMP SMA SMK Penilaian (STANDAR PENILAIAN) Penilaian berbasis kompetensi Pergeseran dari penilain yang mengukur pengetahuan dan berdasarkan hasil saja, menuju penilaian otentik [mengukur sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil] Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal) Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama penilaian Ekstrakurikuler Pramuka (wajib) UKS PMR Bahasa Inggris Pramuka (wajib) OSIS UKS PMR Dll Pramuka (wajib) OSIS UKS PMR Dll Pramuka (wajib) OSIS UKS PMR Dll 8/30/2016 DRAFT 6

7 FOKUS PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 Penguatan pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi dalam pembelajaran; Penguatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara holistik dalam pembelajaran; Penguatan pembelajaran siswa aktif, dari siswa diberi tahu menjadi siswa mencari tahu dari berbagai sumber belajar; Penguatan penilaian proses dan hasil. 8/30/2016 DRAFT 7

8 KOMPETENSI INTI KI-1 KI-2 KI-3 SIKAP SPIRITUAL Sikap thd Tuhan YME (versi KURIKULUM 2013) SIKAP SOSIAL Sikap thd diri sendiri & orang lain PENGETAHUAN NILAI-NILAI KARAKTER KI-4 KETERAMPILAN 8/30/2016 DRAFT 8

9 NILAI-NILAI KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN 1. Religius 2. Jujur 3. Toleransi 4. Disiplin 5. Kerja Keras 6. Kreatif 7. Mandiri 8. Demokratis 9. Rasa Ingin Tahu (versi Kurikulum 2006) 10. Semangat Kebangsaan 11. Cinta Tanah Air 12. Menghargai Prestasi 13. Bersahabat/Komuniktif 14. Cinta Damai 15. Gemar Membaca 16. Peduli Lingkungan 17. Peduli Sosial 18. Tanggung-jawab Dimulai dari sedikit, yang esensial, yang sederhana, yang mudah dilaksanakan sesuai dengan kondisi masing-masing sekolah/wilayah. 8/30/2016 DRAFT 9

10 IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH SAAT INI (versi Kurikulum 2006) 1. Integrasi dalam mata pelajaran yang ada 2. Mata pelajaran dalam Mulok 3. Kegiatan Pengembangan Diri Mengembangkan silabus dan RPP pada kompetensi yang telah ada sesuai dengan nilai yang akan diterapkan Ditetapkan oleh sekolah/daerah Kompetensi dikembangkan oleh sekolah/daerah Pembudayaan & Pembiasaan Pengkondisian Kegiatan rutin Kegiatan spontan Keteladanan Kegiatan terprogram Ekstrakurikuler Pramuka; PMR; Kantin kejujuran UKS; KIR; Olah raga, Seni; OSIS Bimbingan Konseling Pemberian layanan bagi anak yang mengalami masalah 8/30/2016 DRAFT 10

11 IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH KE DEPAN (versi KURIKULUM 2013) KI-1 KI-2 KI-3 SIKAP SPIRITUAL Sikap thd Tuhan YME SIKAP SOSIAL Sikap thd diri sendiri & orang lain PENGETAHUAN NILAI-NILAI KARAKTER KI-4 KETERAMPILAN 8/30/2016 DRAFT 11

12 CONTOH PERENCANAAN MENGAJAR KD (KI-3): MENGIDENTIFIKASI BERBAGAI CARA PENGEMBANGBIAKAN TANAMAN (ADENIUM) KD (KI-4): MELAKUKAN PERCOBAAN BERBAGAI CARA PENGEMBANGBIAKAN ADENIUM KD (KI-2): BERPERILAKU DISIPLIN, SANTUN, RESPONSIF, PROAKTIF, TANGGUNG JAWAB, PEDULI, RAMAH LINGKUNGAN, KERJASAMA DALAM DISKUSI DAN DALAM MELAKUKAN PERCOBAAN. KD (KI-1): MENGAGUMI DAN MELESTARIKAN CIPTAAN TUHAN Siswa menelaah berbagai cara pengembangbiakan adenium melalui berbagai sumber belajar (buku, modul, internet, video, majalah) secara mandiri dalam kelompok untuk mengembangkan rasa ingin tahunya dan mengagumi keindahan serta melestarikan ciptaan Tuhan YME; Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang berbagai cara pengembangbiakan adenium; Kelompok merumuskan berbagai cara pengembangbiakan adenium ; Kelompok melakukan percobaan berbagai cara pengembangbiakan adenium; Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan berbagai cara pengembangbiakan adenium di depan kelas; Siswa bersama-sama menyimpulkan berbagai cara pengembangbiakan 8/30/2016 adenium difasilitasi oleh guru. DRAFT 12

13 PERUBAHAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN Dengan langkah-langkah pembelajaran di atas, siswa aktif, mencaritahu dari berbagai sumber belajar yang relevan (buku, modul, internet, video, majalah), bukan diberitahu guru; Pembelajaran mengembangkan 3 domain secara holistik, dimulai dari KI-3 (pengetahuan), kemudian pengetahuan diharapkan akan membentuk keterampilan tertentu (KI- 4), selanjutnya keterampilan membentuk sikap tertentu {sikap sosial (KI-2) dan sikap spiritual (KI-1)}; Penilaian dilakukan terhadap proses dan hasil; Dengan langkah-langkah pembelajaran tsb life-skill (kecakapan akademik, pribadi, sosial, dan vokasional) akan tercapai dengan sendirinya. 8/30/2016 DRAFT 13

14 LIFE-SKILL Kecakapan akademik: Dengan melakukan percobaan, siswa mengalami sendiri, pengalaman yang diperoleh akan tersimpan dalam memorinya dan tidak mudah terlupakan. Kecakapan pribadi: Dengan dibiasakan presentasi di depan kelas, pribadi siswa akan menjadi pribadi yang tangguh, percaya diri, tidak pemalu. Kecakapan sosial: Karena bekerja dalam kelompok, sosialisasi siswa akan berkembang dengan baik. Kecakapan vokasional: Pengembangbiakan adenium, kalau ditekuni di rumah, dapat menjadi mata pencaharian yang menarik. 8/30/2016 DRAFT 14

15 MEDIA PEMBELAJARAN

16 Standar Proses yang semula terfokus pada domain kognitif dilengkapi dengan domain afektif dan psikomotorik; Proses pembelajaran dari siswa diberitahu menjadi siswa mencari tahu dari berbagai sumber belajar yang ada

17 Media pembelajaran Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima Merangsang fikiran, perasaan, perhatian dan minat si penerima pesan penglihatan, pendengaran, perabaan, penciuman dan pengecap).

18 STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH 2013 Kelompok Wajib Kelompok A Mata Plajaran Kelas X XI XII 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Dasar Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B 7 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib Kelompok C (Peminatan) Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA)

19 STRUKTUR KURIKULUM PEMINATAN SMA 2013 MATA PELAJARAN Kelas X XI XII Kelompok C (Peminatan) I. Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam (MIA) 1 Matematika Biologi Fisika Kimia II. Peminatan Ilmu-ilmu Sosial ( IIS) 1 Geografi Sejarah Sosiologi Ekonomi Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat dan Pendalaman MIA Pilih 2 Mapel diantara : Eko, Geo, SOS, Sej IPS, B INGG IIS Pilih 2 Mapel diantara : MTK IPA, FIS, KIM, BIO, B ING Jumlah Jam Per Minggu I. Kelompok A ( wajib a + b ) II Kelompok Kepeminatan III Kelompok Lintas Minat Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu /30/2016 DRAFT 19

20 CONTOH PEMILIHAN LINTAS MINAT NAMA SISWA PROGRAM LINTAS MINAT KLS X KLS XI KLS XII PUTRI IIS BING, BING, BING, SALSABILA BIO FIS KIM AHMAD MIA SOS, SEJ IPS SOS, BING SOS, GEO 8/30/2016 DRAFT 20

21 TERIMA KASIH Dr. HERRY WIDYASTONO, APU Pembina Utama Madya, Gol. IV/d Kepala Bidang Kurikulum dan Perbukuan Pendidikan Menengah PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN, BALITBANG KEMDIBUD HP: & /30/2016 DRAFT 21 21