PELAKSANAAN LESSON STUDY FOR LEARNING COMMUNITY DI MGMP MATEMATIKA SMP KOTA MALANG TAHUN 2017
|
|
- Sudomo Makmur
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PELAKSANAAN LESSON STUDY FOR LEARNING COMMUNITY DI MGMP MATEMATIKA KOTA MALANG TAHUN Lely Setyaningsih Negeri 7 lelynathan77@gmail.com Abstrak: Guru matematika harus selalu belajar demi meningkatkan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesionalnya untuk menjadi fasilitator yang baik bagi peserta didik dalam menciptakan pembelajaran yang berkualitas dan menyenangkan. Lesson study merupakan salah satu model pembinaan terhadap guru melalui pengkajian kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan secara kolaboratif dan berkelanjutan dalam membangun komunitas belajar. Lima belas guru matematika yang tergabung dalam MGMP Matematika Kota melaksanakan Lesson Study for Learning Community dalam 3 kegiatan plan dan 3 kegiatan dosee. Lesson study mampu meningkatkan kompetensi guru dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran. Kata Kunci: Lesson Study for Learning Community, MGMP guru matematika, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, peningkatan kompetensi. PENDAHULUAN Guru sebagai profesi kependidikan berdasarkan Permendiknas No 16 Tahun 2007 harus menguasai empat kompetensi yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional dalam rangka meningkatkan kualitas peserta didik dalam pembelajaran. Didasari tuntutan empat kompetensi tersebut, maka seorang guru harus selalu belajar dan belajar agar mampu menjadi guru yang berkualitas. Salah satu bentuk kegiatan untuk meningkatan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional, guru-guru matematika di kota mengikuti program Lesson Study for Learning Community yang dibimbing oleh ahli lesson study dari Jepang bernama Mr.Ryo Suzuki, dosen Universitas Negeri Bapak Saiful Hamzah dan pendamping bernama Aditya Syarif. Menurut Grafield (2006) dalam Depdiknas (2009:1) lesson study berasal dari Jepang (jugyokenkyu) yaitu suatu proses sistematik yang digunakan oleh guru-guru Jepang untuk menguji keefektifan pengajarannya dalam rangka meningkatkan hasil pembelajaran. Sedangkan Friedkin (2005) mendefinisikan lesson study sebagai proses yang melibatkan guru-guru yang bekerja sama dalam merencanakan, mengobservasi, menganalisis, dan memperbaiki pembelajaannya. Pembelajaran dalam lesson study sering juga disebut sebagai research lesson atau pembelajaran penelitian. Seiring dengan perkembangan dalam dunia pendidikan, guru masa kini diharapkan mampu menjadi fasilitator bagi peserta didik. Guru harus mampu membuat peserta didik selalu ingin tahu segala hal dalam ilmu pengetahuan yang luas di dunia ini dan mampu membuat peserta didik dapat belajar secara mandiri dan bekerjasama dalam komunitas belajarnya. Dengan kata lain, peserta didik tidak bergantung 100% pada guru dalam proses belajar. Karena guru hanya sebatas sebagai fasilitator sesuai dengan peran guru dalam lesson study. Menurut Baba (2007), lesson study merujuk pada proses yang dilakukan guru yang secara progresif berusaha untuk meningkatkan metode pembelajaran mereka dengan cara bekerjasama dengan guru-guru lainnya. Sedangkan pendapat Sukirman (2006) memandang lesson study sebagai model pembinaan profesi pendidik melalui 47
2 Pertemuan ke Tanggal Tempat Kegiatan (Plan-Do-See) Materi Nama Guru Model Jumlah guru yang hadir Hasil Kegiatan Vol. 1, No. 2, April 2018, pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berkelanjutan berdasarkan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning untuk membangun learning community. Dengan demikian lesson study bukan suatu metode pembelajaran atau strategi pembelajaran. Namun demikian dalam suatu kegiatan lesson study dapat digunakan berbagai metode, strategi, atau pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan situasi, kondisi, dan permasalahan yang dihadapi pendidik. Tahapan dalam proses lesson study yang dikemukakan oleh Stigler dan Hiebert (Baba, 2007) ada tiga tahapan utama yaitu tahapan persiapan (plan), tahapan pelaksanaan pembelajaran (do), dan tahapan evaluasi (see). Pada tahapan persiapan terdiri atas 3 kegiatan yaitu identifikasi masalah, perencanaan kelas, dan mempersiapkan kelas. Pada tahapan evaluasi, setiap anggota tim secara bersama-sama memberikan refleksi terhadap tahapan pelaksanaan dan menemukan solusi untuk masalah yang muncul agar pembelajaran berikutnya dapat dipersiapkan dan dilaksanakan dengan baik. Perlu dipahami bahwa kegiatan refleksi bukan dimaksudkan untuk menilai kemampuan mengajar guru model, melainkan dimaksudkan untuk mencari temuan dan solusi terhadap masalah dalam pelaksanaan tahapan pembelajaran. DESKRIPSI KEGIATAN Kegiatan lesson study yang dilaksanakan di MGMP Matematika Kota menggunakan satu siklus. Ada 6 kegiatan pada hari yang berbeda meliputi 3 kegiatan perencanaan (plan) dan ada 3 kegiatan pelaksanaan-evaluasi (do-see). Ada 3 materi pembelajaran yang berhasil disusun dan dilaksanakan di tempat yang berbeda. Enam kegiatan tersebut di deskripsikan dalam enam pertemuan di tabel berikut: Tabel 1. Enam Kegiatan Lesson Study For Learning Community Maret 22 Maret 30 Maret 4 April Negeri 3 Barawijaya Smart School Negeri 3 Negeri 9 plan 1 segi empat Winda R. 15 do-see 1 plan 2 do-see 2 segi empat (menemukan luas jajargenjang dan trapesium) bangun ruang sisi datar bangun ruang sisi datar (menemukan luas permukaan Winda R. 15 Dwi Lestari 15 Dwi Lestari 13 chapter design dan lesson design kemampuan guru meningkat, keaktifan siswa meningkat, siswa sasaran menjadi aktif chapter design dan lesson design keaktifan siswa meningkat, siswa sasaran tidak sesuai 48
3 5 6 6 April 11 April Negeri 3 Negeri 7 plan 3 do-see 3 prisma) segitiga segitiga (syarat membentuk segitiga dan jenisjenis segitiga) Lely Setyaningsih Lely Setyaningsih dengan perencanaan chapter design dan lesson design kemampuan guru meningkat, keaktifan siswa meningkat, siswa sasaran menjadi aktif Kegiatan Plan-Do-See 1 Materi yang dipilih pada kegiatan ini yaitu materi segiempat tentang menemukan luas jajargenjang dan trapesium. Ketercapaian kegiatan pelaksanaan pembelajaran adalah 80% dari kegiatan perencanaan. Pada kegiatan perencanaan (plan), sebanyak 15 guru secara bersama-sama membuat chapter design dan lesson design yang ditampilkan pada gambar berikut: Gambar 1. Chapter Design plan 1 49
4 Gambar 2. Lesson Design plan 1 Kendala yang dihadapi saat kegiatan pelaksanaan pembelajaran do 1 : 1. Guru model kurang mampu memancing pertanyaan ke siswa. 2. Guru model kurang mampu memberi rangsangan ke siswa dapat mengkontruksi konsep. 3. Guru model kurang mampu mengelola waktu. Temuan oleh observer (dari pengamatan langsung) saat kegiatan pelaksanaan pembelajaran do 1 : 1. Secara keseluruhan, siswa yang kesehariannya dalam kegiatan pembelajaran kurang aktif menjadi aktif selama kegiatan dosee 1 berlangsung. 2. Selama kegiatan siswa merasa senang dan belajar dengan kondisi tidak tertekan. 3. Kerjasama siswa cukup bagus pada saat penemuan konsep luas jajargenjang dan lebih bagus lagi pada saat penemuan konsep trapesium. 4. Dalam satu kelompok, ada siswa yang awalnya kurang aktif menjadi aktif beraktifitas dengan dorongan teman di kelompoknya. 5. Sebagian besar siswa merasa tertantang dalam kegiatan ini. 6. Ada siswa yang bermain sendiri saat kegiatan. 7. Siswa belajar menemukan rumus dengan mengkonstruksi sendiri konsep luas tanpa menghafalkan rumus luas. 8. Para siswa menemukan 3 model guntingan berbeda luas jajargenjang menjadi luas persegi panjang. 9. Proses berpikir sebagian besar siswa sudah mengarah ke penemuan konsep luas. 10. Sebagian besar siswa sudah mampu berkomunikasi dan mempresentasikan hasil temuan. 11. Sebagian besar siswa mampu menemukan konsep luas jajargenjang. 12. Sebagian besar siswa tidak menemukan konsep trapesium karena waktu yang terbatas. 13. Daud dan Zidan tergolong siswa yang pendiam tetapi mereka mampu mengkonstruksi luas jajargenjang. 14. Alfian sebagai siswa sasaran lebih tertarik dalam pembelajaran 50
5 Kegiatan tindak lanjut pada kegiatan evaluasi see 1: 1. Bagi siswa yang bermain sendiri saat kegiatan, solusinya adalah setiap siswa harus memegang alat peraga/media sendiri sehingga dapat meningkatkan keaktifan siswa. 2. Sebelum pembelajaran, guru model semampunya memikirkan semua kemungkinan yang dapat terjadi saat kegiatan pembelajaran. 3. Pembentukan kelompok sebaiknya memperhatikan faktor kemampuan, gender dan keaktifan sehingga diperoleh kelompok yang anggotanya heterogen. Kegiatan Plan-Do-See 2 Materi yang dipilih pada kegiatan ini yaitu materi bangun ruang sisi datar tentang menemukan luas permukaan prisma. Ketercapaian kegiatan pelaksanaan pembelajaran adalah 70% dari kegiatan perencanaan. Pada kegiatan perencanaan (plan), sebanyak 15 guru secara bersama-sama membuat chapter design dan lesson design yang ditampilkan pada gambar berikut: Gambar 3. Chapter Design plan 2 Gambar 4. Lesson Design plan 2 51
6 Kendala yang dihadapi saat kegiatan pelaksanaan pembelajaran do 2 : 1. Guru model kurang mampu memancing pertanyaan ke siswa. 2. Guru model kurang mampu memberi rangsangan ke siswa dapat mengkontruksi konsep. 3. Guru model kurang mampu menjadi fasilitator Temuan oleh observer (dari pengamatan langsung) saat kegiatan pelaksanaan pembelajaran do 2 : 1. Guru model tidak melakukan kegiatan apersepsi di awal pembelajaran sehingga siswa merasa kebingungan dalam kegiatan do-see II. 2. Pembentukan kelompok berdasarkan no presensi kelas sehingga kurang heterogen. 3. Selama kegiatan siswa belajar dengan kondisi tertekan sehingga kelas menjadi sepi. 4. Diskusi kelompok kurang berjalan dengan baik. 5. Ada bangun ruang selain prisma yang ditemukan yaitu limas. 6. Siswa kurang berani mengkomunikasikan pendapat dan hasil temuannya. 7. Penemuan siswa kurang sesuai dengan rencana guru model yang telah disusun sebelumnya. 8. Dalam satu kelompok, ada siswa yang awalnya kurang aktif menjadi aktif beraktifitas dengan dorongan teman di kelompoknya. 9. Sebagian besar siswa merasa tertantang dalam kegiatan ini. 10. Ada siswa yang bermain sendiri saat kegiatan. 11. Siswa belajar menemukan rumus dengan mengkonstruksi sendiri konsep luas permukaan tanpa menghafalkan rumus luas. 12. Proses berpikir sebagian besar siswa sudah mengarah ke penemuan konsep luas. Kegiatan tindak lanjut pada kegiatan evaluasi see 2: 1. Bagi siswa yang bermain sendiri saat kegiatan, solusinya adalah setiap siswa harus memegang alat peraga/media sendiri sehingga dapat meningkatkan keaktifan siswa. 2. Sebelum pembelajaran, guru model semampunya memikirkan semua kemungkinan yang dapat terjadi saat KBM. 3. Pembentukan kelompok sesebaiknya memperhatikan faktor kemampuan, gender dan keaktifan sehingga diperoleh kelompok yang anggotanya heterogen. 4. Guru di awal KBM harus menyampaikan apersepsi, tujuan pembelajaran dan proses kerja yang jelas ke siswa. Kegiatan Plan-Do-See 3 Materi yang dipilih pada kegiatan ini yaitu materi segitiga tentang syarat membentuk segitiga dan jenis-jenis segitiga. Ketercapaian kegiatan pelaksanaan pembelajaran adalah 75% dari kegiatan perencanaan. Pada kegiatan perencanaan (plan), sebanyak 15 guru secara bersama-sama membuat chapter design dan lesson design yang ditampilkan pada gambar berikut: 52
7 Gambar 5. Chapter Design plan 3 Gambar 6. Lesson Design plan 3 Kendala yang dihadapi saat kegiatan pelaksanaan pembelajaran do 3 : 1. Kesimpulan kegiatan 2 tidak berhasil karena siswa masih kesulitan menyimpulkan hubungan antara hubungan kuadrat panjang sisi-sisi segitiga. 2. Sesi kedua tidak dapat berjalan baik, siswa kebingunan membaca petunjuk langkah kerja pada LK 3. Terdapat keraguan pada siswa terhadap susunan lidi berikut apakah membentuk segitiga, 53
8 4. Terdapat siswa yang kesulitan mengukur sudut pada susunan lidi yang berbentuk segitiga menggunakan busur derajat, namun ternyata siswa mengaitkan dengan konsep jumlah sudut pada segitiga. 5. Terdapat ketidak telitian siswa dalam menyusun lidi yang membentuk segitiga siku-siku yaitu ukuran 8, 12, 14 Temuan oleh observer (dari pengamatan langsung) saat kegiatan pelaksanaan pembelajaran do 3 : 1. Kelas yang dipakai merupakan siswa yang suka bicara namun ternyata dapat dikelola sedemikian sehingga rencana kegiatan pembelajaran yang disusun terlaksana dengan baik. 2. Semua siswa terlibat pada saat diskusi kelompok serta terdapat sharing yang aktif pada saat penyampaian ide 3. Siswa aktif mengerjakan Lembar Kegiatan (LK), jika ada kesulitan dalam pengerjaan LK siswa tidak segan bertanya kepada guru. 4. Berdasarkan hasil tahapan kegiatan 1 deskripsi siswa mengenai syarat terbentuknya segitiga meski tidak mirip namun setipe dengan jumlah dua sisi lain lebih dari sisi terpanjang. 5. Siswa yang menjadi target yaitu Naufal aktif dan senang selama pembelajaran berlangsung dan mampu menemukan konsep dengan memunculkan pernyataan Oh ngono ta Beberapa kalimat yang muncul pada saat pembelajaran diantaranya, jika panjang suatu garis pada segitiga tidak pas maka tidak bisa jadi segitiga, sisinya gak pas. 7. Terdapat diskusi yang cukup menarik yaitu bentuk yang tersusun dari 3 lidi sebagai berikut, apakah ini merupakan segitiga? 8. Antara anggota kelompok berkomunikasi saat menyusun kesimpulan. 9. Salah satu siswa aktif menyimpulkan dengan pernyataan seng gak iso dadi nek ukuran e gak podo. 10. Ukuran lidi yang dapat menjadi segitiga yang ditemukan oleh siswa mengarah ke segitiga sama sisi dan segitiga sama kaki. 54
9 11. Siswa berani maju mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya serta guru model menjadi fasilitator yang baik, guru bersikap terbuka mengikuti bahasa anak dan memotivasi siswa dengan memberi pernyataan diantaranya ada, jangan menyerah, coba cari, kegiatan kedua lebih berat, semangat. 12. Pada saat kegiatan 2 mulai nampak pembagian tugas pada kelompok diskusi dpat dilihat dengan adanya siswa yang menulis ukuran lidi yang membentuk segitiga, ada yang mengukur sudutnya untuk menentukan segitiga yang terbentuk lancip, tumpul atau siku-siku. 13. Pada kegiatan kedua ada siswa yang mengingat kaitan antara teorema pythagoras dengan ukuran lidi yang dapt menyusun segitiga siku-siku, nampak melalui kalimat a 2 ditambah b 2 hasil-e c 2 ngomongo ngomongo. 14. Ketika akan menulis kesimpulan, beberapa pernyataan yang muncul diantaranya mengukur panjang dulu, jenis sudutnya lancip tumpul atau sembarang, panjang sisi berbeda pasti jadi segitiga kemudian disangkal dengan pernyataan gak mesti, pokoknya bisa menunjukkan sisinya bedanya jauh maka gak jadi segitiga, ukuran tidak harus sama panjang dan tidak berbeda jauh. Kegiatan tindak lanjut pada kegiatan evaluasi see 3: 1. Siswa tidak disarankan mengikuti bahasa guru, sebagai pendidik kita harus menerima bahwa jika kalimat siswa tidak sama dengan guru yang penting pemahaman siswa sama dengan tujuan pembelajaran. 2. Memfasilitasi bagaimana menampilkan contoh-contoh segitiga yang tidak istimewa yaitu segitiga sama sisi dan segitiga sama kaki. 3. Ada siswa yang tidak memperhatikan saat teman presentasi namun ketika diminta mengomentari jawaban teman dia ternyata menanggapi berarti siswa tersebut konsentrasi meski terlihat tidak peduli. 4. Apersepsi untuk menentukan jenis segitiga dari sudut dan panjang sisi diantaranya bilangan kuadrat. 5. Untuk menentukan tabel hubungan antara kuadrat panjang sisi perlu disepakati variabel untuk mewakilinya. PENUTUP Kami bersyukur memiliki temanteman yang memiliki komitmen cukup tinggi dalam berpartisipasi dalam kegiatan Lesson Study For Learning Comunnity ini. Tingkat partisipasi peserta selama kegiatan ini mencapai 96,7%. Tidak tercapainya 100% karena ada beberapa tugas dan kegiatan yang bersamaan saat dilaksanakan kegiatan. Banyak pengalaman berharga yang didapatkan dari kegiatan ini. Kami merangkum dari pendapat peserta yang disampaikan saat refleksi antara lain. 1. Mendapat pengalaman baru dengan mengenal dan dapat belajar membuat chapter design dan lesson design. 2. Berkolaborasi dalam menuangkan ide menyusun rencana pembelajaran. 3. Belajar menjadi observer yang baik, dalam dan tajam. Karena kedalaman dan ketajaman observer dalam melakukan observasi dapat menentukan kualitas diskusi saat refleksi. 4. Mengamati siswa yang belajar dan tidak belajar lengkap dengan prosesnya 5. Bagaimana guru mengajak siswa untuk berpikir yaitu dengan menciptakan tantangan atau 55
10 kesulitan. Dengan demikian siswa akan berpikir dan memunculkan kreatifitas serta berinteraksi dengan siswa lain. 6. Sharing pengalaman dengan teman sejawat yang selama ini jarang bahkan belum pernah dilakukan 7. Menemukan fakta betapa banyak variasi cara dan sudut pandang berpikir siswa sesuai dengan pengalaman dan kemampuan yang dimiliki: Siswa yang dianggap kurang mampu ternyata dapat mengikuti pelajaran dengan baik jika plan yang dibuat sesuai dengan kebutuhan dan gaya belajar siswa kekurangan dalam melaksanakan pembelajaran: 8. Mengingatkan bahwa kita sebagai guru bahwa masih banyak 9. Menemukan masalah yang hampir sama pada saat pembelajaran: siswa kurang konsentrasi, berbicara sendiri, kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran dll 10. Keberhasilan lesson study tidak hanya bergantung pada baik tidaknya plan dan guru model dalam membelajarkan tetapi juga pada kualitas hasil observasi, refleksi dan tindak lanjutnya. Untuk rencana tindak lanjut, kegiatan yang sangat baik ini akan diprogramkan untuk dideseminasikan dan dikembangkan di lingkungan MGMP dengan bimbingan dan pendampingan Tim Lesson Study Kota, meskipun hal ini tidak mudah karena tugas dan jadwal guru yang padat di sekolah serta adanya program SIMPKB yang ditugaskan kepada MGMP Matematika oleh Kemendikbud melalui P4TK Matematika. Diperlukan dukungan dan komitmen dari berbagai pihak: Kepala Sekolah, Dinas Pendidikan, Tim Lesson Study Kota agar pendeseminasian dan pengembangan Lesson Study Berbasis Komunitas ini untuk memperbaiki pembelajaran ini bisa berjalan dengan baik. Tetapi unsur yang terpenting dalam hal ini adalah minat dan komitmen guru itu sendiri dan pengurus MGMP dalam memprogramkan dan memfasilitasi anggota dalam melaksanakan lesson study. DAFTAR RUJUKAN Baba, Takuya How is Lesson Study Implemented? Dalam Isoda, M. Stephen, M. Ohara Y, & Miyakawa, T. Japanese Lesson Study in Mathematics Its Impact, Diversity and Potential for Educational Improvement. New Jersey USA: World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd. Depdiknas Program Perluasan Lesson Study Untuk Penguatan LPTK. Jakarta. Friedkin, Shelley What is Lesson Study?, (Online), (http: // diakses: 11 September Sparks, Dannis Overview of Lesson Study, (Online), ( study/overview.html), diakses: 27 Juni Sukirman Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Lesson Study. Makalah disampaikan pada kegiatan Pelatihan 2 hari untuk fasilitator dan Tim TPK SISTTEMS Bantul Emergency Program, Bantul, Agustus 2006 Widjajanti, D. B Pengembangan Kompetensi Guru Matematika Melalui Lesson Study. Makalah disampaikan pada Seminar Nasional dan Konferensi Nasional Matematika, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Juli
Mengembangkan Kompetensi Guru Melalui Lesson Study
Mengembangkan Kompetensi Guru Melalui Lesson Study Makalah termuat pada Jurnal Forum Kependidikan FKIP UNSRI Volume 28, Nomor 2, Maret 2009, ISSN 0215-9392 Oleh Ali Mahmudi JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Lebih terperinciMENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU MELALUI LESSON STUDY
MENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU MELALUI LESSON STUDY Ali Mahmudi *) Abstrak: Sesuai amanat UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen, peningkatan kompetensi guru adalah suatu keniscayaan demi menunjang
Lebih terperinciLESSON STUDY DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU
LESSON STUDY DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU Oleh Dr. Suliswiyadi, M.Ag (+62858 7898 5499) Dosen Pada Fakultas Agama Islam dan Direktur LP3M Universitas Muhammadiyah Magelang Abstrak Guru harus
Lebih terperinciKESAN SISWA PADA PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL LESSON STUDY DI SMA MUHAMMADIYAH 1 KOTA PALEMBANG
KESAN SISWA PADA PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL LESSON STUDY DI SMA MUHAMMADIYAH 1 KOTA PALEMBANG IMPRESSIONS STUDENT LEARNING IN CHEMISTRY USING LESSON STUDY MODEL IN SMA Muhammadiyah 1 PALEMBANG
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN PROFESIONAL PENDIDIK MELALUI LESSON STUDY
PENINGKATAN KEMAMPUAN PROFESIONAL PENDIDIK MELALUI LESSON STUDY OLEH SUFYANI PRABAWANTO JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG 2007
Lebih terperinciSEKILAS TENTANG LESSON STUDY
SEKILAS TENTANG LESSON STUDY Makalah disampaikan pada: Diklat Peningkatan Kualitas Guru MAN Bidang Studi Matematika se Propinsi Jawa Tengah dan DI Yogyakarta 12 Desember 2006 Oleh Djamilah Bondan Widjajanti,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU FISIKA MELALUI LESSON STUDY. Ida Kaniawati
PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU FISIKA MELALUI LESSON STUDY Ida Kaniawati e-mail : idakaniawati@yahoo.com FPMIPA UPI Permasalahan tentang Mutu Pendidikan 1. Proses pembelajaran di dalam kelas kurang
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. pada buku paket sering menjadi acuan utama pengajaran guru, sebagian
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Sebagian guru di Indonesia masih cenderung menggunakan cara konvesional dalam melaksanakan pembelajaran di kelas (Sagara:164). Pembelajaran dilakukan dalam
Lebih terperinciLESSON STUDY: BELAJAR DARI, TENTANG, DAN UNTUK PEMBELAJARAN
LESSON STUDY: BELAJAR DARI, TENTANG, DAN UNTUK PEMBELAJARAN Oleh Djamilah Bondan Widjajanti Jurusan Pendidikan Matematika, FMIPA UNY Dj_bondan@yahoo.com Abstrak Lesson Study adalah kegiatan kolaboratif
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI LESSON STUDY PADA PENJUMLAHAN PECAHAN DI KELAS IV SDN LAMSAYEUN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI LESSON STUDY PADA PENJUMLAHAN PECAHAN DI KELAS IV SDN LAMSAYEUN Monawati dan M. Yamin (Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar FKIP Unsyiah) ABSTRAK
Lebih terperinciWorkshop LS Kepala Sekolah Yapen 1
PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU MELALUI LESSON STUDY Oleh: Dr. Djamilah Bondan Widjajanti, M Si UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendahuluan Undang-Undang Guru dan Dosen telah disahkan oleh DPR RI pada tanggal
Lebih terperinciSeminar Nasional Pendidikan Biologi FKIP UNS 2010
APRESIASI GURU IPA SMP SURABAYA TERHADAP IMPLEMENTASI LESSON STUDY Wisanti dan Achmad Lutfi FMIPA UNESA Email: endangsusantini@ymail.com ABSTRAK Salah satu kompetensi yang harus dimiliki guru seperti yang
Lebih terperinciTABEL ANALISIS HASIL IMPLEMENTASI DESAIN DIDAKTIS AWAL
Lampiran B.2 TABEL ANALISIS HASIL IMPLEMENTASI DESAIN DIDAKTIS AWAL No Situasi Didaktis Prediksi Respon Siswa Respon yang Muncul Analisis 1 Siswa diberikan persoalan 1. Gambar 1 : 1. Siswa kebingungan
Lebih terperinciIMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATA KULIAH KALKULUS DASAR BERBASIS LESSON STUDY
Pedagogy Volume 3 Nomor 1 ISSN 2502-3802 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATA KULIAH KALKULUS DASAR BERBASIS LESSON STUDY Desak Made Ristia Kartika 1 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciMENINGKATKAN KUALITAS PERKULIAHAN DI JURUSAN KIMIA FMIPA UNESA MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY
MENINGKATKAN KUALITAS PERKULIAHAN DI JURUSAN KIMIA FMIPA UNESA MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY Achmad Lutfi Dosen Jurusan Kimia FMIPA Unesa Surabaya lutfisurabaya10@yahoo.co.id ABSTRAK Guna meningkatkan
Lebih terperinciIMPLEMENTASI KEGIATAN LESSON STUDY MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI PADA PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP) DI SMAN 14 BANDUNG
IMPLEMENTASI KEGIATAN LESSON STUDY MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI PADA PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP) DI SMAN 14 BANDUNG Dra Yanti Hamdiyati, M.Si Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI ABSTRAK Laporan ini
Lebih terperinciLILIASARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA SEKOLAH PASCASARJANA UPI
LILIASARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA SEKOLAH PASCASARJANA UPI (UU No 14 th 2005 Guru & Dosen) KOMPETENSI PEDAGOGI (merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi proses pembelajaran) KOMPETENSI SOSIAL (berkomunikasi,
Lebih terperinciDIRECT INSTRUCTION SEBAGAI METODE UNTUK MENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PEMANTULAN CAHAYA PADA OPEN CLASS LESSON STUDY DI SMPN MODEL TERPADU BOJONEGORO
G060 DIRECT INSTRUCTION SEBAGAI METODE UNTUK MENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PEMANTULAN CAHAYA PADA OPEN CLASS LESSON STUDY DI SMPN MODEL TERPADU BOJONEGORO Siti Nurmalita 1, Fathur Rohim 2, Ahmadi 3 1,2,3
Lebih terperinciMembangun Komunitas Belajar Bagi Guru Matematika Melalui Lesson Study
Membangun Komunitas Belajar Bagi Guru Matematika Melalui Lesson Study Oleh Djamilah Bondan Widjajanti Jurusan Pendidikan Matematika, FMIPA UNY e mail: dj_bondan@yahoo.com Abstrak Menghadapi tantangan yang
Lebih terperinciPELATIHAN LESSON STUDY BERBASIS SEKOLAH DI SMA DARUL ISLAM GRESIK
PELATIHAN LESSON STUDY BERBASIS SEKOLAH DI SMA DARUL ISLAM GRESIK Oleh Achmad Lutfi 1), Mitarlis 1), Muchlis 1), Bertha Yonata 1), dan Dian Novita 1) Abstrak Mencermati karakteristik Lesson Study dan kebutuhan
Lebih terperinciIMPLEMENTASI LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KINERJA DOSEN PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO
IMPLEMENTASI LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KINERJA DOSEN PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO Rahmad Bustanul Anwar 1, Dwi Rahmawati 2 1,2 Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah
Lebih terperinciD036 MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN INOVATIF MELALUI LESSON STUDY. Ahmadi 1 1,2,3
D036 MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN INOVATIF MELALUI LESSON STUDY Ahmadi 1 1,2,3 SMP Negeri Model Terpadu Bojonegoro Email: ABSTRAK Merujuk Peraturan Menteri Pendidikan
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA. dilaksanakan di MTs. Sunan Kalijogo Pati kelas VII A tahun ajaran 2013
38 A. Pelaksanaan Lesson Study BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA Kegiatan penelitian dimulai pada tanggal 21 September sampai 3 Oktober 2013 dengan dengan tiga kali siklus kegiatan dan pengamatan. Penelitian
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU FISIKA MELALUI LESSON STUDY. Ida Kaniawati
PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU FISIKA MELALUI LESSON STUDY Ida Kaniawati e-mail : idakaniawati@yahoo.com FPMIPA UPI Jatinangor, 20 Maret 2010 Permasalahan tentang Mutu Pendidikan 1. Proses pembelajaran
Lebih terperinciPENINGKATAN PROFESIONALISME GURU MELALUI LESSON STUDY UNTUK UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN
PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU MELALUI LESSON STUDY UNTUK UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Chusnul Chotimah SMP Negeri Satu Atap Merjosari, Kota Malang Abstrak Belajar sebagai sebuah proses tentu
Lebih terperinciMENINGKATKAN KINERJA GURU BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN MELALUI LESSON STUDY PADA SMA. Oleh Basyiruddin*
Jurnal Serambi Ilmu, Edisi September 2017 Volume 29 Nomor 2 112 MENINGKATKAN KINERJA GURU BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN MELALUI LESSON STUDY PADA SMA Oleh Basyiruddin* Email: zainuddinpayacut@gmail.com
Lebih terperinciKata kunci: lesson study, Aktivitas belajar, Morfologi Tumbuhan
LESSON STUDY DALAM PERKULIAHAN MORFOLOGI TUMBUHAN PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNSYIAH Cut Nurmaliah Prodi Pendidikan Biologi FKIP Unsyiah Email; cutnurmaliah@yahoo.co.id Disampaikan pada
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Setiap negara di seluruh dunia begitu menekankan pentingnya kualitas pendidikan. Indonesia merupakan salah satu negara yang terus berusaha untuk meningkatkan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di SMP Pangudi Luhur Tuntang, Jalan Raya Tuntang Bringin Km 5, Desa Tuntang, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
Lebih terperinciABSTRAK DAN RINGKASAN MAKALAH KONASPI VI SUBTEMA DAN TOPIK: E. INOVASI PENDIDIKAN: INOVASI PEMBELAJARAN DAN ASESMEN JUDUL:
ABSTRAK DAN RINGKASAN MAKALAH KONASPI VI SUBTEMA DAN TOPIK: E. INOVASI PENDIDIKAN: INOVASI PEMBELAJARAN DAN ASESMEN JUDUL: MODEL PPL BERBASIS LESSON STUDY : UPAYA MENINGKATKAN PROFESIONALISME CALON GURU
Lebih terperinciLESSON STUDY SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KINERJA PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN GURU
SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2013 LESSON STUDY SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KINERJA PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN GURU Oleh PUSAT LAYANAN PPL & PKL Undang-undang RI No. 14 Tan 2005 ttg Guru dan Dosen
Lebih terperinciPENINGKATAN KOMPETENSI GURU IPA MELALUI LESSON STUDY BERBASIS MGMP KAWASAN SURABAYA SELATAN
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU IPA MELALUI LESSON STUDY BERBASIS MGMP KAWASAN SURABAYA SELATAN Hainur Rasid Achmadi haradi@telkom.net Jurusan Fisika Unesa ABSTRAK Pada saat ini masih banyak guru yang masih
Lebih terperinciIMPLEMENTASI LESSON STUDY SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KARAKTER GURU MATEMATIKA KOTA METRO
IMPLEMENTASI LESSON STUDY SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KARAKTER GURU MATEMATIKA KOTA METRO Oleh: Rahmad Bustanul Anwar, S.Pd., M.Pd. Email: rarachmadia@gmail.com Dosen Pendidikan Matematika
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI A. Pembelajaran Matematika Menurut Mulyasa (2004) pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan lingkungannya sehingga terjadi perbedaan perilaku ke arah yang lebih
Lebih terperinciP2M STKIP Siliwangi Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, Vol.3, No.1, Mei 2016
IMPLEMENTASI LESSON STUDY PADA MATA KULIAH KAPITA SELEKTA MATEMATIKA SMP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA Indah Puspita Sari 1, Adi Nurjaman 2 1, 2 STKIP Siliwangi 1 chiva.aulia@gmail.com, 2
Lebih terperinciRINGKASAN LAPORAN LESSON STUDY
1 RINGKASAN LAPORAN LESSON STUDY PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH PENGANTAR ILMU SASTRA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK Oleh Hartono, dkk. TIM LESSON STUDY JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum SDN Mangunsari 06 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SDN Mangunsari 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Alamat
Lebih terperinciUntuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Untuk meningkatkan kualitas Riandi FPMIPA UPI Kontribusi: IMSTEP-JICA, SISTTEM-JICA, FPMIPA UPI ? Apa? Siapa?? Lesson Study Mengapa?? Bagaimana?? Melainkan Lesson study? Bukan model Bukan metode Pengkajian
Lebih terperinciPEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG MENGGUNAKAN BAHAN LIMBAH BERBASIS LESSON STUDY DI KELAS IX SMPN 1 KROMENGAN
Bidang Kajian Jenis Artikel : Pendidikan Matematika : Hasil Penelitian PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG MENGGUNAKAN BAHAN LIMBAH BERBASIS LESSON STUDY DI KELAS IX SMPN 1 KROMENGAN Musni Yuliastuti,
Lebih terperinciIMPLEMENTASI LESSON STUDY MELALUI PENDEKATAN PMRI PADA MATA KULIAH METODE STATISTIKA I
KNM XVI 3-6 Juli 2012 UNPAD, Jatinangor IMPLEMENTASI LESSON STUDY MELALUI PENDEKATAN PMRI PADA MATA KULIAH METODE STATISTIKA I RATU ILMA INDRA PUTRI 1 1 FKIP Unsri, ratu.ilma@yahoo.com Abstrak Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), gambar
31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Perencanaan, Pelaksanaan, dan Refleksi 4.1.1 Siklus 1 4.1.1.1 Perencanaan Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), gambar segi empat (persegi,
Lebih terperinciHelmi Nurul Hikmah Guru Matematika MTsN Tanah Grogot
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STAD UNTUK MENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATERI UKURAN PEMUSATAN DATA (STATISTIKA) SISWA KELAS IXF MTsN TANAH GROGOT: PENGALAMAN LESSON STUDY Helmi Nurul
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS V SDN SETONO 1 KECAMATAN NGRAMBE KABUPATEN NGAWI MELALUI STRATEGI ORIENTASI TINDAKAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS V SDN SETONO 1 KECAMATAN NGRAMBE KABUPATEN NGAWI MELALUI STRATEGI ORIENTASI TINDAKAN YULI AMBARWATI Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Abstrak: Berdasarkan
Lebih terperinciPEMANTAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GURU-GURU SMP LAB UNESA MELALUI LESSON STUDY
PEMANTAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GURU-GURU SMP LAB UNESA MELALUI LESSON STUDY Oleh Masriyah, Kusrini, Endah B.R., dan Abadi *) Abstrak Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini mengangkat tema mengenai
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan pada pelajaran matematika kelas empat pokok
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. LOKASI PENELITIAN Penelitian ini dilakukan pada pelajaran matematika kelas empat pokok bahasan bilangan bulat di Sekolah Dasar Negeri Pasir Impun Kota Bandung tahun ajaran
Lebih terperinciEko Sri Wahyuni Dosen Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia
IMPLEMENTASI LESSON STUDY PADA MATA KULIAH ANATOMI FISIOLOGI HEWAN MAHASISWA SEMESTER III PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNIVERSITAS TANJUNGPURA Eko Sri Wahyuni Dosen Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciBAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian tentang penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E untuk meningkatkan respon positif siswa terhadap materi prisma dan limas
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Juweni, Sumadji, Tri Candra Wulandari Universitas Kanjuruhan Malang juweni.dmw@gmail.com ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk
Lebih terperinciSTUDY TENTANG PELAKSANAA LESSON STUDI DI SMA BRAWIJAYA SMART SCHOOL MALANG SEMESTER GENAP Hayuni Retno Widarti Kimia FMIPA UM ABSTRAK
STUDY TENTANG PELAKSANAA LESSON STUDI DI SMA BRAWIJAYA SMART SCHOOL MALANG SEMESTER GENAP 2010-2011 Hayuni Retno Widarti Kimia FMIPA UM ABSTRAK Kecakapan seorang guru dalam menyampaikan materi yang dapat
Lebih terperinciBAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dengan penerapan pendekatan kontekstual dengan media konkret berupa bangun prisma tegak segiempat dan prisma
Lebih terperinciDr. Fransisca Sudargo, M.Pd
Dr. Fransisca Sudargo, M.Pd LATAR BELAKANG Apa dan mengapa tentang Lesson Study? 1. Mutu SDM Indonesia menempati peringkat 110 di dunia. 2. Di ASEAN Indonesia menempati peringkat ke 7 setelah Vietnam 3.
Lebih terperinciKONSEP DAN PRINSIP-PRINSIP LESSON STUDY
KONSEP DAN PRINSIP-PRINSIP LESSON STUDY Pendahuluan Seperti telah kita ketahui bersama, sejak tahun 1980-an hampir 100% masyarakat Indonesia telah mengikuti wajib belajar 6 tahun, maka pemerintah Indonesia
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
153 LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Tamanwinangun yang beralamat di Jalan Bocor Nomor 54, Kelurahan Tamanwinangun,
Lebih terperinciPROFIL KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU IPA-FISIKA SMP DAN MTs DI WILAYAH PASEH KABUPATEN SUMEDANG MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY BERBASIS MGMP
PROFIL KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU IPA-FISIKA SMP DAN MTs DI WILAYAH PASEH KABUPATEN SUMEDANG MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY BERBASIS MGMP Oleh: Unang Purwana Staf pengajar pada jurusan pendidikan Fisika
Lebih terperinciQUANTUM, Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, Vol.5, No.1, April 2014, hlm
QUANTUM, Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, Vol.5, No.1, April 2014, hlm. 25-38 25 MENINGKATKAN KETERAMPILAN ILMIAH SAINS MELALUI KEGIATAN ONE DAY ADVENTURE PADA MATERI TUMBUHAN HIJAU DI KELAS V SDN JURUBANU
Lebih terperinciLesson Study dapat Diiplementasikan dalam Mata Pelajaran Bukan-MIPA. Oleh: Yosaphat Sumardi dan Ariswan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta
Lesson Study dapat Diiplementasikan dalam Mata Pelajaran Bukan-MIPA Oleh: Yosaphat Sumardi dan Ariswan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta Lesson Study merupakan model pelatihan pembinaan profesional pendidik
Lebih terperinciWidiya Pakartining Kawedar *), Dr. Abdul Qohar, M.T **), Universitas Negeri Malang. Kata Kunci: model pembelajaran Reciprocal Teaching, hasil belajar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SEGITIGA SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 2 KEPANJEN Widiya Pakartining Kawedar *), Dr. Abdul Qohar,
Lebih terperinciplan, do, dan see. Adapun sasaran utamanya adalah proses kerjasama
Pemanfaatan Hasil Monitoring dan Evaluasi Lesson Study untuk Peningkatan Kualitas Implementasinya* Didi Suryadi Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia Kegiatan monitoring
Lebih terperinciMiftahul Ayu et al., Pembentukan Karakter Konsisten dan Teliti Siswa SMP...
1 Pembentukan Karakter Konsisten dan Teliti Siswa SMP Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Lesson Study Pada Sub Pokok Bahasan Tabung Kelas IX C SMP Negeri 2 Panti Tahun Ajaran
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA BAHAN AJAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN DI SEKOLAH DASAR. Oleh TITA ROSTIAWATI 1 MAULANA 2 ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA BAHAN AJAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN DI SEKOLAH DASAR Oleh TITA ROSTIAWATI 1 MAULANA 2 ABSTRAK Salah satu masalah yang dihadapi dalam pembelajaran matematika adalah
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN SUSUN BANGUN DATAR MANDIRI DALAM PRAKTIK LESSON STUDY DI SD GMIH IDAMGAMLAMO DAN SD LOCE HALMAHERA BARAT
PENERAPAN PEMBELAJARAN SUSUN BANGUN DATAR MANDIRI DALAM PRAKTIK LESSON STUDY DI SD GMIH IDAMGAMLAMO DAN SD LOCE HALMAHERA BARAT Welhelmus Denny SD Loce Kecamatan Sahu Timur Kabupaten Halmahera Barat Abstrak:
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MAHASISWA MENGEKSPLOR MATA KULIAH SISTEMATIK TUMBUHAN RENDAH MELALUI LESSON STUDY. Abstrak
Proceeding Seminar Nasional Profesionalisme Guru Dalam Perspektif Global Tahun 2012 ISBN: 978-602-18235-0-7 UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MAHASISWA MENGEKSPLOR MATA KULIAH SISTEMATIK TUMBUHAN RENDAH MELALUI
Lebih terperinciPENGUATAN KOMPETENSI GURU DALAM BIDANG PENDIDIKAN SENI MELALUI LESSON STUDY BERBASIS SEKOLAH: SEBUAH KAJIAN AWAL
PENGUATAN KOMPETENSI GURU DALAM BIDANG PENDIDIKAN SENI MELALUI LESSON STUDY BERBASIS SEKOLAH: SEBUAH KAJIAN AWAL Tri Saptuti Susiani; Moh Salimi; Imam Suyanto; Suhartono PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret
Lebih terperinciPENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEKNIK DIGITAL MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEKNIK DIGITAL MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY Umi Rochayati, Masduki Zakaria (Dosen Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika FT UNY) ABSTRAK Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN RME
PENERAPAN PENDEKATAN RME UNTUK MEMAHAMKAN KONSEP LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME BANGUN RUANG SISI LENGKUNG MELALUI LESSON STUDY PADA SISWA KELAS IXA SMP MUHAMMADIYAH 3 KEPANJEN LAPORAN PPL Dosen Pembimbing:
Lebih terperinciIMPLEMENTASI LESSON STUDY MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TUTOR SEBAYA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PALOPO
Prosiding Seminar Nasional Volume 02, Nomor 1 ISSN 2443-1109 IMPLEMENTASI LESSON STUDY MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TUTOR SEBAYA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PALOPO Taufiq 1, Patmaniar
Lebih terperinciIMPLEMENTASI LESSON STUDY MATA PELAJARAN IPA BERBASIS MGMP SEBAGAI UPAYA MEMBANGUN LEARNING COMMUNITY.
Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 16 Mei 2009 IMPLEMENTASI LESSON STUDY MATA PELAJARAN IPA BERBASIS MGMP SEBAGAI UPAYA
Lebih terperinciPengajaran Pendidikan Jasmani Melalui Lesson Study. Herka Maya Jatmika
Pengajaran Pendidikan Jasmani Melalui Lesson Study Herka Maya Jatmika Background Masih rendahnya mutu pendidikan Kompetensi Guru Penjas Hubungan Guru, Siswa, dan Lingkungan Belajar Kegiatan In-service
Lebih terperincimengembangkan berbagai macam tingkat dan jenis sekolah.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU BAHASA INGGRIS DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DI SMP N 2 TEBING TINGGI SINUR HUTAGAOL Guru SMP Negeri 2 Tebing Tinggi Email: sinurhutagaol@gmail.com
Lebih terperinciIMPLEMENTASI LESSON STUDY MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI APLIKASI TRIGONOMETRI.
IMPLEMENTASI LESSON STUDY MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI APLIKASI TRIGONOMETRI Ariyanti Jalal Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Khairun ABSTRAK Pembelajaran
Lebih terperinciPENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU IPA MELALUI PENDAMPINGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY DI SMAN 2 LEMBAR
PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU IPA MELALUI PENDAMPINGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY DI SMAN 2 LEMBAR Agus Ramdani, A. Wahab Jufri, Gito Hadiprayitno, Afriana Azizah Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPembelajaran Menulis Pantun Secara Integratif Berbasis Lesson Study
Pembelajaran Menulis Pantun Secara Integratif Berbasis Lesson Study Elfia Sukma/ Mansur Lubis Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang Abstrak Artikel ini didasarkan pada hasil pelaksanaan kegiatan
Lebih terperinciSri Uchtiawati : Tanggung Jawab dan Kemandirian
21 guru, selain mengajar, yakni mendidik.baik dalam paparan teori yang terkait dengan landasan pendidikan, tujuan pendidikan, fungsi dan jenjang pendidikan, serta memahami hakekat dari subyek pendidikan,
Lebih terperinciIMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 9 JEMBER SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013/2014 PADA SUB POKOK BAHASAN GARIS
Lebih terperinciARTIKEL PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEKNIK DIGITAL MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY
ARTIKEL PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEKNIK DIGITAL MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY Oleh: Umi Rochayati, MT Masduki Zakaria, MT 1 PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEKNIK DIGITAL MELALUI
Lebih terperincibeberapa kali, sehingga tercapai tujuan yang diinginkan pada pembelajaran
22 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) attau Classroom action research. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan
Lebih terperinciKAJIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA (HASIL TAHAPAN PLAN SUATU KEGIATAN LESSON STUDY MGMP SMA)
KAJIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA (HASIL TAHAPAN PLAN SUATU KEGIATAN LESSON STUDY MGMP SMA) Tri Hapsari Utami Abstract: This article discusses a design of mathematics learning at what
Lebih terperinciJurnal Bio Educatio, Volume 1, Nomor 1, Oktober 2016, hlm ISSN:
PENERAPAN PEMBELAJARAN JIGSAW TERINTEGRASI PBL (PROBLEM BASED LEARNING) BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH BIOLOGI UMUM UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Lebih terperinciPENINGKATANN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY NASKAH PUBLIKASI
PENINGKATANN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciMENUJU GURU YANG PROFESIONAL MELALUI LESSON STUDY A. LATAR BELAKANG
A. LATAR BELAKANG Selama ini proses pembelajaran kurang mendapat perhatian dari orang tua dan pemerintah. Proses pembelajaran yang terjadi di dalam kelas tidak ada yang tahu kecuali guru itu sendiri. Kebanyakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Diskripsi Per Siklus 4.1.1. Pelaksanaan Siklus I 4.1.1.1.Perencanaan Setelah berdiskusi dengan teman sejawat, peneliti menentukan pendekatan CTL (Contextual
Lebih terperinciPeningkatan Efektivitas Pembelajaran IPA Melalui Kegiatan Lesson StudyDi SMP PGRI Kasihan Bantul
Peningkatan Efektivitas Pembelajaran IPA Melalui Kegiatan Lesson StudyDi SMP PGRI Kasihan Bantul Esti Zuliyani SMP Negeri 2 Kasihan Bantul ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat kegiatan
Lebih terperinciOPTIMALISASI PEMBINAAN LESSON STUDY BERDASARKAN KESULITAN YANG DIHADAPI GURU KELOMPOK MGMP SMPN 5 SUMEDANG
OPTIMALISASI PEMBINAAN LESSON STUDY BERDASARKAN KESULITAN YANG DIHADAPI GURU KELOMPOK MGMP SMPN 5 SUMEDANG Lina Aviyanti, S.Pd, M.Si Irma Rahma Suwarma, S.Si, M.Pd Ati Rohaeti, S.Pd Abstrak Pemerintah
Lebih terperinciPENERAPAN LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN MENGELOLA ASESMEN PEMBELAJARAN BAGI MAHASISWA CALON GURU KIMIA
SEMINAR NASIONAL KIMIA DAN PENDIDIKAN KIMIA V Kontribusi Kimia dan Pendidikan Kimia dalam Pembangunan Bangsa yang Berkarakter Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA FKIP UNS Surakarta, 6 April 2013
Lebih terperinciA.2 TABEL SITUASI DIDAKTIS, PREDIKSI RESPON SISWA DAN ANTISIPASINYA (LESSON DESIGN AWAL)
Lampiran A.2 A.2 TABEL SITUASI DIDAKTIS, PREDIKSI RESPON SISWA DAN ANTISIPASINYA (LESSON DESIGN AWAL) Materi : Volume Limas Kelas : VIII Semester : II Waktu : 2 x 80 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Hasil Penelitian Penelitian ini diarahkan untuk mendeskripsikan keadaan nyata di lapangan mengenai inovasi pengelolaan pembelajaran melalui Lesson Study berbasis
Lebih terperinciBerita Acara Do Bidang Studi Matematika (80 Menit) SMPN 6 Karawang Barat
IMPLEMENTASI LESSON STUDY Program Pengembangan Profesionalitas Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Di Kabupaten Karawang Berita Acara Do Bidang Studi Matematika Hari/Tanggal Rabu, 14 Oktober 2009 Waktu
Lebih terperinciDalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di. Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Menerapkan Strategi Pembelajaran Melalui Lesson Study Di Sekolah Dasar
Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Menerapkan Strategi Pembelajaran Melalui Lesson Study Di Sekolah Dasar Rustono W.S. Abstrak Artikel ini didasarkan pada hasil penelitian tentang penerapan Lesson Study
Lebih terperinciPENERAPAN LESSON STUDY PADA PROGRAM STUDY PENDIDIKAN MATEMATIKA STKIP PGRI PASURUAN
PENERAPAN LESSON STUDY PADA PROGRAM STUDY PENDIDIKAN MATEMATIKA STKIP PGRI PASURUAN MAHAR YANI MADAWATI Program Studi Magister Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Malang
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metodologi Penelitian 1. Subyek Penelitian Subyek yang akan diteliti pada penelitian ini adalah siswa Kelas IV semester Genap MI Baiturrahim Kecamatan Tembalang Kota Semarang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
38 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas Kolaborasi. Salah satu ciri khas adalah adanya kolaborasi (kerjasama) antara praktisi (guru,
Lebih terperinciPENERAPAN TEKNIK KUPANG LIGITARANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS 4 B SDN SIDOMEKAR 08 KECAMATAN SEMBORO KABUPATEN JEMBER
PENERAPAN TEKNIK KUPANG LIGITARANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS 4 B SDN SIDOMEKAR 08 KECAMATAN SEMBORO KABUPATEN JEMBER Suprapto 27 Abstrak. Matematika merupakan ilmu terstruktur yang
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORITIK. sebagai proses dimana pelajar menemukan kombinasi aturan-aturan yang
BAB II KAJIAN TEORITIK A. Kemampuan Pemecahan Masalah Menurut Nasution (2010), memecahkan masalah dapat dipandang sebagai proses dimana pelajar menemukan kombinasi aturan-aturan yang telah dipelajarinya
Lebih terperinciKETERAMPILAN BERPIKIR REFLEKTIF GURU MATEMATIKA DALAM PRAKTIK LESSON STUDY
KETERAMPILAN BERPIKIR REFLEKTIF GURU MATEMATIKA DALAM PRAKTIK LESSON STUDY Subanji Jurusan Matematika Universitas Negeri Malang subanji.fmipa@um.ac.id Abstrak: Kegiatan lesson study memiliki tiga tahapan,
Lebih terperinciBab 3 Mengapa Lesson Study?
Bab 3 Mengapa Lesson Study? A. Bagaimana Pengetahuan Berkembang? Dalam suatu pertemuan, sejumlah guru melakukan diskusi tentang masalah pembelajaran matematika SMP. Salah seorang guru mengemukakan pengalamannya
Lebih terperinciLESSON STUDY : PENGARUH INOVASI METODE-MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP PEMAHAMAN MATERI SISWA
LESSON STUDY : PENGARUH INOVASI METODE-MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP PEMAHAMAN MATERI SISWA Umar Haiq, ST; Siti Aisyah, S. Pd; Siti Jumaliah, S. Si; Lailatul Juniyati, S. Pd; Dwiana Rachmawati, S. Pd; Dra.
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVELOPMENT
DWI ASTUTI MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVELOPMENT (STAD) Oleh: Dwi Astuti Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Ahmad
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. yang lazim dikenal dengan classroom action research. Kunandar (2010: 46)
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang lazim dikenal dengan classroom action research. Kunandar (2010: 46) mengemukakan PTK
Lebih terperinci