BAB III METODE PENELITIAN. yang digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah. Penelitian ini

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN Pada bab III metode penelitian ini akan diuraikan mengenai pendekatan dan jenis penelitian, kehadiran peneliti, lokasi penelitian, sumber data, prosedur penelitian, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, analisis data, dan pengecekan keabsahan data. Berikut penjelasan yang berkaitan dengan metode penelitian. A. Pendekatan dan Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bertujuan mendeskripsikan suatu fenomena sesuai dengan keadaan yang sebenarnya dialami oleh subjek peneliti dan menyaiikan data tersebut dalam bentuk deskriptif. Menurut (Sugiyono, 2014:1) bahwa penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, karena peneliti akan mendeskripsikan masalah-masalah yang berlangsung pada masa sekarang. Dalam penelitian ini, peneliti berfokus mendeskripsikan mengenai perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian (kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan) yang dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran di kelas, bentuk pelaporan nilai, kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian serta upaya untuk mengatasi kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian dalam Kurikulum 2013 revisi siswa kelas I dan IV di SDN Gadingmangu II Perak Jombang. 34

2 35 B. Kehadiran Peneliti Dalam penelitian ini yang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri. Kehadiran peneliti sangat diperlukan guna mengumpulkan data-data yang diperlukan guna melengkapi informasi penelitian. kehadiran peneliti dalam penelitian ini dilakukan ketika pra observasi kemudian dilanjutkan ketika melakukan observasi dan melakukan wawancara terhadap guru kelas I, guru kelas IV dan kepala sekolah yang bersangkutan serta ketika melakukan observasi di lapangan. C. Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017 tepatnya pada tanggal 20 Februari sampai dengan 04 Maret Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gadingmangu II Perak Jombang, tepatnya di Desa Gadingmangu RT. 04 RW. 05, Kecamatan Perak, Kabupaten Jombang. Pemilihan tempat penelitian di SDN Gadingmangu II Perak Jombang, dikarenakan sekolah tersebut merupakan salah satu sekolah sasaran pemerintah dalam menerapkan Kurikulum 2013 revisi dan terdapat permasalahan yang dialami guru mengenai penerapan penilaian Kurikulum 2013 revisi. Permasalahan yang dialami oleh guru yaitu pada guru kelas I menglami kesulitan dalam menggunakan aplikasi penilaian, sedagkan pada guru kelas IV mengaami kesulitan dalam hal penilaian akhir pada penilaian tengah semester maupun akhir semester yang memerlukan waktu lama karena penskoran setiap soal berbeda. Hal ini terjadi karena guru belum terbiasa menggunakan acuan penilaian Kurikuum 2013.

3 36 D. Sumber Data Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer diperoleh peneliti secara langsung dari informan yang dianggap paling penting. Sumber data primer dalam penelitian adalah guru kelas I guru kelas IV, dan Kepala Sekolah SDN Gadingmangu II Perak Jombang. Sedangkan, sumber data sekunder diperoleh peneliti melalui studi observasi dan dokumentasi meliputi foto kegiatan pembelajaran, perangkat pembelajaran, soal-soal yang digunakan guru dalam penilaian, dan format penilaian yang berkaitan dengan pelaksanaan penilaian Kurikulum 2013 revisi di kelas I dan kelas IV SDN Gadingmangu II Perak Jombang. Alasan peneliti memfokuskan penelitian pada kelas I dan kelas IV yaitu karena penerapan Kurikulum 2013 revisi masih dilaksanakan pada kedua kelas tersebut. E. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data merupakan cara yang dilakukan peneliti untuk mengumpulkan data. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti dalam penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut. 1. Wawancara Dalam penelitian ini, salah satu teknik pengumpulan yang digunakan adalah wawancara. Peneliti menggunakan teknik wawancara untuk mendapatkan data yang valid dari informan. Wawancara ini ditujukan kepada guru kelas I, guru kelas IV, dan kepala sekolah SDN Gadingmangu II Perak Jombang. Wawancara ini bertujuan untuk memperoleh data mengenai penilaian Kurikulum 2013 revisi yang meliputi perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian, dan kendala yang dialami oleh guru ketika melaksanakan penilaian serta upaya mengatasi kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian dalam Kurikulum 2013 revisi.

4 37 2. Observasi Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan teknik observasi bertujuan untuk mengumpulkan data tentang pelaksanaan penilaian Kurikulum 2013 revisi dalam kegiatan pembelajaran di kelas I dan kelas IV SDN Gadingmagu II Perak Jombang. Peneliti terlibat langsung dalam pengamatan mengenai kegiatan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 revisi dan aktivitas guru dalam melakukan penilaian dalam bentuk mengamati sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran dan melakukan penilaian akhir sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Dokumentasi Peneliti menggunakan teknik dokumentasi untuk melengkapi data yang diperoleh dari hasil wawancara dan observasi sehingga data yang diperoleh akan lebih lengkap dan akurat. Teknik dokumentasi dalam penelitian ini dilakukan untuk memperoleh data mengenai pelaksanaan penilaian Kurikulum 2013 revisi yang berupa dokumen foto kegiatan pembelajaran, perangkat pembelajaran, soalsoal yang digunakan guru dalam penilaian, dan format rapor penilaian yang berkaitan dengan pelaksanaan penilaian Kurikulum 2013 revisi di kelas I dan kelas IV SDN Gadingmangu II Perak Jombang. F. Instrumen Penelitian Instrumen penelitian merupakan suatu alat yang digunakan dalam penelitian. Dalam penelitian kualitatif yang menjadi instrumen atau alat peneliti yaitu peneliti itu sendiri. Namun, peneliti sebagai instrumen utama tetap membutuhkan alat bantu untuk mendukung berlangsungnya kegiatan pengumpulan data pada penelitian ini. Alat bantu tersebut berhubungan dengan

5 38 teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik observasi,wawancara, dan dokumentasi. Sehingga, bentuk dari alat bantu tersebut berupa pedoman dari teknik-teknik pengumpulan data dalam penelitian ini. Pedoman tersebut yaitu pedoman observasi, pedoman wawancara, dan studi dokumentasi. Berikut penjelasan masing-masing dari pedoman. 1. Pedoman Observasi Observasi dilakukan saat proses pembelajaran berlangsung. Hal-hal yang diobservasi selama proses pembelajaran meliputi teknik penilaian yang digunakan serta cara guru dalam melaksanakan penilaian berdasarkan Kurikulum 2013 revisi. Observasi ini dilakukan di dalam ruang kelas, ketika proses pembelajaran berlangsung. Kisi-kisi pedoman observvasi dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Observasi Aspek yang Diamati Indikator Item 1. Penilaian 1. Penilaian Sikap Guru melakukan pengamatan terhadap Proses tampilan siswa selama pembelajaran berlangsung Guru mencatat tampilan sikap siswa 2. Penilaian Kinerja 3. Penilaian Portofolio Guru memberi penugasan / pekerjaan rumah Guru memberikan tugas kepada siswa dengan memberikan waktu tenggang untuk dikumpulkan Guru memberikan tugas kepada siswa dengan memberikan waktu tenggang untuk dikumpulkan 2. Penilaian Hasil 1. Tes Guru melakukan tes lisan Guru melakukant es tertulis Guru memberikan soal dalam bentuk mensuplai jawaban, yaitu : isian / melengkapi, jawaban singkat, atau uraian.

6 39 2. Pedoman Wawancara Wawancara ini ditujukan kepada guru kelas I, guru kelas IV, dan kepala sekolah SDN Gadingmangu II Perak Jombang. Wawancara ini bertujuan untuk memperoleh data mengenai penilaian Kurikulum 2013 revisi yang meliputi perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian, dan kendala yang dialami oleh guru ketika melaksanakan penilaian dalam Kurikulum 2013 revisi serta upaya yang dialakukan untuk meminimalisasi kendala dalam penilaian. Berikut ini pedomanpedoman wawancara yang digunakan oleh peneliti untuk memperoleh data penelitian (kisi-kisi pengumpulan data terlampir). a. Pedoman wawancara guru kelas I dan IV SDN Gadingmangu II Perak Jombang mengenai perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian, dan kendala yang dialami oleh guru ketika melaksanakan penilaian serta upaya meminimalisasi kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian dalam Kurikulum 2013 revisi. b. Pedoman wawancara kepala sekolah SDN Gadingmangu II Perak Jombang mengenai pelaksanaan penilaian, kendala penilaian Kurikulum 2013 revisi dan upaya dalam meminimalisasi kendala penilaian secara global yang yang terdapat di SDN Gadingmangu II Perak Jombang. 3. Pedoman Studi Dokumentasi Studi dokumentasi dalam penelitian ini dilakukan untuk memperoleh data mengenai pelaksanaan penilaian Kurikulum 2013 revisi yang berupa dokumen foto kegiatan pembelajaran, perangkat pembelajaran, soal-soal yang digunakan guru dalam penilaian, dan format rapor penilaian yang berkaitan dengan

7 40 pelaksanaan penilaian Kurikulum 2013 revisi di kelas I dan kelas IV SDN Gadingmangu II Perak Jombang. G. Prosedur Penelitian Prosedur penelitian merupakan tahapan-tahapan yang harus ditempuh peneliti dari awal hingga penelitian berakhir. Adapun tahapan-tahapan yang ditempuh sebagai berikut. Tahap Penelitian Tahap Perencanaan 1. Memilih lokasi penelitian 2. Melakukan observasi/ wawancara awal 3. Mengajukan proposal 4. Menyusun instrumen Tahap Kegiatan Lapangan 1. Melakukan wawancara kepada informan 2. Observasi di dalam kelas 3. Mengumpulkan data (dokumen) Tahap Analisis Data 1. Menganalisis data 2. Pengecekan data 3. Menarik kesimpulan Tahap Pelaporan Gambar 3.1 Tahap-tahap Penelitian Berdasarkan gambar diatas, dapat dijelaskan tahap-tahap dalam prosedur penelitian sebagai berikut. 1. Tahap Perencanaan Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah memilih lokasi penelitian yaitu SDN Gadingmangu II Perak Jombang. Kemudian peneliti melakukan wawancara kepada kepala sekolah untuk meminta ijin melakukan penelitian di

8 41 sekolah tersebut. Setelah dilakukan wawancara, peneliti lebih memfokuskan penelitian pada kelas I dan kelas IV dengan alasan bahwa penerapan pembelajaran Kurikulum 2013 revisi masih berlaku pada kelas I dan kelas IV. Oleh karena itu, hal ini berkaitan dengan permasalahan yang dialami guru kelas I dan guru kelas IV tentang kendala pelaksanaan penilaian dalam Kurikulum 2013 revisi yang akan digunakan sebagai subjek penelitian. 2. Tahap Kegiatan Lapangan Pada tahap ini peneliti melakukan penelitian di SDN Gadingmangu II Perak Jombang pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017 tepatnya tanggal 20 Februari Maret Peneliti melakukan wawancara kepada guru kelas I, guru Kelas IV dan kepala sekolah SDN Gadingmangu II Perak Jombang mengenai perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian (kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan) yang dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran dikelas, kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian dalam Kurikulum 2013 revisi serta upaya untuk meminimalisasi kendala pelaksanaan penilaian. Pada minggu pertama penelitian ini dilaksanakan 3 hari untuk observasi kegiatan pembelajaran di kelas I, selanjutnya dilakukan studi dokumentasi mengenai data penilaian siswa kelas I selama 3 hari. Pada minggu kedua penelitian ini dilaksanakan 3 hari untuk observasi kegiatan pembelajaran di kelas IV, selanjutnya dilakukan studi dokumentasi mengenai data penilaian siswa kelas IV selama 3 hari. Kegiatan observasi yang dilakukan yaitu observasi megenai kegiatan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 revisi dan aktivitas guru dalam melakukan penilaian dalam bentuk mengamati sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran dan melakukan penilaian akhir sesuai dengan tujuan

9 42 pembelajaran. Setelah itu melakukan dokumentasi dengan mengumpulkan data mengenai pelaksanaan penilaian Kurikulum 2013 revisi yang berupa dokumen perangkat pembelajaran, soal-soal yang digunakan guru dalam penilaian, dan format rapor penilaian yang berkaitan dengan pelaksanaan penilaian Kurikulum 2013 revisi di kelas I dan kelas IV SDN Gadingmangu II Perak Jombang. 3. Tahap Analisis Data Tahap analisis data yang dilakukan yaitu peneliti mengelompokkan beberapa pembahasan sesuai dengan rumusan masalah yang telah diajukan. Peneliti dapat mengetahui dan mendeskripsikan perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian (kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan) yang dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran dikelas, kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian serta upaya mengatasi kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian dalam Kurikulum 2013 revisi di kelas I dan kelas IV SDN Gadingmangu II Perak Jombang. 4. Tahap Pelaporan Tahap pelaporan dilakukan setelah semua data terkumpul lengkap mengenai perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian (kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan) yang dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran dikelas serta kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian dalam Kurikulum 2013 revisi di kelas I dan kelas IV SDN Gadingmangu II Perak Jombang. Tahap selanjutnya yaitu melaporkan data tersebut kepada dosen pembimbing I dan dosen pembimbing II.

10 43 H. Analisis Data Analisis data dalam penelitian ini menggunakan tiga tahapan yaitu memfokuskan data, mengumpulkan data, dan penarikan kesimpulan. Tahapantahapan tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut. 1. Memfokuskan Data Peneliti memfokuskan data mengenai pengetahuan guru dan kepala sekolah mengenai perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian (kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan) yang dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran dikelas, kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian serta upaya mengatasi kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian dalam Kurikulum 2013 revisi pada kelas I dan IV di SDN Gadingmangu II Perak Jombang. 2. Analisis Data Langkah selanjutnya adalah peneliti menganalisis data berdasarkan rumusan masalah yaitu mengenai pengetahuan guru dan kepala sekolah tentang perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian (kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan) yang dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran dikelas serta kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian dalam Kurikulum 2013 revisi dalam bentuk teks yang bersifat deskriptif. Data tersebut berasal dari hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas I, guru kelas IV, dan kepala sekolah SDN Gadingmangu II Perak Jombang. Analsis data ini dilakukan selama penelitian berlangsung yaitu pada tanggal 20 Februari Maret 2017.

11 44 3. Penarikan Kesimpulan Langkah terakhir setelah memfokuskan data dan menganalisis data adalah peneliti membuat kesimpulan mengenai pengetahuan guru dan kepala sekolah mengenai perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian (kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan) yang dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran dikelas, kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian serta cara mengatasi kendala yang dialami guru ketika melaksanakan penilaian dalam Kurikulum 2013 revisi pada kelas I dan IV di SDN Gadingmangu II Perak Jombang. I. Pengecekan Keabsahan Data Penelitian diperlukan suatu teknik pemeriksaan keabsahan data. Sebagai pembuktian bahwa data atau informasi yang diperoleh benar-benar mengandung nilai kebenaran. Cara yang digunakan dalam memperoleh kebenaran penelitian ini adalah dengan triangulasi. Triangulasi merupakan teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan data yang diperoleh untuk keperluan pengecekan melalui perbandingan dari sumber ke sumber lainnya dengan pendekatan yang berbeda, sehingga instrumen yang didapat memperoleh kebenaran. Cara yang digunakan dalam memperoleh kebenaran dalam penelitian ini adalah dengan triangulasi metode dan sumber. Triangulasi sumber yang dilakukan dalam penelitian ini adalah mengecek derajat balik kepercayaan yang diperoleh dari guru kelas I, guru kelas IV, dan kepala sekolah. Triangulasi metode dilakukan dengan pengecekan derajat kepercayaanpenemuan hasil penelitian beberapa metode pengumpulan data yaitu data hasil wawancara dibandingkan dengan hasil observasi dan juga dokumentasi.