BAB I. PENDAHULUAN. Penyelenggaraan Diklat diarahkan untuk meningkatkan kinerja. SDM pertanian baik aparatur maupun non aparatur pertanian,

Transkripsi

1 BAB I. PENDAHULUAN A. Latar belakang Penyelenggaraan Diklat diarahkan untuk meningkatkan kinerja SDM pertanian baik aparatur maupun non aparatur pertanian, sehingga mampu melaksanakan tugas fungsi/pekerjaan secara inovatif, kreatif, profesional dan berwawasan global. Upaya peningkatan kualitas kinerja SDM khususnya pertanian, dapat diwujudkan apabila penyelenggaraan Diklat pertanian dikelola dengan baik mulai dari perencanaan, pelaksanaan maupun monitoring dan evaluasi yang didalamnya termasuk evaluasi pasca Diklat. Untuk menghasilkan mutu alumni peserta Diklat atau purnawidya yang memenuhi standar sesuai dengan kebutuhan tugas dan fungsi/pekerjaan di tempat tugas/usahanya dilakukan melalui kegiatan evaluasi pasca Diklat. Kemampuan SDM aparatur dan non aparatur pertanian setelah mengikuti proses berlatih perlu dievaluasi secara sistematis berdasarkan kaidah-kaidah sistem evaluasi standar, dengan menggunakan instrumen sebagai alat ukur yang sahih dan objektif, sehingga dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Evaluasi pasca Diklat pertanian merupakan rangkaian kegiatan Diklat dalam kesatuan utuh yang tercakup didalam kerangka sistem pengembangan Diklat berbasis kompetensi. Melalui kegiatan evaluasi pasca Diklat ini, diharapkan diperoleh informasi dan umpan balik bagi 1

2 penyempurnaan program dan penyelenggaraan Diklat yang akan datang. Secara lengkap hasil evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai tahun 2016, terhadap 111 (seratus sebelas) orang responden yang terdiri dari 30 (tiga puluh) orang alumni peserta Diklat (purnawidya), 19 (sembilan belas) orang atasan langsung purnawidya, 30 (tiga puluh) orang rekan kerja purnawidya dan 32 (tiga puluh dua) orang petani binaan purnawidya di 19 (sembilan belas) kabupaten/kota yang tersebar di Provinsi Jawa Timur, Jawa Tengah, DIY, Bali, Nusa Tenggara Timur dan Nusa Tenggara Barat disajikan dalam laporan ini. B. Tujuan Adapun tujuan dari kegiatan Evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai, sebagai berikut : 1. Mengetahui sejauhmana implementasi/tingkat penerapan materi Diklat terhadap tugas fungsi/pekerjaan serta permasalahan di wilayah kerjanya; 2. Terjalinnya hubungan interaktif antara BBPP Ketindan dan instansi asal purnawidya untuk memecahkan permasalahan yang dihadapi di wilayah kerjanya; 3. Terhimpunnya informasi sebagai bahan umpan balik bagi BBPP 2

3 Ketindan untuk penyempurnaan program dan penyelenggaraan Diklat ke depan. C. Keluaran Hasil yang diharapkan dari kegiatan Evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai, adalah : 1. Terlaksananya evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai tahun 2016 di 6 (enam) Provinsi yang mencakup 19 (sembilan belas) kabupaten/kota, dari Provinsi Jawa Timur (Kabupaten Banyuwangi, Jember, Kediri, Blitar, Gresik, Sidoarjo, Magetan, Malang dan Pasuruan), Jawa Tengah (Kabupaten Banyumas, Grobogan dan Rembang), Daerah Istimewa Yogyakarta (Kabupaten Gunung Kidul, Kulonprogo dan Sleman), Bali (Kabupaten Tabanan dan Buleleng), Nusa Tenggara Timur (Kabupaten Lembata) dan Nusa Tenggara Barat (Kabupaten Lombok Timur); 2. Tersedianya data dan informasi tentang implementasi/penerapan materi Diklat teknis agribisnis kedelai yang telah dilaksanakan tahun 2015 dan permasalahannya. 3

4 D. Manfaat Adapun manfaat dari kegiatan evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai, sebagai berikut : 1. Diketahuinya tingkat implementasi/penerapan materi Diklat teknis agribisnis kedelai dan permasalahannya mulai dari tingkat purnawidya yaitu penyuluh pertanian, rekan kerja purnawidya hingga tingkat petani binaannya; 2. Meningkatnya hubungan interaktif antara BBPP Ketindan dan instansi asal purnawidya untuk memecahkan permasalahan yang dihadapi di wilayah kerjanya; 3. Tersedianya informasi sebagai bahan umpan balik bagi BBPP Ketindan yang selanjutnya sebagai penyempurnaan program dan penyelenggaraan Diklat ke depan 4

5 BAB II. PELAKSANAAN A. Dasar hukum Dasar hukum pelaksanaan evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai, sebagai berikut : 1. Peraturan Menteri Pertanian Nomor : 01/Permentan/OT.140/J/10/2011 tanggal 6 Oktober 2011 tentang Petunjuk Pelaksanaan Bimbingan Lanjutan Pendidikan dan Pelatihan Pertanian serta Petunjuk Pelaksanaan Evaluasi Pasca Pendidikan dan Pelatihan Pertanian; 2. Keputusan Menteri Pertanian Nomor:103/Permentan/OT.140/2/2007 tanggal 9 Oktober 2013 tentang Organisasi dan Tata Kerja BBPP-Ketindan; 3. Daftar Isian Pengguna Anggaran (DIPA) Satuan Kerja Balai Besar DIKLAT Pertanian (BBPP)-Ketindan, Malang, Jawa Timur Nomor: /2016 Tanggal 7 Desember 2015; 4. Surat Keputusan Kepala Balai Besar Pelatihan Pertanian (BBPP) Ketindan, Nomor : 202/Kpts/SM.110/J.3.3/01/2016 tanggal 26 Januari 2016 tentang Kegiatan Evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai Tahun

6 B. Waktu pelaksanaan Evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai dilaksanakan mulai tanggal 2 Februari sampai dengan 19 Maret C. Organisasi penyelenggara Untuk kelancaran pelaksanaan kegiatan dibentuk dan disusun organisasi penyelenggara sebagai berikut: Penanggungjawab : Kepala BBPP Ketindan Dr. Ir. Adang Warya, MM Penanggungjawab Kegiatan : Kabid. Program dan Evaluasi Dadan Sunarsa, SP., MM Ketua Pelaksana : Kasi Evaluasi dan Pelaporan Novi Nuraini, S. Si. MP Sekretaris : Musdalipah, SP. MP Tim Pengolah, penyajian dan Inventarisasi pelaporan : 1. Sundoko, SE 2. Isdianto, SST 6

7 D. Petugas/enumerator Adapun petugas/enumerator dari kegiatan evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai dapat dilihat pada tabel 1 berikut ini. Tabel 1. Daftar nama petugas/enumerator NO PROVINSI KABUPATEN/KOTA ENUMERATOR 1. Jawa Timur Banyuwangi Jember Sundoko, SE Kediri Blitar Musdalipah, SP, MP Gresik Sidoarjo Musdalipah, SP, MP Megetan Isdianto, SST Malang Pasuruan Musdalpah, SP, MP 2. Jawa Tengah Banyumas Grobogan Isdianto, SST Rembang Sundoko, SE 3. DIY Gunung Kidul Kulonprogo Novi Nuraini, S. Si., MP Sleman 4. Bali Tabanan Buleleng Sundoko, SE 5. NTT Lembata Dadan Sunarsa, SP, MM 6. NTB Lombok Timur Novi Nuraini, S. Si., MP E. Penyusunan instrumen Sebelum pelaksanaan evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai, BBPP Ketindan telah menyusun instrumen dengan mengikuti prinsip-prinsip dan format penyusunan instrumen evaluasi pasca Diklat yang ada dalam Peraturan Menteri Pertanian Nomor : 01/Permentan/OT.140/J/10/2011 tanggal 6 Oktober 2011 tentang Petunjuk Pelaksanaan Bimbingan Lanjutan Pendidikan dan Pelatihan Pertanian serta Petunjuk Pelaksanaan Evaluasi Pasca Pendidikan dan 7

8 Pelatihan Pertanian. Instrumen yang tersusun dicoaching kepada seluruh petugas/enumerator dengan tujuan untuk menyamakan persepsi tentang maksud, tujuan, proses kegiatan dan teknik wawancara serta hasil yang diharapkan melalui sosialisasi petunjuk teknis evaluasi pasca Diklat. F. Penetapan responden Responden evaluasi pasca Diklat adalah seluruh purnawidya, atasan langsung purnawidya, rekan kerja purnawidya dan petani binaan purnawidya. Responden berjumlah 111 orang yang tersebar di 6 (enam) Provinsi dan 19 kabupaten/kota. Adapun data selengkapnya dapat dilihat pada tabel 2. Tabel 2. Daftar sasaran/responden evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai Tahun 2016 No. Provinsi Jumlah Responden Kabupaten/ Kota Atasan Rekan Kerja Petani Purnawidya Langsung Purnawidya Binaan Jumlah 1. Jawa Timur Banyuwangi Jember Kediri Blitar Gresik Sidoarjo Megetan Malang Pasuruan Jawa Tengah Banyumas Grobogan Rembang DIY Gunung Kidul Kulonprogo Sleman Bali Tabanan Buleleng NTB Lembata NTT Lombok Timur Total

9 G. Penetapan lokasi pengumpulan data Lokasi pengumpulan data disesuaikan dengan lokasi atau tempat tugas dan wilayah kerja dari purnawidya. H. Penetapan metode pengumpulan data Metode pengumpulan data merupakan faktor penting demi tercapainya tujuan yang telah ditetapkan. Hal ini berkaitan dengan bagaimana cara mengumpulkan data, siapa sumbernya, dan alat yang digunakan. Pengumpulan data dan informasi pada kegiatan evaluasi pasca Diklat dilakukan dengan metode pengamatan (observasi), wawancara dan angket (kuesioner). I. Pengumpulan data Jenis data yang dikumpulkan meliputi data tingkat penerapan materi oleh purnawidya dan tingkat dukungan hasil berlatih. Untuk menggali data dan informasi, enumerator menggunakan instrumen yang telah disiapkan (A1, A2, A3 dan A4). Sumber data terdiri dari : 1). data primer, diperoleh dari responden utama dan pendukung (dari responden); 2). data sekunder, diperoleh dari data yang ada di dinas/instansi terkait, yang dapat berbentuk laporan pelaksanaan kegiatan, potensi wilayah dan rencana kerja. Selanjutnya data yang telah terkumpul diklasifikasi berdasarkan variabel dependen dan independen yang dievaluasi. 9

10 J. Pengolahan data Semua data yang telah terkumpul, kemudian diverifikasi kelengkapan, kesesuaian dan akurasi data/informasi yang diperoleh. Kemudian diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 18 for Windows. K. Analisis data Analisis data dilakukan secara diskriptif, verifikatif dan regresi. Diskriptif untuk menggambarkan tingkat penerapan hasil Diklat oleh purnawidya, tingkat dukungan/fasilitasi hasil Diklat oleh purnawidya terhadap tugas fungsi/pekerjaan purnawidya, dan faktor pendukung serta penghambat dalam penerapan hasil Diklat dan dukungan hasil Diklat terhadap tugas dan fungsi purnawidya. Verifikatif untuk mencari tingkat hubungan atau kausalitas antar variabel (dukungan atasan, fasilitas atasan, konfirmasi silang, dukungan dari rekan/mitra kerja) yang dievaluasi dengan teknik analisis data (korelasi) dengan menggunakan SPSS. Korelasi untuk verifikasi hasil pengukuran penerapan materi dengan data dari atasan langsung, rekan kerja dan petani binaaan. Sedangkan regresi untuk mengetahui pengaruh fasilitas atasan, intensitas bimbingan ke petani dan evaluasi terhadap hasil bimbingan terhadap tingkat penerapan materi. L. Pembiayaan Seluruh pembiayaan pelaksanaan kegiatan evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai tahun 2015 dibebankan pada DIPA Satker BBPP Ketindan Tahun Anggaran

11 BAB III. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil kegiatan evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai tahun 2016, sebagai berikut : A. Analisis diskriptif Analisis diskriptif untuk menggambarkan data penerapan materi di lapangan berdasarkan keterangan purnawidya. Hasil analisis diskriptif, sebagai berikut : 1. Purnawidya a. Rata-rata tingkat penerapan materi Diklat oleh purnawidya terhadap 9 (sembilan) materi Diklat adalah sebesar 3,90, artinya bahwa purnawidya menerapkan 75% dari materi Diklat yang dipelajari. Menurut hasil wawancara, hal ini dikarenakan materi yang diberikan purnawidya kepada petani binaannya adalah materi yang dibutuhkan oleh petani saja, sehingga kecenderungannya purnawidya tidak menerapkan materi secara lengkap. Adapun tingkat penerapan materi purnawidya tiap mata Diklat dapat dilihat pada gambar 1 berikut ini, sedangkan rekapitulasi hasil evaluasi pasca Diklat kepada purnawidya secara rinci dapat dilihat pada lampiran 1. 11

12 Grafik Penerapan Materi Purnawidya Diterapkan 50% Diterapkan 75% Gambar 1. Grafik penerapan materi purnawidya Dari gambar 1 dapat dijelaskan sebagai berikut : - Dari sembilan materi inti yang dilatihkan terdapat 2 (dua) materi yang tingkat penerapannya masih 50%, yaitu materi deskripsi varietas unggul kedelai dan materi pemasaran, sedangkan ketujuh materi lainnya tingkat penerapannya sudah 75%. - Materi Kajian Kebutuhan dan Peluang (KKP) rata-rata tingkat penerapannya 75% atau dengan nilai 4,13. Pada materi ini sub pokok bahasan yang belum dilaksanakan oleh purnawidya adalah mengidentifikasi teknologi sesuai kebutuhan petani untuk diterapkan diwilayahnya dan menjelaskan dan memberikan rekomendasi. Purnawidya 12

13 rata-rata mengalami kesulitan dalam melakukan bimbingan materi ini. Petani kurang berminat untuk menanam kedelai karena harga kedelai sangat rendah dibandingkan dengan komoditas lainnya; - Materi teknik budidaya kedelai dengan gerakan penerapan pengelolaan tanaman terpadu (GPPTT) kedelai rata-rata tingkat penerapannya 75% atau dengan nilai 3,87. Pada materi ini sub pokok bahasan yang belum dilaksanakan oleh purnawidya adalah memahami rakitan komponen teknologi dan dukungan teknologi dalam budidaya kedelai dan menjelaskan teknologi pilihan PTT ; - Materi identifikasi dan penentuan varietas berdasarkan agroekologi rata-rata tingkat penerapannya 75% atau dengan nilai 3,83. Pada materi ini, sub pokok bahasan yang belum dilaksanakan oleh purnawidya adalah memilih varietas sesuai agroekologi (ukuran, biji, umur, potensi hasil dan karakter tanaman) dan daya adaptasi varietas unggul kedelai, hal ini disebabkan purnawidya mengalami kesulitan dalam menjelaskan pemilihan varietas karena tidak mempunyai contoh benih masing-masing varietas, selain itu petani juga susah untuk menerima varietas lain selain varietas yang biasa mereka tanam; - Materi deskripsi varietas unggul kedelai rata-rata tingkat penerapannya 50% atau dengan nilai 3,47. Pada materi ini 13

14 terdapat 2 (dua) sub pokok bahasan yang belum dilaksanakan, yaitu memahami dan melakukan teknik produksi benih sesuai rekomendasi dan memahami pedoman sertifikasi dan peraturan perbenihan, hal ini dikarenakan petani binaan dari purnawidya tidak ada yang memproduksi benih kedelai. Pada umumnya benih yang dipakai oleh petani adalah kedelai hasil panen sebelumnya atau benih dari kabupaten lain yang terdekat kemudian ditanam lagi, hal ini dikarenakan untuk memperoleh benih bersertifikat sangatlah sulit dan selain itu harga benih yang bersertifikat cenderung lebih mahal sehingga tidak sebanding dengan hasil panenyang akan didapat; - Materi penanaman rata-rata tingkat penerapannya 75% atau dengan nilai 4,47. Pada materi ini terdapat 3 (tiga) sub pokok bahasan yang belum dilaksanakan, yaitu 1). menghitung kebutuhan benih; 2). menentukan populasi tanaman; dan 3). menentukan metode tanam, hal ini dikarenakan rata-rata petani menanam kedelai secara tumpang sari ataupun sisipan ; - Materi pemupukan rata-rata tingkat penerapannya 75% atau dengan nilai 4,13. Pada materi ini terdapat 3 (tiga) sub pokok bahasan yang belum dilaksanakan, yaitu 1). Memahami dan mengukur dosis/kebutuhan pupuk yang tepat; 2). memahami waktu yang tepat untuk melakukan 14

15 pemupukan; dan 3). memahami dan melakukan uji tanah pada tanaman kedelai; hal ini dikarenakan dosis pupuk sudah ditentukan dari Dinas Pertanian atau Badan Pelaksana Penyuluhan Pertanian kabupaten, selain itu pupuk yang digunakan oleh petani adalah pupuk bantuan dari pemerintah; - Materi identifikasi dan pengendalian OPT utama kedelai tingkat penerapannya 75% atau atau dengan nilai 4,07. Pada materi ini terdapat 3 (tiga) sub pokok bahasan yang belum dilaksanakan, yaitu 1). menentukan tingkat kerusakan tanaman akibat OPT; 2). mengenal agensia hayati; dan 3). manfaat pengendalian dengan agensia hayati. Hal ini dikarenakan purnawidya belum memahami materi sepenuhnya, petani belum yakin dengan penggunaan agensia hayati, dan biasanya yang yang mengidentifikasi dan melakukan pengendalian OPT adalah petugas POPT masing-masing; - Materi panen dan pasca panen tingkat penerapannya 75% atau dengan nilai 3,77. Pada materi ini terdapat 3 (tiga) sub pokok bahasan, yaitu 1). melakukan pengemasan; 2). melakukan penyimpanan; dan 3). melakukan penggudangan. Hal ini dikarenakan petani tidak pernah melakukan pengemasan, penyimpanan dan 15

16 penggudangan, karena hasil panennya langsung dijual kepada pedagang pengepul; - Materi pemasaran tingkat penerapannya 50% atau dengan nilai 3,40. Pada materi ini terdapat 2 (dua) sub pokok bahasan, yaitu 1). melakukan strategi pemasaran; dan 2). melakukan kemitraan usaha. Hal ini dikarenakan petani belum melakukan kemitraan, pada saat petani panen sudah ada penjual yang datang ke petani untuk membeli hasil panen. b. Dari 30 (tiga puluh) orang purnawidya yang menerapkan 50% materi Diklat sebanyak 7 (tujuh) orang atau 23,33%, purnawidya yang menerapkan 75% materi Diklat sebanyak 20 (dua puluh) orang atau 66,67% dan purnawidya yang menerapkan >75% materi Diklat sebanyak 3 (tiga) orang atau 10%. Purnawidya yang menerapkan 50% materi Diklat adalah purnawidya dari Kabupaten Banyuwangi sebanyak 2 (dua) orang, Kediri Gresik, Pasuruan, Banyumas dan Grobogan masing- masing 1 (satu) orang. Sedangkan purnawidya yang menerapkan materi Diklat >75% adalah purnawidya dari Kabupaten Banyuwangi, Sidoarjo, dan Kulonprogo masingmasing 1 (satu) orang. Adapun tingkat penerapan materi purnawidya dapat digambarkan seperti pada gambar 2 berikut ini: 16

17 20 Grafik Tingkat Penerapan Materi Purnawidya Jumlah (Orang) Prosentase (%) Diterapkan 50% Diterapkan 75% Diterapkan > 75% Gambar 2. Grafik tingkat penerapan materi purnawidya c. Purnawidya yang tingkat penerapannya 70% pada umumnya lokasi purnawidya tersebut berada di daerah sentra kedelai. d. Purnawidya yang tingkat penerapannya 50% dikarenakan motivasi petani untuk menanam kedelai sangat rendah dibandingkan dengan menanam jagung atau padi karena kedelai tidak mempunyai harga dasar seperti halnya padi; e. Menurut purnawidya materi-materi yang sudah diajarkan dan dilatihkan pada Diklat teknis agribisnis kedelai tahun 2015 telah menunjang tugas dan fungsi penyuluh di lapangan; f. Rata-rata purnawidya menyatakan bahwa materi-materi pada Diklat teknis agribisnis kedelai tahun 2015 perlu ditambah jumlah jam setiap materinya, dan setiap materi lebih banyak praktek daripada teori; g. Dari hasil wawancara dengan purnawidya diketahui bahwa purnawidya mengharapkan untuk Diklat sejenis yang akan 17

18 datang materi Diklat dijelaskan secara sesuai sekuen agar peserta mudah untuk memahami materi terutama bagi peserta yang baru mengenal atau melakukan budidaya kedelai. 2. Atasan langsung Hasil wawancara dengan atasan langsung purnawidya, sebagai berikut : a. Menurut atasan langsung, tingkat penerapan materi purnawidya sebesar 3,96 atau purnawidya telah menerapkan 75% materi Diklat; b. Terjadi perubahan kinerja dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai penyuluh pertanian; c. Atasan langsung purnawidya mengharapkan kedepannya ada tambahan Diklat atau materi pengolahan hasil kedelai untuk memberikan nilai tambah terhadap kedelai sehingga pendapatan petani kedelai dapat meningkat; d. Untuk penerapan hasil berlatih, atasan langsung purnawidya rata-rata telah memberikan 3 (tiga) fasilitas kepada purnawidya yang berupa waktu, kesempatan dan sarana prasarana; e. Purnawidya setelah mengikuti Diklat teknis agribisnis kedelai dari 9 (sembilan) jenis indikator kinerja penyuluh pertanian rata-rata baru dapat diwujudkan 5 sampai 6 indikator, yaitu : 1). tersedianya data potensi wilayah; 2). terakomodasinya program pengembangan budidaya kedelai dalam programa 18

19 penyuluhan; 3). tersusunnya rencana kerja; 4). terdesiminasinya informasi teknologi dengan kebutuhan petani; 5). tumbuh kembangnya keberdayaan dan kemandirian poktan/gapoktan; dan 6). meningkatnya produktivitas kedelai. 3. Rekan kerja purnawidya Menurut hasil wawancara dengan rekan kerja purnawidya dapat disimpulkan bahwa : a. Menurut rekan kerja, tingkat penerapan materi oleh purnawidya sebesar 4,13 atau telah menerapkan materi 75%; b. Purnawidya telah melakukan sosialisasi hasil Diklat teknis agribisnis kedelai kepada rekan kerjanya. Sosialisasi dilakukan melalui pertemuan ataupun melalui siaran radio (seperti dilakukan oleh purnawidya dari Provinsi DIY); c. Menurut rekan kerja masih perlu tambahan materi, yaitu : 1). pengolahan hasil kedelai; 2). cara menjalin kemitraan dengan pihak lain yang langsung mendatangkan narasumber dari perusahaan yang siap bermitra. 4. Petani binaan Menurut hasil wawancara dengan rekan kerja purnawidya dapat disimpulkan bahwa : a. Menurut petani binaan rata-rata tingkat penerapan terhadap 9 (sembilan) materi Diklat teknis agribisnis kedelai adalah sebesar 4,15 atau telah menerapkan materi 75%; 19

20 b. Menurut petani binaan, penyuluh pertanian (purnawidya) telah melakukan evaluasi terhadap 7 sampai 8 materi dari 9 (sembilan) materi tentang teknis agribisnis kedelai. Materi yang belum dilakukan evaluasi adalah pemasaran hasil ; c. Menurut petani binaan rata-rata mereka mendapat bimbingan dari penyuluh pertanian sebanyak 2 kali dalam sebulan; d. Menurut petani binaan, selama ini petani belum mendapat jaminan dari pemerintah apabila terjadi gagal panen. Selama ini petani hanya mendapatkan bantuan benih kedelai dan pupuk saja belum sampai ke pemasaran; e. Menurut petani binaan, setelah mendapat bimbingan dari penyuluh pertanian tentang budidaya kedelai, hasil panennya meningkat sekitar 20%; f. Materi-materi lain yang masih dibutuhkan oleh petani binaan, yaitu pengolahan hasil kedelai. B. Analisis korelasi Analisis korelasi bertujuan untuk memverifikasi hasil pengukuran penerapan materi dengan data dari atasan langsung, rekan kerja dan petani binaannya. Dari hasil olah data dengan menggunakan SPSS for Window 18 disajikan pada tabel 3 berikut ini : 20

21 Tabel 3. Hasil korelasi dengan SPSS Variabel Purnawidya Atasan Rekan Langsung Kerja Petani Binaan Purnawidya 1 0,232 0,442 0,300 Atasan Langsung 0, ,087 0,438 Rekan Kerja 0,442 0, ,017 Petani Binaan 0,300 0,438 0,017 1 Dari tabel 3, diketahui bahwa terdapat hubungan (korelasi) positif antara tingkat penerapan purnawidya dengan rekan kerja dan petani binaan, artinya apabila tingkat penerapan purnawidya meningkat maka tingkat penerapan rekan kerja dan petani binaan juga meningkat. Sebaliknya hubungan (korelasi) negative antara tingkat penerapan purnawidya dengan atasan langsung, artinya apabila tingkat penerapan purnawidya meningkat justru dukungan dari atasan langsung menurun/berkurang. a. Hasil korelasi antara provinsi asal purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat Dari hasil korelasi antara provinsi asal purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat diperoleh bahwa purnawidya yang tingkat penerapannya tertinggi (40) adalah purnawidya yang berasal dari Provinsi Nusa Tenggara Timur, sedangkan purnawidya yang tingkat penerapannya terendah (32) berasal dari Provinsi Jawa Tengah. Adapun hasil korelasi antara provinsi asal purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat dapat digambarkan seperti pada gambar 3. 21

22 Gambar 3. Grafik hasil korelasi antara provinsi asal purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat b. Hasil korelasi antara umur purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat Dari hasil korelasi antara umur purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat diperoleh bahwa purnawidya yang tingkat penerapannya tertinggi (37) adalah purnawidya yang berumur antara 35 tahun sampai dengan 44 tahun, sedangkan purnawidya yang tingkat penerapannya terendah (33) adalah purnawidya yang berumur antara 25 tahun sampai dengan 34 tahun. Adapun hasil korelasi antara umur purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat dapat digambarkan seperti pada gambar 4. 22

23 Gambar 4. Grafik hasil korelasi antara range umur purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat c. Hasil korelasi antara pendidikan purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat Dari hasil korelasi antara pendidikan purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat diperoleh bahwa purnawidya yang tingkat penerapannya tertinggi (40) adalah yang berpendidikan D4, sedangkan purnawidya yang tingkat penerapannya terendah (33) adalah yang berpendidikan D3. Adapun hasil korelasi antara pendidikan purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat dapat digambarkan seperti pada gambar 5. 23

24 Gambar 5. Grafik hasil korelasi antara pendidikan purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat d. Hasil korelasi antara jenis kelamin purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat Dari hasil korelasi antara jenis kelamin purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat diperoleh bahwa purnawidya yang berjenis kelamin perempuan tingkat penerapannya lebih tinggi dibandingkan dengan purnawidya yang berjenis kelamin laki-laki. Tingkat penerapan purnawidya perempuan sebesar 37 sedangkan tingkat penerapan purnawidya laki-laki sebesar 35. Adapun hasil korelasi antara jenis kelamin purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat dapat digambarkan seperti pada gambar 6. 24

25 Gambar 6. Grafik hasil korelasi antara jenis kelamin purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat C. Analisis regresi Pada analisis regresi untuk purnawidya, diasumsikan bahwa tingkat penerapan materi purnawidya dipengaruhi oleh tingkat pendidikan purnawidya, fasilitas dari atasan (waktu, kesempatan, sarana prasarana, anggaran, dan lain-lain), intensitas bimbingan kepada petani binaan, evaluasi purnawidya terhadap hasil bimbingannya pada petani binaan dan tingkat penerapan petani binaan. Dari hasil analisis regresi dengan menggunakan bantuan SPSS for window 18 diperoleh, sebagai berikut : - Tingkat pendidikan purnawidya dan tingkat penerapan dari petani binaan berpengaruh positif terhadap tingkat penerapan materi pada purnawidya, artinya tingkat pendidikan purnawidya dan tingkat penerapan dari petani binaan akan meningkatkan penerapan materi dari purnawidya. Sedangkan 25

26 fasilitas dari atasan, intensitas bimbingan kepada petani dan evaluasi purnawidya terhadap hasil bimbingan berpengaruh negatif terhadap tingkat penerapan materi, artinya bahwa tingkat penerapan purnawidya tidak dipengaruhi oleh fasilitas dari atasan, intensitas bimbingan kepada petani dan evaluasi purnawidya terhadap hasil bimbingan. Hal ini ditunjukkan dari hasil analisa SPSS yaitu : Y = 3,541+0,046X 1-0,048 X 2-0,069 X 3-0,025 X 4 + 0,150 X 5 Dimana : Y = Tingkat penerapan materi Diklat X 1 = Tingkat pendidikan purnawidya X 2 = Fasilitasi atasan terhadap penerapan materi (waktu, kesempatan, sarana prasarana, anggaran, dan lain-lain) X 3 = Intensitas bimbingan terhadap petani binaan X 4 = Evaluasi purnawidya terhadap hasil bimbingannya pada petani binaan X 5 = Tingkat penerapan petani binaan - Dari model regresi linear yang diperoleh memiliki koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,144. Artinya bahwa tingkat pendidikan dan tingkat penerapan petani binaan hanya berpengaruh pada tingkat penerapan materi purnawidya sebesar 14,40%, sedangkan sisanya sebesar 85,60% didukung oleh variabel/faktor-faktor yang lainnya di luar model, misalnya motivasi untuk menanam kedelai. 26

27 BAB IV. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Dari hasil Evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Rata-rata tingkat penerapan materi Diklat purnawidya terhadap materi Diklat sebesar 75% dari keseluruhan materi yang telah dilatihkan di BBPP Ketindan; 2. Dari hasil wawancara dengan atasan langsung diketahui bahwa atasan langsung telah memberikan waktu, kesempatan dan sarana prasarana kepada purnawidya; 3. Dari 9 (sembilan) indikator kinerja penyuluh, rata-rata purnawidya telah mewujudkan 5 sampai 6 indikator, yaitu 1). tersedianya data potensi wilayah; 2). terakomodasinya program pengembangan budidaya kedelai dalam programa penyuluhan; 3). tersusunnya rencana kerja; 4). terdesiminasinya informasi teknologi dengan kebutuhan petani; 5). tumbuh kembangnya keberdayaan dan kemandirian poktan/gapoktan; dan 6). meningkatnya produktivitas kedelai. 4. Menurut rekan kerja purnawidya dapat disimpulkan bahwa purnawidya telah melakukan sosialisasi hasil Diklat teknis agribisnis kedelai kepada rekan kerjanya dengan rata-rata tingkat penerapan sebesar 4,13 atau telah menerapkan materi 75%; 27

28 5. Rata-rata tingkat penerapan materi petani binaan terhadap 9 (sembilan) materi Diklat teknis agribisnis kedelai adalah sebesar 4,15, artinya bahwa petani binaan telah menerapkan 75% dari materi Diklat yang disampaikan oleh penyuluh/purnawidya; 6. Menurut petani binaan, rata-rata purnawidya telah melakukan bimbingan sebanyak 2 (dua) kali dalam sebulan; 7. Hasil korelasi antara provinsi asal purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat diperoleh bahwa tingkat penerapan materi Diklat tertinggi adalah purnawidya yang berasal dari Provinsi Nusa Tenggara Timur sedangkan tingkat penerapan materi Diklat terendah adalah purnawidya yang berasal dari Provinsi Jawa Tengah; 8. Hasil korelasi antara umur purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat diperoleh bahwa tingkat penerapan materi Diklat tertinggi adalah purnawidya yang berumur tahun sedangkan tingkat penerapan materi Diklat terendah adalah purnawidya yang berumur antara tahun; 9. Hasil korelasi antara tingkat pendidikan dengan tingkat penerapan materi Diklat purnawidya diperoleh bahwa purnawidya yang tingkat penerapan materinya tertinggi adalah purnawidya yang berpendidikan D4 sedangkan yang tingkat penerapan materinya terendah adalah purnawidya yang berpendidikan D3; 10. Hasil korelasi antara jenis kelamin purnawidya dengan tingkat penerapan materi Diklat diperoleh bahwa tingkat penerapan 28

29 purnawidya yang berjenis kelamin perempuan lebih tinggi dibandingkan dengan purnawidya yang berjenis kelamin laki-laki; 11. Tingkat penerapan materi Diklat purnawidya 14,40% dipengaruhi oleh tingkat pendidikan dan tingkat penerapan petani binaan. B. Saran saran Memperhatikan hasil pelaksanaan kegiatan evaluasi pasca Diklat teknis agribisnis kedelai disarankan : 1. Perlunya menambah jumlah jam praktek untuk Diklat-diklat teknis yang sejenis di tahun-tahun mendatang dan materi Diklat disampaikan tidak hanya dengan teori saja tetapi juga dengan praktek langsung di lapangan; 2. Perlunya dukungan dari atasan terhadap penerapan materi, khususnya bagi pengembangan kompetensi kerja penyuluh; 3. Perlunya evaluasi kepada petani binaan atas hasil bimbingan dalam penerapan materi oleh Purnawidya sebagai alat ukur keberhasilan dalam rangka meningkatkan produktivitas kedelai; 4. Materi-materi yang masih dibutuhkan oleh purnawidya adalah pengolahan hasil kedelai; 5. Perlunya Diklat pengolahan hasil kedelai, karena rata-rata purnawidya, rekan kerja dan petani binaan banyak yang memerlukan Diklat tersebut; 29

30 BAB V. PENUTUP 1. Diklat merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan secara sistematis oleh suatu organisasi dalam rangka meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang dapat meningkatkan kompetensi serta kinerja pegawai. Peningkatan kompetensi seseorang ditentukan oleh interaksi beberapa aspek prilaku yaitu : (1). perilaku kognitif; (2). perilaku afektif; dan (3). perilaku psikomotorik. Agar perubahan kompetensi seseorang sesuai dengan tuntutan jabatannya maka program Diklat yang tepat adalah Diklat berbasis kompetensi kerja atau Competency Based Training (CBT); 2. Evaluasi Pasca Diklat merupakan salah satu rangkaian CBT, yaitu: (a). Analisis Kebutuhan Diklat (AKD); (b). Perumusan Kebutuhan Diklat; (c). Monitoring dan Evaluasi Diklat; (d). Evaluasi Pasca Diklat; dan (e). Bimbingan Lanjutan. Evaluasi Pasca Diklat dilakukan dalam rangka untuk mengetahui manfaat bagi instansi pengirim di wilayah kerjanya masing-masing; 3. Dari hasil Evaluasi Pasca Diklat diketahui bahwa rata-rata purnawidya telah menerapkan materi sebesar 75%. Penerapan materi Diklat dapat dipengaruhi oleh tingkat pendidikan dan tingkat penerapan petani binaan serta faktor-faktor lainnya. 30