Prosiding Semnasdik 2016 Prodi Pend. Matematika FKIP Universitas Madura

Transkripsi

1 POTENSI PEMANFAATAN FACEBOOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MADURA Hasan Basri 1, Ukhti Raudhatul Jannah 2 1,2 Universitas Madura, Indonesia hasan_basri@unira.ac.id Abstrak : Facebook menjadi salah satu media sosial yang sangat digemari oleh berbagai kalangan masyarakat di Indonesia. Bahkan pada tahun 2013 ini Indonesia menempati urutan ke 4 di dunia dalam penggunaan FB. Sebanyak orang yang memiliki akun di FB dan dinyatakan aktif. Pemanfaatan Facebook sebagai media pembelajaran ternyata telah banyak dilakukan dan diteliti. Pemanfaatan Facebook sebagai media pembelajaran di Universitas Madura sangat terbatas, oleh karena itu penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pemanfaatan Facebook oleh mahasiswa Universitas Madura. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, data diperoleh berdasarkan hasil survei melalui angket yang diberikan kepada mahasiswa Universitas Madura. Berdasarkan hasil survei yang dilakukan diperoleh bahwa hanya 3 mahasiswa dari 117 mahasiswa, mayoritas mahasiswa intensitasnya sangat tinggi dalam menggunakan Facebook, mencari informasi menjadi kegiatan yang paling sering dilakukan oleh mahasiswa Universitas Madura, dan mayoritas mahasiswa matematika tidak menggunakan Facebook untuk meningkatkan pengetahuan Matematikanya. Berdasarkan hasil survei yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media Facebook bagi mahasiswa Universitas Madura khususnya jurusan pendidikan matematika merupakan wacana yang sangat baik untuk diterapkan. Kata Kunci : Pemanfaatan, Facebook, Media Pembelajaran. menyampaikan pembelajaran. PENDAHULUAN Universitas Madura didirikan oleh Yayasan Universitas Madura (YUM) merupakan salah satu Perguruan Tinggi Swasta di Pamekasan yang berdiri pada tanggal 02 Mei Saat ini Universitas Madura memiliki 6 fakultas dengan 10 program studi yang menempati kampus di Jalan Raya Panglegur KM. 3,5 Pamekasan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan merupakan salah satu fakultas dari 6 fakultas di Universitas Madura (UNIRA). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sendiri memiliki 3 program studi yaitu prodi pendidikan matematika, prodi pendidikan bahasa indonesia dan prodi bahasa inggris. Mahasiswa prodi pendidikan matematika harus menempuh 153 sks untuk menyelesaikan studinya. Salah satu mata kuliah yang harus ditempuh oleh mahasiswa prodi pendidikan matematika adalah media pembelajaran. Pada mata kuliah ini setiap mahasiswa atau kelompok mendapatkan tugas untuk membuat media pembelajaran. Namun selama ini media pembelajaran yang dibuat hanya media tradisional saja, di era teknologi seperti saat ini perlu adanya pemanfaatan teknologi sebagai salah satu media yang dapat digunakan dalam 212 Berdasarkan telaah literatur yang penulis lakukan telah banyak penelitian yang menggunakan media teknologi dalam pembelajaran, Penggunaan Facebook Sebagai Media Tutorial Pembelajaran Kimia Untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas X (Suryono : 2013), Aplikasi Sistem Pembelajaran Online dengan Pemanfaatan Situs Jejaring Sosial Facebook Pada Sekolah Menengah Pertama (Mumtahanah: 2013) dan Pengaruh Penggunaan E-Learning Berbasis Facebook Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa (Anisa : 2015). Arsyad (2010:248) media pembelajaran adalah perantara yang berupa sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional yang dapat dimanfaatkan siswa untuk menunjang kegiatan belajar. Lebih lanjut Arsyad menjelaskan bahwa media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar. Pemanfaatan Facebook sebagai media pembelajaran ternyata telah banyak dilakukan dan diteliti. Hal ini dilakukan karena Facebook sebagai salah satu media sosial yang sering digunakan, dan tidak mengenal batasan usia dan profesi pekerjaan.

2 Bahkan pada tahun 2013 ini Indonesia menempati urutan ke 4 di dunia dalam penggunaan FB. Sebanyak orang yang memiliki akun di FB dan dinyatakan aktif. 6% dari total pengguna yang berjumlah orang berusia tahun, 11% berusia tahun, 15% berusia 6-17 tahun, 22% berusia tahun, dan paling banyak 43% berusia tahun ( Di Universitas Madura khususnya prodi pendidikan matematika penggunaan Facebook sebagai media pembelajaran belum pernah dilakukan. Oleh karena itu perlu adanya observasi lebih jauh tentang keberadaan Facebook, intensitas pemakaian, pemanfaatan yang dilakukan oleh mahasiswa pendidikan matematika. Penulis merasa perlu untuk mengetahui lebih jauh tentang Facebook bagi mahasiswa khususnya mahasiswa pendidikan matematika Universitas Madura (UNIRA), sehingga dengan mengetahui eksistensi Facebook bagi mahasiswa prodi pendidikan matematika akan dapat dilakukan penelitian berkelanjutan. Adapun pertanyaan penelitian yang diajukan ini adalah: Bagaimana pemanfaatan Facebook oleh mahasiswa Universitas Madura khususnya jurusan pendidikan Matematika. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pemanfaatan Facebook yang dilakukan oleh mahasiswa Universitas Madura khususnya jurusan pendidikan matematika. METODE PENELITIAN Partisipan Partisipan dari penelitian ini sebanyak 117 orang yang terdiri dari semester 2 sebanyak 23 orang, semester 4 sebanyak 47 orang, dan semester 6 sebanyak 47 orang. Sedangkan untuk semester 8 tidak menjadi responden karena sudah tidak aktif mengikuti perkuliahan di kampus, mahasiswa pada semester ini disibukkan dengan persiapan mengikuti kuliah kerja nyata (KKN) yang akan disebar ke berbagai pedesaan di Pamekasan. Instrumen Para partisipan diberikan survei dengan menggunakan angket, pengisian angket dilakukan di awal perkuliahan karena hanya membutuhkan waktu 10 menit saja. Sebagian angket juga dititipkan kepada beberapa teman dosen yang lain sehingga diperoleh data yang lebih banyak.. Instrumen survei terdiri atas 4 pertanyaan. Pertanyaan pertama berisi tentang kepemilikan akun Facebook dari partisipan, pertanyaan ini untuk mengetahui apakah semua partisipan dalam hal ini mempunyai akun Facebook atau tidak. Sedangkan pertanyaan ke-2 sampai ke-4 hanya bisa di isi bagi partisipan yang mempunyai akun Facebook. Berikut angket yang diberikan kepada Partisipan 213

3 Makalah ini difokuskan pada analisis dari keempat pertanyaan pada angket tersebut. Pertanyaan ini penting karena memberikan peluang untuk mengetahui intensitas, aktivitas yang dilakukan menggunakan Facebook serta pemanfaatan Facebook dalam meningkatkan pengetahuan partisipan. Analisis data Mengingat banyaknya data yang disajikan dalam penelitian ini, maka perlu adanya sistimatika dalam menganalisis data hasil survei Facebook, berikut disajikan beberapa tahap yang dilakukan peneliti dalam menganalisis data: 1. Memisahkan angket partisipan yang memiliki akun Facebook dengan partisipan yang tidak memiliki akun Facebook, kemudian hitung berapa banyak partisipan yang memiliki akun Facebook dan tidak serta persentasenya. 2. Angket partisipan yang tidak memiliki Facebook dipisahkan karena tidak akan dianalisis lebih lanjut. 3. Untuk pertanyaan ke-2 dan ke-3 dikelompokkan berdasarkan jawaban dari partisipan kemudian dihitung persentase dari setiap item jawaban. 4. Untuk analisis pada pertanyaan ke-4 dilakukan seperti pada pertanyaan pertama. HASIL DAN PEMBAHASAN Dari 117 partisipan yang mengisi angket diperoleh informasi bahwa hanya ada 3 mahasiswa yang tidak memiliki akun Facebook, seperti terlihat pada tabel 1. Tabel 1 No Pertanyaan Ya Tidak 1 Apakah anda mempunyai akun Facebook? 114 (97.44%) 3 (2.56%) Terlihat dari tabel 1 di atas bahwa mayoritas memiliki Facebook yaitu sebanyak 97.44%, dan hanya ada 3 mahasiswa atau sebesar 2,56% saja yang tidak punya akun Facebook. Berikut alasan dari ketiga mahasiswa yang tidak memiliki Facebook. Mahasiswa 1 : Sudah sempat membuat namun gagal, Tabel 2 No Pertanyaan Jawaban Banyak 2 Seberapa sering anda menggunakan akun Facebook anda? Pertanyaan ke-2, diajukan untuk mengetahui intensitas penggunaan Facebook oleh mahasiswa Universitas Madura Jurusan pendidikan matematika. Berdasarkan tabel 2 diperoleh informasi dari 117 partisipan hanya 114 mahasiswa yang mengisi angket pada pertanyaan yang ke-2, hal ini dikarenakan 3 mahasiswa yang lain tidak mempunyai akun Facebook. Berdasarkan hasil survei yang dilakukan dengan menggunakan angket diperoleh informasi bahwa mayoritas sebanyak 59 orang atau Mahasiswa 2 : Lebih tertarik menggunakan BBM dan mahasiswa 3 : Karena tidak terlalu penting buat kehidupan, dan hanya membuang-buang waktu saja. Terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa matematika memiliki akun Facebook. Persentasi Jawaban Setiap hari % Seminggu sekali % Sebulan sekali % Kadang-kadang/ jarang % 51.75% aktif menggunakan Facebook setiap hari, sebanyak 36 orang atau 31.58% menggunakan Facebook seminggu sekali, 9 orang atau 7.89% menggunakan Facebook sebulan sekali dan sebanyak 10 atau 8.77% kadang-kadang / jarang menggunakan Facebook. Berdasarkan hasil survei tersebut terlihat bahwa mayoritas mahasiswa matematika intensitasnya sangat tinggi dalam menggunakan Facebook. 214

4 Tabel 3 No Pertanyaan Jawaban Banyak Kegiatan apa yang paling sering anda lakukan saat 3 menggunakan Facebook? Pertanyaan ke-3, diajukan untuk mengetahui kegiatan apa yang paling sering dilakukan partisipan dalam menggunakan Facebook. Berdasarkan tabel 3 diperoleh informasi dari 117 partisipan hanya 114 mahasiswa yang mengisi angket pada pertanyaan yang ke-3, hal ini dikarenakan 3 mahasiswa yang lain tidak mempunyai akun Facebook. Berdasarkan hasil survei yang dilakukan dengan menggunakan angket diperoleh informasi bahwa sebanyak 10 orang atau 8.77% paling sering menggunakan Facebook untuk update status, sebanyak 45 Persentasi Jawaban Update status % Mencari informasi % Melihat status teman % Membagikan informasi % Chatting dengan teman % Lain-lain % orang atau 39.47% paling sering menggunakan Facebook untuk mencari informasi, 26 orang atau 22.81% menggunakan Facebook sebulan sekali dan sebanyak 10 atau 8.77%, 17 orang atau 14.91% paling sering menggunakan Facebook untuk chatting dengan teman dan 6 orang atau 5.26% jawaban yang lain. Berdasarkan hasil survei tersebut terlihat bahwa mayoritas mahasiswa Universitas Madura jurusan pendidikan matematika menggunakan Facebook untuk mencari informasi. Tabel 4 No Pertanyaan Ya Tidak 4 Apakah anda sering menggunakan Facebook untuk meningkatkan pengetahuan matematika anda? 23 (20.18%) 91 (79.82%) Pertanyaan ke-4, diajukan untuk mengetahui apakah selama ini penggunaan Facebook dapat meningkatkan pengetahuan matematika partisipan. Berdasarkan tabel 4 diperoleh informasi dari 117 partisipan hanya 114 mahasiswa yang mengisi angket pada pertanyaan yang ke-4, hal ini dikarenakan 3 mahasiswa yang lain tidak mempunyai akun Facebook. Berdasarkan hasil survei yang dilakukan dengan menggunakan angket diperoleh informasi bahwa mayoritas sebanyak 91 orang atau 79.82% menjawab SIMPULAN DAN SARAN Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pemanfaatan Facebook oleh mahasiswa Universitas Madura jurusan pendidikan matematika, hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas partisipan dalam hal ini mahasiswa Universitas Madura mempunyai akun Facebook hanya 3 mahasiswa dari 117 yang bahwa penggunaan Facebook tidak meningkatkan pengetahuan matematika mereka,sedangkan sebanyak 23 orang atau 20.18% menjawab bahwa penggunaan Facebook dapat meningkatkan pengetahuan matematika mereka. Berdasarkan hasil survei tersebut terlihat bahwa mayoritas mahasiswa matematika mengatakan bahwa penggunaan Facebook tidak dapat meningkatkan pengetahuan matematikanya. tidak mempunyai akun Facebook. Intensitas penggunaan Facebook oleh mahasiswa Universitas Madura sangatlah tinggi. Kegiatan yang paling sering dilakukan oleh mahasiswa Universitas Madura adalah mencari informasi, namun demikian dari 114 partisipan hanya 23 orang yang mengatakan 215

5 bahwa Facebook dapat meningkatkan pengetahuan matematikanya. Pemanfaatan Facebook sebagai media pembelajaran di Universitas Madura khususnya bagi mahasiswa jurusan pendidikan matematika sangatlah tepat karena mayoritas mahasiswa UNIRA mempunyai akun Facebook dengan intensitas penggunaan yang sangat tinggi Daftar Rujukan Arsyad, A Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Anisa, Tuti Pengaruh Penggunaan E- Learning Berbasis Facebook Sebagai Media Pembelajaran IPS Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jakarta : Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Minggu 24 April 2016 (15:05) selain itu masih banyak mahasiswa jurusan pendidikan matematika yang masih belum menggunakan Facebook sebagai penunjang dalam meningkatkan pengetahuannya. Penggunaan media Facebook dapat menjadi salah satu alternatif yang dapat digunakan oleh Dosen khususnya Dosen pada jurusan pendidikan matematika. Mumtahanah, Nur Arniatun Aplikasi Sistem Pembelajaran Online dengan Pemanfaatan Situs Jejaring Sosial Facebook Pada Sekolah Menengah Pertama. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta. Suryono Penggunaan Facebook Sebagai Media Tutorial Pembelajaran Kimia Untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas X. Yogyakarta : Universitas IslamNegeri Sunan Kalijaga 216