PENDIDIKAN PANCASILA

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PENDIDIKAN PANCASILA"

Siska Hermawan
6 tahun lalu
Tontonan:

1 BUKU AJAR PENDIDIKAN PANCASILA TIM PENULIS: MISNAL MUNIR RIZAL MUSTANSYIR ENCEP SYARIEF NURDIN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2014 i

2 KATA PENGANTAR Pendidikan Pancasila merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh mahasiswa di perguruan tinggi. Pendidikan Pancasila sangat tepat diwajibkan kembali penyelenggaraannya di semua jenjang pendidikan formal, tujuannya adalah agar proses internalisasi dan institusionalisasi nilai-nilai Pancasila dapat dilakukan secara sistemik terhadap anak didik dari tingkat dasar sampai ke tingkat pendidikan tinggi. Buku ajar pendidikan Pancasila ini disusun berdasarkan kurikulum 2013 dan merupakan hasil sumbangan pemikiran dari banyak pihak serta dukungan dana dari Direktorat Pendidikan Tinggi (DIKTI) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Dengan telah selesainya penulisan buku ini, tim penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2. Wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Prof. Dr. Musliar Kasim yang secara langsung mengawasi dan mengawal proses penulisan buku ajar Pendidikan Pancasila ini. 3. Direktur Belmawa beserta staf yang telah memfasilitasi proses penulisan buku ini sehingga dapat diselesaikan dengan baik. 4. Dr. Arqom Kuswanjono, sebagai tim pengarah penulisan buku ajar ini. 5. Tim penelaah dan editor bahasa yang telah memberikan masukan bagi penyempurnaan buku ajar ini. 6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan banyak bantuan kepada tim penulis sehingga buku ini dapat terwujud. Tim penulis berharap semoga buku ajar ini dapat menjadi salah satu buku yang dapat membentuk karakter generasi penerus bangsa yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Tim Penulis Misnal Munir (Ketua) Rizal Mustansyir (Anggota) Encep Syarief Nurdin (Anggota) DAFTAR ISI ii

3 HALAMAN JUDUL i KATA PENGANTAR - ii DAFTAR ISI - iii PENDAHULUAN vii BAB I PENGANTAR PENDIDIKAN PANCASILA - 1 A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pendidikan Pancasila - 2 B. Menanya Alasan Diperlukannya Pendidikan Pancasila 12 C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis Pendidikan Pancasila - 17 D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pendidikan Pancasila - 23 E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pendidikan Pancasila untuk Masa Depan - 33 F. Rangkuman tentang Pengertian dan Pentingnya Pendidikan Pancasila - 36 G. Tugas Belajar Lanjut: Proyek Belajar tentang Pentingnya Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi - 37 BAB II BAGAIMANA PANCASILA DALAM ARUS SEJARAH BANGSA INDONESIA? - 38 A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila dalam Arus Sejarah Bangsa Indonesia - 39 B. Menanya Alasan Diperlukannya Pancasila dalam kajian Sejarah Bangsa Indonesia - 51 dalam kajian Sejarah Bangsa Indonesia - 55 D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila Dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia - 56 E. Mendeskripsikan Essensi dan Urgensi Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia untuk Masa Depan - 58 F. Rangkuman tentang Pengertian dan Pentingnya Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia - 59 G. Tugas Belajar Lanjut: Proyek Belajar Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia 60 iii

4 BAB III MENGAPA PANCASILA MENJADI DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA? - 61 A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Dasar Negara - 63 B. Menanya Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Dasar Negara - 75 sebagai Dasar Negara - 77 D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila Dalam sebagai Dasar Negara - 83 E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Dasar Negara - 87 F. Rangkuman tentang Pengertian dan Pentingnya Pancasila sebagai Dasar Negara G. Tugas Belajar Lanjut: Proyek Belajar Pancasila sebagai Dasar Negara BAB IV MENGAPA PANCASILA MENJADI IDEOLOGI NEGARA? A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara B. Menanya Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Ideologi Negara sebagai Ideologi Negara D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila dalam sebagai Ideologi Negara E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara Ideologi Negara G. Tugas Belajar Lanjut: Proyek Belajar Pancasila sebagai Ideologi Negara BAB V MENGAPA PANCASILA MERUPAKAN SISTEM FILSAFAT?- 138 A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat B. Menanya Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Sistem Filsafat iv

5 sebagai Sistem Filsafat D. Membangun Argumen Tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Filsafat E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat Sistem Filsafat G. Tugas Belajar Lanjut: Proyek Belajar Pancasila sebagai Sistem Filsafat 178 BAB VI BAGAIMANA PANCASILA MENJADI SISTEM ETIKA? A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika B. Menanya Alasan Diperlukannya Pancasila sebagai Sistem Etika sebagai Sistem Etika D. Membangun Argumen Tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Etika E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika Sistem Etika G. Tugas Belajar Lanjut: Proyek Belajar Pancasila sebagai Sistem Etika BAB VII MENGAPA PANCASILA MENJADI DASAR NILAI PENGEMBANGAN ILMU? A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu B. Menanya Alasan Diperlukannya Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu D. Membangun Argumen Tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu Dasar Pengembangan Ilmu v

6 G. Tugas Belajar Lanjut: Proyek Belajar Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu DAFTAR PUSTAKA vi

dokumen-dokumen yang mirip

Dalam Pendidikan Tinggi

Materi Terbuka Dalam Pendidikan Tinggi Oleh Tim Edukasi Perpajakan Direktorat Jenderal Pajak Diterbitkan oleh: Kementerian Keuangan RI Direktorat Jenderal Pajak Jalan Jenderal Gatot Subroto No. 40-42,