KISI-KISI UJIAN KOMPREHENSIF INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI JEMBER FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

Transkripsi

1 KISI-KISI UJIAN KOMPREHENSIF INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI JEMBER FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN KOMPETENSI DASAR (INSTITUSI) 1 a. b. c. d. Pengertian dan ruang lingkup keimanan Sumber akidah Islam (Qur an-hadis dan akal) Hubungan akidah, ibadah dan akhlak Aliran-aliran dalam Teologi Islam Perbandingan antar aliran dalam akidah Islam Ilmu Kalam. 2 a. Pengertian istilah (syariah, fiqh dan hukum Islam) Sumber hukum Islam (al-qur an, hadits dan ijthad) b. Thaharah (hadas dan najis) Shalat (pengertian, dasar, syarat-rukun, macamnya) c. Zakat, puasa dan haji (pengertian, syarat-rukun dan macamnya) d. Hub. syariat-fiqih dengan akidah dan akhlak 3 a. b. c Pengertian akhlak dan ruang lingkupnya (vertikal dan horisontal) Perbandingan akhlak dengan etika dan moral Sumber akhlak Islam Hubungan akhlak dengan akidah dan Syariah. Jenis-jenis akhlak (mahmudah dan madzmumah) Ilmu Fiqh. Akhlaq. KOMPETENSI UTAMA (JURUSAN) 1 a. Pengertian Ruang Lingkup dan Kegunaan Filsafat Pend. Islam b. Hakikat Tujuan Pendidikan, Hakikat pendidik, dan hakikat peserta didik c. Tinjauan Filosofis Tentang Metode Pendidikan Islam d. Pendidikan dalam Pemikiran Para Ahli 1. Pemikiran Pendidikan Al Ghazali 2. Konsep Pendidikan Ikhwan al-shafa 3. Pendidikan Islam dalam Pemikiran Zainuddin Labay 2 a. Pengertian, tujuan, dan ruang lingkup strategi pembelajaran b. Strategi Penyampaian isi (penekanan pada media pembelajaran, interaksi siswa dengan media), Strategi pengelolaan isi (penjadwalan penggunaan strategi pembelajaran,pembuatan catatan kemajuan belajar,pengelolaan motivasional dan kontrol belajar), dan Strategi pengorganisasian (memilih isi, penataan isi, pembuatan rangkuman). c. Metode cara mengaktifkan pembelajaran (pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan) 3 a. Hakekat Perencanaan (Pengertian, tujuan, manfaat, prinsip, dan jenis perencanaan pembelajaran) Filsafat Pendidikan Islam Strategi 1

2 b. Mengembangkan silabus dan sistem penilaian c. Desain pembelajaran pendidikan agama Islam di Sekolah dan Madrasah d. Penyusunan RPP: Perumusan tujuan pembelajaran, SKL, SK, KD, Indikator 4 a. Konsep Dasar kurikulum b. Asas-asas dan Teori Kurikulum c. Prinsip, fungsi dan peranan Pengembangan Kurikulum d. Penyusunan Kurikulum Inti dan Muatan Lokal Perencanaan Pengembangan Kurikulum A.n. Dekan 2

3 KOMPETENSI UTAMA (PAI) 1 a. Manusia adalah makhluk paling mulia. QS. Al Isra : 70 b. Orang berilmu dan tidak berilmu berbeda dalam pandangan Islam. QS. Az Zumar : 9 c. Manusia makhluk paedagogik, dapat didik dan mendidik. QS. Ar Rum : 30 d. Tujuan pendidikan Islam. QS. Ali Imron : a. Belajar itu wajib. Tholabul Ilmi b. Pendidikan Islam berlandaskan Al Qur an, As Sunnah dan Ijtihad. Taraktu fiikum c. Pendidikan adalah tanggung jawab orang tua. Al ghulamu yaiqqu d. Ilmu supaya diajarkan. Man allama ilman 3 a. Konsep dasar ilmu pendidikan dan pendidikan Islam b. Landasan-landasan pendidikan Islam: QS Luqman ayat, 14, 17, 19 c. Aspek-aspek pendidikan dan pendidikan Islam d. Pendidikan sepanjang hayat e. Macam-macam lembaga pendidikan f. Isu-isu pendidikan kekinian g. Inovasi pendidikan (MBS, KTSP, SNP, PP 55 tahun 2007 tentang pendidikan agama Islam, dsb) 4 a. Konsep dasar belajar dan pembelajaran b. Teori Belajar Behavioristik, Kogivistik dan konstruktivistik pandangannya tentang belajar, tokoh-tokohnya c. Domain Tujuan menurut Taksonomi Bloom dan tingkatantingkatannya d. Empat kopetensi guru yaitu: (1) Kompetensi Pedagogik, 2)Kompetensi Kepribadian, (3)Kompetensi Profesional, (4)Kompetensi Sosial e. Pentingnya memahami UU Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 Tafsir Tarbawi. Hadits Tarbawi. Ilmu Pendidikan & Ilmu Pendidikan Islam Belajar dan 3

4 KOMPETENSI UTAMA (PBA) No MATA KULIAH KISI-KISI MATERI SUMBER 5 Qowaid al- Lughah al Arabiyah مرفوعات األسماء : المبتدأ 1. الخبر 2. اسم كان أو إحدى أخواتها )واسم افعال 3. المقاربة والرجاء والشروع( خبر إن أو إحدى أخواتها 4. الفاعل نائب الفاعل 7. التوابع السم مرفوع منصوبات األسماء : خبر كان 1. اسم إن 2. المفعول به 3. المفعول المطلق 4. المفعول ألجله 5. المفعول معه 6. المفعول فيه ( ظرفا الزمان والمكان ) 7. الحا ل 8. المستثنى 9. المنا دى 11. pembahasan dalam kisi-kisi materi tersebut. 4

5 KOMPETENSI UTAMA (MPI) 1 a. Pengertian dan Ruang Lingkup Manajemen b. Tujuan dan Manfaat Manajemen c. Wilayah kajian manajemen ( Planning, Organizing, Actuating, Controlling, Decision Making ) 2 a. Latar Belakang Perlunya Supervisi Pendidikan b. Pengertian, Tujuan dan Fungsi Supervisi Pendidikan c. Prinsip-prinsip Supervisi Pendidikan d. Teknik-teknik Supervisi Pendidikan 3 a. Pengertian, Sejarah, Tujuan, Fungsi Perpustakaan Peran, Jenis dan Elemen Perpustakaan b. Peran, Jenis dan Elemen Perpustakaan c. Sistem Penyelenggaraan dan Pelayanan Perpustakaan 4. a. Sejarah Konsep, Tujuan, Alasan dan Karakterist ik MBS/M b. Penerapan MBS/M dalam Aktivitas Manajerial di Sekolah/Madrasah c. Kepemimpinan dalam Perspektif MBS/M d. Strategi Mengimplementasikan MBS/M Dasar-dasar Manajemen Supervisi Pendidikan. Manajemen Perpustakaan. Manajemen Berbasis Sekolah 5

6 KOMPETENSI UTAMA (PGMI) 1 a.pengertian dan Ruang Lingkup Perencanaan b.tujuan dan Manfaat perencanaan pembelajaran c.wilayah kajian perencanaan pembelajaran ( prota,promes,silabus,rpp) 2 e. Latar Belakang Perlunya kurikulum 2013 f. Pengertian, Tujuan dan Fungsi kurikulum 2013 g. Prinsip-prinsip kurikulum 2013 h. Kelemahan dan kelebihan kurikulum h. Konsep dasar ilmu pendidikan dan pendidikan Islam i. Landasan-landasan pendidikan Islam: QS Luqman ayat, 14, 17, 19 j. Aspek-aspek pendidikan dan pendidikan Islam k. Pendidikan sepanjang hayat l. Macam-macam lembaga pendidikan m. Isu-isu pendidikan kekinian n. Inovasi pendidikan (MBS, KTSP, SNP, tentang pendidikan agama islam) 4 a. Konsep dasar belajar dan pembelajaran b. Teori Belajar Behavioristik, Kogivistik dan konstruktivistik pandangannya tentang belajar, tokoh-tokohnya c. Domain Tujuan menurut Taksonomi Bloom dan tingkatantingkatannya d. Empat kopetensi guru yaitu: (1) Kompetensi Pedagogik, 2)Kompetensi Kepribadian, (3)Kompetensi Profesional, (4)Kompetensi Sosial e. Pentingnya memahami UU Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 Perencanaan pembelajaran kurikulum Ilmu Pendidikan & Ilmu Pendidikan Islam Belajar dan 6