IMPACT IMPLEMENTATION OF LIFE SKILLS PROGRAM ON THE IMPROVEMENT OF LIFE SKILLS CATFISH FARMING IN KARANGPATIHAN VILLAGE BALONG DISTRICT PONOROGO

Transkripsi

1 Dampak Pelaksanaan Program... (Nanda Indra Tawakal) 339 DAMPAK KETERLAKSANAAN PROGRAM LIFE SKILLS DALAM PENINGKATAN KECAKAPAN HIDUP BUDIDAYA IKAN LELE DI DESA KARANGPATIHAN KECAMATAN BALONG KABUPATEN PONOROGO IMPACT IMPLEMENTATION OF LIFE SKILLS PROGRAM ON THE IMPROVEMENT OF LIFE SKILLS CATFISH FARMING IN KARANGPATIHAN VILLAGE BALONG DISTRICT PONOROGO Oleh: Nanda Indra Tawakal, , Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan keterlaksanaan program life skills budidaya ikan lele. (2) mendeskripsikan dampak keterlaksanaan program life skills dalam peningkatan kecakapan hidup budidaya ikan lele. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Tempat penelitian di desa Karangpatihan kecamatan Balong kabupaten Ponorogo. subjek penelitian ini adalah tokoh masyarakat, pengelola program, serta warga masyarakat yang mengikuti program. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara. Komponen analisis data dalam penelitian ini : pengumpulan data, reduksi data, display data, dan membuat kesimpulan. Untuk memperoleh keabsahan data diguanakan trianggulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan program life skills budidaya ikan lele guna memberikan ketrampilan dan kemampuan budidaya ikan lele kepada warga masyarakat dan guna untuk menambah pendapatan warga masyarakat. (2) Dampak program life skills budidaya ikan lele yaitu peningkatan kemampuan dari sasaran program. Dampak yang ditimbulkan dirinci dalam empat asepek kecakapan hidup yaitu: kecakapan vokasional, kecakapan akademik, kecakapan personal, dan kecakapan sosial. Kata Kunci: Keterlaksanaan program, Dampak program Abstract This research is intended to:(1) describe the implementation of life skills programs of catfish farming. (2) describe the impact of the implementation of life skills program on increase of life skills catfish. This research is a qualitative descriptive approach. The informants are community leaders, program managers, as well as citizens who take the program. The data collection is done by observation, documentation, and interviews. Components of data analysis in this study: data collection, data reduction, data display, and make conclusions. To obtain the validity of data for triangulation of sources and techniques. The results of this study indicate that: (1) The implementation of life skills programs catfish farming in order to provide the skills and capabilities of catfish farming to citizens and in order to increase the income of citizens. (2) The impact of life skills programs catfish namely increasing the capability of the target program. The impact is detailed in four aspects, namely life skills: vocational skills, academic skills, personal skills, and social skills. Keywords: program implementation, program impact PENDAHULUAN Pendidikan merupakan suatu pengaruh bagi bangsa indonesia untuk menjadikan indonesia lebih maju dan berkembang. Sebagai negara yang masih berkembang, pendidikan di Indonesia masih jauh tertinggal dibandingkan dengan nesagar-negara di Asia maupun negara berkembang lainnya. Unesco melaporkan pada tahun 2012 Indonesia berada pada peringkat ke- 64 berdasarkan penelitian Education Development Index (IDI). Di sisi lain, kasus putus sekolah anak-anak usia di sekolah di

2 340 Jurnal Elektronik Mahasiswa PLS Vol. 8, No. 5, Tahun 2016 indonesia juga masih tinggi. Berdasarkan data BPS tahun 2011, rata-rata nasional angka putus sekolah kelompok umur 7-12 tahun 0.6%, kelompok tahun 2,21%, kelompok pendidikan non formal. Pendidikan informal adalah proses yang berlangsung sepanjang usia sehingga seseorang memperoleh nilai, sikap, ketrampilan, dan pengetahuan yang bersumber tahun 3,14%. Di ponorogo sendiri angka pada pengalaman hidup sehari-hari. Pendidikan partisipasi pendidikan sudah lumayan baik. formal adalah kegiatan yang sistematis, Namun angka APS menunjukkan trend berstruktur, bertingkat, berjenjang, dimulai dari penurunan seiring dengan kenaikan usia. Angka Partisipasi Sekolah Kabupaten Ponorogo untuk sekolah dasar sampai dengan perhuruan tinggi dan yang setaraf denganya. Pendidikan non anak usia 7-12 tahun 98,84%, anak usia formal adalah pendidikan diluar sistem tahun 97,55%, dan usia tahun 65,72%. Melihat tujuan bernegara dan berbangsa, merujuk pada Undang-undang 1945 yaitu untuk membentuk suatu pemerintahan negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia pendidikan formal namun kegiatannya juga terorganisir dan sitematis. Tujuan dari pendidikan non formal adalah menambah, mengganti, dan melengkapi pendidikan formal. Pendidikan non formal menekankan pada program yang mengacu pada pekerjaan masyarakat. Pendidikan non formal mempersiapkan warga belajarnya untuk siap, mampu, dan terampil bekerja setelah yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian menyelesaikan pendidikan. Pendidikan non abadi dan keadilan sosial. Tujuan tersebut bisa formal berfungsi untuk mengembangkan tercapai jika sumber daya manusianya kemampuan serta meningkatan mutu kehidupan mempunyai kualitas yang dapat diandalkan, baik pada bidang ekonomi, sosial, maupun pendidikan yang menjadi tulang punggung kemajuan suatu dan martabat masyarakat. Pada saat ini masih banyak masyarakat yang tidak melanjutkan atau tidak terlayani oleh bangsa. Pada saat ini dunia pendidikan di pendidikan formal dengan tidak memiliki Indonesia sedang menghadapi sebuah tantangan keahlian tertentu. Dari data di Kabupaten besar, sebagai akibat dari krisis ekonomi. Dunia Ponorogo apabila dilihat menurut tingkat pendidikan di tuntut untuk mempertahankan hasil-hasil dari pembangunan pendidikan yang pendidikan yang ditamatkan, pada tahun 2012 hampir 49,91% penduduk usia 10 tahun ke atas di telah dicapai dan harus menyelesaikan masalahmasalah Kabupaten Ponorogo telah menamatkan pendidikan yang belum terselesaikan. pendidikan tingkat dasar. Menilik data tersebt Untuk menghadapi era global, dunia pendidikan menuntut pendidikan non formal untuk dituntut untuk mempersiapkan sumber daya membantu mereka dalam mengembangkan manusia yang kompeten di bidangnya agar mampu bersaing dalam dunia kerja. potensi yang dimilikinya agar dapat bermanfaat bagi pembangunan bangsa. Jalur pendidikan ada tiga yakni Potensi lahan budidaya ikan di Indonesia pendidikan informal, pendidikan formal, di bagi menjadi beberapa golongan yaitu

3 budidaya laut, tambak, kolam, keramba, jaring apung dan sawah. Dari beberapa golongan budidaya ikan tersebut, budidaya dengan menggunakan kolam merupakan salah satu penghasil produksi ikan terbesar. Budidaya ikan lele merupakan salah satu jenis usaha yang semakin berkembang di kalangan masyarakat. Ikan lele pada saat ini merupakan salah satu jenis ikan air tawar yang sudah dibudidayakan secara komersial oleh masyarakat. Ikan lele dapat dibudidayakan di tempat yang sumber airnya terbatas selain itu budidaya ikan lele tidak terlalu sulit. Hanya saja yang selalu menjadi masalah ialah kurangnya informasi informasi dan ketersediaan tenaga terampil yang siap di terjunkan pada aktivitas budidaya tersebut. Salah satu bidang dari pendidikan non formal yang sedang dikembangkan adalah pendidikan kecakapan hidup (life skills). Menurut Tim Broad-Based Education (2002: 9) menyatakan life skills adalah kecakapan yang dimiliki seseorang untuk mau dan berani menghadapi problema hidup dan kehidupan secara wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasi. Menurut Anwar (2012: 20) program pendidikan life skills adalah pendidikan yang dapat memberikan bekal ketrampilan yang praktis, terpakai, terkait dengan kebutuhan pasar kerja, peluang usaha dan potensi ekonomi atau industri yang ada di masyarakat. Pada saat ini banyak masyarakat yang tidak mengetahui potensi yang ada. Selain itu masyarakat sekarang juga kurang memiliki ketrampilan, maka dari itu pemerintah perlu menggali dan mengembangkan potensi Dampak Pelaksanaan Program... (Nanda Indra Tawakal) 341 masyarakat agar dapat menunjang program pendidikan masyarakat. Melihat permaslahan tersebut pemerintah perlu membuat kebijakan untuk program pendidikan masyarakat yang mengacu pada peningkatan kualitas dan kebermaknaan program. Upaya tersebut dilaksanakan oleh pemerintah Desa Karangpatihan. Pemerintah Desa dengan masyarakat mendirikan sebuah pusat pelatihan yang di beri nama Pusat Latihan Kelompok. Penelitian ini dilakukan di wilayah Desa Karangpatihan Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo. Desa Karangpatihan berada di tanah yang tandus, kering, dengan kondisi alam yang sepeti itu warga tidak mungkin dapat mengembangkan sektor ekonomi di bidang pertanian atau perkebunan. Masih banyak warga Desa Karangpatihan yang mengalami kemiskinan jika dibandingkan dengan wilayah lain. Untuk mengatasi hal tersebut pemerintah Desa Karangpatihan mendirikan sebuah lembaga pendidikan yang bernama Pusat Latihan Kelompok. Lembaga tersebut didirikan dengan menggunakan dana swadaya masyarakat. Pusat Latihan Kelompok ini memberikan pelatihan dan pembinaan usaha seperti budidaya lele, budidaya kambing, budidaya kelinci. Selain itu di PLK itu juga diajarkan membuat berbagai kerajinan rumah tangga seperti membuat keset, lampion, dan lai-lain. Pada Program life skills budidaya ikan lele yang dilakukan di PLK di ikuti oleh warga Desa Karangpatihan yang memiliki keterbatasan ekonomi.

4 342 Jurnal Elektronik Mahasiswa PLS Vol. 8, No. 5, Tahun 2016 METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitaitif dengan jenis penting, dicari tema dan membuang yang tidak diperlukan. 3. Display data. Mile and Huberman dalam Sugiyono (2013: 341) menyatakan the most frequent from of display data for qualitaive diskriptif yang berupaya mendiskripsikan, research data in the past has been narrative tax. mencatat, analisis, dan mengintrepetasikan Maksudnya yang paling sering digunakan untuk kondisi yang ada di lapangan. menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks yang bersifat naratif. 4. Waktu dan Tempat Penelitian Membuat kesimpulan. Penelitian ini dilakukan di Desa Karangpatihan Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 1 April Mei HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Desa Karangpatihan merupakan salah satu desa di wilayah admisnitrasi Kecamatan Balong, Subyek Penelitian Kabupaten Ponorogo. Desa Karangpatihan Subyek penelitian ini yaitu warga merupakan desa yang sangat luas. Luas Desa masyarakat yang menjadi sasaran program, Karangpatihan ha dengan total jumlah pengelola program, dan tokoh masyarakat. penduduk jiwa. Kegiatan ekonomi didominasi oleh sektor pertanian. Hal tersebut Data, Instrumen dan Teknik Pengumpulan dikarenakan di Desa Karangpatihan masih banyak Data persawahan dan lahan kosong. Kondisi Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan pendidikan di Desa Karangpatihan bisa dibilang masih rendah akan tingkat pendidikannya dan dokumentasi. Data penelitian ini bersifat masih banyak anak yang tidak melanjutkan diskriptif berupa hasil wawancara, dokumen, ketingkat sekolah yang lebih tinggi. hasil observasi, catatan lapangan. Dalam Program life skills budidaya ikan lele penelitian ini yang menjadi instrumen utama yaitu peneliti itu sendiri yang menggunakan alat bantu berupa pedoman observasi, wawancara, dan dokumentasi. dilaksanakan di Desa Karangpatihan. Program ini diadakan pemerintah desa merupakan suatu bentuk pemberdayaan warga masyarakat Desa Karangpatihan. Program ini dilaksanakan guna menambah kemampuan dan memberikan Teknik Analisis Data ketrampilan kepada warga masyarakat yang Teknik analis data yang digunakan dalam kurang mampu. Disisi lain program life skills penelitian ini ialah 1. Pengumpulan data. budidaya ikan lele ini untuk membekali warga Pengumpulan data didapat dari hasil wawancara, masyarakat dalam menjalankan kegiatan usaha. observasi, dan dokumentasi. 2. Reduksi data. Hal yang melatarbelaking diadakannya program Mereduksi data berarti merangkup, memilih halhal pokok, memfokuskan pada hal-hal yang life skills budidaya ikan lele di antaranya: di Desa Karangpatihan masih banyak masyarakat kurang

5 mampu, Desa Karangpatihan berada di tempat yang sulit air sehingga ikan lele yang di pilih karena dalam membudidayakan ikan lele tidak memerlukan banyak air dan mudah. Tujuan dari diadakannya program life skills ada 2 yaitu : untuk menambah pendapatan dari warga masyarakat agar perekonomian keluarga terangkat dan untuk memberikan ketrampilan budidaya ikan lele kepada warga masyarakat. Program life skills budidaya ikan lele yang di selenggarakan oleh pemerintah Desa Karangpatihan ini ditujukan bagi warga masyarakat Desa Karangpatihan yang mempunyai kekurangan ekonomi. Proses perekrutan peserta dengan cara pemerintah desa menunjuk langsung warga masyarakat yang kurang mampu dan mau mengikuti program life skills budidaya ikan lele. Materi yang disampaikan dalam program ini disesuaikan dengan program yang dilakukan. Materi yang disampaikan oleh instruktur meliputi pengetahuan dan ketrampilan. Metode pembelajaran merupakan suatu cara yang dilakukan oleh instruktur dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada sasaran program sehingga tujuan dari pembelajaran dapat tercapai. Dalam pembelajaran program life skills ini menggunakan dua metode yaitu ceramah dan praktek. Namun penerapan keduanya tidak seimbang. Metode ceramah di gunakan 30% dan praktek digunakan 70%. Dalam jalannya sebuah program tentu tidak berjalan mulus dan terdapat faktor pendukung dan penghambat. Adapun faktor pendukung yang membuat jalannya program life skills budidaya ikan lele ini lancar, sebagai berikut: 1. Masyarakat sangat mendukung akan Dampak Pelaksanaan Program... (Nanda Indra Tawakal) 343 adanya program life skills, 2. Pemerintah Desa Karangpatihan sangat mensuport sekali akan adanya program life skills budidaya ikan lele. 3. Banyaknya Sumber Daya Manusia yang dimiliki, 4. Semangat yang tinggi dari pengelola program diikuti dari beberapa sasaran program. Sedangkan yang menjadi faktor penghambat dari terlaksananya program life skills budidaya ikan lele yaitu: 1. Motivasi dari warga masyarakat masih kurang. 2. Warga masyarakat kurang pandai ada juga yang buta aksara, 3. Masalah akan ketersediaan air. Dampak program life skills yang dapat terlihat pada sasaran program setelah mengikuti kegiatan semua sasaran mempunyai kemampuan dan ketrampilan seperti yang telah dilatihkan. Tujuan dari program life skills budidaya ikan lele sudah tercapai namun belum 100%. Adapun dampak yang ditimbulkan oleh program life skills budidaya ikan lele, yaitu: 1. Dampak terhadap kecakapan Vokasional. Dampak yang ditimbulkan terhadap kecakapan vokasional pada sasaran program, yaitu : ketrampilan penyiapan kolam, pengaturan air, pemeliharaan, masa pemanenan. Ketrampilan tersebut mampu dikuasai oleh sasaran program. Mereka juga mengaplikasikannya di rumah dalam nentuk berwirausaha ikan lele. 2. Dampak terhadap kecakapan akademik. Dampak akademik yang terlihat pada sasaran progam yaitu meningkatnya pengetahuan dari sasaran program. Meningkatnya pengetahuan ini dibuktikan dengan bagaimana mereka mampu menguasai materi teori maupun praktek. 3. Dampak terhadap kecakapan personal. Dampak yang ditimbulkan terkait dengan kecakapan personal meliputi mengetahui potensi diri dan rasa pesrcaya diri. Warga masyarakat

6 344 Jurnal Elektronik Mahasiswa PLS Vol. 8, No. 5, Tahun 2016 yang menjadi sasaran program menjadi mampu menentukan seberapa besar usaha budidaya ikan lele yang akan mereka lakukan sesuai dengan dan terampil menjaga kelangsungan hidupnya di masa yang akan datang. Pendidikan life skills mempunyai esensi untuk meningkatkan relevansi kemampuan mereka. Disisi lain warga pendidikan dengan nilai-nilai kehidupan nyata, masyarakat juga menjadi memiliki rasa percaya diri yang sangat tinggi. 4. Dampak terhadap kecakapan sosial. Dampak yang terkait dengan ini baik preventif maupun progrsif (Anwar, 2012: 43). Kegiatan pelaksanaan program tidak hanya memberikan ketrampilan, tetapi juga pengetahuan meliputi berkomunikasi dengan baik dan yang terkait dengan ketrampilan yang diberikan menambah relasi. salah satu contoh tentang pengetahuan kewirausahaan.dengan diberikannya pengetahuan Pembahasan Berikut ini adalah beberapa aspek yang akan dijadikan pembahasan dalam penelitian ini, yaitu : kewirausahaan, hal itu akan menjadi bekal dalam melakukan sebuah kegiatan usaha. Berdasarkan kajiat teori, program life skills yang ditujukan kepada warga masyarakat diharapkan dapat 1. Keterlaksanaan program life skills budidaya ikan lele. membantu warga masyarakat memiliki bekal ketrampilan untuk melakukan sebuah usaha demi Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa mencapai hidup yang sejahtera. Program keterlaksanaan program life skills budidaya ikan pendidikan life skills adalah pendidikan yang lele dapat dikatakan sudah baik. Brolin dalam dapat memberikan bekal ketrampilan yang Anwar (2012: 20) life skills constitute a continium of knowledge and aptitude that are necessary for a person to function effectively and to avoild interupption of employment experience. pengertian diatas menyatakan kecakapan hidup merupakan serangkaian pengetahuaan dan bakat yang diperlukan bagi seseorang yang dapat praktis, terpakai, terkait dengan kebutuhan pasar kerja, peluang usaha, dan potensi ekonomi yang ada di masyarakat (Anwar, 2012: 20). Sejalan dengan kajian teori dapat diketahui bahwa program life skills budidaya ikan lele yang diselenggrakan pemerintah Desa Karangpatihan sudah memberikan ketrampilan dan pengetahuan berfungsi secara efektif dan menghindari yang dapat dijadikan bekal oleh sasaran program hambatan-hambatan dalam bekerja. Dalam untuk menjalankan sebuah usaha agar taraf hidup program life skills budidaya ikan lele diharapkan mereka lebih baik. dapat membantu sasaran program agar memiliki 2. Dampak keterlaksanaan program life skills bekal ketrampilan dan kemampuan dalam budidaya ikan lele membudidayakan ikan lele dan supaya warga masyarakat mencapai taraf hidup yang lebih baik. Tujuan dari program life skills ini sudah sesuai dengan teori. Berdasarkan kajian teori, Otto Soemareonto dalam Hasmawati (2013: 129) dampak adalah suatu perubahan yang terjadi sebagai akibat suatu aktivitas dan aktivitas itu dapat dilakukan oleh manusia yang mengarah tujuan utama dari pendidikan life skills adalah pada perubahan dalam kehidupan manusia itu menyiapkan peserta didik agar mampu, sanggup, sendiri. Dampak yang dapat dirasakan oleh warga

7 masyarakat yaitu peningkatan kemampuan dan ketrampilan dalam budidaya ikan lele, peningakatan pengetahuan, dan penambahan pendapatan. Dampak yang ditimbulkan dari adanya program life skills budidaya ikan lele ini akan di rinci menjadi empat aspek kecakapan hidup, yaitu: 1. Kecakapan vokasional. Kecakapan vokasional ini dikatkan dengan bidang pekerjaan yang terdapat di masyarakat (Anwar, 2012: 31). Dampak kecapakan vokasional yang muncul dari adanya program life skills budidaya ikan lele yaitu meningkatnya ketrampilan. Warga masyarakat menjadi memiliki ketramilan dalam hal budidaya ikan lele. 2. Kecakapan akademik. Kecakapan akademik seringkali disebut kemampuan berfikir ilmiah. Dampak akademik yang terlihat pada sasaran program yaitu meningkatnya pengetahuan dari sasaran program. Dengan bertambahnya kecakapan akademik dari sasaran program, maka dalam menjalankan usaha budidaya ikan lele menjadi lebih baik. Hal itu dikarenakan mereka menjadi mengerti bagaimana teknik-teknik membudidayakan ikan lele. 3. Kecakapan sosial. Kecakapan sosial antara lain mencakup kecakapan komunikasi dengan empati dan kecakapan bekerja sama. Ketrampilan dapat berupa ketrampilan komunikasi (Anwar, 2012: 30). Mempunyai komunikasi yang baik merupakan cakupan dari kecakapan sosial. Warga masyarakat yang mengikuti program life skills, setelah lulus cara berkomunikasi mereka menjadi lebih baik. Dengan hal ini juga memicu tambahnya relasi dari warga masyarakat. Dengan semakin bertambahnya relasi maka usaha budidaya ikan lele mereka akan lebih baik. 4. Kecakapan personal. Kecakapan personal Dampak Pelaksanaan Program... (Nanda Indra Tawakal) 345 mencakup kecakapan mengenal diri dan kecakapan berfikir rasional. Salah satu contoh dari kecakapan ini ialah pengambilan keputusan. Ketrampilan ini menjadi paling utama dalam menentukan seseorang dapat berkembang atau tidak. Salah satu dampak yang bisa dilihat dari kecakapan persona mengenai mengenal diri sendiri. Para warga masyarakat menjadi mampu mengetahui potensi diri yang mereka miliki. Warga masyarakat mampu menentukan seberapa besar usaha budidaya ikan lele yang mereka jalankan sesuai dengan kemampuan mereka. Selain itu ada juga dampak yang terkait tentang rasa percaya diri. Warga masyarakat menjadi memiliki rasa percaya diri yang tinggi. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Berdasarkan uraiaan di atas, dari hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Program life skills ini diadakan merupakan bentuk pemberdayaan warga masyarakat Desa Karngpatihan. Yang melatarbelakingi diadakannya program ini ialah masih banyaknya warga kurang mampu di Desa Karngpatihan. Tujuan dari program ini untuk memberikan kemampuan dan ketrampilan budidaya ikan lele kepada warga masyarakat Desa Karangpatihan dan untuk menambah pendapatan warga masyarakat agar perekonomian keluarga terangkat. Dalam pelaksanaanya program ini tidak hanya memberikan ketrampilan saja, namun juga memberikan pengetahuan. Penyampaian materi dilakukan dengan dua metode yaitu ceramah dan praktek. 2. Dampak keterlaksanaan program. Dampak dari program life skills

8 346 Jurnal Elektronik Mahasiswa PLS Vol. 8, No. 5, Tahun 2016 budidaya ikan lele yaitu peningkatan kemampuan dari sasaran program. Dengan adanya program ini berdampak positif bagi warga masyarakat Desa Karangpatihan. Dampak yang ditimbulkan di rinci menjadi empat aspek kecakapan hidup, yaitu: kecakapan vokasional, kecakapan akademik, kecakapan sosial, dan kecakapan personal. Saran 1. Para pengelola dan penyelenggara program perlu melakukan pemantauan secara berkala pada usaha yang dujalankan oleh warga masyarakat. 2. Warga masyarakat harus mampu membuat usaha yang mereka lakukan menjadi lebih besar. Bambang Iqbal Safrani. (2015). Belum Meratanya Pendidikan Di Indonesia. Diakses tanggal 20 februari 2016 dari Hasnawati. (2013). Dampak Menonton Tayangan Sinetron Putih Abu-Abu Terhadap Perilaku Anak Di Kelurahan Sidodamai Samarinda. Ejournal Ilmu Komunikasi, 1(2), Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Tim Broad Based Education Depdiknas. (2012). Kecakapan Hidup Life Skills Melalui Pendekatan Pendidikan Berbasis Luas. Jatim: Swa Bina Qualita Indonesia. Undang-undang Diakses tanggal 25 Februari DAFTAR PUSTAKA Anwar. (2012). Pendidikan Kecakapan Hidup (life skills). Bandung: Alfabeta. Diakses tanggal 25 Februari 2016