Materi Pengetahuan Umum Pramuka

Transkripsi

1 Materi Pengetahuan Umum Pramuka I. TEKNIK PELAKSANAAN MUGUS DAN MUSAM A. MUSYAWARAH GUGUS DEPAN 1. Musyawarah Gugus depan dan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa 1) Di dalam setiap gugusdepan Gerakan Pramuka kekuasaan tertinggi dipegang oleh Musyawarah Gugusdepan. 2) Musyawarah Gugusdepan diadakan tiga tahun sekali. 3) Jika ada hal-hal yang luar biasa dan bersifat mendesak, maka di antara dua waktu Musyawarah Gugus depan dapat diadakan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa. 4) Musyawarah Gugus depan dan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa dinyatakan sah jika dihadiri oleh utusan dari sekurang-kurangnya dua pertiga jumlah orang yang berhak hadir dalam Musyawarah Gugus depan. 5) Musyawarah Gugusdepan Luar Biasa diatur sebagai berikut: a. Musyawarah Gugus depan Luar Biasa diselenggarakan atas prakarsa Pembina Gugus depan atau atas usul dari sekurang-kurangnya dua pertiga jumlah orang yang berhak menghadiri Musyawarah Gugus depan Luar Biasa, yang harus diajukan secara tertulis kepada Pembina Gugus depan dengan disertai alasan yang jelas. b. Selambatnya satu bulan setelah usul tertulis diterima maka Pembina Gugus depan wajib mengadakan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa. 2. Peserta Musyawarah Gugus depan dan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa : 1) Peserta Musyawarah Gugus depan dan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa terdiri atas para Pembina Pramuka, para Pembantu Pembina Pramuka, perwakilan Dewan Ambalan, perwakilan Dewan Racana dan perwakilan Majelis Pembimbing Gugus depan. 2) Pada Musyawarah Gugus depan dan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa setiap peserta yang hadir berhak satu suara. 3. Acara Musyawarah Gugus depan 1) Acara pokok Musyawarah Gugus depan adalah: i. Pertanggungjawaban Pembina Gugus depan selama masa bakti termasuk pertanggungjawaban keuangan. ii. Menetapkan rencana kerja gugus depan untuk masa bakti berikutnya. iii. Memilih Ketua Gugus depan untuk masa bakti berikutnya. iv. Pelantikan Ketua Gugus depan terpilih oleh Ketua Presidium Musyawarah Gugus depan. 2) Acara pertanggungjawaban gugus depan termasuk pertanggungjawaban keuangan harus diselesaikan sebelum acara yang lain. 3) Pertanggungjawaban keuangan gugus depan selama masa baktinya, yang dibuat oleh Pembina Gugus depan dengan bantuan seorang ahli administrasi keuangan, sebelum diajukan kepada Musyawarah Gugus depan harus diteliti dan disahkan oleh Badan Pemeriksa Keuangan Gugus depan.

2 4. Pemilihan Ketua Gugus depan 1) Musyawarah Gugus depan menetapkan Ketua Gugus depan untuk masa bakti berikutnya. 2) Selambat-lambatnya tiga minggu sebelum Musyawarah Gugus depan, Ketua Gugus depan menyampaikan nama-nama calon yang akan ikut dalam pemilihan Ketua Gugus depan kepada semua yang berhak hadir dalam Musyawarah Gugus depan. 3) Ketua Gugus depan yang lama dapat dipilih kembali. 4) Ketua Gugus depan lama, sejak selesainya Musyawarah Gugus depan sampai dilantiknya Ketua Gugus depan baru berstatus demisioner dan bertugas menyelesaikan hal-hal rutin. 5. Penyampaian Usul dan Materi Musyawarah Gugus depan atau Musyawarah Gugus depan Luar Biasa 1) Usul peserta harus diajukan secara tertulis kepada Pembina Gugus depan selambatlambatnya satu bulan sebelum waktu pelaksanaan Musyawarah Gugus depan atau Musyawarah Gugus depan Luar Biasa. 2) Selambat-lambatnya dua minggu sebelum Musyawarah Gugus depan atau Musyawarah Gugus depan Luar Biasa dilaksanakan, Pembina Gugus depan harus sudah menyiapkan secara tertulis bahan Musyawarah Gugus depan dan menyampaikan kepada semua orang yang berhak hadir dalam Musyawarah Gugus depan. 3) Usul dan bahan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa diatur oleh Pembina Gugus depan Pimpinan Musyawarah Gugus depan Musyawarah Gugus depan dan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa dipimpin oleh suatu presidium yang dipilih oleh Musyawarah Gugus depan. 6. Pengambilan Keputusan Musyawarah Gugusdepan 1) Keputusan Musyawarah Gugus depan dan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa dicapai atas dasar Musyawarah untuk mufakat. 2) Jika tidak dicapai mufakat: a. Musyawarah Gugus depan dan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa mengambil keputusan dengan cara pemungutan suara. b. Keputusan adalah sah apabila memperoleh lebih dari seperdua jumlah suara yang hadir. 3) Pemungutan suara dilaksanakan secara lisan kecuali jika pimpinan musyawarah menganggap perlu, pemungutan suara dapat dilaksanakan secara tertulis dan rahasia. 4) Keputusan Musyawarah Gugus depan dan Musyawarah Gugus depan Luar Biasa tidak boleh bertentangan dengan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka, Keputusan Musyawarah Nasional, Daerah, Cabang, Ranting dan Keputusan Kwartir Nasional, Daerah, Cabang, Ranting

3 B. MUSYAWARAH AMBALAN Guna menyalurkan aspirasi peserta didik dan untuk menampung kehendak para penegak, diadakan musyawarah Ambalan yang dilaksanakan tiap satu tahun sekali. Musyawarah Ambalan dihadiri oleh seluruh anggota Ambalan yang telah dilantik, serta pembina yang bertindak sebagai konsultan. Dalam Musyawarah Ambalan ini para tamu ambalan serta calon penegak tidak mempunyai hak suara. Akan tetapi jika dikehendaki oleh seluruh warga ambalan guna menampung aspirasi mereka para tamu ambalan dan calon penegak dapat diberi hak suara. Acara pokok dari musyawarah Ambalan adalah : 1) Menentukan sasaran program kegiatan selama masa bhakti satu tahun berikutnya / dan membahasa kegiatan satu tahun yang lalu Menetapkan adat/ tradisi ambalan yang bersangkutan 2) Memilih Badan Pengurus harian Dewan Ambalan untuk masa bhakti satu tahun 3) Minimal 6 bulan sekali Dewan Ambalan juga bermusyawarah untuk menjabarkan rencana kerja yang ada dalam Program Kerja yang ditetapkan oleh Musyawarah Ambalan, sekaligus juga membahas kegiatan-kegiatan yang telah dilaksanakan sebelumnya. Dalam keadaan yang bersifat khusus ambalan dapat juga mengadakan musyawarah darurat. C. TEKNIK PELAKSANAAN MUGUS DAN MUSAM Pada dasarnya teknik pelaksanakan Musyawarah Gugus Depan dengan Musyawarah Ambalan tidaklah jauh berbeda, yang membedakan ada peserta musyawarah tersebut. 1. Pembentukan Panitia Untuk menyusun / membentuk suatu kepanitiaan dalam hal ini musyawarah Gugus depan/ambalan maka terlebih dahulu diadakan rapat penyusunan panitia. Dalam pertemuan ini juga dibahas penentuan hari, tanggal serta tempat pelasanaan MUGUS / MUSAM dan akomodasinya. 1) Contoh Susunan Panita MUGUS / MUSAM - Ketua - Wakil Ketua - Sekretaris - Bendahara - Seksi-seksi : Sie Humas, Peralatan, Konsumsi. Dll. 2) Contoh biaya persiapan : - Administrasi Rp Dokumentasi Rp Dekorasi Rp Konsumsi Rp Pembuatan Surat Undangan

4 Pembuatan Surat Undangan harus sudah dilaksanakan atau dipersiapkan 1 bulan sebelum pelaksanaan MUSAM di mulai. Adapun yang harus diundang antara lain Kepala Sekolah sebagai Mabigus, Ketua Gugus Depan, Dewan Pembina Gugus Depan, seluruh anggota DKA serta Calon Penegak Bantara serta undangan (Kwartir Ranting, Dewan Kerja Ranting dan, Dewan Kehormatan ) 3. Penyebaran Surat Undangan Penyebaran Surat Undangan dilaksanakan sekurangkurangnya 3 atau 6 hari sebelum pelaksanaan Musyawarah Ambalan, yang penyebaran suratnya diatur oleh Ketua dan dilaksanakan oleh seksi Hubungan Masyarakat ( HUMAS ) 4. Persiapan Tempat Biasanya tenpat sudah dipersiapkan sehari sebelum pelaksanaan 5. Pelaksanaan MUGUS / MUSAM Dalam pelaksanaan MUGUS / MUSAM ada beberapa mata acara yang harus dilaksanakan diantaranya : 1) Pembukaan - Pembacaan Ayat Suci Al Quran - Lagu Indonesia Raya - Lagu Hymne Pramuka 2) Sambutan-Sambutan - Mabigus - Dewan Pembina 3) Acara Pokok : a. Laporan Pertanggung jawaban Program Kerja Dewan Ambalan Periode sebelumnya b. Pengesahan Laporan Pertanggung Jawaban oleh Peserta Musyawarah Ambalan dan disyahkan oleh Pimpinan Musyawarah, dan mendemisionerkan Dewan Ambalan Lama c. Pembentukan Dewan Ambalan Baru yang disyahkan oleh Mabigus d. Serah Terima Kepengurusan dari Dewan Ambalan Lama kepada Dewan Ambalan Baru e. Penyusunan Program Kerja Dewan Ambalan Baru f. Pengesahan Program Kerja 4) Kesan dan Pesan - Pembina Pramuka - DA Lama - DA BAru 5) Menyanyikan Lagu Syukur dan dilanjutkan Lagu Indonesia Raya 6) Doa Penutup 7) Lain-Lain D. DEMONSTRASI MUSYAWARAH 1. Umum Untuk memberi bekal pengetahuan dan pengalaman tentang penyelenggaraan Musyawarah yang harus dilaksanakan setiap tahun, perlu diberikan contoh peragaan pelaksanaan musyawarah secara praktis 2. Acara Pokok Musyawarah 1) Laporan Pertanggung jawaban kerja selama masa bhakti yang berlaku 2) Rancangan Program Kerja untuk tahun berikutnya 3) Pemilihan Ketua Gudep, pembina Gudep ( Untuk MUGUS ) Pemilihan Pradana dan pengurusnya ( Untuk MUSAM ) 3. Peserta Musyawarah 1) MUGUS - Ketua Gudep sebagai pimpinan sidang - Pembina Pramuka dan Pembantu Pembina - Majelis Pembimbing Gudep ( Mabigus )

5 - Anggota Dewan Ambalan 2) MUSAM - Ketua Dewan Ambalan sebagai Pimpinan Sidang - Ketua Gugus Depan - Pembina dan Pembantu Pembina - Pramuka Penegak - Undangan lainnya 4. Hak Suara dan Pengambilan Putusan 1) Tiap Peserta musyawarah berhak atas satu suara 2) Putusan musyawarah diusahakan dicapai atas dasar musyawarah dan mufakat tanpa ada unsur paksaan 3) Putusan Musyawarah di gugus depan tidak boleh bertentangan dengan AD / ART Gerakan Pramuka 5. Demonstrasi 1) Musyawarah ini hendaknya diragakan seperti pelaksanaan sesungguhnya 2) Pesereta diikutsertakan secara aktif, dengan diberi peran sebagai peserta Musyawarah 3) Tempat duduk dan acara disusun sedemikian rupa sehingga tampak jelas unsurunsur peserta dan bagian-bagian dari acara 4) Selesai demonstrasi diadakan kesempatan tanya jawab.

6 II. Cara Menguji, Memberi Instruksi dan Memberi Hukuman Dalam kegiatan Kepramukaan, proses pengujian pasti ada. Baik itu dalam kegiatan Pengujian Syarat Kecakapan Umum ( SKU ) atau Syarat Kecakapn Khusus ( SKK ). Dalam proses pengujian ini sering kali terjadi arogansi si Penguji terhadap peserta didik. Maka dari itu perlulah dipahami oleh adik-adik Bantara yang suatu saat akan bertugas sebagai penguji, bagaimana cara menguji yang telah ditentukan oleh Kwartir Nasional, agar terhindar dari tindakan-tindakan arogan yang dapat merusak citra Kepramukaan Indonesia. A. CARA MENGUJI 1. Pengertian menguji: Menguji dalam gerakan pramuka adalah menilai tentang kecakapan atau kemahiran seorang pramuka untuk memperoleh tanda kecakapan baik umum ataupun khusus, sehingga kecakapan atau kemahiran yang dimiliki itu benar-benar dapat dipertanggung jawabkan dan memenuhi persyaratan minimal yang ditentukan,sesuai dengan keadaan dan kemampuan peserta didik. 2. Maksud dan tujuan: Ujian dalam gerakan pramuka mempunyai maksud untuk menilai proses pendidikan dalam rangka mencapai tujuan Gerakan Pramuka. Sedang tujuannya adalah untuk membina dan mengembangkan rasa tanggung jawab dan keyakinan akan kemampuan/kemahiran diri. 3. Fungsi ujian: Ujian berfungsi sebagai alat pendidikan untuk mencapai tujuan Gerakan Pramuka. 1) Bagi pembina Pramuka menguji itu merupakan usaha untuk meyakini tentang: a. Hasil proses pendidikan yang diselenggarakan b. Usaha yang dilakukan peserta didik c. Kemampuan pembina Pramuka dalam melaksanakan tugasnya. Oleh karena itu maka menguji adalah suatu hal yang perlu untuk menilai proses pendidikan baik yang di alami peserta didik maupun yang dilaksanakan oleh Pembina Pramuka. 2) Bagi anak didik ujian merupakan tantangan yang harus dihadapi. Mereka perlu diyakinkan (diberi motivasi) oleh pembina bahwa dengan ujian akan: a. Mantaplah kemampuan dan kemahiran yang dimiliki b. Mantaplah kesanggupan mental dan fisiknya Sehingga para Pramuka memiliki kepercayaan lebih besar pada dirinya. 4. Bagaimana pelaksanaan ujian: Oleh karena ujian berfungsi sebagai alat pendidikan untuk Mencapai tujuan Gerakan Pramuka, maka pelaksanaannya harus menarik, menyenangkan dan tidak menakutkan. 1) Dari sudut pelaksanaan sebagai kegiatan, menguji dapat dilakukan: a. Secara langsung, yaitu peserta didik yang di uji mengetahui dan ikut menentukan mata ujian yang akan ditempuh, kapan waktunya, dimana tempatnya serta siapa pengujinya.

7 b. Secara tidak langsung, yaitu peserta didik mengikuti suatu kegiatan dan tidak mengetahui bahwa ia sedang di uji. Cara ini sangat mengena khususnya bagi peserta didik yang segan atau takut menempuh ujian. 2) Dari sudut sasaran, menguji dilakukan dengan: a. menitik beratkan pada usaha dan upaya yang sungguh-sungguh dari peserta didik untuk mencapai hasil yang diharapkan (nilai formal) b. Menilai materi atau usaha yang dicapai oleh anak didik (nilai material) 3) Didalam Gerakan Pramuka, pedoman menguji adalah: tujuan itu harus dicapai dengan berusaha yang sungguh-sungguh mengeluarkan tenaga dan upaya. Oleh karena itu harus menitik beratkan pada nilai formal,artinya: nilai formal yang primer dan nilai material yang sekunder. Perlu diingat bahwa: a. Bagi Pembina Pramuka titik berat penilaian kepada nilai formal, sedangkan peserta didik kepada nilai material. b. Pandangan Pembina Pramuka bahwa asal peserta didik sudah terbukti berusaha dengan sungguh-sungguh dan dapat mencapai hasil secara minimal, dapat diluluskan. c. Pandangan peserta didik adalah mereka harus berusaha mengejar hasil yang harus dicapai. Jika tidak berhasil mencapai apa yang ditentukan, merasa dirinya tidak lulus. d. Pandangan pembina yang demikian ini harus dirahasiakan. Ia harus bijaksana dalam berdiri antara nilai formal dan material. Karena kalau mengutamakan nilai formal semata, di bawah seorang pembina pramuka akan direndahkan oleh peserta didik. Sebaliknya kalau yang diutamakan nilai material semata, pendidikan tidak akan berkembang. e. Penilaian SKU harus di dasarkan atas nilai formal, sedang SKK didasarkan pada nilai material. 4) Ujian harus dilaksanakan secara perorangan (tidak masal) dalam bentuk praktek secara praktis dan berdasarkan prinsip-prinsip dasar metodik kepramukaan yang disesuaikan dengan kepentingan keperluan, kemampuan dan situasi kondisi peserta didik yang di uji, serta memperhatikan adat istiadat dan kebiasaan masyarakat setempat. Kalau ujian dilaksanakan secara kelompok, penilaiannya tetap pada perorangan. 5) Sifat ujian harus didasarkan pada sistem Among dengan penuh rasa: a. Cinta kasih, keadilan, kepantasan dan kesanggupan berkorban. b. Disiplin disertai inisiatif c. Penuh tanggung jawab terhadap Tuhan Yang Maha Esa, Masyarakat dan diri pembina sendiri. B. CARA MEMBERI INSTRUKSI 1. Pengertian : 1) Instruksi adalah penyampaian suatu pengertian dan kecakapan kepada orang lain untuk mencapai tujuan yang dikehendaki.

8 2) Memberi dan melaksanakan instruksi tidak hanya mengutamakan hasil yang diperolehnya, tetapi lebih baik menitik beratkan pada latihan penggunaan nalar, pengembangan daya cipta, keterampilan dan ketangkasan. 2. Hal-hal yang mempengaruhi pemberian instruksi : 1) Persiapan meliputi : a. Penguasaan Bahan b. Urutan / Sistimeatika Instruksi c. Alat-alat instruksi 2) Pembangkit minat terutama pada awal pemberian instruksi 3) Cara penyajian materi 4) Pengontrolan instruksi 5) Kesimpulan 3. Bagaimana pelaksanaan pemberian instruksi? Agar mencapai hasil yang diharapkan, maka diperlukan 1) Pemberi instruksi harus berada ditempat yang jelas 2) Jangan memulai instruksi sebelum audience/penerima instruksi dalam keadaan tertib 3) Bahan yang akan disampaikan mudah dimengerti ( Tidak berbelit-belit ) 4) Suara harus jelas terdengar, dan tidak perlu cepat 5) Uraian tidak terlalu singkat dan tidak terlalu panjang 6) Bila perlu dibantu dengan peragaan 7) Berikan kesempatan bertanya kepada si penerima instruksi 8) Bila instruksi diberikan secara tertulis, berikan secara sistematis dan tulisan yang jelas/mudah terbaca 9) Buatlah menarik perhatian si penerima dan usahakan dapat menyingkirkan halhal yang mengganggu perhatian mereka 10) Usahakanlah si penerima dapat menggunakan seluruh inderanya. 11) Hal-hal yang dianggap penting, pemberi instruksi dapat memberikan pengulangan-pengulangan 12) Berikanlah kesempatan bagi si penerima instruksi untuk menyatakan kembali/ mengekspresikan instruksi yang telah diterimanya. 4. Hal-hal yang perlu diperhatikan Berbagai faktor yang ikut menentukan perhatian penerima instruksi adalah gaya pemberi Instruksi. Untuk perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut : 1) Pakaian a.berpakaianlah lengkap, bersih dan rapi b. Hindari memakai pakaian yang berpotongan aneh-aneh/ ber asesories aneh 2) Berdiri a.berdirilah ditempat yang jelas b. Hindarilah berjalan mondar-mandir yang tidak perlu 3) Mata a.pandangan mata hendaknya menyeluruh, artinya diarahkan kepada seluruh yang hadir secara bergantian dan dengan tepat. b. Jangan memandang kepada seseorang atau tempat tertentu terlalu lama

9 c.hindarilah sering melihat jam, memandang kebawah, memandang ke langit-langit atau memandang ke luar 4) Wajah Pergunakanlah / tunjukanlah wajah sesuai dengan yang diucapkan (Gembira, sedih dan sebagainya. Perlihatkan wajah yang cerah gembira dan menarik. 5) Tangan Gerakan tangan hendaknya mengikuti maksud masalah yang dibicarakan, jangan bertentangan maksud, sehinga dapat mengaburkan pengertian. Bila tidak diperlukan, jangan menggunakan gerakan tangan. Tunjukkan hal-hal yang dibicarakan melalui tulisan, gambar, atau benda. 6) Suara dan Bahasa a.suara cukup jelas dan keras sesuai denagn besar ruangan dan jumlah pendengar. b. Gunakan bahasa yang mudah dimengerti/ tidak berbelit-belit dan berikan tekanan suara pada saat-saat yang diperlukan c.bila mempergunakan bahasa asing, si pemberi materi harus tahu benar artinya, tahu cara mengucapkannya serta tahu penulisannya secara tepat 7) Kebiasaan-kebiasaan a.hilangkan kebiasaan-kebiasaan buruk misalnya melempar-lempar kapur keatas, selalu membetulkan baju atau celana dan sebagainya b. Hilangkan kebiasaan menggunakan kata-kata/suara-suara tertentu/kalimat yang tidak perlu, misalnya : Eu.eu.., anu..anu., okeh., istilahnya,. Dll 8) Sikap menulis a.mulailah menulis dari sebelah kiri atas papan tulis, menuju ke kanaan lalu ke baris bawahnya. b. Tulian harus jelas dan terlihat oleh seluruh peserta. Bila perlu untuk meyakinkan bahwa tulisan tersebut terlihat jelas, dapat ditanyakan kepada peserta paling belakang dan paling tepi C. CARA MEMBERIKAN HUKUMAN Jika pada saat-saat tertentu, si Penguji diharuskan memberi hukuman. Maka perlu diperhatikan hal-hal berikut ini : 1. Berikan hukuman pada waktu, dan moment yang tepat untuk sebuah kesalahan yang tepat pula. Jangan pernah sekali-kali memberikan hukuman pada peserta didik yang berada dalam keadaan mental yang tertekan serta kondisi fisik yang menurun. 2. Upayakan peserta didik benar-benar menyadari kesalahan yang ia perbuat. Kalau peserta didik tidak menyadari kesalahannya. Si penguji dapat mengarahkan agar si peserta didik dapat mengingat kesalahannya tersebut. Jangan langsung menghakimi, sebab hal ini tidak akan menimbulkan efek jera terhadap peserta didik untuk tidak melakukan kesalahan yang sama. 3. Jika peserta didik telah menyadarai kesalahnnya, biarkan ia menentukan sendiri jenis hukuman apa yang akan ia lakukan sebagai upaya untuk menebus kesalahannya tersebut. 4. Hindari tindakan-tindakan yang berkaitan dengan kekerasan fisik, seperti menampar, menendang dan lain-lain

10