BAB. I Pendahuluan. Sistem pendidikan nasional merupakan bagian integral dari sistem pembangunan nasional.

Transkripsi

1 BAB. I Pendahuluan A. Latar Belakang Sistem pendidikan nasional merupakan bagian integral dari sistem pembangunan nasional. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat, dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT, berakhlak mulai, sehat jasmani dan rohani, berilmu, kreatif, terampil, mandiri dan dan menjadi warga Negara yang demokratis, serta bertanggung jawab. Pendidikan akan berhasil guna dan berdaya guna apabila didukung secara sinergis anatara orang tua siswa, masyarakat dan seluruh unsur yang terlibat dalam pendidikan (Guru, Pejaga Madrasah dan Tenaga Administrasi). Untuk mencapai tujuan di atas perlu disusun perencanaan dan pengorganisasian, penggerakan dan pengawasan serta strategi yang tepat dengan memperhatikan sumber daya yang dimiliki. B. Maksud dan Tujuan 1. Tujuan Umum : Meningkatkan kwalitas hasil pendidikan MTs Al Inayah dan kwalitas siswa sejalan dengan Wajar Diknas 9 tahun. 2. Tujuan Khusus : a. Diketahuinya visi dan misi MTsS Al Inayah; b. diketahuinya strategi untuk mencapai misi; c. diketahuinya kekuatan, kelemahan dan peluang. Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 1

2 C. Kedudukan dan Fungsi Renstra Rencana strategis MTs Al Inayah selain berfungsi perencanaan yang menyeluruh dan komprehensif juga berfungsi sebagai alat evaluasi dalam melihat indicator keberhasilan suatu kegiatan sehingga akuntabilitasnya dapat dipertanggungjawabkan kepada siapapun juga, terutama pihak-pihak yang berkepentingan dengan hasil pendidikan. D. Pola Penyusunan Renstra Perencanaan strategis dan rencana tahunan madrasah merupakan penjabaran dari visi dan misi dalam rangka pencapaian sasaran yang telah ditetapkan. Secara visual mekanisme penyusunan Renstra MTs Al Inayah adalah Sebagai berikut Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 2

3 E. Dasar Hukum 1. Tap MPR No. IV/1999 Bab IV E; 2. UU No. 22 Tahun 2003 tentang pemerintahan daerah; 3. UU No. 2 Tahun 2003 tentang Sistem Nasional Pendidikan; 4. PP No. 19 No. 22 Tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan; 5. Permendiknas Diknas No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. F. Sistematika Sistematika Renstra adalah sebagai berikut : Bab. I Pendahuluan A. Latar Belakang B. Maksud dan Tujuan C. Kedudukan dan Fungsi Renstra D. Pola Penyusunan Renstra E. Dasar Hukum F. Sistematika Bab. II Kondisi, Potensi, Analisis linkungan dan Kunci Keberhasilan A. Kondisi Sumber Daya Manusia B. Kondisi Sarana C. Analisis Lingkungan D. Asumsi dan Faktor Keberhasilan Bab. III Visi, Misi dan Nilai Organisasi A. Visi B. Misi C. Nilai Organisasi Bab. IV Tujuan dan Sasaran Bab. V. Penutup Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 3

4 BAB II KONDISI, POTENSI, ANALISIS LINGKUNGAN DAN FAKTOR KUNCI KEBERHASILAN A. Kondisi Sumber Daya Manusia Tenaga Kependidikan Struktural 1. Kepala Madrasah : 1 orang 2. Ka. Tata Usaha : 1 orang 3. Staf Administrasi : 1 orang 4. Bendaharawan : 1 orang 5. Penjaga Madrasah : 1 orang 6. Office Boy : 1 orang Total : 6 orang Tenaga Kepndidikan Fungsional 1. Guru PAI : 4 0rang 2. Guru Pend. Kerwagranegeraan : 2 orang 3. Guru Bahasa Indonesia : 2 orang 4. Guru Bahasa Arab : 1 orang 5. Guru Bahasa Inggris : 1 oarng 6. Guru Ilmu Pengetahuan Alam : 2 orang 7. Guru Ilmu Pengetahuan Sosial : 2 orang 8. Guru Matematika : 1 orang 9. Guru Seni Budaya : 1 orang 10. Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi : 1 orang 11. Guru Penjaskes : 1 orang Total : 21 orang Pembina Ekstrakurikuler 1. Pembina Bimbingan Konseling : 1 orang 2. Pembina pramuka : 1 orang 3. Pembina Rohani Keislaman : 1 orang 4. Pembina Palang Merah Remaja : 1 orang Total : 4 orang Siswa Tahun KELAS Pelajaran VII VIII IX JUMLAH 2010/ Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 4

5 Pluktuasi Jumlah Siswa TP. 2006/2007 s.d 2010/2011 Tabel Status Tenaga Kependidikan Dalam Lembaga Tahun Statistik Kepala Sekolah, Guru dan Tenaga Administrasi menurut Ijazah tertinggi Jabatan <SLTA Ijazah Tertinggi D1 D2 Sarmud / D3 S1 Magister/S2 Keg/ Non- Keg/ Non- Keg/ Non- Keg/ Non- Non- Keg A1 Keg A2 Keg A3 Keg A4 Keg Keg Doktor /S3 Jumlah L P L P L P L P L P L P L P L P L P L P L P L P L P Kepala Sekolah Guru Tetap Tidak Tetap Bantu Pusat Bantu Daerah Jumlah Guru Tenaga Administrasi Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 5

6 Guru dan Kebutuhan Guru menurut status Kepegawaian tiap Mata 4. Pelajaran yang Diajarkan Yang ada Yang ada No Mata Pelajaran Kebutuhan8) No. Mata Pelajaran Kebutuhan8) GT 9) GTT GT 9) GTT (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 1. PPKn Bimbingan dan Penyuluhan Pendidikan Agama 14. Muatan Lokal a. Islam Kerajinan Tangan dan Kesenian b. Protestan Produktif c. Katolik Lainnya d. Hindu e. Budha f. Konghuchu Bhs. dan Sastra Indonesia Bahasa Inggris Sejarah Nasional dan Umum Pendidikan Jasmani Matematika IPA a. Fisika b. Biologi c. Kimia IPS a. Ekonomi b. Sosiologi c. Geografi d. Sejarah Budaya e. Tata Negara f. Antropologi Tehnologi Informatika Komputer Pendidikan Seni Bahasa Asing Lain Jumlah Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 6

7 B. Kondisi Sarana Milik Keliling tanah yang sudah dipagar permanen (termasuk pagar 100 m, seluruhnya hidup) 10 m Luas Tanah/Persil yang Diakui Sekolah menurut Status Pemilikan dan Penggunaan Satus Pemilikan Luas Tanah Penggunaaan Seluruhnya Bangunan Halaman/Taman Lap. Olarraga Kebun Lain -2 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Sertfikat 400 m2 300 m2 100 m2 0 Belum Sertifikat - m2 - m2 - m2 - m 2 m 2 - m2 - m2 - m2 - m2 Bukan Milik m2 m2 m2 m 2 m2 0 m2 3. No Buku dan Alat Pendidikan tiap Mata Pelajaran Mata Pelajaran Pegangan Guru Jml Judul Jml Eks. Buku Teks Siswa Penunjang % Peraga thd. Jml Judul Jml Eks. Jml Judul Jml Eks. Kebutuhan standar Alat Pendidikan Praktik (paket) Multimedia Base Content (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 1 PPKn Pendidikan Agama 4) Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Inggris Sejarah Nasional dan Umum 6 Pendidikan Jasmani Matematika IPA ( Khusus SMP/MTs ) a. Fisika b. Biologi c. Kimia IPS( Khusus SMP/MTs ) a. Ekonomi b. Sosiologi c. Geografi d. Sejarah Budaya e. Tata Negara f. Antropologi Teknologi Informatika Komputer Pendidikan Seni Bimbingan dan Penyuluhan 13 Muatan Lokal Kerajinan Tengan dan Kesenian 1 3 Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 7

8 4. Perlengkapan a. Perlengkapan Administrasi Komputer TU Print er TU Keti k Mesin Stensil Foto Copy Branka s Filling Cabinet/Lemari Meja TU Kursi TU Meja Guru (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) b. Perlengkapan Kegiatan Belajar Mengajar (ruang teori dan praktek) Komputer Printer LCD Lemari TV/Audio Meja Siswa Kursi Siswa (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Ruang menurut Jenis, Status Pemilikan, Kondisi, dan Luas Kursi Guru Milik Bukan Milik No. Jenis Ruang Jml Baik Luas (m2) Rusak Ringan Luas Jml (m2) Rusak Berat Jml Luas (m2) Jumlah Luas (m2) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 1. Ruang Teori/Kelas Laboratorium IPA Laboratorium Kimia Laboratorium Fisika Laboratorium Biologi Laboratorium Bahasa Laboratorium IPS Laboratorium Komputer Laboratorium Multimedia Ruang Perpustakaan Ruang Keterampilan Ruang Serba Guna Ruang UKS Ruang Praktik Kerja Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 8

9 15 Bengkel Ruang Diesel Ruang Pameran Ruang Gambar Koperasi/Toko Ruang BP/BK Ruang Kepala Sekolah Ruang Guru Ruang TU Ruang OSIS Kamar Mandi /WC Guru Kamar Mandi/ WC Siswa Gudang Ruang Ibadah Rumah Dinas Kepala Sekolah Rumah Dinas Guru Rumah Penjaga Sekolah Sanggar MGMP Sanggar PKG Asrama Siswa Unit Produksi Ruang Multimedia Ruang Pusat Belajar Guru/Olahraga Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 9

10 Sarana Mebel Ruang Kelas No. Jenis Baik Rusak Ringan Kondisi (Unit) Rusak Berat Jumlah 1. Meja Siswa Kursi Siswa Papan Tulis Meja Pengajar Kursi Pengajar Lemari Pengajar Lainnya C. Analisis Lingkungan No Kekuatan Kelemahan Peluang Ancaman 1 Adanya dukungan dari pengurus yayasan dalam mengembangkan madrasah. 2 Adanya bantuan operasional sekolah dari pemerintah. 3 Jumlah Guru yang cukup sehingga KBM terlayani. 4 Jumlah siswa yang cukup banyak dapat meningkatkan persaingan dalam belajar. 5 Kehidupan masyarakat sekitar yang agamis dapat meningkatkan mutu pendidikan agama. 6 Adanya komite sekolah dapat membantu jalannya pendidikan. Kemampuan yayasan yang terbatas penyediaan sarana pendidikan. Tingkat disiplin sebagian guru belum optimal. Pemberian honor Guru tiap bulan belum memadai. Minat belajar siswa relatif kurang. Masih kurangnya sarana pendidikan. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler belum berjalan secara rutin. Animo masysrakat untuk memasukan anaknya ke MTs semakin meningkat. Para pedagang yang menetap dilingkungan madrasah semakin meningkat. Jarak madrasah dan rumah guru relatif dekat. Adanya sumber dana yang dapat digali. Adanya lomba bidang studi dan pekan olah raga di tingkat KKM yang emningkatkan adanya motivasi. Adanya lokasi madrasah yang cukup strategis Adanya bidang usaha masyarakat sekitar dibidang sandal dan sepatu memungkinkan banyaknya anak yang drop out. Adanya sekolah lain yang lebih baik sehingga sehingga dapat menarik calon siswa. Adanya arus globalisasi dan informasi dapat mempengaruhi moral siswa. Adanya sebagian masyarakat yang belum menerima kehadiran sekolah-sekolah yang berciri khas keislaman. Adaya kebijakan pemerintah daerah yang dinilai plih kasih dalam pemberian bantuan rehab maupun sarana lainnya. Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 10

11 7 Tingkat penghasilan dan pendidikan orang tua siswa masih rendah. 8 Alokasi penerimaan dana BOS kurang dari jumalaj siswa yang riil. memudahkan komunikasi dan informasi. Adanya Guru-guru belum mempunya sertifikasi pendidik. Guru muda usia yang bersemangat memajukan madrasah. Georafis Potensi Wilayah Jika lainnya sebutkan Wilayah Jarak ke Pusat Ibukota Propinsi Jarak ke Pusat Ibukota Kab./Kota Jarak ke Pusat Ibukota Kecamatan Jarak ke Kanwil Kemenag Propinsi Jarak ke Kantor Kemenag Kab/Kota Jarak ke MTs Terdekat Jarak ke SMP Terdekat Dataran Tinggi (Pegunungan) Pertanian Home industri sandal Pedes aan > 40 Km Km 1-10 Km > 40 Km Km 1-10 Km 1-10 Km Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 11

12 Latar Belakang Keadaan Sosial Ekonomi Orang Tua Pendidikan Terakhir Orang Tua No. Uraian Jumlah 1 Tidak Tamat SD 2 SD/MI/Sederajat 3 SMP/MTs/Sederajat 4 SMA/MA/Sederajat 5 Diploma/Sederajat 6 S1/S2/S Total Pekerjaan Orang Tua No. Uraian Jumlah 1 Pegawai Negeri Sipil (Non Guru/Non Dosen) a. Golongan I dan II b. Golongan III keatas TNI/Polri a. Tamtama & Bintara b. Perwira 3 Guru/Dosen 4 Pegawai Swasta 5 Pedagang/Wirausaha 6 Petani 7 Nelayan 8 Buruh 9 Tidak Tetap 10 Lain-Lain Total 333 Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 12

13 Penghasilan Orang Tua per Bulan No. Uraian Jumlah 1 < > Total 333 D. Asumsi dan Faktor Kunci Keberhasilan 1. Adanya jumlah dan kualitas Guru yang memadai; 2. Adanya partisifasi masyarakat yang tinggi dalam pengelolaan pendidikan; 3. Adanya kepemimpinan yayasan dan madrasah yang komitmen terhadap tugas; 4. Adanya manfaat dana yang tepat; 5. Adanya sarana dan prasarana pendidikan yang cukup memadai; 6. Adanya sistem akreditasi sekolah/madrasah negeri maupun swasta; 7. Adanya kemitraan anatara madrasah, orang tua, mastarakat dan unsur pendidik. Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 13

14 BAB. III TUJUAN DAN SASARAN VISI, MISI DAN NILAI ORGANISASI 1. VISI Visi Tujuan Sasaran Mencari dan membina anak bangsa untuk mewujudkan insan yang berilmu, beramal dan bertaqwa Mewujudkan cita-cita bangsa yang terlampir dalam pembukaan UUD 1945 yaitu mencerdaskan kehidupan berbangsa dan bernegara Membina anak bangsa tanpa mengenal suku bangsa. 2. MISI No Misi Tujuan Sasaran 1 Mampu menyerap, mengembangkan dan menerapkan IPTEK sesuai dengan perkembangan anak; Mengembangkan daya serap anak dalam perkembangan IPTEK; Mengembangkan minat siswa mempelajri IPTEK; 1. Mengembangkan strategi pembelajaran IPTEK; 2. Meningkatkan disiplin bejalar siswa yang malas; 3. Mendorong guru meningkatkan wawasan mengenai IPTEK dalam pelatihan. 1. Memotivasi siswa untuk giat mempelajari IPTEK; 2. Mengadakan percobaanpercobaan ilmiah; Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 14

15 2 Mampu mengembangkan dan menerapkan keteladan yang mengandung nilai-nilai islam dalam kehidupan sehari-hari. Mengembangkan penerapan IPTEK dalam dalam kehidupan seharihari. Mengebangkan keteladan yang mengandung nilai-nilai islami dalam kehidupan sehari-hari; Menerapkan keteladanan dalam kehidupan seharihari. 3. Memotivasi minat baca siswa tentang IPTEK. Memotivasi siswa untuk menulis karya ilmiah dalam penerapan IPTEK. 1. Memotivasi guru untuk berakhlak mulia dalam kehidupan seharohari; 2. Memotivasi guru dan warga madrasah lainnya untuk mengamalkan keteladan Rasulullah dalam kehidupan sehari-hari; 3. Mendorong siswa untuk mempelajari dan melaksanakan hukum-hukum agama dengan baik. 1. Memotivasi siswa untuk menrapkan keteladan nilai Islami dalam kehidupan sehari-hari; 2. Menanamkan minat baca dalam ceritacerita kepahlawanan Islam Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 15

16 3. NILAI ORGANISASI Organisasi adalah pola hubungan atau banyak hubungan yang saling terjalin secara simultan yang menjadi wadah atau jalan bagi orang, dengan pengarahan dari manajemen, untuk mencapai sasaran bersama. Proses manajerial dari pengorganisasian termasuk pembuatan keputusan, penciptaan kerangka kerja, sehingga organisasi tersebut dapat bertahan dari keadaan yang baik pada masa kini hingga masa depan. Aspek-aspek penting dari definisi di atas adalah: 1. Adanya kelompok orang yang bekerja sama; 2. Adanya tujuan yang akan dicapai; 3. Adanya pekerjaan yang akan dikerjakan; 4. Adanya penetapan dan pengelompokan pekerjaan; 5. Adanya wewenang dan tanggung jawab; 6. Adanya pendelegasian wewenang; 7. Adanya hubungan (relationship) satu sama lain; 8. Adanya penempatan orang-orang yang akan melakukan pekerjaan; 9. Adanya tata tertib yang harus ditaati. Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 16

17 Tugas dan Kewenangan tenaga kependidikan (terlampir) Tata tertib tenaga kependidikan dan siswa (terlampir) Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 17

18 Program dan Sasaran 4 Tahun ke Depan Tahun Pelajaran 2010/2011 s.d 2013/2014 No Program Sasaran A B C Pengelolaan administrasi kesiswaan: 1. Penerimaan siswa baru; 2. Pengisian data siswa; 3. Mengatur pembagian kelas; 4. Mencatat kehadiran siswa; 5. Mengatur kegiatan organisasi siswa 6. Mengerjakan buku; administrasi; 7. Mengerjakan buku mutasi, buku induk dan klaper. Bidang kepegawaian: 1. Pengadaan guru; 2. Pengadaan Tata Usaha; 3. Pembinaan personal; Pelatihan Diskusi, seminar 4. Kesejahteraan guru dan pegawai; Finansial Mental 5. Pembagian tugas guru; 6. Administrasi kepegawaian. Bidang program pengajaran/kurikulum: 1. Penyusun program tahunan; 2. Penyusunan program semester; 3. Penyusunan jadwal pelajaran; 4. Penyusunan KTSP; 5. Penyusunan silabus; 6. Menyusun RPP; 7. Melaksanakan KBM; 8. Melaksanakan evaluasi; Harian Tengah semester 1 semester Ujian madrasah Ujian Nasional 9. Melaksanakan bimbingan konseling; 10. Melaksanakan pembagian raport; 11. Melaksanakan program kenaikan kelas; 12. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler; Tahun ke Keterangan Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 18

19 D Pramuka Marawis Rohis Komputer PMR Dll 13. Melaksanakan kegiatan harian; Memeriksa daftar hadir guru/pegawai Memeriksa RPP Mengawasi KBM Mengatasi masalah Mengatur waktu pulang Memeriksa kebersiahan ruang, halaman 14. Kegiatan mingguan; Upacara bendera Supervisi kelas 15. Kegiatan semester; Mempersiapkan UTS Pengisian raport Pembagian raport Pelaporan hasil evaluasi 16. Kegiatan akhir tahun pelajaran; Menyelenggarakan UM/UN Mendaftarkan ke SMA/SMK Membuat laporan akhir tahun pelajaran Kenaikan kelas Lomba MIPA Lomba olahraga Bidang Sarana 1. Perencanaan kebutuhan barang; 2. Pengadaan barang; Pembelian mebeler kelas Pembelian mebeler kantor Pembelian mebeler perpustakaan Pembelian alat olah raga Pembelian alat K3 Pembelian alat peraga Pembelian alat kantor Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 19

20 E F G H Pembelian alat kesenian Pembelian pelajaran 3. Pemeliharaan; Pemeliharan bangunan Pemeliharaan halaman Pemeliharaan alat-alat Bidang keuangan 1. Mengelola gaji guru dan pegawai; 2. Mengelola dana BOS; 3. Mengelola sumbangan siswa; 4. Pelaporan bidang keuangan; 5. Perencanaan yang akan datang. Bidang Tata Usaha 1. Administrasi kepegawaian; 2. Aministrasi kesiswaan; 3. Mengelola surat-surat; 4. Mengelola arsip. Bidang hubungan madrasah dan masyarakat 1. Hubungan dengan orang tua siswa; Rapat komite Home visit Menghadiri undangan rapat 2. Hubungan dengan instansi pemerintah lainnya; Menginformasikan program madrasah Ikut serta kegiatan yang diadakan instansi lain. Bidang Lingkungan 1. Pengaturan kebersihan madrasah; Pengaturan piket Pengawasan rutin Evaluasi KBM Keja bakti Pengadaan alat 2. Penjagaan keamanan; Pengaturan jadwal piket Koordinasi dengan petugas keamanan setempat Pengadaan alat bantu 3. Pengaturan kamar kecil; Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 20

21 I Pengadaan alat bantu Rehabilitasi 4. Pemeliharaan halaman madrasah; 5. Menagawasi kantin madrasah; Bidang pengembangan upaya peningkatan mutu pendidikan 1. Peningkatan mutu UM dan UN; 2. Meningkatkan rata-rata nilai UAM, UM dan UN; 3. Mehilangkan angka drop out; 4. Meningkatkan profesional guru; Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 21

22 BAB. IV PENUTUP Demikian Rencana Strategis (Renstra) MTs. Al Inayah ini kami buat untuk dapat dilaksanakan oleh semua unsur kependidikan MTs. Al Inayah. Keberhasilan pelaksanaan Renstra ini disamping memerlukan komitmen semua pihak yang lebih penting juga adanya partisifasi dari seluruh jajaran masyarakat yang peduli terhadap pendidikan. Akhirnya hanya kepada Allah SWT jualah kita serahkan diri, semoga kita diberikan kekuatan dan ketetapan dalam melaksanakan program yang kita buat, amin..! Ciomas, Juli 2010 Renstra MTs Al Inayah ( Pengembangan madrasah dan program tahunan) Hal 22