PROPOSAL PENELITIAN. Dadang Hidayat M. ( ) LOGO

Transkripsi

1 UNIVERSITAS Add PENDIDIKAN your company INDONESIA slogan PROPOSAL PENELITIAN Dadang Hidayat M. ( ) LOGO

2 Contents Judul Penelitian Latar Belakang Masalah Pertanyaan Pokok Penelitian Pertanyaan Penelitian Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Langkah-langkah Penelitian Lokasi Penelitian

3 JUDUL PENELITIAN PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DALAM MATA PELAJARAN PRODUKTIF (Studi Pada Pembelajaran Kompetensi Keakhlian Teknik Pemesinan SMK Negeri 6 Kota Bandung)

4 TUNTUTAN IDEAL UUSPN 20/2003 Tujuan umum dan khusus SMK DUDI LATAR BELAKANG MASALAH KONDISI LAPANGAN -angka pengangguran (7,8-16,86) % - lowongan kerja lulus SMK 1997=32,9% - peluang kerja lulusan SMK di kota Bandung (32,47-34,95)% - hasil penelitian LIPI, lulusan SMK : a) kurang dapat beradaptasi, b) sulit menyesuaikan diri, c) sulit dilatih kembali KEBIJAKAN PP 19/ 2005 Komposisi SMK : SMA 2015 = 70%:30% Sebaran lulusan SMK (20:50:10:10) % Proses pendidikan SMK sebagai sebuah sistem?? Konsep teaching/learning factory Pola pelaksanaan pendidikan di SMK -Model konvensional -Model PSG -Model alternatif?? Model pembelajaran alternatif

5 PERTANYAAN POKOK PENELITIAN Model pembelajaran yang bagaimanakah yang efektif untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam mata pelajaran produktif kompetensi keahlian teknik pemesinan? Dadang Kurikulum Hidayat M ( ) SMK

6 PERTANYAAN PENELITIAN 3. Bagaimanakah kemungkinan implementasi model pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi siswa dlm m.p. produktif kompetensi keakhlian teknik pemesinan di SMK Negeri 6 Kota Bandung? 2. Bagaimanakah kemungkinan rancangan model pembelajaran yang dikembangkan untuk meningkatkan kompetensi siswa dlm mata pelajaran produktif kompetensi keakhlian teknik pemesinan di SMK? Pertanyaan Penelitian 4. Bagaimanakah respon siswa dan guru terhadap model pembelajaran yang dikembangkan untuk meningkatkan kompetensi siswa? 5. Apa yang menjadi faktor pendukung dan penghambat dlm pelaksanaan model pembelajaran yang sedang dikembangkan? 1. Bagaimanakah model pembelajaran mata pelajaranproduktif kompetensi keakhlian teknik pemesinan yang dilaksanakan di SMK Negeri 6 Kota Bandung saat ini? 6. Bagaimanakah efektivitas model pembelajaran dalam peningkatkan kompetensi siswa mata pelajaran produktif kompetensi keakhlian teknik pemesinan di SMK dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional?

7 TUJUAN PENELITIAN (1) Untuk menemukan kondisi pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran produktif kompetensi keakhlian teknik pemesinan (kondisi guru, siswa, materi bahan ajar, sumber bahan ajar,sistem evaluasi, model pembelajaran, dan sarana/fasilitas pembelajaran) di SMK Negeri 6 Kota Bandung.. 1 TUJUAN 3 2 Menemukan bentuk implementasi model pembelajaran yang dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam mata pelajaran produktif kompetensi keakhlian teknik pemesinan di SMK. Menghasilkan desain model pembelajaran sebagai alternatif model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kompetensi siswa dlm mata pelajaran produktif kompetensi keakhlian teknik pemesinan di SMK..

8 TUJUAN PENELITIAN (2) Menemukan kualitas respon siswa dan guru terhadap model pembelajaran yang sedang dikembangkan? 4 TUJUAN Menghasilkan model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam mata pelajaran produktif, kompetensi keakhlian teknik pemesinan Menemukan kelebihan dan kekurangan model pembelajaran yang sedang dikembangkan dalam pembelajaran mata pelajaran produktif kompetensi keakhlian teknik pemesinan di SMK.

9 MANFAAT PENELITIAN Secara teoretis penelitian ini diharapkan menghasilkan model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam mata pelajaran produktif, kompetensi keakhlian teknik pemesinan di SMK. Secara praktis penelitian ini diharapkan bermanfaat: Bagi guru, model pembelajaaran hasil penelitian ini bisa dijadikan salah satu alternatif dalam melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran produktif, kompetensi keakhlian teknik pemesinan di SMK dalam upaya mencapai kompetensi siswa sesuai SKL. Bagi siswa, diharapkan pembelajaran mata pelajaran produktif dapat lebih bermakna sehingga standar kompetensi lulusan SMK dapat dicapai dengan baik. Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat dijadikan masukan dalam upaya pengembangan dan implementasi kurikulum dan sekaligus mengembangkan sumber daya untuk mencapai visi misi sekolah. Bagi peneliti, sebagai bahan masukan dan pertimbangan dalam mengembangkan penelitian yang relevan dan lebih luas pada mata-mata pelajar produktif pada program studi keakhlian bahkan bidang studi lainnya..

10 LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TAHAP PERTAMA TAHAP KEDUA TAHAP KETIGA TAHAP STUDI PENDAHULUAN TAHAP STUDI PENGEMBANGAN VALIDASI MODEL Diskusi FGD & Delphi PenelitianTerbatas Penelitian Lebih Luas STUDI PENDAHULUAN Studi Lapangan Analisis Dokumen Analisis Teori PENYUSUNAN KONSTRUK MODEL PEMBELAJAR AN PENGEMBAN GAN MODEL PEMBELAJA RAN UJICOBA TERBATAS UJICOBA LEBIH LUAS EKSPERIMEN (kelompok EKSPERIMEN dan kelompok KONTROL) Hasil studi Pendahuluan Konstruk Model Pembelajaran Draft Model Pembelajaran Laporan Hasil Uji Coba Terbatas dan revisi Model Laporan Hasil uji lebih luas dan Model final DESAIN MODEL PEMBELAJARAN KOMPETENSI KEAKHLIAN TEKNIK PEMESINAN

11 LOKASI PENELITIAN :SMKN 6 KOTA BANDUNG JADWAL PENELITIAN Langkah Uji Kelas/Rombongan WAKTU Model Keterangan Coba belajar Pembelajaran Uji coba terbatas Uji coba lebih luas XI-A 4 (April-Mei 09) Baru Draft awal XII-A, B, C, D 4 (Juli-Agustus 09) Baru Hasil revisi I Uji validasi XI- A, B 3 (September - Oktober 09) Baru Hasil revisi II XI - C, D 3 (Juli Desember 09) Konvensional reguler

12 SKEMA TEACHING AND LEARNING FACTORY Sejarah Eropah PERKEMBANGAN IPTEK PERKEMBANGAN PROSES MANUFAKTUR INOVASI PERKEMBANGAN EKONOMI GLOBAL Sejarah USA PROSES MANUFAKTUR Learning Organization Teaching factori KOMPETENSI SDM PSIKOLOGI TEORI BELAJAR MODEL BELAJAR MODEL MENGAJAR DIKLAT SDM Kurikulum terintegrasi PEMBELAJARAN (TEACHING FACTORY) KURIKULUM TEKNOLOGI BAHAN AJAR GURU/INSTRUKTUR MODELING: - VC MODELS - PBL - WBL Desirable learning factor Strategies Contributing factors Maintaining the sustainability REALITAS: TERINTEGRASI PADA UNIT PRODUKSI Kontekstual DU/DI

13 PERAN-PERAN SISWA DAN GURU DALAM MANAJEMEN MODEL YANG DIKEMBANGKAN - Kesiapan - harga - waktu Kebutuhan konsumen Order dari konsumen Penerima / analisis order Pengerjaan order Penyampaian order ke konsumen Konsultan/ asesor Barang/ order jadi Quality Control

14 PROSES PEMBELAJARAN YANG DIDUKUNG PP 19 TAHUN 2005 Standar Isi Standar proses Standar Pengelol aan Standar Biaya Standar Sarana prasaran a Standar Pendidik & tenaga kependid ikan PB M Pembukaan Inti Penutup -Eksplorasi -Kreatif -Analitik -Empatik -Menyenang kan -inovatif -Pendeka tan -Strategi -Metode -Bahan & sarana Model pembel ajaran alterna tif Standar Penilaia n SKL -Proses berjenjang -Hasil berjenjang -Hasil akhir kompetensi

15 DADANG Add HIDAYAT your company M ( ) slogan LOGO