H. DADANG HIDAYAT M., DRS. M.PD LOGO

Transkripsi

1 Peningkatan Mutu Guru dalam Membentuk Mentalitas Teaching Learning Procedure dan Pelayanan Prima H. DADANG HIDAYAT M., DRS. M.PD LOGO

2 Perkembangan dan Tantangan Bidang Pendidikan Peningkatan persaingan pasar antar sekolah Peningkatan pendidikan jarak jauh Sistem Pendidikan Terbuka 4 tantangan sekolah publik dan 5 perkembangan sekolah Pertumbuhan sekolah swasta & home schooling Penetapan kurikulum nasional & otonomi sekolah Dinamika Sekolah Layanan publik yang dimotori oleh para profesional berubah Layanan berdasarkan keinginan Pasar yang dimotori oleh (Pembeli dan Pelanggan) Analisis Industri -Memahami dinamika sistem pangsa pasar - Membantu mengembangkan berbagai model layanan Kerangka Kerja Penentuan Strategi Hasil Pendidikan yang baik dengan layanan konsumen yang baik

3 Lima Perkembangan dalam Bidang Pendidikan Sekolah 1 2 Anggaran berbasis sekolah Manajemen lokal sekolah Pengembangan kurikulum baru Integrasi dari anak-anak berkebutuhan khusus ke kelas 'normal' Perluasan penggunaan teknologi baru dalam proses belajar-mengajar

4 Empat Tantangan yang Dihadapi Sekolah Sebagai Dampak dari Ketetapan Pendidikan 1 Biaya yang dibutuhkan lebih besar dari yang tersedia. 2 Di beberapa negara, wajib pajak lalai membayar pajak. 3 4 Orangtua dan pemerintah mengharapkan penambahan isi kurikulum, meliputi pribadi, kesehatan, dan pendidikan sosial Pemerintah dan kelompok yang berpengaruh di masyarakat mempertinggi harapan pada sekolah untuk memainkan peran dalam membangun daya saing ekonomi negara

5 Perkembangan Lain Dalam Bidang Pendidikan Sekolah Meningkatnya daya saing persaingan pasar antara sekolah RSSN, RSM, RSBI Pertumbuhan manajemen pendidikan sekolah alternatif (sekolah swasta) Pendidikan di rumah (home schooling) Peningkatan penggunaan pendidikan jarak jauh Belajar sistem terbuka untuk menyediakan jalur pendidikan alternatif melalui kurikulum - UT Penetapan suatu kurikulum nasional, target pencapaian dan peralihan kendali di level sekolah

6 Dinamika Pendidikan Sekolah Pendidikan sekolah itu sedang bergeser dari suatu layanan publik yang oleh para profesional diubah menjadi layanan yang digerakkan oleh keinginan pasar dan diberi bahan bakar oleh provider dan consumer

7 Diperlukan Guru Profesional UU No. 14/ 2005 Tentang Guru dan Dosen Guru Sebagai Profesi

8 PROSES PEMBELAJARAN YANG DIDUKUNG PP 19 TAHUN 2005 Standar Isi Standar proses PB M Standar Pengelol aan Standar Biaya Standar Sarana prasarana Standar Pendidik & tenaga kependid ikan Pembukaan Inti Penutup -Eksplorasi -Kreatif -Analitik -Empatik -Menyenang kan -inovatif -Pendeka tan -Strategi -Metode -Bahan & sarana Standar Penilaian SKL -Proses berjenjang -Hasil berjenjang -Hasil akhir kompetensi

9 Profesional Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi UU , bab 1, pasal 1 ayat 4)

10 Peran Guru dalam Pembelajaran Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah (UU. No. 14 tahun 2005: 2). key person in the classroom perannya tak dapat digantikan

11 PENDIDIK PROFESSIONAL Merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi hasil pembelajaran Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran Memelihara dan menumpuk persatuan dan kesatuan bangsa

12 Mendidik & Mentransformasi ilmu Mendidik (dan mengajar) peserta didik bermakna membantu pengembangan (dan pembentukan) pribadi peserta didik (aspek intelektual/kognitif, sosial, afektif-konatif, dan fisik-motorik) Transformasi ilmu pengetahuan hanya meningkatkan penguasaan informasi dalam ilmu pengetahuan dan teknologi (aspek intelektual/kognitif).

13 Prinsip Profesionalitas (UU Guru-Dosen) memiliki bakat, minat, panggilan jiwa dan idealisme; memiliki komitmen utk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia; memiliki kualifikasi akademik-latar belakang pend sesuai bid tugas; memiliki kompetensi yg diperlukan sesuai dengan bidang tugas; memiliki tanggung jawab atas pelaksanan tugas keprofesionalan; memperoleh penghasilan yg ditentukan sesuai dgn prestasi kerja; memiliki kesempatan utk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dgn belajar sepanjang hayat; memiliki jaminan perlindungan hukum dlm melaksanakan tugas keprofesionalan; memiliki organisasi profesi yg mempunyai kewenangan mengatur hal-hal yg berkaitan dgn tugas keprofesionalan guru.

14 KRITERIA PROFESI 1. Ada standar unjuk kerja yg baku & jelas. 2. Ada lembaga pendidikan khusus yg menghasilkan pelaku profesi dgn program & jenjang pend yg baku, standar akademik yg layak, dan bertangung jawab dlm pengembangan ilmu profesi tsb. 3. Ada organisasi profesi yg mewadahi pelaku profesi utk mempertahankan-memperjuangkan eksistensi dan kesejahteraannya 4. Ada etika dan kode etik yg mengatur perilaku pelaku profesi 5. Ada sistem imbalan terhadap jasa layanan yg adil dan baku 6. Ada pengakuan masyarakat (profesional, penguasa, awam) terhadap pekerjaan tsb sebagi profesi.

15 GURU SEBAGAI PROFESIONAL Kemampuan standar: Kompetensi: kepribadian, pedagogik, profesional, sosial Kinerja standar: - Merancang, melaksanakan, mengevaluasi proses pendidikan-pembelajaran secara efisien-efektif. - Disiplin diri, kejujuran, tanggung jawab, layanan prima. Keunggulan hasil: Lulusan berpribadi sehat-harmonis, produktifkreatif, penguasaan kompetensi tuntas.

16 TUJUAN & MANFAAT SERTIFIKASI Tujuan menentukan kelayakan guru dlm tugas pembelajaran & mewujudkan tujuan pendidikan nasional, meningkatkan proses & mutu hasil pendidikan, meningkatkan profesionalisme guru. Manfaat Melindungi profesi guru dari praktik yg tidak kompeten merusak citra profesi guru. Melindungi masyarakat dari praktik pendidikan yg tidak berkualitas & tidak profesional. Menjaga LPTK dari tekanan internal & eksternal yg menyimpang dari ketentuan yg berlaku.

17 Kompetensi Logical Skills Knowledge of Field Oral Communication Skills Character Ability to Work in Team Settings Knowledge of Technology Analytical skills Ability to Work Independently Written Communication Skills Problem solving

18 APA SAJA KOMPETENSI PENDIDIDK Pedagogis Pemahaman peserta didik, perancangan, pelaksanaa, & evaluasi Pembelajaran, pengemb.pd (1) Aspek potensi peserta didik (2) teori belajar & pembelajaran, strategi, kompetensi & isi, dan merancang pembelj;(3) menata latar & melaksanakan; (4) asesmen proses dan hasil; dan (5) pengemb akademik & nonakademik Kepribadian Mantap & Stabil, Dewasa, Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia (1) Norma hukum & sosial, rasa bangga,konsisten dgn norma; (2) mandiri & etos kerja; (3) berpengaruh positif & disegani; (4) norma religius & diteladani; (4) jujur; Profesional Menguasai keilmuan bidang studi; dan langkah kajian kritis pendalaman isi bidang studi (1) Paham materi, struktur, konsep, metode Keilmuan yang menaungi, menerapkan dlm kehidupan sehari-hari; dan (2) metode pengembangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif terhadap bidang studi Sosial Komunikasi & bergaul dgn Peserta didik, kolega, dan masyarakat Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong, menjadi panutan, komunikatif, kooperatif

19 Kemampuan Dasar Guru Kinerja Charles Johnson 1980 Ciri-ciri Kepribadian: Sikap dan Nilai

20 Kemampuan guru 1. Landasan profesional DitjenDikti1980 Rincian DA TisnaAmidjaja 2. Penguasaan bahan ajar 3. Pengelolaan program pengajaran 4. Pengelolaan proses pengajaran 5. Pengelolaan kelas 6. Pemanfaatan media mengajar 7. Penggunaan prosedur penilaian 8. Layanan bimbingan siswa 9. Administrasi kelas/pengajaran 10. Penelitian/penelitian tindakan kelas

21 Lima dalil dasar kemampuan guru 1.Guru adalah seorang ilmuwan yg memiliki penguasaan yg luas dlm pendidikan dan pengajaran 2. Guru adalah seorang pengkaji perilaku manusia, peranan tsb tampak dlm cara bertindak. 3. Guru membuat keputusan secara rasional 4. Guru memanfaatkan berbagai strategi pengajaran dan komunikasi 5. Guru berperilaku profesional. Robert Houston & Howard`Jones 1974

22 Kemampuan guru 1. Penguasaan pengetahuan bahan ajar 2. Pengetahuan pedagogis, prinsip-strategi pengelolaan & penataan kelas 3. Penget ttg kurikulum termasuk materi & program penyelenggaraannya. 4. Penget ttg muatan pedagogis bahan ajar dan pemahaman secara profesional. 5. Pengetahuan ttg siswa & karakteristiknya 6. Pengeta. ttg konteks kependidikan, karakteristik kelas, lingkungan & budaya sekolah. 7. Penget ttg tujuan & nilai-nilai pendidikan, landasan filsafat dan historisnya. Lee J. Shulman 1987

23 Kemampuan guru Komitmen pd siswa dan pembelajarannya Pengetahuan ttg bahan ajar dan cara mengajarkannya Tanggung jawab pengelolaan & monitoring pembelajaran US National Board For Professional Teaching Stanfdard 1996 Komitment thd pemikiran sistematik ttg praktik kependidikan, kemam puan belajar,pengalaman Keanggotaan dlm komunitas pembelajaran

24 Upaya Perbaikan Rumusan standar kompetensi guru Kurikulum & implementasinya Upaya perbaikan Kemampuan akademik&profesional tenaga kependidikan Penelitian ttg guru & pend guru Sistem pengadaan& distribusi penempatan guru

25 MUARA DARI SEMUA ITU Bidang Administrasi dan Kepemimpinan Bidang Pengajaran Bidang Pembinaan Siswa Administrasi dan supervisi PEMBELAJARAN Bimbingan dan upaya lainnya Perkembang an Siswa yang Optimal

26 Diagram PowerPoint2002 Text Text Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text

27 Diagram Text Text Text Text Add Your Title

28 Diagram Add Your Text Add Your Text Add Your Text Title Add Your Text Add Your Text Add Your Text

29 Diagram ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.

30 H. DADANG HIDAYAT M., DRS. M.PD LOGO