Lampiran 1 NILAI AWAL. Jumlah No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan. Jml N T/B
|
|
|
- Leony Pranoto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Lampiran 1 NILAI AWAL No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N T/B 1 Y T L B 2 P W T L T 3 A D L T 4 E P P B 5 G T L B 6 M S L B 7 M G L B 8 R K L T 9 T L P B 10 T W L T 11 W T P T 12 A W D L B 13 A I L B 14 P W L T 15 A S P T 16 W H L B 17 S T L B 18 Yl L T Jumlah 1289 Rata-rata 71,60 68
2 Lampiran 2 ANGKET SISWA AWAL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI SEBELUM MENGGUNAKAN METODE BERMAIN DARI GURU No Aspek Indikator Ya Tidak 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif guru aktif membantu siswa dalam menguasai materi siswa memperoleh kesempatan bertanya siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani/ bergerak siswa dapat mengerti penjelasan dari guru Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan tugas pembelajaran Siswa saling bekerjasama dalam 7 11 menyelesaikan tugas yang diberikan guru 3. Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru semua siswa dapat melakukan guling belakang Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini bentuknya menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan 15. siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa pendek
3 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) ( Pertemuan Kesatu ) Sekolah : SD Negeri Jati III Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IV/ Genap Materi Pokok : Guling belakang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Aspek : Senam Jumlah Siswa : 18 Standar Kompetensi : Mempraktekan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih tinggi dan nilai yang terkandung didalamnya.. I. Kompetensi Dasar Mempraktekan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai kerjasama dan estetika. II. Indikator Melakukan gerakan berikut ini : Melakukan gerakan mencium lutut, kapal goyang, gerobag dorong membawa bola, dan guling belakang oper bola. Melakukan rangkaian senam lantai berguling ke belakang dengan awalan, mengguling, dan sikap akhir. 70
4 III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat melakukan mencium lutut dengan kedua tungkai lurus 2. Siswa dapat melakukan permainan kapal goyang dengan bola 3. Siswa dapat melakukan gerobak dorong dengan bola 4. Siswa dapat melakukan guling belakang oper bola 5. Siswa dapat melakukan guling belakang IV. Materi Pembelajaran Guling Belakang V. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Penugasan 3. Komando 4. Bermain 5. Tanya jawab VI. Langkah-langkah kegiatan 1) Pendahuluan (10 menit) a) Siswa dibariskan, dihitung, dipimpin berdoa b) Apersepsi c) Permainan bintang beralih Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dengan jumlah yang sama. Kemudian menempati lingkaran 71
5 Aturan permainan; Apabila guru memberi aba-aba BINTANG BERALIH siswa pindah dari dalam lingkaran. Tetapi berusaha jangan sampai dapat di lingkaran tengah, apabila mendapatkan ditengah Siswa kena hukuman dengan bernyanyi, begitu seterusnya sampai permainan selesai. gambar bintang beralih. 2) Kegiatan Inti (80 menit) a) Permainan (1) Berlomba mencium lutut (a) siswa duduk dengan kaki diluruskan ke depan dan sambil bernyanyi Sluku-Sluku Bathok Bathok e Ela Elo Siromo Menyang Solo Oleh-Olehe Payung Mutho, Mak Jentit Lolo Lo Bah Wong Mati Ora Obah, Yen Obah Medheni Bocah Yen Urip Golek o Duwit. Syair golek o duwit siswa berusaha mencium lutut. (b) Yang mencium lutut paling lama dialah juaranya (c) Kemudian dilanjutkan kedua kaki agak dibuka sedikit dan anak berusaha mencium lutut sambil menyanyi lagu di atas Gambar mencium lutut Sumber : Farida Mulyaningsih ( ) 72
6 (2) Kapal Goyang membawa Bola Gambar 5 Permaian Kapal Goyang bawa Bola Sumber : Latian Fisik Karate. Binpres Forki Jawa tengah.ppt (a) Siswa masih dalam posisi duduk seperti permainan pertama tetapi sekarang permainannya diubah yaitu melakukan kapal goyang membawa bola (b) siswa duduk sambil memegang kedua kaki yang ditekuk. Setelah aba-aba angkat badan sedikit ke atas, kemudian kaki digerakkan lurus ke atas, dan diayunkan ke bawah sehingga mengankat badan. (c) gerakan diulang-ulang dan bola tidak boleh jatuh. (3) Grobag dorong membawa bola (a) Arena dan aturannya sama dengan permainan siklus 1, tetapi permainanya diganti permainan grobag dorong dan grobagnya harus membawa bola sejauh 5 meter, dan tidak boleh menjatuhkan bola apabila menjatuhkan harus diulangi dari awal lagi. (gambar 5.b) (b) Kelompok yang dapat mengumpulkan poin terbanyak dianggap sebagai pemenang 73
7 Gambar 6 Permaian Grobag Dororng membawa bola Sumber : Farida Mulyaningsih ( ) Tujuan dari permainan ini adalah untuk memberikan rasa senang, percaya diri, keberanian dan bersaing antar teman serta melatih pergelangan tangan. b) Tehnik Guling belakang. (1) Guru mempraktekan gerakan guling belakang (2) Guru menjelaskan tiap tahap melakukan guling belakang dengan tanya-jawab dengan siswa. (3) Siswa disuruh mempraktekan gerakan guling belakang, sambil kelompoknya mengoreksi kesalahannya. (4) Siswa dalam posisi jongkok, tekuk kedua siku tangan menghadap ke atas di dekat telinga, dagu dan lutut tarik ke dada (gambar 4.a). (5) Guling badan ke belakang hingga bahu menyentuh matras, lutut dan dagu tetap mendekat dada, telapak tangan di dekat telinga. gambar 4.b. (6) Bahu menyentuh matras, kedua telapak tangan menyentuh matras, gerakkan kaki untuk dejatuhkan ke belakang kepala (gambar 4.c) (7) Jatuhkan ujung kaki ke belakang kepala, Dorong lengan ke atas dan Jongkok dengan lengan lurus ke depan (gambar 4.d) (8) Dan kembali dalam posisi jongkok seperti awalan tadi (gambar 4.e) 74
8 Gambar 8 gerakan roll belakang Sumber : Farida Mulyaningsih ( ) Tujuan tehnik tahap 1 ini siswa agar mampu dan berani melakukan guling belakang dengan benar, lurus, dan tepat pada sasaran. 3) Penutup (15 menit) a) Siswa dibariskan dan dihitung kemudian melakukan pendinginan b) Evaluasi dan hasil evaluasi di tempelkan di kelas c) Berdo a dan dibubarkan VII. Alat dan Fasilitas Alat : 1. Bola Plastik 2. Peluit Fasilitas : Matras VIII. Sumber Bahan - KTSP SD Jati III - Farida Mulyaningsih, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas IV, 2010 IX Penilaian 1) Bentuk Instrumen : Unjuk Kerja 2) Jenis Tagihan : Tes Pelaksanaan 3) Butir Instrumen : Guling belakang di lapangan 75
9 Contoh Penilaian Proses Guling belakang No Nama Awalan Mengguling Lanjutan Jml N Mengetahui Kepala Sekolah Jati III, Guru Penjasorkes SUGENG SANTOSO S.Pd NIP SRI KUNDARYANI NIP
10 Lampiran 4 INSTRUMEN PENGAMATAN KOLABORATOR TERHADAP GURU DALAM PEMBELAJARAN GULING BELAKANG Sekolah : SD N Jati III Kelas/ Smt : IV/ II Hari,tanggal : Materi : Guling belakang Pengamat : Pertemuan : I SKOR No ASPEK- ASPEK YANG DIAMATI I. PENDAHULUAN 1. Membariskan siswa dan memimpin berdo a 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran II PEMANASAN 1. Memberikan pemanasan berupa penguluran 2. Memberikan pemanasan dalam bentuk permainan yang mengarah pada materi pembelajaran III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam penbelajaran 2. Memberikan penjelasan sebelum siswa melakukan gerakan 3. Memberikan koreksi terhadap gerakan yang dilakukan siswa 4. Memberikan kesempatan yang sama kepada para siswa untuk melakukan gerakan 5. Memberikan kegiatan yang aman dam menyenangkan 6. Menggunakan metode pembelajaran dari yang mudah ke yang sulit 7. Menggunakan metode pembelajaran dari yang sederhana ke komplek 8. Memberikan evaluasi secara keseluruhan IV KEGIATAN PENUTUP 1. Kegiatan pendinginan menggunakan metode bermain 2. Menyampaikan inti pembelajaran yang telah dilakukan 3. Memberikan perintah untuk mencuci tangan dan kaki 4. Memberikan perintah untuk berganti dan merapikan pakaian 5. Memberikan kesempatan untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya 6. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berbaris dan berdoa Jumlah Skor Pengamat 77
11 Keterangan: 1. awal, skor 1-3 Nilai 1, kemampuan sikap awal guling belakang siswa masih rendah/ kurang. Nilai 2, kemampuan sikap awal guling belakang siswa masih sedang/ cukup baik. Nilai 3, kemampuan sikap awal guling belakang siswa masih tinggi/ baik. 2. Gerakan mengguling Nilai 1, kemampuan sikap awal guling belakang siswa masih rendah/ kurang. Nilai 2, kemampuan sikap awal guling belakang siswa masih sedang/ cukup baik Nilai 3, kemampuan sikap awal guling belakang siswa masih tinggi/ baik Nilai 4, kemampuan guling belakang siswa sangat baik/ sempurna. 3. akhir, skor 1-2 Nilai 1, kemampuan sikap akhir guling belakang siswa masih rendah/ kurang. Nilai 2, kemampuan sikap akhir guling belakang siswa masih sedang/ cukup baik skor = skor maksimum 4. Nilai 100% 78
12 Lampiran 5 PENGAMATAN KOLABORATOR TERHADAP GURU DALAM PEMBELAJARAN GULING BELAKANG Sekolah : SD N Jati III Kelas/ Smt : IV/ II Hari,tanggal : Selasa, Materi : Guling belakang Pengamat : Basuki Pertemuan : I No ASPEK- ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. PENDAHULUAN 1. Membariskan siswa dan memimpin berdo a 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran II PEMANASAN 1. Memberikan pemanasan berupa penguluran 2. Memberikan pemanasan dalam bentuk permainan yang mengarah pada materi pembelajaran III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam penbelajaran 2. Memberikan penjelasan sebelum siswa melakukan gerakan 3. Memberikan koreksi terhadap gerakan yang dilakukan siswa 4. Memberikan kesempatan yang sama kepada para siswa untuk melakukan gerakan 5. Memberikan kegiatan yang aman dam menyenangkan 6. Menggunakan metode pembelajaran dari yang mudah ke yang sulit 7. Menggunakan metode pembelajaran dari yang sederhana ke komplek 8. Memberikan evaluasi secara keseluruhan IV KEGIATAN PENUTUP 1. Kegiatan pendinginan menggunakan metode bermain 2. Menyampaikan inti pembelajaran yang telah dilakukan 3. Memberikan perintah untuk mencuci tangan dan kaki 4. Memberikan perintah untuk berganti dan merapikan pakaian 5. Memberikan kesempatan untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya 6. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berbaris dan berdoa Jumlah Skor 47 Kolabolator Basuki NIP
13 PENGAMATAN KOLABORATOR TERHADAP GURU DALAM PEMBELAJARAN GULING BELAKANG Sekolah : SD N Jati III Kelas/ Smt : IV/ II Hari,tanggal : Selasa, Materi : Guling belakang Pengamat : Tri Darmanto Pertemuan : I No ASPEK- ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. PENDAHULUAN 1. Mebariskan siswa dan memimpin berdoa 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran II PEMANASAN 1. Memberikan pemanasan berupa penguluran 2. Memberikan pemanasan dalam bentuk permainan yang mengarah pada materi pembelajaran III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam penbelajaran 2. Memberikan penjelasan sebelum siswa melakukan gerakan 3. Memberikan koreksi terhadap gerakan yang dilakukan siswa 4. Memberikan kesempatan yang sama kepada para siswa untuk melakukan gerakan 5. Memberikan kegiatan yang aman dam menyenangkan 6. Menggunakan metode pembelajaran dari yang mudah ke yang sulit 7. Menggunakan metode pembelajaran dari yang sederhana ke komplek 8. Memberikan evaluasi secara keseluruhan IV KEGIATAN PENUTUP 1. Kegiatan pendinginan menggunakan metode bermain 2. Menyampaikan inti pembelajaran yang telah dilakukan 3. Memberikan perintah untuk mencuci tangan dan kaki 4. Memberikan perintah untuk berganti dan merapikan pakaian 5. Memberikan kesempatan untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya 6. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berbaris dan berdoa Jumlah Skor 46 Kolabolator Tri Darmanto NIP
14 Lampiran 6 PENGAMATAN KOLABORATOR TERHADAP GURU DALAM PEMBELAJARAN GULING BELAKANG Sekolah : SD N Jati III Kelas/ Smt : IV/ II Hari,tanggal : Kamis, Materi : Guling belakang Pengamat : Basuki Pertemuan : II No ASPEK- ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. PENDAHULUAN 1. Mebariskan siswa dan memimpin berdoa 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran II PEMANASAN 1. Memberikan pemanasan berupa penguluran 2. Memberikan pemanasan dalam bentuk permainan yang mengarah pada materi pembelajaran III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam penbelajaran 2. Memberikan penjelasan sebelum siswa melakukan gerakan 3. Memberikan koreksi terhadap gerakan yang dilakukan siswa 4. Memberikan kesempatan yang sama kepada para siswa untuk melakukan gerakan 5. Memberikan kegiatan yang aman dam menyenangkan 6. Menggunakan metode pembelajaran dari yang mudah ke yang sulit 7. Menggunakan metode pembelajaran dari yang sederhana ke komplek 8. Memberikan evaluasi secara keseluruhan IV KEGIATAN PENUTUP 1. Kegiatan pendinginan menggunakan metode bermain 2. Menyampaikan inti pembelajaran yang telah dilakukan 3. Memberikan perintah untuk mencuci tangan dan kaki 4. Memberikan perintah untuk berganti dan merapikan pakaian 5. Memberikan kesempatan untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya 6. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berbaris dan berdoa Jumlah Skor 57 Kolabolator Basuki NIP
15 PENGAMATAN KOLABORATOR TERHADAP GURU DALAM PEMBELAJARAN GULING BELAKANG Sekolah : SD N Jati III Kelas/ Smt : IV/ II Hari,tanggal : Kamis, Materi : Guling belakang Pengamat : Tri Darmanto Pertemuan : II No ASPEK- ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. PENDAHULUAN 1. Mebariskan siswa dan memimpin berdoa 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran II PEMANASAN 1. Memberikan pemanasan berupa penguluran 2. Memberikan pemanasan dalam bentuk permainan yang mengarah pada materi pembelajaran III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam penbelajaran 2. Memberikan penjelasan sebelum siswa melakukan gerakan 3. Memberikan koreksi terhadap gerakan yang dilakukan siswa 4. Memberikan kesempatan yang sama kepada para siswa untuk melakukan gerakan 5. Memberikan kegiatan yang aman dam menyenangkan 6. Menggunakan metode pembelajaran dari yang mudah ke yang sulit 7. Menggunakan metode pembelajaran dari yang sederhana ke komplek 8. Memberikan evaluasi secara keseluruhan IV KEGIATAN PENUTUP 1. Kegiatan pendinginan menggunakan metode bermain 2. Menyampaikan inti pembelajaran yang telah dilakukan 3. Memberikan perintah untuk mencuci tangan dan kaki 4. Memberikan perintah untuk berganti dan merapikan pakaian 5. Memberikan kesempatan untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya 6. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berbaris dan berdoa Jumlah Skor 51 Kolabolator Tri Darmanto NIP
16 Lampiran 7 OBSERVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI METODE BERMAIN TERHADAP SISWA Pertemuan : I Tanggal : 20 Maret 2012 No Aspek Indikator Ya Tidak 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif 2. guru aktif membantu siswa dalam menuasai materi 3. siswa memperoleh kesempatan bertanya 4. siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti penjelasan dari guru 2. Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide 7. siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru 3. Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru 11. semua siswa dapat melakukan guling belakang 4. Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan 13. siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini bentuknya menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan 15. siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa pendek Kolabolator Basuki NIP
17 OBSERVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI METODE BERMAIN TERHADAP SISWA Pertemuan : I Tanggal : 20 Maret 2012 No Aspek Indikator Ya Tidak 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif 2. guru aktif membantu siswa dalam menuasai materi 3. siswa memperoleh kesempatanpatan bertanya 4. siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti penjelasan dari guru 2. Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide 7. siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru 3. Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru 11. semua siswa dapat melakukan guling belakang 4. Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan 13. siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini bentuknya menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan 15. siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa pendek Kolabolator Tri Darmanto NIP
18 Lampiran 8 OBSERVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI METODE BERMAIN TERHADAP SISWA Pertemuan : II Tanggal : 22 Maret 2012 No Aspek Indikator Ya Tidak 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif 2. guru aktif membantu siswa dalam menuasai materi 3. siswa memperoleh kesempatan bertanya 4. siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti penjelasan dari guru 2. Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide 7. siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru 3. Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru 11. semua siswa dapat melakukan guling belakang 4. Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan 13. siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini bentuknya menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan 15. siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa pendek Kolabolator Basuki NIP
19 OBSERVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI METODE BERMAIN TERHADAP SISWA Pertemuan : II Tanggal : 22 Maret 2012 No Aspek Indikator Ya Tidak 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif 2. guru aktif membantu siswa dalam menuasai materi 3. siswa memperoleh kesempatanpatan bertanya 4. siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti penjelasan dari guru 2. Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide 7. siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru 3. Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru 11. semua siswa dapat melakukan guling belakang 4. Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan 13. siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini bentuknya menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan 15. siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa pendek Kolabolator Tri Darmanto NIP
20 Lampiran 9 N o OBSERVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI METODE BERMAIN TERHADAP SISWA Aspek Indikator Siklus 1 P 1 P 2 Y T Y T 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif guru aktif membantu siswa dalam menuasai materi 3. siswa memperoleh kesempatanpatan bertanya 4. siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti penjelasan dari guru 2. Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide 7. siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru semua siswa dapat melakukan guling belakang Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini bentuknya 2 2 menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa 2 2 pendek Jumlah Persentase (%) Ket : P 1 : Pertemuan 1, P 2 : Pertemuan 2, Y : Ya, T: Tidak. 87
21 Lampiran 10 INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Hari/Tanggal : Kelas/Smt : IV/ II Pengamat : 1. Basuki Pertemuan : 2. Tri Darmanto Aspek yang Kriteria Penilaian Rentang dinilai 1. Awalan a. Siswa dalam posisi telapak kedua kaki rapat b. Tekuk kedua siku telapak tangan menghadap ke atas di samping telinga. c. Dagu dan lutut di dekatkan ke dada Skor 1-3 Skor 2. Gerakan Mengguling Penentuan Skor: 1) Jika 3 kriteria terpenuhi 2) Jika 2 kriteria terpenuhi 3) Jika 1 kriteria terpenuhi atau tidak terpenuhi sama sekali a. Badan mengguling ke belakang lurus, secara berurutan bagian belakang badan menyentuh matras mulai dari pantat, punggung bagian bawah, pinggang bagian atas di bahu. b. Kedua lutut dan dagu tetap mendekat kedada. c. Kedua tangan menumpu matras di samping telinga d. Kedua tangan dan lengan mendorong badan Penentuan Skor: 1) Jika 4 kriteria terpenuhi 2) Jika 3 kriteria terpenuhi 3) Jika 2 kriteria terpenuhi 4) Jika 1 kriteria terpenuhi atau tidak terpenuhi sama sekali 3. Akhir a. Posisi jongkok kedua kaki rapat b. Pandangan dan kedua lengan lurus kedepan Penentuan Skor: 1) Jika 2 kriteria terpenuhi 2) Jika 1 kriteria terpenuhi dan jika tidak terpenuhi sama sekali
22 Keterangan : 1. Kualitatif a. Skor 3 4 berarti kemampuan guling belakang siswa masih rendah atau kurang b. Skor 5 7 berarti kemampuan guling belakang siswa sedang atau cukup baik c. Skor 8 9 berarti kemampuan guling belakang siswa tinggi atau baik 2. Kuantitatif Skor Nilai = 100 Skor Maksimum 89
23 Lampiran 11 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : IV/ II Hari/Tanggal : Selasa, Pertemuan : I / 1 Pengamat : Basuki No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L Jumlah 1333 Rata-rata 74,07 90
24 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : V/ II Hari/Tanggal : Selasa, Pertemuan : I / 1 Pengamat : Tri Darmanto No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L Jumlah 1344 Rata-rata 74,69 91
25 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : I V/ II Hari/Tanggal : Selasa, Pertemuan : I / 1 Pengamat : Sri Kundaryani No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L Jumlah 1322 Rata-rata 73,46 92
26 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : IV/ II Hari/Tanggal : Kamis, Pertemuan : I / 2 Pengamat : Basuki No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L Jumlah 1367 Rata-rata 75,93 93
27 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : IV/ II Hari/Tanggal : Kamis, Pertemuan : I / 2 Pengamat : Tri Darmanto No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L Jumlah 1378 Rata-rata 76,54 94
28 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : IV/ II Hari/Tanggal : Kamis, Pertemuan : I / 2 Pengamat : Sri Kundaryani No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 A D L D W L Er L Sly P Syd L Ars L Nr L N A L Nyn P Hnd L Dwk P And L Glg L Kcr L Tr W P By L Yg L Yl L Jumlah 1378 Rata-rata 76,54 95
29 Lampiran 12 HASIL NILAI PEMBELAJARAN SISWA SIKLUS 1 No Nama L/P PERTEMUAN 1 PERTEMUAN 2 K1 K2 P RT K1 K2 P RT 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L JUMLAH RATA-RATA 74,07 74,69 73,46 74,38 75,53 76,77 76,22 76,23 K1 : Kolaborator 1 K2 : Kolaborator 2 P : Peneliti RT : Rata-Rata 96
30 Lampiran 13 HASIL NILAI PENGAMATAN PENELITI SIKLUS 1 No Nama L/P 1 Y T 2 P W T 3 A D 4 E P 5 G T 6 M S 7 M G 8 R K 9 T L NILAI PERETEMUAN 1 NILAI PERETEMUAN 2 KET L T L T L T P TT L T L TT L TT L T P TT 10 T W L T 11 W T P T 12 A W D L T 13 A I L TT 14 P W L T 15 A S P T 16 W H L TT 17 S T L TT 18 Yl L T JUMLAH RATA-RATA 74,38 76,23 97
31 Lampiran 14 ANGKET SISWA SIKLUS 1 PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI PENDEKATAN PAKEM DARI GURU No Aspek Indikator Ya Tidak 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan 14 4 aktif 2. guru aktif membantu siswa 18 0 dalam menguasai materi 3. siswa memperoleh 16 2 kesempatanpatan bertanya 4. siswa melakukan praktik atau 15 3 aktivitas jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti 12 6 penjelasan dari guru 2. Kreatif 6. cara mengajar guru 10 8 variatif/banyak ide 7. siswa merasa banyak 15 3 menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk 14 4 menyelesaikan tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama 12 6 dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru 3. Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan 15 3 tugas yang diberikan guru 11. semua siswa dapat melakukan 16 2 guling belakang 4. Menyenang 12. guru simpatik dan 14 4 kan menyenangkan 13. siswa merasa aktivitas 15 3 jasmani/rohani ini bentuknya menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas 14 4 menyenangkan 15. siswa merasa waktu 16 2 pembelajaran/jam olahraga terasa pendek Jumlah Persentase (%) 80 98
32 Lampiran 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) ( Pertemuan Kedua ) Sekolah : SD Negeri Jati III Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IV/ Genap Materi Pokok : Guling belakang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Aspek : Senam Jumlah Siswa : 18 Standar Kompetensi : Mempraktekan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih tinggi dan nilai yang terkandung didalamnya.. I. Kompetensi Dasar Mempraktekan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai kerjasama dan estetika. II. Indikator Melakukan gerakan berikut ini : Melakukan gerakan mencium lutut, kapal goyang, gerobag dorong membawa bola, dan guling belakang oper bola. Melakukan rangkaian senam lantai berguling ke belakang dengan awalan, mengguling, dan sikap akhir. 99
33 III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat melakukan gerakan mencium lutut dengan kedua tungkai lurus 2. Siswa dapat melakukan gerakan permainan kapal goyang dengan bola 3. Siswa dapat melakukan gerakan gerobak dorong dengan bola 4. Siswa dapat melakukan gerakan guling belakang oper bola 5. Siswa dapat melakukan gerakan guling belakang IV. Materi Pembelajaran Guling Belakang V. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Penugasan 3. Komando 4. Bermain 5. Tanya jawab VI. Langkah-langkah kegiatan 4) Pendahuluan (10 menit) a. Siswa dibariskan, dihitung, dipimpin berdoa b. Apersepsi VII. Permainan membentuk jumlah tertentu [ Ber... 2,,..Ber..3,..] Aturan permainan; siswa berada dalam lapangan dengan lari kecil kecil. Apabila guru member aba aba Ber 2, siswa berusaha mencari teman 2 2, kemudian dengan pentujuk peluit dari guru melepaskan pasangannya, lalu lari kecil kecil lagi dalam lapangan 100
34 Apabila guru memberi aba - aba Ber 3, siswa berusaha mencari teman 3 3 Hukuman siswa yang tidak dapat regu\ pasangan sesui dengan aba-aba guru, dihukum dengan bernyanyi.begitu pula seterusnya sampai permainan selesai Gambar permainan membentuk jumlah 5) Kegiatan Inti (80 menit) c) Permainan (1) Berlomba mencium lutut (d) siswa duduk dengan kaki diluruskan ke depan dan sambil bernyanyi Sluku-Sluku Bathok Bathok e Ela Elo Siromo Menyang Solo Oleh-Olehe Payung Mutho, Mak Jentit Lolo Lo Bah Wong Mati Ora Obah, Yen Obah Medheni Bocah Yen Urip Golek o Duwit. Syair golek o duwit siswa berusaha mencium lutut. (e) Yang mencium lutut paling lama dialah juaranya (f) Kemudian dilanjutkan kedua kaki agak dibuka sedikit dan anak berusaha mencium lutut sambil menyanyi lagu di atas 101
35 Gambar Permainan Mencium Lutut Sumber : Farida Mulyaningsih ( ) (2) Kapal Goyang bawa Bola Gambar 5.a Permaian Kapal Goyang bawa Bola Sumber : Latian Fisik Karate. Binpres Forki Jawa tengah.ppt (a) Siswa masih dalam posisi duduk seperti permainan pertama tetapi sekarang permainannya diubah yaitu melakukan kapal goyang membawa bola (b) siswa duduk sambil memegang kedua kaki yang ditekuk. Setelah aba-aba angkat badan sedikit ke atas, kemudian kaki digerakkan lurus ke atas, dan diayunkan ke bawah sehingga mengankat badan. (c) gerakan diulang-ulang dan bola tidak boleh jatuh. (3) Grobag dorong bola (c) Arena dan aturannya sama dengan permainan siklus 1, tetapi permainanya diganti permainan grobag dorong dan grobagnya harus membawa bola sejauh 5 meter, dan tidak boleh menjatuhkan bola apabila menjatuhkan harus diulangi dari awal lagi. (gambar 5.b) (d) Kelompok yang dapat mengumpulkan poin terbanyak dianggap sebagai pemenang 102
36 Gambar 6 Permaian Grobag Dororng membawa bola Sumber : BSE Farida Mulyaningsih, etc Tujuan dari permainan ini adalah untuk memberikan rasa senang, percaya diri, keberanian dan bersaing antar teman serta melatih pergelangan tangan. (4) Guling Belakang - Oper Bola (a) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan tiap kelompok di bagi 3-4 orang. (b) Tiap kelompok diberi beberapa bola plastik, anggota kelompok yang pertama mengoperkan bola dengan menggunakan kedua kaki dengan mengguling kebelakang (gambar 5.c). (c) Anggota kelompok yang lain menerima dengan kedua kaki kemudian dihimpit dengan kaki dan dioperkan keteman satu kelompok dengan guling kebelakang, dan seterusnya (d) Siapa yang lebih dulu mengoperkan bola paling cepat maka dianggap pemenang dengan ketentuan siapa yang lebih dahulu mendapat poin 3, yang kedua poin 2, dan terakhir mendapat poin 1 (e) Kelompok yang mengumpulkan poin lebih banyak dianggap pemenang perlombaan 103
37 Gambar 8 guling belakkang oper bola Tujuan untuk pengenalan guling belakang dan memperkuat pergelangan tangan sebagai penyangga dan kaki agar dibiasakan rapat. d) Tehnik Guling belakang. (9) Guru mempraktekan gerakan guling belakang (10) Guru menjelaskan tiap tahap melakukan guling belakang dengan tanya-jawab dengan siswa. (11) Siswa disuruh mempraktekan gerakan guling belakang, sambil kelompoknya mengoreksi kesalahannya. (12) Siswa dalam posisi jongkok, tekuk kedua siku tangan menghadap ke atas di dekat telinga, dagu dan lutut tarik ke dada (gambar 4.a). (13) Guling badan ke belakang hingga bahu menyentuh matras, lutut dan dagu tetap mendekat dada, telapak tangan di dekat telinga. gambar 4.b. (14) Bahu menyentuh matras, kedua telapak tangan menyentuh matras, gerakkan kaki untuk dejatuhkan ke belakang kepala (gambar 4.c) (15) Jatuhkan ujung kaki ke belakang kepala, Dorong lengan ke atas dan Jongkok dengan lengan lurus ke depan (gambar 4.d) (16) Dan kembali dalam posisi jongkok seperti awalan tadi (gambar 4.e) 104
38 Gambar 8 Permaian Grobag Dororng membawa bola Sumber : Farida Mulyaningsih ( ) Tujuan tehnik tahap 1 ini siswa agar mampu dan berani melakukan guling belakang dengan benar, lurus, dan tepat pada sasaran. 6) Penutup (15 menit) a) Siswa dibariskan dan dihitung kemudian melakukan pendinginan b) Evaluasi dan hasil evaluasi di tempelkan di kelas c) Berdo a dan dibubarkan VIII. Alat dan Fasilitas Alat : 1. Bola Plastik 3. Peluit Fasilitas : Matras IX. Sumber Bahan - KTSP SD Jati III - Farida Mulyaningsih, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas IV, IX Penilaian 1) Bentuk Instrumen : Unjuk Kerja 2) Jenis Tagihan : Tes Pelaksanaan 3) Butir Instrumen : Guling belakang di lapangan 105
39 Contoh Penilaian Proses Guling belakang No Nama Awalan Mengguling Lanjutan Jml N Mengetahui Kepala Sekolah Jati III, Guru Penjasorkes SUGENG SANTOSO S.Pd NIP SRI KUNDARYANI NIP
40 Lampiran 16 PENGAMATAN KOLABORATOR TERHADAP GURU DALAM PEMBELAJARAN GULING BELAKANG Sekolah : SD N Jati III Kelas/ Smt : IV/ II Hari,tanggal : Selasa, Materi : Guling belakang Pengamat : Basuki Pertemuan : II / 1 No ASPEK- ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. PENDAHULUAN 1. Membariskan siswa dan memimpin berdo a 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran II PEMANASAN 1. Memberikan pemanasan berupa penguluran 2. Memberikan pemanasan dalam bentuk permainan yang mengarah pada materi pembelajaran III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam penbelajaran 2. Memberikan penjelasan sebelum siswa melakukan gerakan 3. Memberikan koreksi terhadap gerakan yang dilakukan siswa 4. Memberikan kesempatan yang sama kepada para siswa untuk melakukan gerakan 5. Memberikan kegiatan yang aman dam menyenangkan 6. Menggunakan metode pembelajaran dari yang mudah ke yang sulit 7. Menggunakan metode pembelajaran dari yang sederhana ke komplek 8. Memberikan evaluasi secara keseluruhan IV KEGIATAN PENUTUP 1. Kegiatan pendinginan menggunakan metode bermain 2. Menyampaikan inti pembelajaran yang telah dilakukan 3. Memberikan perintah untuk mencuci tangan dan kaki 4. Memberikan perintah untuk berganti dan merapikan pakaian 5. Memberikan kesempatan untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya 6. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berbaris dan berdoa Jumlah Skor 59 Kolabolator Basuki NIP
41 PENGAMATAN KOLABORATOR TERHADAP GURU DALAM PEMBELAJARAN GULING BELAKANG Sekolah : SD N jati III Kelas/ Smt : IV/ II Hari,tanggal : Selasa, Materi : Guling belakang Pengamat : Tri Darmanto Pertemuan : II / 1 No ASPEK- ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. PENDAHULUAN 1. Membariskan siswa dan memimpin berdo a 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran II PEMANASAN 1. Memberikan pemanasan berupa penguluran 2. Memberikan pemanasan dalam bentuk permainan yang mengarah pada materi pembelajaran III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam penbelajaran 2. Memberikan penjelasan sebelum siswa melakukan gerakan 3. Memberikan koreksi terhadap gerakan yang dilakukan siswa 4. Memberikan kesempatan yang sama kepada para siswa untuk melakukan gerakan 5. Memberikan kegiatan yang aman dam menyenangkan 6. Menggunakan metode pembelajaran dari yang mudah ke yang sulit 7. Menggunakan metode pembelajaran dari yang sederhana ke komplek 8. Memberikan evaluasi secara keseluruhan IV KEGIATAN PENUTUP 1. Kegiatan pendinginan menggunakan metode bermain 2. Menyampaikan inti pembelajaran yang telah dilakukan 3. Memberikan perintah untuk mencuci tangan dan kaki 4. Memberikan perintah untuk berganti dan merapikan pakaian 5. Memberikan kesempatan untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya 6. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berbaris dan berdoa Jumlah Skor 58 Kolabolator Tri Darmanto NIP
42 Lampiran 17 PENGAMATAN KOLABORATOR TERHADAP GURU DALAM PEMBELAJARAN GULING BELAKANG Sekolah : SD N Jati III Kelas/ Smt : IV/ II Hari,tanggal : Kamis, Materi : Guling belakang Pengamat : Basuki Pertemuan : II / 2 No ASPEK- ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. PENDAHULUAN 1. Membariskan siswa dan memimpin berdo a 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran II PEMANASAN 1. Memberikan pemanasan berupa penguluran 2. Memberikan pemanasan dalam bentuk permainan yang mengarah pada materi pembelajaran III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam penbelajaran 2. Memberikan penjelasan sebelum siswa melakukan gerakan 3. Memberikan koreksi terhadap gerakan yang dilakukan siswa 4. Memberikan kesempatan yang sama kepada para siswa untuk melakukan gerakan 5. Memberikan kegiatan yang aman dam menyenangkan 6. Menggunakan metode pembelajaran dari yang mudah ke yang sulit 7. Menggunakan metode pembelajaran dari yang sederhana ke komplek 8. Memberikan evaluasi secara keseluruhan IV KEGIATAN PENUTUP 1. Kegiatan pendinginan menggunakan metode bermain 2. Menyampaikan inti pembelajaran yang telah dilakukan 3. Memberikan perintah untuk mencuci tangan dan kaki 4. Memberikan perintah untuk berganti dan merapikan pakaian 5. Memberikan kesempatan untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya 6. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berbaris dan berdoa Jumlah Skor 60 Kolabolator Basuki NIP
43 PENGAMATAN KOLABORATOR TERHADAP GURU DALAM PEMBELAJARAN GULING BELAKANG Sekolah : SD N Jati III Kelas/ Smt : IV/ II Hari,tanggal : Kamis, Materi : Guling belakang Pengamat : Tri Darmanto Pertemuan : II / 2 No ASPEK- ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. PENDAHULUAN 1. Membariskan siswa dan memimpin berdo a 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran II PEMANASAN 1. Memberikan pemanasan berupa penguluran 2. Memberikan pemanasan dalam bentuk permainan yang mengarah pada materi pembelajaran III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam penbelajaran 2. Memberikan penjelasan sebelum siswa melakukan gerakan 3. Memberikan koreksi terhadap gerakan yang dilakukan siswa 4. Memberikan kesempatan yang sama kepada para siswa untuk melakukan gerakan 5. Memberikan kegiatan yang aman dam menyenangkan 6. Menggunakan metode pembelajaran dari yang mudah ke yang sulit 7. Menggunakan metode pembelajaran dari yang sederhana ke komplek 8. Memberikan evaluasi secara keseluruhan IV KEGIATAN PENUTUP 1. Kegiatan pendinginan menggunakan metode bermain 2. Menyampaikan inti pembelajaran yang telah dilakukan 3. Memberikan perintah untuk mencuci tangan dan kaki 4. Memberikan perintah untuk berganti dan merapikan pakaian 5. Memberikan kesempatan untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya 6. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berbaris dan berdoa Jumlah Skor 60 Kolabolator Tri Darmanto NIP
44 Lampiran 18 OBSERVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI METODE BERMAIN TERHADAP SISWA Pertemuan : II /1 Tanggal : No Aspek Indikator Ya Tidak 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif 2. guru aktif membantu siswa dalam menuasai materi 3. siswa memperoleh kesempatan bertanya 4. siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti penjelasan dari guru 2. Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide 7. siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru 3. Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru 11. semua siswa dapat melakukan guling belakang 4. Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan 13. siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini bentuknya menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan 15. siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa pendek Kolabolator Basuki NIP
45 OBSERVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI METODE BERMAIN TERHADAP SISWA Pertemuan : II / 1 Tanggal : No Aspek Indikator Ya Tidak 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif 2. guru aktif membantu siswa dalam menuasai materi 3. siswa memperoleh kesempatanpatan bertanya 4. siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti penjelasan dari guru 2. Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide 7. siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru 3. Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru 11. semua siswa dapat melakukan guling belakang 4. Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan 13. siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini bentuknya menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan 15. siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa pendek Kolabolator Tri Darmanto NIP
46 Lampiran 19 OBSERVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI METODE BERMAIN TERHADAP SISWA Pertemuan : II / 2 Tanggal : No Aspek Indikator Ya Tidak 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif 2. guru aktif membantu siswa dalam menuasai materi 3. siswa memperoleh kesempatan bertanya 4. siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti penjelasan dari guru 2. Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide 7. siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru 3. Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru 11. semua siswa dapat melakukan guling belakang 4. Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan 13. siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini bentuknya menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan 15. siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa pendek Kolabolator Basuki NIP
47 OBSERVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI METODE BERMAIN TERHADAP SISWA Pertemuan : II / 2 Tanggal : No Aspek Indikator Ya Tidak 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif 2. guru aktif membantu siswa dalam menuasai materi 3. siswa memperoleh kesempatanpatan bertanya 4. siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti penjelasan dari guru 2. Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide 7. siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru 3. Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru 11. semua siswa dapat melakukan guling belakang 4. Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan 13. siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini bentuknya menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan 15. siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa pendek Kolabolator Tri Darmanto NIP
48 Lampiran 20 OBSERVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI METODE BERMAIN TERHADAP SISWA No Aspek Indikator Siklus 2 P 1 P 2 Y T Y T 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif guru aktif membantu siswa dalam menuasai materi 3. siswa memperoleh kesempatanpatan bertanya 4. siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti penjelasan dari guru 2. Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide 7. siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru semua siswa dapat melakukan guling belakang Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini bentuknya 2 2 menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa 2 2 pendek Jumlah Persentase (%) Ket : P 1 : Pertemuan 1, P 2 : Pertemuan 2, Y : Ya, T: Tidak. 115
49 Lampiran 21 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : IV/ II Hari/Tanggal : Selasa, Pertemuan : II / 1 Pengamat : Basuki No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L Jumlah 1437 Rata-rata 79,63 116
50 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : IV/ II Hari/Tanggal : Selasa, Pertemuan : II / 1 Pengamat : Tri Darmanto No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L Jumlah 1444 Rata-rata 80,25 117
51 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : IV/ II Hari/Tanggal : Selasa, Pertemuan : II / 1 Pengamat : Sri Kundaryani No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L Jumlah 1444 Rata-rata 80,25 118
52 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : IV/ II Hari/Tanggal : Kamis, Pertemuan : II / 2 Pengamat : Basuki No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L Jumlah 1500 Rata-rata 83,33 119
53 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : IV/ II Hari/Tanggal : kamis, Pertemuan : II / 2 Pengamat : Tri Darmanto No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L Jumlah 1511 Rata-rata 83,95 120
54 HASIL PENILAIAN PROSES GULING BELAKANG Sekolah : SD Negeri Jati III Kelas/Smt : IV/ II Hari/Tanggal : Kamis, Pertemuan : II / 2 Pengamat : Sri Kundaryani No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L Jumlah 1533 Rata-rata
55 Lampiran 22 HASIL NILAI PEMBELAJARAN SISWA SIKLUS 2 No Nama L/P PERTEMUAN 1 PERTEMUAN 2 K1 K2 P RT K1 K2 P RT 1 Y T L P W T L A D L E P P G T L M S L M G L R K L T L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T 17 L Yl L JUMLAH RATA-RATA 79,63 80,25 80,25 79,94 83,5 83,95 85,19 83,64 K1 : Kolaborator 1 K2 : Kolaborator 2 P : Peneliti RT : Rata-Rata 122
56 Lampiran 23 HASIL NILAI PENGAMATAN PENELITI SIKLUS 2 No Nama L/P 1 Y T 2 P W T 3 A D 4 E P 5 G T 6 M S 7 M G 8 R K 9 T L NILAI PERETEMUAN 1 NILAI PERETEMUAN 2 RT L L L P L L L L P T W L W T P A W D L A I L P W L A S P W H L S T L Yl L JUMLAH RATA-RATA 79,94 83,64 81,79 123
57 Lampiran 24 ANGKET SISWA SIKLUS 2 PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI PENDEKATAN PAKEM DARI GURU No Aspek Indikator Ya Tidak 1. Aktif 1.siswa dapat bergerak dengan aktif guru aktif membantu siswa dalam menguasai 18 0 materi 3. siswa memperoleh kesempatanpatan bertanya siswa melakukan praktik atau aktivitas 17 1 jasmani/ bergerak 5. siswa dapat mengerti penjelasan dari guru Kreatif 6. cara mengajar guru variatif/banyak ide siswa merasa banyak menemukan hal-hal baru 18 0 dalam pembelajaran 8. siswa mempunyai ide untuk menyelesaikan 18 0 tugas pembelajaran 9. Siswa saling bekerjasama dalam 9 9 menyelesaikan tugas yang diberikan guru 3. Efektif 10. siswa dapat menyelesaikan tugas yang 17 1 diberikan guru 11. semua siswa dapat melakukan guling 18 0 belakang 4. Menyenangkan 12. guru simpatik dan menyenangkan siswa merasa aktivitas jasmani/rohani ini 17 1 bentuknya menyenangkan 14. siswa merasa suasana kelas menyenangkan siswa merasa waktu pembelajaran/jam olahraga terasa pendek Jumlah Persentase (%)
58 Lampiran 25 HASIL SELURUH SIKLUS SIKLUS 1 SIKLUS 2 No Nama L/P Pertemuan 1 Nilai Pertemuan 2 Nilai Pertemuan 1 Nilai Pertemuan 2 Nilai K-1 K-2 P K-1 K-2 P K-1 K-2 P K-1 K-2 P 1 Y T L , , , ,67 2 P W T L , , , ,00 3 A D L , , , ,00 4 E P P , , , ,67 5 G T L , , , ,33 6 M S L , , , ,33 7 M G L , , , ,00 8 R K L , , , ,00 9 T L P , , , ,00 10 T W L , , , ,67 11 W T P , , , ,33 12 A W D L , , , ,00 13 A I L , , , ,67 14 P W L , , , ,33 15 A S P , , , ,00 16 W H L , , , ,33 17 S T L , , , ,00 18 Yl L , , , ,00 JUMLAH 1338,00 JUMLAH 1389,33 JUMLAH 1444,33 JUMLAH 1525,33 Rata-rata 74,33 Rata-rata 77,19 Rata-rata 80,24 Rata-rata 84,74 Presentase Presentase Presentase Presentase 125
59 HASIL DOKUMENTASI Gambar 1. Guru sedang mengabsensi siswa pada siklus 1 Gambar 2. Guru bersama siswa melakukan pemanasan pada siklus 1 126
60 Gambar 3. Siswa melakukan permainan permainan sluku sluku batok siklus 1 Gambar 4. Siswa melakukan permainan Gerobak dorong membawa bola siklus 1 127
61 Gambar 5. Siswa melakukan permainan kapal goyang membawa bola siklus 1 Gambar 6. Kolaborator mengamatai siswa yang sedang melakukan guling belakang 128
62 Gambar 7. Guru bersama siswa melakukan pemanasan siklus 2 Gambar 8. Kolabolator mengamati siswa yang sedang melakukan guling belakang 129
63 Gambar 9. Siswa melakukan rangkaian sikap akhir guling belakang Gambar 10. Guru dan siswa melakukan pemanasan pada pertemuan 2 siklus 2 130
64 Gambar 11. Kolabolator mengamati siswa yang sedang melakukan sikap awal guling belakang Gambar 12. Kolabolator mengamati siswa yang melakukan sikap akhir guling belakang 131
NILAI AWAL SERVIS ATAS No Nama L/P Sikap Permulaan Gerak Pelaksanaan Gerak Lanjutan 1 Dendi L 1 1 2 4 44.44 2 Bagas L 2 2 1 5 55.56 3 Bayu L 2 1 1 4 44.44 4 Setiawan L 2 1 1 4 44.44 5 Anita P 1 1 1 3 33.33
LAMPIRAN 42 Lampiran 7 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR NEGERI 1 TIRIP KEC. WADASLINTANG Alamat: Dusun Juru Tengah, Desa Tirip, Kecamatan Wadaslintang 56365 SURAT KETERANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus 1 Mata Pelajaran Sekolah Kelas / Semester : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga : SD Negeri Brengkol : IV / I
LAMPIRAN 46 Lampiran 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS 1) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Kumejing : Penjasorkes : V/ Genap : Sepakbola :
Lampiran 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Treko Mungkid Magelang : Penjasorkes : IV/ Genap : Lompat Jauh : 4 x 35 menit
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian diawali dengan peneliti melakukan observasi terhadap
49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Orientasi Data Awal Hasil penelitian diawali dengan peneliti melakukan observasi terhadap proses pembelajaran pendidikan jasmani pada kelas
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS PERTAMA
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS PERTAMA Nama Sekolah : SD Negeri 1 Triharjo Wates Mata Pelajaran : Pendidikan jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Godean : Penjasorkes : XII/Satu : Roll Depan dan Roll Belakang : 3 JP (3 X 45 menit)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : senam lantai : 2 x 2 x 40 Menit (dua kali pertemuan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Waktu : SMP N 2 PIYUNGAN : VIII / 1 (satu) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : senam lantai : 2 x
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMPN 43 BANDUNG Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : XII / 1 Pertemuan : 1 kali pertemuan (2,4,6,8,10,12) Alokasi
SURAT KETERANGAN Nomor: / /2012
Lampiran 1 62 Lampiran 2 63 Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN PURBALINGGA DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN KEMANGKON SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PEGANDEKAN Jalan Raya Pegandekan Kode Pos : 53381
Lampiran 4. Pedoman observasi untuk guru. Kriteria penskoran :
Lampiran 4. Pedoman observasi untuk guru. Kriteria penskoran : Skor 4 jika semua diskriptor muncul. Skor 3 jika hanya 3 diskriptor yang muncul. Skor 2 jika hanya 2 diskriptor yang muncul. Skor 1 jika hanya
5. Berkaitan dengan keterampilan seperti kelentukan, daya tahan otot, daya tahan kardiorespiratori, keseimbangan, koordinasi, dan persepsi kinestetik.
METODIK SENAM ARTISTIK 1. Menyenangkan, 2. Memberikan tantangan untuk setiap aktivitas jenjang keterampilan, 3. Memberi peluang yang menyenangkan untuk mengukur peningkatan keterampilannya sendiri 4. Aktivitas
Lampiran 3 : RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Lampiran : RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) NamaSekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Karangsari : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : V/ Pertemuan ke : Alokasi Waktu Dilaksanakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs :... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VII (Tujuh )/1 (satu) Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan ) A. Standar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR
I. SENAM UNTUK ANAK SEKOLAH DASAR: 1. Menyenangkan, 2. Memberikan tantangan untuk setiap aktivitas jenjang keterampilan, 3. Memberi peluang yang menyenangkan untuk mengukur peningkatan keterampilannya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP N 1 Klaten Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Materi Pokok : Senam Lantai Alokasi
Lampiran 1 45
LAMPIRAN 44 Lampiran 1 45 Lampiran 2 46 Lampiran 3 47 48 Lampiran 4 49 Lampiran 5 50 Lampiran 6 51 Lampiran 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan : SDN Sinduadi 1 Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Tema : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan : I ( satu )/I (Satu) : Pola gerak dasar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran. 6 6 6 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :SDI Temuwuh Mata Pelajaran : Pendidikan jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester: IV (empat)/ii (dua) Pertemuan ke : (satu)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs :... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : VII (Tujuh )/1 (satu) : Mempraktikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP. Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 TEMPEL : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 TEMPEL Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/semester Materi Pokok Alokasi Waktu : VIII / SATU : Senam Lantai
A. Daya Tahan dan Kekuatan Otot
Kebugaran jasmani harus dipenuhi oleh setiap orang. Kebugaran jasmani merupakan pendukung keberhasilan dalam melakukan kegiatan sehari-hari. Latihan kebugaran jasmani meliputi daya tahan, kekuatan, kelenturan,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP NEGERI I GANDUSARI : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP NEGERI I GANDUSARI : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : IX (Sembilan)/
LAMPIRAN-LAMPIRAN 76
LAMPIRAN-LAMPIRAN 76 Lampiran 4. Silabus Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Standar Kompetensi Permainan olahraga Kompetisi Dasar Mempraktik kan gerak dasar atletik yang dimodifikasi lompat,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI I GANDUSARI Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX (Sembilan)/Genap Standar Kompetensi : 8. Mempraktikkan
Lampiran 1 51 Lampiran 3 53 Lampiran 4 54 Lampiran 5 55 56 Lampiran 6 57 Lampiran 7 58 Lampiran 8 Instrumen Observasi terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran Lompat Tinggi dengan Alat Bantu Kardus No
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 03 MATA PELAJARAN Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP NEGERI 9 MAGELANG Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX/I Tahun Pelajaran : 2013/ 2014 A. Standar Kompetensi
KRITERIA/KETUNTASAN PENSKORAN. No Aspek Komponen Skor Keterangan 1 Sikap Badan 1. Condong ke depan 2. Pandangan ke depan 3.
Lampiran 1. Kriteria/Ketuntasan Penskoran KRITERIA/KETUNTASAN PENSKORAN No Aspek Komponen Keterangan 1 Sikap Badan 1. Condong ke depan 2. Pandangan ke depan 3. Kepala rileks 2 Langkah Kaki 1. Langkah panjang
terdiri dari Langkah Berirama terdiri dari Latihan Gerak Berirama Senam Kesegaran Jasmani
Gerak Berirama Gerak berirama disebut juga gerak ritmik. Gerak ini dilakukan dalam gerakan dasar di tempat. Contoh dari gerakan yang berirama adalah gerak jalan, menekuk, mengayun, dan sebagainya. Ayo
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian
Lampiran. Surat Izin Penelitian 63 64 65 66 Lampiran 2. Surat Pernyataan Kolaborator SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : PURWANTO NIM : 060422706 Program Studi : PJKR/PKS D2-S Fakultas
RPP tekdik dasar senam lantai kurikulum 2013
RPP tekdik dasar senam lantai kurikulum 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : IV/1 (ganjil) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Lampiran 15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Passing Bawah
Lampiran 15. Rencana Pelaksanaan Passing Bawah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP Negeri 1 Puring Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VIII/Ganjil
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. A. Standar Kompetensi B. Kompetensi dasar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Waktu : SMP N 2 PIYUNGAN : VIII / 1 (satu) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : Pencak Silat : 2 x
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP N 1 Klaten Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Materi Pokok : Renang Gaya Dada Alokasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas / Semester : IX / 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Nama Sekolah : SMP N 9 Magelang Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas / Semester : IX / 1 Alokasi Waktu : 2x40 menit 4. Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : ( dua )/ I (Satu ) Pertemuan ke : I ( Satu ) Alokasi Waktu : x 35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : Teknik dasar passing atas dalam permainan Bola Voli
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMP N 1 WATES Kelas / Semester : VIII / 1 Mata Pelajaran Materi Alokasi Waktu : PJOK : Teknik dasar passing atas dalam permainan Bola Voli :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP NEGERI I GANDUSARI : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP NEGERI I GANDUSARI : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : VII (Tujuh ) / Genap : 8.Mempraktikkan
bab 1 gerak dasar kata kunci berjalan memutar melempar berlari mengayun menangkap melompat menekuk menendang
bab 1 gerak dasar sumber www.sdialazhar14.wordpress.com tanggal 11 Juni 2009 kata kunci berjalan memutar melempar berlari mengayun menangkap melompat menekuk menendang meloncat menggiring setiap hari kamu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP NEGERI I GANDUSARI : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : VIII (delapan
SURAT KETERANGANPENELITIAN Nomor : 800.2/20/2012
LAMPIRAN 82 Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN BANJARNEGARA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KECAMATAN BAWANG SD NEGERI 2 BAWANG Alamat : Jln. Raya Bawang Kec. Bawang Kab. Banjarnegara SURAT KETERANGANPENELITIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
46 Lampiran 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SD Negeri 2 Sawah Lama Bandar Lampung Mata Pelajaran : Pendidikan jasmani Olahraga dan kesehatan Kelas/Semester : 5/2 Pertemuan :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Materi : SMP N 2 PIYUNGAN : Pendidikan jasmani, kesehatan dan rekreasi : Permainan Bola Voli Kelas/Semester : VIII/ 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
LAMPIRAN-LAMPIRAN 69
LAMPIRAN-LAMPIRAN 69 Lampiran 1. Permohonan Ijin Penelitian 70 Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian 71 Lampiran 3. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian 72 Lampiran 4. Silabus Pendidikan Jasmani
FORMAT RPP. 1.1 Melakukan teknik Menendang Bola. Siswa dapat Melakukan teknik Menendang Bola. a. Ringkasan materi : Menendang bola menuju target
Mata Pelajaran : PENJASORKES 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke : 1 Alokasi waktu : 2 X 45 menit FORMAT RPP Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga sepak bola dalam
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Godean : Penjasorkes : XII/Satu : Loncat Kangkang : 3 JP (3 X 45 menit) A. Tujuan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu ) Pertemuan ke : I ( Satu ) Alokasi Waktu : x
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Tunjung Lor Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/ Semester : V / Genap Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( Pertemuan
Lampiran 1. Lembar Pengesahan
Lampiran 1. Lembar Pengesahan 54 Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian dari Kepala SDN Keji 55 Lampiran 3. Surat Ijin Penelitian dari Dekan FIK UNY 56 Lampiran 4. Surat Ijin Penelitian dari Setda Pemprov.
54
LAMPIRAN 54 54 55 56 57 58 59 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SD Negeri Polengan 1 Srumbung : Pendidikan Jasmani,
LAMPIRAN 61 Lampiran 7 Silabus Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD N 2 Karanganyar Bidang studi : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan Kelas : IV Semester/ tahun : II / 2011/2012.
BAB III METODE PENELITIAN. yang menjadi subjek penelitian adalah kelas V. Bone Pantai dengan jumlah siswa 20 orang yang terdiri dari 14 laki-laki
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar Dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 3 Bone Pantai yang menjadi subjek penelitian adalah kelas V. 3.1.2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP N 1 Klaten Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Materi Pokok : Permainan Sepakbola Alokasi
Kata Kunci : meningkatkan peningkatan kemampuan guling depan dengan pembelajaran yang variatif
PENINGKATKAN KEMAMPUAN SENAM GULING DEPAN DENGAN PEMBELAJARAN BERVARIASI PADA SISWA KELAS IV SDN KREBET 3 MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016 Abstrak Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk meningkatkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Waktu : SMP N 1 WATES : VIII / (Gasal) : PJOK : Jari Jarak menengah : 3 x 40 menit A. Kompetensi Inti dan Kompetensi
Latihan Kekuatan Otot Tubuh Bagian Atas
Latihan Kekuatan Otot Tubuh Bagian Atas Kekuatan otot adalah tenaga, gaya, atau tegangan yang dapat dihasilkan oleh otot atau sekelompok otot pada suatu kontraksi dengan beban maksimal. Otot-otot tubuh
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Mungkid : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri Mungkid Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Pokok Bahasan : Passing bawah bola volli Kelas/Semester : VII / Alokasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Waktu : SMP N 1 WATES : VIII / (Gasal) : PJOK : Permainan Softball : 3 x 40 menit A. Kompetensi Inti dan Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / [ dua ] Pertemuan ke : [ satu ] Alokasi Waktu : x 35
BAB V KEBUGARAN JASMANI. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 117
BAB V KEBUGARAN JASMANI Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 117 Kebugaran jasmani merupakan alat pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, juga merupakan upaya untuk meningkatkan dan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. A. Standar kompetensi B. Kompetensi dasar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik/materi Waktu : SMP N 2 PIYUNGAN : VIII / 1 (satu) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : Atletik/lari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi : SMA Negeri 1 Godean : Penjasorkes : X/Satu : Permainan Bola Besar ( Sepak Bola) : 2 x 3 JP (6 X 45
FORMAT RPP. Kompetensi Dasar : Melakukan teknik menyundul bola dengan baik. Siswa dapat Melakukan teknik menyundul bola dengan baik A.
Mata Pelajaran : PENJASORKES 2 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke : 1 Alokasi waktu : 2 X 45 menit FORMAT RPP Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga sepak bola dalam
BAB 1 GERAK DASAR KATA KUNCI BERJALAN MEMUTAR MELEMPAR BERLARI MENGAYUN MENANGKAP MELOMPAT MENEKUK MENENDANG
BAB 1 GERAK DASAR KATA KUNCI BERJALAN MEMUTAR MELEMPAR BERLARI MENGAYUN MENANGKAP MELOMPAT MENEKUK MENENDANG bab 1 gerak dasar sumber www.sdialazhar14.wordpress.com tanggal 11 Juni 2009 kata kunci berjalan
Melatih Kebugaran. Kecepatan gerak Loncat katak
Pelajaran 7 Melatih Kebugaran Kata Kunci Daya tahan Kekuatan Kelentukan Kecepatan gerak Loncat katak Mencium lutut Lari berbelok-belok Saat di semester 1, kalian pernah berlatih meningkatkan daya tahan,
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. serta pembahasan yang telah disajikan dalam bab-bab sebelumnya, dapat. dikemukakan kesimpulan dan saran, sebagai berikut :
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil temuan, analisis data dan refleksi pada setiap siklus serta pembahasan yang telah disajikan dalam bab-bab sebelumnya, dapat dikemukakan kesimpulan dan saran,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP NEGERI I GANDUSARI : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : VII (Tujuh
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Godean : Penjasorkes : XII/Satu : Permainan Bola Basket : 6 JP (6 X 45 menit) A.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP N 1 Klaten Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Materi Pokok : Softball Alokasi Waktu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP. Identitas Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Identitas Sekolah : SMP NEGERI 2 TEMPEL Identitas Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VII(Tujuh) / 1 (satu) Materi Pokok :
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN GULING BELAKANG DENGAN METODE BERMAIN UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI JATI III SAWANGAN MAGELANG TAHUN 2011/2012
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN GULING BELAKANG DENGAN METODE BERMAIN UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI JATI III SAWANGAN MAGELANG TAHUN 2011/2012 SKRIPSI Disajikan kepada Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi : SMA Negeri 1 Godean : Penjasorkes : XII/Satu : Permainan Sepakbola : 6 JP (6 X 45 menit) A. Tujuan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI I GANDUSARI : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : IX (Sembilan)/Genap : 8. Mempraktikkan
PENINGKATKAN KEMAMPUAN SENAM GULING DEPAN DENGAN PEMBELAJARAN BERVARIASI PADA SISWAKELAS 4 SDN KREBET 3MASARANSRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATKAN KEMAMPUAN SENAM GULING DEPAN DENGAN PEMBELAJARAN BERVARIASI PADA SISWAKELAS 4 SDN KREBET 3MASARANSRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016 Abstrak Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk meningkatkan
SILABUS PENJAS SD / MI
Standar Kompetensi : 1. Mempraktekkan gerak dasar kedalam permainan sederhana/aktivitas dan nilai yang terkandung didalamnya. 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Godean : Penjasorkes : XII/Satu : Tolak Peluru : 3 JP (3 X 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran
METODOLOGI PENELITIAN. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom
24 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Metodologi penelitian adalah cara yang dilakukan secara sistematis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 1 Prambanan Klaten Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Atletik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-01)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-01) Satuan Pendidikan : SMA N 1 Mertoyudan Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas / Program : X / Umum Alokasi Waktu : 2 x 45 menit I. Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil ) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : S M P N 9 MAGELANG Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Bolavoli Waktu : 2 x
TES KESEGARAN JASMANI INDONESIA (TKJI)
TES KESEGARAN JASMANI INDONESIA (TKJI) Pengantar : Dalam lokakarya kesegaran jasmani yang dilaksanakan pada tahun 1984 Tes Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI) telah disepakati dan ditetapkan menjadi instrumen
Lampiran 1. Ijin Penelitian
LAMPIRAN 8 Lampiran 1. Ijin Penelitian 85 86 87 PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH DASAR NEGERI NGLENGKING Alamat : Nglengking Sendangrejo Minggir Sleman SURAT KETERANGAN
TES KESEGARAN JASMANI INDONESIA (TKJI)
TES KESEGARAN JASMANI INDONESIA (TKJI) Pengantar : Dalam lokakarya kesegaran jasmani yang dilaksanakan pada tahun 1984 Tes Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI) telah disepakati dan ditetapkan menjadi instrumen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AKTIVITAS AIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AKTIVITAS AIR Satuan Pendidikan : SMPN 43 Bandung Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Pendidikan jasmani Tema/Topik : Aktivitas Aquatik (Renang gaya dada) Alokasi
Petunjuk Pelaksanaan Tes Kesegaran Jasmani Indonesia. 1) lintasan lurus, datar, tidak licin, berjarak 30 meter, dan mempunyai
Lampiran Petunjuk Pelaksanaan TKJI Petunjuk Pelaksanaan Tes Kesegaran Jasmani Indonesia Petunjuk Pelaksanaan Tes 1. Lari 40 meter a. Tujuan Tes lari ini adalah untuk mengetahui atau mengukur kecepatan.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. pembahasan yang telah disajikan dalam bab-bab sebelumnya, dapat dikemukakan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil temuan, analisis data dan refleksi pada setiap siklus serta pembahasan yang telah disajikan dalam bab-bab sebelumnya, dapat dikemukakan kesimpulan dan saran,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP. : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SatuanPendidikan : SMP NEGERI 2 TEMPEL Kelas/Semester : VII / 1 Mata Pelajaran Tema/Topik : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK Waktu
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :.. Kelas : 3 ( tiga ) Mapel : Semester : I ( satu ) Standar : 1. Memkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Dasar 1.1 Memprakti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMP Negeri 1 Geger Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMP Negeri 1 Geger Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Materi Pokok : Permainan Bola Kecil Tema/Sub Tema : Permainan Tradisional
Berbagai Bentuk dan Kombinasi Gerak Dasar Anak Usia dini
Berbagai Bentuk dan Kombinasi Gerak Dasar Anak Usia dini Berbagai Gerakan Dasar BEBERAPA MACAM GERAKAN DASAR DAN VARIASINYA,YAITU; BERBARING, DUDUK, BERDIRI, BERJALAN, BERLARI, MENDAKI, MELONCAT DAN BERJINGKAT,
SILABUS. Indikator Ketercapaian Kompetensi. Materi Pembelajaran. Tingkat Ranah. Tingkat Ranah. Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/Alat.
SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Beban Belajar : 2 sks Mata Pelajaan : Penjas Orkes 2 Standar : 1. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga sepak bola dalam bentuk sederhana nilai-nilai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Lampiran 6. KELAS I Disusun Oleh Rohaman Hamidan 13604221067 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Jasmani Pendidikan Olahraga Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta September
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Identitas Sekolah Identitas Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : SMP NEGERI 2 TEMPAL : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : VII (Tujuh) / 1 (satu) :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ semester Materi Pokok Fokus Pembelajaran Alokasi Waktu : SMP N 3 PAJANGAN : Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan : VIII / 1
A. TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM (TPU): Peserta menguasai dasar-dasar atletik untuk siswa Sekolah Dasar
MATA KULIAH : PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN NO. PROGRAM : PJK.04.C.05.99 TOPIK : JALAN CEPAT POKOK BAHASAN : DASAR-DASAR ATLETIK JALAN DAN LARI SUB POKOK BAHASAN : JALAN CEPAT PENUNJANG MODUL : MATERI
I. PENDAHULUAN. hidup bangsa dan negara. Pada Negara-negara yang masih berkembang,
I. PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Pendidikan adalah upaya yang dikerjakan secara sadar oleh manusia untuk meningkatkan kualitas manusia dan untuk bersaing dalam membangun taraf hidup bangsa dan negara.
PEMERIKSAAN KESEGARAN JASMANI ANAK USIA SEKOLAH LANJUTAN. Oleh: Cerika Rismayanthi, M.Or NIP
PEMERIKSAAN KESEGARAN JASMANI ANAK USIA SEKOLAH LANJUTAN Oleh: Cerika Rismayanthi, M.Or NIP 19830127 200604 2 001 Dalam lokakarya kesegaran jasmani yang dilaksanakan pada tahun 1984 Tes Kesegaran Jasmani
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMP N 1 WATES Kelas / Semester : III / 1 Mata Pelajaran Materi Alokasi Waktu : PJOK : Lari Estafet : 3 x 40 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menghargai