RPP ROSLINA 15B08020

Transkripsi

1 RPP ROSLINA 15B08020

2 MATERI AJAR LISTRIK STATIS Meliputi Membuat benda bermuatan listriklistrik Hukum Coulomb Muatan listrik Medan Listrik

3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran /Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Cokroaminoto Tamalanrea : Fisika : XII/Ganjil : Listrik Statis : 3 x 45 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengeahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena listrik statis Indikator: 1. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena listrik statis 3.2 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

4 Indikator: 1. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena listrik statis 2. Menjelaskan sifat-sifat muatan listrik 3. Menjelaskan bahwa benda dapat bermuatan listrik dengan cara digosok. 4. Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik, dan secara sederhana proses terjadinya. 5. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik. 6. Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik. C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi informasi, peserta didik mampu membedakan proton, elektron, dan neutron. 2. Melalui percobaan sederhana, peserta didik mampu membuat benda bermuatan listrik. 3. Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat mengetahui interaksi antarmuatan listrik pada dua buah benda. 4. Melalui diskusi informasi, peserta didik mampu menjelaskan prinsip kerja elektroskop. 5. Melalui diskusi informasi, peserta didik mampu menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik. D. Materi Pembelajaran Listrik Statis 1. Benda dapat bermuatan listrik 2. Sifat-sifat muatan listrik E. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Eksperimen 3. Diskusi F. Media, Alat dan Sumber Belajar Media : Powerpoint Alat/Bahan : Gunting, potongan kertas, plastik dan kain wol

5 G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesatu Rincian Kegiatan Pendahuluan Guru membuka pelajaran (mengucapkan salam, berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik) menanamkan kebiasaan berserah diri kepada yang Maha Kuasa setiap memulai dalam melakukan pekerjaan Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam kelompok heterogen Guru memberikan motivasi awal untuk menarik perhatian dan pengalaman peserta didik dengan memberikan pertanyaan: 1) Apakah kalian pernah merasakan bulu halus pada tangan tertarik pada baju yang baru selesai disetrika? 2) Menurut kalian mengapa hal itu bisa terjadi? Kegiatan Inti Mengamati Guru menanyakan kepada peserta didik tentang tujuan yang akan dicapai pada pertemuan ini, yang meliputi: tujuan pengetahuan dan menjelaskan langkahlangkah yang akan digunakan dalam proses pembelajaran Guru mendemonstrasikan dihadapan peserta didik dengan menggosokkan kain wol ke plastik Memberikan kesempatan kepada peserta Pengorganisasian Guru Membentuk (Peserta didik sudah duduk dalam keadaan berkelmpok) (Peserta didik sudah duduk dalam keadaan berkelmpok) Alokasi Waktu 2 Menit 3 Menit 10 Menit

6 Rincian Kegiatan didik untuk mendiskusikan sesama teman sebangkunya mengenai demontrasi tadi Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati Menanya Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan fenomena tadi sebelum mengutarakan pendapat Guru menilai pertanyaan yang diajukan peserta didik Mencoba Guru memberikan arahan untuk melakukan eksperimen sederhana mengenai percobaan yang akan dilakukan Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang tiap kelompok Peserta didik dalam tiap kelompok diminta untuk melakukan percobaan Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengasosiasi Peserta didik diminta untuk mendiskusikan sesama kelompoknya mengenai percobaan yang telah dilakukan Pengorganisasian Alokasi Waktu 100 menit

7 Rincian Kegiatan Peserta didik diminta untuk menghubungkan hasil percobaan pada saat itu dengan materi sebelumnya mengenai listrik statis Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam merumuskan kesimpulan Guru memberikan contoh soal yang berkaitan dengan listrik statis yang selanjutnya dicatat oleh peserta didik dalam buku catatan Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya tentang contoh yang telah diberikan Memberikan soal latihan yang serupa dengan contoh yang telah diberikan Mengomunikasikan Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil percobaan dan kesimpulan diskusi kelompok Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan perbedaan proton, elektron dan neutron Memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya belajar dan mengulang pelajaran Menginformasikan kepada peserta didik mengenai materi selanjutnya Pengorganisasian Alokasi Waktu 15 menit

8 Pertemuan Kedua Pendahuluan Rincian Kegiatan Pengorganisasian Waktu Mengingatkan kembali mengenai materi yang telah diberikan sebelumnya Menanyakan kepada peserta didik tentang perbedaan antara proton, elektron dan neutron yang telah dipelajari sebelumnya Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya Guru mengajukan pertanyaan untuk memotivasi siswa bertanya, misalnya: bagaimanan interaksi antarmuatan listrik pada dua buah benda? Peserta didik diminta untuk mengemukakan hal-hal apa saja yang mereka ketahui mengenai interaksi antarmuatan listrik pada dua buah benda. Guru memberikan contoh real dari interaksi antarmuatan listrik pada dua benda. Menjelaskan secara jelas interaksi antarmuatan listrik pada dua benda dan memberikan contoh. Peserta didik menuliskan contoh tersebut kedalam buku catatan Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan contoh yang diberikan Guru memberikan soal latihan berupa soal essay untuk menguji pemahaman siswa Guru menilai pertanyaan peserta didik (Peserta didik sudah duduk dalam keadaan berkelmpok) (Peserta didik sudah duduk dalam keadaan berkelompok) 15 menit 100 Menit

9 Rincian Kegiatan Pengorganisasian Waktu Mengomunikasikan Perwakilan dari peserta didik diminta untuk menyelesaikan soal tersebut dan diminta untuk menjelaskan didepan temantemannya. Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi Penutup Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran pada saat itu 15 menit Memberikan pos test berupa soal uraian Pertemuan Ketiga Pendahuluan Rincian Kegiatan Pengorganisasian Waktu Mereview kembali materi sebelumnya dengan menjelaskan ulang tentang interaksi antarmuatan listrik pada dua benda. Kegiatan Inti Mengamati Guru memberi penjelasan mengenai prinsip kerja elektroskop, besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik. Peserta didik mengamati penjelasan yang dilakukan oleh guru di depan kelas Guru menanyakan kepada peserta didik tentang penjelasan tadi Guru memberi penilaian kepada siswa yang mampu menjawab dengan baik Peserta didik diminta untuk mengkaji (Peserta didik sudah duduk dalam keadaan berkelompok) 15 menit 100 Menit

10 Rincian Kegiatan Pengorganisasian Waktu literature tentang prinsip kerja elektroskop, besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik. Guru memberi contoh soal tentang ketiganya Peserta didik menuliskan contoh tersebut kedalam buku catatan Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan contoh soal yang diberikan Guru memberikan soal latihan berupa soal essay untuk menguji pemahaman siswa Guru menilai pertanyaan peserta didik Mengomunikasikan Secara acak dipilih oleh guru peserta didik diminta untuk menjelaskan maksud dari besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik. Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi Penutup Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran pada saat itu 15 menit Memberikan pos test berupa soal uraian Mengetahui Kepala SMA Makassar, Oktoberr 2016 Guru Mata Pelajaran Fahrunnisa, S.Pd, C.M.Pd NIP Roslina, S.Pd