SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam dalam Ilmu Pendidikan Matematika

Transkripsi

1 PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG KINERJA GURU MATEMATIKA TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI MTs. KHAUDLUL ULUM PENAJUNG ALIAN KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam dalam Ilmu Pendidikan Matematika Oleh: MOHAMMAD QOMARUZZAMAN NIM: FAKUKTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGEI WALISONGO SEMARANG 2011

2 PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Mohammad Qomaruzzaman NIM : Jurusan/Program Studi : Tadris Matematika Menyatakan bahwa skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali bagian tertentu yang dirujuk sumbernya. Semarang, 01 Juni 2011 Saya yang menyatakan, Mohammad Qomaruzzaman NIM

3 PENGESAHAN Naskah skripsi dengan: Judul : Pengaruh Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII di MTs. Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen Tahun Pelajaran 2010/2011 Nama : Mohammad Qomaruzzaman NIM : Jurusan : Tadris Program Studi :Tadris Matematika telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam Ilmu Pendidikan Matematika. DEWAN PENGUJI Semarang, 14 Juni 2011 Ketua, Sekretaris Drs. Ach. Hasmi Hashona, M.A Yulia Romadiastri, M.Sc. NIP: NIP: Penguji I, Penguji II, Fakrur Rozi, M.Ag Lulu Choirunnisa, S.Si., M.Pd. NIP: NIP: Pembimbing I, Pembimbing II Hj. Minhayati Saleh, S.Si., M.Sc. Drs. H. Shodiq, M.Ag NIP NIP

4 NOTA PEMBIMBING Semarang, 23 Maret 2011 Kepada Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo di Semarang Assalamu alaikum Wr. Wb Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan koreksi naskah skripsi dengan: Judul : Pengaruh Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen Tahun Pelajaran 2010/2011 Nama : Mohammad Qomaruzzaman NIM : Jurusan : Tadris Program Studi : Tadris Matematika Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo untuk diujikan dalam Sidang Munaqasyah. Wassalamu alaikum Wr. Wb Pembimbing I,

5 NOTA PEMBIMBING Semarang, 23 Maret 2011 Kepada Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo di Semarang Assalamu alaikum Wr. Wb Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan koreksi naskah skripsi dengan: Judul : Pengaruh Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen Tahun Pelajaran 2010/2011 Nama : Mohammad Qomaruzzaman NIM : Jurusan : Tadris Program Studi :Tadris Matematika Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo untuk diujikan dalam Sidang Munaqasyah. Wassalamu alaikum Wr. Wb Pembimbing II, Drs. H. Shodiq, M.Ag

6 ABSTRAK Judul : Pengaruh Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen Tahun Pelajaran 2010/2011 Penulis : Mohammad Qomaruzzaman NIM : Skripsi ini membahas Pengaruh Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan: 1) Bagaimana persepsi peserta didik tentang kinerja guru matematika kelas VIII di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen Tahun Pelajaran 2010/2011 (X)?; 2) Bagaimana minat belajar matematika peserta didik kelas VIII di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen Tahun Pelajaran 2010/2011 (Y)?; 3) Apakah ada pengaruh persepsi peserta didik tentang kinerja guru matematika (X) terhadap minat belajar matematika peserta didik (Y) kelas VIII di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen Tahun Pelajaran 2010/2011. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei korelasional dengan teknik analisis regresi linier sederhana. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik stratified sample. Sampel dalam penelitian ini diambil 25% dari jumlah populasi yaitu 199 peserta didik, sehingga sampel dalam penelitian ini sebanyak 48 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk menjaring data X dan Y. Instrumen angket sebelum digunakan untuk mendapat data yang objektif, terlebih dahulu dilakukan pengujian validitas dan reliabitas. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, persepsi peserta didik tentang kinerja guru matematika menunjukkan perolehan rata-rata (mean) sebesar 92,425 pada interval 90-97, ini berarti persepsi peserta didik tentang kinerja guru matematika kelas VIII di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen Tahun Pelajaran 2010/2011 memiliki katagori sedang. Minat belajar matematika peserta didik menunjukkan perolehan rata-rata sebesar 91,958 pada interval 87 95, ini berarti minat belajar matematika peserta didik kelas VIII di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen Tahun Pelajaran 2010/2011 memiliki katagori sedang. Setelah diketahui dari perhitungan statistik dengan koefisien korelasi dan analisis regresi, dimana terdapat korelasi yang positif antara persepsi peserta didik tentang kinerja guru matematika (X) terhadap minat belajar matematika peserta didik (Y) kelas VIII di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen Tahun Pelajaran 2010/2011. Hal ini ditunjukkan oleh koefisien korelasi r xy = 0, 4568 > r tabel 5% = 0,284, ini berarti signifikan. Sementara dari perhitungan F reg = 12,128 > F tabel 5% = 4,04 dan F reg = 12,128 > F tabel 1% = 7,19. dengan F reg > F tabel 5% dan 1% berarti signifikan. Dengan demikian dapat diketahui bahwa ada pengaruh yang signifikan antara persepsi peserta didik tentang kinerja guru matematika terhadap minat belajar matematika peserta didik kelas VIII di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen Tahun Pelajaran 2010/2011.

7 PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahakan kepada: 1. Allah SWT sang pencipta alam semesta yang telah memberi kenikmatan, taufiq dan hidayah berupa kesehatan jasmani maupun rohani. 2. Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya yang penulis nanti-nantikan syafa atnya. Semoga mendapat syafa atnya besok di hari akhir. Amin 3. Bapak dan Ibu tercinta (H. Ismail dan Hj. Siti Maryam) terima kasih atas do a, nasihat, dan dukungan serta segala pengorbanan dan kasih sayang selama ini dalam mendidik penulis dengan penuh kesabaran. 4. Bapak kyai. H. Sirodj Khudlori dan Bapak H. Izzuddin M.Ag selaku pengasuh Pon. Pes. Daarunnajjah yang senantiasa membimbing dan mendo akan penulis. 5. Mas, mbak dan kakak Ipar tersayang (Khozin, Khudzaimah, Atun, Nur, Khakim, Fari, Khusnul) yang senantiasa memberikan motivasi dan kasih sayang yang tidak ternilai. 6. Keponakanku yang selalu membawa keceriaan dalam hidupku (Wafa, Putri, Sofi, Amar, Huda, Nida, Umam). 7. Makhluk indah menawan hati yang selalu saya rindu-rindukan kehadiran dan kasih sayangmu.

8 KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT Tuhan seluruh alam yang telah memberikan beberapa rahmat, taufiq, hidayah, dan kenikmatan kepada penulis berupa kenikmatan jasmani maupun rohani, sehingga penulis dapat menyusun skripsi yang dilaksanakan di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen. Sholawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Agung Muhammad SAW, karena berkat perjuangan beliau yang telah membawa kita dari zaman kebodohan menuju zaman yang terang benderang ini yaitu zaman islamiyah. Dengan berbekal keikhlasan dan berniat dengan tulus serta dengan tanggung jawab, Allah SWT telah meridhoi penyusunan skripsi di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen, tidaklah mudah seperti membalikkan telapak tangan dalam menulis skripsi ini, karena dalam penelitian penulis banyak menjumpai hal-hal yang belum pernah penulis jumpai dalam penelitian tentang Pengaruh Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik. Tidak sedikit dana maupun pikiran yang dibutuhkan. Namun semua itu dapat penulis jalani dengan baik dan penuh tanggung jawab sehingga skripsi ini dapat penulis susun sebagaimana mestinya. Karena pengalaman yang sangat berharga ini penulis sangat termotivasi untuk terus berusaha melaksanakan penelitian di waktu yang akan datang, agar tujuan penelitian dapat terwujud. Dengan selesainya skripsi ini, penulis menyampaikan terima kasih yang sebanyak-banyaknya kepada yang terhormat: 1. Dr. Suja i, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang. 2. Hj. Minhayati Saleh, M.Sc., selaku Pembimbing I dan Drs. H. Shodiq, M.Ag., selaku Pembimbing II, yang telah berkenan meluangkan waktunya, tenaga dan pikirannya untuk membimbing, mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai. 3. Yulia Romadiastri, S.Si selaku dosen wali studi yang selalu membimbing penulis.

9 4. Dosen Tadris Matematika, dosen dan staf pengajar di IAIN Walisongo Semarang yang membekali berbagai pengetahuan dan pengalaman. 5. Kepala perpustakaan IAIN Walisongo Semarang beserta seluruh staf dan karyawan yang telah memberikan pelayanan yang baik. 6. Kepala perpustakaan TKPS Semarang beserta seluruh staf dan karyawan yang telah memberikan pelayanan yang baik. 7. Muchlas, S.Pd selaku kepala MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen. 8. Segenap guru, kepala TU beserta staf, karyawan dan peserta didik MTs Khaudlul Ulum Penajung Alian Kebumen yang selalu membantu dan memberikan motivasi dalam penyelesaian skripsi. 9. Bapak H. Ismail dan ibu Hj. Siti Maryam selaku bapak dan ibu tercinta terima kasih atas do a, nasihat, dan dukungan serta segala pengorbanan dan kasih sayang selama ini dalam mendidik penulis dengan penuh kesabaran. 10. Bapak kyai. H. Sirodj Khudlori dan Bapak H. Izzuddin M.Ag selaku pengasuh Pon. Pes. Daarunnajjah yang senantiasa membimbing dan mendo akan penulis. 11. Teman seperjuangan Tadris Matematika 2007 dan sahabat-sahabat TM 07 (Rifqi, Syaiful, Tian, Lubiz, Aris, Unyil, Damam, Khanafi, Adib) yang senantiasa menjadi penyemangat penulis. 12. Teman-teman team futsal d math 07, (Imam, Rizqo, Lubiz, Rifqi, Adib, Dien, Huda), kapan kita bisa main futsal lagi? 13. Teman-teman seperjuangan yang telah menemani penulis dalam suka dan duka bersama selama melaksanakan perkuliahan di kampus tercinta IAIN Walisongo Semarang. 14. Sahabat sejatiku Rifqi yang selalu membantu penulis selama mencari ilmu di IAIN Walisongo Semarang baik suka maupun duka. 15. Teman-teman santri Pon. Pes Daarunnajjah Jrakah, Tugu, Semarang(gus Labib, Umam, Saifuddin, Wicak, Jono, Sipul iwan), yang selalu memberi keceriaan kepada penulis.

10 16. Seluruh anggota kamar al-badar (Zakki, Huda, Ahmadi, Maskhun, Anam, Qodir, Rifqi, Fidyat), kapan kita bisa bercanda ria lagi? Kepada mereka semua, penulis ucapkan jazakumullah khairan katsiran. Semoga amal baik dan jasa-jasanya diberikan oleh Allah balasan yang sebaikbaiknya. Akhirnya, penulis menyadari bahwa sripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu saran dan kritik yang konstruktif sangat penulis harapkan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semuanya. Amin. Semarang, 01 Mei 2011 Penulis, Mohammad Qomaruzzaman NIM

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i PERNYATAAN KEASLIAN ii PENGESAHAN iii NOTA PEMBIMBING iv ABSTRAK vi PERSEMBAHAN vii KATA PENGANTAR viii DAFTAR ISI xi BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Pembatasan Masalah C. Perumusan Masalah D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian BAB II : LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS A. Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru, Minat Belajar dan Pengajuan Hipotesis Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika a. Pengertian Persepsi b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Persepsi c. Proses Terjadinya Persepsi d. Fungsi Persepsi e. Kinerja Guru Minat Belajar Matematika Peserta Didik a. Pengertian Minat b. Fungsi Minat dalam Belajar c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat

12 dalam Belajar d. Usaha Membangkitkan Minat e. Belajar f. Ciri-Ciri Belajar g. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar B. Kerangka Teoritik B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Rumusan Hipotesis BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel D. Variabel dan Indikator Penelitian E. Pengumpulan Data Penelitian F. Analisis Data Penelitian BAB IV : PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Data Hasil Penelitian B. Analisis Data B. Pembahasan Hasil Penelitian C. Keterbatasan Penelitian BAB V : PENUTUP A. Simpulan B. Saran-saran C. Penutup DAFTAR KEPUSTAKAAN DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP

13 DAFTAR TABEL Tabel 1 Jumlah Peserta Didik Kelas VIII di MTs. Khaudlul Ulum Penajung Tahun Pelajaran 2010/2011, 31. Tabel 2 Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi KoefisienKorelasi, 39. Tabel 3 Analisis Varians Untuk Uji Kelinieran Regresi, 40. Tabel 4 Ringkasan Analisis Garis Regresi, 42. Tabel 5 Hasil Analisis Validitas Angket Perspsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika, 44. Tabel 6 Hasil Analisis Validitas Angket Minat Belajar Matematika Peserta Didik, 45. Tabel 7 Hasil Angket Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Kelas VIII di MTs. Khaudlul Ulum Penajung Tahun Pelajaran 2010/2011, 46. Tabel 8 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII di MTs. Khaudlul Ulum Penajung Tahun Pelajaran 2010/2011, 48. Tabel 9 Nilai Distribusi Frekuensi Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Kelas VIII di MTs. Khaudlul Ulum Penajung Tahun Pelajaran 2010/2011, 52. Tabel 10 Nilai Distribusi Frekuensi Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII di MTs. Khaudlul Ulum Penajung Tahun Pelajaran 2010/2011, 54. Tabel 11 Distribusi Frekuensi Data Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Kelas VIII di MTs. Khaudlul Ulum Penajung Tahun Pelajaran 2010/2011, 55. Tabel 12 Distribusi Frekuensi Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII di MTs. Khaudlul Ulum Penajung Tahun Pelajaran 2010/2011, 57. Tabel 13 Tabel Persiapan Analisis Regresi Linier Sederhana, 58. Tabel 14 Analisis Varians Untuk Uji Kelinieran Regresi, 65. Tabel 15 Ringkassan Analisis Garis Regresi, 66.

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Nama Kelompok Uji Coba Lampiran 2 Daftar Nama Kelompok Sampel Lampiran 3 Kisi-Kisi Angket Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Lampiran 4 Instrumen Angket Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Lampiran 5 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Matematika Peserta Didik Lampiran 6 Instrumen Angket Minat Belajar Matematika Peserta Didik Lampiran 7 Uji Normalitas Data Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Lampiran 8 Uji Normalitas Data Minat Belajar Matematika Peserta Didik Lampiran 9 Tabel Distribusi Chi Square Lampiran 10 Tabel Distribusi F Lampiran 11 Tabel Distribusi Z Lampiran 12 Tabel Harga Kritik dari r Product-Moment Lampiran 13 Tabel Distribusi t (untuk satu pihak) Lampiran 14 Perhitungan Validitas Angket Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Lampiran 15 Contoh Perhitungan Validitas Angket Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika, Untuk Butir Angket Nomor 1 Lampiran 16 Perhitungan Validitas Angket Minat Belajar Matematika Peserta Didik Lampiran 17 Contoh Perhitungan Validitas Angket Minat Belajar Matematika Peserta Didik, Untuk Butir Angket Nomor 1 Lampiran 18 Perhitungan Reliabilitas Angket Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika Lampiran 19 Contoh Perhitungan Reliabilitas Angket Persepsi Peserta Didik Tentang Kinerja Guru Matematika, Untuk Butir Angket Nomor 1

15 Lampiran 20 Perhitungan Reliabilitas Angket Minat Belajar Matematika Peserta Didik Lampiran 21 Contoh Perhitungan Reliabilitas Angket Minat Belajar Matematika Peserta Didik, Untuk Butir Angket Nomor 1 Lampiran 22 Perhitungan Uji Linieritas Model Regresi Linier Sederhana