Daftar Isi 1. Pengantar 2
|
|
- Hadi Kusuma
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 0
2 Daftar Isi 1 Pengantar 2 Proses Kegiatan 2 Pembukaan 2 Inti 3 Introduction 3 Word classification 3 Persiapan Yel-yel dan Dokumentasi Bersama 3 Break 3 Evaluasi dan Pembagian Hadiah 3 Perform yel-yel 4 Kesan-kesan dan Rekam jejas Fasilitasi 4 Penutup 4 Capaian 4 Rencana Tindak Lanjut 5 Tim Kerja 6 Lampiran 7 Foto-foto Kegiatan Tor dan Undangan Daftar Hadir Peserta Daftar Fasilitator dan Co-Fasilitator 1
3 Pengantar Pada tanggal 30 Agustus 2015, Yayasan Komunitas Belajar Indonesia (Yakobi) melalui unit program English Learning Community (ELC) kembali menggelar kegiatan menarik yang bertema Fun Learning English Facilitation. Kegiatan ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran akan pentingnya pendidikan Bahasa Inggris bagi anak-anak dan memperkenalkan cara belajar berikut learning tools yang menyenangkan dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan tersebut merupakan langkah awal agar anak-anak tertarik mempelajari Bahasa Inggris dan mulai terbiasa menggunakannya. Metode dan media pembelajaran yang menyenangkan, kreatif serta inovatif adalah salah satu faktor pendukung untuk memberikan motivasi kepada generasi muda/pelajar agar mereka dapat terus mempelajari dan meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan. Kegiatan fun learning english facilitation berlangsung selama 3,5 jam di area NU- Yakobi Learning Center (Kampus Inggris Yakobi) dengan konsep indoor dan outdoor. Kegiatan ini dimeriahkan oleh para volunteer, alumni ELC, guru-guru, orang tua siswa dan siswa-siswi kelas 4 SD dari 6 Sekolah Dasar yang tersebar di Kecamatan Tanjung Redeb, Kabupaten Berau. Adapun Sekolah Dasar yang terlibat ialah : 1. SDN 002 Tanjung Redeb 2. SDN 006 Tanjung Redeb 3. SDN 007 Tanjung Redeb 4. SDN 021 Tanjung Redeb 5. SDIT Madani Tanjung Redeb 6. SDIT Ash-Shohwah Tanjung Redeb Proses Kegiatan A. Pembukaan Setelah para peserta melakukan registrasi, fasilitator membuka acara dengan memperkenalkan YAKOBI-ELC dan menjelaskan secara singkat mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan, kemudian dilanjutkan dengan pembacaan doa bersama. 2
4 B. Inti 1. Introduction (interview method) Sekitar pukul am, fasilitator mengajak peserta untuk membuat group dengan metode clustering and numbering, yakni mengelompokkan peserta berdasarkan nomor mereka. Caranya, peserta diajak untuk berhitung mulai satu sampai tujuh dalam bahasa Inggris hingga terbentuk tujuh group. Setiap kelompok didampingi oleh 1 co-fasilitator yang membantu jalannya proses belajar. Setelah pembentukan kelompok, fasilitator mengajak peserta untuk saling berkenalan menggunakan metode wawancara (interview) dengan terlebih dahulu mempraktekkan cara melakukannya yang dibantu oleh co-facilitator. Setelah kegiatan interview ini selesai, fasilitator mengajak peserta untuk berkumpul kembali berdasarkan group masing-masing. Untuk mengevalusi kegiatan ini, fasilitator dan co-fasilitator mengundang beberapa peserta untuk memperkenalkan diri didepan temantemannya dan peserta lainnya menjawab pertanyaan yang diajukan berdasarkan hasil interview mereka. 2. Word classification Sesi selanjutnya adalah word classification. Peserta bermain dalam team masingmasing. Mereka mengklasifikasikan kosa kata berdasarkan kategori yang telah ditentukan. Setelah setiap kosa kata telah rampung di kategorikan, fasilitator meminta beberapa peserta menyebutkan kategori dan kosa kata yang mereka pegang dan menanyakan kepada rekan lainnya arti kata tersebut dalam bahasa Indonesia. 3. Persiapan Yel-yel dan dokumentasi bersama Sekitar pukul wita sebelum break, fasilitator memberikan tugas kepada masing-masing group untuk membuat yel-yel yang menyebutkan nama group, Yakobi dan kesan mereka selama mengikuti kegiatan yang dilanjutkan dengan sesi foto bersama dihalaman Kampus Inggris Yakobi sebelum masuk kedalam ruangan. 4. Break Didalam ruangan, peserta beristirahat sambil menikmati snack yang disiapkan. Fasilitator juga kembali mengingatkan untuk membuat yel-yel. 5. Evaluasi dan pembagian hadiah Setelah break, sesi selanjutnya adalah evaluasi berhadiah. Pada sesi ini fasilitator dan co-faslitator mengajukan pertanyaan kepada peserta. Peserta diminta untuk mengacungkan tangan kemudian maju kedepan untuk menjawab pertanyaan. Bagi 3
5 peserta yang berhasil menjawab pertanyaan dengan benar akan mendapatkan reward. Sesi ini berlangsung seru dan menyenangkan. 6. Performe yel-yel Performe yel-yel merupakan sesi terakhir dalam tahap inti. Dalam kegiatan ini fasilitator mengundang group satu per satu dengan menyebutkan nama kelompok untuk menampilkan yel-yel mereka. 7. Kesan kesan dan rekam jejak fasilitasi Sebelum acara ditutup, fasilitator memberi kesempatan bagi perwakilan peserta, guru dan orang tua untuk menyampaikan pesan dan kesannya selama mengikuti kegiatan tersebut. Selanjutnya, kak Sariadi Hamda selaku tim dokumentasi menampilkan video proses pembelajaran Fun Learning English Facilitation yang terekam selama proses belajar berlangsung untuk mereview proses belajar hari ini. C. Penutup Untuk menutup acara ini, Pembina Yakobi, Kak Asri Toldo, menyampaikan ucapan terima kasih kepada para guru, orang tua dan peserta atas partisipasi mereka dalam kegiatan ini dan harapan kedepannya semoga acara ini bisa dilaksanakan secara terus menerus dengan dukungan dari semua pihak. Acara diakhiri dengan pembagian sertifikat kepada seluruh peserta dan sekolah sebagai bentuk apresiasi atas kerja sama ini. Capaian Kegiatan tersebut berlangsung sukses. Melibatkan beberapa tutor menjadi salah satu pembelajaran bagi tutor tentang bagaimana mengajar dan menyelenggrakan kegiatan fasilitasi dengan baik. Learning tools yang digunakan dalam kegiatan tersebut sangat mempermudah peserta dalam belajar sehingga tercipta proses pembelajaran yang menyenangkan. Selain itu, fasilitator juga memberikan kesempatan bagi peserta, perwakilan orang tua dan perwakilan guru untuk menyampaikan pesan dan kesan selama mengikuti kegiatan tersebut. Mereka merasa senang berpartisipasi dalam kegiatan tersebut, harapannya kegiatan tersebut tidak hanya dilaksanakan sekali melainkan dapat menjadi kegiatan rutin. Kegiatan pun berjalan sesuai planning dan tepat waktu. 4
6 Setiap kegiatan tentu terdapat kendala dalam pelaksanaanya. Demikian juga dengan kegiatan Fun Learning English Facilitation ini perlu membuat perencanaan A dan Perencanaan B untuk menghadapi kendala kendala yang terjadi dalam proses kegiatan. Mengkoordinasikan hal-hal yang berhubungan dengan kegiatan merupakan salah satu hal yang harus ditekankan sehingga setiap anggota dalam tim pelaksana dapat menjalankan perannya dengan baik. Adapun kendala-kendala yang terjadi dalam proses yaitu : No Kendala Saran 1. Pada saat game word classification, Vocabulary papers berterbangan Vocabulary papers bisa ditempel di kertas karton sesuai kategori 2. Masih terdapat students yang kurang aktif Job descripsion untuk co-fasilitator tidak 3. jelas sehingga kebanyakan co-fasilitator merasa kebingungan 4. Waktu pelaksanaan Co-fasilitator yang mendampingi harus lebih sering melibatkan students yang kurang aktif dalam aktifitas. Pembagian job descripsion harus didiskusikan dari awal sehingga Cofasilitator dapat memahami dan melaksanakan job descripsionnya dengan baik. Sebaiknya yang terlibat dapat hadir tepat waktu, terutama tim pelaksana sehingga bisa melaksanakan briefing sebelum kegiatan dimulai. Rencana Tindak Lanjut Fun Learning English Facilitation merupakan langkah awal untuk mengaktifkan kembali salah satu program di English Learning Community yaitu Yakobi English Society (YES). Sebagai bentuk tindak lanjut, kegiatan yang serupa akan dilaksanakan secara rutin di kalangan SD, SMP, SMA, Mahasiswa dan umum. Kegiatan tersebut mengajak masyarakat untuk membahas 5
7 berbagai hal menarik berbasis bahasa Inggris sehingga membantu mereka mengeksplor pengetahuan baru dan mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris mereka. Tim Kerja Fasilitator Co-Fasilitator 1 Co-Fasilitator 2 Co-Fasilitator 3 Co-Fasilitator 4 Co-Fasilitator 5 Co-Fasilitator 6 Co-Fasilitator 7 Co-Fasilitator 8 Konsumsi Dokumentasi : Mirnawati : Asri Toldo : Novita Dyah Forentina : Ahmad Rapi : Nurul Auliani Saputri : Vera Rahmadiyanti : Rosa Mariana : Saiyah : Hasrima : Refita Chania : Sariadi Hamda 6
8 7
9 8
10 9
11 10
12 11
13 Perencanaan Kegiatan ini membutuhkan waktu 1 Minggu untuk perencanaan dan persiapannya. Adapun langkah-langkah perencanaan dan persiapan sebagai berikut : Perencanaan : 1. Mendiskusikan Konsep Kegiatan 2. Mendiskusikan Kebutuhan dan waktu pelaksanaan 3. Pemilihan Materi 4. Penentuan PIC 5. Pembuatan Checklist Persiapan : 1. Pembuatan ToR 2. Pembuatan Undangan 3. Pembuatan Learning Tools 4. Pembuatan Advance (pendanaan) 5. Sirkulasi Undangan 6. Konfirmasi peserta dan volunteer 7. Mempersiapkan kebutuhan (konsumsi, ATK, sertifikat serta kebutuhan lain) 8. Briefing sebelum pelaksanaan kegiatan 9. Pembuatan Sertifikat 12
WISTA KAMPUS SEBAGAI SARANA PENGENALAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BAGI SISWA SEKOLAH DASAR
WISTA KAMPUS SEBAGAI SARANA PENGENALAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BAGI SISWA SEKOLAH DASAR LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PPM-WISKAM Oleh: Ketua Anggota : Eko Rujito, M, Hum : Susana Widyastuti, M.A. Rachmat
Lebih terperinciLaporan Kegiatan. Akulah Sang Juara #6. Enter the Entrepeneurship Voyage
Laporan Kegiatan Enter the Entrepeneurship Voyage Akulah Sang Juara #6 Akulah Sang Juara! http://akulahsangjuara.com/ @akulahsangjuara +6281321786359 20f1749f Laporan Kegiatan Akulah Sang Juara #6 Enter
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini ditujukan pada siswa kelas VII MTsN 1 Bojonegoro dengan sampel penelitian dua kelas sebagai
Lebih terperinciLAPORAN HASIL PELATIHAN KOMUNIKASI ORGANISASI PT. TEMPRINA MEDIA GRAFIKA (JAWA POS GROUP) MALANG
LAPORAN HASIL PELATIHAN KOMUNIKASI ORGANISASI PT. TEMPRINA MEDIA GRAFIKA (JAWA POS GROUP) MALANG Dosen Pengampu: Yudi Suharsono,,S.Psi, M.Si. Asisten Pendamping : Intan Rachmawati Oleh : Anggota Kelompok
Lebih terperinciTOR (TERM OF REFERENCE) LOMBA OPERET GELORA AKSI
TOR (TERM OF REFERENCE) LOMBA OPERET GELORA AKSI 2016 I. LATAR BELAKANG Kegiatan Gelora Aksi merupakan salah satu program kerja HMKM FK Unud dibawah Bidang 2 Seni dan Olah Raga. Salah satu rangkaian kegiatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN DALAM PRESTASI, TERAMPIL DALAM KARYA DAN BUDAYA, BERWAWASAN IPTEK, BERLANDASKAN IMTAQ.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian SMP Negeri 2 Suruh Kabupaten Semarang, terletak di Jalan Salatiga- Dadapayam Km. 11 Desa Cukilan, Kecamatan Suruh, Kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
174 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN 6.1 Kesimpulan Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimanakah Perpustakaan ITS Surabaya dan Perpustakaan UK Petra Surabaya melakukan pemanfaatan fungsi ruang yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Blotongan 2 Salatiga dengan jumlah 39 peserta didik pada mata pelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Data Pratindakan Peneliti terlebih dahulu melakukan tahap pratindakan sebelum melaksanakan proses penelitian. Tujuannya adalah untuk mengetahui
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. hasil tes pada tiap siklus. Selanjutnya data yang diperoleh diuraikan dalam
53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil dari penelitian diperoleh melalui pengumpulan data melalui kegiatan observasi yang dilakukan pada siswa dan guru, hasil wawancara, serta
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan kepada pemaparan hasil penelitian yang sudah disajikan dalam bab-bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa: Pertama, penerapan metode diskusi kelompok
Lebih terperinciHalal Bihalal Ikatan Alumni ITS 2014
Proposal Kegiatan Halal Bihalal Ikatan Alumni ITS 2014 Salam hangat, Ikatan Alumni Institut Teknnologi Sepuluh Nopember yang selanjutnya disebut IKA ITS adalah organisasi yang menaungi semua alumni dari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas II SD Kutowinangun 08. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. deskriptif kualitatif. Metode deskriptif kualitatif yaitu metode penelitian yang
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Metode deskriptif kualitatif yaitu metode penelitian
Lebih terperinciBAB 1: ORIENTASI PELATIHAN
BAB 1: ORIENTASI PELATIHAN Pokok Bahasan Perkenalan dan Kontrak Belajar Langkah-langkah Fasilitasi Perkenalan Langkah-langkah Fasilitasi Kontrak Belajar Penulis Muchtadlirin Penyelia Tulisan Fahsin M.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Hasil belajar Siswa Pra Siklus
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi hasil belajar siswa di kelas 4 SD N 3 Gedong dengan jumlah siswa 28 anak pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Lebih terperinciBAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian telah dilakukan dan uraian pembahasan mengenai penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
76 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Tahap ini memaparkan hasil penelitian tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together dalam meningkatkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pendidikan formal yang berada di Desa Durungbanjar Kecamatan Candi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. pendidikan formal yang berada di Desa Durungbanjar Kecamatan Candi Kabupaten Sidoarjo, Madrasah ini berdiri pada tahun 1969. Madrasah bertingkat, dan juga memiliki
Lebih terperinciMengidentifikasi fokus pendampingan. Melaksanakan pendampingan sesuai kaidah pendampingan yang baik.
UNIT 7 BAGAIMANA MELAKUKAN PENDAMPINGAN YANG EFEKTIF? (Unit 7 ini khusus untuk Pelatihan Fasilitator) UNIT 7 BAGAIMANA MELAKUKAN PENDAMPINGAN YANG EFEKTIF? Pendahuluan Guru seringkali mengalami kesulitan
Lebih terperinciPanduan Inspiring Talkshow & Alumni Sharing Perayaan 1 Dekade FEB UI Angkatan 2006
Panduan Inspiring Talkshow & Alumni Sharing Perayaan 1 Dekade FEB UI Angkatan 2006 Salam Bapak Firmanzah, Terima kasih atas kesediaannya menjadi pembicara untuk sesi Inspiring Talkshow & Alumni Sharing
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Provinsi Jawa Tengah. Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tentang penigkatan pemahaman materi mempertahankan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian tentang penigkatan pemahaman materi mempertahankan keutuhan NKRI dengan menggunakan metode Mind Mapping pada mata pelajaran PKn kelas V di MI Nurul Islam
Lebih terperinciSYARAT DAN KETENTUAN PESERTA
DESKRIPSI OLIMNUS (Olimpiade Matematika Nusantara) merupakan kompetisi tahunan yang diselenggarakan oleh Himpunan Mahasiswa Prodi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. OLIMNUS tahun ini mengambil
Lebih terperinciAbstrak Bab 1. Mitra Kegiatan Bab 2. Persoalan Mitra Kegiatan Bab 3. Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Susunan Kepanitiaan...
LAPORAN AKHIR KOMUNITAS IBU BELAJAR MATEMATIKA (IPTEKS BAGI MASYARAKAT) : MITRA SDN BANDUNG BARU 1, SDN BANDUNG BARU 2, SDN CIUMBULEUIT 1, SDN CIUMBULEUIT 4 Disusun Oleh: Dr. Ferry Jaya Permana (Ketua)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kemampuan menggambar bentuk geometri masih kurang diminati anak Kelompok B
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Observasi Awal Kemampuan menggambar bentuk geometri masih kurang diminati anak Kelompok B Paud Afiat seperti anak menggambar bentuk segitiga
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 1.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Proses pembelajaran matematika pada pra siklus guru menggunakan metode pembelajaran konvensional, dimana guru
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Dalam kehidupan manusia diperlukan manusia yang lainnya, manusia tidak bisa hidup seorang diri. Komunikasi merupakan jembatan untuk menjalin hubungan dengan
Lebih terperinciTERM OF REFERENCE (TOR) PROGRAM BUMN MENGAJAR (BM) 2016
TERM OF REFERENCE (TOR) PROGRAM BUMN MENGAJAR (BM) 2016 LATAR BELAKANG Pasang surut gelombang perubahan dunia, menjadi tantangan bangsa ke depan, untuk terus memajukan peradaban bangsa, namun sekaligus
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research). Penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan suatu penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas 4 SDN Gedangan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas 4 SDN Gedangan 01 semester II tahun pelajaran 2015/2016, yaitu sebuah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam diri siswa. Orang yang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kemampuan berbahasa yang baik akan mempermudah berinteraksi dengan orang banyak. Tentunya ini membutuhkan arahan khusus untuk terampil berbahasa. Berdasarkan Standar
Lebih terperinciPelatihan untuk Pelatih Kelompok Pemberdayaan dan Kesejahteraan Keluarga (PKK) ditingkat Akar Rumput Mengenai Perubahan Iklim dan REDD+
Pelatihan untuk Pelatih Kelompok Pemberdayaan dan Kesejahteraan Keluarga (PKK) ditingkat Akar Rumput Mengenai Perubahan Iklim dan REDD+ 2014 Biduk- Biduk, 13-14 November 2014 1. Daftar Isi... 2 2. Latar
Lebih terperinciKantor Urusan Internasional dan Kemitraan Universitas Negeri Yogyakarta TUGAS-TUGAS TUTOR BIPA UNY
TUGAS-TUGAS TUTOR BIPA UNY BIPA UNY Tutor BIPA merupakan mahasiswa UNY yang diperbantukan dalam pengajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA) di UNY. Tutor BIPA merupakan teman belajar baik bahasa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Jumlah siswa kelas 4 pada SDN
Lebih terperinciLusi, (Surabaya, 20 November 2013). TITIK LUSIANI: Orang sukses itu, tentu yang baik terhadap Orang Tua, Keluarga dan Sesama.
TITIK LUSIANI: Orang sukses itu, tentu yang baik terhadap Orang Tua, Keluarga dan Sesama. Istilah Guru tentu sudah tidak asing lagi bagi anak-anak SD. Bahkan ketika game Idola, banyak diantara anak-anak
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tentang penerapan metode Bamboo Dancing pada mata
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tentang penerapan metode Bamboo Dancing pada mata pelajaran Bahasa Arab materi al- Unwa>n untuk meningkatkan keterampilan berbicara
Lebih terperinciKATA PENGANTAR. 1. Membangkitkan kembali minat siswa dalam memahami Bahasa Inggris sebagai media komunikasi sehari-hari,
KATA PENGANTAR A. Latar Belakang Bahasa Inggris adalah bahasa global yang digunakan oleh masyarakat internasional dalam segala aspek. Penguasaan Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional dirasa sangat
Lebih terperinciMODUL PEMETAAN SOSIAL BERBASIS KELOMPOK ANAK
MODUL PEMETAAN SOSIAL BERBASIS KELOMPOK ANAK 00 LATAR BELAKANG Social Mapping, Pemetaan Sosial atau Pemetaan Masyarakat yang dilakukan oleh anak dimaksudkan sebagai upaya anak menyusun atau memproduksi
Lebih terperinciTHE AMBASSADOR OF BUSINESS EDUPRENEUR UPI 2017
THE AMBASSADOR OF BUSINESS EDUPRENEUR UPI 2017 DESKRIPSI ACARA The Ambassador of Business Edupreneur UPI adalah acara tahunan yang dibuat oleh Program Studi Pendidikan Manajemen Bisnis FPEB untuk meberikan
Lebih terperinciPanduan Peserta Perayaan 1 Dekade FEB UI Angkatan 2006
Panduan Peserta Perayaan 1 Dekade FEB UI Angkatan 2006 Terima kasih telah mendaftar dan menjadi peserta dalam acara Perayaan 1 Dekade FEB UI Angkatan 2006. Selaku panitia, kami sangat mengapresiasi partisipasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. belajar siswa melalui penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran IPA
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini akan dipaparkan hasil penelitian tentang peningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran IPA kelas V MI
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil observasi awal yang dilakukan di kelas XI IPS2 SMA NEGERI 1
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Hasil observasi awal yang dilakukan di kelas XI IPS2 SMA NEGERI 1 GROBOGAN semester II tahun ajaran 2013-2014 pada kompetensi dasar mengenal
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, deskripsi siklus II. Deskripsi pra siklus membahas
Lebih terperinciBAB III LAPORAN PELAKSANAAN TUGAS AKHIR MUSIK GEREJA
BAB III LAPORAN PELAKSANAAN TUGAS AKHIR MUSIK GEREJA A. Persiapan Tugas Akhir Musik Gereja Pada bab ini penulis akan memaparkan proses berlangsungnya Tugas Akhir Musik Gereja (TAMG). Membuat sebuah ibadah
Lebih terperinciHari ke-4 Diklat Know About Business (KAB) di VEDC Malang
Hari ke-4 Diklat Know About Business (KAB) di VEDC Malang Pada hari ke-4 ini beberapa kelompok sudah melakukan microteaching. Adalah wajar apabila micriteaching yang dilakukan masih banyak kekurangan disana-sini.
Lebih terperinciPENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKN MELALUI GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I WONOREJO KABUPATEN TRENGGALEK SEMESTER II TAHUN 2012/2013
148 JUPEDASMEN, Volume 1, Nomor 2, Agustus 2015 PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKN MELALUI GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I WONOREJO KABUPATEN TRENGGALEK SEMESTER II TAHUN 2012/2013 Oleh:
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian 1. Profil TK RA Nurul Hikmah Ringinharjo Sragen RA Nurul Hikmah Sragen terletak di Desa Ringinharjo RT 20 Kelurahan Banyuurip Kecamatan Sambungmacan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penerapan model pembelajaran TGT, di lihat dari skor hasil post tes pada akhir siklus.
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan dua metode yaitu motode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Metode penelitian kualititatif dalam penelitian ini
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Program dan Kegiatan PPL Sebelum mahasiswa melakukan PPL di sekolah secara langsung, terlebih dahulu melakukan persiapan, yang meliputi observasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I) Satuan an : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / semester : VI / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit (
Lebih terperinciPenggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Pokok Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas IV SDN 4 Tuladenggi
Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Pokok Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas IV SDN 4 Tuladenggi Rukmin Tjoede 1, Imran 2, Nurvita 3, Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN Setting Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SDN 5 Tibawa Kecamatan Tibawa
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SDN 5 Tibawa Kecamatan Tibawa Kabupaten Gorontalo.
Lebih terperinciPaket 1. Pengamatan terhadap guru SD Islam Al-Azhar Cianjur. Kompetensi yang dinilai: Kompetensi 1 dan 5
Paket 1 Pengamatan terhadap guru SD Islam Al-Azhar Cianjur Kompetensi yang dinilai: Kompetensi 1 dan 5 Segmen 1 (menit ke 00.00 - menit ke 04.35) Segmen 2 (menit ke 04.35 - menit ke 10.26) Segmen 3 (menit
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 05)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 05) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Klaten : Bahasa Inggris : VII/Satu : Dates and Hours (Tanggal dan Jam) : Pertemuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini menyajikan tentang hasil penelitian dan pembahasannya. Adapun hasil penelitian ini dijabarkan dalam pelaksanaan tindakan. 4.1 Pelaksanaan Penelitian
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Pengalaman Lapangan dikasanakan hanya satu bulan, berbeda dengan tahun tahun sebelumnya yang pelaksanaannya
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Memasuki era globalisasi yang terjadi saat ini ditandai dengan adanya
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Memasuki era globalisasi yang terjadi saat ini ditandai dengan adanya perkembangan pada ilmu pengetahuan dan teknologi. Perkembangan yang terjadi tersebut menuntut
Lebih terperinciDIVISI PROGRAM DALAM FORCHIBY! (FORCITA FOR CHILD BEING YOUTH!) (Strategi peningkatan Awareness Forum Cinta Anak Kota Magelang)
DIVISI PROGRAM DALAM FORCHIBY! (FORCITA FOR CHILD BEING YOUTH!) (Strategi peningkatan Awareness Forum Cinta Anak Kota Magelang) 1. PENDAHULUAN Anak merupakan aset yang sangat penting, generasi penerus
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Mahasiswa PPL selum melaksanakan praktik mengajar di kelas, terlebih dahulu melaksanakan beberapa persiapan yang dapat mendukung kegiatan
Lebih terperinciBERBURU BERBUDAYA ITU SERU
BERBURU BERBUDAYA ITU SERU PERKENALAN BERBURU Berburu (Berbudaya Itu Seru) adalah nama dari program unggulan kami yang ditujukan kepada generasi muda. Program ini mengajarkan nilai- nilai budaya positif
Lebih terperinciBuletin Foto Dan Dokumentasi. Buletin Foto dan dokumentasi. Edisi Mei Setelah. Artikel :
Buletin Foto dan dokumentasi Edisi Mei 2013 Setelah di Artikel : Be Well, Jalan-Jalan ke Trans Studio Bandung, Team Support BCA, Mancing Mania, Intermezo, Memotret Foto Model by Yusak, Memotret Foto Model
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. SDN 06 Koto Gadang Guguk Kabupaten Solok semester II tahun ajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini diuraikan hasil penelitian tindakan kelas dalam tahapan berupa siklus-siklus dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas IV
Lebih terperinciBAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri No 104204 Sambirejo Timur di Kelas V. Pada Ruangan kelas V ini, Luas ruangan kelas 7 x 7, lantai
Lebih terperinciV. SIMPULAN DAN SARAN. menggunakan model Quantum Teaching sebagai alternatif model pembelajaran
V. SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Berdasarkan hasil tindakan yang dilakukan pada siklus I, II, dan III dengan menggunakan model Quantum Teaching sebagai alternatif model pembelajaran yang diterapkan di
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
104 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Refleksi Awal Proses Pengembangan Perangkat Pembelajaran Penelitian ini dilaksanakan di kelas VA SD Negeri 71 Kota Bengkulu. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN BERSEDIA MENJADI RESPONDEN PENELITIAN
SURAT PERNYATAAN BERSEDIA MENJADI RESPONDEN PENELITIAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan bersedia untuk turut berpartisipasi menjadi responden penelitian yang dilakukan oleh Mahasiswa
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN Penelitian ini dimaksudkan sebagai kajian, refleksi diri, dan tindakan terhadap proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kognisi siswa kelas III
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Oktober 2016 dan Selasa, 18 Oktober Tahap pra siklus ini bertujuan untuk
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan diawali dengan tahap pra siklus. Tahap pra siklus dilaksanakan pada tanggal Senin,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan metode SAS yang peneliti
61 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada saat penelitian berlangsung di MI Darussalam Krian Sidoarjo tentang keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan metode SAS yang peneliti lakukan. Metode
Lebih terperinciPROPOSAL SEMINAR NASIONAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 25 MEI Tema: LANGUAGE TEACHING IN THE 21 st CENTURY
PROPOSAL SEMINAR NASIONAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 25 MEI 2016 Tema: LANGUAGE TEACHING IN THE 21 st CENTURY Cimahi, 25 Mei 2016 Gedung Panca Bhakti STKIP Siliwangi Bandung PROGRAM STUDI
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Paparan Data a. Pra Tindakan Sebelum melakukan penelitian, peneliti mengadakan observasi awal di MI Al-Hidayah 02 Betak Kalidawir
Lebih terperinciSelamat Atas Kesuksesan SYNCORE Menyelenggarakan Open Recruitment PLN posted by admin on June 5, 2013
SYNCORE - always deliver value Selamat Atas Kesuksesan SYNCORE Menyelenggarakan Open Recruitment PLN posted by admin on June 5, 2013 Pada tanggal 3 Juni 2013, SYNCORE telah berhasil menyelenggarakan acara
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sebenarnya di lapangan sebagai data awal siswa sebelum peneliti
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Pra Siklus Tahap pra siklus dilakukan untuk mengetahui keadaan yang sebenarnya di lapangan sebagai data awal siswa sebelum peneliti melakukan
Lebih terperinci-S A G E 2- SURABAYA ANIMATION AND GAME EXPO jilid 2 PESTA KREATIF KOMPETISI MAJALAH DIGITAL KOMPETISI GAME ANIMASI IT SHARING
-S A G E 2- SURABAYA ANIMATION AND GAME EXPO jilid 2 PESTA KREATIF KOMPETISI MAJALAH DIGITAL KOMPETISI GAME ANIMASI IT SHARING PELAJAR SMP, SMA/ SMK SE-KOTA SURABAYA TAHUN 2014 Dalam rangka memperingati
Lebih terperinciGunungkidul, 12 September Penyusun, Tera Paramita
KATA PENGANTAR Puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan penyusunan laporan ini dapat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dilakukan dalam 2 (dua) siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga kali
41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas XI IPS 3 di SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Sebagaimana diuraikan pada bab III, tindakan penelitian
Lebih terperinciHASIL KESEPAKATAN TEMU TEKNIS LOMBA WASIS BASA JAWA TINGKAT SMP/MTs SE-JAWA TIMUR BULAN BAHASA DAN SASTRA 2016
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS SASTRA HIMPUNAN MAHASISWA JURUSAN SASTRA INDONESIA Jalan Surakarta 7G, Malang 65145 Telepon/Faks: 0341-567475, 551312
Lebih terperinciModul Pelatihan MODUL MP-1 I. DESKRIPSI SINGKAT
Modul Pelatihan MODUL MP-1 BUILDING LEARNING COMMITMENT (BLC) I. DESKRIPSI SINGKAT Dalam suatu pelatihan terutama pelatihan dalam kelas, bertemu sekelompok orang yang belum saling mengenal sebelumnya,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Obyek Penelitian 1. Profil Madrasah a. Nama Madrasah : MI Nurul Yaqin b. Alamat 1) Jalan/desa : Kedung Cowek VI/38 2) Kecamatan : Bulak 3) Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan yang terjadi di kelas I SDN Tingkir Lor 1 Salatiga. Sebelum dilaksanakannya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian tentang Peningkatan Hasil
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian tentang Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Materi Jaring Hasil
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Individu tidak akan berkarya jika karya itu tidak bermanfaat bagi dirinya ataupun
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam berkarya seni, setiap individu selalu ingin mengkomunikasikan karyanya kepada orang lain dan sekaligus memuaskan orang lain tersebut. Individu tidak akan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Hasil Penelitian Dalam penelitian penggunaan media Flip Chart untuk
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Dalam penelitian penggunaan media Flip Chart untuk meningkatkan pemahaman IPS materi Koperasi bagi siswa kelas IV SDN Gempolsari Tanggulangin
Lebih terperinci7,0 dengan ketuntasan klasikal 85%. Persentase siswa yang mencapai kategori terampil pada setiap aspek. psikomotor meningkat setiap siklus.
59 b. Hasil Belajar 1) Ranah kognitif Indikator keberhasilan tindakan ditinjau dari hasil tes, jika rata-rata siswa 7,0 dengan ketuntasan klasikal 85%. 2) Ranah Afektif Nilai aspek afektif dikatakan berhasil
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. terlepas dari belajar kosakata, karena vocabulary mempunyai peranan yang sangat
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kosakata atau vocabulary adalah perbendaan/kekayaan kata yang dimiliki oleh suatu bahasa (Soedjito dkk, 2011:3). Dalam belajar bahasa pasti tidak akan terlepas dari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian diuraikan dalam bentuk tahapan proses pembelajaran didalam kelas.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan data hasil penelitian di lapangan peneliti menyajikan data-data peningkatan hasil belajar Fiqih melalui model TGTpada materi syarat sah dan syarat wajib
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN 2 Pakuran Kecamatan Sruweng Kabupaten Kebumen. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Shandy Putra Telkom Kota Bengkulu. Subjek dalam penelitian ini adalah
47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Shandy Putra Telkom Kota Bengkulu. Subjek dalam penelitian ini adalah anak
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Untuk mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan PPL baik yang dipersiapkan berupa persiapan fisik maupun mental untuk dapat mengatasi permasalahan
Lebih terperinciSKALA SELF EFFICACY KARIR
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Nama : Kelas : SKALA SELF EFFICACY KARIR PETUNJUK PENGISIAN SKALA Pada skala ini terdapat 25 pernyataan. Baca dan pahamilah baik-baik setiap pernyataan. Anda diminta untuk memilih salah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pada materi food and drink siswa kelas IV MI PSM Merak Blaru Kediri melalui
51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini peneliti akan memaparkan peningkatan penguasaan kosa kata pada materi food and drink siswa kelas IV MI PSM Merak Blaru Kediri melalui penggunaan media
Lebih terperinciLAPORAN KEGIATAN PENGABDIAN MASYARAKAT
LAPORAN KEGIATAN PENGABDIAN MASYARAKAT PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU DI KECAMATAN TUTURKABUPATEN PASURUAN Oleh: Yuni Listiana, S.Pd., M.Si NIDN : 0708068903 UNIVERSITAS DR. SOETOMO 2016 i
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN
97 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan pada siswa kelas I SDN Cibodas I Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang dengan menerapkan
Lebih terperinciBAB VI PENUTUP. Berdasarkan penelitian dan pembahasan mengenai Studi Deskriptif Kesulitan Guru
BAB VI PENUTUP 6.1. KESIMPULAN Berdasarkan penelitian dan pembahasan mengenai Studi Deskriptif Kesulitan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran IPS di SMP Negeri 7 Muaro Jambi, dapat ditarik beberapa kesimpulan:
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL Setelah dilakukan perumusan dan perancangan terhadap program yang akan dilaksanakan, maka kegiatan selanjutnya adalah realisasi program-program yang telah
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Dalam bab ini akan menyimpulkan hasil akhir dari penelitian yang telah dilakukan dan merekomendasikan terhadap pihak mengenai hasil yang telah dicapai baik dari pihak sekolah,
Lebih terperinciHariadi PW SMP Negeri 10 Surakarta ABSTRACT
PENINGKATAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN BELAJAR SNOW BALL PADA SISWA KELAS VII B SEMESTER GENAP SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 Hariadi PW SMP
Lebih terperinci5. Siswa menerangkan kembali penjelasan kelompoknya kepada teman yang belum memahami materi 6. Guru meminta siswa mengerjakan latihan-latihan yang
INSTRUMEN OBSERVASI PADA PENELITIAN TENTANG IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS IV DI SDN 15 PADANG PASIR, PADANG A. Pelaksanaan
Lebih terperinciBAB III METODELOGI PENELITIAN. mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. 40. Penelitian ini, mengunakan model Kurt Lewin dalam penelitian
BAB III METODELOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. 40 Metode yang digunakan pada penelitian
Lebih terperinci