2 PENGGUNAAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 MEDIA INTERAKTIF

2 BASIS KOMPUTER

3 2 PENGGUNAAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN KOMPUTER CMI (Computer Assisted Instruction) CAI (Computer Managed Instruction)

4 CAI CAI ialah penggunaan komputer secara langsung terhadap siswa untuk menyampaikan isi pelajaran, memberikan latihan-latihan dan menguji kemampuan belajar siswa Siswa berinteraksi langsung dengan komputer yang merupakan bagian dari pembelajaran Materi dapat diakses langsung dari komputer dgn urutan yang dapat dikontrol Contoh: Drill dan program praktis Aktivitas yang kreatif dari

5 CMI (COMPUTER MANAGEMENT INSTRUCTION) membantu intruktor dan student dalam mengelola informasi Sebagai guident proses pembelajaran

6 FORMAT CAI 1.TUTORIAL TERPROGRAM 2.TUTORIAL INTELIJEN 3.DRILL DAN PRACTICE 4.SIMULASI

7 1. TUTORIAL TERPROGRAM a. SEPERANGKAT TAYANGAN YANG TELAH DIPROGRAM b. DIIKUTI DENGAN PERTANYAAN c. JAWABAN DI ANALISIS OLEH KOMPUTER d. HASIL ANALISIS UMPAN BALIK YANG SESUAI

8 2. TUTORIAL INTLIJEN A. TERJADI DIALOG ANTARA KOMPUTER DENGAN SISWA B. Siswa/komputer dapat bertanya maupun menjawab

9 3. DRILL AND PRAKCTICE Asumsinya : Konsep, aturan, kaidah atau prosedur terlebih dahulu dipelajari siswa Memberi siswa contoh-contoh untuk meningkatkan kemahiran Memberi penguatan secara konstan pada jawaban yang benar

10 4. SIMULASI Belajar secara dinamis, interaktif dan perorangan Pekerjaan kompleks dapat ditata sehingga menyerupai dunia nyata

11 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEBERHASILAN SIMULASI 1.Skenario 2.Model dasar 3.Lapisan pengajaran

12 Ada 5 domain komputer yang digunakan dalam pembelajran 1. SEBAGAI OBJEK PEMBELAJARAN (CONTOH BEL. TENANG KOMPUTER) 2. SEBAGAI SEBUAH TOOL (SBG KALKULATOR) 3. SEBAGAI SUATU DEVICE PEMBELAJARAN (MEMBEANTU SISWA BELAJAR SPECIFIC SKILL

13 Ada 5 domain komputer yang digunakan dalam pembelajran 4. SEBAGAI SUATU KATALIS UNTUK RESTRUCTURING SEKOLAH 5. MENGAJAR BERPIKIR LOGIS

14 Langkah pengembangan multimedia interaktif

15 ANALISIS KEBUTUHAN 1.) Analisis tuntutan kurikulum (SKL, SK, KD, indikator) 2.) Analisis kebutuhan di lapangan. 3.) Analisis potensi ICT untuk kebutuhanpembelajaran. 4.) Analisis kebijakan. 5.) Membubuhkan tanda daftar materi final. 6.) Mendokumentasikan daftar materi final dalam bentuk hard copy dansoft copy.

16 Mengidentifikkasi topik : -Menyusun daftar topic berdasarkan hasil analisis -Menentukan tim penulis, pengkaji materi dan pengkaji media - Menentukan skala prioritas topic -Menugaskan tim penulis, pengkaji materi, dan pengkaji media - Membubuhkan tanda prioritas topik final -Mendokumentasikan topik final dalam bentuk hard copy dan soft copy

17 Penulisan naskah Menetapkan format penulisan naskah Menentukan tim penulis naskah, pengkaji materi, dan pengkaji media Menugaskan penulisan naskah dan pengkajian Menyusun flowchart Melakukan pengkajian terhadap flowchart Melakukan perbaikan flowchart sesuai hasil kajian Melakukan penulisan naskah Melakukan pengkajian terhadap naskah Melakukan perbaikan naskah sesuai hasil kajian Membubuhkan tanda naskah final Mendokumentasikan naskah final dalam bentuk hard copy dan soft copy

18 Bagan proses pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif. Penugasan penulisan flowcharting NO Review ahli yes penulisan NO Review ahli yes Naskah siap produksi

19 Langkah kongkrit pembuatan 1. Melakukan analisis instruksional 2. Membuat bagan/flowchart 3. Membuat rincian analisis instruksional yang berupa bagan lebih rinci 4. Menentukan navigasi 5. Menulis transkirp naskah yang akan dibacakan/diisikan ke Cd interaktif

20 Contoh analisis instruksional

21 Analisis Materi Kelas : Materi : Bab : Jumlah tatap muka : Kompetensi dasar :

22 Uraian materi:

23 Tujuan Dengan mempelajari materi yang disajikan siswa akan dapat: dst

24 Peserta Didik Disini dibahas usia dan karakteristiknya

25 Media Alasan penggunaan media interaktif berdasrkan karakteristik perserta didik

26 Rancangan a. Strategi: Kemukakan strategi yang akan digunakan b. Instrumen Evaluasi: Sampai apa yang akan dievalusi, berapakali dan jenis evaluasi

27 Pengembangan Tuliskan : pengembangan yang akan ditulis dalam CD interaktif terdiri berapa segmen: a. Segemen about: menceritakan latar belakang dan tujuan pembuatan CD interaktif b. Segemen navigasi: Panduan penggunaan CD pembelajaran c. Segmen materi: Materi yang akan disajikan, termasuk pasword bagi siswa yang akan melanjutnkan kemateri berikutnya apabila sudah 70% menguasai materi pertama d. Segemen quis: soal latihan dari materi yang telah dipelajari. Banyaknya soal dan ranah yang akan diujikan sesuai dengan Bloom.

28 Implementasi Saran penggunaan CD interaktif dari guru (mandiri atau berkolompok)

29 Evaluasi Dianggap berhasil bila: a. Rata-rata hasil tes sumatif naik 50% b. Inteaksi dengan guru dikelas dapat mengingat apa yang telah digtuangkan dalam CD dengan jalan observasi c. Minat siswa untuk mempelajari semakin bertamabah, diketahui dari kuesioner

30 Bagan materi START MATERI 1 TES 1 TIDAK LULUS LULUS MATERI 2 TIDAK LULUS TES 2 LULUS SELESAI

31 BAGAN LENGKAP

32 NAVIGASI

33 TRANSKIRP NASKAH AUDIO CD INTER AKTIF MATA PELAJARAN. 1. SELAMAT DATANG DI CD DST 2. Tujuan pembelajaran: 3. Pertemuan pertama: 4. Uraian materi dst 5. Soal/quis 6. Pertemuan 2 dst