BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

Transkripsi

1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Perkembangan teknologi informasi beberapa tahun belakangan ini berkembang dengan sangat pesat, sehingga dengan perkembangan ini telah mengubah paradigma masyarakat dalam mencari dan mendapatkan informasi, yang tidak lagi terbatas pada informasi surat kabar, audio visual dan elektronik, tetapi juga sumber-sumber informasi lainnya yang salah satu diantaranya melalui jaringan internet. Salah satu bidang yang mendapatkan dampak yang cukup berarti dengan perkembangan teknologi ini adalah bidang pendidikan. Pada dasarnya pendidikan merupakan suatu proses komunikasi dan informasi dari pendidik kepada peserta didik yang berisi informasi-informasi pendidikan dan memiliki unsur-unsur yang mendidik sebagai sumber informasi, media sebagai sarana penyajian ide, gagasan dan materi pendidikan (Oetomo dan Priyogutomo, 2004). Pesatnya kemajuan teknologi komputer membawa dampak pada meningkatnya jumlah perangkat keras komputer di pasaran dengan harga rupiah yang semakin murah. Jumlah kepemilikan komputer baik oleh lembaga pendidikan maupun oleh pendidik sendiri pun meningkat. Seiring dengan meningkatnya jumlah kepemilikan

2 perangkat komputer oleh berbagai pihak, maka kebutuhan akan tersediannya program pengajaran berbantuan komputer pun semakin meningkat dan perlu mendapat perhatian serius. Guru diharapkan dapat memanfaatkan berbagai sumber belajar yang mudah digunakan baik sebagai bahan belajar mandiri maupun sebagai bahan pengayaan, seperti halnya CD pembelajaran yang biasa disebut CAI (Computer Aided Instruction). Dalam pembahasan ini istilah CAI diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia menjadi Pengajaran Berbantuan Komputer (PBK). Banyak pengajaran berbantuan komputer yang mampu memberikan kontribusi dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu pemanfaatan CAI juga dapat meningkatkan antusias dan motivasi siswa dalam melaksanakan kegiatan belajar. Pengajaran berbantuan adalah suatu sistem pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan peralatan komputer. CAI merupakan pengembangan teknologi informasi multimedia merupakan kombinasi teks, suara, animasi, video yang disampaikan dengan komputer. Jadi pada pengajaran berbantuan komputer atau CAI, aktifitas pemberian materi menarik minat siswa untuk mengikuti pelajaran, memberikan tes, dan memberikan umpan balik semuanya dilakukan oleh computer (Surjono, 1996). 1.2 Rumusan Masalah Rumusan masalah dalam penulisan ini adalah bagaimana merancang dan membangun suatu aplikasi pengajaran berbantuan komputer mata pelajaran bahasa Inggris studi

3 kasus tenses untuk membantu siswa agar lebih mudah memahami materi pelajaran yang diberikan dalam proses belajar dan mengajar. 1.3 Batasan Masalah Batasan masalah pada penulisan tugas akhir ini, yaitu: a. Ruang lingkup pembelajaran hanya membahas dasar-dasar 16 tenses. b. Pembelajaran dalam aplikasi ini menggunakan teks, animasi, audio, dan gambar. c. Metode penyampaian materi adalah metode bercabang dan bersifat tutorial. d. Model soal yang disajikan berupa pilihan berganda dan bersifat random. e. Tata bahasa Inggris yang digunakan adalah American Style. f. Pembuatan aplikasi pembelajaran ini menggunakan software Macromedia Flash Profesisonal 8 dan software pendukung lainnya. 1.4 Tujuan Penelitian Tujuan penelitian adalah merancang dan membuat suatu aplikasi pengajaran tenses sebagai alat bantu pada bidang studi bahasa Inggris. 1.5 Manfaat Penelitian Manfaat yang dapat diperoleh dari penulisan tugas akhir ini, yaitu:

4 a. Mempermudah siswa dalam memahami mata pelajaran yang disajikan melalui pengajaran berbantuan komputer. b. Menambah pengetahuan pada bidang perancangan aplikasi bahasa Inggris. c. Aplikasi berbantuan komputer tenses dapat digunakan sebagai media yang membantu proses belajar mengajar pada mata pelajaran bahasa Inggris. 1.6 Metodologi Penelitian Adapun metodologi yang penulis lakukan dalam penelitian ini adalah : a. Studi literatur, melakukan studi kepustakaan melalui membaca buku, artikel, maupun makalah-makalah. b. Perancangan sistem, merancang dan mendesain interface, menu, submenu, animasi, dan alur program. c. Implementasi, mengimplementasikan rancangan dan desain yang telah dibuat. d. Pengujian, melakukan pengujian dari program yang telah dibuat dan melihat apakah program berjalan baik tanpa error. e. Penyusunan laporan, membuat kesimpulan dan saran untuk program yang telah dibuat, dan menyusun laporan dari tugas akhir yang telah selesai dibuat. 1.7 Sistematika Penulisan Sistematika penulisan tugas akhir ini dibagi dalam lima bab, masing-masing bab diuraikan sebagai berikut: Bab 1 PENDAHULUAN

5 Bab ini berisikan Latar Belakang Pemilihan Judul, Rumusan Masalah, Batasan Masalah, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian, Metodologi Penelitian, dan Sistematika Penulisan. Bab 2 LANDASAN TEORI Pada bab ini dibahas mengenai teori-teori yang mendukung pembahasan bab selanjutnya, antara lain mengenai Pengajaran Berbantuan Komputer, Multimedia, Model-Model Computer-Aided Instruction, Keuntungan dan Keterbatasan Computer-Aided Instruction, Multimedia, Macromedia Flash Professional 8, dan Sekilas Mengenai Tenses. Bab 3 PERANCANGAN APLIKASI Bab ini berisikan analisis permasalahan dan pembahasan yang akan dibuat dalam aplikasi pengajaran berbantuan komputer untuk mempelajari tenses. Bab 4 IMPLEMENTASI Bab ini menjelaskan bagaimana mengimplementasikan aplikasi pengajaran yang sudah dibangun dengan menguraikan persiapan-persiapan teknis. Bab 5 PENUTUP Pada bab ini akan diuraikan kesimpulan dari penjelasan bab-bab sebelumnya, sehingga dari kesimpulan tersebut penulis mencoba memberi saran yang berguna untuk melengkapi dan menyempurnakan pengembangan aplikasi pengajaran untuk masa yang akan datang.