BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan, media bimbingan belajar

Transkripsi

1 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan, media bimbingan belajar berbasis komputer tentang strategi mengatasi stres dalam belajar untuk siswa kelas XI MAN 3 Yogyakarta, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Proses penelitian dan pengembangan media bimbingan belajar dalam bentuk CD ini dilakukan melalui tahapan pengembangan. Tahapan pengembangan ini terdiri dari: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, 2 kali validasi desain materi dan 2 kali validasi desain media, uji coba pemakaian, revisi produk, uji coba produk, revisi desain dan produk akhir yaitu terbentuklah media bimbingan belajar berbasis komputer tentang strategi mengatasi stres dalam belajar untuk siswa kelas XI MAN 3 Yogyakarta. 2. Uji Validasi yang dilakukan dengan beberapa tahap mendapatkan hasil penilaian oleh ahli dan telah dinyatakan layak dengan hasil angket dari uji ahli materi diperoleh skor sebesar 79,5% pada aspek pembelajaran dan skor sebesar 83,3% pada aspek isi, masing-masing aspek tersebut masuk ke dalam kategori baik. Dan setelah dianalisis maka dapat diperoleh kesimpulan bahwa produk layak untuk digunakan tanpa revisi. 3. Hasil uji ahli media menunjukkan bahwa media bimbingan belajar berbasis komputer tentang strategi mengatasi stres dalam belajar untuk siswa kelas XI MAN 3 Yogyakarta ini layak digunakan tanpa revisi 133

2 dengan memperoleh skor sebesar 76,6% pada aspek tampilan dan skor sebesar 80,6% pada aspek pemrograman, masing-masing aspek tersebut masuk ke dalam kategori baik. 4. Hasil uji lapangan utama menunjukkan bahwa media bimbingan belajar berbasis komputer tentang strategi mengatasi stres dalam belajar untuk siswa kelas XI di MAN 3 Yogyakarta yang dikembangkan mendapatkan nilai rata-rata 82,15% dan termasuk dalam kategori baik atau layak digunakan untuk uji lapangan operasional. Sedangkan hasil uji lapangan operasional termasuk dalam kategori baik dengan hasil skor penilaian sebesar 84,1% dan berdasarkan kriteria keefektifan yang ditetapkan termasuk dalam kategori baik atau layak digunakan. B. Keterbatasan Pengembangan Dalam pengembangan ini, peneliti memiliki keterbatasan pengembangan yaitu keterbatasan dari segi fasilitas yang menunjang proses pemberian layanan informasi menggunakan media berbasis komputer. Media berbasis komputer ini memiliki ketentuan spesifikasi komputer diantaranya adalah operating system program berupa windows XP atau Vista atau MAC, menggunakan fasilitas pendukung berupa speaker aktif, CD/DVD ROM drive, mouse, dan keyboard. Dari segi proses pemberian layanan informasi kepada siswa, keterbatasan pengembangan yang ditemukan adalah suasana kelas yang kurang kondusif saat proses layanan berlangsung. 134

3 C. Saran 1. Saran Pemanfaatan Produk a. Bagi Guru Pembimbing Media ini dapat digunakan oleh guru dalam memberikan layanan informasi kepada siswa khususnya bimbingan belajar secara mandiri. Ketika proses layanan berlangsung, hendaknya guru mempersiapkan fasilitas yang akan digunakan dalam memberikan layanan informasi, seperti komputer, data media yang digunakan, speaker aktif, mouse, keyboard, dan CD/DVD ROM drive. Sebelum menggunakan media ini, sebaiknya guru memberikan pengarahan dan sedikit penjelasan kepada siswa tentang media ini. Kelas yang kondusif akan mendukung siswa dalam memahami materi layanan informasi yang diberikan. b. Bagi Siswa Dalam menggunakan media ini, hendaknya siswa memperhatikan penjelasan guru di depan kelas. Siswa sebaiknya memperhatikan dan memahami materi yang ada pada media. Apabila terdapat beberapa hal yang kurang mengerti, siswa dapat mendiskusikan bersama teman yang lain dan bertanya kepada guru pembimbing. 2. Saran Pengembangan Lebih Lanjut Media bimbingan belajar berbasis komputer tentang strategi mengatasi stres dalam belajar untuk siswa kelas XI MAN 3 Yogyakarta dari hasil 135

4 pengembangan masih terdapat beberapa keterbatasan dalam proses pengembangan yang dilakukan, terutama pada segi materi dan juga pada segi pengolahan tayangan video dan suara. Oleh karena itu, perlu adanya pengembangan lebih lanjut agar produk media bimbingan belajar berbasis komputer tentang strategi mengatasi stres dalam belajar untuk siswa kelas XI MAN 3 Yogyakarta ini dapat lebih sempurna. Masih diperlukan perhatian dan upaya pengembangan-pengembangan media bimbingan yang lebih bagus dan interaktif. Khususnya pada bidang bimbingan belajar. 136

5 DAFTAR PUSTAKA Abu Ahmadi & Widodo Supriyono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Jakarta. Agoes Dariyo. (2004). Psikologi Perkembangan Remaja. Bogor: Halia. Alvin Ng Lai Oon. (2007). Mengatasi Stres Belajar. Jakarta: Elex Media Komputindo. Arief S. Sadiman, dkk. (2009). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press. Azhar Arsyad. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Bart Smet. (1994). Psikologi Kesehatan. Jakarta: Grafindo. Bimo Walgito.(2004). Bimbingan dan Konseling Study dan Karir. Yogyakarta: Andi Offset. Bob Losyk. (2005). Kendalikan Stres Anda!. Jakarta: Gramedia. Depdiknas. (2008). Penataan Pendidikan dan Profesional Konselor dan Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan Formal. Bandung: Depdiknas. Desmita. (2005). Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Dian Komalasari & Alvin Fadilla Helmi. (2009). Faktor-faktor Penyebab Perilaku Merokok pada Remaja. Jurnal Psikologi UGM. Dzulkifli L. (2005). Psikologi Perkembangan. Bandung : Remaja Rosdakarya. Endang Poerwanti & Nur Widodo. (2002). Perkembangan Peserta Didik. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Hamzah B. Uno & Nina Lamatenggo. (2010). Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Hendriati Agustiani. (2006). Psikologi Perkembangan. Bandung: Refika Aditama. Iyus Yosep. (2009). Keperawatan Jiwa. Bandung: PT. Refika Aditama. James Manktelow. (2009). Mengendalikan Stres. Jakarta: Esensi. Marsudi, dkk. (2003). Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Surakarta: Muhammadiyah University Press. Mohammad Ali dan Moh. Asrori. (2004). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara. Mulyadi. (2010). Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan terhadap Kesulitan Belajar Khusus. Jakarta: Nuha Litera. Nana Sudjana & Ahmad Rivai. (2007). Teknologi Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Nana Syaodih & Sunaryo Kartadinata. (2007). Bimbingan dan Konseling dalam Praktek. Bandung: Maestro. Nana Syaodih Sukmadinata. (2003). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. Nasution, M.A.. (2005). Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Needlman, R. (2004). Attachment to Parents and Peers in Late Adolescence and Their Relationship with Self-Image. pada tanggal 15 Februari, jam WIB. Oemar Hamalik. (2004). Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru. 137

6 Oktamandjaya Wiguna. (2011). Stres Ujian Nasional. Diakses dari online.com. pada tanggal 15 Februari, jam WIB. Peter Tyrer. (1993). Bagaimana Mengatasi Stress. Jakarta: Arcan. Prayitno. (2004). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta. Rasmun. (2004). Stres, Koping dan Adaptasi. Jakarta: Sagung Seto. Rita Eka Izzaty, dkk. (2008). Perkembangan Peserta Didik.Yogyakarta: UNY Press. Santrock. (2003). Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga. Siti Rahayu Haditono, dkk. (2002) Psikologi Perkembangan Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Suharsimi Arikunto. (1998). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.. (2006). Prosedur Penelitian Edisi Revisi VII. Jakarta: PT.Rineka Cipta.. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT.Rineka Cipta. Syamsu Yusuf & Juntika Nurihsan. (2005). Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Remaja Rosdakarya. Syamsu Yusuf. (2004). Mental Hygiene Perkembangan Kesehatan Mental dalam Kajian Psikologi dan Agama. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.. (2006). Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah SLTP dan SLTA. Bandung: Pustaka Bani Quraisy. Tajularipin, Aminuddin, et all. (2009). The Level of Stress Among Students in Urban and Rural Secondary Schools in Malaysia: European Journal of Social Sciences (Volume 10 nomor 2). Hlm Tika Susilowati. (2010). Perbedaan Penyesuaian Diri dan Stres Belajar antara Siswa Akselerasi dengan Siswa Reguler. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Walker, J. (2002). Teens in Distress Series Adolescent Stress and Depression. Diakses dari html pada tanggal 15 Februari, jam WIB. Windle, M. & Mason A. (2004). General and Specific Predictors of Behavioral and Emotional Problems among Adolescents. Jurnal of Emotional and Behavioral Disorder. Diakses dari pada tanggal 15 Februari, jam WIB. Yudha. (2007). Stres Akademik dan Strategi Pengelolaannya terhadap Siswa SMP Program Akselerasi dan Kelas Reguler. Skripsi. Bandung: UPI. Yustinus Semium. (2006). Kesehatan Mental 2. Yogyakarta: Kanisius. 138