Pengembangan SATUAN PEMBELAJARAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

Transkripsi

1 Pengembangan SATUAN PEMBELAJARAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN Oleh: Dra. Masitoh, M.Pd PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FIP UPI

2 MODEL DESAIN PEMBELAJARAN Reiser and Dick Systematic Planning Model ASSURE MODEL TEACHER DECISION CYCLE

3 ASSURE MODEL Analisa Peserta Didik Tujuan Khusus Pemilihan Metode, Media dan Bahan Penggunaan Media dan Bahan Melibatkan partisipasi Peserta Didik Evaluasi dan Revisi

4 Reiser and Dick Systematic Planning Model Tujuan Umum Tujuan khusus Merencanakan Kegiatan Pembelajaran Pemilihan Media Pembelajaran Pengembangan Alat Evaluasi Revisi Pembelajaran Mengimplementasikan Pembelajaran

5 TEACHER DECISION CYCLE 1 Hasil Belajar Siswa 4 Bagaimana Teknologi Membantu Siswa Belajar (Teknologi) 2 Bagaimana mengetahui Siswa belajar (Penilaian) 3 Bagaimana Membantu Siswa Belajar (Pembelajaran)

6 PENGERTIAN Perkiraan atau proyeksi mengenai tindakan apa yang akan dilakukan pada saat melaksanakan kegiatan pembelajaran Pembelajaran adalah proses yang ditata dan diatur menurut langkah-langkah tertentu agar dalam pelaksanaannya dapat mencapai hasil yang diharapkan

7 TUJUAN DAN MANFAAT Memberikan landasan pokok bagi guru dan siswa dalam mencapai kompetensi dasar dan indikator Memberi gambaran mengenai acuan kerja jangka pendek Karena disusun dengan menggunakan pendekatan sistem, memberi pengaruh terhadap pengembangan individu siswa Karena dirancang secara matang sebelum pembelajaran, berakibat terhadap nurturant effect

8 PRINSIP PENYUSUNAN Spesifik Operasional Sistematis Jangka pendek (1-3 kali pertemuan)

9 PROSEDUR PENYUSUNAN Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4 Langkah 5 Langkah 6 TULISKAN IDENTITAS MATA PELAJARAN TULISKAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR TENTUKAN MATERI PEMBELAJARAN KEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TENTUKAN ALAT, MEDIA DAN SUMBER RUJUKAN RUMUSKAN PROSEDUR EVALUASI Baca Kerangka Dasar Kurikulum Baca silabus Lihat KDI, Lihat Buku teks, atau bahan lainnya Perhatikan KDI, sifat materi dan metode Perhatikan KDI, materi dan Keg. Pembelajaran Perhatikan KDI, materi dan Keg. Pembelajaran

10 SATUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :... Materi Pokok :... Kelas/Semester :... Waktu :... I. SK/KD/I II. MATERI PEMBELAJARAN III. KEGIATAN PEMBELAJARAN IV. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN V. EVALUASI

11 SK KD - Indikator Tuliskan standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator yang hendak dicapai. Tuliskan juga nomor kompetensi dasarnya (jika ada)

12 MATERI PEMBELAJARAN Tuliskan materi pembelajaran (beserta uraian singkat) yang perlu dipelajari siswa dalam rangka mencapai kompetensi dasar dan indikator

13 KEGIATAN PEMBELAJARAN Tuliskan kegiatan pembelajaran berupa kegiatan pembelajaran secara konkret yang harus dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan materi pembelajaran dan sumber belajar untuk menguasai kompetensi dasar, mencakup kegiatan tatap muka dan non tatap muka

14 ALAT, MEDIA, SUMBER RUJUKAN Tuliskan berbagai alat dan media atau sumber belajar lain yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang sesuai untuk pencapaian kompetensi dasar Tuliskan sumber bahan/rujukan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai. Gunakan cara penulisan yang sudah baku, tuliskan juga bagian/bab dan halamannya

15 PENILAIAN PEMBELAJARAN Tuliskan prosedur, jenis, bentuk, dan alat/instrumen yang digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi dasar oleh siswa, serta tindak lanjut hasil penilaian, seperti: remedial, pengayaan, atau percepatan. Sesuaikan dengan teknik penilaian berbasis kelas, seperti: penilaian portofolio, hasil karya (product), penugasan (project), kinerja (performance), dan tes tertulis (paper & pen).

16 Rumusan Kegiatan Pembelajaran Siswa dibagi ke dalam tiga kelompok kecil (4-5 orang) mendiskusikan tentang faktor-faktor penyebab kecelakaan kereta api akibat human error Siswa memperhatikan uraian guru tentang proses pemesanan tiket Setiap siswa mengamati proses lokomotif berjalan melalui penayangan slow motion media video Dengan bantuan peta Indonesia, siswa menunjukkan dan menandai daerah-daerah rawan kecelakaan kereta api. Dsb.

17 Contoh Menentukan Materi Pembelajaran INDIKATOR 1. Siswa dapat menjelaskan minimal 3 faktor penyebab kecelakaan kereta api akibat human error 2. Siswa dapat menjelaskan proses pemesanan tiket 3. Siswa dapat menunjukkan daerah-daerah rawan kecelakaan kereta api di pulau Jawa Materi Pembelajaran 1. Faktor-faktor penyebab kecelakaan kereta api akibat human error 2. Proses Pemesanan Tiket 3. Daerah-daerah rawan kecelakaan kereta api di Pulau Jawa

18 Contoh Rumusan Kegiatan Pembelajaran No.Ind No.Materi Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa memperhatikan uraian guru tentang faktor-faktor penyebab kecelakaan kereta api akibat human error 2. Siswa memperhatikan uraian guru tentang proses pemesanan tiket 3. Siswa secara berkelompok mencari dan menandai dalam peta daerahdaerah rawan kecelakaan kereta api di Pulau Jawa