Gabryna Gunawan

Transkripsi

1 PENGARUH PENDEKAT AN MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP PEMAHAMAN TENT ANG CERIT A ALKIT AB PADA ANAK-ANAK USIA PRASEKOLAH SKRIPSI Oleh: Gabryna Gunawan FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDALA SURABAYA 2010

2 PENGARUH PENDEKAT AN MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP PEMAHAMAN TENT ANG CERITA ALKITAB PADA ANAK-ANAK USIA PRASEKOLAH SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Psikologi OLEH: Gabryna Gunawan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya 2010

3 LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH Demi perkembangan ilmu pengetahuan, saya sebagai mahasiswa Unika Widya Mandala Surabaya : Nama : Gabryna Gunawan NRP : Menyetujui skripsi/karya ilmiah saya : Judul: PENGARUH PENDEKATAN MULTIPLE IN1EUJGENCES TERHADAP PEMAHAMAN TENTANG CERITA ALKITAB PADA ANAK-ANAK USIA PRASEKOLAH. Untuk dipublikasikan/ditampilkan di internet atau media lain (Digital Library Perpustakaan Unika Widya Mandala Surabaya) untuk kepentingan akademik sebatas sesuai dengan Undang-undang Hak Cipta. Demikian pernyataan persetujuan publikasi karya ilmiah ini saya buat dengan sebenarnya. Surabaya, 3 Juli 2010 Yang menyatakan, (GABRYNA GUNAWAN)

4 SURAT PERNYATAAN Bersama ini, saya Nama NRP : Gabryna Gunawan : menyatakan dengan sesungguhnya bahwa hasil skripsi yang beijudul: PENGARUH PENDEKAT AN MUL11PLE INTELLIGENCES TERHADAP PEMAHAMAN TENTANG CERITA ALKITAB PADA ANAK-ANAK USIA PRASEKOLAH. benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Apabila di kemudian hari ditemukan bukti bahwa skripsi tersebut temyata merupakan hasil plagiat dan/atau hasil manipulasi data, maka saya bersedia menerima sanksi berupa pembatalan kelulusan dan/atau pencabutan gelar akademik yang telah diperoleh, serta menyampaikan permohonan maaf pada pihak-pihak yang terkait. Demikian surat pemyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan penuh kesadaran. Surabaya, 12 Juni 2010, Yang membuat pemyataan, Gabryna Gunawan

5 HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI PENGARUH PENDEKAT AN MULTIPLE INTElliGENCES TERHADAP PEMAHAMAN TENT ANG CERITA ALKIT AB P ADA ANAK-ANAK USIA PRASEKOLAH. Oleh: Gabryna Gunawan Telah dibaca, disetujui dan diterima untuk diajukan kepada tim penguji skripsi. Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping : Dr. Agustinus Ryadi. Surabaya, 8 Juni 2010

6 HALAMANPENGESAHAN Dipertabankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya dan diterima untuk memenubi sebagian dari persyaratan memperoleb gelar Sarjana Psikologi pada tanggal 3 Juli 2010 Mengesabkan Fakultas Psikologi Dekan, Yettie Wandansari, M.Si.) Dewan Penguji: l.ketua 2.Sekretaris 3.Anggota 4.Anggota : Yustina Yettie Waodansari, M.Si. : Desak Nyoman Arista R.D., M.Psi (~ : James Waskito Sasongko, M.A. ~ : Agnes Maria Sumargi, M.Psycb. C-~

7 HALAMAN PERSEMBAHAN K-Rryn tnt leupersembnhlefln letpfldfl: ruhfln yesus K,rf,stus seturuh Pttn ynn An~~le Pt:ipfl dfln Mflntfl seturuh leetunrgn besnrleu seturuh l:>osen Fflleuttns Psttleotogt ta.ntversttns K-Rtottle wtd yn Mflndfltfl dfln sflhflbflt-sflhflt ynng tetnh bnnynle membnntu Ptnutts setflmfl tnt. c;od 'Bless you Alt. Vl

8 HALAMAN MOTTO TIA R,u t la R.IA ll\, Tu Vt la ll\, la ot la lia Vt -pervla.uliaia ll\, -pe~et&~viuia ll\,_, tet&~-pt or la ll\,g bootovi Vl.A..ell\,g Vi tll\,&~ Vt t~vla.cit ot la ll\, ot tot t~ia ll\,. (AVlA.SIA l1. : T) DtottR.liAVt OYIAV\,g VlA.UoliA Vl.A..ell\,urut j la lia ll\, ~ la ll\,g -p&~tut b&~ g tll\,~ la., V\.A..IA R,t;t -p la ot la V\.A..IA SIA tuia ll\,~ la -pull\, tia ttot&~ ~ la R.IA ll\, VlA.ell\,~ tvla.-pia ~ ot la rt -p la ot la j la lia ll\, ttu. (AVlA..SIAl22 : G) Vll

9 UNGKAP AN TERIMA KASIH Puji dan syukur Penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas berkat, penyertaan, dan kasih karunia yang telah diberikan kepada Penulis selama Penulis menjalani masa studi hingga skripsi ini selesai. Selesainya skripsi ini juga tidak terlepas dari dukungan banyak pihak yang turut membantu serta mendukung Penulis selama penulisan tugas akhir ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada: l.ibu Yustina Y ettie W andansari, M.Si. selaku Dekan F akultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya atas bantuannya dalam hal perijinan penelitian. 2.Ibu Agnes Maria Sumargi, M.Psych. selaku dosen pembimbing proposal seminar psikologi perkembangan, dan selaku dosen pembimbing utama dalam penyusunan penelitian. Terima kasih atas seluruh waktu yang telah disediakan untuk bimbingan, segala bantuan, masukan, feedback dan kesabaran yang telah diberikan sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik. 3.Bapak Dr. Agustinus Ryadi selaku dosen pembimbing pendamping dalam penyusunan penelitian. Terima kasih atas seluruh waktu yang telah disediakan untuk bimbingan, segala bantuan, masukan, feedback dan kesabaran yang telah diberikan sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik. 4.Tim Dosen Fakultas Psikologi. Terima kasih atas seluruh ilmu pengetahuan dan pengalaman yang telah dibagikan selama perkuliahan. 5.Staf Tata Usaha Fakultas Psikologi. Terima kasih atas kerjasama dan bantuan yang telah diberikan dalam proses pembuatan surat-surat dan administrasi skripsi. V111

10 6.Keluargaku: Papa, Mama, Oma dan kedua adikku yang senantiasa membantu saya selama melakukan penelitian. Terima kasih atas masukan, dukungan, perhatian, kasih sayang yang telah diberikan selama ini kepada saya. 7.Pihak Gereja dalam hal ini Head of Leadership Team yang telah mengijinkan saya untuk melakukan penelitian di Kebaktian Anak yang dinaunginnya. 8.Kak Yenny dan Kak Margareth selaku koordinator Kebaktian Anak yang telah mem bantu dan mendukung penelitian ini. 9.Para Pelayan Anak Kebaktian Anak Gereja "X". Terima kasih atas seluruh kerjasama dan bantuan yang telah diberikan selama penelitian berlangsung. Tanpa kalian penelitian ini tidak akan berhasil. 10. Tante Tjahjani dan Om Hondarka. Terima kasih atas buku-buku yang telah dipinjamkan. ll.semua ternan-ternan dan sahabat. Terima kasih atas semangat dan dukungan yang diberikan kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan penelitian ini. Surabaya, 8 Juni 2010 Peneliti lx

11 DAFTARISI Halaman Judul... Lembar Persetujuan Publikasi Ilmiah Surat Pemyataan... Halaman Perseteujuan Halaman Pengesahan Hal am an Persem bahan Hal am an Motto... Ungkapan Terima Kasih Daftar Isi Daftar T abel... Daftar Lampiran Abstraksi Halaman 11 lll lv v Vl Vll Vlll X XlV XV XVl BAB I PENDAHUL UAN l.l.latar Belakang Masalah 1.2.Batasan Masalah 1.3.Rumusan Masalah 1.4. Tujuan Penelitian... BAB II LANDASAN TERORI l.Pemahaman Tentang Cerita Alkitab... 2.l.l.Pengertian pemahaman Taksonomi Bloom Pengertian cerita dan alkitab l.Pengertian cerita X

12 Pengertian A1kitab Pengertian cerita A1kitab Pemahaman tentang cerita A1kitab PendekatanMultiple Intelligences l.Pengertian multiple intelligences Jenis-jenis multiple intelligences Ciri -ciri dari multiple intelligences Gaya be1ajar multiple intelligences l.Ragam gaya be1ajar multiple intelligences Pem be1ajaran dengan pendekatan multiple intelligences Metode penunjang pendekatan multiple intelligences Anak Usia Praseko1ah l.Pengertian anak praseko1ah Ciri-ciri awa1 masa kanak-kanak Tugas-tugas perkembangan pada awa1 masa kanak-kanak Perkembangan kognitif Hubungan antara Pendekatan Multiple Intelligences dengan Pemahaman Cerita A1kitab pada Anak Usia Praseko1ah Hipotesis... BAB III.l\1ETODE PENELITIAN 3.l.Desain Penelitian Eksperimen Identifikasi Variabe1 Penelitian 3.3.Definisi Operasiona1 Variabe1 Penelitian Populasi dan Teknik Pengambi1an Sampe1 3.5.Metode Pengumpu1an Data 3.6.Prosedur Penelitian Xl

13 3. 7. Validitas dan Reliabilitas 3.8.Teknik Analisi Data BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN 4.l.Orientasi Kancah Penelitian 4.2.Persiapan Pengambi1an Data 4.3.Pe1aksanaan Penelitian l.Laporan kegiatan per sesi Persiapan pengo1ahan data 4.4.Hasi1 Penelitian l.Uji validitas dan reliabilitas Analisa data Uji normalitas Uji homogenitas Uji hipotesis BAB V PENUTUP 5.1.Bahasan 5.2. Simpu1an 5.3.Saran... DAFTAR PUS TAKA LAMPIRAN Xll

14 DAFTAR TABEL Halaman I abel 3.l.Blue print Tes Pemahaman Anak tentang Cerita Alkitab Anak Usia Prasekolah 44 I abel 3.2.Jadwal Pemberian Perlakuan 47 Tabel4.1.Jadwal Penelitian. 41 I abel 4.2.Jumlah Aitem Valid pada Tes Pemahaman Anak tentang Cerita Alkitab 67 X111

15 DAFT AR LAMPIRAN Halaman Lampiran A Data Mentah T es Pemahaman Anak tentang Cerita Alkitab Lampiran B Data Coding Tes Pemahaman Anak tentang Cerita Alkitab Lampiran C Data Validitas Tes Pemahaman Anak tentang Cerita Alkitab Lampiran D Data Reliabilitas Tes Pemahaman Anak tentang Cerita Alkitab Lampiran E Uji Normalitas (Eksperimen) 85 Lampiran FUJi Normalitas (Kontrol) 86 Lampiran G Uji Homogenitas dan Uji T 87 Lampiran H Uji U Mann-Whitney Test Lampiran I Mean Lampiran J Surat Ijin Penelitian 91 Lampiran K Surat Balasan 92 XlV

16 Gabryna Gunawan (2010) "Pengaruh Pendekatan Multiple Intelligences terhadap Pemahaman tentang Cerita Alkitab pada Anak-Anak Usia Prasekolah". Skripsi Sarjana Strata 1. Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya. ABSTRAKSI Pem aham an tentang cerita Alki tab penting dalam m em bentuk karakter dan menanamkan nilai-nilai kristiani pada anak usia prasekolah. Tinggi rendahnya tingkat pemahaman anak terhadap cerita Alkitab dipengaruhi oleh beberapa faktor. Salah satu faktomya ialah metode dan pendekatan pengajaran yang harus dapat memenuhi kebutuhan anak dengan keunikan gaya belajamya. Pendekatan multiple intelligences memberi kesempatan pada anak untuk memanfaatkan gaya belajamya yang terbaik, yang paling sesuai dengan dirinya sehingga akhirnya anak dapat memahami cerita. Peneliti melakukan penelitian dengan membuat modul pengajaran menggunakan pendekatan multiple intelligences dengan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pendekatan multiple intelligences terhadap pemahaman tentang cerita Alkitab pada anak usia prasekolah. Subjek penelitian 31 orang anak balita di Kebaktian Anak Gereja X Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Desain penelitian adalah non randomized pretest-posttest control group design. Metode pengumpulan data dilakukan menggunakan Test Prestasi. Analisis data dengan teknik Statistik Non Parametrik (U Mann Whitney test). Hasil analisis menunjukkan nilai Z score sebesar dan p =0,000 (p< 0,05), yaitu ada pengaruh yang signifikan dari pendekatan multiple intelligences terhadap pemahaman tentang cerita Alkitab pada anak-anak usia prasekolah. Peneliti menyarankan guru sekolah minggu dapat menggunakan pendekatan multiple intelligences untuk menunjang proses belajar anak sehingga dapat meningkatkan pemahaman anak tentang cerita Alkitab. Kata kunci: Pendekatan multiple intelligences, pemahaman tentang cerita Alkitab dan anak usia prasekolah XV