DUKUNGAN SOSIAL YANG DIBERIKAN PADA ANAK AUTIS DENGAN STRES YANG DIALAMI OLEH IBU SKRIPSI. Oleh: SUSANTI PRABOWO NRP:

Transkripsi

1 DUKUNGAN SOSIAL YANG DIBERIKAN PADA ANAK AUTIS DENGAN STRES YANG DIALAMI OLEH IBU SKRIPSI Oleh: ---~-----r~--,. -~---- ~------~---,, '" I i (~~o (-z;- \ ~ ~-- - -'---~ I "'' ' '01-\{ ~~' 'O> I. - ' " i I ffrl ~ ' SUSANTI PRABOWO NRP: FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOUK WIDYA MANDALA SURABAYA 2004

2 DUKUNGAN SOSIAL YANG DIBERIKAN PADA ANAK AUTIS DENGAN STRES YANG DIALAM; OLEH 113U SKRIPSJ o;ajukan kepada Fakultas Psikolog1 Uni\ ersitas Katolik Widya Mandala Surabaya untuk mcmcnuhi sebagian persyaratan mt:mpcrokh gclar Sarjana Psikologi Okh: Sl S.. '-:\:TI PRABOWO :\RP: Fakultas Psikologi l:nh ersitas Katolik Widya :\Iandala Surahaya 200-t

3 SURATPERNYATAAN Bersama ini, saya Nama..Susarrti?rabowo ' Q-..).' 7 Q"" )~ r :..J.... ).'-~ ~- ::] '. menyatakan dengan sesungguhnya bahwa hasil tugas akhir I skripsi sava yang berjudul : -..., r-:---.:.r, '.ul ~._ L _,.._:; }... _., benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Apabila tugas akhir I skripsi ini temyata merupakan hasil plagiat, maka saya bersedia menerima sanksi berupa pembatalan kelulusan danlatau pencabutan gelar yang telah sava peroleh, serta permohonan maaf pada pihak-pihak yang terkait. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan dengan penuh kesadaran. Yang membuat pemyataan,

4 HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI DUKUNGAN SOSIAL YANG DIBERIKAN PADA ANAK AUTIS DENGAN STRES YANG DIALAMI OLEH IBU Oleh: SUSANTI PRABOWO NRP: Telah dibaca, disetujui dan diterima untuk diajukan ke tim penguji skripsi Pembimbing Utama Surabaya, September 2004

5 HALAMANPENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Dan diterima untuk memenuhi sebagian dari persyaratan memperoleh Gelar Sarjana Psikologi pada tanggal 11 November 2004 Mengesahkan, Fakultas Psikologi, Dekan, Drs. Psi. M.L.Oetomo Dewan Penguji: l. Ketua : Drs. Psi. M.L. Oetomo ~.~ - <--~========~=- 2. Sekretaris :James Waskito Sasongko, S.Psi 3. Anggota : Jaka Santosa Sudagijono, S.Psi 4. Anggota : Agnes Maria S, M. Psych

6 HALAMANPERSEMBAHAN Kupersembahkan karya tulis yang sederhana ini untuk Mama, Papa, Tante Moy dan Jason (penderita autisme)

7 MOTTO As we have opportunity let us do good to all. (Galatians 6: 10) Success is not forever and failure isn't fatal. (Ken Blanchard and Don Shula)

8 UCAP AN TERIMA KASIH Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kasih atas anugerah, perlindungan dan bimbingannya yang telah diberikan kepada penulis selama masa studi hingga penelitian skripsi ini terselesaikan. Penulis juga ingin menyampaikan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah memberikan bantuan, bimbingan dan dukungan hingga selesainya penulisan skripsi ini: l. Bapak Drs.Psi.M.L.Oetomo, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya yang telah memberikan banyak pengetahuan bam selama masa kuliah. 2. Ibu Agnes Maria Sumargi,M.Psych, selaku pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan yang tidak bosan-bosannya memberikan dukungan nasehat, bantuan pemikiran bagi penulisan skripsi ini. 3. lbu Y essyca Diana Garbrielle,S.Psi, selaku pembimbing II dan Pembantu Dekan l Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya yang telah membimbing dengan sabar serta memberikan banyak pengetahuan barn, memberikan dorongan semangat, dan nasehat serta yang telah membantu penulis dalam pengurusan surat - surat sehingga penulis dapat menyelesaikan pengambilan data di pusat terapi. Terimakasib ya ibu. 4. Bapak Jaka Santosa,S.Psi, selaku Pembantu Dekan II Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya yang telah banyak membantu terlaksanannya pengujian skripsi ini. 5. Ibu Ratna Yudhawati,S.Psi, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan dorongan semangat kepada penulis dalam mengikuti kuliah di Fakllltas. 6. Para Dosen Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya, yang telah memberikan ilmunya dan membantu selama perkuliahan di Fakultas. VI

9 7. Mbak Dina, Mbak Eva dan Mbak Wati, selaku staf Tata Usaha Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya yang telah banyak membantu mengurus administrasi, perijinan dan segala keperluan penulis. 8. lbu Drg.Hj.my Yudiono, selaku pimpinan CAKRA autisme terapi yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan pengambilan data dan membantu penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 9. Subjek penelitian (Ibu anak autis), yang telah bersedia meluangkan waktu untuk mengisi angket. 10. Mama dan Papa tercinta, yang dengan penuh perhatian, kesabaran untuk mendorong semangat penulis dalam menye1esaikan skripsi ini. 11. Tante Moy dan Jason, yang sudah memberikan ide untuk skripsi penulis. 12. Sahabat-sahabatku: Jepe, Eli, Dayu, Dwi, Mira dan Weni yang sejak awal perkuliahan hingga saat ini selalu membantu dalam suka dan duka. 13. Temanku: Eliana, Hendra dan Feling yang selalu ada saat penulis membutuhkan ternan untuk berbagi cerita. 14. Tetanggaku: Tante Lao, Bu Is, Nonik, Meme, Gendut dan Oma yang selalu memperhatikan penulis. 15. Semua Oom dan Tante penulis, yang sudah banyak memberikan perhatian supaya skripsi ini cepat selesai. 16. Semua angkatan 2000 terutama Yulis dan Lisa, yang juga turut membantu penulis selama kuliah dan selama penyelesaian skripsi ini. Akhir kalam, penulis mohon maaf karena masih banyak. kekurangan dari skripsi ini oleh karena keterbatasan dan pengetahuan penulis. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritik guna perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat membantu dan bermanfaat bagi semua pihak dan bagi perkembangan ilmu psikologi. Surabaya, September 2004 Penulis Vll

10 DAFTARISI Halaman Hal am an j udul Halaman persetujuan Halaman pengesahan Halaman persembahan IV Halaman motto... v Ucapan terima kasih VI Daftar isi vm Daftar tabel x1 Daftar Iampi ran Abstraksi... XII Xlll BAB I. PENDAHULUAN Latar belakang masalah Batasan masalah Rumusan masalah Tujuan penelitian Manfaat penelitian BAB II. TINJAUAN PUST AKA Dukungan sosial pada anak autis Pengertian dukungan sosial Jenis-jenis dukungan sosial Faktor yang mempengaruhi dukungan sosial Anak autis Pengertian autisme Gejala-gejala autis Dukungan sosial yang diberikan pada anak autis Stres ibu anak autis Pengertian stres Geja1a-gejala stres

11 Macam-macam stres Faktor-faktor yang mempengaruhi stres Stres pada ibu anak autis I Dewasa awal Hubungan antara stres ibu dengan dukungan sosial yang diberikan pada anak:mtis Hipotesis BAB III. METODE PENELITIAN Identitikasi variabel penelitian Definisi operasional penelitian Populasi & teknik pengambilan sam pel Metode Pengumpulan data Blue print angket dukungan sosial Blue print angket stres Alternatifjawaban Validitas & reliabilitas Teknikanalisadata BAB IV. PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN I. Orientasi kancah penelitian Persiapan penelitian Penyusunan alat ukur Persiapan perijinan Pengurusan pengambilan data Pelaksanaan penelitian Pengolahan data Uji validitas butir pemyataan Uji reliablitas

12 4.5. Hasil penelitian Deskripsi data penelitian Uji asumsi Uji hipotesis BAB V. PENUTUP I. Bahasan Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

13 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Blueprint skala stres ibu Blueprint skala dukungan sosial Sebaran aitem valid dan gugur skala stres ibu Sebaran aitem valid dan gugur skala dukungan sosial Distribusi usia subjek Distribusi usia anal Distribusi lama terapi Distribusi frekuensi stres ibu Distribusi frekuensi dukungan sosial

14 DAFT AR LAMP IRAN Lampi ran Halaman I. Skala stres ibu Skala dukungan sosial Coding aitem sahih Hasil uji validitas dan reliabilitas dengan SPSSfor Windows versi Hasil uji normalitas sebaran dengan SPSSfiJr Windows Versi Hasil uji Iinerialitas dengan SPSSfor Windows versi Hasil uji hipotesis dengan SPSS for Windows versi Surat ijin pengambilan data dari Fakultas Psikologi Unika Widya Mandala Surabaya Surat keterangan telah diadakannya penelitian di CAKRA autisme terapi

15 Susanti Prabowo (2004). "Hubungan Antara Stres Ibu dengan Dukungan Sosial yang diberikan pada anak autis". Skripsi Sarjana Strata I. Surabaya: Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala. ABSTRAKSI Ibu yang memiliki anak autis cenderung merasakan stres yang berkepanjangan. Jika stres yang dialami oleh ibu terns menerus maka dikhawatirkan ibu tidak dapat memberikan dukungan sosial kepada anaknya yang menderita autis. Dukungan sosial yang diberikan pada anak autis adalah dukungan emosional, instrumental dan penghargaan. Dukungan informatif tidak dimasukkan karena anak autis mengalami gangguan dalam berkomunikasi sehingga sulit memahami informasi yang diberikan oleh orang lain. Subjek yang diperoleh melalui total population adalah para ibu anak autis yang anaknya mendapatkan terapi di CAKRA autisme terapi, ibu berusia antara tahun (N=30). Metode pengurnpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan skala, yaitu skala dukungan sosial dan skala stres. Berdasarkan uji validitas, aitem skala dukungan sosial yang sahih ada 17 aitem dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,811 dan untuk skala stres, aitem yang sahih ada 14 aitem dengan koefisien reliabilitas 0,873. Oleh karena uji normalitas dan uji linieritas tidak terpenuhi, maka digunakan teknik statistik non parametrik, kendall's tau_ b. Hasil yang diperoleh dengan menggunakan teknik Kendall's tau_ b sebesar -0,132 dengan p = 0,323 (p > 0,05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara stres ibu dengan dukungan sosial yang diberikan pada anak autis seperti yang disimpulkan dari landasan teori. Faktor yang diduga menjadi penyebab tidak adanya hubungan yang signifikan antara stres ibu dengan dukungan sosial yang diberikan pada anak autis, adalah: adanya dukungan atau peran ayah dalam mengasuh anak autis sehingga membantu ibu dalam mengatasi stres yang dialami. Lingkungan sosial lainnya (seperti ternan berbagi cerita, yakni ibu-ibu yang sedang menunggu anaknya terapi) mungkin memotivasi ibu untuk tetap memberikan dukungan sosial bagi anaknya terlepas dari stres yang dialaminya. Peneliti lanjutan disarankan agar memperhitungkan usia anak mendapat diagnosis pertama kalinya dan juga status pemah tidaknya anak autis mendapatkan terapi (dimasukkan ke pusat terap!). Kontrol terhadap variabelvariabel ini tidak dilakukan dalam penelitian ini. Peneliti lanjutan perlu pula menggali faktor dukungan ayah dan dukungan lingkungan sosiallainnya.